人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教学设计

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人民版必修二专题八第三课：经济全球化的世界(课程教学设计)

专题八第三课：《经济全球化的世界》导入：经济全球化——是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动，使各国经济相互依赖、相互联系的趋势。

经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

经济全球化经历了一个长期的演变和发展的过程：新航路的开辟和殖民扩张使经济全球化初见雏形，两次工业革命使得资本主义世界市场形成。

第一波全球化浪潮，曾经给中国人留下了惨痛的记忆，那是一个以英国为中心、以坚船利炮轰开别国大门的自由贸易时代。

在那一次全球化的尾声，美国吸纳了漂洋过海的6000万移民，汲取了世界各地的养料，最终成为世界经济的新引擎；二战后，美国主导了国际贸易和金融规则体系的制定；20世纪90年代以后，在信息技术革命日新月异的背景下，经济全球化进程加速。

由于发达国家拥有世界上四分之三的生产力，在技术、资金、管理等方面具有优势，影响着经济“游戏规则”的制定。

因此，在本质上经济全球化是发达资本主义国家在全球范围内的新一轮资本扩张！一、世贸组织（WTO）的建立“乌拉圭回合”（关贸总协定前七回谈判的成果使1940年40%的关税下降至目前的5%，从而大幅刺激了全球贸易的增长。

乌拉圭回合谈判是关贸总协定成立以来的第八回合谈判。

主要内容有：农业各类型的补贴、配额、垄断等干预方式将一律转变为关税；知识产权保护的法律将更为严格，以防止第三世界仿冒西方国家的化工产品与药品；服务业方面，所有的关贸总协定会员国将被要求提出开放服务业市场的时间表，包括银行、证券、保险、通讯、运输等；关税将再进一步降低30%。

1、标志：1995、1、1 瑞士日内瓦2、意义：……规范化……贸易框架……法律约束……实质进展2012年3月14日，欧盟、美国及日本以违反世界贸易组织(WTO)协议为由，就中国限制稀土等原材料出口问题向WTO提起诉讼。

二、中国与WTO早在1948年，中国国民党政府成为关贸总协定23个缔约成员国之一。

1950年3月，台湾当局到考虑台湾岛出口极少，宣布中国退出关贸总协定。

人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教学设计

a.经济全球化对我国经济的影响；
b.经济全球化对世界经济、政治、文化的影响；
c.如何看待经济全球化的利与弊。
2.各小组展开讨论，教师巡回指导，引导学生从多个角度分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，强调经济全球化的复杂性。
（四）课堂练习（500字）
1.教师根据教学内容设计相关习题，如选择题、简答题等，检查学生对课堂所学知识的掌握。
3.阐述导入新课的意义：经济全球化是当今世界经济发展的一个重要趋势，了解其发展历程、影响和趋势对我们具有重要的现实意义。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍经济全球化的定义，引导学生了解全球化的基本内涵。
2.讲述经济全球化的发展历程，从新航路的开辟、工业革命、世界市场的形成到现代全球化的发展，让学生了解全球化的历史背景。
4.学会运用历史唯物主义观点，分析经济全球化的原因、动力和趋势，提高历史思维能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的事例，向学生阐述经济全球化的基本概念、发展历程和影响。
2.案例分析法：教师选取具有代表性的案例，如跨国公司的全球化布局、国际贸易争端等，引导学生分析、讨论，培养学生的问题解决能力。
7.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识，提高学生的历史思维能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过多媒体展示一组全球经济现象的图片和数据，如跨国公司的全球分布、国际贸易的蓬勃发展等，引发学生对经济全球化的关注。
2.提问：“同学们，你们知道什么是经济全球化吗？它对我们生活的影响有哪些？”通过学生回答，了解学生的预习情况和认知水平。
2.培养学生的国家意识，认识到全球化时代，国家利益与全球利益的密切关系，增强维护国家主权、发展利益的使命感。

人民版高中历史必修二83《经济全球化的世界》优秀教案(5页)

课题经济全球化的世界[课标要求]以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成；了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在经济全球化进程中的作用，了解中国参加世界贸易组织的史实，认识其影响和作用；了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

