教案第四课第一课时
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
二、教学内容：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法教学重点：掌握“三个一”原则，即手指离笔尖一寸、眼离书本一尺、坐姿要保持端正。
2. 第二课时：学习基本笔画教学重点：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画，掌握其书写顺序和运笔方法。
3. 第三课时：学习偏旁部首教学重点：认识常见的偏旁部首，了解其结构和书写特点。
4. 第四课时：学习间架结构教学重点：掌握间架结构的规律，使书写的字更加稳定、美观。
5. 第五课时：欣赏与创作教学重点：欣赏优秀的字体作品，激发学生的创新意识，进行字体创作练习。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式，展示正确的写字姿势和书写方法。
2. 指导法：教师对学生进行个别指导，纠正书写过程中的错误。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀字体作品，提高审美能力。
4. 创作法：鼓励学生进行字体创作，培养创新能力。
四、教学步骤：1. 第一课时：(1) 讲解正确的写字姿势和“三个一”原则。
(2) 示范书写基本笔画，引导学生跟随书写。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
2. 第二课时：(1) 复习基本笔画，强调书写顺序和运笔方法。
(2) 讲解偏旁部首的识别和书写特点。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
3. 第三课时：(1) 复习偏旁部首，引导学生自主识别。
(2) 讲解间架结构的规律。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
4. 第四课时：(1) 复习间架结构，巩固知识点。
(2) 组织学生进行字体创作练习。
(3) 展示学生作品，进行评价。
5. 第五课时：(1) 组织学生欣赏优秀字体作品。
(2) 引导学生进行字体创作，培养创新能力。
(3) 展示学生作品，进行评价。
五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写过程，评价其规范性和正确性。
2. 检查学生的字体作品，评价其美观性和创新性。
人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案
人教部编版语文一年级上册第4课《四季》教案
一、教学目标
1.了解春夏秋冬四季的变化。
2.知道不同季节的气候特点和天气。
3.学会用简单的语言描述四季的变化。
二、教学重点
1.认识四季的名称。
2.掌握描述四季的基本词汇。
三、教学难点
1.区分四季的气候特点。
2.表达对四季的感受。
四、教学准备
1.教学课件
2.教学板书
3.学生绘画、手工材料
五、教学过程
1. 导入
老师出示四季变化的图片，引导学生观察并简单描述每个季节的特点。
2. 学习
1.带领学生学习四季的名称，并辅以图片或视频等多媒体资料。
2.教授四季的气候特点，让学生用简单词语描述每个季节的不同。
3.指导学生用绘画或手工的形式表达对不同季节的喜爱或感受。
3. 操练
学生自行分组，进行四季变化的情景演绎，让学生在模拟环境中表达一年四季的变化。
4. 巩固
1.教师设计简单的问答练习，帮助学生巩固各季节的名称及特点。
2.鼓励学生在日常生活中观察四季的变化，并能够用所学知识描述。
六、作业
让学生回家观察当天的季节变化，并用一句话描述当天的天气和环境。
七、教学反思
本节课注重培养学生对四季的感知能力，通过多种方式引导学生体会四季的变化，从而增强他们对自然环境的关注和热爱。
在教学过程中，要注重学生的实际操作和体验，激发他们的学习兴趣和创造力。
以上是本节课《四季》的教案内容，希望能够对教学有所帮助。
4第四课《标志设计》教案第一课时
第四课《标志设计》教案授课人：授课时间：2017.10 课时：一课时教材分析：本单元属于“设计•应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。
通过奥运标识对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志的分类和设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。
教学目标：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养我们的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的分类及设计原则和方法。
教学难点：在理解标志特征的基础上进行生活中的标志设计。
学习目标：学会认识标志的分类和设计特点，掌握技巧，大胆表现自己的创意。
