心理咨询师案例分析技巧大全
心理咨询案例集
心理咨询案例集案例一，焦虑症。
小王因工作压力大，生活节奏快，经常出现焦虑情绪。
他感到心慌、胸闷、呼吸困难，甚至出现恐慌发作。
在心理咨询师的帮助下，小王学会了放松自己的身心，通过深呼吸和放松训练，逐渐减轻了焦虑症状。
咨询师还教导他如何正确对待工作和生活中的压力，帮助他建立了更加健康的生活方式。
案例二，抑郁症。
小李因生活中的挫折和困难，长期处于抑郁情绪中。
他感到无助、失落、对未来充满绝望。
在心理咨询师的指导下，小李逐渐认识到自己的负面情绪，并学会了积极应对。
咨询师通过认知行为疗法和心理支持，帮助小李重建了对生活的信心，逐渐摆脱了抑郁症状。
案例三，婚姻问题。
小张和他的妻子在婚姻中出现了矛盾和摩擦，双方经常为琐事争吵不断。
在心理咨询师的引导下，他们学会了有效沟通和情感表达的技巧，逐渐解决了彼此之间的矛盾。
咨询师还帮助他们重新审视婚姻中的问题，找到了解决问题的方法，最终修复了婚姻关系。
案例四，学习压力。
小刘因学业压力大，经常感到焦虑和压力。
在心理咨询师的帮助下，他学会了有效的学习方法和应对压力的技巧，逐渐减轻了学习压力。
咨询师还教导他如何调整心态，树立正确的学习观念，帮助他建立了更加健康的学习方式。
案例五，人际关系。
小王因和同事之间的人际关系问题，经常感到困扰。
在心理咨询师的指导下，他学会了与他人有效沟通和处理人际关系的技巧，逐渐改善了和同事之间的关系。
咨询师还帮助他调整了自己的心态，帮助他建立了更加积极健康的人际关系。
以上案例仅为心理咨询中的一部分，每个案例都反映了心理咨询的重要性和价值。
心理咨询师在咨询过程中，通过专业的技能和方法，帮助个体解决了心理问题，促进了个体的心理健康和成长。
希望更多的人能够重视心理健康，及时寻求心理咨询的帮助，共同迈向更加健康、幸福的人生。
心理咨询典型案例分析(精选)
心理咨询典型案例分析(精选)心理咨询典型案例分析(精选)案例一：焦虑与压力管理Mr. Li 是一位年轻的职场人士，他经常感到紧张和焦虑，并且在工作和生活中遇到了许多压力。
通过心理咨询师的帮助，他学会了一些有效的焦虑和压力管理技巧。
在咨询过程中，心理咨询师首先帮助Mr. Li了解了焦虑和压力的来源。
他们一起分析了Mr. Li在工作中的责任和压力，并识别了一些特定的焦虑触发因素。
通过这个过程，Mr. Li逐渐认识到自己的思维方式和应对模式对焦虑和压力的影响。
接下来，心理咨询师教授了Mr. Li一些有效的应对策略。
例如，心理放松技巧，包括深呼吸和渐进式肌肉松弛练习，可以帮助Mr. Li降低身体上的紧张感。
心理咨询师还鼓励Mr. Li参加一些放松的活动，比如运动、冥想和艺术创作，以缓解压力和缓解焦虑情绪。
在随后的咨询过程中，心理咨询师与Mr. Li一起分析了他的思维方式，并帮助他发展了一种积极的心态。
通过正面思考和积极的自我对话，Mr.Li能够改变他的消极想法，并更好地应对压力和焦虑。
最后，在心理咨询的几个月后，Mr.Li向心理咨询师表达了他的感激和成长。
他不再对困难和压力感到无助，而是学会了积极应对，并逐渐获得了更好的工作和生活平衡。
案例二：自尊问题与人际关系Ms.Wang 是一位年轻女性，她在工作和与他人的关系中经常感到不安和缺乏自信。
通过心理咨询，她开始解决了自尊问题，并建立了更健康的人际关系。
在咨询过程中，Ms.Wang与心理咨询师分享了她对自己的不满和内心的痛苦。
心理咨询师帮助她审视了过去的经历和社会环境对她自尊心的影响。
他们一起探索了她对自己的价值和能力的负面认知，并分析了这些认知如何影响她的人际关系。
在咨询过程中，心理咨询师与Ms.Wang一起制定了具体的目标和行动计划。
他们通过认知重构，帮助她改变了对自己的消极看法，并培养了一种积极的自我认同。
心理咨询师还鼓励Ms.Wang多参与积极的社交活动，并提供了一些人际交往技巧，比如积极倾听和有效沟通。
心理咨询经典案例集
心理咨询经典案例集
案例一：焦虑症患者的突破
问题描述
某男性患者在工作和家庭生活中经常感到焦虑和压力，导致睡眠质量下降，食欲减退，情绪低落。
他希望通过心理咨询找到解决办法。
解决方案
心理咨询师采用认知行为疗法，通过理解患者的思维模式和行为惯，协助他改变消极的自我评价和情绪反应。
同时，咨询师给予患者情绪管理技巧和放松训练，帮助他面对焦虑感和压力，逐渐恢复正常生活。
结果
经过多次咨询，患者逐渐学会了对抗消极思维，认识到自己的能力和价值，恢复了自信心。
他能更好地应对工作和家庭压力，睡眠和食欲也得到了改善，情绪更加稳定。
案例二：青少年自尊心建设
问题描述
某女性青少年在学校中遭受同学欺凌，导致她自尊心受到损伤，感到沮丧和自卑。
她希望通过心理咨询恢复自信。
解决方案
心理咨询师采用人本主义心理学，并结合艺术治疗的方法，与
患者建立信任和关系。
在咨询过程中，咨询师通过倾听和支持，鼓
励患者表达情感，并提供积极的反馈和建议。
同时，艺术治疗提供
了一个非言语表达的途径，患者可以通过绘画、写作等方式探索内
心世界。
结果
通过咨询和艺术治疗，患者逐渐恢复了自信和自尊心。
她学会
了更好地与他人沟通，表达自己的需求和意见，并建立了积极的人
际关系。
她的研究成绩和生活品质也有了显著提高。
以上是两个心理咨询的经典案例，通过不同的方法和技巧，心理咨询帮助了患者解决了他们的心理问题，使他们恢复了心理健康和积极的生活态度。
掌握心理咨询师资格的案例分析方法
掌握心理咨询师资格的案例分析方法在现代社会中，心理健康问题越来越受到人们的关注，心理咨询师的作用也变得越来越重要。
心理咨询师需要具备一定的专业知识和技能，才能够更好地帮助他人解决心理困扰。
而案例分析方法是心理咨询师在实践中常用的一种技巧，本文将从案例的选择、分析和介入三个方面，来探讨掌握心理咨询师资格的案例分析方法。
一、案例的选择案例的选择是案例分析方法的第一步，合理的选择能够使咨询师更好地理解问题、识别症状，并制定相应的干预方案。
