创建书法特色学校汇报材料

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关于一校一品一特色的学校汇报材料【六篇】

篇一一校一品一特色的学校汇报材料

为了更好地全面落实素质教育，推进课程改革，营造浓厚的写字教育氛围，提高师生写字水平，争取创建工作一年见成效，三年成特色，创建成具有写字教育特色的学校，现汇报如下：

一、成立创建小组

组长：__

成员：全体教师

二、制定创建目标

建设有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，师生的写字水平全面提高。写字特色的项目明显突出，写字特色的内容广泛和谐，写字育人的影响深入人心，创建成县内有一定影响的写字教育特色学校。

三、制定具体措施

1、营造浓厚的写字教育氛围。

（1）遵循“环境育人”的办学思想，学校的校园文化进行专项设计、布置，体现写字教育氛围。

（2）校园的任何场所都是老师、学生展示书法才华的地方。选择师生优秀写字作品经装裱并悬挂在班级门前、公共场所、办

公室等，营造良好的写字特色创建氛围，真正达到“让优秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校报、网站等途径展示师生的写字作品，交流写字教育经验。

（4）加强宣传，动员广大家长积极参加到创建中来，多方指导学生写字训练。

2、培养优秀的写字教学师资。

（1）全体教师不但在创建认识和思路上形成一致，更要注重自身写字水平的提高和写字指导能力的增强。全体教师要坚持“天天练好字，周周交作业，月月出作品，学期一考核”――每周硬笔练习不少于一张，语文教师还要练习毛笔字不少于20个。

（2）全体教师都要重视对学生写字习惯的培养和写字“双姿”的指导，积极主动参与到写字创建工作中来，其他教师协助语文教师做好学生写字竞赛、作业展览、现场表演等各项工作，为实现以写字为载体的全员育人目标而竭尽自己的力量。

小学创建规范汉字书法特色学校汇报材料

一、背景介绍

我们小学以提升学生汉字书写能力和培养良好的书法惯为目标，计划创建一个规范汉字书法特色学校。本文档将汇报我们的计划和

行动。

二、目标设定

我们的目标是成为一个融入汉字书法特色教育的小学，旨在提

高学生的汉字书写水平和审美素养。具体目标包括：

1. 培养学生正确书写汉字的能力；

2. 培养学生欣赏和理解优秀汉字书法作品的能力；

3. 增强学生的创造能力和艺术表达能力。

三、实施步骤

为了达到上述目标，我们将采取以下步骤：

1. 设立汉字书法教研组，由资深教师和书法专家组成，负责制

定教学大纲和教材；

2. 开展教师培训，提高教师的汉字书法教学水平和书写能力；

3. 每周组织一次书法课程，让学生系统研究汉字的基本笔画和结构；

4. 组织书法比赛和展览，激发学生对书法的兴趣和热爱；

5. 建立汉字书法惯养成计划，引导学生养成良好的书写惯。

四、预期成效

通过以上的实施步骤，我们期望达到以下成效：

1. 学生的汉字书写能力明显提高，字形规范、笔画流畅；

2. 学生对汉字书法有良好的欣赏和理解能力，能够鉴赏优秀作品；

3. 学生的创造能力和艺术表达能力得到提升，能够创作出有个性和美感的作品。

五、未来规划

在成为规范汉字书法特色学校的基础上，我们将继续推动汉字书法教育的发展，包括：

1. 拓展与书法名家的交流和合作，举办更多书法大赛和展览；

2. 创办汉字书法社团，提供更广泛的学生参与机会；

3. 开设汉字书法培训班，向社会人士和其他学校的学生提供专业的汉字书法教育。

以上是小学创建规范汉字书法特色学校的汇报材料，感谢您的关注和支持！

学校特色工作总结(3篇)

学校特色工作总结

书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需要，更为了学生综合素质提高的需要，学校以创建书法教育特色学校为突破口，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近一年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为，创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将创建工作总结如下：

