河南省柘城高中高一语文下学期期末考试试题

柘城高中2014-2015年度高一第二学期期末语文试题第Ⅰ卷(阅读题共68分)一、(9分)阅读下面的文字，完成1—3题。

长期以来，我们一直说“春秋”是由鲁国国史《春秋》而得名。

徐连城在《文史哲》第三期著文提出不同看法，认为“春秋”作为时代称谓，是由战国时人命名的，确立于西汉。

春秋以前是以族名、国都名、王朝名三者合一来命名时代的，战国人继续使用前人关于夏、商、周三代的名称，但其历史年代学的观点略有变化，在命名新的历史时代时有了自己的特点。

一方面，自周王室东迁后，诸侯国林立，大国争霸的战争不休，周王室已无力控制诸侯，相反却常有求于大国。

显然，仍以族、地、王朝三名合一的年代学命名已失去意义。

另一方面，战国是个思想活跃、百家争鸣的时代，战国人发展了春秋时已有的“天命靡常”的观点，命名当世为“战国”；又根据西周以后诸侯国林立，各国国史均名曰《春秋》，称这段历史时期为“春秋”。

两汉时，人们继承了战国时人对春秋时代的称谓。

至于说“春秋时代是由鲁国国史《春秋》得名”的看法，徐文商榷说：鲁史《春秋》被拔高到经典的地位，是汉以后儒学作为官学后的事，战国时人未必肯把它奉为经典；鲁国当时并非大国，地位衰微；再者，在秦始皇焚书以前，众多的《春秋》还会大量保存的，否则何以会说“吾见百国《春秋》”可见，战国人是不会以鲁《春秋》来命名这一时代的。

1．对文中划横线的句子理解正确的一项是（）（3分）A．在秦始皇焚书以后，众多的《春秋》已被焚毁，不可能大量保存，所以墨子不可能见到百国《春秋》。

B．墨子见过的百国《春秋》，几乎全被秦始皇烧毁了，只剩下鲁国《春秋》，因此当时各国国史均以“春秋”命名。

C．墨子说他见过百国《春秋》，说明当时各国国史均以“春秋”命名，而绝大多数都已被秦始皇烧毁。

D．在秦始皇焚书以前，保存了大量的鲁国《春秋》。

如果不烧这些书，墨子见到的《春秋》会有百部以上。

2．徐文认为“春秋”不是由鲁国国史《春秋》而得名的，不能作为这一观点的依据的一项是（）（3分）A．鲁史《春秋》当时并未被奉为经典。

B．当时大国争霸，周王室无力控制诸侯。

C．当时各国国史均以“春秋”为名，并非鲁国一国。

D．鲁国当时并不是大国，而且地位衰微。

3．下列说法不符合原文意思的一项是（）（3分）A．夏、商、周三代的名称，是由族名、国都名、王朝名三者合一命名的。

B．“春秋”这一时代称谓始于战国，两汉时人们继承了这一称谓。

C．“春秋”作为时代称谓是以思想活跃、百家争鸣作为历史背景的。

D．产生于战国的“天命靡常”的观点，是“战国”时代得名的依据。

二、（42分）（一）阅读下面文字，回答4—7题。

（12分）秦王坐章台见相如。

相如奉璧奏秦王。

秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。

”王授璧。

相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。

’议不欲予秦璧。

臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。

何者？严大国之威以修敬也。

今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。

臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。

大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。

秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。

赵王恐，不敢不献。

赵王送璧时斋戒五日。

今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。

”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。

相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

4.对下列句中词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.秦贪，负其强负：依仗B.相如度秦王特以诈佯为予赵城特：只，不过C.召有司案图案：通“按”，审察、察看D.怀其璧，从径道亡亡：丢失5.对下列句中词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.传以示美人及左右左右：侍从B.臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？布衣：平民C.臣至，大王见臣列观列观：一般的宫殿D.固请，召有司案图有司：司法人员6.下列句中加点词没有活用现象的一项是（）（3分）A.相如因持璧却立，倚柱，怒．发上冲冠B.秦贪，负．其强，以空言求璧，偿城恐不可得C.大王必欲急．臣D.乃使其从者衣．褐7.下列各句没有省略现象的一项是（）（3分）A.秦王大喜，传以示美人及左右B.大王欲得璧，使人发书至赵王C.相如持其璧睨柱，欲以击柱D.今臣至，大王见臣列观（二）阅读下面文字，完成8—11题。