在选择案例时，应该注重以下几点：1. 多样性：选择不同类型的案例，涵盖各种不同的心理困扰，以便能够更全面地了解不同人群的心理问题，并为他们提供针对性的咨询服务。
2. 代表性：选择具有一定代表性的案例，这些案例在某种程度上能够反映出普遍存在的心理问题，从而能够帮助更多的人。
3. 真实性：选择真实的案例，尽量不使用虚构的情节。
这样可以使咨询师在分析案例时更具有针对性和实践性，更符合实际情况。
二、案例的分析案例的分析是案例分析方法的核心环节，一切操作都是从分析开始。
在进行案例分析时，可以从以下几个方面进行：1. 整体分析：首先，对于整个案例的背景进行全面的分析和理解，包括案例的主要问题、客户的人生背景、关键事件等等。
这样有助于咨询师获取更多有效的信息。
2. 问题细分：将整个问题进行细分，找出问题的不同层面和具体表现形式。
通过细分问题，可以更清楚地了解客户所面临的困境以及他们的内心需求。
3. 根因分析：分析问题的根本原因，了解导致问题发生的内在因素和外在因素。
通过根因分析，咨询师可以针对性地帮助客户解决问题，从而在心理上和行为上获得更好的发展。
三、案例的介入案例的介入部分是整个案例分析的最后一步，是具体实施干预措施的过程。
在案例的介入中，咨询师可以采取以下方法：1. 认知干预：通过改变客户的认知方式，帮助他们更客观地看待问题，提升自我认知和理解能力。
这可以通过教育、论证和演练等方式实施。
心理咨询技术经典案例
心理咨询技术经典案例心理咨询技术在解决个人心理问题、改善心理健康方面起着至关重要的作用。
本文将介绍几个经典的心理咨询技术案例，以展示这些技术的实际应用效果。
第一案例：认知行为疗法小明是一个失眠症患者，他每天晚上都很难入睡，常常感到焦虑和疲惫。
通过与心理咨询师的交谈，小明逐渐了解到自己在晚上睡觉前总是反复思考过去的不愉快事情，导致自己无法放松。
于是，心理咨询师采用了认知行为疗法帮助小明改变他的思维方式。
在心理咨询师的引导下，小明开始意识到自己过去的思维方式存在问题，他意识到自己过度关注过去的挫折和失败，而忽略了积极的经历和成就。
心理咨询师教给小明一些认知技巧，比如积极关注和强调积极的感受和经历，以此来改变他的思维方式。
通过数次咨询，小明逐渐培养出更为积极乐观的态度，克服了失眠问题。
第二案例：解决焦虑问题的放松训练小红是一个焦虑症患者，她经常感到紧张、恐惧和不安。
在心理咨询师的帮助下，她开始学习和运用放松训练，以应对她的焦虑情绪。
心理咨询师向小红介绍了一些放松的方法，包括深呼吸、肌肉松弛等。
小红在咨询师的指导下，逐步学会了这些技巧，并在日常生活中进行实践。
通过长时间的训练，小红逐渐掌握了放松技巧，并能够在焦虑情绪出现时迅速应对和缓解。
第三案例：家庭系统理论在解决家庭冲突中的应用小林是一个与父母关系紧张的年轻人，他经常与父母产生矛盾和冲突。
通过心理咨询，小林了解到这些冲突往往源于家庭系统中的相互作用和动态。
他发现自己在家庭中扮演了一个叛逆的角色，而父母则经常以过度保护的方式对待他。
心理咨询师采用了家庭系统理论来解决小林与父母之间的冲突。
他们一起进行了一系列的会话和互动，以帮助小林和父母更好地理解彼此的需求和情感。
咨询师鼓励小林主动表达自己的想法和感受，同时也帮助父母改变他们过度保护的态度。
逐渐地，小林与父母之间的关系得到了改善，他们开始更加理解和支持彼此。
以上案例展示了心理咨询技术的有效性和实际应用。
心理咨询师案例分析整理
心理咨询师案例分析整理1.摄入性谈话中要注意些什么①态度保持中立;②提问中避免失误;③除提问和引导性语言外,不能讲任何题外话;④不能用指责或批评性语言阻止或转移求助者的谈话内容;⑤在谈话后不能给出绝对性的结论;⑥结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束语,以免求助者误解。
2.摄入性谈话中提问问题时要注意些什么主要避免提问失误,主要体现在:①避免“为什么------”的问题,因为这类问题有强烈的暗示性。
②避免多重选择性问题,因为这类问题是封闭性的,会影响咨询师获得信息。
③避免多重(连珠炮问题,因为这类问题往往使求助者不知所措。
④避免修饰性反问,因为这类问题不需要也无法回答。
⑤避免责备性问题,因为这类问题往往使求助者产生防卫心理。
⑥避免解释性问题,因为这类问题可能减少求助者的自我探索。
3.摄入性谈话中对谈话内容的选择应把握什么原则①适合求助者的能力,符合求助者的兴趣。
②对求助者的病因有直接或间接的针对性。
③对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
②家属报告。
③摄入性会谈。
④临床观察。
⑤心理测验。
⑥其他。
8.判断来访者问题是否心理咨询范畴①三原则主观世界与客观世界统一性原则。
精神活动的内在协调一致性原则。
个性相对稳定性原则。
②典型症状如有幻觉,抑郁、躁狂、焦虑、恐惧、疑病等。
③自知力“自知”是求助者能否认识到自已的心理异常,以及对这些异常作怎样的解释。
心理正常的人(包括神经症都有自知力,而心理不正常的人(精神病性患者则没有自知力。
④求医行为:心理正常的人(包括神经症都会表现为强烈的求治愿望,而心理不正常的人(精神病性患者则很少主动求医。
9.应用面质技术的目的是什么面质是咨询师指导出求助者身上存在的矛盾,促进求助者思考的一种技术。
(咨询中常见的矛盾有:言行不一致,理想与现实不一致,前后言语不一致,咨访意见不一致。
①促进求助者对自己的感受、信念、行为等深入地了解。
②激励求助者解除防卫、掩饰心理,面对现实,并由此产生富有建设性的活动。
教师心理咨询案例分析
教师心理咨询案例分析
本文将对XX学校中的一起教师心理咨询案例进行分析。
案例描述：
该教师在校内负责课程教学工作，在工作中因长期工作压力过大，导致他的情绪出现了明显波动，经常失眠、头痛、背痛等，严
重时会出现胃部不适甚至拉肚子等症状。
情绪低落的时候，他经常
会感到疲乏、无力、个人价值感下降等，甚至对工作做事提不起兴趣。
分析：
该教师出现的种种问题，多是因为他在面对工作压力和挑战时，缺乏调节情绪的有效方法，以及理性思考和积极心态等综合因素的
