跌宕起伏,彰显魅力——欲扬先抑写作技巧浅析
“欲扬先抑”法作文
对写作的建议和启示
01
写作时可以尝试运用欲扬先抑 法，通过先抑后扬的手法，使 文章更加生动有趣，吸引读者 的注意力。
02
在运用欲扬先抑法时，要注意 情节的合理安排和转折的自然 过渡，避免过于突兀或牵强附 会。
03
写作中要注重细节描写和情感 表达，通过细腻的笔触和真挚 的情感，使读者更好地理解和 感受文章的主题和情感。
演讲稿
在写演讲稿时，可以使用欲扬先抑法来引导听众的思 维和情感，使演讲更加有说服力和感染力。
其他领域的应用
市场营销
在市场营销中，欲扬先抑法可以用来推销产 品或服务，通过先抑后扬的手法，使产品或 服务更加吸引消费者。
广告创意
在广告创意中，欲扬先抑法可以用来突出产 品或服务的优势和特点，使广告更加有创意 和吸引力。
欲扬先抑法作文
目录
CONTENTS
• 引言 • 抑的阶段 • 扬的阶段 • 扬与抑的转折 • 欲扬先抑法的应用场景 • 总结与建议
01
引言
什么是欲扬先抑法
欲扬先抑法是一种写作技巧，通过先 表达对某人或某事物的否定或批评， 然后再逐渐展现其优点或积极面，以 达到强调和突出其价值的效果。
这种手法通过先抑后扬的方式，使读 者对所描述的对象产生更深刻、更全 面的认识，并留下深刻的印象。
06
总结与建议
欲扬先抑法的总结
欲扬先抑法是一种常用的写作手法，通过先表达对某事物的贬低或批评， 再逐渐展现其优点或价值，以达到强调和突出的效果。
在使用欲扬先抑法时，要注意适度，避免过度贬低或夸大，以免影响文章 的可信度和说服力。
欲扬先抑法可以用于描写人物、事物、情感等方面，通过先抑后扬的转折， 使读者产生更深刻、更强烈的情感共鸣。
跌宕起伏,彰显魅力
跌宕起伏，彰显魅力大家的名作往往极具内涵和意蕴，能为读者呈现气象万千的社会风貌，使人身临其境，感慨万分。
大家有如此成就的原因之一就是他們能够非常娴熟地运用很多写作方法。
常见的写作方法有：烘托、渲染、联想、想象、抑扬结合、叙议结合、动静结合、开门见山、首尾呼应、情景交融、承上启下、托物言志、铺垫悬念、正面侧面、借古讽今、卒章显志等。
那就让我们读一读，猜一猜以下片段运用了何种写作方法吧！片段一：……蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫;一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。
我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。
可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
……这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂……酿造着未来……——杨朔《荔枝蜜》片段二：……会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。
我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：——“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。
”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
他蹲在席子上，我发言大抵就反对;我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。
……第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
“老迅，我们今天不喝酒了。
我要去看看光复的绍兴。
我们同去。
”……——鲁迅《范爱农》的确，它们都运用了抑扬结合的写作方法。
“抑”是贬，批评之意;”扬”是褒，赞美之意。
所谓“抑扬结合”，是指作者通过褒贬来立意，评判人或物的技巧。
常见的有“欲扬先抑”“欲抑先扬”。
更确切地说，片段一、二都运用了欲扬先抑的写作方法。
欲扬先抑，词语解释为要发扬、放开，先控制、压抑。
作者想要褒扬某个人与物，却不从褒扬处落笔，而先从相反的贬抑处落笔。
欲扬先抑写作手法
欲扬先抑写作手法
"欲扬先抑"是一种修辞手法，也可以被视为一种写作手法。
它的含义是在表达时先抑制、压抑一部分内容，以达到更好的烘托和突出另一部分内容的效果。
这种写作手法常用于描写人物、情感和氛围等方面。
以下是一些具体的写作手法，用于实现欲扬先抑的效果：
1. 对比手法：通过对比强调欲扬的内容。
比如，描述一个人物时，先描写他的缺点或不足，然后再突出他的优点或特点。
2. 省略手法：有意省略或模糊一些细节，以引起读者的猜测和好奇心，从而增加对欲扬内容的期待。
3. 隐喻手法：使用隐喻来表达抑制的内容，以增加表达的深度和意味。
例如，通过隐喻来表达人物内心的矛盾和痛苦。
4. 对句式的运用：在表达抑制的内容时，使用较为平缓、轻柔的句式，以产生一种平和、淡然的情绪，从而更好地烘托出欲扬的内容。
5. 措辞的变化：在表达抑制的内容时，使用较为中性或含糊的词语，不过多地赋予情感色彩，以突出欲扬的内容。
总之，欲扬先抑写作手法是一种通过抑制一部分内容来突出另一部分内容的写作技巧。
通过巧妙地运用对比、省略、隐喻、句式和措辞等手法，可以更好地实现欲扬先抑的效果，并增强作品的艺术感和表现力。
