山东省济阳县竞业园学校九年级历史上册学导设计方案第14课“蒸汽时代” 的到来
人教版 九年级上册历史 《第14课 “蒸汽时代”的到来》教学设计
第四单元步入近代第14课“蒸汽时代”的到来一、课程标准通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
二、教学目标1．知识目标：工业革命首先发生在英国，从棉纺织部门开始（珍妮机的发明）；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车的问世；工业革命的影响。
2．能力的培养：①结合英国工业革命的背景和条件思考工业革命为什么首先在英国产生，提高辩证看待和正确评价历史事件的能力；②在掌握工业革命进程的基础上培养综合分析和概括的能力。
3．情感态度价值观的培养：①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。
②科学技术是第一生产力，要努力学习科学文化。
三、教学重难点1. 教学重点：瓦特改良蒸汽机；工业革命的影响2. 教学难点：对工业革命的理解及其影响四、教学方法：讲述法、讲解法、问答法、讲义，多媒体课件五、板书设计六、教学过程◆导入新课：（PPT投影：中国2010年上海世界博览会图片），教师指出这是第41届世界博览会。
教师追问：你知道历史上的第一次世博会在哪里举行的吗？（展示第一届世博会水晶宫图片）教师指出：水晶宫与世博会于1851年同时诞生，它原先是第一届世博会在伦敦举行时的展示馆，这场世博会的正式名称为万国工业博览会。
教师追问：你知道这一届世博会的展示馆中有哪些东西被展示出来吗？带着这个问题，我们今天来学习第14课《“蒸汽时代”的到来》，看一看会有哪些东西出现在水晶宫里。
◆讲授新课（一）自主学习，同伴互助（小组合作）（此部分视班级学生情况而定是否要进行小组合作）1、工业革命何时在哪个国家最先开始？在这个国家何时结束？2、谁改进了什么机器，成为广泛使用的动力？3、工业革命使人类进入什么时代？4、工业革命中产生的交通工具有哪些？5、工业革命的影响是什么？（二）学习和探究（师生合作）1. 为什么工业革命首先发生在英国？（1）（过渡）教师问：工业革命发生在哪个国家？（生答：英国）。
进一步问：为什么首先发生在英国？看了图片，你有什么想法呢？（学生思考）（2）师问生答（需要教师引导：英国革命使资产阶级统治确立，殖民地的增多使市场不断扩大生产的商品供不应求。
2019-2020学年九年级历史上册 第14课《蒸汽时代的到来》教案 新人教版.doc
2019-2020学年九年级历史上册第14课《蒸汽时代的到来》教案新人教版一、教材内容分析工业革命是资产阶级为巩固政权、大力发展经济而必然产生的一种社会变革。
表现出来的就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工厂手工业到大机器生产的一次飞跃。
它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。
工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。
二、课程标准通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
三、教学目标一、知识目标：知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
二、能力目标：培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
三、情感目标：认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
四、教学重点、难点重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
难点：工业革命及其影响。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课视频导入：播放2012伦敦奥运会的开幕式导入语：2012伦敦奥运会的开幕式展现了英国田园牧歌的时代，紧接着被一个个拔地而起的烟囱和产业工人操作生产机械的场景所取代，仿佛把人们带回到第一次工业革命的梦幻空间。
这节课我们就来领略英国对世界的贡献。
这个时期创造的财富为什么远远超过了英国历史的总和呢？（设计意图：利用2012伦敦奥运会的开幕式的视频导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做铺垫，自然而然的导入新课。
）教师：你想知道英国是如何成为世界上最强大的国家的吗？今天就让我们到历史中去探究答案，感受另一种形式的革命——工业革命。
展示板书：第14课“蒸汽时代”的到来（二）教师引领，合作探究展示：自主学习目标1、为什么工业革命首先发生于英国？2、请你找出工业革命的主要发明创造（发明者、国家、时间）3、工业革命产生了哪些意想不到的后果？学生：学生根据自主学习目标进行自主学习活动。
九年级历史上册 第14课“蒸汽时代”的到来导学案 新人教版
第14课“蒸汽时代”的到来一、珍妮机的故事1．背景：18世纪中期，英国手工工场的生产供不应求，在棉纺织部门，织布工具飞梭的发明刺激了对棉纱的需求。
