四年级下册美术课件-7.16奇妙的图形 赣美版
小学美术赣美版四年级下册《奇妙的图形》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
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【省级名师教案】
教学目标
1、引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途。
2、让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。
教学过程
一、创设情境
（1）师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形，丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。
老师这里有一张特别的图形。
我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔细看一看图上的大象有什么特别的地方? （2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形。
（板书课题）
③小练笔“替换”
播放：自制动画《小蜗牛》（10秒）
师：啊呀，小蜗牛的房子摔没了！怎么办啊?请大家帮帮它好吗？。
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教材分析：本课是一节“造型表现”课，课文主要让学生认识几种常见的图形创意方法，将身边的事物通过夸张、变形等方法进行创作，让原图产生一种新的视觉效果；从而体会生活中奇妙图形给我们带来的众多惊喜和乐趣；通过本课的学习增强学生创新意识，培养学生的形象思维能力、团结协作能力及热爱生活的情感。
教学目标：
1、通过观察生活，了解几种常见的图形创意方法。
2、能运用多种创意方法，将不同事物进行巧妙的设计从而产生新的视觉效果。
3、通过学习增强学生创新意识，培养学生的形象思维能力、团结协作能力及热爱生活的情感。
重点：认识几种常见的创意方法，能联系生活进行简单的设计。
难点：构思巧妙、创意新颖。
教具：多媒体课件、黑色勾线笔、彩色卡纸、白手套、白T恤、纸袋、若干作品
学具：铅笔、橡皮、黑色勾线笔、蜡笔画颜料、水粉画颜料、画笔、水桶
教学过程：。
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计2
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计2一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、探究等方法，发现图形的特征，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种图形的例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学的图形知识，创作出富有创意的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对基本的图形如圆形、正方形、三角形等有所了解。
他们在生活中也积累了丰富的图形素材，如卡通形象、日常用品等。
但部分学生对图形的创新运用和组合能力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本图形的特征，学会运用图形进行创意组合，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本图形的特征，学会运用图形进行创意组合。
2.教学难点：如何引导学生发现图形的独特美感，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察分析法：学生观察、分析各种图形组合，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，创作具有个性的图形作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教材、课件、实物模型等教学资源。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形组合，如卡通形象、日常用品等，引导学生关注图形的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生观察、分析教材中的图形例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
四年级下册美术教案-第16课 奇妙的图形 丨赣美版 (1)
《奇妙的图形》教学设计教学内容：本课是一节图形联想课，但它又有相对的独立性，学生主要是凭感觉、联想和想象来进行造型，并从中获得快乐和表达自己的感受。
本课主要让学生学会观察、创作简练、好玩、奇妙的图形，体验联想的乐趣，掌握图形变换的方法，从而培养学生的发散思维能力和创造愿望。
教师准备：实物投影仪、课件、范例作品视频等。
学生准备：黑色勾线笔、彩色纸。
知识与技能目标：欣赏图形联想的图片作品，初步了解、学习图形联想的几种方法。
过程与方法目标：利用不同的图形，进行各种创意联想，开拓学生的想象能力和图形表达能力。
情感态度与价值观目标：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，感受生活与艺术之美。
教学重点：指导学生掌握正确的观察、想象方法。
教学难点：引导学生如何图形联想和创作出自己喜欢的奇妙图形一：导入今天老师大家一起去感受下春天的气息，请同学们睁大眼睛跟着老师去欣赏下大自然中各种有趣奇妙的事物！（欣赏动画视频）同学们你们在这福优美的风景里发现了奇妙之处么？学生回答······师：同学们观察的真仔细，这些可都是通过奇思妙想之后经过变形、组合而成的新图形！这也就是我们今天要学习的内容《奇妙的图形》—揭提板书。
二：新授1、现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫做《锦上添花》游戏规则：教师黑板示范，请三位同学上黑板画，下面的同学们在纸上画，（画完请同学自己介绍最后画出来的图形）老师给予表扬。
