第三单元第二课时6.16

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【三套试卷】小学五年级数学上册第三单元试题及答案(2)

第三单元达标检测卷(含答案解析)1. 32.2÷14，商的最高位是( )，这个商是( )位小数。

2．列竖式计算。

67.5÷15= 146.2÷86=58÷16= 145.5÷8=3.小强家一年的电费是1088.4元。

他家平均每月的电费是多少元？4. 小强计划18天慢跑27km，平均每天慢跑多少千米？5.小强家一年的水费是1350元。

他家平均每月的水费是多少元第二课时1.一个正方形瓷砖的周长是3.2米，它的边长是( )米2．下面各题的商哪些是小于1的？在括号里画“√”。

3.06÷3 ( ) 19.86÷31 ( )5.98÷6 ( ) 8.87÷12 ( )3.列竖式计算。

0.78÷12= 3.76÷47=3.班长带了10元钱，买了20本笔记本，每本笔记本多少钱？4. 小强有19.8元钱，妈妈又给了他4.2元，他拿这些钱正好买了5本《淘气包》。

每本《淘气包》多少钱？5.两个加数的和是24.2，其中一个加数的小数点向右移动一位后等于另一个加数。

这两个加数分别是多少？第一课时答案1. 个位一15 67.5 86 146.260 867 5 60 27 5 60 20 03.625 18.187516 58 8 145.548 810 0 659 6 6440 1 532 880 7080 640605640400 3. 1088.4÷12=90.7(元)答：他家平均每月的电费是90.7元。

4. 27÷18=1. 5(千米)答：平均每天慢跑1.5千米。

5. 1350÷12=112.5(元)答：他家平均每月的水费是112.5元。

第二课时答案1. 0.812 0.78 47 3.7672 3 7660 0603. 10÷20=0.5(元)答：每本笔记本0.5元。

部编版(统编版人教版)语文六年级上册第三单元精制课件

我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！统编版（人教版部编版）语文六年级上册课件目录：统编版（人教版部编版）语文六年级上册课件统编版(人教版)教材特点根据一定学科的任务编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能体系，它一般用教科书的形式来具体反映。

教材是教师指导学生学习的一切材料，它包括教科书、讲义、讲授纲要、参考书刊、辅导材料以及辅助教材等。

导语交流平台实践活动阅读方法浏览、猜读、跳读、群读，等等，教给方法，并不断训练，获得阅读技能。

浏览泛读，“读整本的书”，不仅可以练习精读，还可以练习速读。

注重默读、浏览、朗读、读整本的书等阅读方法的渗透、指导和掌握；注重阅读速度的培养。

阅读速度小学低年段“写话”，高年段“习作”，初中“写作”或者“作文”。

名称上的区别，表示了教学的梯度。

因此，小学的习作要求不要太高。

简化梯度，降低难度。

新编教材在写作方法和技巧训练的设计编排上照顾到了教学顺序，让老师们能够落实，克服了随意性；写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性；每次写作课都突出一点，给予方法。

“统编本”语文教材在教学实施中的建议第一更加强调语言文字的运用；第二更加强调识字写字教学；第三更加强调核心价值观的引领和中华优秀文化的传承；第四更加强调多读书、多积累、多实践。

第三单元部编版语文六年级上册课文导入：作者简介：范锡林笔名雪凌，江苏靖江人。

1968年，赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家。

作者的武侠小说独树一帜，独创一格，十分有新意。

近年来主要致力于少年传奇小说和童话作品的创作，并有“范锡林少年大传奇系列”出版。

课文导入：作者的童年虽然没有我们现在所拥有的精美的玩具，但自制的竹节人却给了作者无限的乐趣，竹节人是作者美好的回忆，甜美的情结。

学习字词：蹲风靡俨然破绽颓然沮丧前功尽弃挖空心思叱咤风云别出心裁技高一筹弄巧成拙作鸟兽散虎视眈眈津津有味忘乎所以心满意足化为乌有梳理结构：第一部分（1-2）：写小时候，“我”和小伙伴们都是自己做玩具，有一段时间，我们迷上了斗竹节人。

2023年春学期教科版小学科学四年级下册教学计划附教学进度表

教科版小学科学教学计划四年级下册学校2023年02月2023年春学期教科版小学科学四年级下册教学计划附教学进度表一、学生情况分析：四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的学习质量。

二、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

【新】北师大版小学数学六年级上册第三单元第二课《观察的范围》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