2．发明：18世纪60年代，织布工哈格里夫斯发明了“珍妮机”。
3．影响：极大提高了生产效率，引发了棉纺织生产领域，以及冶金、采矿等生产部门一系列机器的发明和制造。
人们把生产领域这种革命性的变化称为“工业革命”。
二、瓦特与蒸汽机1．背景：人们把工厂建在靠近河流的地方，利用水力带动机器，很多地方受自然条件的限制不能使用机器。
2．瓦特改良蒸汽机：英国机械师瓦特借鉴前人的成果，改进了蒸汽机。
1785年以后，首先在纺织部门使用，受到广泛的欢迎。
3．影响：人们使用蒸汽机提供的动力带动机器进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展。
从此，人类进入了“蒸汽时代”。
三、交通工具的革新1．轮船的诞生美国人富尔顿首先制造出蒸汽机作动力的轮船。
2．火车的诞生英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车机车。
1825年，“旅行者号”的机车试车成功。
3．影响：铁路交通迅速发展，为人们的生产和生活带来极大的便利。
四、工业革命的完成和影响1．完成：1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。
此后，法国、美国等国也都先后完成了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。
2．影响(1)工业革命创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。
(2)工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
【问题】工业革命为什么首先从英国开始？探究：工业革命首先从英国开始，主要是因为英国具备发生工业革命的有利条件。
(1)资产阶级统治在英国的确立，为英国资本主义的迅速发展奠定了基础。
(2)英国资产阶级一方面积极发展海外贸易，进行殖民掠夺，积聚了丰厚的资本，拓展了广阔的海外市场和廉价原料产地；另一方面，进一步推行圈地运动，获得了大量雇佣劳动力。
九年级历史上册 第14课 蒸汽时代的到来教案 新人教版
蒸汽时代的到来教学目标1.知识与能力:了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程,掌握工业革命的影响。
分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响,领会生产力和生产关系,经济基础和上层建筑之间的辩证关系;分析工业革命对世界市场发展的影响,提高材料解析能力;分析世界市场基本形成的影响,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事件的能力。
2.过程与方法:启发式谈话法,问题探究法:层层设疑,环环相扣,由浅入深地理解知识。
联系比较法:构建知识体系,突出事物特点。
3.情感态度与价值观:懂得科学技术是第一生产力,使学生尊重科学,热爱科学;正确认识工业文明的成就与代价,帮助学生形成正确价值观;联系中国历史深刻理解科技兴国,深化改革的必要性。
学情分析本课的教学对象是初三学生,他们具备了一定的知识基础,有了基本的分析和理解能力,自学能力也在不断提高,但有些抽象的问题还不能分析,需要结合他们自身的特点,运用生活里的内容来启发他们的思考。
另外一部分学生的家里有电脑并可以上网,学校的图书馆每天对学生开放,学生查找资料很方便,这为本课的教学奠定了良好的基础重点难点重点:英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。
难点:工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
教学过程【导入】图片导入师:先请大家看《苹果》图片,然后概述它讲了哪些内容。
学生回答后,老师总结。
(多媒体本课教学的主要内容和程序)【讲授】讲授新课新课教学一、英国工业革命概念师:用机器生产代替手工操作,在生产力和生产关系两个方面都发生深刻变化的一场革命!二、想一想:英国为什么会成为工业革命的故乡?(工业革命发生的前提和条件)师:资产阶级统治在英国的确立,一方面,扫除了英国资本主义发展的障碍,促使英国资本主义迅速发展,工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物;另一方面,资产阶级统治在英国确立后,也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础,所以,在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资产阶级的政权而得到了保证。
九年级历史上册精品资料14课 蒸汽时代的到来导学案
九年级历史上册精品资料14. 蒸汽时代的到来学案班级小组姓名评价【学习目标】1．知道哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明火车机车的基本史实，理解工业革命的影响。