影响。
因此，对于这位教师，我们可以从以下几个方面来提供心理
咨询服务：
1.针对他的情绪波动，可以通过教授经典的情绪调节技巧，以
及应对心理压力的方法，来帮助他缓解情绪、降低身体上的反应等。
2.针对他的工作压力和负担，可以对他的工作做一个全面的分析，找出他的工作瓶颈和能力盲区等，然后给与他合适的指导和建议，提高他的工作效率和幸福感。
3.针对他的生活状态，可以从饮食、睡眠、运动等方面入手，
排除身体问题的干扰，增强他的身体素质和免疫力，为其心理调节
提供保障。
结论：
这位教师的情况，属于典型的工作压力过大、身心疲惫的状况，需要通过专业的心理咨询和人性化的关怀支持，帮助他渡过难关，
回归正常工作和生活的轨道上来。
心理咨询 伦理案例
心理咨询伦理案例心理咨询伦理案例分析一、案例概述某心理咨询中心接到一位名叫张先生的求助电话，他表示自己长期处于焦虑和抑郁状态，希望能够得到专业的心理咨询帮助。
经过初步了解，咨询中心安排了一位资深心理咨询师李女士与张先生进行初次面谈。
二、伦理问题在面谈过程中，李女士发现张先生在叙述个人经历时，涉及到了他正在接受的一项重要工作项目。
张先生表示，这个项目对他来说意义重大，但同时也给他带来了巨大的心理压力，导致他产生了严重的焦虑和抑郁情绪。
李女士意识到，这个工作项目可能涉及到张先生的职业道德和保密协议，因此她在是否应该就此事继续咨询时面临了伦理抉择。
三、伦理分析1. 保密原则：心理咨询师的首要职责是保护客户的隐私和机密信息。
在这个案例中，如果张先生在工作项目中存在任何违反职业道德或保密协议的行为，那么这些信息可能涉及到法律问题，心理咨询师需要谨慎处理。
2. 利益权衡：在涉及客户隐私和职业道德的伦理问题时，心理咨询师需要在保护客户利益和维护职业道德之间进行权衡。
如果张先生的情况比较严重，可能存在自残或自杀等风险，那么咨询师可能需要突破保密原则，向相关部门报告。
3. 知情同意：在进行任何心理咨询之前，咨询师需要与客户签订知情同意书，明确告知咨询过程中可能涉及的隐私和保密问题，并征得客户的同意。
在这个案例中，如果张先生在初次面谈时没有提及工作项目的问题，那么咨询师在后续咨询中发现了这个问题后，需要再次征得张先生的同意，以便继续进行咨询。
四、伦理建议1. 咨询师应该再次与张先生进行沟通，详细了解工作项目的情况，并明确告知保密原则的限制和风险。
2. 如果张先生同意继续咨询并涉及工作项目的问题，咨询师需要谨慎处理相关信息，确保不泄露任何违反职业道德或保密协议的内容。
3. 如果张先生的情况比较严重，咨询师需要密切关注他的情绪变化，并在必要时寻求专业督导或转介至相关医疗机构。
心理咨询案例(精选5)
心理咨询案例（精选5）案例一：抑郁症的心理咨询简介：小王，男性，28岁，IT工程师。
面临工作压力和人际关系问题，出现情绪低落、失眠和食欲减退等抑郁症状。
咨询过程：小王在咨询开始时表现出情绪低落、消沉，并谈及自己工作压力大、与同事关系紧张等问题。
在初步评估中，小王被诊断为中度抑郁症。
咨询师采取的策略包括：1. 倾听和支持：咨询师以积极的姿态倾听小王的内心痛苦和困扰，传递理解和关怀，使小王感到被接纳和理解。
2. 指导情绪管理：咨询师帮助小王认识到自己的负面情绪，并教授相关的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等，以帮助小王调节情绪。
3. 探索问题根源：咨询师通过与小王的交流，深入了解其工作和人际关系问题，并找出导致其抑郁症状的根源，如工作压力过大、与同事之间的冲突等。
4. 培养积极心态：咨询师通过积极心态的培养，帮助小王重新审视问题，提升自我认知和自尊心，并为其提供积极的心理暗示和鼓励。
5. 制定行动计划：咨询师与小王一起制定可行的行动计划，包括改善工作环境、提升自我管理能力以及改善人际关系等方面。
成果：经过几个月的咨询过程，小王的抑郁症状明显减轻，情绪稳定，睡眠和食欲也逐渐恢复正常。
他对工作和人际关系的态度也有所改善，能够更好地处理工作中的压力和与同事的关系。
小王逐渐恢复了对生活的信心和积极的态度。
案例二：焦虑症的心理咨询简介：小李，女性，35岁，经历过一次车祸，后出现焦虑症状，如惊恐发作、自主神经症状和持续担忧。
咨询过程：小李在第一次咨询中表现出明显的焦虑症状，她描述了自己经历车祸后的恐慌和担忧，并表达了对再次发生车祸的恐惧。
在评估中，小李被诊断为广泛性焦虑症。
咨询师采取的策略包括：1. 提供安全感：咨询师以温和、安全的环境和方式与小李建立关系，以帮助她建立安全感和信任感。
2. 探究灾后反应：咨询师与小李一起回顾并探究她在车祸后的情感经验和思维过程，帮助她理解焦虑症状的来源和维持因素。
3. 教授放松技巧：咨询师引导小李学习放松技巧，如渐进性肌肉松弛、呼吸调节和冥想等，以帮助她应对焦虑情绪和恐慌发作。
心理咨询师职业资格考试案例分析
心理咨询师职业资格考试案例分析心理咨询师职业资格考试案例分析案例一：抑郁症患者的家庭关系问题背景信息：刘女士，30岁，已婚，有一子，一家人居住在城市中心。
刘女士在一家公司担任高层管理职位，工作忙碌，压力大。
最近几个月，刘女士感到心情低落、自卑，对任何事情都提不起兴趣。
她的丈夫，王先生，发现刘女士变得沉默寡言，常常流泪，睡眠质量极差。
刘女士去看了心理咨询师，希望能够从心理上获得一些帮助。
分析：刘女士的症状表明她可能患有抑郁症。
抑郁症是一种常见的心理疾病，通常表现为情绪低落、兴趣丧失、自我价值感降低以及睡眠和食欲改变等症状。
刘女士工作压力大，经常加班，缺乏休息和放松的时间，导致她的身心健康受到了极大的影响。
此外，她在家庭中也面临一些问题，她和丈夫的沟通不畅，缺乏支持和理解，加剧了她的抑郁症状。
解决方案：作为心理咨询师，首先要对刘女士进行全面的心理评估，了解她的抑郁症症状的程度和影响。
根据评估结果制定针对性的治疗方案，包括药物治疗和心理治疗。
药物治疗可以帮助缓解刘女士的症状，心理治疗则可以通过提供支持、教授应对技巧和改变消极思维等方法来帮助她恢复健康。
