作文：一堂印象最深的数学课
印象最深的数学课作文
印象最深的数学课作文
《印象最深的数学课》
嘿呀，一说起印象最深的数学课呀，我就想起了那一次，可真是让我终身难忘呐！
那时候我们正在学几何知识来着。
记得那天，数学老师像往常一样走进教室，带着一脸神秘的笑容。
他在黑板上画了一个奇奇怪怪的图形，然后就问我们：“孩儿们，你们谁知道这个图形有几个角呀？”大家都开始叽叽喳喳地讨论起来，有的说三个，有的说四个，还有说五个的。
我当时也在那苦思冥想呢，心想：这到底有几个角呀。
就在这时，我的同桌小明，平时就鬼机灵的他突然大声说：“老师，我知道，有六个角！”老师一听，表现出很惊讶的样子，说：“哟呵，小明同学很厉害呀，你给大伙说说你咋看出来是六个角的。
”小明那家伙呀，得意洋洋地站起来，指手画脚地在黑板前比划着，说这儿一个角，那儿一个角的，还真像那么回事儿。
老师笑着点了点头，说：“不错不错，小明观察得很仔细嘛。
”接着老师又让我们自己再找找还有其他的角不。
哎呀，经过小明这么一提醒，我也觉得好像是六个角，于是我也开始认真地找起来。
结果我还真又发现了一个之前没注意到的角，我兴奋极了，赶紧举手告诉老师。
老师笑着夸我也很棒呢！那堂课呀，因为这个有趣的图形，让我们大家都特别投入和开心。
现在想想，那堂数学课还真是有意思嘞，在那之后，每次看到几何图形我都会想起那个特别的时刻，想起老师的笑容和小明那得意的样子，哈哈，真是让人印象深刻呀！这就是我印象最深的数学课啦！。
难忘的数学课作文六篇
难忘的数学课作文难忘的数学课作文六篇今天的数学课非常有趣，因为大家都知道，老师又要讲新的知识了。
下面是小编收集整理的难忘的数学课作文六篇，希望对您有所帮助！篇一：难忘的数学课数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。
老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。
老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。
请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。
老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。
下一站下了三人上了一人……我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。
还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。
老师问：“你们知道我要问的是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内现在剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。
老师说：“这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。
篇二：难忘的数学课今天，我们在阶梯教室上一节公开的数学课。
由五小的张老师为我们上，还有好多的老师旁听，我心里既紧张又期待。
上课了，张老师首先在投影布上映出了一道数学题，先让我们找出这道题的已知条件，同学们接二连三的找出三个已知条件，接着，张老师耐心地给我们讲了这道题的解法，又请员家泰来回答，员家泰一紧张，把答案说错了，我一听，心里一下子紧张起来。
只见员家泰刚刚坐下，猛地又站起来，大声说：“老师，我改正，应该是‘54’！”张老师听了赞许地点点头，同学们也开心地笑了。
难忘的一堂数学课
难忘的一堂数学课
这是一堂令人难忘的数学课，课堂内容是关于数学中的“无穷大”和“无穷小”。
老师一开始就给我们介绍了一个有趣的问题：他手中有一张纸，现在他想用一支笔在这张纸上画一条线，这条线如此之长，以至于它能够从纸的一个端点到达另一个端点，但是他又不能把这张纸折叠起来。
这似乎是一个不可能完成的任务，因为纸是二维的，而线是三维的。
但是，通过使用数学中的无穷大和无穷小的概念，老师向我们展示了如何完成这个任务。
他告诉我们，如果我们将纸看成一个二维的平面，那么这条线可以被认为是无限薄的，它没有任何宽度。
然后，我们可以将这条无限薄的线放在纸的表面上，并让它沿着纸的长度方向延伸，直到它的两个端点相遇。
这似乎是一个不可能的想法，但是通过使用数学的语言，我们可以看到这是如何可能的。
这堂数学课让我们对数学有了更深刻的理解和认识，也让我们对数学的美妙之处有了更深的感受。