（17分）曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

不违农时，谷不可胜．食也。

数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。

养生丧死无憾，王道之始也。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发．。

人死，则曰：‘非我也，岁．也。

’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。

’王无罪．岁，斯天下之民至焉。

”（节选自《寡人之于国也》）8．下列加点字解释错误的一项是（）（3分）A．王无罪．岁罪：归罪B．谷不可胜．食也胜：尽C．途有饿莩而不知发．发：发现D．非我也，岁．也岁：年成9．下列各句中“之”的用法与意义和例句相同的一项是（）（3分）例句：寡人之．于国也，尽心焉耳矣A．项伯乃夜驰之．沛公军B．而况思其力之．所不及，忧其智之．所不能C．五亩之宅，树之．以桑D．然而不王者，未之．有也10．翻译下列句子。

（8分）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。

11．孟子在这个文段中正面阐述了他的治国之道。

这些观点在现今社会依然有积极意义，试加以分析。

（3分）（三）阅读下面这首诗，然后回答12.13两题。

（8分）《咏怀古迹·其三》作者：杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

12. 首句一“赴”字传神，极有艺术特色，试写出你的品味赏析？（3分）答：13. 历来对昭君出塞评价不一，该诗塑造了王昭君怎样的形象并作如何评价？（5分）答:14．补写下列诗文名句。

（5分）（1）羽扇纶巾，谈笑间，。

（苏轼《赤壁怀古》）（2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。

（苏轼《定风波》）（3）楚天千里清秋，。

（辛弃疾《登建康赏心亭》）（4），到黄昏、点点滴滴。

（李清照《声声慢》）（5）吾所以为此者，也。

（《廉颇蔺相如列传》）三、（17分）阅读下面的文段，完成15-—17题给生命配乐侯建臣①有时候走在街上，总想哼一种调子。

不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，就发现原来那调子一直是和自己的脚步合拍的。

哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。

②其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。

哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调。

那调要是让别人听了实在难听极了，而我们那时觉得是那么动听。

③那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。

那一刻就觉得是天底下没有什么比那种调子更让人觉得动听的了。

而且我还发现一个人不管是烦恼的时候也好痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。

④我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边随意地哼着，父亲是一个木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽沿儿朝一边歪着，在帽子下面插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着木头，一边哼着调子。

他在亮光下的影子显得十分生动。

父亲的调子是那种很粗放的调子。

我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲哼得很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑。

等人走了她就又开始哼了。

其实那时我们的家是很困难的。

父亲和母亲身上的担子也很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来，父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美，他们是在从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。

很多年后，我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景就忍不住在心中感动不已。

很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。

⑤记得很小的时候。

一个人天黑的时候要从一个很远的地方回家，因为路远，而且还要经过一块坟地，所以就很害怕。

总感觉有什么东西就跟在自己的后面。

于是在心里一遍一遍地说我是大人，好像是要告诉谁似的。

但这一招并不起作用，因为自己的心里很清楚并不是一个大人。

就哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌了。

那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不觉中就走完了。

⑥在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过了一段本来就应该是很艰难的路。

我就想父亲和母亲在哼歌的时候是不是也在为自己创造自信呢？在繁杂的生活面前他们肯定也会感到压力和沉重。

但哼着哼着，那些东西就显得很轻很轻了。

我曾经问过他们，母亲没说话只是笑着，而父亲则是在沉思什么的样子，他们要回答的一切就在他们的笑容里和沉思着的眸子里了。

⑦生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻松起来了，倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是什么样子。

生活有时是一场大型交响乐，但生活有时又是很单纯的二胡独奏；生活有时是激越的，但大多数时间则是小河一样静静地流着。

谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的也是不现实的。

而流动着的生活更能让人品出生活的真味。

也更能让人陶醉其中。

⑧乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。

我们也就会活得有滋有味。

而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。

⑨人需要的又是什么呢？15.作者在文中说：“生活就是这样”。

请根据文章内容写出这句话的具体含义。

（4分）16.第④段中，“很多年后，我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景就忍不住在心中感动不已。

”为什么？根据文意，简要回答。

（5分）17.根据文章内容，回答下列问题。

（8分）①从“乐于给自己的生命配乐”，可以看出作者具有怎样的人生态度？ (10字以内)（3分）②“父亲和母亲都是这个世界上很一般的人。