在心理治疗这一方面，可以采用认知行为治疗（CBT）的方法。
CBT是一种有效的心理治疗模式，通过帮助患者认识和纠正负面思考方式，改变消极的情绪和行为反应。
咨询师可以与刘女士一起探索她的负面思维模式，帮助她找到更积极的思考方式，增强自我价值感和自信心。
同时，咨询师还可以教导她一些应对技巧，例如放松训练、问题解决和冥想等，以帮助她管理压力和焦虑情绪。
除了个体治疗，咨询师还可以对刘女士的家庭关系进行干预。
与丈夫一起进行夫妻治疗可以改善他们之间的沟通和理解问题。
咨询师可以帮助他们学习有效的沟通技巧，提高情感连接和支持度，减少争吵和冲突，建立健康的家庭关系。
预期效果：通过药物治疗和心理治疗的综合干预，刘女士的抑郁症状将得到显著改善。
她会逐渐恢复对生活的兴趣和积极性，睡眠质量也会得到改善。
心理咨询师8个案例分析
心理咨询师8个案例分析心理咨询师在日常工作中会遇到各种各样的案例，每个案例背后都有着独特的情境和问题。
在实践中，心理咨询师通常会采用多种方法和技巧来帮助客户解决问题。
以下是八个案例分析，旨在介绍心理咨询师在实践中的工作方式和策略。
1. 抑郁症李女士是一位四十岁的家庭妇女。
她在咨询师的办公室里向咨询师诉说了她的情境和感受。
她感到自己的生活没有意义，并且经常感到沮丧和无助。
咨询师通过与李女士进行对话，帮助她找到生活中的积极元素，并教导她放松和冥想的技巧。
通过一系列的咨询，李女士的情绪得到了改善。
2. 婚姻问题黄先生和王女士是一对结婚多年的夫妻。
他们之间存在着一些婚姻问题，例如沟通不畅和彼此的期望不一致。
咨询师通过倾听他们的问题和需求，帮助他们学习有效的沟通技巧和解决问题的方法。
咨询过程中，黄先生和王女士逐渐学会了如何更好地理解彼此的情感和需求，并改善了他们的婚姻关系。
3. 社交恐惧张先生是一位年轻的工程师。
他因为社交恐惧而导致在工作和日常生活中无法融入。
咨询师通过与张先生进行对话，帮助他了解内心的情感和感受，并提供一系列练习来帮助他克服自己的社交恐惧。
在一段时间的咨询过程中，张先生逐渐摆脱了社交恐惧并恢复了自信。
4. 儿童情绪问题杨小姐是一位有一个孩子的母亲。
她在咨询师的帮助下寻求了关于儿童情绪问题的咨询。
咨询师与杨小姐沟通，了解孩子的情感和行为，帮助杨小姐建立起与孩子的良好关系。
咨询师为杨小姐提供了一系列的建议和技巧，使得杨小姐可以更好地与孩子相处，并帮助孩子解决情绪问题。
5. 自我探索赵女士是一位三十岁的职业女性。
她在咨询师的帮助下寻求关于自我探索和成长的咨询。
咨询师与赵女士进行一系列的对话和工具使用，帮助她探索自己内心的情感和需求，并提供一系列的建议和技巧，帮助她达成自己的目标和成长。
6. 职业困惑郑先生是一位年轻的职场新人。
他在工作中遇到了一些职业困惑，例如工作不稳定和职业发展问题。
咨询师通过与郑先生进行对话和工具使用，帮助他了解自己的职业兴趣和优势，并提供一系列的建议和技巧，帮助他解决职业困惑并实现职业发展。
心理咨询师考试经典案例分析
心理咨询师考试经典案例分析作者:admina 文章来源:本站原创点击数:477 更新时间: 2008-11-7心理咨询师考试经典案例分析(一)一般资料:求助者,女性,22岁,工人。
案例介绍:求助者从小受当医生的妈妈影响怕脏,只要别人碰过的衣物就要洗或丢弃,只要手碰了认为不干净的东西就洗个不停,自己控制不住,非常痛苦。
求助者刚来工厂不久,生活上有些不适应。
老职工赵某在生活上帮助她,业务上指导她,因此关系比较密切。
某次业务考试,求助者不及格,内心紧张,后听别人说赵某曾患有“传染性肝炎”,因此更加紧张,怕被传染上,于是将所有被赵某接触过的衣物器皿丢掉。
如果自己碰到被赵某摸过的东西就不断地洗手,直到双手发白为止,否则就会内心紧张,甚至感到思维都不灵活了。
自己也知道这样是没必要的,但无法控制。
求助者担心并十分痛苦,所以前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:家属反映,求助者性格内向,做事拘谨,一丝不苟,对自己要求严格,追求完美。
多选:1、该求助者的情绪症状主要是( AC )。
(A)焦虑(B)强迫(C)恐怖(D)抑郁单选:2、在本案例中,求助者的主要特点是( C )。
(A)强迫检查(B)强迫计数(C)强迫洗涤(D)强迫询问多选:3、本案例中该求助者没有出现的行为症状是( BCD )。
(A)强迫行为(B)回避行为(C)自虐行为(D)冲动行为单选:4、该求助者最主要的心理问题是( A )。
(A)内心冲突(B)人际关系紧张(C)紧张焦虑(D)思维活动变慢多选:5、对该求助者还需了解的资料包括( ABD )。
(A)病程长短(B)社会功能(C)个性改变(D)成长经历多选:6、心理咨询师应帮助求助者解决的问题是( BCD )。
(A)处境改变(B)认知改变(C)个性改变(D)情绪改变多选:7、对该求助者有针对性的心理测验包括( ABD )。
(A)SAS (B)EPQ (C)SDS(D)SCL-90多选:8、咨询时求助者讲出了隐私问题,心理咨询师应( BD )。
心理咨询中的案例及解决办法
心理咨询中的案例及解决办法心理咨询是帮助人们解决心理问题、提升内心健康的一项重要服务。
在心理咨询的过程中，咨询师会面临各种不同的案例，每个案例都有其独特的需求和挑战，需要咨询师采取相应的解决办法。
本文将通过几个实际案例来探讨心理咨询中的常见问题，并提供解决办法。
案例一：情绪困扰小明是一个大学生，他在与同学相处时总是感到自卑和不被接纳，导致他的情绪非常低落。
在咨询过程中，咨询师倾听了小明的困扰，并了解到他对自己缺乏自信心的原因是小时候的一次负面经历。
咨询师为解决这个问题，采用了以下几个办法：1. 探索过往经历：咨询师在和小明的交流中，了解到他曾在小时候受到同学的嘲笑和羞辱，从而形成了对自我的负面认知。
咨询师通过与小明共同探索这段经历，帮助他理解并接纳过去的困扰，并找到与之和解的办法。