这堂数学课之所以难忘，是因为它不仅让我们学到了知识，更让我们体验到了数学的奇妙和魅力。
难忘的数学课作文
难忘的数学课作文难忘的数学课作文1我已经上五年级了，上过无数的课，有一堂课让我至今难忘，当时的情景还历历在目。
那是上个学期的事情。
上课了，老师简单讲了一些杂事情后就叫我们拿出一课三练，她要给我们评讲作业。
评讲到这样一道题时，我和老师的答案不一样。
这道题的内容是这样的：一个边长为5cm的小的正方体拼成一个更大的正方体，需要多少个这样的小正方体？黄老师的答案是需要4个这样的小正方体，有很多同学的答案都是需要8个这样的正方体才能拼成大的正方体，我和老师的答案一样。
有很多同学和老师辩论，可老师就是老师，他们都没有把老师说服。
我看到同学们三分之二的都填的是8个小正方体，我就想：“万一填8才是正确的呢？”我来算一算，再画个图验算一下吧。
结果我的图形表明了8个小正方体才能拼成一个大而最小的正方体，我发现老师的答案真是错误的。
我想立即给老师说，可又想起才学过的一篇课文―《酿》。
《酿》这篇课文中学生给老师指出错误，老师觉得没面子，学生又是那么的难过，我这样给老师指出来，老师生气了，我那我该怎么办呢？还是算了吧，多一事不如少一事。
可我又不甘心让全班同学掌握一个错误的知识，还是给老师说吧。
我鼓起勇气举手说出了自己的观点，老师开始还不相信，和我展开了非常激烈的争辩，我还把我画的图拿给老师看，老师终于同意了我的观点，向全班公布了真正正确的答案。
老师表扬了我，还要我以后在老师有错的时候要及时提出来。
我当时可高兴了，激动的心情简直没法形容。
我的这种行为得到了老师的肯定，我真是高兴极了，我也为我有这样的老师而自豪。
这堂课已经过去了好久了，直到现在只要一上数学课，我就会想起黄老师表扬我的情景。
难忘的数学课作文2在我眼里有许多难忘的事：激烈的运动会.紧张的期末考试.美术比赛一等奖.学校的开学典礼.还有去仙女山等等许多许多事，可让我总是让我记忆在心，迟迟不忘的。
还是一次数学课：那是三年级的一次数学课，老师让我们回家预习《有余数的乘法》，晚上我大概看了一下，感觉很简单。
作文,难忘的数学课
篇一:《难忘的数学课》难忘的数学课“叮铃铃”的铃声结束了十分钟的喧闹，我们将面迎的是又是一个世纪——40分钟哈欠连天的数学课。
大家无精打采地坐在座位上，叹着气。
“哎，又是数学课，可恶！”我拿出练习本，趁着老师还未“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠的走来了，在黑板上画了些图，。
经过往常的问候后，世纪炮弹正式打响。
平时，我们迎来的都是滔滔不绝的讲解和“连绵不断”的教诲，可今天却大不相同。
首先，老师叫了两名同学上黑板答题，接着她留了一道更难的给下面的同学，自己一声不吭，而下面的同学，讨论得可激烈了！“N O!我认为……”“不，不可能，应该是……”瞧！我们班的“数学将军”和“饶舌将军”正争得不可开交。
她瞪着她那乒乓球似的又大又圆的眼睛，双手叉腰，好像一只发怒的大象，又似一个红脸的关公；而另一组同学也是眉头紧锁着。
顿时，室内温度骤升140°C。
猛一瞧，不知内情的人以为“第三次世界口水战”又爆发了呢！再看观众的反应；“奋袖出臂，两股战战，几欲先走，”35分钟的“煎熬”就像飞箭似的“嗖”地过去了，老师终于公布了吊人心悬的答案。
之后的5分钟里，老师教了一套口诀，方便我们记忆，课堂上不再像以前以前那么乱了，我也终于融入了老师的问题里，并且收获了许多。
在那天之前，我没有想过一节数学课会出现这么积极又和谐的课堂，原来老师可以当一位成功的指挥家，即使不做什么，学生都是最好的观众。
正是因为这样，我才能享受一节如此美妙的数学课。
六年二班吕丹逾篇二:《难忘的一节数学课》《难忘的一节数学课》从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。
“叮铃铃……”上课铃响了，不一会儿，数学老师老师满面春风地走进教室，“同学们，这节课我们来认识圆。
首先，大家在生活中都见过什么样的圆呢？”老师的话音刚落，同学们都齐刷刷地举起了右手，大家的回答五花八门：“车轮！”“时钟！”“电风扇！”……总而言之，大家见过的圆都非常多。
难忘的一节数学课作文
难忘的一节数学课作文难忘的一节数学课作文8篇在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺收集整理的难忘的一节数学课作文，欢迎阅读与收藏。
