高考作文素材的多角度运用

巧在：
物尽其用
用诗句画龙点睛
材料:2个鸡蛋，一些韭菜 “两个黄鹂鸣翠柳” ：韭菜叶配 一对鸡蛋黄； “一行白鹭上青天”：清炒韭菜 “窗含西岭千秋雪”：清炒蛋白； “门泊东吴万里船”：在炒完菜的
锅里放半瓢水，扔几粒盐巴清煮鸡蛋 壳。
高考作文的材料 哪里找？ ①从各科教材中。 ②从自己的生活经历中找。 ③从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事 都可以通过阅读获得。 ④从语言复习资料中找：文言文阅读、现代 文阅读、作文材料等。 ⑤除此之外，网络、电视，甚至手机短信等 都是写作材料的来源之处。
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论述献身精神：
• 本可以平淡无奇的度过一生，本可以做个安逸的抓药 郎中，但他不忍心看到因药误人的悲惨，宁愿牺牲小我， 去完成大我。他选择了远方，那他的心里便只有地平线。 他用自己的19年换回了无数用药人的放心。 • 踏青山，也许会身死虎豹；尝百草，也许会命丧奇毒 ；为了个人生命，他完全有理由退却，但他却无怨无悔，
• 【例文2】话题——“忘记与铭记”（2005 年四川高考作文题）

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人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你 的名作，铭记着你的功德。因为，一句“天生我 材必有用，千金散尽还复来”曾激励了多少仁人 志士，一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”表达了对权贵之势的无限蔑视。仰望诗仙， 一股傲然之气油然而生。人生能够这样走一回， 也就无怨无悔了。人们佩服你，铭记你，那是理 所当然的！
话题——“自己的认知和他人的期望” （2004年重庆高考作文题） 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的 歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓 鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游 者么？在那个烟花三月的时代，他人对你 的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚 禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力 士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。
【例文1】话题——“意气”（2006 年湖南高考作文题）
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐 金放还，虽有昭昭若明星之德，日月 齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气 风发，“举杯邀明月，对影成三人”， 酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑 气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意 气，他怎会有如此豁达的胸襟？
“九层之台，起于累土”“无米之炊，巧 妇难为”。然而，困于课业负担和教育压 力，学生无暇也无力广泛阅读、积累广阔 素材已是不争的现实。在这样的写作背景 下，激活学生的思维，提高素材的使用价 值，就格外显得有实用意义。“横看成林 侧成峰，远近高低各不同”，其实，素材 不仅在于多，更在于价值。对每一个好素 材，学会思考和品评，并试着从不同的角 度去挖掘，是素材运用的一种策略性指导。
年写出了医学著作《本草纲目》。悬崖峭壁，急湍幽谷，恶
草毒花，无数危难困苦在19年中应接不暇。李时珍最终凭着 一股持之以恒的坚韧走过了这风雨荆棘的19年，带着《本草 纲目》重回人间。 • 李时珍本着一个医师的职业精神和持之以恒的信念，19
年辛苦奔波。山崖间，泥泞小路上，留下了他的足迹。一根
竹杖，一个背箩，承担了他19年的艰辛，一本《本草纲目》 记载了他19年的坚持。
了真理的山谷，将谬误的顽石击碎。
• 他不墨守成规，他不抱残守缺，为了真理，更为了 生命。他向已有的经典提出质疑，一丝不苟的查询验证 。跋山涉水，到处都留下了质疑的精神。没有质疑，哪 来真理？哪来举世闻名的《本草纲目》？
（三）、再来赏读下面几 个高考优秀作文片段：
以“李白故事和李白名诗名句” 为材料多角度使用片断
（二）看看平常这则材料
李时珍针对当时药书谬误颇多，延误病情，害人性命 的情况，决心重修本草，编一本较为准确、实用的药书。 他克服了重重困难，亲自进山采药，亲尝百草，用了19年
的时光，终于写成了流传后世的名著《本草纲目》。
持之以恒的精神 论述献身精神 要勇敢质疑，不迷信已有经验
持之以恒的精神
• 19年的时光，19年的梦想，19年的艰辛，李时珍用19
3.现实典型：指发生在我们周围的事件
如马航失联、2013感动中国人物、中央反腐 等
材料有限，而话题多变。怎么办？
• 对同一个材料，我们可以选取它的不同角 度应用于不同的话题之中。 • 怎么把现有的材料转化成高考作文的材料 呢？给你真诀：拉一拉，靠一靠。但要拉 、靠得自然，不露痕迹。如果“靠”过来 别扭，那就是失败了。
第一课时 • 一、多角度地观察生活，明白一材 多用的重要性 • （一）、课本上的例子 • （二）、生活中的例子 • （三）、高考中的例子
（一）下面我们来看看《报任安书》的一段：
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄 而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《 离骚》；左丘失明，厥有《国语》 ；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦 迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦， 《说难》、《孤愤》。《诗》三百 篇，大底贤圣发愤之所为作也。