引导学生回答出：也就是从一个原形变成了一个新图形，变之前需要想象，发挥各种奇思妙想，刚刚我们这种在原形的基础上画而成一个新图形的方法叫做：“添画”。
（板书——添画）2、图形联想生活师：生活中还有很多的事物可以运用这种添画的方式产生新的变化呢？看：由一个水杯变成了一只青蛙由一个指甲刀变成一只蚂蚱由一个针管变成了一只蜻蜓这些添画变成的新图形是不是生动有趣呀！3、小练笔“添画”给一个垃圾桶的简笔画，引导学生如何在原形的基础上画而成一个新图形！请大家帮帮它好吗？你能给它换一个什么样的造型呢？生：……师：下面让我们拿起画笔，用最快的速度给垃圾桶换个造型吧！小练笔：看看谁的想法最奇妙！4、展台评价师：同学们的作品真有意思。
小学美术《奇妙的图形》优质课件设计
发散思维想一
想
如果让你以地面、衣服、鞋帽、 书本、餐具等为创作元素， 你 会 有什么好的创意呢？小组内 讨论 ，大 把 你 们 认 为 最 好 的 点 子 分 享 给家
！
挑战自我画一 画
想想生活中有趣的物体，运 动 联想、组合、大胆想象等 方式 创作一个奇妙的图形， 要求简 洁易懂，出人意料。
教育部审定（ 2013 ）
江西美术出版社四年级下
册16. 奇妙的图
形
游戏：锦上添花
在一个图形的基础上，自由的发 挥你们的想象力，让图形变的 更 加丰富。
你知道吗？
进行创作的方法有很多种， 可以运用联想，把 两种或多种不同物体的外形特征重新组合，，任意发挥想象。
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》说课稿3
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》说课稿3一. 教材分析《第16课奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、操作、想象和创造，体验不同图形的组合和变化，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种图形的组合方式，以及一些有趣的图形变化实例，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对基本的几何图形有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和手工制作的活动，对美术创作有一定的基础。
但是，学生的审美能力和创新意识还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，我注重引导学生主动观察、思考和创作，提高他们的审美和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和识别不同种类的图形，了解图形的组合和变化方式，并能运用所学的知识进行创作。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、想象和创造的过程，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和识别不同种类的图形，了解图形的组合和变化方式。
2.教学难点：学生能够运用所学的知识进行创作，培养审美能力和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、想象和创作相结合的方法，引导学生主动探索和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的图形组合和变化实例，引导学生进行观察和思考。
同时，利用纸张、剪刀、胶水等工具，让学生亲自动手操作，体验创作的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的图形组合和变化实例，引导学生关注图形的奇妙变化，激发学生的学习兴趣。
2.观察与思考：学生观察教材中的图形组合和变化实例，思考不同图形的组合方式和变化规律。
3.操作与创作：学生利用纸张、剪刀、胶水等工具，亲自动手操作，进行图形的组合和创作。
教师引导学生发挥想象，创造出独特的作品。
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计5
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计5一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、操作、拼摆各种图形，培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美素养。
教材中提供了丰富的图形资源，让学生在实践活动中体验图形的组合与变化，从而发现图形的奇妙之处。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对基本的几何图形有了一定的了解。
他们在生活中也积累了一些关于图形的观察和体验。
但是，对于图形的组合和创新意识方面，还需要通过教学活动进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼摆各种图形，发现图形的奇妙之处。
2.培养学生动手操作能力和创新意识，提高学生的审美素养。
3.培养学生相互合作、相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践操作，发现图形的组合与变化。
2.难点：培养学生的创新意识和审美素养。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考、操作。
2.采用合作学习法，培养学生相互合作、相互欣赏的良好习惯。
3.采用启发式教学法，激发学生创新意识，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.准备各种图形的教具和学具，如平面几何图形、立体几何图形等。
2.准备拼摆图形的材料，如卡纸、剪刀、胶水等。
3.准备教学课件和视频资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资源，展示各种奇妙的图形组合，激发学生的学习兴趣，引导学生进入探究图形的世界。