2. 通过读图、阅读，理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
3.认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
【学习过程】一、自主学习(一)自学教材（要求：1.认真阅读课文，根据下列问题在课本中勾划好并做好标记。
2.组内解决疑难问题，把未解决的问题整理到我的疑问中。
3.自主背诵，争取当堂达标。
）知识点一：工业革命的原因1．掌握前提：统治在英国确立。
2．了解工业革命首先从英国开始的条件：①海外市场的扩大，要求改进生产技术。
②雄厚的资本——财力③充足的劳动力——人力④廉价的资源和原料——物力知识点二：工业革命的过程1．开始——珍妮机的发明（1）工业革命开始的国家、行业、时间、标志分别是什么？（2）珍妮机的发明有何影响？（3）识记图《珍妮机》，以备考查。
2．动力——改进蒸汽机（1）识记图《瓦特和他改进的蒸汽机》，以备考查。
（2）人物及时间：国机械师改进蒸汽机，年以后，首先在纺织部门使用。
（3）蒸汽机改进以后有什么影响？3．交通革新（1）轮船的发明：1807年，美国人首先造出了以蒸汽作动力的轮船。
（2）火车的发明：1825年，英国工程师发明的火车机车试车成功。
4.完成（1）工业革命完成的时间、国家、标志。
（2）工业革命的完成有何影响？（二）自我检测1. 英国工业革命的政治前提是（）A. 资产阶级统治的确立B. 世界上最大的殖民国家C. 积累了雄厚的资本D. 拥有丰富的资源和原料2. 工业革命中，机器的发明和使用，最早出现于（）A. 棉纺织业B. 毛纺织业C.采矿业、冶金业D. 交通运输业3. 工业革命中，在动力机器的发明和利用上，具有开创作用的人物是（）A. 哈格里夫斯B. 瓦特C. 富尔顿D. 史蒂芬孙4. 在工业革命中，交通运输工具的技术革新首先得到突破的国家是（）A. 英国B. 美国C. 法国D. 德国5. 19世纪中期，一个英国人从伦敦到巴黎短期旅行，可供选用的交通工具有（）A. 飞机B. 汽船C. 火车、汽船D. 汽车、火车、飞机（三）我的疑惑（请你将自学和测试中的疑惑写在下面。
九年级历史教案第14课“蒸汽时代”的到来
第14课“蒸汽时代”的到来一、教学目标1．知识目标：工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。
2．能力的培养：①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。
②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。
3．思想品德的培养：①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。
②科学技术是生产力，要努力掌握科学技术。
二、本课重点和难点重点：英国工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机。
难点：工业革命引起社会阶级关系的变化。
三、【讲授新课】【导入新课】我们已经学习过世界古代史，你们能不能说出世界范围内，资本主义生产的最初萌芽出现的时间和地点？（14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现）手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。
这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。
我们今天就一起来学习工业革命。
这场革命开始于18世纪60年代的英国，到19世纪上半期英国完成了工业革命。
随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后迸行了工业革命。
为什么工业革命开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家？因为英国最先具备了工业革命的前提，所以，它首先在英国而不在其他国家发生。
工业革命的前提：资产阶级统治在英国的确立。
工业革命的必要条件都有哪些？①雄厚的资本；②充足的劳动力；③丰富的资源和原料；④海外贸易的迫切需求。
18世纪60年代，英国最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英国首先开始了。
现在我们来看一看英国工业革命的过程。
“蒸汽时代”的到来
说课稿“蒸汽时代”的到来主讲人王凡尊敬各位评委、各位老师大家好。
我今天说课的课题是人教版九年级上册第14课《“蒸汽时代”的到来》。
我将从说教材、说教法学法、说教学过程等方面来阐述本课的教学设想。
一、教材分析1、教材的地位：工业革命不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，是资本主义政治、经济发展的必然结果。
工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。
因此这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。