[教学目标]1、知识与能力：了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响；简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用；了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识它在世界经济全球化进程中的作用；概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

2、过程与方法：阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程，了解从“GATT 到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利弊等问题展开讨论，开展课堂讨化，经济全球化对扬州是利大于弊还是弊大于利，如何解决经济全球化中出现的问题，学会从多角度去分析历史问题。

3、情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。

通过了解区域经济集团化与经济全球化之间的相互联系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。

[教材分析]*经济全球化：全球化一词最早是在1985年提出来的，用来概括此前20年间国际经济的巨大变化，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。

经济全球化是指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了一个很高的程度，使全球经济形成一个有机的整体。

一、世界贸易组织的成立1、宗旨：缔约方通过相互削减关税与削除关税壁垒，取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易。

2、形成、发展：（1）1946年，联合国经济及社会理事会接受美国提出的关于建立国际贸易组织的建议，并成立了筹备委员会。

人民版高中历史必修二83《经济全球化的世界》教学设计

人民版高中历史必修二第八单元第3课《经济全球化的世界》复习课教学设计【教学目标】通过学生回顾熟悉经济全球化的发展过程，认知经济全球化的发展阶段特点与规律，引导学生分析经济全球化的表现，从经济全球化的货币全球化、贸易全球化、生产全球化等方面理解全球化的构成，了解中国入世原因及影响，探讨中国入世后带来的机遇与挑战，。

本课是高三历史复习课，重点是引导学生在掌握经济全球化的基础知识前提下，养成独立思考的习惯，提高运用材料发现问题、分析问题以及解决问题的历史学科思维品质与学科素养能力。

通过对中国倡导“一带一路”践行全球化的实政热点，培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。

【教学重难点】重点：经济全球化的原因、评价；世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。

难点：客观评价经济全球化，如何面对全球化与反全球化的潮流。

【教学方法】经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；因此本课采用学生自主探究学习做题为主，辅以老师补充说明。

【课时安排】1【教学过程】【导入新课】由中国倡导“一带一路”践行全球化的实政热点导入，引出世界经济全球化趋势（课件1）首先介绍世界经济的全球化定义。

【讲述新课】一、经济向全球化发展世界经济的全球化趋势：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

主要表现为资本全球化、贸易全球化、生产全球化学生看书和ppt，然后概括出经济向全球化发展原因。

【合作探究】2、经济全球化的历史线索【合作探究】经济全球化的影响：学生探讨，老师总结提示：有利方面：有利于发展中国家引进先进技术，参与国际竞争，发展本国经济。

不利方面：①由于经济全球化发展过快，市场破坏作用膨胀，不合理的国际经济秩序存在，发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达国家贫富差距拉大。

2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势8.3经济全球化的世界教案2人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题八当今世界经济的全球化趋势 8.3 经济全球化的世界教案2 人民版必修2
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中历史专题八“当今世界经济的全球化趋势”中的8.3节“经济全球化的世界”。内容上，我们将深入探讨经济全球化的定义、发展过程、主要特征及其对各国经济的影响。具体包括：全球化背景下的国际贸易、资本流动、跨国公司的作用，以及全球化对发展中国家尤其是中国经济的机遇与挑战。
4. 提高国家认同感：通过探讨中国在世界经济全球化中的地位和作用，增强学生的国家认同感和自豪感。
5. 培养国际视野：使学生从全球化视角看待世界经济发展，拓展国际视野，为参与国际竞争与合作奠定基础。
学情分析
在高中的学习阶段，学生已经具备了一定的历史知识基础和思维能力。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析，以及这些因素对课程学习的影响。
1. 学生层次：
本节课面向的是高中学生，他们正处于青春期，思维活跃，具有一定的探究精神和批判性思维。然而，由于学生的认知水平和兴趣爱好存在差异，他们对经济全球化的理解程度和关注程度也有所不同。部分学生对世界经济问题较为敏感，可能对课程内容表现出较高的兴趣；而另一部分学生可能对此较为陌生，需要教师引导激发学习兴趣。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示全球贸易的实时数据，引出经济全球化的课题，激发兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解经济全球化的定义、发展历程、主要特征等，结合实例加深理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论“全球化对中国的机遇与挑战”，让学生在实践中应用知识。
- 解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。
（1）信息筛选和整合能力：面对大量的历史资料和现实案例，学生可能难以迅速捕捉关键信息，进行有效整合。

