2011家访方案
学生家访记录
学生家访记录2007-08-06 19:32:23| 分类：教师园地| 标签：|字号大中小订阅家访人员：葵笑学生：范桂林1、学生信息：好孩子，帮助料理家务，带妹妹（同样是个好学生/孩子）2、太多人涌到他家了，很吵乱；当然，父母表现得很好客，支持学习。
3、给他们照全家福是快乐的方法。
4、因对他没有更深的了解，不知他有否问题。
减低家访的效果。
学生：一初三毕业生1、目的：了解他父母对他继续升学或打工的意见，使学生更正确，客观地选择2、达到：增加学生继续求学的决心3、解决方案：在全家人面前聊天，在在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析两种选择的利弊。
并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生更放心选择自己想做的事情。
尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。
家访时间：8月10日下午3：10--5：00家访人员：少明家访情况：经过下午的家访，我们了解到，陈木连家中的经济情况不会差。
且她爸爸也愿意支付陈木连继续读书。
但据了解，陈木连成绩并不好，有偏科现象。
数学和英语比较差。
所以，是否继续念书，全看陈木连自己。
陈木连造纸技术十分高超。
完全有谋生能力，这又为她开辟另一条道路。
但又正因为如此，从她的言行中，可以知道上不上高中继续读书，她并不十分在意。
所以，在以后的工作中，我们应多鼓励她继续读好书。
这样路就更广。
但最后还是要尊重她自己的选择。
家访时间：8月17日（星期六）下午2：30--4：50学生：林智伟家访者：新新下午由林智伟带义工去，骑车约20分钟，家中有父母，一哥哥。
父亲开诊所，母亲负责做纸，家中有纸厂，并开有一间小杂货店。
哥哥在四会中学读高二，家中情况较好。
林智伟是个较开朗、领悟性较高的孩子。
父母很支持两个儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。
平时哥哥住校，智伟要做家务，有时也要看店铺，但大多时间以学习为主，晚上能够较自觉主动地去学习，父母的态度是很开明的，也很注意培养孩子待人处事的能力，自立精神，将很多道理讲得浅显易懂，孩子也较易接受。
学困生家访记录表
五（1）班学困生家访记录记录老师:徐晓列第一次家访家访时间：2011年9月3日家访对象：邹友明家庭住址:丰乐新大街家访过程：邹友明是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。
由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。
通过上一学期的转化，进步不是很明显。
开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？放学后，没回家，直接到新街他家，家里无人。
向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。
又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。
说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。
与他母亲反馈上学期的进步情况。
她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。
母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。
他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。
通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。
第二次家访家访时间：2011年9月7日家访对象：董俊杰家庭住址：丰乐中学家访目的：董俊杰是这学期转入的学困生。
开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。
作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试成绩只有二十几分。
鉴于此，进行了家访。
家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。
伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。
后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。
现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。
当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知怎样管。
初中生家访记录内容
教师感想：
学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。
老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应该指导他们适时调整，提醒他们对于特殊问题，不能用一贯采取的方法去应对。民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的，重症下猛药，否则，长期的神思恍惚，带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：10月22日下午3：00--5：00
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