一、学校领导高度重视，创建工作有章可循

学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。我校的办学理念为“写字励志翰墨育人”。民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。而写好字在贯彻“写字励志，翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，如《神木县第四小学____—____度工作计划》中对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》，对师生的教学活动作了详尽的规定，并对创建活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。

二、营造“书香”环境，强化师资建设

学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。____月，天气气温开始骤降，而学校教师的工作热情却丝毫不减。学校组织广大教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计，当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色走进书法长廊，学生们犹如置身于书法艺术的花园，美不胜收。学校精心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。

书法特色学校工作总结

书法教育特色学校创建工作总结

书法教育应该从孩子进入小学的那一天起，已经被教育界广泛认同。作为义务教育阶段的小学教育，能给孩子们从小植入书法艺术的种子，在学习书法基本知识的沃土中，将自己的成长根系用书法进行培育和滋养，在主意识里深深埋下书法艺术的文化营养，将是培育优秀人才和人本资源的重要手段，也是学校发展的重要途径。

学校特色建设的主要功能是文化的建立和传承，绝不是搞几个音乐、美术、体育、技能的项目就称得上是学校特色。基于这样的认识，根据我校几年来书法教育的实施，学生的书法意识和书法技能已经有了一定的基础的良好趋势，又根据我校教师年轻、积极上进，学习书法主动性强的实际情况，特别是2016年12月我校“广西兰亭小学”的挂牌，使我校的书法教育又推上了一个新的台阶。因此，本学期，我校把书法教育从原来的写字为主，转化为书法内涵发展作为学校特色建设的主文化方向，进行了探索性的实践：

一、书法的气息入眼

根据《中小学书法教育指导纲要》的基本原则要求：“中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。”我们在有限的空间里，营造出适应孩子们理解和特点的书法信息处处可见的校园环境，以书法展、大课间、板报等等的形式不断向孩子们输送书法知识的信息，用无意识接受的儿童心理特点技术，逐渐渗入书法内涵。

二、书法的内涵入心

我们本着"普及为基础，养成是关键，承传促发展，活动贯全程"的教育宗旨，让学生了解中华书法艺术文化的精髓和魅力，激发学生的学习兴趣，提高学生的写字水平在这基础上，我们让学生深入书法，透过写字的背后，了解书法的内涵。让书法深入人心，让书法精神发扬光大。书法，不仅仅是写字，不仅仅是为了提高学生的写字能力，更重要的是，通过书法教学，让我们的老师和学生都犹如我们的汉字“端端正正、规规矩矩、踏踏实实、铿锵有力”的做人。人道如书道。

创建书法特色学校汇报材料五篇合集

创建书法特色学校汇报材料

第一篇：创建书法特色学校汇报材料

洛阳小学创建书法特色学校汇报材料

近年来，我校在抓写字教学中以抓校本课程基本为龙头；以培养师生人人能写一手好字为目的；以书法作品县获奖为目标，并以写字教学为突破口，全面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，走出了一条特色教育的办学之路。

一，提高认识普及写字知识：成立了以分管教育的主任为组长的写字教学指导小组，负责写字教学的指导、检查等具体工作。设立了专用的书法教室，定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法展览等活动。我们坚持做到：“五全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展；引发社会全方位关注。二，抓好写字的常规管理：一是建立辅导机构，培训教学骨干定期举办培训班，采取分散集中相结合的办法，开展主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。狠抓“三字”过关，毛笔字、钢笔字、粉笔字；每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。二是建立常规，营造氛围。主要抓好五个方面的工作：（1）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，1

分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。（2）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。（3）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。（4）平时批阅学生的作业时，除了批改答案是否正确，还可以评定书写等级，巧用符号加以强化，用加“五星”的方法给以鼓励。⑸上足上好每天10分钟的写字小课。

