教案第四课第一课时
新课标小学语文二年级上册第4课《曹冲称象》李振楠全国赛课一等奖获奖教案
二年级上册第4课《曹冲称象》
（第一课时）
一、教材解析
（一）整体观照：单元解构
《曹冲称象》是统编版语文教材二年级上册第三单元第一篇课文。本单元以“儿童生活”为人文主题，共编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。这些课文均以儿童视角，表现儿童生活。学习这一单元，需重点突出以下两条语文要素：一是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”；二是“借助词句，尝试讲述课文内容”。
（二）精准把脉：单课解读
《曹冲称象》出自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，课文按照事情发展的顺序讲述了曹操的儿子曹冲小时候积极动脑想出了称大象办法的故事，赞扬了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法。
作为本单元第一篇课文，《曹冲称象》的课后练习使单元语文要素得到了有效的训练与落实。例如课后练习第一题“画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好”，是通过比较探究落实“阅读课文，能说出自己的感受或想法”这一单元要素。这一要素，同时应和了《语文课程标准》中第一学段“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”的阅读目标。课后练习第二题“读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程”训练学生提取关键信息，借助词句讲述故事的能力，再次落实了本单元另一个教学重点——“借助词句，尝试讲述课文内容”。
二、学情分析
本课的执教对象为二年级学生，针对学生的学段特点，本课教学需观照以下两条要点：
（一）精准定位学习起点
首先，就学段特征而言，第一学段的学生爱听故事，好奇心强，喜欢读故事。《曹冲称象》作为一篇改写的历史小故事，符合学生的阅读兴趣，学生易在阅读时产生共鸣，进而交流自己的阅读感受。其次，就语文能力而言，第一学段的学生具有形成较好的学习习惯，初步形成一定的识字写字与阅读能力，这些均为本课学习奠定了一定的学习基础。
4《买东西的学问》(第一课时)(教案)-2021-2022学年道德与法治四年级下册
第二单元第四课《买东西的学问》（第一课时）教学设计
【教材分析】
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立的购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法制教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”本课分为四大板块“学会看包装”“避免购物小麻烦”“购物讲文明”“维权意识不能少”。所以，本课要达成的四个教学目标分别是：（1）关注和了解商品包装信息，学会并掌握购物的相关知识。
（2）懂得购物应该注意的具体事项，学会并掌握购物的相关技巧。
（3）养成良好的购物习惯，做文明的消费者。
（4）认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。根据学情，第一课时学习前两个板块，达成前两个教学目标。【教学目标】
1.学会读取商品包装信息，掌握购物的相关知识。
2.懂得购物应该注意的具体事项，掌握购物的相关技巧。
3.养成良好的购物习惯，初步渗透做文明的消费者。
【教学重点】
学会识别商品包装信息，学会并掌握购物的相关知识和技巧。【教学难点】
学会如何购买到称心如意的商品，感受到购物的快乐！
【教学准备】
1.教师：多媒体课件、一些商品实物。
2.学生：从服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，收集同类商品它们的外包装、标签、说明书等。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
1.师：同学们，你们有过购物的经历吗？你喜欢去哪里购物？学生交流：
2.师小结：都是不错的选择。可以购物的地方很多，线上购物有我们常见的京东、淘宝、天猫等等。线下购物除了......还有商场、超市、连锁店等等（课件出示购物思维导图）
部编版小学二年级道德与法治下册第4课《试种一粒籽》第一课时教案
3.小结：每一颗小小的种子都蕴含着大大的能量。
课前的学习单（附在后面）激发了学生寻找种子的乐趣，保证了课堂交流更加充分和有效。