难忘的一节数学课作文1那一天，邓老师照常来上数学课，可这次不一样，他是来训练我们的临场反应的。
“昨天准备的小本子，快拿出来，今天是公开课的第一次训练。
”邓老师大声说。
糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把书包翻了个底朝天，也没有找到那本棕色的小本本。
我心急如焚，就在“炸弹快引爆的时候”，书包里掉出了一个棕色的——大本本，救了我一命。
“快，拿出你们的英语书！”邓老师有力地说。
什么？老天，快救救我吧！我也没带呀！这事好像已经够大了，因为——全班只有我一个人没有带英语书。
我的书包里竟然还弹出了两个——弟弟玩的玩具小车！我那时三魂都飞了二魂，因为——带玩具是要被“杀头”的！何况这玩具车还被邓老师看见了！顿时，我的心里涌上一股寒意。
“罗钰坤，你怎么还带玩具呢？”邓老师凶狠地说道，其他同学都惊奇地看着我，还有的在窃窃私语。
话锋一转，“那你用玩具来为我们讲题吧！”我把大本子放在中间，把车摆在相遇的位置，把公式写在黑板上，讲完了同学们最头痛的相遇问题，还有声有色的，最后，终于圆了场。
我紧张而顺利地完成了“表演”，还赢得了掌声，心里终于松了一口气。
这堂惊魂的数学课，令我难忘。
难忘的一节数学课作文2今天，我们在数学课上认识了“千米”这个长度单位。
到底一千米有多长呢？我们都没有这个概念。
陈老师微笑着说：“那我们利用下午的数学活动课带大家到东校区操场步行一千米，让大家感受一下一千米到底有多长。
好不好？”同学们纷纷拍手叫好。
下午，午休的时间刚结束，陈老师就叫我们快点准备好。
同学们一听到这话，就以最快的速度整理好自己的东西。
陈老师一声令下：“迅速出去排队。
我最喜欢的一堂课作文
我最喜欢的一堂课作文我最喜欢的一堂课。
我最喜欢的一堂课是数学课。
数学课是我最喜欢的一堂课，因为它让我感到充满挑战和乐趣。
在这堂课上，我可以学习到很多有趣的知识，而且老师总是能够激发我的学习兴趣。
我喜欢数学课，因为它可以锻炼我的逻辑思维能力，培养我的数学思维方式，让我在学习中感到快乐。
数学课上，老师总是会带领我们一起做一些有趣的数学游戏，这些游戏既能够帮助我们巩固所学的知识，又能够增加我们对数学的兴趣。
比如，老师会给我们出一些数学题目，要求我们在规定的时间内解答出来。
这些题目有时候会很难，但是通过努力，我们总是能够找到解题的方法。
在解题的过程中，我会思考各种解题方法，锻炼我的逻辑思维能力。
而且当我解出一个难题的时候，我会感到非常的成就感，这种成就感让我对数学产生了更大的兴趣。
另外，数学课上老师还会给我们讲解一些数学定理和公式，这些定理和公式有时候会很难理解，但是通过老师的讲解和我们的努力，我们总是能够理解并掌握这些知识。
掌握了这些知识之后，我们就可以运用到实际生活中，解决一些实际的问题。
比如，我们学习了勾股定理之后，我们就可以用它来解决一些实际的勾股定理问题，这种能够将所学知识应用到实际生活中的感觉让我感到非常的兴奋和满足。
在数学课上，我还喜欢和同学们一起讨论数学问题。
有时候我们会遇到一些难题，我们会一起探讨解题的方法。
在这个过程中，我们会互相交流自己的解题思路，这样不仅可以帮助我们更好地理解数学知识，还可以培养我们的合作精神和团队意识。
在和同学们一起讨论数学问题的过程中，我会发现一些新的解题方法，这些方法有时候会比老师讲解的更加有趣和有效。
这种互相交流和学习的氛围让我感到非常的愉快。
总的来说，数学课是我最喜欢的一堂课。
在这堂课上，我可以学到很多有趣的知识，锻炼我的逻辑思维能力，培养我的数学思维方式，让我在学习中感到快乐。
我希望以后还能够继续学习数学，不断提高自己的数学水平，让自己在数学的世界中更加自信和快乐。
印象最深的数学课作文
印象最深的数学课作文
《印象最深的数学课》
在我的学习生涯中，上过好多好多的数学课呀，但有一节数学课那真的是让我印象超级深刻。
那是一次平常又不平常的数学课。
记得那天阳光透过窗户洒在课桌上，数学老师像往常一样走进教室，带着他那一贯的严肃表情。
他开始在黑板上写题目，都是些让人抓耳挠腮的难题。
嘿，就在这时，我旁边的小明同学不知道哪根筋搭错了，突然举手说：“老师，我有个不一样的解法！”老师一听，有点惊讶但又很期待地看着他，说：“哦？那你上来讲讲。
”只见小明同学雄赳赳气昂昂地走上讲台，拿起粉笔就开始一顿乱画。
哎呀，他那写法，乱七八糟的，我都快看晕了。
可他还在那讲得头头是道，时不时还来个夸张的手势，把我们都逗得哈哈大笑。
老师呢，刚开始还皱着眉，后来也忍不住笑了，说：“小明啊，你这解法还真是独具一格啊！”全班同学都笑得前仰后合的。