教学过程：一、视频导入：08年奥运会宣传片这段视频像我们传递了什么信息？印章、中国红，书法，汉简字……奥运会的标志出示图片，这就是08年奥运会的标志，是我们在视频里看到的，它起了什么作用？这个标志蕴含了哪些中国元素？总结：宣传作用，标志以红色为主，篆刻的形象既像奔跑的人形又像篆体“京”字，与汉简字体和奥运五环融合一体。
一个小小的标志有这么深刻的内涵，今天我们就来学习下标志设计的相关知识第4课《标志设计》。
二、标志的概念及分类标志与我们的生活息息相关，，通过你对标志的理解，说说什么是标志？课件总结：标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。
英文称为：LOGO 同学们，在我们生活中，你见过哪些标志？教师出示在各个场所见到的标志（如马路上、小区里、公共场所），标志的用途多样，它的分类大致分为：1、国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志。
2、交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。
谁能帮老师给这这标志分分类？（课件出示标志，前面带数字符号）学生个别回答。
4曹冲称象第一课时(教学设计)统编版语文二年级上册
4 曹冲称象第一课时（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册第四单元中，探索《曹冲称象》的故事。
具体内容涉及教材的第14页至第17页，着重讲述曹冲如何运用智慧解决了称量大象体重的问题，通过这一历史故事，让学生们领略到古人的智慧和解决问题的策略。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 使学生理解课文内容，认识并掌握本课生字词，如“曹”、“冲”、“象”等。
3. 培养学生运用已知信息解决问题的能力，激发他们对历史故事和传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解曹冲称象的方法和原理。
教学重点：掌握生字词，培养学生的朗读能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备教具：课文PPT、生字卡片、教学挂图。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅大象图片，引发学生兴趣，提问：“你们知道大象有多重吗？古代人是怎么称量大象的重量的呢？”2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，引导学生理解曹冲称象的方法和原理。
4. 生字词学习：通过生字卡片，让学生认读生字词，并在课堂上进行互动游戏，巩固记忆。
5. 例题讲解：以课文中的问题为例，讲解如何运用已知信息解决问题。
6. 随堂练习：让学生运用曹冲称象的方法，解决实际问题，如称量物品的重量等。
六、板书设计1. 课题：《曹冲称象》2. 生字词：曹、冲、象、智慧、重量、方法3. 主要内容：曹冲称象的方法和原理七、作业设计1. 作业题目：根据曹冲称象的故事，设计一道运用智慧解决问题的题目。
题目：如果你有一堆苹果，想知道这些苹果的总重量，但身边没有秤，你会怎么办？答案：可以找一个已知重量的物品，如书包，将苹果分成几份，分别与书包比较，然后计算总重量。
2. 课后作业：熟读课文，巩固生字词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述曹冲称象的故事，让学生体会到了古人的智慧，并学会了运用已知信息解决问题的方法。
初中语文古诗第四课教案
初中语文古诗第四课教案1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《望岳》、《春望》、《月夜忆舍弟》和《泊船瓜洲》。
（2）理解每首诗的基本内容，把握诗中的意象和意境。
（3）分析诗中的表现手法，了解作者的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对古诗的鉴赏能力。
（2）学会通过诗中的意象，感受诗人的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱古典诗词，提高学生的文学素养。
（2）领略诗中的自然美、人情美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵四首古诗。
（2）理解每首诗的基本内容，把握诗中的意象和意境。
（3）分析诗中的表现手法，了解作者的思想感情。
2. 教学难点：（1）诗中某些生僻字词的释义。
（2）诗中蕴含的深刻哲理和作者的情感。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的古诗，巩固旧知识。
（2）简介本节课要学习的四首古诗及作者。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读四首古诗，理解诗的基本内容。
（2）结合诗下注释，解释诗中遇到的生僻字词。
3. 合作探讨（1）分组讨论：每组选择一首诗，分析诗中的意象、意境和表现手法。