人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》优秀教学案例(5页)

在教学评价方面，我采用多元化评价方式，既注重学生的知识掌握程度，也关注他们的思维品质和能力发展。通过小组讨论、课堂提问、课后作业等形式，我对学生的学习情况进行全面评价，以激发他们的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解经济全球化的定义、特点和过程，能够运用所学知识解释经济全球化现象。
5.教学策略：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使教学过程更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师在教学过程中注重引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高了他们的学习能力和综合素质。这些教学策略的运用使得本节课成为了一个成功的教学案例，具有很高的参考价值。
在教学过程中，我注重引导学生从历史的角度去认识和理解经济全球化，通过分析具体的历史事件和现象，让学生感受到经济全球化对世界各国政治、经济、文化等方Байду номын сангаас的影响。同时，我还将理论知识与实际生活相结合，让学生认识到经济全球化与他们的生活息息相关，提高他们的学习兴趣和参与度。
为了更好地帮助学生理解经济全球化的概念，我设计了一系列教学活动，如：小组讨论、案例分析、观看视频等。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导他们从不同角度去分析问题，培养他们的批判性思维和跨文化交流能力。通过这些教学活动，学生可以更深入地理解经济全球化的内涵和特点，认识到经济全球化对世界各国的发展既有积极影响，也存在消极影响。
3.小组合作：本节课将学生分成若干小组，鼓励他们进行讨论和交流，培养他们的团队合作能力和跨文化交流能力。通过小组合作，学生能够从不同角度去分析问题，形成自己的见解，提高他们的学习效果和能力发展。
4.反思与评价：本节课引导学生对所学知识进行反思，培养学生自我评价和自我调整的能力。通过多元化的评价方式，关注学生的知识掌握程度、思维品质和能力发展，提高他们的学习动力和自信心。

人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教学设计(5页)

6.结合时事，分析当前全球经济热点问题，如中美贸易战、英国脱欧等，培养学生的国际视野和关注现实的意识。
7.关于经济全球化影响的小论文，提高其写作能力和思考深度。
8.教学评价方面，采用多元化评价方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及团队合作能力。
四、教学内容与过程
二、学情分析
在高中的历史课程中，学生对经济全球化的概念已有一定程度的了解，但对于其深层次的影响和发展趋势认识尚不全面。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.知识储备：学生在前期学习中，对世界经济发展史有一定的了解，但关于经济全球化的起源、发展及其影响的知识尚不系统。
2.思维能力：高中阶段的学生具备一定的辩证思考能力，但分析全球经济问题时，可能缺乏全面、深入的见解。
1.作业要求原创，切勿抄袭，做到学以致用。
2.作业提交时间：下周三前。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生的思考深度、论述逻辑和创新能力。
4.鼓励学生在完成作业过程中，主动查阅资料、开展实地调查，以提高作业质量。
2.增强对我国参与经济全球化的信心，了解我国在国际经济中的地位和作用，为国家的经济发展贡献力量。
3.培养学生的合作精神，学会在国际竞争中寻求合作，共同发展。
4.提高学生的思辨能力，学会理性看待经济全球化带来的利弊，关注社会热点问题，为我国经济发展献计献策。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解经济全球化的相关知识，培养其国际视野、合作精神和思辨能力，为我国经济发展做出贡献。在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
4.掌握经济全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响，学会从国际视野分析我国在全球经济中的地位和作用。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：