2.呈现（10分钟）教师展示各种图形的教具和学具，让学生观察并说出它们的名字。
然后，教师通过拼摆图形，展示图形的组合与变化，让学生初步感受图形的奇妙之处。
3.操练（10分钟）学生分组进行图形拼摆实践活动。
教师巡回指导，引导学生发挥创新意识，组合出不同的图形。
学生可以利用卡纸、剪刀、胶水等材料，动手制作自己喜欢的图形组合。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并让大家评价。
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教案3
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教案3一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、操作、比较和想象等方法，发现图形的特征，培养学生的空间想象力和审美能力。
教材中提供了多种多样的图形，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
通过本课的学习，学生能够了解不同图形的性质和特点，激发他们对美术的热爱和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对一些基本的图形特征有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和创作活动，对美术有一定的兴趣。
但是，部分学生可能对一些复杂图形的认知和创作能力较弱，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，了解不同图形的特征和性质。
2.培养学生的空间想象力和审美能力。
3.激发学生的创新意识和创作欲望，提高他们的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，发现图形的特征和性质。
2.难点：培养学生对复杂图形的认知和创作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.观察比较法：引导学生观察不同图形的特征，进行比较和分析。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.启发引导法：教师引导学生思考和探索，培养他们的创新思维。
六. 教学准备1.教师准备一些有趣的图形图片，如圆形、正方形、三角形等。
2.准备一些图形组合的范例，如动物、建筑物等。
3.准备画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
4.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片展示一些有趣的图形图片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生观察和欣赏。
然后提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？它们有什么特点呢？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图形组合的范例，如动物、建筑物等，引导学生观察和比较。
然后提问：“这些图形组合在一起，形成了什么样子呢？它们给你什么样的感觉？”让学生发表自己的看法。
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计1
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计1一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握一些基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，并运用这些图形进行创意绘画和设计。
教材通过生动的实例和丰富的图片，引导学生发现图形的魅力，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对圆形、正方形、三角形等基本图形有一定的了解。
他们在生活中也接触过许多图形，如玩具、家具、建筑等。
但学生对图形的创意运用和设计能力还不够，需要通过本节课的学习和实践来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点。
2.培养学生运用图形进行创意绘画和设计的能力。
3.提高学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并能运用这些图形进行创意绘画和设计。
2.教学难点：如何引导学生发现图形的魅力，激发学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引导学生发现图形的特点，激发学生的学习兴趣。
2.实例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解图形在实际中的应用。
3.实践操作法：让学生动手实践，运用图形进行创意绘画和设计。
4.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3.圆形、正方形、三角形等图形模板。
4.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的图形，如圆形、正方形、三角形等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们在生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，让学生了解本节课的学习目标。
然后，通过实例分析，让学生了解图形的特点和应用。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，运用图形进行创意绘画和设计。
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计4