（2）分享成果：各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
4. 情感体验（1）引导学生通过诗中的意象，感受诗人的情感。
（2）让学生发挥想象，置身于诗中的意境，领略自然美、人情美。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调古诗的重要性，激发学生继续学习的兴趣。
6. 作业布置（1）正确书写四首古诗，提高书写能力。
（2）熟读并背诵四首古诗，提高朗读能力。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古诗的热爱，培养学生的文学素养。
部编版(统编版)六年级道德与法治上册第4课《公民的基本权利和义务》 第一课时教案
部编版道德与法治六年级上册 4公民的基本权利和义务教学设计4、情景探究：你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情?2019六年级上册道德与法治教学计划统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
四年级上册英语教案-Unit4Theseareflowers第一课时湘少版
四年级上册英语教案 Unit4 These are flowers 第一课时湘少版教学内容本课为《湘少版四年级上册英语》Unit 4 "These are flowers"的第一课时。
教学内容围绕植物的词汇展开，包括花(flower)、树(tree)、草(grass)等基本单词。
课程还将介绍简单的句型"These are"，用于描述植物。
学生将通过本课学习，掌握相关词汇和句型，并能运用到实际情景中。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：培养学生运用所学单词和句型描述植物的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
教学难点1. 词汇记忆：植物相关单词的记忆和应用。
2. 句型运用：句型"These are"的正确使用和实际应用。
教具学具准备1. 教材：《湘少版四年级上册英语》。
2. 多媒体：PPT课件，包含植物图片和句型。
3. 实物：各种植物样本，如花、树叶等。
4. 卡片：单词卡片，用于词汇练习。
教学过程1. 导入：通过展示植物图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新授：介绍新单词和句型，通过图片和实物展示，加深学生理解。
3. 练习：进行单词和句型的练习，包括朗读、填空、角色扮演等。
4. 巩固：通过小组活动，让学生运用所学知识描述周围的植物。
板书设计1. Unit 4 These are flowers2. 重点单词：flower, tree, grass等。
3. 句型：These are作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：向家长介绍今天学到的植物单词和句型。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、教学目标的达成情况以及教学方法的适用性进行。
教师需根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以便更好地完成后续教学任务。
六年级的开学第四课教案
六年级的开学第四课教案
目标
- 让学生了解新学期的学习目标和期望
- 帮助学生适应新的学习环境和学习方式
- 激发学生对新学科的兴趣和热情
教学准备
- 课程计划表
- 学生名单
- 黑板、白板或投影仪
- 纸张和铅笔
教学过程
1. 课堂开场 (5分钟)
- 向学生问候，并表示对新学期的期待和祝福
- 引导学生分享暑假经历和新学期的期待
2. 学习目标介绍 (10分钟)
- 向学生展示新学期的课程计划表，并解释每个学科的学习目标和重点内容
- 强调学生在学习中的积极参与和努力的重要性
3. 学习环境适应 (15分钟)
- 引导学生回顾并讨论他们在过去学习中喜欢的环境和方式
- 提供几种不同的学习环境和方式，让学生选择他们认为最适合自己的
- 鼓励学生理解并尊重彼此的学习差异
4. 学科兴趣培养 (20分钟)
- 分别介绍各门学科的基本概念和应用领域，并展示相关的实例和图片
- 鼓励学生提出问题和分享他们对学科的兴趣和好奇心
- 提供一些简单的实践活动，让学生亲身体验学科的魅力和实用性
5. 总结和展望 (10分钟)
- 回顾本节课的学习内容和目标
- 鼓励学生思考自己对新学期的期望和目标，并写下来
- 鼓励学生对未来学习的兴趣和努力
课后作业
- 要求学生将自己对新学期的期望和目标写成一篇短文，并于下节课交给老师
扩展活动
- 组织学生参观学校图书馆、实验室或其他学科相关的场所，进一步培养他们对学科的兴趣和认知。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My home》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 4主要让学生学会描述家庭成员和他们所居住的房子。