2．教学目标：（1）知识与能力：通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明"旅行者号"机车的基本史实。
通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。
（2）过程与方法：引导学生读图，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的关系；组织学生讨论情境提问，培养学生运用联系、推理的观点去理解历史现象。
（3）情感态度与价值观：通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，同时使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
3．重点和难点：（1）教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
依据：瓦特与蒸汽机是工业革命进程中的重大发明，推动了人类“蒸汽时代”的到来。
理解工业革命的影响对于以后学生更好的学习世界史有非常重要的作用。
重点突破：在教学中通过设问讨论的方式使学生理解蒸汽机的出现是历史的必然，发及蒸汽机所起的作用。
工业革命的影响用图示帮助学生以直观理解。
（2）教学难点：工业革命及其影响。
依据："工业革命"不同于社会革命，它是一个渐进的过程，其时限至少有一个世纪。
就每一个单个国家而言，也不是在同一时间、同一地区发生。
初中生因其社会阅历和知识结构的限制，对这一概念难以理解。
九年级上历史教案-第14课《“蒸汽时代”的到来》
九年级上历史教案-第14课《“蒸汽时代”的到来》教学目标通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明旅行者号机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲北美的基本线索。
通过引导学生读图阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
通过本课学习，启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验刻苦钻研虚心学习大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，培养学生从历史现象认识事物本质的能力。
通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
教材分析和教学建议一重点和难点本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。
工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。
本课教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
教材讲述了珍妮纺纱机的发明瓦特对蒸汽机的改良使用蒸汽为动力的轮船和火车机车的发明制造。
在这一系列环节中，珍妮机的发明是这场工业革命开始的标志，但这时期机器动力主要是使用人力风力畜力水力，这使得机器的工作效力受到限制。
瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，随之交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。
因此在这一系列发明制造中，动力问题的解决是关键。
所以美国史学家罗伯特··勒纳在《西方文明史》中说：如果没有蒸汽机，就不会有像我们描述的那样大规模的工业扩展。
因此说第一次工业革命使人们从手工操作时代过渡到蒸汽时代。
这一时期一直持续到第二次工业革命新能源的发明和应用。
（石油电能）第一次工业革命的发明创造者以一线操作的工人技师为主，瓦特是其中最杰出的代表，这是我们进行情感态度价值观教育的最好素材。
九年级历史上册 第14课 蒸汽时代的到来学案 新人教版
第14课蒸汽时代的到来【课标要求】通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
【学习目标】1.了解并掌握工业革命中的的一系列发明，及其对人类社会产生的影响。
2.分析工业革命首先在英国发生的原因；分析、概括工业革命对人类社会的影响。
3.通过工业革命的进程和影响，认识到“科学技术是第一生产力”，“科教兴国”的道理。
【学习重点】蒸汽机的改进对工业革命的推进；工业革命的影响。
【学习难点】分析工业革命首先在英国发生的原因；工业革命的影响。
【学习过程】本课内容的学习过程分为三个阶段：第一阶段为“工业革命之开始”。
第二阶段为“工业革命之发展”。
第三阶段为“工业革命之完成”。
一、工业革命之开始1.阅读教材，找出工业革命开始的时间、标志、部门、国家。
2.阅读材料，知道工业革命是一次技术和经济大变革。
材料一图片介绍：它包括一个手摇轮和一排并列的纱锭，轮子转动时，棉花可以不用手指帮助同时纺成16─18根棉纱。
哈格里夫斯用女儿的名字称呼这架机器。
这是棉纺织业中第一项有深远影响的发明。