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计4一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、探索、实践，发现图形的特征，培养学生的审美观念和动手能力。
教材中提供了多种图形供学生学习，包括圆形、方形、三角形等。
通过本节课的学习，学生能够了解不同图形的特点，并能够运用这些图形进行创意绘画。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形有一定的认识。
他们在之前的课程中已经学习了简单的绘画技巧，对于观察和表达自己的观点也有一定的能力。
但部分学生可能对图形的特征和运用还不够熟悉，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察、探索、实践，了解不同图形的特征。
2.培养学生的审美观念和动手能力，激发学生的创新思维。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实践，掌握不同图形的特征。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行创意绘画。
五. 教学方法1.观察法：通过观察不同图形的特征，引导学生发现图形的奥秘。
2.实践法：让学生动手实践，运用所学知识进行创意绘画。
3.合作法：小组合作学习，培养学生沟通能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3.各种图形的示例作品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同图形的示例作品，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么联系？让学生对图形产生兴趣，激发学习欲望。
呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，介绍不同图形的特征和运用。
通过讲解和示范，让学生对图形有更深入的了解。
操练（10分钟）学生根据所学知识，开始进行创意绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
通过这种方式，巩固所学知识，提高学生的审美观念。
奇妙的图形(教案) 赣美版美术四年级下册
奇妙的图形——赣美版美术四年级下册教案教学目标
1.认识不同形状的几何图形；
2.使用不同形状的几何图形进行图形拼贴创作；
3.培养学生的创造力和想象力，激发学生的艺术兴趣。
教学准备
1.几何图形的图片或卡片；
2.颜色笔、蜡笔等绘画工具；
3.画板或白板；
4.班级美术作品集。
教学过程
导入
1.教师出示不同形状的几何图形，并鼓励学生说出这些图形的名称和特点；
2.让学生观察周围的事物，寻找并说出其中包含的几何图形。
讲解
1.通过图片或卡片的形式，介绍不同形状的几何图形，并对其名称和特点进行解释；
2.通过实际生活中的例子，让学生更加深入地认识不同几何图形的应用场景。
实践
1.教师出示示例图，并鼓励学生使用不同几何图形进行拼贴创作；
2.让学生自由创作，搭配不同颜色的碎片，制作出属于自己的图形作品；
3.学生完成作品后，进行展示，并互相欣赏和交流。
总结
1.教师对学生的作品进行评价和点评，并鼓励学生对自己的作品进行反思和改进；
2.对所学内容进行小结，概括不同几何图形的名称和特点；
3.鼓励学生在日常生活中发现更多的几何图形，并尝试使用不同图形进行创作。
教学评价
知识掌握情况
1.能够辨别不同形状的几何图形，并说出其名称和特点；
2.能够使用不同几何图形进行拼贴创作。
创造力和想象力
鼓励学生自由创作、表达，并在作品展示时进行互相欣赏和交流，激发学生的创造力和想象力。
课程收获
通过本节课的教学，学生们能够更加深入地了解不同几何图形，掌握使用不同图形进行创作的方法，并且在创作过程中能够发挥出自己的创造力和想象力，体验到艺术创作的乐趣。
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计3
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计3一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、操作、比较等方法，发现图形的特征，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
教材中提供了多种图形，如圆形、正方形、三角形等，以及各种有趣的图形组合，为学生的创作提供了丰富的素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对基本的几何图形有了初步的了解。
他们在日常生活中也能观察到各种图形的存在。
但部分学生对图形的特征和变化可能还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。
此外，学生们的创新意识和动手操作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的几何图形及其特征。
2.培养学生观察、操作、比较图形的能力。
3.激发学生创新意识，提高学生的动手能力。
4.培养学生欣赏美、创造美的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的几何图形及其特征，学会观察、操作、比较图形。
2.教学难点：培养学生创新意识和动手能力，运用图形进行创意设计。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、操作、比较图形，发现图形的特征。
2.示范法：教师示教，演示图形的创作过程。
3.实践法：学生动手操作，进行图形创作。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种形状的图形卡片。
3.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4.学生作品展示板。