本课时为第一课时，主要教学内容为课题“My home”和相关的词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等。
通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读课题以及相关词汇，并能够运用所学语言进行简单交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生可能会对一些新词汇和句子结构感到困难，因此需要教师在教学中注重引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读课题“My home”和相关词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等。
2.能力目标：学生能够运用所学语言进行简单描述家庭和房间的交流。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.课题“My home”的掌握。
2.词汇如：house, room, kitchen, bathroom, living room等的认识和运用。
3.句子结构“This is my …”的运用。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、游戏教学法等，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包含课题、词汇、图片、句子等。
2.教学道具：房子、房间等模型。
3.录音机、磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅家庭图片，引导学生说出自己家庭成员和家庭状况，如：“This is my mother./This is my father.”等。
2.呈现（10分钟）教师出示房子、房间等模型，引导学生用英语说出其名称，如：“This is a house./This is a room.”等。
部编版道德与法治二年级上册第一单元4.团团圆圆过中秋第一课时优秀教案
部编版道德与法治二年级上册第一单元团团圆圆过中秋备课时间：9月9日教材分析：本课是小学二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第四课《团团圆圆过中秋》。
教材设置了三个主题活动，分别是“我们这样过中秋”、“中秋节，团圆夜”和“秋天里还有什么节日”，旨在让学生了解一些中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，进一步加深对中国传统文化的了解，热爱祖国的传统文化。
学情分析节日是青少年喜爱和期盼的日子，青少年是参与和享受节日文化的重要群体。
对于加强社会主义核心价值体系建设来说，传统节日具有特殊而不可替代的作用。
二年级的学生，对中秋节的来历，有关中秋节的故事诗词，有了一定的积累，但对于其他地区和少数民族的中秋习俗还不了解。
根据学生的情况，提前准备PPT 和视频帮助学生了解节日文化氛围及异地风俗习惯。
教学目标情感、态度、价值观目标:1、学生能感受到传统文化的内涵，明白中秋团圆之意，激发学生重阳敬老之心，并能用自己的方式关爱父母长辈。
2、热爱祖国传统文化以及愉快地生活。
3、在资料收集、分析、整理的过程中，着重培养与提升学生探究、交流、分享的能力。
过程与方法目标:在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情、思念和团圆。
知识与技能目标:1、了解中秋节的来历习俗，有关中秋节的故事诗词，进一步认识中秋节。
2、知道秋天里的其他传统节日（重阳节、乞巧节等），以及各地的风俗习惯（比如苗族赶秋节，藏族望果节等）教学重点1、了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋2、知道秋天里的其他传统节日。
教学难点在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家人之间的亲情。
教学准备：课件，相关资料前置作业内容1、上网查查或问问长辈有关中秋节的资料（可以是中秋节的来历、故事、古诗等），说一说，下节课上用自己的话讲给大家听。
（一、二组同学主要收集中秋节的来历;三、四组同学主要收集中秋节的故事；五、六组同学主要收集中秋节的古诗）2、中秋节时，你和你的家人有哪些活动呢，写一写或画一画。
四上第四课音乐教案
四上第四课音乐教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等；学生能够通过歌曲学习音乐知识，培养对音乐的兴趣。
2. 过程与方法：通过听、说、唱、做等多种方式，激发学生对音乐的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创造力和表现欲望，增强学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：教授音乐基本概念，包括音高、音符、节奏等；通过歌曲学习，培养学生的音乐兴趣。