2023年小学书法教育情况调研报告

2023年小学书法教育情况调研报告1

书法教学是我校为响应教育局大力创建特色学校，根据我校实际于确立的一个特色项目。抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，是推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园的必要条件。同时，若从传承文化的角度来看，书法作为中国古老文化中的一支奇葩，理应在学校的教育中受到重视和推崇。现将我校几年来书法教学创建工作的具体做法汇报如下：

一、思想引路，为创建特色品牌队伍、团队和学校服务

在写字教学创建工作中，我们首先确立了以“端正写字，方正做人”的育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣;然后学校成立书法创建专门的领导小组。决定开展以写字教学为主阵地活动，坚持天天有练习，周周有考核，月月有总结，年年有提高;并在此基础上，建立一支有写字特色的教师队伍，打造一批有书法特长的学生团队，创建一所有写字教学特色的品牌学校。

二、自练内功，打造一支保证书法教学的高品质教师队伍

“打铁还需自身硬”建设一支高水平的书法教师队伍，是落实写字教学工作的重要保证，因此，我校高度重视对教师书法素养的培养和提升。主要采取了如下几方面的措施：

1、每周利用业务学习的空余时间，对教师进行书法指导方法和技能等方面培训。

2、为每位教师配备发毛笔字练习本一个，钢笔字练习本一个，练粉笔字的小黑板一块。要求教师每周要练习50个毛笔字和两页纸的钢笔字，要及时交年级组长批阅。

3、教师每天要在练字小黑板上写一首古诗(内容有学校指定)，于9:00前送到指定地点展示，下午4:30后方可拿回。这样，不但提高了教师练字的积极性，也营造了学校浓郁的书法氛围，给学生做了很好地表率。

书法教学特色材料汇报

书法教学特色材料汇报篇一：塘坪小学书法教育特色学校创建汇报材料

写好字做好人

——塘坪小学书法特色学校建设总结报告

多年以来，塘坪小学一直注重写字教学，一直将写字教学作为学校的一项特色来抓，做到领导高度重视、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，努力形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。现将我校在写字特色创建方面的一些做法汇报如下：

一、基本情况

学校现有10个教学班，523名学生，教职工26名。学校以铜梁区创建“中国书法之乡”为契机，结合重庆市铜梁区教育委员会和重庆市铜梁区语言文字工作委员会《关于全面加强中小学书法教育的实施意见》（铜教基〔2014〕49号）文件，学校积极构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系，学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，努力形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。

二、健全机制，强化管理

（一）健全规范汉字书写的立体化管理网络。健全的组织网络是促进规范汉字书写教育有序、高效开展的前提。为此，学校成立了以校长为组长，分管教学工作的副校长为副组长，各部门领导为成员的塘坪小学书法特色学校创建工作领导小组。领导组下设办公室，由教务主任任办公室主任、教务副主任和教研组长任副主任，具体负责书法特色学校创建工作的实施。每个班级又成立了规范汉字书写教育工作领导小组，由班主任担任小组长，负责活动的落实，成员由班级任课教师组成。这项工作有校长负责抓，教务处具体抓，各部门、班主任配合抓，形成了校长抓教导处、教

[书法教学工作汇报材料]书法特色学校简介

[书法教学工作汇报材料]书法特色学校简介我校非常重视书法（写字）特色建设工作，并主要从以下几个方面把写字教育落到实处，常抓不懈。

一、教学管理

1、组织机构

学校成立了书法特色建设工作领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，下设写字教研组，具体指导协调写字教学工作，负责每学期的书法教研活动。制定了四年总体规划，每学年工作计划，提出了奋斗目标。

2、课程设置

一、二年级每周安排一节写字课，另安排两次各20分钟的写字时间。以学写铅笔字为主。

三至六年级每周安排一节写字课，另安排两次以上各20分钟的写字时间。以学写钢笔字为主。

在三至六年级中选取有一定毛笔字基础的学生组成书法特长班进行专门培训。

安排的20分钟“练字时间”，作为写字课的延伸，主要内容是辅导学生进行书写练习。由各任课教师担任“练字时间”的辅导教师，并根据专职写字教师制定的写字训练计划与本班实际情况，有计划、有步骤地实施。做到“每周一重点，每月一系列”。