通过这种方式能培养学生学会调查、观察、比较，用交流的形式让学生来介绍自己通过哪些途径了解到了有关种子的知识，落实学习方法、观察方法的指导。通过交流，学生获得的不仅是知识，更多的是对大自然的好奇心，激发学生亲自探索和动手尝试的欲望。
2.视频示范：请种植小能手来分享一般种植的步骤。
3.动手操作：尝试种植。
4.随机采访：此刻你的心情怎么样？回家你想种什么种子？为什么想种这个种子？
通过经验分享和视频教学，落实种植方法和学习方法的指导，激发学生的种植期待。了解播种的一般过程，了解不同的种子有不同的生长特点和条件要求，做好种植的计划和准备。
（二பைடு நூலகம்拓展交流
1.过渡：怎么做才能把种子每天的变化都记录下来呢？
2小结：画一画，量一量，写一写，拍一拍，这些都是观察的好方法。
五、课堂总结
我们感受了生命的奇妙，我们尝试着种下一粒籽。接下来让我们一起用自己的细心和耐心陪伴我们的小种子一起成长，期待美好的收获。
用副版教材的绘本故事，深入浅出地让学生从小猴的失败经验中认识到我们不仅要懂得种植的科学常识，还要懂得生命的成长需要细心的呵护，耐心的等待。
1.激趣导入：老师给你们带了小礼物，谁想来摸一摸？（南瓜籽 黄豆 苍耳 樱桃萝卜）
4第四课《标志设计》教案第一课时
第四课《标志设计》教案
授课人：授课时间：2017.10 课时：一课时
教材分析：
本单元属于“设计•应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过奥运标识对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志的分类和设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。教学目标：
1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
2、能力目标：培养我们的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：
标志的分类及设计原则和方法。
教学难点：
在理解标志特征的基础上进行生活中的标志设计。
学习目标：学会认识标志的分类和设计特点，掌握技巧，大胆表现自己的创意。
教学过程：
一、视频导入：08年奥运会宣传片
这段视频像我们传递了什么信息？印章、中国红，书法，汉简字……奥运会的标志
出示图片，这就是08年奥运会的标志，是我们在视频里看到的，它起了什么作用？
这个标志蕴含了哪些中国元素？
总结：宣传作用，标志以红色为主，篆刻的形象既像奔跑的人形又像篆体“京”字，与汉简字体和奥运五环融合一体。一个小小的标志有这么深刻的内涵，今天我们就来学习下标志设计的相关知识第4课《标志设计》。
二、标志的概念及分类
标志与我们的生活息息相关，，通过你对标志的理解，说说什么是标志？
课件总结：标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。英文称为：LOGO 同学们，在我们生活中，你见过哪些标志？教师出示在各个场所见到的标志（如马路上、小区里、公共场所），标志的用途多样，它的分类大致分为：
苏教版小学语文教材第一册识字第4课(第一课时)教学设计_教案教学设计
苏教版小学语文教材第一册识字第4课（第一课时）
教学设计
本文是关于苏教版小学语文教材第一册识字第4课（第一课时）教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
【教材分析】
这是九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第4单元识字第4课。本课是一篇用“词串”形式识字的课文。围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容，将一组词语组成韵语放在一起让学生认读。文中精美的插图，形象地描绘儿童在田野、树林、花丛采集昆虫标本的情景，并与韵文中的词语一一对应。韵文中第三、四组排列整齐的词语都是昆虫的名称，连起来读，押韵上口，以训练预感，产生审美体验。
【学生分析】虽然是刚入学不久的一年级新生，但经过半个学期的学习，学生已经初步具备了借助汉语拼音独立认读生字的能力。在老师的指导下能正确、连贯、有感情地模仿、朗读。
【教学目标】