2. 教学难点：使学生理解音乐的基本概念，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学过程1. 热身活动教师播放一段轻快的音乐，让学生随着音乐做简单的舞蹈动作，放松身心，为接下来的学习做准备。
2. 导入新课教师向学生介绍音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等，通过简单的例子让学生理解这些概念。
3. 学习歌曲教师向学生教授一首简单的歌曲，通过教唱歌词和旋律，让学生理解音高、音符和节奏的概念。
并分组让学生分角色表演唱歌。
4. 音乐游戏教师设计一些有趣的音乐游戏，如“找音符”、“音乐接力赛”等，让学生在游戏中体验音乐的魅力，加深对音乐的理解和记忆。
5. 情感体验教师播放一些优美的音乐作品，让学生闭上眼睛静静聆听，感受音乐带来的情感冲击，培养学生的音乐欣赏能力。
6. 总结反思教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生谈谈自己对音乐的感受和体会，鼓励学生表达对音乐的热爱和向往。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对音乐的基本概念有了初步的了解，培养了音乐欣赏能力，激发了学生对音乐的兴趣。
但在教学过程中，也发现一些问题，比如学生对音乐概念的理解不够深入，对音乐的欣赏能力有待提高。
因此，下节课需要更加注重对音乐基本概念的讲解，加强音乐欣赏的训练，激发学生对音乐的热爱和创造力。
五、板书设计音乐基本概念：音高、音符、节奏歌曲学习：唱歌、表演音乐游戏：找音符、音乐接力赛音乐欣赏：情感体验六、作业布置让学生回家听一些优美的音乐作品，写下自己的感受和体会，培养对音乐的欣赏能力。
一年级语文上册版教案 第四课《四季》部编版
一年级语文上册教案第四课《四季》部编版一、教学目标1.能正确朗读和书写本课重点词汇和句子。
2.通过阅读课文，了解到四季的变化和特点。
3.通过图片和实物展示，让学生更直观地感受到四季的不同。
二、教学重点难点1.教学重点：四季的变化和特点。
2.教学难点：如何让学生理解四季的概念和语文知识。
三、教学过程1.课前准备1.教师准备教案。
2.准备课堂所需图片、实物等。
2.导入新课1.教师说“我们今天要学习的课文是《四季》”。
让学生集中注意力。
2.教师用图片和实物展示四季不同的景象。
3.教师让学生描述图片和实物，引导学生理解四季的概念和特点。
3.学习新课1.教师带领学生读课文，注重语音语调的训练，引导学生注意每个字的发音。
2.教师讲解生词和重点句子，并让学生跟读。
3.教师让学生回答问题：“你能否描述每个季节的景象和特点？”4.巩固训练1.教师设计针对四季的小游戏，如猜猜图片中是哪个季节等。
2.教师让学生朗读、书写生词和句子，并互相检查。
5.课堂总结1.教师引导学生回忆本节课所学过的内容，并复习每个季节的特点。
2.让学生根据所学内容，画出他们心目中的四季画面。
四、课堂作业1.朗读、书写生词和句子。
2.画出心目中的四季画面。
五、教学反思本节课主要是让学生认识四季的变化和特点，通过图片和实物展示的方式帮助学生更直观地感受到四季的不同。
同时通过阅读课文，让学生理解四季的概念和语文知识。
整个教学过程生动有趣，学生的参与度比较高，收到了较好的效果。
但考虑到其中的巩固训练需要更多创新，以达到更好的教学效果。
PEP三年级上英语Unit 4第1课时Part A Let’s talk优质课教案
Unit 4 We love animals教材分析本单元学习的主题是动物。
教学内容主要是围绕着主线人物询问近处或远处不认识的动物（或其他事物）来展开的。
教学重点是能够听懂、会说核心句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”；能够听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”。
教学目标知识目标：句型·能听懂、会说句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”词汇·能听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”字母与语音·能正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音能力目标：·能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“—What’s this/that? —It’s a…”询问并回答动物的名称·能够在情境中运用句型“Cool! I like it.”