浅谈中学写作中的“欲扬先抑”
浅谈中学写作中的“欲扬先抑”浅谈中学写作中的“欲扬先抑”欲扬先抑，是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。
“抑”,指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏和鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
欲扬先抑法，“抑扬”指控制和放纵感情，运用这种方法需要在结构上层层铺垫，“抑”为“扬”蓄足气势。
在实际作文的写作中，文章的作者常常运用“欲扬先抑”的手法先表达对所描写的事物或人的不满之情，而后，总是在一两件小事中，突然转变了看法。
但在转变过程中，情感自然，从而也比较能够引起读者的共鸣。
这种手法的好处是能够很好地表达出了作者充沛的感情，一方面使文章波澜起伏，摇曳多姿，另一方面也使得作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。
对于初中生而言，能够通过老师的讲解学习并领悟到欲扬先抑这种写作手法并不困难。
而且在文本的阅读中，学生们也能够通过迁移来掌握它。
但是“看出”与“写出”之间还有一段距离。
学生们在写作中对于欲扬先抑的运用还存在着一定的问题。
我们先来看下面的学生例文。
【例文1】大街上，一个长满了胡子的男人，衣衫不整，浑身臭臭的。
看到他的人都离他而去，令人感到讨厌。
连他的家人都把他赶出了家门。
课他并没有流露出任何伤心的神情，使人增添了几分怀疑。
一次偶然的机会，我得知，他一直是个富人，只不过他很低调，故意把自己打扮成这样。
他一直在为社会做出不少贡献，致力于爱心事业，让不少生活在贫困山区的儿童能够读书。
不幸的是，不久前，他离开了人世。
他的离开，轰动了整个社会，让人们重新检讨人性的善与恶。
（文/伍倩怡）【例文2】妈妈总是唠唠叨叨的，我在学校辛苦学习一天，一回到家就问这问那，比如如在学校情况怎样、有没有考好等等说一大堆。
直到有一天，我发高烧，妈妈送我去了医院。
回到家，她一直陪在我的身边，给我讲小时候的趣事。
作文技法指导之一-欲扬先抑
• 然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下 子改变了。 那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的 叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老 头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉， 真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又 一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁 一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看 看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开 被子，麻利地穿了起来。
技法点拨
•㈠题材的选择 •㈡线索的安排 •㈢详略的处理
技法点拨
•㈠题材的选择 •采用欲扬先抑手法写人如何去选材？ •几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两 件令人改变看法的事 。 •可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻 居、陌生人等。
• 材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线 索问题。
技法点拨
技法举例
例一： 《阿长与〈山海经〉》 课文围绕阿长写了七件事： 喜欢“切切察察”②睡相难看③ 元旦有许多古怪仪式④知道一些 烦琐的道理⑤讲“长毛”的故事 ⑥谋害“我”的隐鼠⑦给“我” 时候因为被蜜蜂螫过，因此对它 总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东 从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听 了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿 生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体 现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲 扬先抑写作手法。