人民版高中历史必修二83经济全球化的世界教学设计1

10.针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供适宜的学习资源，促进全体学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师播放一段关于经济全球化的视频，展示世界经济紧密联系的现象，引发学生对经济全球化的思考。
2.提出问题：视频中展示了哪些经济全球化的现象？这些现象对我们的生活产生了哪些影响？
2.设计一份手抄报，以“经济全球化与我国发展”为主题，展示我国参与经济全球化的过程、成果和挑战。要求布局合理，内容丰富，图文并茂。
3.结合实际生活，采访一位企业家或外贸从业者，了解他们眼中经济全球化的影响及应对策略。将采访内容整理成一篇访谈录，字数不少于500字。
4.针对本节课所学的经济全球化知识，自选一个角度，如经济、政治、文化等，进行深入研究，撰写一篇研究性学习报告，字数不少于1000字。
2.难点：运用历史唯物主义观点看待经济全球化现象；分析我国参与经济全球化的过程、成果和挑战。
（二）教学设想
针对教学重难点，特提出以下教学设想：
1.采用多元化的教学手段，如图片、视频、案例分析等，帮助学生形象、直观地理解经济全球化的概念、发展历程和主要表现。
2.设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考经济全球化的影响及其应对策略。例如，探讨经济全球化对发展中国家的影响、如何应对经济全球化带来的挑战等。
3.教学指导：教师巡回指导，关注学生的讨论进程，适时给予引导和解答。
（四）课堂练习
1.教学内容：针对本节课所学知识，设计具有代表性的练习题。
2.教学目标：检验学生对经济全球化知识的掌握程度，提高学生运用知识解决问题的能力。
3.教学方法：教师发放练习题，学生独立完成，然后进行交流、讨论。
4.练习题示例：

江苏省镇江市人民版高中历史必修二教案8.3经济全球化的世界

备注（教师二次备课栏及学生笔记栏）
【学习流程】
■问题引导（自主学习）
一、世界贸易组织的建立
1．背景：
(１) 20 世纪 90 年代以来，经济全球化成为世界经济发展的主要趋势
(２)
的关贸总协定，难以适应贸易自由化的深入发展。
2．建立：
1994 年，乌拉圭回合达成《建立
协定》。年月日，世界贸易组织正
原因：中国需要世界，世界需要中国。
看法：机遇与挑战并存，总体利大于弊。
三、世界经济全球化过程中的问题
1、什么是经济全球化？（阅读教材 158 页“知识链接”）表现？
世界贸易组织的建立、国际贸易的增加、大型跨国公司的增加、国际分工的成熟、世界市
场的扩大。
2、回顾展望——经济全球化的发展进程
形成过程
时间
经济全球化的世界（第３课时）主备人：贾成鹏审核人：于海浪授课人：＿＿＿＿时间＿＿＿【学习目标】了解经济全球化的发展趋势（新增）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展了解中国加入世界贸易组织的史实理解世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用【教学重点】世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。【教学难点】对经济全球化是一把双刃剑的理解；认识经济全球化和经济区域集团化的关系。
二、中国加入世界贸易组织的史实
1、中国是关贸总协定的成员之一。后被
当局非法占据。
2、１９８６年 7 月，中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请。从此拉开了的
序幕。
3、1995 年，中国的谈判转为申请
的艰苦谈判。
4、
年 11 月，在世贸组织的会议上中国被正式批准加入该组织。

人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教学案(无答案)

专题八当今世界经济的全球化趋势第3课经济全球化的世界编写：马亚丽审核：李金娥第第课时总课时 2016-5-25 班级：姓名：组别：【学习目标】1. 了解经济全球化的发展趋势2.了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展3.了解中国加入世界贸易组织的史实4. 理解世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用5. 确立面向世界的开放意识和国际视野。

树立人类社会可持续发展的理念。

【重难点】重点：世贸组织如何正确全面对待经济全球化国为入世做出的努力）2）入世到底给中国带来了什么？材料一：“我一直认为入世后既不会遭遇洪水猛兽也不会一夜之间发生经济奇迹。

”“打开窗户，新鲜空气进来了，但有时难免会飞进一两只苍蝇。

” --龙永图材料二：中国加入WTO后，中国企业迅速调整自身战略，在更加稳定、透明的商业环境中，在更大范围、更高水平上参与国际经济合作和竞争，加强与国外企业，特别是跨国公司的合作，积极融入全球产业链，参与国际竞争。

