2012年河南中招考试说明解密预测试卷语文(三)(扫描版,有详解)

河南中招押题快卷2012年河南中招考试说明解密预测试卷语文（三）解析答案一、积累与运用（共27分）1. C（2分）【解析】本题考查容易读错的字，尤其是形声字，极容易因为声旁的读音而读错字音。

平时要注意课后“读一读，写一写”部分的词语，正确注音和听写是必不可少的。

尤其要注意形近字和多音字的灵活运用。

有些字是不能仅仅参照声旁来注音的。

A项“剽悍”中的“剽”读“piāo”；B项“褴褛”中的“褛”读“lǚ”；D项“矫揉造作”中的“矫”读“jiǎo”。

2. C（2分）【解析】本题考查同音字和形近字的辨析和运用。

要注意文中及课后的词语的正确书写。

同音字最容易出错。

另外有些形近字，多一笔少一笔都极易出错。

平时书写时就要格外注意这两点。

C项“金榜提名”中的“提”应写成“题”。

3.D（2分）【解析】本题是对成语的使用情况的考查。

学习中要正确理解成语的意思和适用对象。

“相敬如宾”是指夫妻之间互相尊敬，不能用于同学之间。

4.D（3分）【解析】本题考查文学常识。

学习中要注意对作家作品的归类记忆。

包括作者姓名、作品类别、主要人物及其主要事迹、作品主题、作品体例、主要内容等，都要注意分类概括。

《钢铁是怎样炼成的》这本书的主人公是保尔·柯察金。

5.（1）己所不欲，勿施于人。

（2）落红不是无情物，化作春泥更护花（3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（4)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（每句1分。

错字、漏字、添字该句不得分。

共8分）【解析】本题考查文言名句的默写填空。

除了直接默写外，还要特别注意理解型默写。

尤其是横线前后的文字，更是对所填句子的意义的暗示，是默写题的解题钥匙，要逐字品析，确定填的是哪一句，还要注意默写时不要写同音字，更要注意形近字，不要随意多一笔少一笔。

6.B（3分）【解析】本题考查句子的排序。

要先弄清楚整组句子的核心话题是围绕什么内容展开的。

然后把每组句子的意思搞懂。

关键是每个句子之间的逻辑关系要理清。

各句之间常常会有时间、地点、主次的变化，还会有因果、转折、递进等关系的暗示。

7.（1）示例一：郑州市“全国文明城市”创建惠民生示例二：大力投入，建设美好和谐的“家”（意思对即可，2分）【解析】给材料拟标题、概括新闻的主要内容都属于概括能力的考查。

这类题主要看材料的导语部分，也就是第一段或第一段的第一句，偶尔可以参考其余内容。

要抓住导语中的主要信息，时间、地点、人物、事件来概括。

（2）“提高人民群众的生活质量”与“提升发展的质和效”颠倒一下位置。

（2分）【解析】本题考查病句的修改。

画线句子句意不合逻辑，只有先提升发展的质和效，才能提高人民群众的生活质量。

（3）我们市获得“文明城市”称号表明，文明其实是由细节构成的，然而在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。

例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，我们很多同学在努力学习的同时，而常常忽略文明习惯的养成。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提。

我们正处于人生中最关键的成长时期，文明的行为能帮助我们提高自身的素质。

所以，我们首先应该做一个讲卫生、懂文明的中学生，然后才能成为一个身心和谐发展的人。

（语言连贯、得体1分。

主题正确，与个人身份相吻2分。

共3分）【解析】本题考查口语交际，其基本要求是简明、连贯、得体。

说话要得体，注意所谈感想要与自己的身份和文化程度吻合。

二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）8.（1）老妇人提着竹篮表情谦卑地在烧烤摊上卖花生。

（2）做保洁的女人弄脏了客人的衣服，受到经理严厉训斥，苦苦哀求。

（3）贫穷的母亲冒着生命危险，跳到马路中间捡饮料瓶。

（每点1分，共3分）【解析】本题考查对记叙文内容的概括能力。

要着力突出几个要素：什么人、以什么方式、做什么事、什么结果。

叙述事件要抓住主要情节，不要把概括变成复述课文。

9.对超市主管的描写，突出了他的居高临下和严厉、苛刻、专横的态度。

（1分）与这位“母亲”的苦苦哀求形成鲜明的对比，反衬出这位“母亲”不慎犯错后的卑微的态度和她生活的艰辛，为了儿子的学业，任劳任怨，令人同情又令人尊敬。

（2分）（共3分）【解析】本题考查侧面描写的作用。

侧面描写往往是通过对次要人物的描写衬托主要人物的品格。

母亲的苦苦哀求在超市主管的训斥下显得更加令人同情。

母亲“卑微的外表下蕴含的无私的母爱”就显得更加清晰了。

10.这句话运比喻的修辞手法，把得到瓶子后母子相视而笑的情景比作温暖的磁场，（1分）生动形象地写出了母子俩得到饮料瓶后的彼此心领神会的快乐之情。

（1分）既刻画出母子间的亲情，又写出了这亲情和母爱对周围的人的感染力。

（1分）（共3分）【解析】本题考查修辞手法的运用。

这类题要注意三步骤：①先指出修辞的种类，比喻要指明本体和喻体，拟人要指出把什么事物当成人来写；②再指出该句所写的具体内容——物或人的特点（心理、性格等）；③表达了作者（或主人公）的什么情感或暗示了什么主题。