• 我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一 碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着 叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被 一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生 意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些 吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊 的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军 装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几 分好感，递过手中的零钱，说："给我来两只。"老人一 手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出 两只麻团放到袋子里温和地说："小心，拿好。"我接过 来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳， 味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他： 饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗， 脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一 大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖…… 我满怀惬意吃着麻团往回走……
欲扬先抑的写作手法
“欲扬先抑”“欲扬先抑”是一种以退为进的写作技巧。
作品为了更好地颂扬人物和事件，有时也可以对其进行某种贬抑，构成一种由贬到褒的写作过程。
这样写，不仅较一味地褒扬显得波澜曲折，而且更能显出扬者越扬的强烈效果。
在运用此种技法的时候，要注意以下几点：1、详略得当，主次分明抑是手段，扬是目的。
抑是现象，扬是实质。
2、“抑”“扬”有度也就是要注意抑扬转化的“火候”。
抑未尽意，就开始“扬”，抑起不到反衬的作用，“扬”不饱满，也不得力。
下面一段话就“抑”得不充分：小磊天性顽皮，时常惹祸，老师为此伤透了脑筋，同学对他也很不满。
但“扬”过分了，就很难“转”，更谈不上“扬”。
下面一段话就“抑”得过分：他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。
他经常想怎样捉弄别人。
他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。
有时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。
”3、转变自然开车急转弯容易发生车祸。
写文章“急转弯”，容易失去真实性。
人的情感、态度的转弯总有一个过程，不可能刚才两人谩骂、拳脚相加，视同仇敌，一会儿就亲如手足。
4、多角度刻画和多种描写手法的运用正面描写，侧面描写，对比，反衬，烘托，人物描写（外貌、神态、语言、动作、心理、）环境描写5、适度抒情、议论适度的抒情、议论可以使作者的感情表现得更强烈，也可以使作品主题更深刻。
题目要求：中之一进行作文运用“先抑后扬”的写作手法，选择下列题目其①_____与（和）_____②读懂了你的爱③我终于明白了你的良苦用心。
欲扬先抑解题技巧
欲扬先抑解题技巧
以下是对欲扬先抑解题技巧的简要概述，仅供参考
欲扬先抑是一种常见的写作手法，它通过先表达对某事物的贬低或否定，然后再提升或肯定，以达到强调或突出后者的效果。
在解题过程中，欲扬先抑的技巧可以帮助我们更好地理解和分析问题，从而找到正确的答案。
首先，我们需要识别出题目中的"抑"和"扬"两部分。
"抑"的部分通常是问题的难点或挑战，而"扬"的部分则是解决问题的关键或答案。
通过分析"抑"的部分，我们可以更好地理解问题的背景和难度，从而为解决"扬"的部分做好准备。
其次，我们需要分析"抑"和"扬"之间的关系。
通常，"抑"是为了更好地突出"扬"，因此，"抑"的部分往往是解决问题的第一步或必要条件，而"扬"的部分则是解决问题的关键或最终结果。
最后，我们需要根据"抑"和"扬"的关系，找到解决问题的正确方法或答案。
通过分析"抑"和"扬"的关系，我们可以更好地理解问题的本质和解决方法，从而找到正确的答案。
综上所述，欲扬先抑的解题技巧可以帮助我们更好地理解和分析问题，从而找到正确的答案。
在解题过程中，我们需要识别出题目中的"抑"和"扬"两部分，分析它们之间的关系，并据此找到解决问题的正确方法或答案。
写作指导：欲扬先抑
写作指导：欲扬先抑【技法阐释】先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解或嘲讽甚至挖苦的方式尽力去贬低甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。
这种构思文章的方法从贬抑处落笔而在颂扬中结束全文。
欲扬先抑会让读者产生既在意料之外却又在情理之中的感受。
同时，这种从贬抑处落笔而在颂扬中结束全文的笔法，会使情节多变，形成鲜明对比，给读者留下深刻的印象。
【技法点拨】在使用欲扬先抑手法时，我们要注意三个要素：1.题材的选择。
一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，还需要选取具体典型的事例来表现对象的美好品质，从而充实文章的内容。
采用欲扬先抑手法写人时，如何去选材呢?在写人时，可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。