3、教研活动

每学期举行一次书法教研活动，组织写字课教师开设研讨课，老师们

集中听课，课后进行交流，讨论，为的是总结经验，及时发现\解决教学

中存在的问题。

4、发挥书法育人功能。

学校以书法教育为切入点，以“书法育人”为目的，将写字教育与德

育教育融为一体，变单纯的学习为培养学生的情感、态度、价值观。学校

将利用重大节假日、“写字节”等，开展一系列主题书写活动，如今年

“六一”，我校举行了以“乐小师生挥毫喜迎奥运，书法名家泼墨欢庆六一”为主题的活动，收到了很好的教育效果。

5、评价方案

教师评价方案。我们提出“以写字教育为切入点，全面实施素质教育“的办学理念，要求全体教师将个人的专业发展与学校的特色建设同步，

书法进校园汇报材料

千里之行，始于足下。

书法进校园汇报材料

一、活动概况：

本次书法进校园活动是由学校书法社团组织与进行的。活动旨在推广传统文化，培养学生的审美能力和艺术修养。通过举办书法比赛、书法展览和书法讲座等形式，让更多的学生了解书法的魅力，提高自己的书法水平。

二、活动内容：

1. 书法比赛：举行书法比赛，分为初中和高中两个组别，通过评委评选出一、二、三等奖。参赛学生展示了自己的书法才华，展示了不同风格的字体和作品。

2. 书法展览：在学校大厅举办书法展览，展示参赛作品和学生平时练习的书法作品。吸引了许多同学的兴趣，学生们仔细观赏了展览中的作品，欣赏了不同风格的字体和书法艺术。

3. 书法讲座：请来著名书法家进行书法讲座，向学生们介绍书法的基础知识和技巧，并分享自己的书法心得。学生们通过讲座了解到了书法的历史渊源和发展，并学习到了书写的正确姿势和握笔方法。

三、活动影响：

1. 弘扬传统文化：通过书法进校园活动，学生们对传统文化有了更深入的了解和感受，对书法艺术有了更高的认识和欣赏。

2. 提升审美能力：活动中的书法比赛、展览和讲座给学生们提供了一个欣赏和学习优秀书法作品的机会，培养了他们的审美能力和艺术修养。

3. 倡导校园文化：书法进校园活动给学校营造了浓厚的书法氛围，提高了学校的文化底蕴，激发了学生对传统文化的热爱和参与。

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锲而不舍，金石可镂。

四、下一步计划：

1. 继续举办书法比赛和展览，提高活动的参与度和影响力。

2. 组织更多的书法讲座，邀请更多的专家学者来校园交流，并引导学

王羲之书法特色学校申报材料

王羲之书法特色学校申报材料申报单位：广饶县大王镇第六小学申报时间：2014年3月

在笔墨中激发童趣在教育中传承文化

——大王镇第六小学王羲之书法特色学校申报材料

一、学校基本情况的介绍

广饶县大王镇第六小学始建于1985年，学校位于原西营乡政府驻地（广饶县小王路123号)，学校南门紧邻新改建的广饶县南外环，交通方便,环境幽雅，文化氛围浓厚,是教书育人的理想场所.学校占地34782.76m2，建筑用地2303.76 m2，总建筑面积5361。48 m2,体育用地面积25944 m2,绿化用地面积3450 m2。学校各种功能室齐全，管理规范，各类教学仪器均按一类标准配备,图书室藏书41745册。其中书法类图书达600余册.学校生源来自大王镇西部的46个自然村，现有29个教学班，计1289名学生。学校现有专任教师67名,其中大学本科学历29人、专科学历33人，高级教师1人、一级教师23人。