表达赞美或欣赏·听到字母能说出它对应的发音情感态度、文化意识、学习策略目标：·培养学生热爱动物、保护动物的意识·了解英语中部分动物声音的拟声词·能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant第三课时: Part A Letters and sounds第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play第五课时: Part B Let’s learn & Let’s do第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing第 3 页共8 页The first period(第一课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话·能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句型“—What’s this? —It’s a…”来交流图片上的各种动物信息Let’s play ·能够通过声音与意义相结合的游戏活动，巩固记忆动物单词的音和义以及句型“—What’s this? —It’s a…”▶教学重点1. 能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
4《少让父母为我操心》第一课时(教案)-2022-2023学年道德与法治四年级上册
4《少让父母为我操心》第一课时（教案）一. 教学目标1.知道父母为我们付出的辛苦和心血，并能够表达感激之情；2.理解自律的重要性，明确自己应该为自己的言行负责；3.掌握一些自律的方法，并在实际生活中应用。
二. 教学重难点1.理解自律的概念和重要性；2.掌握一些自律的方法；3.在实际生活中应用自律。
三. 教学过程A. 自我介绍老师向学生介绍自己，并让学生相互介绍。
B. 导入1.老师引导学生回忆一下自己在家里做了哪些好事，同时询问孩子们有没有看到过父母在家里做家务、结实各种家具、为自己准备好吃的等一系列细节，思考这些事情背后所付出的劳动成本。
2.引导学生观察自己身边的事物，发现哪些是要自己负起责任的，例如保持自己的书桌干净整洁、按时完成作业等等。
C. 正文1.自律的定义：自律是指对自己的言行加以控制和规范，使自己的行为符合社会道德规范，体现出个人的自我修养和责任感。
2.自律的重要性：让自己更自由、更独立，并且受人尊重和信任，同时也避免了给父母等家人带来的麻烦，少让他们为自己操心。
3.自律的方法：–制定计划，合理安排时间：学生可以列出一个表格，规划好一周的时间计划，明确哪些事情应该在什么时间完成，从而避免了时间的浪费。
–坚定信念，从小事做起：学生们可以从小事做起，例如按时做好每一项作业、自己打理好自己的学习用品等，逐渐让自己养成自律的好习惯。
–坚持做好事情的习惯：当学生们发现自己有偷懒或者拖延的时候，提醒自己去正面应对，及时处理好每一件事情。
–学会正确认识和对待自己：学生要认识到自己的不足之处并积极改正，不要用别人的标准来评价自己；同时也要接受自己的优点和长处，并创造更好的自己。
D. 结语结合实际生活的例子，再次强调自律的重要性，同时鼓励学生们坚持自律，培养出积极向上的优秀品质。
四. 教学反思本节课主要通过引导学生回忆、观察、理解等一系列方式加深了他们对自律概念的认识，同时在实际生活中让他们学会更好的自律方法。
选举产生班委(第一课时)-精品教案
《第4课选举产生班委》
第1课时
一、教学目标：
1.了解班委会的工作内容，理解班委会成员之间的分工与合作。
2.明确班委会的具体职责。
3.充分认识班委会应具备的能力和素养。
4.引导学生关心班委会工作，主动承担班委工作。
二、教学重难点：
重点：掌握班委会的职责和要求。
难点：引导学生挖掘个人潜力，主动承担班委工作。
三、教学过程
课堂小结（2分钟）
拓展活动
根据担任班级委员应该具备的要求，反思自己，如果自己担任班级委员还需要改进哪些方面？写在“反思卡”上，下节课分享。
七年级数学社团教案共七课时
七年级数学社团教案共七课时一、第一课时：认识几何图形【教学目标】1. 让学生了解并认识常见的几何图形，如三角形、四边形、圆形等。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
【教学内容】1. 导入：通过展示各种几何图形，让学生初步认识几何图形。
2. 讲解：详细介绍各种几何图形的定义和特点。
3. 练习：让学生通过观察、画图和解析，加深对几何图形的理解。
二、第二课时：几何图形的性质与判定【教学目标】1. 让学生掌握几何图形的基本性质和判定方法。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。
【教学内容】1. 讲解：介绍几何图形的基本性质和判定方法。
2. 案例分析：通过具体案例，让学生学会运用几何知识解决问题。
3. 练习：让学生通过自主探究和合作交流，提高对几何图形的认识。
三、第三课时：三角形的全等与相似【教学目标】1. 让学生了解三角形的全等和相似概念。
2. 培养学生运用全等和相似知识解决几何问题。
【教学内容】1. 讲解：介绍三角形的全等和相似的定义和判定方法。
2. 实例解析：通过具体实例，让学生理解全等和相似在几何中的应用。
3. 练习：让学生通过解决实际问题，提高对全等和相似的认识。
四、第四课时：四边形的分类与应用【教学目标】1. 让学生了解并认识四边形的各种分类。
2. 培养学生运用四边形知识解决实际问题。
【教学内容】1. 讲解：介绍四边形的各种分类及其特点。
2. 实例解析：通过具体实例，让学生了解四边形在实际中的应用。