所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言。
2.线索的安排。
材料选好了，那如何将它们组织起来呢?这就涉及到线索问题。
以《阿长与山海经》为例。
文章是以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。
我们在安排以对人物的感情变化为线索时，一定要注意“变化”二字。
比如写老师，可以以“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。
3.详略的处理。
如《阿长与山海经》一文，作者在写阿长时，先用充满贬义的文字略写了六件事来表明如何“憎恶”、“讨厌”阿长，结尾却用充满感激、怀念的文字来详写阿长为我买《山海经》一事。
由此看来，我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。
一般来说，运用此种构思法要抑少扬多，要注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。
“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略;“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示写作意图，点明文章中心的地方。
【作文举例】作文题：巴斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你,有我,也有他(它)。
欲扬先抑的写作手法的好作文加赏析
欲扬先抑的写作手法的好作文加赏析哎呀，今天咱们来聊聊欲扬先抑的写作手法，这可是个高深莫测的学问啊！话说这种手法就像是咱们说话一样，有时候要藏着掖着，先不说破，等到关键时刻再一举抛出，这样才能让人听得心服口服，对吧？咱们得明白欲扬先抑的意思。
简单来说，就是先把事情说得低调一点，让读者觉得没什么大不了的，然后再在关键时刻给它点亮，让读者惊呼“哇，原来是这么回事！”这样的写作手法，既能让文章更加吸引人，也能让我们的表达更加丰富多彩。
怎么运用欲扬先抑的写作手法呢？其实很简单，关键就在于把握好节奏和语气。
咱们可以先从日常生活中的一些例子说起。
比如说，咱们在网上看到一篇关于某个明星的八卦新闻，刚开始的时候，作者可能会写得比较含蓄，只是说这个明星最近有点不太顺心，但是具体发生了什么还不得而知。
这时候，我们就会好奇心泛滥，想赶快知道真相。
等到关键时刻，作者突然一炮打响，把真相说出来，我们才会恍然大悟：“哦，原来如此！”再比如说，咱们在看一部电影或者读一本小说的时候，作者可能会先让我们了解一下主人公的基本情况，然后慢慢地揭示他/她的性格特点和成长经历。
在这个过程中，作者可能会用到一些欲扬先抑的手法，让我们觉得这个主人公好像也没什么特别的。
但是等到关键时刻，比如主人公面临重大挑战的时候，作者会突然把他/她的优点展现出来，让我们感叹：“哇，原来他/她这么厉害！”当然啦，欲扬先抑的写作手法不仅仅局限于这些例子。
在写文章的时候，咱们可以根据自己的需要，灵活运用这种手法。
比如说，咱们在写一篇关于自己参加比赛的文章的时候，可以先从自己平时的表现说起，让读者觉得这次比赛也没什么大不了的。
然后在关键时刻，比如比赛快要结束的时候，咱们可以突然发力，把自己的实力展现出来，让读者惊呼：“哇，原来他/她这么强！”欲扬先抑的写作手法是一种非常高级的技巧，它能让我们的文章更加吸引人，也能让我们的表达更加丰富多彩。
所以啊，以后咱们在写作文的时候，不妨试试这种手法，看看能不能让读者眼前一亮！。
欲扬先抑在记叙文写作中的运用
欲扬先抑在记叙文写作中的运用导言在记叙文写作中，欲扬先抑是一种常用的修辞手法。
它通过先压制相关情节或细节的揭示，引发读者的好奇心和兴趣，从而达到提高阅读体验的效果。
本文将介绍欲扬先抑的概念、应用场景以及一些写作技巧，帮助写作者更好地利用这一手法来增强文学作品的吸引力。
一、欲扬先抑的概念欲扬先抑，字面意思是“欲望先被抑制”。
在记叙文中，它指的是在讲述故事情节或者描写事物时，有意识地先隐藏一些关键信息或者推迟相关描述的呈现，以引发读者的好奇心和阅读欲望。
二、欲扬先抑的应用场景欲扬先抑可以在记叙文的各个方面得到运用，下面列举了几个常见的应用场景。
1.情节安排在情节发展上，作者可以通过暗示或者略过部分细节，制造悬念或者引发读者猜想，并将关键情节暂时隐藏，以增加阅读的趣味性。
例如，在犯罪小说中，作者可以适时揭示关键证据和嫌疑人身份，而在此之前先引起读者的怀疑和疑惑。
2.环境描写在环境描写中，作者可以通过适当的省略或者延迟揭示某个重要元素，营造出一种神秘感或者错觉，引导读者进一步探索和想象。
例如，描写一个神秘岛屿时，可以先展示其美丽的景色和奇特的生物，再逐渐揭示其不为人知的危险性。
3.人物刻画在人物刻画上，作者可以通过淡化某个人物的形象或者前期暴露其阴暗面，制造人物的神秘感或者突发性格转变，增强故事的吸引力。
例如，在一个平凡的主人公身上，适时暗示其隐藏的特殊能力，以激发读者的好奇心和共鸣。
三、欲扬先抑的写作技巧1.合理安排揭示时机使用欲扬先抑时，要注意合理安排关键信息的揭示时机。
过早揭示可能让读者失去好奇心，而过晚揭示可能让读者感到迷失或者反感。
要根据情节发展和读者的接受程度，灵活调整揭示时机，以达到引人入胜的效果。