根据新课标要求1、2年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此我确定《识字4》（第一课时）的教学目标包括以下三个方面：1．知识思想方面：（1）学会本课“虫”、“田”两个生字，并能在田字格中准确、规范书写。（2）认识两条绿线内的9个字，能利用图画和联系生活实际理解词语。（3）正确有节奏地诵读韵文，了解一些昆虫的名称。2．情感方面：引领学生在读中在感受祖国语言文字的美。培养学生探索自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。3．能力方面：提高学生识字能力，培养学生大胆发言积极思考的能力。根据教学内容和学生认知情况，我确定本课的教学重点是指导学生认读12个词语，能按笔顺正确地书写“虫”“田”两个生字。教学难点是会写“虫”“田”两个生字。难点是读准“察、采、牛、虫、蟀”等字的音。按字的结构把字写得匀称端正。
哲学与人生第四课教案
第四课广泛联系与人际和睦
第一课时用广泛联系的看法对待人际关系
●教课内容剖析
本课时在知识系统上属于唯物辩证法的内容，环绕联系的看法，教材介绍了联系的含义、广泛性、客观性。
教材内容共设三目，第一目的逻辑次序是：人无法离开社会集体而独立存在→人际交往是个人身心健康的需要→人际交往是实现自己发展的条件和必经之路。本目的要点是让学生理解人不可以孤立封闭地生计和发展，人际交往对个人身心健康和实现自己发展有重要作用。第二目的逻辑次序是：联系的含义→联系是广泛的→联系是客观的。最后得出结论：要用广泛联系的看法看问题，从整体上掌握事物的联系，办理好局部和整体的关系，要掌握事物的客观联系。第三目的逻辑次序是：人际关系无处不在→要从社会广泛联系中观察人和认识人→用广泛联系的看法对待人际关系。
●学情简要剖析
中职学生毕业后主要从事基层工作，工作环境中要办理的人际交往许多。经过第一单元的学习，学生已具备了必定的唯心主义的基本看法，为本单元唯物辩证法看法的学习确定了较好的基础。学生盼望拥有和睦的人际关系，但是在教
育教课过程中也发现有的同学在人际交往方面存在躲避、激
化矛盾等问题。（联合专业剖析略）
●教课目的剖析
1.认知目标：能举例说明人际交往对个人身心健康和自
身发展的重要性；能说出联系的含义，能辨别广泛联系、客
观联系，能描绘自己的人际交往并辨别自己在人际交往中的
角色；能举例说明世界在联系中存在、人生在联系中发展。
2.感情态度看法目标：确定联系的看法，建立整体意识、集体意识，乐于交往。
3.运用目标：能使用广泛联系的看法剖析生活实例，用
哲学与人生第四课教案
第四课普遍联系与人际和谐
第一课时用普遍联系的观点看待人际关系
●教学内容分析
本课时在知识体系上属于唯物辩证法的内容，围绕联系的观点，教材介绍了联系的含义、普遍性、客观性。
教材内容共设三目，第一目的逻辑顺序是：人无法脱离社会群体而独立存在→人际交往是个人身心健康的需要→人际交往是实现自身发展的条件和必经之路。本目的重点是让学生理解人不能孤立封闭地生存和发展，人际交往对个人身心健康和实现自身发展有重要作用。第二目的逻辑顺序是：联系的含义→联系是普遍的→联系是客观的。最后得出结论：要用普遍联系的观点看问题，从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系，要把握事物的客观联系。第三目的逻辑顺序是：人际关系无处不在→要从社会普遍联系中考察人和认识人→用普遍联系的观点看待人际关系。
●学情简要分析
中职学生毕业后主要从事基层工作，工作环境中要处理的人际交往较多。通过第一单元的学习，学生已具备了一定的唯物主义的基本观点，为本单元唯物辩证法观点的学习奠定了较好的基础。学生渴望拥有和谐的人际关系，但是在教育教学过程中也发现有的同学在人际交往方面存在逃避、激化矛盾等问题。（结合专业分析略）
●教学目标分析
1.认知目标：能举例说明人际交往对个人身心健康和自身发展的重要性；能说出联系的含义，能识别普遍联系、客观联系，能描述自身的人际交往并识别自身在人际交往中的角色；能举例说明世界在联系中存在、人生在联系中发展。
2.情感态度观念目标：确立联系的观念，树立整体意识、集体意识，乐于交往。
3.运用目标：能使用普遍联系的观点分析生活实例，用普遍联系的观点看待人际关系，分解复杂人际关系中的角色定位，融入集体生活，处理好自己与家长、
高中政治 《哲学与生活》 第四课 探究世界的本质 第1课时探索世界与追求真理教案 新人教版必修4
第二单元探索世界与追求真理
单元概述
世界从哪里来？世界的本质是什么？人能不能认识世界？人在世界中处于什么位置？人只能听从命运的安排，还是可以做世界的主人？这一连串的问题，吸引着一代又一代的人上下求索。
本单元的核心问题就是如何看待我们周围的世界。我们周围的世界是同人的认识和实践活动紧密联系在一起的，因此，正确看待和把握周围的世界，实际包含了两方面的内容：一是物质和意识的关系，二是实践和认识的关系。
围绕上述问题，本单元设置了三课、一个综合探究。第四课和第五课主要讲物质和意识的关系，第六课主要讲实践和认识的关系，综合探究主要讲党的思想路线。
基本结构是：物质（第四课）——意识（第五课）——实践（第六课）——求真务实、与时俱进（综合探究）。
附：单元知识结构图
第四课探究世界的本质