2. 强调自我价值感：咨询师帮助小明认识到每个人都有自己独特的价值和优点，鼓励他培养积极的自我认知和自信心。
咨询师以积极的态度引导小明发现并强调他所擅长的领域，帮助他建立积极的自我形象。
3. 情绪调节技巧：咨询师教给小明一些情绪调节的技巧，例如深呼吸、身体放松、积极思考等。
这些技巧有助于小明更好地管理自己的情绪，提升情绪稳定性。
案例二：人际关系问题小红是一个职场新人，她在与同事和上司的相处中遇到了一些问题，导致她感到压力很大并且经常焦虑不安。
咨询师针对这个案例，采用了以下几个解决办法：1. 沟通技巧培训：咨询师通过角色扮演和模拟对话等方式，帮助小红提升与他人有效沟通的能力。
咨询师教给她如何表达自己的观点、倾听他人的意见以及解决冲突的技巧，从而提升她与同事和上司的关系。
2. 观念转变：咨询师帮助小红改变对人际关系的消极认知，引导她将目光放在合作和共赢的角度上。
咨询师鼓励小红理解他人的观点和需求，培养同理心，从而建立更良好的人际关系。
3. 管理情绪的策略：咨询师教给小红一些管理情绪的策略，例如情绪排解、放松技巧和自我关爱等。
24个典型心理辅导案例
24个典型心理辅导案例1. 案例一：焦虑症患者的心理辅导某女性患者因工作压力大、生活不顺心而出现焦虑症状，包括失眠、心悸、多汗等。
心理咨询师通过认知行为疗法帮助患者调整负面思维，教导她放松自我，进行情绪管理，并引导她建立积极的生活态度和解决问题的能力。
2. 案例二：抑郁症患者的心理辅导一男性患者因家庭关系紧张、工作压力大等原因导致抑郁症状加重，包括情绪低落、兴趣丧失、自责等。
心理咨询师通过认知行为疗法帮助患者调整消极思维，提升自我价值感，同时开展心理支持和情绪调节工作，帮助患者走出抑郁状态。
3. 案例三：婚姻冲突的心理辅导一对夫妻因沟通不畅、性格差异等问题产生婚姻冲突，导致双方情绪不稳定，关系紧张。
心理咨询师采用家庭系统理论和情感焦点治疗等方法，帮助夫妻改善沟通方式，增进互信，解决矛盾，重建和谐的夫妻关系。
4. 案例四：青少年自卑心理的辅导一位青少年因自身外貌、学业成绩等方面的不满意而产生自卑心理，严重影响了他的自信心。
心理咨询师通过认知重构和情绪管理技巧，帮助青少年树立积极自信的态度，发展个人优势，提升自我价值感和自尊心。
5. 案例五：社交恐惧症患者的心理辅导一位患有社交恐惧症的患者对于与陌生人交流、公众场合等产生恐惧和回避行为。
心理咨询师采用曝光疗法和认知重构等技术，帮助患者逐步面对恐惧情境，减少焦虑感，提升社交能力和自信心。
6. 案例六：创伤后应激障碍患者的心理辅导一位创伤后应激障碍患者经历了严重的创伤事件，导致持续的回忆、噩梦、警觉性增高等症状。
心理咨询师采用创伤后心理治疗，包括暴露疗法和情感调适技巧，帮助患者减少痛苦体验，恢复正常生活。
7. 案例七：家庭暴力受害者的心理辅导一位家庭暴力受害者经历了长期的身体和心理虐待，导致她产生自责、恐惧和无助等负面情绪。
心理咨询师通过心理支持和情绪调节技巧，帮助受害者重建内心安全感和自尊心，同时引导她寻求法律保护和适当的帮助。
8. 案例八：职业倦怠的心理辅导一位职场人士因长期的工作压力和重复的工作任务而感到倦怠和失去动力。
心理辅导技巧案例分享
心理辅导技巧案例分享在当今社会，心理问题正逐渐受到越来越多人的重视与关注。
面对压力与困扰，许多人开始主动寻求心理辅导来帮助他们解决问题并提升内心的健康和平衡。
本文将分享一些实际案例，并探讨各种心理辅导技巧如何应用于不同的情境中。
案例一：工作压力与焦虑小明是25岁的年轻白领，在一家知名企业工作已经两年。
最近，他发现自己无法集中精力、频繁失眠，并感觉压力越来越大。
他担心自己的工作表现不佳，甚至可能被裁员。
为了帮助他缓解焦虑和提高处理压力能力，心理咨询师采用了以下几种技巧：1. 倾听与换位思考：咨询师首先倾听小明的烦恼和忧虑，以试图从小明的角度去体验他当前所面临的困难。
2. 情绪管理与舒缓：鉴于小明经常感到焦虑和沮丧，咨询师教给他一些情绪管理技巧，如深呼吸和积极阳光的自我暗示方法。
3. 建立目标与解决方案：咨询师鼓励小明制定清晰的工作目标，并指导他制定解决问题的实际途径。
同时，咨询师以引导的方式帮助小明思考可能出现的挑战，并准备应对措施。
通过这些心理辅导技巧，小明逐渐学会了如何更好地处理工作压力与焦虑，最后成功找到了平衡和安宁。
案例二：人际关系困扰小玲是一个大学生，在面临新环境和新朋友时感到沮丧和社交障碍。
她很难融入新朋友圈子中，并总是避开社交活动。
为了解决她的人际关系困惑，心理咨询师采用以下心理辅导技巧：1. 自我认知与接纳：咨询师逐渐引导小玲认识到自身情绪与信念对她社交障碍产生负面影响的原因。
然后，咨询师鼓励她接受自己这个人的身份和特点。
2. 社交技巧培养：为了帮助小玲改善她的社交能力，咨询师提供一系列有关建立信任和积极沟通的提示，并鼓励她参加一些团队活动，以便更多地与他人互动。
3. 心理支持与情绪表达：在小玲面临挫折或情绪波动时，咨询师为她提供持续性的心理支持，并教授了如何有效表达自己内心感受以及寻找适当解决方案的方法。
通过这些辅导技巧，小玲渐渐克服了她的社交障碍，在大学生活中逐渐建立起了更多更健康、积极的人际关系。
工作总结心理咨询师案例解析
工作总结心理咨询师案例解析工作总结：心理咨询师案例解析一、案例背景及问题本次心理咨询工作中，我接触了一位名叫小明的患者。
小明是一名30岁的男性，由于工作压力和家庭问题，他感到心理疲惫、焦虑和失眠。
在与小明的咨询过程中，我采用了咨询技术和心理理论，来帮助他解决问题。
二、咨询目标与策略1. 咨询目标：帮助小明减轻焦虑情绪，改善睡眠质量，提升工作和家庭的幸福感。
2. 咨询策略：通过认知行为疗法，让小明正视自己的问题与情绪，并通过积极的自我评价和情绪调节方法，提升其心理适应能力。
三、主要工作内容在与小明的咨询过程中，我采用了以下工作内容：1. 建立工作关系首先，我与小明进行了初次见面，让他放松下来并逐渐建立起信任感。
我充分倾听他的问题和困扰，并以积极的非语言表达和鼓励性的语言，营造了一个舒适的咨询环境。