然后老师还是耐心地给他指正，让他明白正确的解法。
经过这么一闹，这节数学课可就变得有趣多了，大家的精神也都提起来了，后面听讲也格外认真。
现在每次想到那节数学课呀，我都会忍不住笑出来，它真的是我印象最深的数学课了，充满了欢乐和特别的回忆呢。
真希望以后还能有这样有趣的数学课呀！。
印象最深的数学课作文
印象最深的数学课作文
“哎呀，这道数学题好难啊！”这是我经常在数学课上发出的感叹。
记得有一次上数学课，阳光透过窗户洒在课桌上，教室里弥漫着一种安静而又专注的氛围。
数学老师面带微笑地走进教室，开始了今天的课程。
“同学们，今天我们来学习一个新的知识点。
”老师的声音清晰而温和。
我和同桌小明对视了一下，都从彼此的眼神里看到了一丝好奇。
老师在黑板上写下了一道题，然后问：“谁来试试解答一下这道题呀？”我心里有点紧张，又有点想尝试。
我在心里暗暗给自己打气：加油，我可以的！于是我举起了手。
“好，你来。
”老师点了我。
我站起身，有点紧张地走到黑板前，拿起粉笔开始解题。
在解题的过程中，我的大脑飞速运转，手也微微有些发抖。
“哎呀，这里是不是算错啦？”旁边的同学小声地说。
我一下子慌了神，大脑一片空白。
这时候老师走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别着急，慢慢来，再仔细想想。
”我深吸一口气，重新整理思路，终于把题解出来了。
当我回到座位上时，小明笑着对我说：“哇，你好厉害啊！”我不好意思地笑了笑，说：“其实也没那么厉害啦，刚才还差点出错呢。
”
这节数学课虽然有小小的波折，但让我印象特别深刻。
它让我明白，遇到困难不要害怕，只要勇敢地去面对，就一定能找到解决问题的办法。
而且，同学和老师的鼓励也是那么的重要，就像阳光一样温暖着我。
这不就像我们的人生吗？总会有难题，但只要我们不放弃，总会找到出路。
难道不是吗？。
难忘的数学课作文500字（精选29篇）
难忘的数学课作文500字难忘的数学课作文500字（精选29篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的难忘的数学课作文500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
难忘的数学课作文500字篇1上午第二节课将成为我们一生都难忘的数学课。
上课的老师要是说出来，你可要咂舌，她就是本班大名鼎鼎的大队委黄越。
得有礼貌才行，我们暂且称她为“黄老师”吧！上课铃一响，只见“黄老师”走上了讲台，而封老师却坐到了下面，教室里还来了三位听课老师。
忽然，一个尚显稚气的声音飘进了我们的耳朵里：“同学们好！我姓黄名越，大家以后就叫我‘黄老师’。
”这时，我发现“黄老师”的脸红得就像电视剧中关公的脸。
但是，我看得出她在努力地控制和鼓励着自己，渐渐地，她变得镇定下来，课堂上开始活跃了。
可好景不长，由于“黄老师”提出了一个稍复杂的问题，我们任凭怎么苦思冥想，也想不出答案来。
“黄老师”见状，急得额上冒出了冷汗，可仍无济于事。
幸亏，她还是急中生智，向封老师投出了求救的目光。
封老师心领神会，给我们稍作了一点提示，我们又绞尽脑汁地思考起来。
不一会儿，同学们的小手就像雨后春笋般地举了起来。
这时，“黄老师”叫我起来回答。
她见我回答得非常正确，满意地点了点头，称赞道：“你很动脑筋！”我心里甭提有多高兴了，比喝了蜜还要甜。
下课铃响了，教室里响起了雷鸣般热烈的掌声。
由于我坐在后面，还听到听课老师在夸她呢：“这小姑娘可真不简单，既神气，又灵活，不但能随机应变，而且还有较强的组织能力，将来定是块当老师的料。
”这节课虽然结束了，但我永远也忘不了它，更永远忘不了曾有一位灵活机智、慷慨大方的“黄老师”传递给我们知识的火种。
难忘的数学课作文500字篇2这，是一个令我感到最难忘的一天，这天里，令我印象最深刻的，就是这堂数学课。
你一定会说我已经是一个学习机器了吧，只顾着学习……那么你就错了。
我心目中的数学课堂作文
我心目中的数学课堂作文
哎呀呀，我心目中的数学课堂呀，那可真是超级有趣的呢！嘿嘿。
在我心里呀，数学课堂应该是充满欢乐的。
老师会用很有趣的方式给我们讲那些数学知识，不是那种干巴巴的讲哦，而是会带着我们一起玩
游戏呀，嘿呀，在游戏中就把知识学会啦，哈哈。
比如学加减法的时候，老师可以弄一些小卡片，让我们比赛谁算得快，哎呀，那多有意思呀！大家肯定都会积极参与的。
数学课堂上还应该有很多互动呢。
我们可以小组讨论呀，大家一起想办法解决难题，嘿嘿，然后把我们的想法都说出来，说不定还会有很多
新奇的点子呢。