整体设计
教材分析
本课包括两个课时：第一课时主要分析马克思主义的物质观，世界是物质的，世界的真正统一性在于它的物质性。第二课时主要分析论证运动是物质的存在方式和根本属性。物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识和利用的，这是学习马克思主义哲学的基础，是我们认识和改造世界的前提和出发点。
教学重点
1.世界的物质性。
2.规律的客观性原理以及方法论要求。
教学难点
1.物质的含义。
2.物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
3.规律的客观性和人的主观能动性的关系。
三维目标
知识目标
1.识记物质、运动、相对静止、规律的含义。
2.理解自然界和人类社会的物质性，物质和运动的辩证关系，运动和静止的辩证关系。
3.运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性，分析说明物质观发展的第一个阶段，即古代朴素唯物主义物质观的局限性，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动和相对静止的统一；列举实际事例分析规律是普遍的、客观的，但人在规律面前也并不是无能为力的。
口才星教案第五册-4第四课故事《狐狸和鸭子》
口才星教案第五册-4第四课故事《狐狸和鸭子》第四课《狐狸和鸭子》
课时安排:2课时
课时分配:第一课时:一、二、三
第二课时:四、五、六
第一课时:
一、活动目标:1、根据老师的描述，快速做出声音表现，练习气息耐力。
2、学习故事《狐狸和鸭子》，让孩子们通过对故事情节的理解描述故事，
并通过故事明白其中的道理。
3、现在小朋友和好朋友友好相处。
二、活动重点:理解故事情节及道理，声情并茂的学习表演。
三、活动难点:让小朋友理解跟好朋友应该怎么相处。
四、活动准备:金币、光盘、图卡、鸭子和狐狸的头饰
五、活动过程:
(一)基本功
1、导入:小朋友们好，今天跟你们见面，我非常的开心，你们开心吗,
——开心。
2、听说你们的嘴巴会吹喇叭，你们是怎么吹的,(小朋友吹喇叭气息训练)
怎么吹才能坚持的时间长呢,——深吸一口气
3、除了会吹喇叭，还会学别的吗,
我来说一个小朋友来试试像吹喇叭一样看谁坚持的时间长，——(打雷声
小朋友模仿延长音)——下大雨(哗啦啦，模仿延长音)，青蛙跳(扑通通，模仿延长
音)，鸭子叫(嘎嘎嘎，模仿延长音)，黑眼珠转(滴溜溜，模仿延长音) 4、小朋友表现的都不错。现在老师请你们来进行比赛了。看看哪组表现的最棒，请小朋友
有面对面站好。老师一种声音，你们就来模仿它的延长音，看谁坚持的时间长，两个
小朋友来做镜子相互监督。小朋友要仔细听(老师选取其中的3个让小朋友比赛) 总结:小朋友的嘴巴真是太厉害了，每个人的气息都坚持的时间越来越长。这里面我们听到
一个嘎嘎叫的是谁,(鸭子)接下来老师给你们带来的就是《狐狸和鸭子》的故事。
四年级国学第4课《正心》教案
第4课：正心（第一课时)
一、教学内容:
“日积月累”——好乐亡国
二、教学目标:
1.了解故事的来龙去脉、前因后果
2.体会“正心”与个人命运的关联
三、教学重、难点:
教学重点: 了解故事的来龙去脉、前因后果
教学难点: 体会“正心”与个人命运的关联
四、教学过程:
（一）导入
1.直接板书“好乐亡国”，指读，齐读课题。
2.读完课题，你们有哪些疑问吗？
3.同学们有这么多的疑问，我们就来走进故事解决这些疑惑吧！
（二）讲故事
1.教师一边播放图文，一边绘声绘色地讲故事。或者播放故事视频。
2.学生自己再默读故事。
3.出示认读字词。自读，让学生说需要注意的字词。指读，齐读。对有些学生不会的但书本没有注音的词语，教师应给出拼音，并带领学生朗读疏通。
4.学生带着问题“用自己的话说说这个故事”再次默读课文。
5.同桌之间相互说，指名说，教师相机使之有条理。
6.教师小结故事的起因、经过和结局。
（三）理解故事
1.介绍故事背景。
李存勖“好乐亡国”的故事出自欧阳修的《新五代史》，其原文是历史上的散文名篇之一。李存勖是五代时后唐的建立者，李克用长子。少从父征讨，常只身冲锋陷阵。李存勖因为早年树立了报仇雪恨的志向，所以能够克服困难，建立功业，但是在建立功业之后，却受到外界的诱惑，耽于享乐，于是终于因逸乐而亡国。
2.欧阳修的话是什么意思呢？
忧虑操劳国事可以使国家兴盛发达，追求安逸享乐可以招致自己的灭亡。
3.再次默读故事，想一想，这个故事让你明白了什么？
不同的心态决定事情的成败
4.历史上，还有哪些因为逸乐而亡国的故事？
反面：陈后主《玉树后庭花》、商纣王
部编版二年级下册道德与法治【推荐】4试种一粒籽(第一课时) 教案
第四课试种一粒籽
第一课时
教学目标：