2. 问题评估与分析通过与小明的对话，我了解到他对工作和家庭的压力感受较强，对自己的要求也非常高。
我使用了一些评估工具，如焦虑量表和失眠程度评估，来客观评估他的问题。
同时，我逐步帮助小明探寻问题背后的原因，比如与他的童年经历和自我认知有关。
3. 情绪调节与认知重建在咨询过程中，我教授了小明一些情绪调节的方法，例如深呼吸、身体放松和积极的自我暗示。
同时，我也帮助他认识到一些消极的自我认知，如“我一定要做得完美”。
通过针对这些负面认知的重新评估和重建，小明开始逐渐调整自己的心态。
4. 职业辅导与生活平衡由于小明工作压力较大，工作与生活的平衡也受到了影响。
因此，在咨询过程中，我提供了一些建议和技巧，帮助小明更好地管理工作与生活之间的关系。
比如，制定明确的目标和优先事项，培养爱好和放松时间。
五、效果评估与心得体会经过几次咨询，小明的焦虑情绪有了明显缓解，并且睡眠质量有所改善。
他也学会了更好地与家人沟通交流，并找到了一些放松自己的爱好。
通过这次案例，我深刻体会到心理咨询的重要性和价值，也加深了对不同咨询方法的理解与应用。
心理案例分析范文
心理案例分析范文抑郁症是一种常见的心理疾病，患者会出现情绪低落、失眠、食欲减退等症状。
下面我们将通过一个具体的案例来进行心理治疗分析。
患者简介，小明，男，28岁，IT工程师。
小明在工作中遇到了一些挫折，加上家庭关系不和睦，导致他情绪低落，失眠严重，食欲减退，无法集中注意力。
经过朋友的介绍，他来到了心理咨询师的办公室。
治疗过程：1. 建立信任，心理咨询师首先与小明建立了信任关系，让他感受到自己是被尊重和理解的。
通过倾听和理解，让小明感到自己的情绪得到了释放。
2. 情绪表达，在治疗过程中，小明有时会情绪激动，有时会沉默不语。
心理咨询师通过引导小明表达自己的情绪，让他逐渐找到情绪的出口，释放内心的压力。
3. 认知重建，心理咨询师帮助小明分析他的负面情绪，引导他从正面的角度看待问题。
通过认知重建，让小明逐渐改变对生活的消极态度，找到积极的生活动力。
4. 行为疗法，心理咨询师帮助小明建立起健康的生活习惯，包括规律作息、良好的饮食习惯和适当的运动。
通过行为疗法，让小明逐渐恢复了正常的生活状态。
5. 沟通技巧，心理咨询师帮助小明学习沟通技巧，让他能够更好地与家人和同事沟通，化解矛盾，减少压力。
治疗效果：经过几个月的心理治疗，小明的情绪逐渐得到了稳定，他的睡眠和食欲也逐渐恢复正常。
他在工作和家庭中的关系也有了明显的改善，逐渐找回了生活的乐趣和动力。
结语：通过这个案例的分析，我们可以看到心理治疗对抑郁症患者的重要性。
通过建立信任、情绪表达、认知重建、行为疗法和沟通技巧的综合治疗，可以有效地帮助患者摆脱抑郁症的困扰，重拾生活的信心和勇气。
希望更多的抑郁症患者能够及时接受心理治疗，走出阴霾，重拾阳光的人生。
心理咨询师案例分析技巧大全
心理咨询师案例分析在我国，劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。
2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动，全国统一鉴定考试每年举办两次，分别是5月和11月。
《案例问答题》考试，是国家职业资格考试中的一种特殊的考试形式。
它属于国家职业资格考试中的非标准化考试部分。
它的阅卷及评分，均是由各地劳动行政主管部门负责组织有关的专家、学者在指定时间和指定地点进行的。
《案例问答题》考试的时间安排在国家统一考试当天第二场考试的最后一个单元。
它与《案例不定项》考试合并为国家职业资格考试中的“实操技能考试”。
《案例问答题》考试的内容一般是由一个案例，四到八个问题组成；每个案例又分为案例介绍、补充资料（如心理测量、家人或朋友的旁诉等）及谈话资料几部分组成。
《案例问答题》考试的题量国家职业资格三级（员级）为四道问答；国家职业资格二级（师级）为八道问答；《案例问答题》考试的时间《案例问答题》的考试与《案例不定项》的考试合并为120分钟。
《案例问答题》考试的范围涉及基础理论、咨询技术、测量技术、诊断技术等。
《案例问答题》考试的配分比例《案例不定项》占第二场“实操考试”总成绩的40%。
［注意］《案例问答题》考试的考试，由于难度较大、时间紧张，只能按照国家劳动和社会保障部历届考试的答题模版进行，不允许发挥，也没有时间发挥。
注意：《案例不定项》考试在2006年上半年以前，一直注名单选题和多选题。
心理咨询师案例问答答题程序（一）☆一般资料、成长史资料、目前状态资料、主诉及心理测量结果。
☆根据临床资料整理内容，缺什么就收集什么，什么不齐补什么。
收藏我吧！一、一般状况资料♫人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。
♫上述提纲内容之外，求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出，以供诊断时参考。
二、个人成长资料♫按社会心理学分期给出婴幼儿期、童年少年期（合并）、青年期生活情况，婚恋史、疾病史，既往重大事件及现在评价。
心理咨询方法案例分析
心理咨询方法案例分析案例背景本文将分析一起心理咨询案例，旨在探讨在处理类似情况时所使用的心理咨询方法。
案例描述案例中的患者是一名35岁的女性，名为小红。
小红近期感到焦虑和抑郁，并且在工作中遇到了一些挑战。
她描述了失眠、食欲改变以及自卑的感觉。
心理咨询方法心理咨询师首先进行了初步评估，以了解小红的具体症状和心理状态。
根据评估结果，咨询师选择了以下几种心理咨询方法：1. 视觉化技术：咨询师使用视觉化工具来帮助小红理解自己的情绪和思维模式。
这包括绘画、画像和图表等方法，以帮助小红更清晰地表达和理解自己的焦虑和抑郁情绪。
2. 情绪调节技巧：咨询师教授小红一些情绪调节技巧，如深呼吸、放松练和积极思考。
这些技巧旨在帮助小红在面对焦虑和抑郁时更好地管理自己的情绪。
3. 认知行为疗法：咨询师与小红一起探索她的思维模式，以帮助她更准确地评估和应对不良的思维惯。