老师也不会总是那么严肃嘛，有时候也会和我们开玩笑，逗得我们哈哈大笑。
哎呀，这样上课就不会觉得无聊啦。
还有哦，教室里最好有很多数学相关的小道具，像那些模型呀，嘿呀，让我们可以更直观地去理解那些抽象的概念。
我心目中的数学课堂就是这样的，充满乐趣、互动和惊喜，嘿嘿，要是真有这样的课堂该多好呀，哈哈！。
一堂难忘的数学课作文10篇
一堂难忘的数学课作文10篇到阶梯教室去上课是我最喜欢的事，今天我们终于有机会到阶梯去上数学课认识钟表。
这真是一堂难忘的数学课!下面是小编为大家整理的一堂难忘的数学课作文10篇，以供大家参考借鉴!一堂难忘的数学课范文一昨天上数学课，老师叫我们分桃子。
老师说：“0除以4等于几?”我们大声说：“0”也有同学答错了，老师说：“这样的除法是没意思的，0可以当被除数，不可以当除数。
”老师为了让我们记住，让我们抄到书上，0除以任何不是 0的数都等于0。
老师又让几个同学重复一下，好几个人又都说错了，只有少数说对了。
可我早知道，我们早就学习过，就是“0除以任何不为0的数都等于0。
”“0乘以任何数也等于0”。
数学真有趣!一堂难忘的数学课范文二这是一堂学小数的数学课，没有上课之前还在担心，本身就很难懂的小数点，怕他们学起来很吃力。
结果令我感到很意外的事，同学很感兴趣，整堂课下来，气氛非常的好，很有激情，平时那些不爱学习的同学也跟着互动起来。
看他们学得这么有激情，很是可爱。
想想自己平时对他们严厉，恨铁不成钢的情景。
一堂难忘的数学课范文三今天下午，我下去老师那里上数学课。
到了那里，我问老师写哪几页，老师说写第三十一周，我翻到以后我做了很多，结果听的时候我认认真真的。
我每次一听老师讲，一动笔写就写全对，而老师总是说，你真是太棒了!我每次都鼓励自己让自己学的更多，这样我就可以考上好学校了!老师总是很辛苦来帮致我们克服困难，我们对这位老师的教训很有趣。
一堂难忘的数学课范文四今天，我们上数学课，数学老师给我们讲了新的一课，名字叫《长方形和正方形》，从中我明白了：长方形的长边叫做长，长方形的最短的那条边叫做宽;正方形的4条边叫做边;我还知道：如果量正方形或者长方形的长度，那么如果他显出了一两的长度，那么我们就可以直接写出了。
我学的知识多吗?一堂难忘的数学课范文五“叮铃铃……”随着脚步声，迎来的是一堂无趣而又乏味的数学课。
但，这也是一堂令我们难忘的数学课。
难忘的一节数学课小学作文10篇
难忘的一节数学课小学作文10篇今天上午的第一节课是数学课，这是我最喜欢的课之一，这是我第一次去黑板上做题目，真是难忘的一节数学课。
下面是店铺为大家整理的难忘的一节数学课小学作文10篇，以供大家参考借鉴!难忘的一节数学课范文一今天，老师给我们上了一节数学课，啊，我真开心!因为通过这节数学课，我学到了一些关于年、月、日的知识呢!在上这节课之前，老师就一再强调：上课时多发言，发言声音要响亮等等。
哦，不，说漏嘴了，差点忘了告诉你，因为有全校老师和校长，所以，我们才这样的。
上课时，老师提出了一个问题：“为什么今年的二月有29天?”我们立刻被这道题难住了。
过了一会儿，老师说：“告诉你们吧，看。
”我们一看，才恍然大悟。
只见上面写着：地球张一周是365天多出3小时48分46秒。
人们为了节约，就算365天。
3年后，再将以前多出来的天数加上，成为366天。
啊，这节数学课真令人难忘。
难忘的一节数学课范文二我这个人兴趣不太广泛，但特别喜欢数学，因为，有一节特别的数学课一直在我身后鼓励着我。
那时候我还小，刚刚上二年级。
数学课代表把作业搬了进来，身后跟着数学老师。
老师的表情很严肃，刚一进门，就把备课材料用力的摔在了讲台上，大声地训斥起来。
他一本一本地翻着作业，似乎是恨不得把他们一起烧掉!他把我叫了起来，当众批评我的作业，说我的作业做得不认真，思考问题不谨慎。
我第一次受到这么严厉的批评，眼泪止不住的流了下来。
我暗暗的下了决心，“不能再让数学难倒我!”从那时起，我天天研究数学，成绩也提高了许多。
那节课一直鼓励着我，成为了我学习道路上的一盏明灯。
难忘的一节数学课范文三今天上午，第三节课是数学课。
听张老师说：“这节课会有许多老师来我们班听课。
我听了之后，非常紧张。
当上课的铃声响起时，我们飞快地跑回教室，坐得笔直笔直的，等待着各位老师的到来。
不一会儿，老师们都来了，我的心别提有多紧张了。
这时，听到了张老师熟悉而清脆的声音，我的心一下子平静了很多。
一节难忘的数学课作文
一节难忘的数学课作文一节难忘的数学课作文（精选29篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那要怎么写好作文呢？以下是店铺帮大家整理的一节难忘的数学课作文，欢迎大家分享。