3. 练习：让学生通过解决实际问题，提高对四边形的认识。
五、第五课时：圆的认识【教学目标】1. 让学生了解圆的基本概念和性质。
2. 培养学生运用圆的知识解决实际问题。
【教学内容】1. 讲解：介绍圆的定义、圆心、半径等基本概念和性质。
2. 实例解析：通过具体实例，让学生了解圆在实际中的应用。
3. 练习：让学生通过解决实际问题，提高对圆的认识。
六、第六课时：概率初识【教学目标】1. 让学生了解概率的基本概念。
一年级第四课授课教案设计
一年级第四课授课教案设计教案设计，一年级第四课授课教案。
一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握英语单词apple、banana、orange、grape、watermelon的拼写和发音；能够理解并表达关于水果的简单句子。
2. 能力目标，培养学生的听说能力，能够听懂老师介绍水果的名称，并且能够用英语表达自己喜欢或不喜欢的水果。
3. 情感目标，培养学生对水果的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学重点难点：1. 重点，水果的名称及其拼写和发音；表达自己喜欢或不喜欢的水果。
2. 难点，发音准确性和句子的表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件，包括水果的图片、单词的拼写和发音。
2. 教学道具，水果模型或图片、教学卡片。
3. 教学环境，保持课堂安静整洁，保证学生的注意力集中。
四、教学过程：1. Warm-up（热身），通过播放一首关于水果的英文歌曲，让学生热身并且对水果有一定的了解。
2. Presentation（呈现），老师通过课件和教学道具向学生展示水果的图片，并且介绍水果的名称和发音。
学生跟读并且模仿老师的发音。
3. Practice（练习），老师出示水果图片或教学卡片，让学生进行对话练习，学生之间进行角色扮演，表达自己喜欢或不喜欢的水果。
4. Production（表达），老师让学生分组，每组选择一种水果，学生们要用英语进行介绍，并且邀请其他组的同学品尝。
5. Consolidation（巩固），老师播放一个水果故事，让学生通过听故事来巩固所学的水果单词和句子。
6. Homework（作业），布置作业，让学生用英语写一篇关于自己喜欢的水果的小短文。
五、教学反思：本节课主要围绕水果展开，通过图片、故事、歌曲等多种形式来激发学生对水果的兴趣，同时也培养了学生的听说能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
但是在今后的教学中，还需要继续加强学生的发音训练，培养他们的口语表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学好英语。
六年级国学第4课《武帝求仙》教案
第4课：武帝求仙（第一课时）一、教材内容:《国学》第十一册第四课《武帝求仙》第一课时课文、日积月累二、教学目标:1.初读课文，读准字音。
2.能够掌握正确的断句，正确、流利地诵读课文。
3.了解“仙人承露”的来历。
三、教学重、难点:教学重点:读准字音，能够掌握正确的断句，正确、流利地诵读课文。
教学难点: 能够掌握正确的断句，正确、流利地诵读课文。
四、教学过程:（一）导入1.通过“日记月累”的部分，导入新课。
2.介绍“仙人承露”的来历，然后导入，出示课题，齐读。
（二）初读课文1.下面请同学们自读课文，读准字音，不认识的字查字典，读通句子。
2.学生自读课文，教师巡视，对个别有困难的学生进行指导。
（三）再读课文1.下面请同学们听老师来读课文，认真听，注意老师的停顿。
2.教师范读课文。
对于一些比较难读的句子，教师可以重点指导。
例如：黄金成/以为饮食器/则益寿。
教师范读，指导学生朗读难读的句子。
3.全班齐读课文：要求读通句子，特别注意句子的停顿。
第4课：武帝求仙（第二课时）一、教材内容:《国学》第十一册第四课《武帝求仙》第二课时古今对译理解课文二、教学目标:1．根据注释和译文，能够正确理解课文的大意。
2．简单了解始武帝求仙的事情。
三、教学重、难点:教学重点: 根据注释和译文，能够正确理解课文的大意。
教学难点: 根据注释和译文，能够正确理解课文的大意，简单了解武帝求仙的事情。
四、教学过程:（一）复习导入1．这节课我们继续学习《武帝求仙》，齐读课题2.齐读课文，读通句子，读正确、流利。
（二）古今对译理解课文1.那么这篇课文主要讲了什么呢？请同学看课文的内容，老师读译文内容，理解这篇课文的意思。
2.教师读，学生看、听。
3.如果还有什么不理解的，请同学们再读译文或借助注视。
4.同学们，理解了课文的内容，相信你现在一定能更好地读好这篇课文，请大家齐读课文。
（三）了解故事1.同学们了解了这个故事的内容，你能简单说说武帝求仙的事情吗？2.学生自读课文，思考。
三年级上册英语教案Unit 4 I have a new ruler 第一课时 ｜辽师大版【精品】
五、作业
1．师生问候Hello!…
2．做打开、合起游戏。
3．表演上节课布置的对话。
1．出示下午太阳当空图片，引导学生学习Good afternoon.