在“以人为本，以促进师生共同发展为本”的办学理念的指导下，学校确定了“培养良好习惯，奠基成功人生”的办学目标,紧紧围绕书法教育、大量阅读、快乐大课间等方面进行学校特色课程建设，现在大王六小已形成处处闻书香，班班皆书韵的良好教育氛围.学校先后被县府命名为“规范化学校”、“花园式学校”和“园林化学校”；被市教育局表彰为“东营市教学示范学校”、“东营市规范汉字书写特色学校"、“教育现代化学校”;被省教研室确定为科学重点课题“小学科学课堂教学规律的研究”实验学校、山东省教育科学规划重点课题“以校为本的教育资源开发”实验基地、省教师“远程研修先进单位”。

大学创建书法特色学校汇报材料

大学创建书法特色学校汇报材料介绍

学校背景

本文档旨在向相关部门和机构汇报我们大学创建书法特色学校的计划和进展情况。我们的大学是一所具有悠久历史和优秀传统的高等教育机构，致力于培养学生全面发展和创新思维能力。

创建书法特色学校目的

在当前社会背景下，书法艺术作为中华文化的瑰宝和传统艺术形式之一，在人们中间一直具有重要地位和影响力。我们的目标是通过创建书法特色学校，培养学生对书法的兴趣和理解，传承和发扬中华传统文化艺术。

书法特色学校计划

书法课程设置

我们计划在学校中开设一系列丰富多样的书法课程，包括初级、中级和高级水平的教学内容，涵盖基本笔画练、字帖研究、字体欣

赏与创作等方面。我们将聘请优秀的书法教师来指导学生，确保教

学质量和效果。

书法研究资源

为了提供更好的研究体验，我们将积极扩展书法研究资源。这

包括图书馆的书法相关书籍和杂志，以及数字化的书法研究平台。

通过多样化的研究资源，学生可以在不同的研究环境中深入研究和

研究书法艺术。

培训和比赛机会

为了提高学生的书法水平和表现，我们将积极组织书法培训和

比赛活动。定期的培训工作坊将为学生提供与专业书法家面对面交

流和研究的机会。同时，我们还将参与各类书法比赛，促进学生的

艺术创作和竞技能力。

实施进展

目前，我们已经完成了书法特色学校计划的初步研究和规划。下一步，我们将与相关教务部门和专业教师合作，制定详细的课程设置和教学方案。同时，我们也将预留必要的经费和资源，以确保书法特色学校的顺利实施。

结论

通过创建书法特色学校，我们将为学生提供更多的机会来了解和研究中华传统书法艺术。同时，我们也致力于推动中华文化艺术的传承和发展。我们期待在未来见证学生们书写美丽艺术的时刻，为培养具有艺术修养的人才贡献力量。

创办书法特色学校的实践与

学校管理与文化建设
制度建设
制定书法特色学校的管理制度，规范学校的管理和教学行为。
校园文化
营造浓厚的书法文化氛围，通过书法作品展示、书法比赛等形式，提高学生的文化素养和审美能力。
家校合作
加强与家长的沟通与合作，共同推进学校的书法特色建设和发展。
04
书法特色学校的效果评估
学生书法水平评估
随着学生数量的增加和教学质量的提高，学校开始逐步完善课程体系，加强师资队伍建设，提高教学质量。
03
创办书法特色学校的实践
课程设置与实施
书法课程设置
根据学生的年龄和水平，设置不同Baidu Nhomakorabea次的书法课程，包括基础笔
画、楷书、行书、草书等。
教学方法
采用传统与现代相结合的教学方法，注重实践与理论相结合，通过示范、讲解、练习等方式，提高学生的学习效果。
教师教学能力评估
教师教学理念更新
在书法特色学校中，教师的教学理念得到了更新。教师更加注重培养学生的书法兴趣和审美能力，而不仅仅是传授书法技巧。这种以兴趣为导向的教学方式更有利于学生的成长和发展。
教学方法多样化
为了更好地传授书法技巧，教师采用了多种教学方法，如示范、讲解、互动等。这些教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也使教师的教学更加生动有趣。
学校办学成果评估