11. 结构上：照应题目，总结全文；内容上：点明主旨，升华主题。

列举诸多“卑微的母亲”，赞美了“伟大的母爱”。

（结构与内容上的作用各占2分。

结构与内容的概念混淆不得分。

共4分）【解析】本题考查句、段在文中的作用。

内容上的作用一般都是对该句或段落相关内容的概括，或开篇点题，或卒章显志、升华主旨。

结构上的作用则要看该句、段在文中的具体位置而定。

用在开头，其作用一般就是总领全文、引起下文、开篇点题、设置悬念等；用在中间则起承上启下的过渡作用。

用于结尾，则有照应开头（题目）、首尾圆和、总结全文的作用。

12.示例一：张林，以后可别这样说你妈妈了。

你妈妈辛辛苦苦把你养大，你却因为她的职业卑微而看不起她，你这样说她，要是她听见了，该多伤心哪！示例二：张林，常言道：“子不嫌母丑，狗不嫌家贫。

”你妈妈虽然是卖菜的，但她和其他人的母亲一样，都是深爱着她的孩子的。

你这样说她，就会给自己挣来面子了么？要是被大家知道了，你岂不是更没面子？（有称呼语1分。

能针对张林的心理状态1分，能有一定的规劝效果1分。

意思对即可，共3分）【解析】本题以口语交际的方式考查对文章主旨的理解。

答题格式要遵循口语交际的要求，有称呼语，能指出张林嫌母亲卖菜的职业让自己没面子的心理，有具体的劝说效果。

（二）（共12分）13.（1）什么是PM2.5 （2）PM2.5颗粒来自于哪里？（3）PM2.5对健康有什么影响？（每点1分，共3分）【解析】本题考查说明对象的特点的概括能力。

解答此类题，对说明对象特征的概括要进行信息筛选，看看文章是从哪几个角度进行说明的，然后提炼最能表现这方面特点的词语组成句子，把事物的特征概括出来。

简单地说，就是提炼最能体现说明对象特征的句子，对各段的内容进行分别概括。

这些句子往往位于段首。

14.作比较。

（1分）拿不同直径的颗粒物对人体的影响作比较，说明了由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害比大颗粒物更大。

（2分）（共3分）【解析】本题考查对说明方法及其作用的分析理解能力。

常见的说明方法有十种之多，我们不但要了解它们的名称，还要了解它们的不同作用。

“粒径10微米以上”、“粒径在2.5微米”、“粒径在2.5微米以下”这三个短语已经暗示读者，这是作比较的说明方法了。

其不同的副作用则暗示了“颗粒物越小危害越大”的结果。

15.不能。

（1分）“逐步”的意思是“一步步”。

表明PM2.5对人类健康的危害不是一下子就爆发出来的，而是一步步暴露出来的；删去后意思就变成“PM2.5对人类健康的危害随着医学技术的进步，一下子暴露出其恐怖的一面。

”（1分）“逐步”一词更符合客观事实，更能体现说明文语言的准确性。

（1分）（意思对即可，共3分）【解析】本题考查说明文语言的准确性。

这个考点的答题步骤是：①先答“不能删去”；②再从使用该词和删去该词之后，句子的语气有了哪些变化、意思发生了怎样的改变这一角度具体分析，必须结合语言环境来答，不能空洞；③最后总结该词符合客观事实，体现了说明文语言的准确性。

16.B（3分）【解析】本题考查对文章主要内容的理解。

做这类题要学会“对号入座”。

把每个句子的关键词筛选出来，在文中找找这些词集中在文中哪个段落的哪个句子中。

然后将原句与选句逐词对照，就会确定所要的选项了。

三、古诗文阅读（15分）17.（1）“见”通“现”，表现。

（2）面对（每小题1分，共2分）【解析】此题考查对文言词汇的迁移理解。

这些词都在课文中出现过，结合平时的积累，理解较为容易。

18. 想要和一般的马（所获得的待遇）一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?（意思对即可。

2分）【解析】此题考查文言语句的翻译。

文言文语句翻译是建立在把握基础知识的基础上的理解实践活动，考查学生的阅读能力、领悟能力和表达能力。

解题时不仅要理解句中关键词语的用法意义，而且还要联系上下文推敲判定，整体理解。

19.对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才的不满以及自己怀才不遇的感慨。

同时也呼吁统治者应该重视人才、善待人才，用诚信吸纳人才，才能得到人才。

（2分）“其真不知马也。

”（1分）（共3分）【解析】本题考查学生对文言阅读材料主旨的理解以及提取信息的能力。

答题时要在读通、读懂材料的基础上，对文段的主旨进行分析概括，此处找主旨句是个易错易混点，应是（甲）文末句。

20.管仲与鲍叔牙的故事印证了甲文中“世有伯乐，然后有千里马”的观点。

也可答“伯乐的重要性”。

（1分）体会：在鲍叔牙的资助下，管仲才度过了贫困的岁月；后来又是鲍叔牙的力荐，管仲才被任用为相国并辅佐齐桓公成就一代霸王。

正是由于鲍叔牙这位“伯乐”的帮助与举荐，管仲这匹千里马才得以重用并施展了过人的才干。

由此可见“伯乐”的重要性。

（3分）（共4分）【解析】本题考查对文章内容的理解和迁移。

通过对比阅读，在整体理解文本的基础上，结合（乙）文内容再进行相关的链接延伸即可。

（乙）文参考译文：管仲，名夷吾，是颍上人。

他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。

管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。

不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲待奉公子纠。

等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。

于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。

管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。

21.这句诗运用了比喻的修辞手法。

（1分）将被贬出京后的自己比作随风而去的征蓬和进入胡天的归雁。

即景设喻，既写景，又言事，蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅和内心的激愤和抑郁。

（1分）（共2分）【解析】本题考查古诗词中修辞手法的运用及其表达效果。

理解这个考点必须结合古诗词写作的相关背景，熟悉作者当时所处的环境，才能准确解读作者运用修辞所要表达的“此情此景”。