一节难忘的数学课作文篇1今天的数学课，我们认识了角：有锐角、直角、还有钝角。
这些角都有一个顶点和两条边组成。
老师耐心的告诉我们角的定义，角的组成，我们还在教室里找到了一些角。
黑板有角，桌子有角，凳子有角，门有角……。
我们还用手和胳膊来表示角，我们一直认为比较难理解的问题就在这么简单的演示下，让我们大家马上理解记住了。
这节课我的收获特别大，特别的开心。
回到家，我发现家里面的床有角，电脑有角，书有角，冰箱有角，橱柜有角，电视也有角……，原来数学的奥秘只要我们细心寻找，到处都能发现，原来数学可以这么有趣！这真是一节难忘的数学课呀！一节难忘的数学课作文篇2我喜欢上数学课，因为数学课很有意思，会学到很多有趣的知识。
最近我们学了除法，除法很好玩，我还知道了除法可以对应四道算式，两到除法，两到乘法，特殊算式对应一道除法，一道乘法，除法可以表示3个意义。
比如：18除以2等于9，意义分别是：18是9的2倍或把18平均分成2份，每份9个、把18按照2个一份，有9份，接着学了倍数，比如：20是4的5倍，这就叫倍，而且列完了算式不能加单位名称。
以后我在上数学课的时候要认真听讲，做数学题的时候要细心，看好题目问的问题，在解决，改掉粗心的坏毛病。
数学课真有意思，以后我要好好学数学。
一节难忘的数学课作文篇3今天下午，见多识广、经验丰富的董老师说要上一节实验课，我们心花怒放、活蹦乱跳、欢呼起来、喜出望外、兴奋不已（因为我们从来没有上过这样的课）。
老师从袋子里拿出小棒（就是吸管）和四根盒子。
一个盒子是个位；一个盒子是十位；一个盒子是百位；还有一个盒子是千位。
十根一捆，一百根一捆。
一根一根的放、十捆的放、一百捆的放，最后有一千根吸管。
最喜欢的一堂课作文
最喜欢的一堂课作文
我最喜欢的一堂课。
我最喜欢的一堂课是数学课。
数学课上老师总是讲解着各种数
学知识，让我们在学习中感受到了数学的魅力。
数学课上的知识点
虽然有时候让人感到头疼，但是老师总是用生动有趣的方式来教授，让我们能够轻松地理解和掌握。
在数学课上，我们学习了很多有趣的知识，比如代数、几何、
概率等等。
其中，我最喜欢的是几何知识。
几何知识让我感到很有趣，尤其是学习了平面图形和立体图形的相关知识后，我对几何知
识的兴趣更加浓厚了。
在学习几何知识的过程中，我发现了很多有
趣的规律和性质，这让我对数学的理解更加深刻。
另外，数学课上的习题也是我喜欢的一部分。
老师总是布置一
些有趣的习题给我们，让我们在课后能够巩固所学的知识。
解题的
过程中，我能够感受到思维的乐趣，也能够发现自己在数学方面的
不足之处。
通过不断地解题，我对数学的理解也越来越深刻了。
在数学课上，老师总是鼓励我们积极思考，勇于探索。
他们会
引导我们通过不同的方法来解决问题，让我们在探索中体会到数学的美妙。
在老师的带领下，我学会了如何用数学的方法来解决生活中的问题，这让我对数学的认识更上了一个台阶。
总的来说，数学课是我最喜欢的一堂课。
在这门课上，我不仅学到了很多有趣的知识，还培养了自己的思维能力和动手能力。
通过数学课，我对数学的热爱也日益增加，我相信在未来的学习中，数学会成为我最重要的武器。
难忘的数学课作文欣赏
难忘的数学课作文欣赏难忘的数学课作文欣赏难忘的数学课【1】在我的记忆中，有很多难忘的课，这些课像无数颗珍珠，飘洒在我的眼前，它像一个个阶梯，让我不断攀登上去，去取到那把金钥匙，难忘的数学课作文。
那是我九岁的时候上二年级，有一次，上了一堂数学课，在课堂上，老师讲了正方形，长方形，我想这些一定是生活中的小常识吧，我又想这一定很有意思，很有趣味吧？我又向周围看，寻找各种图形，我看到了桌子是长方形，方向盘，太阳，汽车轮胎都是圆形，粉笔盒是正方形，当我看到这些图形时，心里别提有多高兴，我好惊讶啊，好像突然发现了一个新的大陆。
正是这堂数学课，开阔了我的大脑，增加了我的点滴能力，它就像一把金钥匙打开我数学知识百科的大门，让我更加难忘，更加热爱数学知识大百科，让我更加崇拜数学。
点评：在一个人成长的经历中有很多难忘的课，而作者能抓住一堂数学课来写，写出了自己的收获，把这堂课比作是一把金钥匙，比喻的多么贴切，这篇文章之所以写的好，很重要一点就是想象力丰富，所以学生在写作文中要大胆想象，想象力是很重要的。
一次难忘的数学课【2】今天的数学课非常有趣，因为大家都知道，老师又要讲新的知识了。
数学课开始了，老师说：“同学们，我们打开书第41页，老师给你们讲一课新的知识，讲完了就给你们出考题。