材料二珍妮机的发明引发了珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明……(1) 材料一图片中机器的名称是什么？该机器用什么作动力？该机器有什么优点？（2）由材料二并结合所学内容概括出该机器的发明有什么深远的影响？（3）由材料二分析生产领域开始出现怎样革命性的变化？3.阅读材料，分析工业革命开始于英国的原因。
材料一垄断法终止了王权在创造专利上的特权，在历史上比单纯对国王的制止更加重要。
……到1700年英国的制度框架为经济增长提供了一个适宜的环境……现在舞台已为产业革命布置就绪。
——道格拉斯·诺思《西方世界的兴起》材料二 17世纪开始，英国也积极向海外殖民扩张，……到18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民国家，最终确立了世界殖民霸权；……而西欧国家对殖民地财富、资源、劳动力的暴力掠夺，是欧洲发展和兴旺的重要条件，也是亚、非、拉美灾难的根源。
人教版九年级历史上册导学案14课蒸汽时代的到来
题的形式对本节课所学内容进行一个巩固，请同学们先独立完成，然后组内讨论对答案，最后在老师
的引导下班内交流。（有效时间是 7 分钟）
1.工业革命首先在英国发生的前提是：
A、资产阶级统治的确立 B、世界上最大的殖民国家 C、积累了雄厚了资本 D、拥有丰富的资源
A、圈地运动结束 B、君主立宪制建立 C、工业革命完成
D、“日不落”帝国的形成
9、工业革命极大地提高了社会生产力，有力地推动了世界的发展，这证明：
A、资本主义消灭了阻碍了生产力发展的因素 B、工业革命提高工人阶级的劳动积极性 C、科学技
术是生产力 D、机器的使用减轻了工人的劳动强度
阅读下列材料：
材料一：“资产阶级在他不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的生产力还要
和原料
2、工业革命是：
A、资本主义制度代替封建制度的重大改革 B、商品经济代替自然经济的重大变革 C、机器生产代
替手工劳动的重大变革 D、雇佣关系代替依附关系的重大变革
3、英国 1789 年的棉花加工量从 1764 年的 380 万磅增长到 3240 万磅；生铁产量在 1740 年只有 1.7
万吨，到 1800 年猛增至 25 万吨。英国棉花和生铁产量迅速增长的决定因素是：
学们认认真真讨论老师设计的问题，然后以小组为单位进行展示，其他小组质疑补充，以便对本课 的学习内容进一步的分析和整理。（有时间 15 分钟）
合作探究
1.工业革命为什么最早发生在英国？ 2、简述英国工业革命的进程。
第三个环节：精讲点拨——（我听讲，我记忆）老师针对本节课的重点、难点、
以及在展示中暴露出的问题精讲，请同学们认认真真听讲，做好笔记。（有效时间 10 分钟) 精讲点拨： 1.工业革命最早发生在英国，是因为当时英国具备了工业革命的条件：（1）在世界范围内英国最早 确立资产阶级统治，这是英国进行工业革命的必要前提。（2）活跃的国内外商业贸易扩大了对商品 的需求，手工工场已不能满足日益增长需求。（3）殖民掠夺为工业革命的开展积累了大量的资本。 2.工业革命的启示： （1）科学技术是第一生产力，它推动了社会的进步。 （2）科技进步是经济发展的决定性因素，谁最先采用科技成果，谁就能够在经济上得到最好的发展。 （3）在发展经济的同时一定要注意保护环境。 （4）我们要学习科学家勇于创新，探索科学奥秘的精神品质，努力掌握科学文化知识。 3.分析铁路给人类生活带来的影响： （1）载重量大，速度快，便于长途运输，缩短世界各地的距离。 （2）促进了工农业的发展，成为社会经济发展的动脉。 （3）改变了人们的生活节奏，促进了社会交往。
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拓展1:可能成为中国第五大发明而被欧洲人利用。
拓展2：反正绝对不会像当时英国一样引起工业革命。原因是当时中国还处在封建专制统治时期，政治经济文化不能为新事物提供适宜的条件
训练指导
10分钟
要求：1.学生限时、独立、规范的答题。
2.教师对各小组学科长的解题情况进行评价。
3．同伴互评评训练单。
4．学科长、小组长评价训练单。
提示：选择题读清题干，标注关键字词，分析4个选项后作答，做后再检查。
3．情感态度与价值观：认识科技是第一生产力，科技创新推动社会进步。
学导重点及方法
教学重点：瓦特与蒸汽机等工业革命中的重要发明
依据：瓦特与蒸汽机是工业革命进程中的重大发明，推动了蒸汽时代的到来。
教学难点：工业革命及其影响。
依据："工业革命"不同于社会革命，它是经济领域的重要变革，是一个渐进的过程，其时限至少有一个世纪。就每一个单个国家而言，也不是在同一时间、同一地区发生。初中生因其社会阅历和知识结构的限制，对这一内容的理解有一定困难。
政治方面：工业革命后，资本主义最终战胜封建主义。
世界格局方面：工业革命使世界形成西方先进东方落后的局面。
拓展2.工业革命的消极影响是造成了环境污染问题。当时的英国成为世界有名的雾都。所以，我们要坚持可持续发展战略，发展经济的同时一定要注意保护环境！同学们要注意节能减排，低碳生活。
拓展3.工业革命对中国的影响：
2.交流过程中解决不了的问题记录在导读单小组问题处。