2.善用暗示和提示在运用欲扬先抑时，可以通过暗示和提示来引起读者的关注。
可以通过对话、心理描写或者一些细微的细节来潜移默化地提供线索，引导读者思考和猜测。
同时，要注意暗示的程度，既要让读者有所察觉，又要保持一定的悬念。
满分作文秘籍：“欲扬先抑”写作技法例析
【欲扬先抑】是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
作者：赵蕾欲抑先扬（“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局的方法。
）【用法】在作文中采用这种方法，先表达对所描述事物或者人的不满之情。
然后，一般来说，总是在一两件事情后，突然转变了看法。
但在转变过程中情感自然，才能引起读者的共鸣。
惊天动地的大逆转是这种手法的绝佳体现。
简单的东西变得复杂，复杂的东西变得永恒。
这种手法的具体好处是，一方面，使文章波澜起伏，摇曳多姿，另一方面，能够很好地表达出作者充沛的感情，使作者感情抒发得更酣畅，深沉。
最后，先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，让美丽的东西愈发美丽，收到出乎意料的感人效果。
“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。
古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。
《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。
然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。
开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。
如果你留神一下，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。
相传，一次纪晓岚为一个朋友的老母祝寿，当即作诗一首，劈头第一句就说：“这个老娘不是人”，四座宾客都吓了一大跳，纪晓岚却不慌不忙，又念第二句：“九天仙女下凡尘”。
大家松了一口气,鼓掌叫好。
纪晓岚又念下去：“生个儿子却做贼”，宴会主人脸上勃然变色，四座咋舌，不敢言语，哪知纪晓岚又从容地说：“偷得蟠桃献娘亲”！至此，众人开颜，欢笑举杯。
纪晓岚此处就是运用了一种特殊的技巧：欲扬先抑！初中语文教材中有不少这样的例子。
作文技法指导之一-欲扬先抑
详细描述
选择一件你熟悉的物品，可以是玩具、文具、艺术品等，先描述一些不太好的方面，比如陈旧、破损等，再逐渐 展现出物品的珍贵和价值，让读者在对比中更加深刻地感受到物品的魅力。
THANKS
谢谢
抑扬结合的阶段
转折点
在描述过程中，要找到一个合适 的转折点，让读者从负面印象转
变为正面印象。
自然过渡
在转折点处，要注意语言的自然过 渡，让读者能够顺利地从抑的阶段 过渡到扬的阶段。
强调变化
在转折点后，要强调这个对象的变 化和进步，让读者感受到这个对象 的潜力和价值。
03
CHAPTER
欲扬先抑的写作技巧
特点
欲扬先抑通过对比和反差，使读者对 后文的赞美产生更深刻的印象，同时 使文章情节更加起伏跌宕，富有层次 感。
欲扬先抑的作用
突出主题
丰富文章情节
欲扬先抑的手法能够突出主题，使文 章的中心思想更加鲜明。通过先抑后 扬的对比，使读者对主题产生更深刻 的理解和感受。
欲扬先抑能够丰富文章的情节，使情 节更加跌宕起伏、引人入胜。通过抑 和扬的转折，使文章情节更加有趣味 性和可读性。
总结词
欲扬先抑在写景中，可以用于突出景 物的特点和美，通过对比和反差，使 景物更加生动和鲜明。
详细描述
在描绘景物时，可以先描述不太引人 注目的景色，然后再逐渐展现出景物 的美丽和特点，通过这种手法，让景 物更加引人入胜，给读者留下深刻印 象。
实例三：状物
总结词
欲扬先抑在状物中，可以用于突出物体 的特点和美，通过对比和反差，使物体 更加生动和鲜明。
强调负面感受
在描述过程中，要强调这 个对象给你带来的负面感 受，让读者对这个对象产 生更深的反感。
最新如何在作文中运用欲扬先抑法讲解学习
作文训练（四）如何在作文中运用欲扬先抑法班别姓名学号一、表现手法解析1、什么叫欲扬先抑法？答：它是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
（注：简单一点说为先“贬”后“褒”。
）2、欲扬先抑法在文章中有什么作用？答：运用这种表现手法，使文章的情节波澜起伏，使人物前后的感情形成鲜明的对比，从而突出人物形象和文章的中心，给读者留下深刻的印象。
二、阅读范文，加强认识父爱伴我成长自从我记事起，我就很少见过母亲开心地笑过。
我们很少见过自己的父亲，兄弟姐妹几个就像是一群孤儿。
一年三百六十多天，父亲好像总不牵挂家中妻子和儿女。
只是到了春节期间，才偶然回到家中，这时我们才可见到这样的“父亲"。
父亲的形象，在我心目中，竟然就是这般模糊。
曾记得我六岁那年，一个男人来到我的家中，手里提着一个破旧的包，穿着一双破旧不堪的皮鞋，衣服满是灰尘，这哪里是我的父亲呀！他整个人看起来简直就是我见过的乞丐！只见他从包里面拿出一些糖果、铅笔、圆珠笔和小本子，还有一沓凌乱的钱，递到了母亲的手中……久别儿女，父亲本来想抱我们一下，亲我们一口，但我们见此情景，都害怕地躲进了自己的房间……过年时别人的父亲总和自己的孩子一起放鞭炮，一起玩耍，小孩子可以在自己父亲的怀里撒娇……而我有什么呢，我的父亲，年复一年，都是这样匆忙地回家，又这样匆匆地离家……几年下来，也有没有见过几次面，我总觉得我们之间隔了一堵厚厚的墙壁。