通过认知行为疗法的技巧，小红可以改变消极和抑郁的思维模式，提升自己的情绪和心理健康。
4. 支持性咨询：在整个咨询过程中，咨询师始终提供支持和理解。
通过倾听、同理和关注，咨询师为小红创造了一个安全的环境，鼓励她表达自己的情绪和疑虑。
结果及建议经过一段时间的心理咨询，小红逐渐学会了管理自己的情绪和思维，并且看到了一些积极的改变。
她的焦虑和抑郁症状得到了缓解，并且在工作中更积极主动。
根据这个案例分析，建议心理咨询师在类似情况下采用以上提到的心理咨询方法。
然而，每个案例都是独特的，心理咨询师应根据患者的具体情况和需求进行个性化的治疗计划。
总结本文通过分析一个心理咨询案例，介绍了一些常用的心理咨询方法。
这些方法包括视觉化技术、情绪调节技巧、认知行为疗法和支持性咨询。
根据患者的具体情况和需求，心理咨询师可以采用这些方法来帮助患者管理情绪，改善心理健康。
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心理咨询师案例分析在我国，劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。
2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动，全国统一鉴定考试每年举办两次，分别是5月和11月。
《案例问答题》考试，是国家职业资格考试中的一种特殊的考试形式。
它属于国家职业资格考试中的非标准化考试部分。
它的阅卷及评分，均是由各地劳动行政主管部门负责组织有关的专家、学者在指定时间和指定地点进行的。
《案例问答题》考试的时间安排在国家统一考试当天第二场考试的最后一个单元。
它与《案例不定项》考试合并为国家职业资格考试中的“实操技能考试”。
《案例问答题》考试的内容一般是由一个案例，四到八个问题组成；每个案例又分为案例介绍、补充资料（如心理测量、家人或朋友的旁诉等）及谈话资料几部分组成。
《案例问答题》考试的题量国家职业资格三级（员级）为四道问答；国家职业资格二级（师级）为八道问答；《案例问答题》考试的时间《案例问答题》的考试与《案例不定项》的考试合并为120分钟。
《案例问答题》考试的范围涉及基础理论、咨询技术、测量技术、诊断技术等。
《案例问答题》考试的配分比例《案例不定项》占第二场“实操考试”总成绩的40%。
［注意］《案例问答题》考试的考试，由于难度较大、时间紧张，只能按照国家劳动和社会保障部历届考试的答题模版进行，不允许发挥，也没有时间发挥。
注意：《案例不定项》考试在2006年上半年以前，一直注名单选题和多选题。
心理咨询师案例问答答题程序（一）☆一般资料、成长史资料、目前状态资料、主诉及心理测量结果。
☆根据临床资料整理内容，缺什么就收集什么，什么不齐补什么。
收藏我吧！一、一般状况资料♫人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。
♫上述提纲内容之外，求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出，以供诊断时参考。
二、个人成长资料♫按社会心理学分期给出婴幼儿期、童年少年期（合并）、青年期生活情况，婚恋史、疾病史，既往重大事件及现在评价。
♫根据求助者的具体情况，一直写到求助时。
必须明确家庭教养方式，性萌动体验及处理方式，退缩、回避、攻击行为。
填写格式：1．童年期生活（1）重大事件：吃食未洗手遭母训斥回忆完整。
（2）严重疾病：身体健康，未患有过严重疾病。
（3）父母情感：家庭生活传统、父母情感和谐。
（4）家庭教养：父母管教严厉、做事追求完美。
（5）学校教育：学校教育情况良好，成绩优异。
2．少年期生活（1）严重疾病：没有严重身心疾病发生。
（2）学校教育：教育无挫折，成绩前茅。
（3）萌动体验：对异性有性萌动而自卑。
（4）成人关系：没有仇视、忌恨事或人。
（5）兴趣游戏：兴趣爱好缺游戏活动乏。
3．青年期生活（1）求学史：升学顺利，无挫折。
（2）就业史：就业顺利，无挫折。
（3）婚恋史：婚恋挫折性欲受阻。
（4）交往史：几乎没有要好朋友。
4．个人成长中重大转变及现在对它评价（1）童年时未洗手吃东西被母亲训斥，对生活影响很大，从此养成了讲卫生习惯。
（2）大学时同寝室同学患有肝炎而担心被传染，但认为对自己生活没有多大影响。
三、目前状态资料1．心理功能状态——精神状态•认知、情感、意志、行为模式（退缩回避攻击）、人格特征。
2．生理功能状态——身体状态•睡眠、饮食、头痛、性功能失调等，躯体疾病、异常感觉。
3．社会功能状态——社会工作与社会交往状态（1）工作学习效率：活动效率下降，因病无法工作、学习而考勤不全。
（2）社会交往状况：社交能力受损，接触不良，同事、同学关系不和。
（接触不良是人际关系不好）四、疾病诊治资料（1）躯体疾病诊疗史，躯体检查报告，哪家医疗机构诊断，服药情况。
（2）心理疾病诊疗史，心理测量结果，哪家咨询机构诊断，治疗情况。
答题技巧：1．先列大纲再填内容，已有但不详也要补充完整。
2．逐条补充，然后视时间情况填写，越详细越好。
3．家族史、婚恋史—青年必填、疾病史、成长史。
4．躯体检查资料、心理测量资料及相关诊断资料。
案例题型：为了确诊本案例还需要收集整理哪些资料？答题要旨：1．案例中无心理测验，定要整理出测验资料。
2．选择点到不再整理，问答题提及还要补充。
心理咨询师案例问答答题程序（二）找症状☆根据变态心理学提供的症状顺序框架填写有无相应表现。
☆按照心理功能状态、生理功能状态、社会功能状态展开。
☆列出大类，小类可不列，否则交错症状难以分开而重复。
一、心理功能方面1．认知方面（三原则之一）（1）感觉过敏、感觉减退、内感性不适等感觉障碍方面症状。
（2）错觉、幻觉知觉障碍症状是诊断精神病性障碍重要依据。
（3）视物变形症、非真实感、窥镜症感知综合障碍方面症状。
（4）妄想、强迫观念、强迫意向、超价观念等思维内容症状。
（5）注意减弱影响记忆力、注意狭窄见于意识障碍智能障碍。