职业学校创建书法特色学校汇报材料

引言

本文档旨在汇报职业学校创建书法特色学校的相关材料和计划。我们计划通过加强书法教育，培养学生的艺术素养和职业能力，为

他们创造更好的就业机会和未来发展。

1. 学校背景

- 学校名称：XXX职业学校

- 学校定位：培养优秀职业人才的学校

- 学校特色：注重实践能力培养和职业技能提升

- 学校口号：创新、实践、职业成就

2. 书法教育的重要性

- 传统文化的传承：书法作为中华传统文化的瑰宝，具有重要

的价值和意义。

- 艺术修养的培养：研究书法可以提高学生的审美能力和艺术

修养。

- 创造职业机会：书法市场对人才的需求日益增长，为学生提

供更多就业机会。

3. 书法特色学校的计划

3.1 优化课程设置

- 增设书法专业课程：开辟书法专业课程，提供系统的书法研究和实践机会。

- 融合职业教育：将书法与相关职业技能相结合，培养学生综合能力。

3.2 建设书法教育基地

- 营造良好研究环境：建设专门书法教室，提供良好的研究设施和资源。

- 邀请名师指导：邀请著名书法家来校进行讲座和指导，提升学生的研究水平。

3.3 实施学生实践项目

- 组织书法比赛：定期组织校内书法比赛，增强学生的竞争意识和创作能力。

- 开展社区服务：组织学生前往社区进行书法普及活动，提升学生的社会责任感。

4. 目标和效果评估

- 增加学生的书法技能和鉴赏能力，提高综合素质。

- 培养一批优秀的书法人才，满足社会对人才的需求。

- 提高学校的声誉和影响力，增加学生就业机会。

结论

通过创建书法特色学校，我们将为学生打造一个具有良好学习环境、注重实践能力培养的教育平台。我们相信，通过实施上述计划和策略，我们能够培养出一批优秀的书法人才，为他们的就业和未来发展提供优势。

学校书法特色教学经验介绍发言稿

尊敬的领导、专家、老师们：

上午好，我发言的题目是---彰显书法魅力提升办学品味

我校自2008年开办以来，一直将书法作为学校的一项特色来抓。领导高度重视、教师全员参与，学生一个不落。十年磨一剑，通过近十年的发展，书法魅力已在我校突显。我们先后面向社会招聘了三位书法教师。培养了5位专职书法教师，其中中书协会员2人，省书协会员1人，市书协会员2人，语文教师都可以胜任书法教学。我们是一所年轻学校，我们的老师也很年轻，150位老师，不足30岁的老师120位。年轻就是好，年轻有朝气，有魅力，有干劲。学校先后获得了“省书法特色学校”、“市书法示范学校”、“区书法教研基地”等荣誉称号。2016年度被省教育学会书法专委会表彰为“书法教育先进单位”。现将我校近年来书法教育工作的具体做法汇报如下：

一、加强组织制度建设，规范书法教学管理。

书法教育，贵在坚持，必须有长远的战略设想和阶段目标，要有一整套的教学机制，才能保证教有成效。我校将书法教育写入学校五年规划，写入每学年工作计划。成立以校长为组长、业务副校长主抓、教导主任、语文教研组长为成员的书法教育领导小组。制定一系列管理及奖惩制度，领导班子成员分包年级组，责任到人，把书法教育排入课表，同时每天下午最后一节课，一至六年级同一时间练字，一步一个脚印，扎实开展工作。

二、加强设施设备投入，夯实书法教学基础。

“兵马未动，粮草先行”。学校首先为全体教师购买毛笔、毛边纸、宣纸、墨盒、墨汁、毛毡、书法字帖等学习用品。为教师订阅了《书法报》、《书法导报》《中国书法》等报刊杂志。2016年投资布置了书法长廊、书法展厅，书法教室。书法展厅里面的作品每年更换一次。