同时展示早上、中午、下午图片，让学生了解并掌握各个时间的不同问候语。
2．教师从书包里拿出小刀、尺子和蜡笔，分别说I have a ruler/ nife/ crayon.重复几次，然后玩是真是假游戏，请学生回答Yes.或No。
4．回家或向家人介绍自己的学习用品并演唱所学歌曲。
板书设计Unit 4
教学反思
1．了解英语中最简单和最常用的赞许用语，如nice, good等。
2．教育学生尊敬老师和关心同学。
3．学生通过多种形式的小组活动，增进友谊，学会友爱，培养团结互助的精神和自主学习的能力。
课时分配
第一课时：1. Listen and say 6. Read and say
第二课时：2. Listen, point and say 3. Game time 7. Let’s sing
1．教师出示挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音机反复朗读Listen and say部分对话。
2．看图说话Listen and say。
3．用学生名字替换歌曲Let’s Go to School中的人名，改编歌曲并进行表演。
1．完成活动用书中与本课内容有关的练习。
2．听录音机，模仿本课所学内容。
3．与同学合作表演Listen and say部分。
第三课时：4. Let’s act 5.Try to do
Unit 4第一课时
教学目标
1．能听懂、会说Good afternoon. Loo! I have a new ruler. Oh, it’s nice.并能在实际情境中运用。
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B.本课将涉及到的方为介词。
1.老师用教室里的物品改变其位置，使学生初步掌握本节课涉及到的几个方为介词。
2.学生自由用文具等物品理解方位。
C.听课文录音。（录音机范读，课件展示课文动画）
初步接触课文。
讲解重点句型：Where is/are…?学生将此句型练熟。
（二）复导入
1.拿出自己外出游玩的照片与学生分享，由此引出询问学生在假日准备去或已去过哪里开始本节课。
2.检测课前预习：询问学生在公园里见到过哪些游乐设施，引出本课的新单词：swing slide seesaw.
（三）新授
A.单词。
1.课件出示一幅公园图片，向学生介绍游乐设施的英语表达。
2.教师出示色彩鲜艳的单词图片逐个教授，并将图片贴在黑板上后规范书写单词。
（四）巩固练习
1.分组竞赛读单词，记忆单词。
2.bingo游戏（在字母表格上圈单词，哪组先圈完写在四线三格上喊bingo,师奖励）
（五）课堂小结。
课堂
检测
分组或个人进行看图片猜单词竞赛。做到最清晰，最快速，最大声。
作业
布置
1.《活动手册》第三题。
2.给家长读所学单词并记忆。
板书
设计
Lesson 4
Where are they?
兴平市有效教学学科共案编写模式
主备人姓名:
李娜
单位:
槐巷小学
课题
Lesson4 Where are they?
课型
New Lesson
课时
第一课时
教学目标
知识与能力
1.掌握本课单词：swings slide seesaw behind tree
2.学习询问某人某物的位置，理解并掌握方位介词的含义和使用。
图片图片图片图片图片
swings slide seesaw behind tree
课后
反思
教学方法
情景教学，谈话法，游戏法，多媒体教学法……
1.教具
2.学具
1.介词卡片单词图片文具盒尺子课件奖励贴片录音机磁带2.文具盒尺子单词图片.字母表格四线三格
教学过程
个案补充
课前预习
1.观察公园里都有哪些游乐设施？
2.预习第四课所学五个单词。
（一）热身运动
1.韵律活动歌曲《Teddy Bear》
2.师生互动问好。
方法与过程
情感态度
与价值观
本课将涉及到谈论某人或某物的位置，学生将会熟练描述事物所处位置。
教学重点
重点掌握句型Where is/are…?的正确使用。
教学难点
能够正确理解on , under, behind, over there,和in等方位介词的含义，并能够准确使用这些方位介词来表达物体所处的位置。