时光匆匆，岁月飞逝，我们也就这样长大了。
带着艰辛，我也上了初二。
那天，在课堂上，老师抑扬顿挫地朗读了朱自清的《背影》。
文章中的那个父亲，在家境如此颓唐的情况下艰难地维持一家的生计，还是如此关心牵挂着儿子。
特别是父亲月台亲自为儿子买橘子的那一情景，更是让我伏在课桌下偷偷抹眼泪。
夜里睡觉前，我拿起课文反反复复地读了很多遍，想想自己这个家，想想日渐衰老的妈妈，想起了已经两年不见面的父亲，我的心里也禁不住地流下了眼泪。
2023届高考语文作文 专项突破语文写作技巧指导：欲扬先抑
2023届高考语文作文一轮复习专项突破语文写作技巧指导：欲扬先抑欲扬先抑，是记叙文的一种表现手法，是指要赞扬某个人物或事物，先用曲解或嘲讽的态度去表达对其不满，然后在思想转变的过程中顿悟，进而达到赞扬的目的。
欲扬的“扬”，指褒奖、抬高；先抑的“抑”，指按下、贬低。
从抑落笔，重在后扬；抑是铺垫，扬是目的；抑少扬多，以扬胜抑。
运用“欲扬先抑”这种表现手法写作，可以使文章情节多变，形成波澜起伏，构成鲜明对比，给读者留下更加深刻的印象。
欲扬先抑，首先要认真观察、体验所写人物或事物的特点，用曲解、嘲讽、贬低的态度，去表达对其某一个方面的否定或者不满。
然后，运用比喻、拟人、象征等手法进行细致描写，为“扬”捕捉其内在的闪光点。
接着，突出对所写人物或事物前后认识的对比和转变过程，重在从中顿悟，揭示其内在的一种精神、品质，予以褒扬。
最后，深化文章的内涵，升华文章的主题，以达到褒扬所写人物或事物的目的。
那么，怎样运用欲扬先抑的表现手法呢？请注意以下四点：1、从抑落笔，抑做铺垫。
例：蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫；一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。
我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。
可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
选自《荔枝蜜》（杨朔）2、从抑到扬，重在后扬。
例：我不觉动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。
荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫“养蜂大厦”。
正当十分春色，花开得正闹。
一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞去飞来，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。
选自《荔枝蜜》（杨朔）3、抑扬对比，扬为目的。
例：我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。
语文写作欲扬先抑法
欲扬先抑法欲扬先抑法，是指行文中根据生活的真实和艺术的辩证法，使情节的安排、事物的发展等呈起伏变化的写作方法。
“抑”就是抑制、下压，指对人、事、物的贬低，情调的低沉；“扬”就是褒奖、抬高，指对人、事、物的褒赏，情调的高昂。
抑与扬是辩证统一的。
实际运用起来，有时欲扬先抑，有时欲抑先扬，有时抑扬交错，有时几抑几扬等。
例如，马克·吐温的《竞选州长》(九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第六册，人民教育出版社1995年版)，则运用了欲抑先扬方法。
作为一个“正派人”虽然“生平从来没有干过一桩可羞的事情”，但没有背景和后台要想参加资本主义世界的“自由竞选”根本不可能。
但作者在文章开头偏要写“我总觉得我有一个显著的长处胜过这两位先生，那就是——声望还好。
”并认为“即令他们曾经知道保持名誉的好处，那个时候已经过去了”。
于是我“赞美长处”“暗自得意”，简直就是“大有可能”、“完全可能”当上州长了。
结果呢?受诬蔑、入圈套，在编造的十大罪状面前声名狼藉、焦头烂额，最后不得不偃旗息鼓，甘拜下风而放弃竞选。
文章运用欲抑先扬法谋篇布局，深刻地揭露了所谓“自由竞选”的丑恶本质，辛辣地讽刺了西方资本主义社会的“民主政治”的虚伪性，取得了较好的艺术效果。
运用欲扬先抑法，需要注意：一、明确抑扬的辩证关系，无论是欲扬先抑，还是欲抑先扬，或者抑扬交错，总有一个主次之分，写作时要把重心放在抑或扬的行文意图上，不可平均用力。
二、应有较强的“落差”。
抑要抑得足，扬要扬得高。
只有抑够，才能扬高；只有扬重，才能抑狠。
三、要找出抑与扬的内在联系，不论是先抑还是先扬，“抑”与“扬”都是现象，因此必须找出事物的内在联系，找到二者相通的桥梁，才能完成由抑到扬或由扬到抑的艺术转化。
初中作文写作训练：反差震撼心灵——欲扬先抑写法指导
初中作⽂写作训练：反差震撼⼼灵——欲扬先抑写法指导反差震撼⼼灵——欲扬先抑写法指导⼀、写作导航欲扬先抑，也叫先抑后扬,是⼀种写作⼿法，指为歌颂、赞美、肯定某⼈、事、物、景，不从正⾯平铺直叙，⽽是先从反⾯着⼿，⽤曲解或嘲讽甚⾄挖苦的⽅式尽⼒去贬低甚⾄否定它，最后才露出⾃⼰真实意图的⼀种构思⽅法。