在全球范围内进行资源的有效组合和配置，可以克服自身劣势，吸收他人优势，形成新的国际竞争力。

——柳传志在“中国加入世界贸易组织十周年高层论坛”的讲话材料三：黑龙江是我国大豆主产区，年产量占全国总产量的40％左右。

黑龙江大豆进口量值由2021年的13.1万吨、4000万美元激增到2021年的42.9万吨、1.1亿美元；出口量值由2021年的6.0万吨、2021万美元减少到2021年的3.5万吨、1300万美元。

大豆产业当前的困境，其实是我国加入WTO后，大宗农产品失去保护并遭受国际竞争失败的一个缩影。

读三则材料思考：入世给中国带来了哪些影响？探究三世界经济全球化是怎样形成的？ 20世纪90年代经济全球化迅速发展的原因和实质是什么？有什么影响？1）世界经济全球化的形成和发展历程2）看图说说20世纪90年代经济全球化迅速发展的原因和实质是什么？3）课堂辩论：你是支持全球化还是反对全球化，说出你的观点和理由【出谋划策】思考：中国作为发展中国家，该如何应对全球化？【达标测试】1.20世纪90年代世界经济发展的主要趋势是（）A.经济全球化B. 经济区域集团化C.经济一体化D.知识经济2.经济全球化发展的原因中，根本动力是（）3.下列关于世贸组织的表述，正确的是①顺应了经济全球化的趋势②大大促进了国际贸易的发展④是一个规范化、法制化的贸易体系教与学的反思第一次工业革命第二次世界大战后世界开始形成一个整体世界联系密切商品输出资本输出世界形成密不可分的整体战后资本主义经济体系重建20世纪90年代后殖民扩张顺应经济全球化趋势发达国家拥有世界上四分之三的生产力，在技术、资金、管理等方面具有竞争优势，所以发达国家能主导和影响着国际经济“游戏规则”的制定。

人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教案

人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教案《经济全球化的世界》教案名师说课课程标准分析本节课的课程标准要求是：了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用，了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

经济全球化在生产力、市场经济体制和各国际组织的推动下，在20世纪90年代以来呈现加速发展的趋势，世界经济发展在给人们带来实惠的同时，也伴随着诸多问题。

理清全球化进程中的利弊，有助于我们在融入世界经济时趋利避害，最大限度地利用全球化带来的机遇，发展民族经济。

学情分析学生在日常生活中对世贸组织已不陌生，可以结合政治教材上对该组织的表述，来进一步深入了解世贸组织在经济全球化中的作用。

经济全球化的问题表现得比较明显，2008年世界性经济危机对学生触动很深，可以帮助学生理解全球化的负面影响。

教学方法1．以中国加入世贸组织的影像资料导入对世贸组织的学习，引导学生回顾关贸总协定的原则和影响后，对比分析世贸组织的优点，引导学生探讨世界贸易组织与经济全球化的关系。

2．（1）多媒体呈现经济全球化的表现的图文资料，引导学生探究和经济全球化的历程及原因。

（2）经济全球化的实质。

（3）发展中国家应对经济全球化的办法。

3．组织学生讨论中国加入世界贸易组织后面临的机遇和挑战，树立全球化竞争意识和努力学习的责任意识。

学习方法1．自主学习教材内容，列出知识体系，结合教师提出的探究性问题进行思考，形成书面答案，训练独立思考、表述的能力。

2．分组合作探讨研究性问题，表述自己的观点，学会交流和吸取他人正确的观点，完善充实自己的答案要点。

3．以中国与经济全球化为题撰写历史小论文，锻炼运用所学知识组织语言、文字表述的能力。

教学目标知识与技能1．识记世界贸易组织的由来与发展，理解世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用。

2．识记中国加入世界贸易组织，理解中国加入世界贸易组织的影响。

人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教案

人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教案【课标内容】1、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

2、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

【重点难点】重点：了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

难点：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

【方法】比较法、归纳法、依据材料提取和解读信息【内容】概念——经济全球化：经济全球化：就是指____、_____、____、___在全球范围内自由流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