1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
重点难点：
重点
1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
难点在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。
学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？
师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出
发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？
2.认识种子
（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？
（2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。
（3）小组合作进一步认识种子
结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？
（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……
学生回答
学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽
学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆
计划试种 3.揭示课题
师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。
少儿口才训练教案第四课儿歌创编《小鸟醒来了》
第四课儿歌创编《小鸟醒来了》
课时安排：两课时。
课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说
第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀
第一课时:
一、活动目标：1.学习儿歌，借助相应的道具，并采用合适的表情、动
作表演儿歌。
2.手口一致的点读儿歌。
3.基本功训练：在动作和声音两方面模仿动物。
二、活动重点：让孩子学习儿歌《小鸟醒来了》，能够声情并茂的分角色表演儿歌。
三、活动难点：学习儿歌《小鸟醒来了》。
四、活动准备：头饰（小鸟）、折纸、图卡、金币、魔法光盘
五、活动过程：
(一)基本功
导入：教师头戴面具小鸟的头饰上场。
1、小朋友们好！——小鸟好！
2、我是美丽的小鸟，你们知道小鸟是怎么飞的吗？——师生互动。
3、你们知道我（小鸟）的家在哪里吗？-----幼儿自由回答。
4、小朋友说了这么多我的家，都很有想象力，我的家在树上，可是人们
把我的家拆掉了，我现在没有家啦，怎么办呢？小朋友帮我想想办法吧！-----激发幼儿的想象力。
5、小朋友们，让老师带着你们一起来为小鸟做一个漂亮的家吧！-----
折纸（房子），让孩子们动手去做。
6、我们的小房子做好啦，小朋友我们往房字上写上小鸟的名字，以后小
鸟的家就会有很多啦。
7、谢谢小朋友们，现在我的家有很多，我太开心了。我现在累了，我要
飞回你们为我做的房子里休息一下，
小朋友跟我说拜拜吧。-------拜拜。
8、我们口才星的小朋友都非常的有爱心，在别人需要帮助的时候，小朋
友能够伸出援助的手来帮助他（她）们。
9、为了表扬你们，老师带来一个好玩的游戏，我们一起来玩吧。围城圆
圈，拍着手跟着我一起说：（人有难，伸手援。力虽小，爱心到，献爱心，用行动，这世界，更美好。）可以走着，可以跳着，蹦着……。重复3-4次。
小学一年级语文教案——第四课字与拼音一教案
小学一年级语文教案——第四课字与拼音一
教案
第一课时
教学目标：
1．认识三个单韵母，学习三个单韵母的发音。
2．和学过的熟字“马、伯、禾”读音相联系，让学生体会a、o、e在音节中的发音。
3．观察四线格内韵母的字形和位置。
4．学习四声，认识四个声调，能正确读出三个单韵母的四声。
教学重点、难点：
能正确读出三个单韵母及它们的四声。
教具准备：
三幅主题图及“a、o、e”的字母卡。
教学过程：
一、情境导入：
师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想：医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么？
二、活动（一）
（一）出示单韵母a
1．你认识它吗？指名读。
2．你能带着大家读吗？会读的学生带读。
3．同桌两个同学互相读读。
4．你是怎么记住单韵母a的？（学生发挥想象，可以对照着图说）
5．谁能根据a的样子给它编个顺口溜？