七. 教学过程1. 导入（2分钟）教师通过展示各种生活中的图形，如建筑物、家具、日常用品等，引导学生关注周围生活中的图形。
提问：“你们在哪里见过这些图形？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生对图形的兴趣。
2. 呈现（5分钟）教师出示各种图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生认识这些基本图形。
并通过提问：“这些图形有什么特征？”让学生观察、思考、回答。
教师总结图形的特征，并板书。
3. 操练（8分钟）教师演示如何用图形进行创意设计，如拼图、剪贴画等。
四年级下册美术教案-第16课 奇妙的图形 丨赣美版
这些添画变成的新图形是不是生动有趣呀
2变形
师：这是什么？一个什么样的手啊？在这样一个手型上画了什么？
学生答：······
师：这个图形还是采用的添画的方法。
接下来看看同样是手这只手有什么不同呀？
动作？形状？都发生了？
学生答：变化。
师:这种把原形的形状进行了改变、将它变形，而成一个新图形的方法就叫做：“变形”。
师：这种由两个或两个以上图形组合而成的方法叫做“组合”。
展示范画：老师也画了了个组合的图形，看，这是一个什么标志？（环保）让学生来说说寓意：由三只手组合而成，这个图形的寓意就是“环保靠大家、健康你我他”。
师：组合而成的新图形不但有趣，还赋予了它新的意义呢！
4、夸张
师：同学们这幅画有什么特点吗？
学生答：······
在易拉罐上进行添画
在手上彩绘出动物的图形
在服装上画出可以制造假象的图形
要求：“简洁易懂、恰到好处”。
五、展示评价
学生先介绍自己的作品，然后请学生说一说最喜欢哪组作业，为什么，最后师评。
师：同学们画的真好，既巧妙有趣，又有装饰性，让我们眼前一亮，非常有创意。
六、总结
希望同学们在今后的生活中能够多角度的想象，寻找灵感，发挥创造力，将生活中的各种图形进行奇思妙想，从而创造出更多的出人意料、带给我们更多惊喜的作品。
这是一个高脚杯怎么会成了一个穿着高跟鞋女人腿的杯子呢？？
学生答：因为杯子的下面变形了。
展示范画：老师也做了一个腿的变形图，看，老师的灵感可是来自鱼美人鱼，美人鱼的上面是人，下面是鱼尾，老师的图形上面是一只天鹅、下面是两条人腿，我给它也取了个名字叫做“鹅美人”。
3、组合
师：这是什么图形呀？
奇妙的图形(教学设计) 赣美版美术四年级下册
奇妙的图形（教学设计）简介本次教学设计是为赣美版美术四年级下册编写的，旨在帮助学生们理解和掌握一些基础的图形知识，培养他们对不同图形的观察能力和审美能力。
在本次教学中，我们将会介绍一些基础的图形概念，如线条、形状、颜色等；了解不同图形的特点和用途；学习如何用不同的线条和形状来表现不同的意境；并通过绘画实践来巩固所学知识。
目标•了解和掌握一些基础的图形概念，如线条、形状、颜色等；•能够用不同的线条和形状来表现不同的意境；•能够运用所学知识绘制具有不同审美价值的图形作品；•培养艺术表现能力和审美能力。
课程安排本次课程总共分为三节课。
第一节课：图形基础知识内容安排：•介绍线条、形状、颜色等基础概念；•分类讲解各种经典图形的特点和用途；•对比不同图形的审美效果。
教学重点：•学习不同图形的特点和用途，为培养学生的审美能力打下基础；•围绕学生的生活经验进行图形教育，引导学生们从日常生活中感受并理解图形。
教学方法：•讲授教学；•呈现实物；•互动式问答。
第二节课：图形构成和表现内容安排：•讲解如何用不同的线条和形状来表现不同的意境；•通过例子分析和讨论不同图形的表现方式。
教学重点：•培养学生的创意能力，引导他们了解如何用构图表现不同的画面；•培养学生的审美意识，引导他们认识不同的构图方式和审美效果。
教学方法：•讲授教学；•分组讨论。
第三节课：图形绘制实践内容安排：•引导学生们绘制具体的图形作品，如花瓶、小动物等；•提供不同难度的绘图教材，丰富学生们的绘画经验；•分享学生们的作品和交流心得。
教学重点：•培养学生的绘画技巧，帮助他们掌握基本的绘画技巧；•通过实践体验，巩固所学知识。
教学方法：•实践绘画；•个别指导。
教学评估通过本次教学，我们将会对学生进行以下几个方面的评估：•学生是否掌握了基本的图形概念和知识；•学生是否能够运用所学知识来绘制具有不同审美价值的图形作品；•学生是否展现出艺术表现能力和开放的思维能力。
四年级下册美术教学设计第十六课《奇妙的图形》赣美版
四年级下册美术教学设计第十六课《奇妙的图形》赣美版一、视频导入、揭题师：今天老师要带大家观看一段有趣的视频。
看完视频，你们发现视频中的奇妙之处了吗？生：我发现视频中的画很独特，很有创意。
师：说的非常棒，视频中有趣的图形都是通过奇思妙想创作出来的，也是我们今天要学习的内容《奇妙的图形》。
板书课题。
二、新授首先我们来玩个游戏，游戏的名字叫做《锦上添花》游戏规则：请四位同学上黑板画，下面的同学们在纸上画，（画完请同学自己介绍的创意图形）老师给予表扬。
三、作品欣赏1、课件出示创意图形《五子童图》、《和平的面容》等。
师：你们知道吗？创意的方法有很多，比如《五子童图》，图中画了五张脸五双手和五双脚，但是数数衣服却有件。
所以叫《五子童图》。
这种是以人为题材的共生画。
还有西班牙著名画家比加索的《和平的面容》也是利用同构法表现和平的概念。
当然你也可以天马行空任意发挥想象，比如电影广告图形动物园标志图形和一些插画。
创意的图形可以用在各个地方，你们瞧水杯、指甲刀、针管通过联想添画变成了？生：青蛙、蚂蚱、蚊子。
师：这个高脚杯这怎么变成穿高跟鞋女人腿的酒杯的呢？生：通过酒杯底部变形。
2、板书创意的方法：添画、联想、变形。
教师范画：老师也做了一个腿的变形图，看，老师的灵感可是来自鱼美人鱼，美人鱼的上面是人，下面是鱼尾，老师的图形上面是一只天鹅、下面是两条人腿，我给它也取了个名字叫做“鹅美人”。
四、课堂展示1、课件出示绘画要求：运动联想、添加、变形等方式创作一个独特而耐人寻味的奇妙图形，要求简洁易懂。
师：如果你也有个不错的点子，不妨也来设计一个有创意的图形。
但是注意运动联想、添加、变形等方式创作一个独特而耐人寻味的奇妙图形，要求简洁易懂。
2、学生课堂展示设计，教师巡回指导。
过程中播放舒缓的音乐。
五、展示评价1、你喜欢哪幅画?为什么？2、你觉得他们哪里画的漂亮或者哪里画的有创意？六、拓展延伸创意的图形还可以用在地面、衣服、书本、餐具、门窗等。