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他亲入深山，亲尝百药，用自己的生命作赌注，不理 会山路的险象丛生，不顾及百草的苦涩奇毒，以无畏的献 身精神，保证了《本草纲目》的不朽价值。 19年的时光，7000个日日夜夜，无数个不眠之夜在 孤灯下奋笔疾书。奉献了人生最宝贵的人生岁月却无怨无 悔。为了《本草纲目》，李时珍倾撒执著，无畏献身。
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要勇敢质疑，不迷信已有经验
论点二：正确对待挫折和痛苦
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“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的 挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。 “天生我材必有用，千金散尽还复来”； “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”。面对挫折，他傲然一笑，面对痛苦， 他潇洒挥袖，遍访名山，歌咏自然，是他 对挫折和痛苦的正确态度最终成就了他千 古飘逸的浪漫情怀。
故事导引
古代有个穷书生娶了一个极聪明伶俐的妻子。某日，朋友来家里做客， 可家中只有一只正生蛋的老母鸡和两个鸡蛋，地里只有一畦韭菜。这可急 坏了穷书生。鸡是万不能宰的，而书生虽穷，酒是不能不喝的，一碟韭菜 炒蛋如何将就得过去？“别慌，”妻说，“看我的！”书生忐忑不安地陪 着朋友喝茶。不多会儿，夫人吟唱着“两个黄鹂鸣翠柳”就把第一道菜端 上来了：韭菜叶上赫然配着一对鸡蛋黄；就在书生们“好菜好菜”赞不绝 口时，“一行白鹭上青天”——堆放有致的清炒韭菜头端上来了；接着是 “窗含西岭千秋雪”的一小堆清炒蛋白；最绝的是在炒完菜的锅里放半瓢 水，扔几粒盐巴清煮鸡蛋壳——第四道佳肴“门泊东吴万里船”亮相了！ 不但物尽其用，连锅都不用洗了，还赢得客人由衷的赞叹呢！
导入： 写议论文，同学们大多苦于
无材料可用。其实，大家头脑中已经储存 了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而 发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是 有些同学不会高效率地利用自己占有的材 料，不善于一材多用。由于事物本身的丰 富多彩，一则好的材料总是立体型的，具 有多元的属性，再加上不同的人对材料的 理解不同，立意的角度有异，因此，同一 则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观 点。
2006天津卷 题目：“留给明天” 时间之失不可逆转，生命难免“终有竟时” 。创造人生的，是今天；而今天是否有价值，关 键还在于为明天留下什么。文王拘囚，他留给明 天的是周易；孔子落难，他留给明天的是春秋； 屈原流放，他留给明天的是离骚。圣贤也是人， 他们终究也是要死的；然而，他们都为明天留下 了一笔巨大的精神财富，从而让自己永垂不朽。 的确，明天尚未到来，但明天终会到来。明 天将如何到来，取决于我们今天留给明天一些什 么。今天为明天留下一颗美好的种子，明天就不 会收割残缺和遗憾。
心有灵犀一点通
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
【学习目标】 1、 让学生懂得一材多用的重要意义， 初步掌握该种写作的思路和方法。 2、学会多角度地观察生活，对自然、 社会和人生有自己的感受和思考。 【学习方法】 通过讲评、讨论、练习，培养学生 多角度思考和写作的能力。 【学习难点】 如何架建“一材多用”的桥梁，让观 点和例子巧妙地结合起来。
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要勇敢质疑，不迷信已有经验
• 人类之所以不断进步，离不开敢于质疑的精神。倘若 李时珍没有对古代医书的怀疑，且不说医学界的损失，仅 因延误病情而失去生命的人就将不计其数。质疑是一种途 径，会指引我们走向真理的殿堂。 • “权威”一词用它耀眼的光环压制过无数闪耀的思维 火花。而在封建势力极胜的时代，它更是一种不可质疑的
2006上海卷 我想握住你的手 文王，我想握住你的手，并请你告诉我 ，你为何能有被囚而推演《周易》的哲思 妙悟？ 孔子，我想握住你的手，并请你告诉我 ，你为何能有身处困境而作《春秋》的洒 脱胸襟？ 屈原，我想握住你的手，并请你告诉我 ，你为何能在流放途中赋出《离骚》？你 那高洁情操和爱国情怀为何能够矢志不移 ，不为困境而有所改变？ 我想握住一双双伟大的手，让这些书写 历史的手，牵引我走向更高的人生境界！
2006浙江卷 话题：生有所息，生无所息
天行健，君子以自强不息。文王被囚，在生命 可能随时结束的时刻，他，没有终止，推演周易 ；屈原放逐，在人生最困窘的处境，他，赋出离 骚，没有停息。生命的意义在于动作，死亡才是 最后的休息。休息？奋斗者的字典中没有“休息 ”这个词。努力地工作，不懈地创造，这，才是 生命真正的价值！
持之以恒的精神：
• 一本《本草纲目》流传后代，恩泽百代；一个熟悉的名 字记在心间，启迪心灵。李时珍，用19年暑去冬来的执著， 诠释着持之以恒的真谛。 一次次迈进大山，一遍遍口尝药材。春夏秋冬，日出日 落，都会望见那执著的身影。困难重重，他却坚持了19年， 用一份坚毅，一种坚持完成了千秋巨作《本草纲目》，是这 份持之以恒为他铸就了辉煌。 为了信仰，他持之以恒，奔腾的江河在他面前静止；巍 峨的高山在他面前低头。19年如一日，他尝百草，试百药， 终成名著《本草纲目》。他用坚毅的精神为生命求得一个新 的诠释。
• 尽信书则不如无书，这是人人皆知之理。可真正做到 的又有几人？真能够大胆质疑、挑战权威之人寥寥无几， 李时珍就是其一。在当时药书的谬误颇多，延误病情，害 人性命的情况下，只有李时珍以自己亲身体验改变了这个 状况。 他本可以安坐中堂，恪守救死扶伤的医道；他本可以 照搬古书，履行治病救人的职责。但他没有。踏深山，尝 百草，只为修正药书的谬误，只因为他有质疑权威的魄力 。李时珍，用勇敢质疑的气概写出《本草纲目》的辉煌。