（完整版）《墨香育人”书法特色学校建设的研究课题》课题研究中期报告

（完整版）《墨香育人”书法特色学校建设的研究课题》课题

研究中期报告

《墨香育人”---书法特色学校建设的研究课题》课题研究中期报告

一、课题的提出

书法是中华民族文化的结晶和象征，有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。2011年8月，教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在小学三到六年级的课程中，每周安排一节书法课，切实提高学生的书写能力。自此，全国各地掀起了一股重视书法写字教育、重视国粹文化传承的热潮。

第一中创办于1956年，是一所积淀了丰厚文化底蕴的老校，自1997年以来，学校以书法教学为切入点，将书法特色培育、课题研究与校园文化建构紧密结合，办学特色日益凸显，办学水平日益提升。促进素质教育全面展开的办学之路，并且取得了显著的成绩。在2006年，我校被评为国家级“硬笔书法名校”，2007“全国优秀硬笔书法教学单位”从此将我校的写字教育工作推上了一个新的台阶。2008年10月我校又再次获得“自治区艺术教育先进单位”的荣誉称号，书法艺术教育成了我校一道亮丽的风景，可以说，我校在书法特色培育上确实已经取得了一定的成效。

《“墨香育人”---书法特色学校建设的研究课题》这一课题从2014年3月开始酝酿，7月正式申报第四届基础教育教学课题研究课题9月正式立项。本课题的研究，旨在传承文化，滋养心灵，为学生健康成长、终身发展而奠基。同时，通过课题研究，丰厚学校的文化内涵，全方位地发展书法特色，以此推进学校的品牌建设。

二、概念的界定

1．深化

深化，本义指向更深的阶段发展。本课题中的深化是指学校在现有书法特色教学的基础上，有所创新和拓展，以不断发展书法特色，争取更大的成效。同时，依托书法特色教学，推进学校的文化建设，

书法特色学校创建工作汇报

娄山关镇第四小学

书法教学特色学校创建

工

作

汇

报

娄山关镇第四小学书法教学特色学校创建

工作汇报

娄山关镇第四小学始建于1932年，至今已82年。学校历史悠久，教绩卓著，环境幽雅，绿树成荫，繁花斗艳，是学习生活的好地方。

书法教学是我校为响应教育局大力创建特色学校，根据我校实际确立的一个特色课题。抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，提高师生写字水平，营造墨香校园。现将我校几年来书法教学创建工作的具体做法汇报如下：

一、思想引路，为创建特色品牌队伍、团队和学校服务

1、学校基础因素

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，为我们的特色学校创建工作提供了坚实的实践基础。

2、社会现实因素

随着社会的进步，信息技术已经应用在社会中的各行各业了，用电脑打字已经广泛普及，硬笔汉字相对的就写得少多了，这就使部分老师和家长产生了一种错觉，硬笔书法写得好坏并不重要。因此，改变人们的错误观点，全面推行硬笔书法教学已势在必行。而作为一种特色办学，将更有力度。

学校领导和教师共同研究确立了了“规规矩矩写字，写好中国字，堂堂正正做人—做个中国人”的特色办学思想、风格和育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣；坚持天天自己练习，周一、三、五教师指导练，每月一次书法比赛；并在此基础上，建立一支有写字特色的教师队伍，打造一批有书法特长的学生团队，力争创建一所有写字教学特色的学校。

二、明确目标，建立与书法特色建设相适应的校本课程体系

1、每周一、三、五，每天提前20分钟到校，保证有20分钟的练字时间，对不同年级学生写字目标做出不同的要求（标准发到各年级）。课上，由班主任老师本着：练习——讲解——范写——评价的教学原则，进班指导，确保对学生指导到位。