六、说教学过程
（一）、导入新课师:同学们,还记得“欲穷千里目,更上一层楼”的诗句吗?谁能说说是什么意思? 生:意思就是要想看得更远一些,就要再上一层楼,也就是“站得高,望得远” 的意思。师:其实这句话从数学的角度分析就是,所处的位置不同,我们的观察范围也就不同。今天我们就一起来研究“观察范围”的问题。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1. 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。 2. 能利用所学知识解释生活中的一些现象。 3. 给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围，所观察点，观察角度的变化而变化，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 4.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第三单元第二课《观察的范围》。本节课主要内容是让学生对学习既能发展学生的空间观念,又能帮助他们解释日常生活中的一些现象,并且具有趣味性,对学生来说很有吸引力。但是要将眼睛抽象为数学中的“点”,将视线抽象为数学中的“线”,需要学生有一定的抽象能力。
3.通过预习,我知道了: (1)确定观察范围时,把观察者的眼睛看作数学中的“( )”,然后确定遮挡物的“有效点”,将视线看作数学中的“( )”,将观察范围看作数学
的“( )”。 (2)观察的范围随着观察点的改变而改变,当障碍物不动时,观察点越高,观
察到的范围越( );观察点越( ),观察到的范围越( )。 (3)在运动的物体上,观察范围也会随着物体的位置变化而( )。

【新课标】统编版语文六年级上册第三单元单元课件(课件+公开课一等奖创新教案)

【新课标】统编版语文六年级上册第三单元单元课件（课件+公开课一等奖创新教案）单元教案第三单元目录CONTENTS01单元总览02要素分解03课文要点单元总览主题本本单元是阅读策略单元，本单元课文主要是围绕“有目的地阅读"这个专题进行编排的。

本单元的课文主要有《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。

主题《竹节人》主要回忆了“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩竹节人被老师收走后，发现老师也和“我们"一样爱玩竹节人。

这篇课文表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足；同时写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。

主题《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

这篇课文呼吁人们要保持追求真知、不断探索的精神，激发爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

主题《故宫博物院》通过四则材料，向我们介绍了故宫博物院。

第一则材料沿着故宫的中轴线，按由南到北的顺序详细介绍故宫主题建筑，第二则材料讲了有关太和门的故事，第三则材料介绍故宫博物院的游览须知，第四则材料以平面示意图的形式让我们直观地看到故宫博物院的全貌。

语文要素根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。

这是本单元的语文要素。

本单元每篇课文编者都安排了相应的阅读任务（即阅读目的），对于这些问题，教师要指导学生选择恰当的阅读方法，让学生建立起“有目的地阅读”的基本概念。

语文要素写生活体验，试着表达自己的看法。

本单元安排了习作《让生活更美好》，主要让学生学习写事物时要选择恰当的材料，融入感情来表达自己的看法。

本单元习作是“_______让生活更美好"，旨在引导学生留心自己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣，感受人与人之间的真情。