这种构思⽂章的⽅法从贬抑处落笔⽽在颂扬中结束全⽂。
⽂似看⼭不喜平，平铺直叙的⽂章是不能吸引⼈的⽽欲扬先抑的写法就能在很⼤程度上避免这种情况的出现。
这种⽅法是作者思想感情变化的反映，体现了⼈们的认识规律是由浅⼊深，由表及⾥逐步深⼊的。
这种⽅法在写作中如果运⽤得当可以使情节多变，起伏跌宕、摇曳多姿，曲折动⼈，能使⽂章前后形成明显的反差，形造成鲜明对⽐，容易使读者在阅读过程中，产⽣恍然⼤悟的感觉，能给读者留下⽐较深刻的印象，从⽽增强对⼈物正⾯肯定的表达效果。
欲扬先抑的具体做法：（⼀）题材的选择选择⼏件令⼈讨厌、憎恶的事，加上⼀俩件令⼈改变看法的事。
可以写⼈、事、物、景。
（⼆）线索的安排在安排线索时，⼀定要注意“变化”⼆字。
⽐如：写⽼师可按照“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这⼀线索来组织材料。
《阿长与〈⼭海经〉》以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料不⼤佩服-----空前的敬意-----憎恶-----新的敬意-----怀念（三）详略的处理我们在采⽤欲扬先抑⼿法时还要注意详略得当。
⼀般来说要抑少扬多，“抑”的部分要先写，起铺垫作⽤，要为“扬”蓄势与“扬”的部分相⽐要略，“扬”的部分后写，是⽂章的重点，是要详写的地⽅，也是揭⽰作者的写作意图、点明⽂章中⼼的地⽅。
⽐如《阿长与〈⼭海经〉》⼀⽂中，前6件事都是略写⽽第7件为“我”买《⼭海经》⼀事详写，因为这件事深深打动了“我”，产⽣了新的敬意并深切怀念。
⼆、名作欣赏母鸡⽼舍我⼀向讨厌母鸡。
不知怎样受了点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，⽽且没有什么理由：讨厌！有时候它不这样乱叫，⽽是细声细⽓的，有什么⼼事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根或沿着⽥埂，那么扯长了声，如怨如诉，使⼈⼼中⽴刻结起个⼩疙瘩来。
记叙文阅读写作手法之欲扬先抑(附习作剖析及模拟演练及佳作赏析与精评)
记叙文阅读写作手法之欲扬先抑学习目标01．了解欲扬先抑的手法及其作用。
02．学习用欲扬先抑的手法写人。
激趣导入“扬州八怪”之一的郑板桥，是清代一位有名的滑稽才子。
有一天，他冒着大雨去给一位姓陶的朋友祝寿。
他一到，主人便立刻捧出文房四宝，想请他题些贺词之类的文字。
郑板桥不假思索，便在纸上写了“奈何”两字。
众人不解其意，他也不理会，接着又连写了两个“奈何”，这下可是举座惊奇了。
在众人的惊讶声中，他还写了一个“奈何”。
一连四个“奈何”，这算贺词么？主人很不安了，木然站着，神情尴尬，贺客也暗暗着急。
停顿片刻后，他微微一笑，便挥毫疾书起来“今日雨滂沱。
滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。
”写完，主人和贺客都轻松地笑了起来，因为整个题词成了：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。
滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。
在这个故事中，郑板桥采用了“欲扬先抑”的手法，一连四个“奈何”将情绪抑到最低处，最后又以“寿比滂沱雨更多”扬起，从而增强了语言的表达效果。
习作剖析阅读下面这篇文章，体会欲扬先抑手法的运用。
丑猫一考生我常常遗憾，家里怎么不知从哪儿跑来了这么一只丑猫！你看，它那又瘦又小的身体好像还没有一只大老鼠重，一身又黑又短又乱的毛也不知为什么被火烧焦了一大块，给它那本来就难看的面目又增添了一些丑陋的痕迹。
它真是只丑得不能再丑的丑猫啦！它的样子甚至使人一看就感到害怕，所以许多小伙伴都不敢来我家和我玩儿，这使我感到孤单，也越来越讨厌这只丑猫了。
不只是我，就连姥姥也对它有一种反感，我一出去玩儿，就叫我把它抱走丢掉。
可是这个“跟屁虫”一次又一次神出鬼没般地回来了。
不论想什么办法都赶不走它，气得我有时狠狠地踢它两脚，却也对它无可奈何，最后只好任凭它留在家里。
我家住的是平房，所以常常闹耗子。
姥姥和妈妈放点儿东西总是提心吊胆的，三天两头地要査看查看，做了不少重复劳动。
可自从丑猫来到我家后，老鼠似乎越来越少了，丑猫呢，却一天比一天高兴，好像打了胜仗似的。
中考作文专题复习：欲扬先抑写作技巧指导和范文欣赏
中考作文专题复习：欲扬先抑写作技巧指导和范文欣赏2023年初三语文中考作文专题复习：欲扬先抑写作技巧指导和范文欣赏学生写作文，第一要有的是真情实感，其实是要有稳妥的结构，流畅的语言，最后。
如何还能学会一些写作技法，会让一个学生的作文水平得到的大大的提高。
今天我们来讲，如何用“欲扬先抑”的写作手法，写好一个人。
首先，我们要写好一个提纲。
1、你写谁？2、抑：他的缺点是？（描写外貌或描绘场景，事实例举，体现人物特点）3、过渡段。
（承上启下，比如，那一次后，我对他的看法，发生了改变）4、扬：他的优点是？（写一件事，他是如何让你对他改变了印象）5、总结。
看着有点晕，我们来举个例子。
1、写谁：“爱干净的班长”2、抑：他的缺点是：过度爱干净，同时也苛求别人，对其他同学造成了困扰。
令人觉得他格格不入。
描写外貌，或描绘场景（初步体现人物特点）：他穿着白色的衬衣，白色的外套，干净的蓝色牛仔裤，洁白的球鞋，坐在座位上。