3.将本组解决不了的问题记录在黑板上相应的位置，生成全班问题。
4.各小组从老师标注好的问题中选择本组能够解决的或最感兴趣的问题进行讨论。讨论答案、思路、拓展准备展讲，展讲不能照读教材。
5．要求学科长主持，小组长负责监督评价。
6．老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。并鼓励每个学生都动口、动手、动脑。教师及时点拨学科长如何做。教师对于各小组的问题进行整合，把问题分类标注出来，以供学生选择、讨论。
精讲点拨
审题
答案方法拓展
5分钟
1.归纳工业革命的成果有哪些？举一例说明工业革命给人们的生活带来了哪些影响？
答案：珍妮纺纱机、蒸汽机、火车、轮船。例如火车的发明，方便了人们的出行。
思路：根据对本课的学习进行进行归纳。根据成果分析影响。
拓展1.经济方面：工业革命创造了巨大的生产力，使人类进入“蒸汽时代”。
2．老师走进学生关注自学情况。王梦麟、江场龙、徐新涛、江雪婷、温庆帅、陆小倩等
3．指导学生解决问题，重点关注历史学科长。
4.及时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。对自学认真的同学进行鼓励。
讨论指导（小组讨论，合作探究）
7分钟
师：在了解课文内容的基础上，请将你存在的问题与同伴交流。
1．先交流教师导读问题再交流“我的问题”。
（1）英国完成工业革命后，发动了对中国的鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
（2）激发中国人探求新知，向西方学习，魏源提出来师夷长技以制夷。洋务派掀起了洋务运动。
2.据说，瓦特小时候看到水壶中的水烧开时，蒸汽顶开壶盖，受到启发，激起了他的探索欲望，最终促成他的伟大发明。你对这一说法怎么看？
答案：我们组的答案是瓦特之所以能成为伟大的发明家是因为他具有善于发现问题，积极思考、勇于实践，不怕困难的优秀品质。
在学生回答的基础上导入：当革命风暴横扫法国的时候，英国正在进行一场平静但威力并不因此而减弱的革命。那会是一场怎样平静但也威力巨大的革命呢？今天，让我们一起穿越到18世纪的英国，去领略这场威力巨大的革命。
目标咀嚼
3分钟
1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，标划关键词。
2.从知识、能力、情感三个方面构建自己本节课的学习目标。
思路：由瓦特改良蒸汽机的过程可以得出这一答案。
拓展1.我们组的拓展是由瓦特改良蒸汽机想到英国的物理学家牛顿由苹果落地发现了万有引力定律；古希腊科学家阿基米德在家洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重，于是，浮力被发现了。所以，我们组认为，这些科学家都是善于发现问题，积极思考问题才取得了成功。
问题预设
1.归纳工业革命的成果有哪些？举一例说明工业革命给人们的生活带来了哪些影响？
2.据说，瓦特小时候看到水壶中的水烧开时，蒸汽顶开壶盖，受到启发，激起了他的探索欲望，最终促成他的伟大发明。你对这一说法怎么看？
3.如果当时珍妮机发明出现在中国，情况会怎样？
过程
时控
学导内容设计
情境创设
3分钟
评价学生的预习情况，对预习充分的同学进行表扬，激发学生的学习热情。
拓展2.我们组的拓展是当代我们中国的科学家有被称为杂交水稻之父的袁隆平，经过无数次的实验终于研制成功“籼型杂交水稻”；还有两弹元勋邓稼先，他放弃了美国优越的工作和生活环境毅然回到贫困落后的祖国，在常人难以想象的艰苦环境中研制成功中国第一颗原子弹，大大提高了中国的国际地位。
3.如果当时珍妮机发明出现在中国，情况会怎样？
3.请两名同学谈一谈自己对学习目标的理解。
自学指导
10分钟
要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。
1．向学生提出自学要求。
要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文。
一先请同学们解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。
二要提出自己发现的新问题写在我的问题处，问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。
展讲指导
5分钟
1．学科长准备展讲。
“请大家看？题，我们组讨论的结果是”
讲答案------思路-----拓展
同学们还有补充吗？或其他组还有补充吗？
下面请下一组为大家展讲。如果这个问题都不能解决，请老师为大家展讲。
2．听讲人要做到的是：尊重展讲人，听进去，与之对话，或补充、质疑、点评、记录有价值问题的答案。
第
课时学导设计方案（一周学导设计方案顺序汇总）
姓名
课题
课型
时间王玉萍《第14课“ Nhomakorabea汽时代”的到来》
综合解决课
2016.9
学导目标
1．知识与能力:讲述珍妮机、蒸汽机、“旅行者号”机车发明的史实，能概括这些发明给人类社会带来的巨大影响。
2．过程与方法：合作探究从多角度分析工业革命的影响，提高分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。