一、世界贸易组织(WTO)的建立1、历程（自主学习）：结合课本P158回答问题问题1:WTO的前身是什么？哪些原因推动WTO的建立？问题2:概述WTO建立的过程有哪些重要步骤？问题3:WTO的宗旨和原则是什么？2、作用：WTO在经济全球化中的作用？材料12009年春，美国总统奥巴马出台了拯救经济的政策（2019年暴发的国际金融危机带来的影响），刺激美国经济的发展，出台政策“只买美国货”的贸易保护，遭到国际社会一致反对。

材料2：各个国家出于保护自己的本国产业的需要，制定出了许多公法规范。

但是各国公法规定的不统一，也阻碍了国际经济贸易活动的顺利进行。

……世界贸易组织要求其成员国在加入该组织后对组织的国际协定必须同时接受。

材料3：2019年3月，美国强行向中国等8个成员征收3年钢铁产品8％到30％附加税的保护措施，严重违反了世贸组织的规则。

中国等8个成员为此向世贸组织对美国提出起诉，出现了轰动世界的“美国钢铁案”。

材料4：中国加入世贸组织的过程也是我们走出了一条以开放促改革、开放促发展的一条道路。

这十年中国的经济增长快，人均收入高，整个GDP增长了3.3倍，经济总量跃居到了世界的前二位。

高中历史《经济全球化的世界》教案3 人民版必修2

经济全球化的世界[教学目标]1、知识与能力：了解世界贸易组织的由来与发展，认识世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用；了解中国加入世贸组织，认识中国加入世贸组织的影响和作用。

探讨经济全球化进程中的问题2、过程与方法：了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。

开展课堂讨论或辩论：经济全球化对本地区的影响是利大于弊还是弊大于利；通过以史导论的方法，分析经济全球化产生的影响；在能力上注意培养学生的概括能力和辩证思维能力，使学生具有一定的分析比较复杂的社会现象的能力。

3、情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。

探讨经济全球化进程中的问题；树立世界各国共同繁荣的意识和关注人类社会持续均衡发展的意识，初步懂得世界性与民族性的关系。

[教学重点与难点]教学重点：经济全球化的影响教学难点：经济全球化的影响[教学内容分析]本课内容与今天世界的现实联系紧密，而且全球化与我们每个人的生活都是息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，对于世界的全球化关键应该是让学生能更从自己身边的生活实际切实感受到全球化对人类的影响，以及面对全球化，不能逃避，必须积极融入，因为“阻止全球化无异于想阻止地球自转”，这是不可能的。

所以在本课知识的生成上应该坚持从生活出发、从问题出发，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。

如全球化的含义、表现、影响等知识点的生成都应该能从实际材料、实际问题开始。

本课内容还与本专题前两节内容紧密联系，因为区域经济集团化的发展是经济全球化的一个重要步骤。

本课以经济全球化的影响为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。

在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，主要是达成爱国主义与国际视野的统一这一目标。

高中历史《经济全球化的世界》教案2 人民版必修2

经济全球化的世界教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

教学内容分析：本课内容与今天世界的现实联系紧密，而且全球化与我们每个人的生活都是息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，对于世界的全球化，关键应该是让学生能从自己身边的生活实际切实感受到全球化对人类的影响，以及面对全球化，不能逃避，必须积极融入，因为“阻止全球化无异于想阻止地球自转”，这是不可能的。

所以在本课知识的生成上应该坚持从生活出发、从问题出发，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。

如全球化的含义、表现、影响等知识点的生成都应该能从实际材料、实际问题开始。

本课内容还与本专题前两节内容紧密联系，因为区域经济集团化的发展是经济全球化的一个重要步骤。

本课以经济全球化的影响为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。

在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，主要是达成爱国主义与国际视野的统一这一目标。

既要反对狭隘的爱国主义，又要反对民族虚无主义。

教学中应当体现这样的思想。

重点：经济全球化发展的趋势。

难点：如何正确理解全球化的影响。

【教学目标】一、知识与能力了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响。

简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

二、过程与方法阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程等，了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。

人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》优秀教案(5页)