”我心想：“不就是除数是整十数，商是两位数的除法吗？我早就预习了，我一定会做对的。
”于是我怀着沾沾自喜地心情听课。
老师讲课完毕，在黑板上给我们出了一道考题。
我三下五除二就做完了，交给了老师。
结果做错了，我心想：“怎么会做错了呢？我感到非常惊讶！”我把题目又重新读了一遍。
这道题目是：张庄小学有492人参观北京自然博物馆,每辆客车限乘40人，需要几辆客车？我想没错呀，之后我问了一些同学，他们说也做错了。
老师见我们满脸疑惑，就说：“你们犯的错误是除不尽的余数也需要乘坐一辆车，你们把它落下了，应该需要13辆客车。
”我们听后都恍然大悟，异口同声地说：“原来是这样啊!” 老师脸上露出了欣慰的笑容。
印象最深的数学课作文
印象最深的数学课作文
《印象最深的数学课》
哎呀呀，要说起印象最深的数学课呀，那还得回到我上小学五年级的时候。
那天，数学老师像往常一样夹着教科书走进教室，脸上带着一贯的严肃表情。
我们也都正襟危坐，准备开始上课。
老师开始讲起了一道有点复杂的数学题，本来我还能跟着老师的思路走，可没一会儿我就走神了，脑子里开始幻想放学后和小伙伴去踢足球的场景。
就在这时，老师突然点名让我回答问题，我一下子懵了，完全不知道老师问的啥啊！我站起身来，支支吾吾半天，周围的同学开始偷笑，我的脸一下子红到了耳根子，感觉自己像个小丑一样。
老师看着我这样子，皱了皱眉头，然后语气稍微缓和了点说：“认真点听讲啊！”我赶紧点点头，那模样别提有多囧了。
从那以后，我每次上数学课都不敢再走神了，生怕又被老师抓个正着。
每次一想到那次在数学课上的尴尬场面，我就提醒自己要集中注意力。
也正是因为那次经历，让我慢慢养成了认真听讲的好习惯。
到现在，我都还记得那堂数学课呢，真的是印象太深刻啦！每次回忆起来，还觉得有点不好意思呢，哈哈。
特别的数学课作文
特别的数学课作文
《特别的数学课》
从小学到现在，我上过的数学课那可真是数都数不过来呀，但是有一节数学课却特别让我印象深刻。
记得那是一个阳光明媚的上午，数学老师像往常一样夹着教科书走进了教室。
同学们也都懒洋洋地坐在座位上，等着上课。
老师在黑板上写下了一道数学题，然后就开始提问：“谁来解答一下这道题呀？”教室里一下子就安静了下来，大家都你看看我，我看看你，没人敢举手。
这时，我的同桌小明突然举起了手，老师就点了他的名字。
只见小明慢悠悠地站起来，挠挠头说：“老师，我不会。
”全班同学都笑了起来，老师也有些无奈地摇摇头，让他坐下了。
接着，老师又问了一遍：“还有谁会呀？”我心里其实是有点思路的，可是又不太确定对不对，所以也不敢举手。
犹豫了好久，我终于鼓起勇气把手举了起来，老师看到后，眼里立马露出了惊喜的光芒，赶紧让我起来回答。
我紧张得心脏都快蹦出来了，结结巴巴地把我的思路说了出来。
没想到，老
师听了之后，非常高兴地说：“完全正确！”还当着全班同学的面表扬了我，我的脸一下子就红了，心里却美滋滋的。
那节数学课上的这个小插曲，让我第一次感受到原来在数学课上答对问题是这么让人开心的一件事呀。
从那以后，我对数学的兴趣也变得浓厚了很多，每次上数学课都特别期待呢。
直到现在，我都记得那节特别的数学课，它真的让我成长了不少。
我最喜欢数学课作文
我最喜欢数学课作文我最喜欢数学课作文1每个小学生都有自己喜欢的一门课。
我也有自己喜欢的一门课。
那就是——数学课。
我想你们都会惊奇吧：数学课！一上数学课就看见无数的数字向我飘来，看得我眼都花了！你怎么会喜欢数学课？因为我们数学老师很牛，每节数学课都会想出一个新花样！让我们班的同学都爱上了它。
莫着急，听我慢慢道来。
“喂！你们说今天老师又会出什么新花样啊？”你瞧！同学们又谈起老师会出什么新花样了。
“叮铃铃！要上课了！请同学们做好准备！”上课铃响了，同学们瞬间安静了下来，都回到了座位上。
“嗒嗒嗒”数学老师闪了进来。
“同学们，今天我们来玩一个游戏。
”老师边拿出一盒扑克牌边对我们说。
“什么？老师要教我们玩扑克！”“要把我们培养成‘赌神’吗？”同学们顿时乱成了一锅粥。
“我们今天来玩一个游戏，名字叫做‘算二十四点’，规则是先抽出四张扑克，用加、减、乘、除算出结果等于二十四的人胜利。
”老师抽出了四张扑克，分别是2、2、2、3。
我想：2×2×2×3，对不对呢？验算一下！就在我验算时“数学大将”小刚说：“2×2×2×3=24”“正确”唉！被他抢去了！老师又抽出四张扑克……就是这样，我爱上了数学课，怎么样羡慕吧！拜拜！我最喜欢数学课作文2从上学到现在，我们几乎每天都泡在课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼，或发人深思，而在这么多堂课中，我最喜欢的就是那节数学课了。
