三年级上信息技术教案 做个成功小管家 山西版
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第 1 页活动10做个成功小管家
第一课时
教学目标
1、知识与技能
(1)了解访问文件的“地址”或“路径”的表示方法;(2)掌握图片文件的各种查看方式;
(3)会使用搜索工具查找计算机中的图片、音乐、视频等各种类型的文件,并会使用文件名通配符来帮助查找;
(4)掌握复制、移动文件和文件夹的基本操作;
(5)掌握删除文件和文件夹的基本操作;
(6)能说出什么叫格式化磁盘及进行磁盘格式化操作的注意事项。
2、过程和方法
(1)掌握文件和文件夹的基本操作方法;
(2)掌握格式化磁盘的操作方法;
(3)学会管理计算机中杂乱无章的文件及文件夹,创建良好、整洁的计算机学习环境。
3、情感态度价值观
(1)培养学生进行自主学习、协作学习的能力;
(2)培养学生日常道德修养和行为规范。
教学重点与难点
重点:
1、查找文件和文件夹;
2、复制、移动文件和文件夹;
3、删除文件和文件夹;
4、格式化磁盘。
难点:
第 2 页1、查找文件及文件夹;
2、移动文件和文件夹。
教学准备
提前制作的PPT课件、讲课所要用到的一些素材。
教学过程
一、复习导入
我们知道,一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件,计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件,一个文件夹中既可以包含文件,也可以再包含文件夹,它们称为子文件夹。前面几节课,我们上网下载了很多信息,比如有关明星的资料,大熊猫的一些文章、图片、网页、视频等,有些同学没有进行分类保存,所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里,非常之乱,一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件,对其进行分类整理,这就好比我们房间里要存放各种东西,首先要确定好规定的存放位置,这样每次存取东西就方便很多了,大
家平时都是这样做的吗?听讲,并回答问题利用上节课的知识和任务完成情况进行导入
二、创设具体的问题情境,让学生身临其境。
任务一:查找文件及文件夹
1、文件及文件夹的地址:
文件存储位置:磁盘编号\文件夹名
C:\My Document\图片收藏
文件标识符:磁盘编号\文件夹名\文件名
C:\My Document\图片收藏\大熊猫.jpg
2、文件查看方式:幻灯片、缩略图、平铺、列表等。
3、通配符“*”表示在该字符位置可以是任何一个或多个字符,而通配符“?”表示在该字符位置是任何一个字符。
第 3 页教师操作:
1、查找文件名含“熊猫”的文件:“*熊猫*”、“?熊猫”
2、查找扩展名为jpg的文件:“*.jpg”
3、查找文件夹:“我的下载文件夹”
4、按照类型、日期等形式查找学生观看
练习操作结合实例,确定具体任务,使学习内容实用化,浅显易懂
任务二:选择文件教师操作:
①选择某一文件;
②选择几个连续文件;
③选择几个不连续文件;
④选定后取消一个或多个选定对象。
教师小结:
①选择几个连续文件,操作方法是先单击第一个文件,按住Shift键不放,再单击最后一个文件。
②选择几个不连续文件,操作方法是先选定第一个文件,按住Ctrl键不放,再依次单击需要选择的文件。学生观看
练习操作
任务三:复制、移动文件及文件夹教师操作:
介绍并演示复制和移动操作的四种方法,分别是:
1、使用右键菜单;
2、使用快捷键;
3、利用左边窗口命令;
4、拖动(Shift、Ctrl键的使用);
重点让学生记住常用的一到两种方法。
教师小结:复制与移动的操作比较容易弄错,复制是先选中文件,执行复制命令,把文件放到剪贴板上,原来的地方还保留一份;而移
第 4 页动是先选中文件,执行剪切命令,把文件移到剪贴板上,原来的文件已经消失。相同点都是把文件放到剪贴板上,然后再粘贴下来,不同点是原来的地方有没有保留文件。学生观看
练习操作通过例子对比分析复制和移动的区别
任务四:删除文件及文件夹一、删除文件(夹):
在生活中,我们不要了的东西,会怎么样处理啊?
对了,是扔掉,在电脑里面使用时间长了也会出现一些不要了的东西,对于这些东西我们应该怎么做呢?也要扔掉,但在计算机中它有个名词叫“删除”
那我们扔东西的时候能不能拿别人的东西去扔呢?不管别人有没有用。对,不能,扔别人的东西是一种不道德的行为。那在计算机里也是一样,不属于自己的东西是不能删的。
教师操作:
删除文件或文件夹的三种方法:
1、右键菜单;
2、左边窗口;
3、快捷键Del键;
三、回收站
图标的改变,回收站的清空与文件的还原。
彻底删除:按住Shift,再按Del键。学生观看,互动,共同探索操作过程
四、课堂小结
第二课时
教学目标
1.学会建立新文件夹。
2.能完成一个文件的复制、粘贴的操作。
3.掌握移动文件或文件夹的方法。
第 5 页4.养成合理存放、整理文件,定期整理文件夹的好习惯。
教学重点与难点
理解建立文件夹的重要作用及含义,能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作,并养成定期对文件夹进行整理的好习惯。
教学准备
学生机上用于练习的文件夹。
课时安排:2课时
教学过程
一、情景导入理思路
师:这个周末我到小华家里去家访,我高高兴兴地去了。进门一看,我大吃一惊,到底是怎么回事呀?
展示小华的房间(大屏幕展示课件。) 师:看到这儿,你想对小华说什么?
生:哎,你的房间怎么这么乱呀。
生:我来帮你整理吧。
师:你想怎么整理?
生:我会把故事书放到桌子上,把积木放回到盒子里,把玩具娃娃放到柜子上,把衣服叠好并放到衣橱里。(学生操作电脑将物品拖动到合适的位置。)
生:我还会把桌子、椅子摆整齐。(学生操作电脑将物品拖动到