嘴张大，就念a，我要做个发明家。
6．现在用你喜欢的顺口溜记住它。
过渡：丁丁家养了一只大公鸡，每天早上催人们早早起，它是怎么叫的呢？
（二）出示单韵母o
1．你知道它怎么念吗？学生念，师要及时纠正发音。
2．你愿意和你的好朋友一起读吗？
3．指名带着大家一起读。
4．你是怎么记住它的，能编个顺口溜吗？
嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。
过渡：我们一起认识了两个单韵母，老师这里还有个新朋友想跟你们认识。
（三）出示主题图3
1．会读的同学站起来读出它的音。
2．你愿意教不认识e的同学吗？（学生可以自己找同学教）3．你愿意让同学检查你的发音吗？指名读。
4．编个顺口溜记住它
小学部编版语文二年级第三单元第四课教案
小学部编版语文二年级下册第三单元第四课《中国美食》第一课时教案
识字4 中国美食
一、教学目标
1.正确认读“菠、煎、腐”等10个生字；正确书写“烧、烤”2个字。
2.正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐”等词语；正确读写“红烧茄子、烤鸭”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，初步了解食物的烹调方法。
4.发现火字旁和四点底的字大多和火有关。
二、教学重点
正确认读“菠、煎、腐”等10个生字；正确书写“烧、烤”2个字。
三、教学难点
了解中国美食的烹调方法。
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
第一课时
1、导入
同学们你们最爱吃的一道菜是什么？
魏老师听你们说这些菜名都快要流口水了。
今天这节课魏老师带大家走进识字4，去认识更多的中国美食，板书课题（识字4 中国美食），大家齐读课题。
2、结合图读菜名
告诉你们一个好消息——中国美食城开业啦，里面有各种各样的中国美食，这节课表现最精彩的就能得到中国美食城送出的购物券，最后请这些同学拿券上台换你们喜的美食，有信心拿到购物券吗？
（师出示图）先来看看美食城里都有哪些菜肴呢？这是什么菜？（生猜）
这些菜的菜名都在书里，快打开来拼一拼，读一读吧，注意把音读准确。
生自由读，个别生带读。小组赛读。
3、这些菜名里藏着几种蔬菜，你能找出来吗？（出示：菠菜、茄子、蘑菇，一
一配图认识这些蔬菜）
（出示图）一起读一读。你有什么好的方法记住这些描红的字？你发现描红的字有什么共同点？
4、日常生活中，除了要多吃蔬菜，还要多吃豆制品，比如豆腐（生拼读），谁来说说你是怎么记住“腐”这个字？还有些食物有含有“腐”字，齐读“腐竹”一词。出示图片（咦，这是什么？豆腐乳），是啊，生字宝宝藏在我们的生活中，你们要有火眼精金去发现它们。
统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第一课时 教案
统编版道德与法治四年级下册《买东西的
学问》第一课时教案
统编版道德与法治四年级下册
第四课《买东西的学问》第1课时教学设计
教学目标：
1.了解购物中需要注意的问题，学会如何购买到称心如意的商品。
2.认识绿色商品、质量安全等标志。
3.懂得在购物过程中，要注意产品有无质量检验合格证、商品生产厂名厂址、生产日期、有效期等等，并且可以通过索要等方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。
4.了解网购的优点，同时了解网购需要注意哪些问题，学会在网上购买价廉物美、称心如意的商品。
教学重点：学会看包装
教学准备：多媒体课件，课本插图，一些商品的包装袋、标签、说明书等等。
预要求：读一读课本28页到31页的内容，初步了解购物中需要注意哪些问题。回顾自己日常购物的经历，想一想自己是怎样购物的。
教学过程：
一、导入新课
1.教师问学生是否有购物的经历，引导学生说一说自己买
东西的经历。
2.介绍本节课的主题：买东西的学问。
3.板书课题：买东西的学问。
二、学会看包装
一）食品包装袋
1.教师出示一些课前准备好的零食包装袋，引导学生看一看，认一认这些分别是什么零食包装袋。
2.引导学生比较两种零食包装袋的不同之处，如厂名厂址、使用说明、生产日期、配料表、保质期、产品类型、营养成分表等内容。
3.让学生自己思考，如果购买零食，应该购买哪种商品，为什么？
二）其他商品的包装、标签、说明书
1.教师出示其他商品的包装、标签、说明书等，引导学生认识绿色商品、质量安全等标志。
2.教师讲解在购物过程中需要注意的问题，如产品有无质量检验合格证、商品生产厂名厂址、生产日期、有效期等等，并且可以通过索要等方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。