那节课主要讲的是关于“0”这个数字的事。
一开始，按照常规，是那个已经听腻了的一段话：“同学们好——老~师~好~”但是那天老师见我们无精打采的，改变了这节课的内容。
老师说：“0小子是个坏家伙，有时躲起来，有时又会给你惊喜……今天我们就讲0小子的故事”忽然，全班同学的目光都聚集在了老师的身上。
“第一点：0不能作除数;第二点：0在小数点末尾，是可以删去的;第三点……”老师虽然说了很多话，但我们都听得津津有味，不知不觉都理解和记住了。
一堂印象深刻的数学课
一堂印象深刻的数学课今天上午第二节课是数学课，我有些激动，因为老师昨天告诉我们每人带一枚硬币，我不知道有啥用处。
“叮铃铃”清脆的上课铃响起，老师高兴的走进教室说：“同学们，上课了，咱们来玩个游戏吧，游戏的名字叫“抛硬币”。
我心想：“上课还能玩游戏，老师今天怎么了？在我猜想时，杜老师让一位同学走上讲台，按照老师教给的方法，先把硬币向空中抛起一米左右的高度，再用双手接住，攥在手心，让我们猜哪面朝上？同学们很好奇纷纷举手，有的说正面朝上，有的说反面朝上，当这位同学把手伸开告诉大家正面朝上时，我长出一口气，因为我猜对了。
老师又让另外一位同学抛硬币，可是这回我的答案是错误的，我不服气，老师好像看出我的心思，让每个同学自己做，然后把结果告诉老师。
这时候的课堂气氛活跃，同学们兴趣很浓，就连上课不认真听讲的“捣乱分子”也在认真的做实验。
不一会儿，老师把结果统计起来做比较，结果是各占一半儿，由此看来“抛硬币”得结果是可能正面朝上，也可能反面朝上。
接下来老师给我们布置作业，我顺利的把作业写完，其他同学也很快做完，老师的脸上露出满意的笑容。
这堂课在游戏中开始，又在游戏中结束，真是一堂有趣的数学课，我会永远记住它。
数学课上让学生说和做一堂让学生印象深刻的课,不仅要有教师教学设计的巧妙,更需要学生的积极配合。
所以在教学中要注重让学生“说和做”。
课堂教学是师生的双边活动，在数学课上，学生们除了学习数学知识，发展智力，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂；学生除了与教师交往还与同学交往；学生除了认知、情意方面的发展，还包括群体合作能力、行为习惯及交往意识能力多方面的发展。
在每一节数学课上，每一个学生都是把整个生命投入课堂上，我们所进行的都应是“完整的人的教育。
”着眼于学生的的发展，应在数学课上营造生动、活泼、民主、和谐的课堂氛围，无论是课堂的引入，新知的的展开，结论的获得、技能的形成、个性的展现-----课堂的每一分钟都应像磁铁一样紧紧吸引学生的注意力应创设一些具有思考性、探索性的问题情境，让学生主动从事观察、操作、交流；应充分挖掘孩子的内在魅力，使每一个学生在学数学的过程中经常伴有轻松感、快乐感和成功感，让每一个学生都体验到学习数学的乐趣，享受成功的喜悦。
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最后,老师让我们说出生活中的圆.说完后在“下课了!”声中,乐呵呵地告别了这堂有趣的数学课,我们也依依不舍地告别了老师.
我永远不会忘记这堂数学课.
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随后，老师又问了我们许多问题，我们瞪大眼，屏息凝视，我们又高举左手。我也高高地举起左手，但老师没叫到我，我不灰心，下次努力吧。老师又跟我们讲了很多知识。从中，我知道了：圆有一个圆心，用符号表示是O；圆有直径，用符号表示是d；圆有半径，用符号表示是r……我们完全被老师的课吸引住了,随着他脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬.
作文：一堂印象最深的数学课
3月30日 星期天 天气阴
今天，我乘着爸爸的电动车，兴致勃勃地来到区府大楼的会议厅，来听特级老师课堂上课。
来到了会议厅，我看见有许多老师坐在我们后面，听老师讲课。我们陆续端坐着等候老师上课。开始上课了，老师让我们拿出尺子，圆规，纸和笔，我们饶有兴味地听老师生动地讲课。首先，老师让我们看了一个图画，画中有一个人，叫小明，他去参加了寻宝的游戏那里？”话刚说完后，有的同学绞尽脑汁地在想；有的同学正在认真地举着手。老师叫了几位同学回答。他们回答得那么准确，那么流畅，老师满意地点点头。接着，老师继续讲课，老师又说：“拿出纸，然后，以红点为小明的左脚，画出宝藏所在的地方。”很快同学们都做完了。