初中生家访记录内容
篇一：2011年中学教师家访记录
董干镇新课改实验教师
家
访
记
录
学期：2011秋春季学期
单位：新寨中学
教师：X XX
任教年级：七
李丹
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
小学生家访记录40篇
小学生家访记录40篇本次家访的目的是为了了解小学生XXX的研究状况。
在和XXX的家长交流中，了解到XXX在研究上存在一些问题。
家长表示XXX的研究成绩不太理想，尤其是在数学和语文方面，经常考不及格。
同时，XXX也缺乏研究的主动性，不太喜欢自己主动去研究，需要家长的督促和鼓励。
在和XXX交流的过程中，我发现XXX在研究上的问题主要是因为他对研究缺乏兴趣。
他觉得研究很枯燥，不太能引起他的兴趣。
此外，XXX还存在一些研究方法上的问题，例如不会做笔记，不会总结，不会自己查找资料等。
为了帮助XXX解决这些问题，我和XXX的家长一起商量了一些解决方法。
首先，我们要让XXX了解研究的重要性，让他明白研究是为了自己的未来打下坚实的基础。
其次，我们要帮助XXX找到研究的乐趣，让他在研究中找到快乐。
最后，我们还要帮助XXX改变研究方法，让他学会做笔记，总结，查找资料等。
经过一段时间的努力，XXX的研究状况有了明显的改善。
他开始对研究产生了兴趣，主动去研究，研究成绩也有了很大的提高。
XXX的家长也表示非常感谢我们的帮助，同时也会继续关注XXX的研究情况，帮助他更好地成长。
小学生家访记录（3）：这天上午，我来到我班学生XXX家。
和其他家长一样，XXX的家长也在家里忙忙碌碌的。
家长看到我后忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句。
当我说明来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。
” 家长的话很直爽，她告诉我孩子大多时间在她姥姥家，但她还是会抽时间看看孩子的近期作业状况。
孩子较听话，写完作业总是愿意把老师讲的知识讲给姥姥听。
其实孩子是在无形中复了一遍当天所学的知识。
有时候我和她爸爸也会当学生听课，还会评价谁听课好。
孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到XXX买一、两本新书回来看。
从家里出来，我始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔。
从这次家访中，我更感受到了老师的垂范作用。
我在想，其他学生是否也能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复了一遍呢？是否也能在阅读中增长知识呢？小学生家访记录（4）：家访目的：交流学生的研究状况。
2011-2012年第一学期 家访记录 汉口路小学 朱立玺
家访记录汉口路小学朱立玺家访记录做为一名新教师，我担任三年级四个班和一年级两个班的体育教学工作，为了更好的了解学生，我决定家访，从了解学生的家庭情况入手，同时让家长感到放心。
家访是联系学校和家庭的一座桥梁，因此有效地开展家访活动，也给班主任的教育工作带来了方便！这次家访，在进行家访的过程中取得了良好的反映！家访记录一家访对象：高知语（三2班）家访情况：我选择了本班一位非常特殊的孩子进行家访，这个孩子不管在成绩还是行为习惯上都是让所有老师头痛的，但作为老师我们不能放弃一个孩子的教育，我认为每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，老师才能对学生进行全面客观的评价。
一. 只有了解才能更好的教育通过家访让孩子和家长都感受到老师对学生的牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。
特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是注视和关心着自己。
我去了一个平时成绩在班中属于落后的孩子家中，他的父母离异，很少教育孩子，很少和孩子沟通，不想管这个孩子。
孩子一般和外公、外婆、奶奶生活，也不太愿意和父母说起学校的事，所以两者的关系总是不和谐。
成绩不好，总是在学校搞破坏，以此吸引家长的注意，开学以来只要是空闲时间就会扔掉同学的东西，砸坏班级玻璃、挤牛奶、打同学... ...一年级的时候经常控制不住自己，大、小便在裤子上无数次... ...对这个孩子我也伤透了脑筋。
通过交流，家长也更了解了孩子好的方面和不足之处，大家共同商量了对孩子切实可行的计划，家长也十分感谢学校和老师有这样的安排。
二. 心灵的沟通在家访的时候，我和家长的交谈长达4个小时，在平时由于要照顾到其他家长，所以每次和家长的交谈时间也就很短。
而在今天的交谈中我了解到其实家长也非常重视孩子的学习，而是孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆对孩子特别溺爱，才把这个聪明的孩子惯坏了，这让孩子吃苦吃少了，没让孩子体会到父母的爱，家庭的温暖。
肥西农兴中学2011年暑期学生安全大家访活动方案
肥西农兴中学2011年暑期学生安全大家访活动实施方案根据肥西县教育局《关于切实做好暑期学校安全工作扎实开展学生安全大家访活动的通知》（肥教字〔2011〕94号）精神，我校决定今年暑期开展“学生安全大家访”活动。
现制定实施方案如下：一、组织领导为加强对“学生安全大家访”活动的领导，我校成立领导小组。
组长：程玉俊副组长：葛家荣、费业恒、韦章标、李德根成员：余兵、史咏竹、吴善年、谢守爱、徐昌存、沈章勤、张守金、黄德根、吴燕领导小组下设办公室，具体负责活动的统筹、协调和组织实施工作。
主任：葛家荣（兼）副主任：谢守爱成员：杨勇、张勇、郑健二、方法与步骤（一）宣传动员阶段（7月1日至7月10日）1、统一思想，广泛动员。