通过了解区域经济集团化与经济全球化之间的相互联系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。

一、世界贸易组织的成立1、宗旨：缔约方通过相互削减关税与削除关税壁垒，取消国际贸易中的歧视待遇，以促进自由贸易。

2、形成、发展：（1）1946年，联合国经济及社会理事会接受美国提出的关于建立国际贸易组织的建议，并成立了筹备委员会。

人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》优质教学设计(5页)

?经济全球化的世界?教学设计一．设计思想：教学设计为“学生的终身学习和终身开展奠定根底〞的思想。

怎样才能把新的课程理念在课堂上表达出来呢？为此，我在教学中采用〔6+1课堂导，思，议，评，展，检和用〕课堂，努力营建一个开放而又民主的课堂，面向全体学生，充分运用现代化教学手段以及多样化的教学方式，调动学生的学习兴趣；为学生的主动参与、体验、探究、合作的学习方式形成构建合理的平台，使老师成为学生学习的合作者、引导者和促进者，形成师生互相交流、互相启发、互相补充，从而实现教学相长和共同开展，并使学生真正成为课堂的主体；老师是在用教材而不是教教材，老师是课程资源的生成点，对教学的把握，围绕“效劳于学生的学习〞进展。

基于以上认识以及我对课程标准和教材的理解，确定了本课教学设计方案。

二．教材分析：1、课标、学科指导意见要求；课程标准要求以“布雷顿森林体系〞建立为例，认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成，理解世界贸易组织(WTO)的由来和开展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

理解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实，认识其影响和作用。

理解经济全球化的开展趋势，讨论经济全球化进程中的问题。

人民版教材对课程标准的尊重，突出了经济全球化的开展趋势及典型，经济全球化进程中的影响、作用和问题。

说明“全球化〞对世界各国特别是广阔开展中国家的影响。

考虑在经济全球化大潮中，如何兴利除弊，积极融入国际社会，树立正确的开展观和辩证唯物主义的观点；树立世界各国共同繁荣的意识和人类社会持续平衡开展的意识，为建立和谐世界而努力。

2、与必修一专题九第三节?走向多极化?的关系处理：首先明确两局部的表达重心的差异。

?经济全球化的世界?的重心在于对战后两大经济体系〔贸易和金融体系〕形成和开展的描绘，引出中国的参加和美国掌控世界，从而过渡到全球经济一体化，谈的是经济问题。

必修〔一〕“走向多极化的世界〞的重心在于描绘世界政治的多极化趋势，谈的是政治问题。

人民版历史必修2《经济全球化的世界》word教案

人民版历史必修2《经济全球化的世界》word教案[教学目标]1、知识与能力：了解世界贸易组织的由来与进展，认识世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用；了解中国加入世贸组织，认识中国加入世贸组织的阻碍和作用。

探讨经济全球化进程中的问题2、过程与方法：了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。

开展课堂讨论或辩论：经济全球化对本地区的阻碍是利大于弊依旧弊大于利；通过以史导论的方法，分析经济全球化产生的阻碍；在能力上注意培养学生的概括能力和辩证思维能力，使学生具有一定的分析比较复杂的社会现象的能力3、情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与进展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。

探讨经济全球化进程中的问题；树立世界各国共同繁荣的意识和关注人类社会连续均衡进展的意识，初步明白得世界性与民族性的关系。

[教学重点与难点]教学重点：经济全球化的阻碍教学难点：经济全球化的阻碍[教学内容分析本课内容与今天世界的现实联系紧密，而且全球化与我们每个人的生活差不多上息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，关于世界的全球化关键应该是让学生能更从自己周围的生活实际切实感受到全球化对人类的阻碍，以及面对全球化，不能躲避，必须积极融入，因为“阻止全球化无异于想阻止地球自转”，这是不可能的。

因此在本课知识的生成上应该坚持从生活动身、从问题动身，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。

如全球化的含义、表现、阻碍等知识点的生成都应该能从实际材料、实际问题开始。

本课内容还与本专题前两节内容紧密联系，因为区域经济集团化的进展是经济全球化的一个重要步骤。

本课以经济全球化的阻碍为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。

在情感态度与价值观上，结合本课教学内容和学生容易产生的问题，要紧是达成爱国主义与国际视野的统一这一目标。