这次习作主题与学生生活密切相关学生在习作中能够自然融入自己的感情，表达自己的看法。

【部编版】2019年秋六年级上册语文：全册单元教案第三单元

第三单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。

主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。

编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。

2.本单元重点：（1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。

本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。

《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。

②体会传统玩具给人们带来的快乐。

③讲一个有关老师的故事。

课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。

《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。

《故宫博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。

②为家人介绍景点。

要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。

（2）试着在写事物时，融入感情，表达看法。

《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。

《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。

我们也要学习这种写法，写事物时融入感情。

9.竹节人教学目标：1．认识“颓、疙、瘩”等13个生字，会写“豁、凛、磕”等16个生字。

会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等18个词语。

2．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。

3．能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。

4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

教学重难点：1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，并能概括故事情节。

统编人教版六年级上语文第三单元优质精品课教案

统编人教版六年级上语文第三单元优质精品课教案9《竹节人》优质精品公开课教学设计【教学目标】知识与能力: 会写14个生字,有感情地朗读课文。

过程与方法: 从竹节人的制作、有趣、老师玩竹节人三个方面去学习课文。

情感态度与价值观: 感悟童年生活的快乐。

【教学重难点】采用不同的阅读方法,感悟作者童年的快乐。

【学生准备】自己喜欢的玩具。

【教学准备】多媒体课【课时安排】2课时第一课时【课时目标】整体感知课文内容;感悟玩具的有趣。

【教学过程】一、谈话激趣、导入新课。

1.同学们,你们平时喜欢玩什么玩具呢?怎么玩呢?有趣吗?(学生举手发言,介绍自己平时玩的玩具,教师引导说出玩具怎么有趣。

)2.今天老师再带大家玩一种新玩具——竹节人。

(师板书课题) 设计意图: 由大家感兴趣的玩具导入课文,很快激发了学生的兴趣,也引入了课文的学习,一举两得。

二、检查字词,整体感知。

1.出示课1,学生读文,要求读准课文,读通句子,不认识的字。

2.出示课2,通过读文你知道了什么?师用课引导学生理清文章脉络。

(第1—3自然段)竹节人的制作过程。

(第4—19自然段)玩具给“我们”带来的乐趣。

(第20—29自然段)老师没收玩具并玩玩具。

3.出示课3,了解课文的主要内容。

课文主要讲了竹节人的做法、玩具给“我们”带来的乐趣以及老师没收玩具并玩玩具的事情。

设计意图: 只有让学生整体把握文章内容,理清文章脉络,才能为后面关注不同的内容、不同的阅读方法打下基础。

三、竹节人的有趣。

1.出示课4,自学提示:竹节人是怎么玩的?怎样有趣呢?在文中找出相关句子。

2.学生自学并交流。

3.师点拨: ①玩?第8、9自然段:把穿着九个竹节的鞋线……不知疲倦,也永不会倒下。

②有趣:线卡住,呆头呆脑净挨揍;系上冰棍棒,就成了孙悟空;装上钩针,就成了窦尔敦……破课桌成了叱咤风云的古战场。

4.作者是怎样把“玩”竹节人写具体的?细读课文的第二部分。

设计意图: 先引导学生学习竹节人的有趣,并感悟这种写法。

部编版六年级下册道德与法制第三单元每课时教案汇编(含四课时)

3.在公共场合，我们不能乱扔垃圾，但在僻静处，可以随处乱扔。（ X ）
4.中国的古代文明对外国没有影响。（ X ）
5.不同文明之间是孤立存在的。（ X ）
6. 我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。（ √ ）
通过展示视频，使同学们对世界文化遗产有一个概念认识，从而导入新课。
使同学们认识到人类的文明史是由世界人民共同创造的，文化遗产见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。
4. 幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。（ √ ）
5. 古印度人在印度河种植大豆。（ X ）
通过歌曲和谈话的形式，使同学们对古代文化有一个概念认识，从而导入新课。
使同学们认识到人类的文明史是由世界人民共同创造的。
使学生知道早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷
二、判断。
1.黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”。（）
2.黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。（）
3.古埃及文明发源于欧洲北部。（）
4. 幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。（）
5. 古印度人在印度河种植大豆。（）
当堂检测答案：
一、填空。
1. 中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。（黄河）和（长江）是我国最主要的两条河流，被称为（ “母亲河” ），（黄河）流域和（长江）流域是中华文明的重要发祥地。
（2）了解殷墟
股墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。

2020年秋期新人教版部编本六年级上册第三单元《语文园地三》第2课时教案

5.通过对古诗《春日》的学习，你有什么感想？从中感悟到了什么？
此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
【置作业】
背诵并默写古诗
教学
反思
（1）明确：运用这种分条列举的表达方式来说明理由、表达观点，非常简洁、清晰，让人一目了然。
（2）先认真读一读这段话，看一看加点的部分在这段话中的作用:加点的部分是对“天体上若有生命存在”的四个条件的引领。再仔细体会这样的表达有什么好处：这样的表达使得叙述更有条理。最后从所给的话题中选择一个，用这种方法说一说。
2.师生交流其他类似的表达方式，并给出简洁的例子。示例：
(1)竞选班级体育委员,要具备以下几个条件：
一是品学兼优，有强烈的责任感，热爱集体，关心同学;二是有良好的体育素质,喜欢体育工作;三是有较强的组织能力，能组织同学们参加学校举办的各种体育活动;四是有奉献精神,能热心地为班级和同学们服务。
(2)妈妈，我想每周三放学后踢一会儿足球,理由如下:一是踢足球有利于良好的心理素质的形成;二是踢足球有利于增强体质，促进身体健康;三是踢足球有助于培养团队合作意识;四是踢足球有助于培养永不服输的精神。
4.理解并背诵古诗《春日》。
（1）借助资料，小组内成员用自己的话试着翻译诗句，教师适时指导。
译文：风和日丽之时游览在泗水之滨，无边无际的风光让人耳目一新。谁都可以看出春的面貌，万紫千红，到处都是百花开放的春景。
（2）全班交流诗句描述的场景。
从字面上看,这首诗写得生动流丽，浅显明白，人尽能解。但正是这种浅显明白，将不少人瞒过，引起了人们的误解。晦翁作此诗，其意决不在春光骀荡。诗的首句即道所游在泗水之滨，其地春秋属鲁，孔子尝居洙、泗之间，教授弟子。宋室南渡，泗水已入金人掌握之中，晦翁未曾北上,怎能于此游春吟赏?其实，诗中“泗水” ，乃暗指孔门，所谓“寻芳”，即求圣人之道。在这首诗中，晦翁谕人，仁是性之体，仁的外现就是生意，所以万物的生意最可观，触处皆有生意，正如万紫千红，触处皆春。

人教第六册第三单元教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校9寓言二则一、教学要求1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。

3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。

二、教学重点理解两则寓言的寓意。

三、教学时间3课时四、教学过程第一课时亡羊补牢教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？1.过去我们学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

寓：寄托、包含的意思。

言：讲道理。

）3.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”）4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。

我们先学习寓言。

看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。

二、理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3 、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。

1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。

注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。