忽然，他拿出一个喷瓶，在课桌上，喷了一层消毒水，再用湿纸巾仔细地擦拭着。
直到桌面干干净净，他才把他的手安心地放在课桌上。
事实列举（强化人物特质）：他从不吃小摊上的东西。
在食堂吃饭的时候，要不停地擦嘴。
他不允许别人碰他的桌子。
和同桌之间，牵了一根三八线。
他就像电视里白衣飘飘的“白子画”，干净得绝尘脱俗，却让人讨厌。
3、过渡段：可是，那么干净的班长，那么让人讨厌的班长，觉得全世界都脏兮兮地班长，却做了一件让我对他刮目相看的事情。
4、扬（学会运用对比手法）：他的优点是：愿意克服自己的心理障碍，去帮助同学，是真正的善良。
事件：同学生病，吐了一地。
平时不那么爱干净的同学，这时候都爱干净起来，都捂鼻嫌弃，避之不及。
只有班长，那么爱干净的班长，他深呼吸，捏了几下自己的衣角，还是去拿起了卫生工具，一点一点地整理好那块脏地。
再把身上全是味道的同学，扶去了医务室。
5、总结：作者感到很惭愧，对班长的欣赏。
再举个例子：1、写谁：邋遢的“王爷爷”2、抑：他的缺点是：邋遢。
最新蓄情造势,让文章闪出耀眼的光芒——再说“欲扬先抑”手法
蓄情造势，让文章闪出耀眼的光芒——再说“欲扬先抑”手法学生的很多作文，都是使用的常规写法，读的篇数多了，感到一马平川，缺少动人心魄的风景。
正索然无味之间，忽然眼前一亮，原来是发现了换个表达手法的作文，虽然还是那么几件事，但是，给人的感觉是面貌一新，这就是运用写作技巧取得的效果。
在以前的文章中，我写过关于“欲扬先抑”手法的文章，这里，再说说这种手法的使用。
作为一种描写技巧，欲扬先抑手法比起常规表现手法来要生动得多。
作者对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏，多用于受肯定的人物或事物上。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生一种既在意料之外，却又是在情理之中的感受。
使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明的对比，给读者留下比较深刻的印象。
我这里的两篇范文《我的缺点“老爸”》和《愚蠢的爸爸》，都是采用的这种手法。
前者强调老爸的“缺点”，后者突出爸爸的“愚蠢”，然后再通过一些事情转“贬”为“褒”，这就是最典型的先抑后扬，开头的“贬”，足以让读者有兴趣往下读。
《我的缺点“老爸”》开头就点出“有一个拥有许多缺点的老爸”，与“有温柔的老妈，有快乐的我”形成了对比，接着历数“老爸”的“缺点”：傻、健忘、粗心，一步步蓄势。
读者从每件小事中可以读出真正的意味：“傻”，是怕“我”受冻；健忘，是要求“我”严格；“粗心”，是怕“我”迟到。
而这些都是生活中真真切切发生着的小事，正是这些小事，才真实地映照出了“老爸”爱“我”的深沉感情。
文章结尾揭示主题，也就顺理成章了。
《愚蠢的爸爸》更是生动的展示了“爸爸”的大爱之心。
文章一开头就写道：“爸爸十分愚蠢——我这可是重复他自己的话哦”。
接着，小作者用三个小事件来强调“爸爸”的“愚蠢”。
很显然前两个很有喜剧色彩的小事件是为第三个事件蓄势的。
尤其是到了“最愚蠢”地捡拾收养弃婴，真可谓抑到了极点。
但结尾，小作者对“愚蠢的爸爸”的态度发生了重大变化，“我”不但深深地爱他，而且还要学习他，还要孝敬他。
考场作文“欲扬先抑”写作技法指导(例析+范文+名师点评)
【作文专项】考场作文“欲扬先抑”写作技法指导（例析+范文+名师点评）欲扬先抑，作为一种精妙的写作技法，其核心在于通过先抑后扬的叙事策略，构建情节的张力与情感的深度。
此法中的“扬”，旨在褒扬、赞美，而“抑”则是为了按下、贬低，两者相互映衬，形成鲜明对比，让读者在情感的起伏中领略到文章的独特魅力。
一、实施要点：精准把控抑扬之度1. 对照鲜明，深化反差张力：欲扬先抑的艺术魅力，深深植根于其构建的鲜明对照与强烈反差之中。
例如，杨朔的散文《荔枝蜜》的开头与结尾：开头：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
……可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
结尾：这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。
杨朔的《荔枝蜜》便是这一手法的典范之作，开篇时，作者以细腻的笔触勾勒出对蜜蜂的淡漠乃至排斥情绪，这种情感铺垫如同铺设了一条低洼的河床；而到了文末，作者却笔锋一转，以满腔的热情和深深的敬意，颂扬了蜜蜂那无私奉献、勤劳不息的高尚品质。
这一前一后的情感对比，犹如江河骤起波澜，让读者在情感的激流中体验到了前所未有的震撼与冲击。
这种对照不仅让文章的情感层次更加丰富立体，更在读者心中激起了层层涟漪。
它促使读者不仅仅停留在文字的表面，而是深入探索作者情感转变的轨迹，思考这一转变背后所蕴含的哲理与深意。
因此，在运用欲扬先抑这一手法时，应当匠心独运，精心雕琢抑扬之间的对立面，力求反差鲜明、对比强烈，以此作为激发读者情感共鸣与深刻思考的强大引擎。
同时，还需注意，在构建这种对照关系时，应避免流于表面或过于生硬，而是要通过细腻的心理描写、生动的情节设置以及深刻的思想内涵，使抑扬之间的转换自然而流畅，让读者在不知不觉中跟随作者的笔触，经历一场情感的洗礼与升华。
2. 过渡自然，精心构建情感桥梁：在文学创作中，抑与扬之间的顺畅过渡，如同桥梁般连接着情感的两岸，是确保文章整体连贯性与流畅性的核心要素。