（6）记忆增强、记忆减退、遗忘、错构虚构等记忆障碍症状。
（7）自知力障碍——自知力丧失，如否认精神病、拒绝治疗。
答题技巧：千万别忘无幻觉、无妄想、无逻辑思维混乱、自知力完整、主动求医等。
2．情感方面（三原则之二）（1）情感高涨、情感低落、焦虑、抑郁、恐怖——程度变化。
（2）情感迟钝、情感淡漠、情感倒错情感障碍——性质改变。
（慢无错）（3）情感脆弱、易激惹、强制性哭笑、欣快等——脑器质性。
答题技巧：1．一般有焦虑、抑郁情绪症状。
来不及细阅可全填上，填错也不扣分。
2．以上不得已办法，最好是先细阅案例，如有时间则按正式套路来做。
焦虑举例：1．既怕学习不好耽误前程，又怕琴练不好达不到降低分数线级别；2．求助者常常为此十分矛盾，而冥思苦想，难以决断，辗转不眠。
3．意志行为方面（1）意志增强、意志缺乏、意志减退、意向下降等意志行为障碍症状。
（2）强迫行为、精神运动性不安、精神运动性兴奋、精神运动性抑制。
答题技巧：1．症状应逐条填写，如有强迫行为，则具体写上强迫洗涤、强迫检查等。
2．如没有，也酌情填上无——当然要找与诊断和鉴别诊断有关症状填写。
填写格式：行为方面：强迫行为（反复洗涤、反复检查试卷姓名、反复检查窗门关闭）。
4．人格方面（三原则之三）•关注求助者人格倾向，从小性格内向、不愿与人交往等人格特点。
•因不伴有妄想、幻觉且自知力完整而不归入精神障碍的人格障碍。
（1）以偏执报复、敏感多疑、敌视警惕、自以为是、别人好意当敌意为特征偏执性人格障碍。
（与偏执性精神障碍区别）（2）以观念、行为、外貌装饰奇特、情感冷漠、人际关系明显缺陷为特征的分裂样人格障碍。
（3）以行为不符合社会规范、具有经常违法乱纪、对人冷酷无情为特征的反社会性人格障碍。
（4）以阵发性情感爆发伴有明显冲动行为为特征的冲动性人格障碍——又称攻击性人格障碍。
（5）以过分感情用事夸张言行以吸引他人注意为特征的表演性人格障碍——癔症性人格障碍。
（6）以循规蹈矩、过分严格、追求完美、思虑过多、悔恨焦虑、满意情绪少等为特征的强迫性人格障碍。
（7）以一贯感到紧张不安，习惯性夸大日常处境潜在危险而回避某些活动倾向为特征的焦虑性人格障碍。
（8）以依赖、不能独立解决问题，无能与缺乏精力，怕被人遗弃，常感到无助为特征的依赖性人格障碍。
5．心理生理方面（具体可归入生理功能状态）（1）进食障碍，包括神经性厌食、神经性贪食及神经性呕吐心理生理障碍。
（2）睡眠障碍，包括失眠、嗜睡和发作性睡眠异常如睡行症、夜惊、梦魇。
（3）性功能障碍，包括性欲减退、阳痿早泄、性乐高潮缺乏、阴道痉挛等。
二、生理功能方面1．躯体疾病（1）躯体障碍、异常感觉，如疼痛不适、疲劳乏力、全身酸痛、食欲下降、消化不良等等。
（2）植物神经功能紊乱，入睡困难、胃部不适、头昏晕眩、心跳过快、身体发冷、呼吸急促。
2．生理缺陷•生理缺陷、肢体残疾等。
三、社会功能方面1．工作学习效率工作、学习效率下降，工作任务不能顺利完成，无法上班上学经常缺勤。
答题技巧：求助者活动效率一般都有下降，所以一定要写上几句。
2．社会交往状态（1）适应困难、人际关系失调、外界接触不良。
（2）固执、退缩、回避、攻击等社会功能受损。
心理咨询师案例问答答题程序（三）下诊断☆下诊断、列依据——给出可能的诊断。
☆下诊断时列依据可视情况不引述原话。
一、一般心理问题♫诊断为一般心理问题须满足条件：现实因素激发、持续时间较短、不严重影响社会功能、情绪反应没有泛化。
1．现实因素激发——因•由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此体验到不良情绪。
（常形冲突）2．持续时间较短——时•不良情绪不间断持续满1个月或不良情绪间断地持续2个月仍不能自行化解。
（不是心理冲突持续）3．社会功能常态——度•不良情绪反应仍在相当程度理智控制下，人格没有明显异常，行为不失常态，生活学习社交基本正常，但效率下降。
4．反应没有泛化•自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。
二、严重心理问题♫诊断为严重心理问题，必须满足如下条件：强烈刺激、时间持久、反应强烈、反应泛化。
1．强烈刺激——因•引发原因是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。
求助者体验着痛苦情绪。
（没有引发心理冲突，而是直接导致痛苦情绪）2．时间持久——时•痛苦情绪间断或不间断地持续时间在2个月以上，6个月以下。
3．功能受损——度•遭受的刺激强度越大，反应越强烈。
（1）多数情况下，会短暂地失去理性控制；（2）在后来的持续时间里，痛苦可逐渐减弱，但单纯依靠自然发展或非专业性干预难以解脱；（3）社会功能受损——对生活、工作和社会交往有一定程度影响。
4．反应泛化•痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即情绪反应对象被泛化。
三、神经症性心理问题♫神经症性心理问题即可疑神经症，还没有把握诊断是还是不是神经症，但可以给予可疑诊断。
♫神经症性心理问题从五个方面诊断：心理冲突、持续时间、精神痛苦、症状泛化、功能受损。
1．变形冲突——因•非现实非道德性因素引发内心冲突，即引发原因只涉及生活中不太重要事情且不带有明显道德色彩。
（变形冲突）2．持续时间——时•痛苦情绪体验持续时间为2个月，未超过3个月。
（超过三个月即神经症）3．功能受损——度•精神痛苦较难解决，社会功能受损，工作生活有一定程度影响，但严重程度未达到神经症诊断标准。
（神经症：影响心理功能与社会功能）4．内容泛化•痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即心理冲突内容泛化。
四、神经症（注意与神经症性心理问题叙述上的区别）♫神经症（性心理障碍）从五个方面诊断：心理冲突、持续时间、功能受损、症状泛化、病变基础。
1．变形冲突——因•心理冲突指两种观念欲望、行为倾向、价值观等互相对立，患者无法协调并感到精神痛苦。