召开动员暨培训会，让全体教师了解家访活动的目的、意义、内容、方法以及应达到的效果和注意事项等，并对教师提出纪律和安全要求。
2、制定计划，落实责任。
学校将学生安全责任落实到实处，进一步落实安全包保责任制，确定每一个年级和班级都是校级领导和中层干部对口联系；班级每一个学生都要有一名教师负责联络。
确保安全责任落实到每一位学生、每一位家长和每一位教师。
（二）推进实施阶段（7月11日至9月10日）1、分解任务。
各班汇总学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，拟定家访计划，分解工作任务。
2、开展家访。
以班级为单位，班主任牵头，科任教师参与家访。
家访时，要做好家访记录，认真填写“肥西农兴中学家访记录表”，记录学生家庭和个人情况，记录家访内容以及家长对学校教育的意见和建议。
3、建立档案。
各班家访后，要集中进行分析，班主任认真撰写家访手记和家访总结，通过文字、图片等形式建立学生家访档案。
4、交流汇报。
各年级在下学期初召开一次家访工作汇报会，交流家访结果，反馈家长的意见和建议。
对家访中反映的共性问题，制定相应措施，提出落实办法，分阶段解决。
对家访中反映的个别问题，要认真研究，妥善解决。
（三）总结表彰阶段（9月11日至9月底）1、活动总结。
高中教师家访记录内容
高中教师家访记录内容家访时间：3月19日下午 3：00--5：001、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解，蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。
但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。
进入澄迈二中，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老-毛病，所以成绩总不见起色。
蔡同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
蔡同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。
努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。
2011年高中学教师家访记录2017-01-15 14:41 | #2楼家访对象：李俊家访教师: 陈化兰学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
目的：了解家长对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
2012学年度第二炮兵八一希望小学家访工作计划(2011年秋-2012年春)
第二炮兵八一希望小学家访工作计划（2011年秋——2012年春）一、活动目的：通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。
及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
促进教师工作责任感和使命感，把课外访万家活动常态化。
二、活动时间：2011年9月——2012年8月三、活动内容：学校领导、班主任和所有科任教师要全员参与家访，家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。
了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。
四、活动安排：第一阶段：准备阶段（2011年9月）1、组织教师学习市教育局、中心学校的“比访”工作方案。
2、各班级制定家访工作计划。
3、设计教师家访活动记录、反馈表。
4、建立学校家长电话信息库，便于学校开展电话查访活动。
第二阶段：实施阶段（2011年10月—2012年6月）家访时间由教师根据个人情况和班级家庭情况自行确定。
班主任一学期要走访班级全部学生，第二学期按照“六回访”要求进行跟踪回访。
家访过程中，要严格做到“六不准”、“六知道”、“六必进”，要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访、回访情况记录。
不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。
学校要建立家访、回访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。
家访活动方案
家访活动方案一、活动背景。
家访是学校与家庭沟通的重要方式，能够加强学校和家庭之间的联系，了解学生在家庭中的情况，促进家校合作，更好地关心和教育学生。
因此，我们计划开展家访活动，以促进学校与家庭的互动和沟通。
二、活动目的。
1. 了解学生在家庭中的成长环境和家庭教育情况，为学校提供更好的教育服务。
2. 加强学校与家庭之间的联系，促进家校合作，共同关心和教育学生。
3. 了解家长对学校教育工作的意见和建议，为学校改进提供参考。
三、活动对象。
全校学生家长。
四、活动时间。
预计在每学期末进行一次，具体时间根据学校安排而定。
五、活动内容。
1. 宣传和准备，提前向家长宣传家访活动的目的和意义，征得家长同意，并做好相关准备工作。
2. 安排家访人员，由学校老师和工作人员组成家访小组，负责走访学生家庭。
3. 实施家访，家访小组按照学校安排，走访学生家庭，了解学生在家庭中的情况，与家长交流学生在学校的表现和学习情况。
4. 汇总反馈，家访小组将走访情况进行汇总分析，为学校提供相关信息和建议。
5. 整理报告，整理家访报告，向学校领导和相关老师汇报家访情况。
六、活动评估。
通过家访活动后，学校可以对学生家庭情况有更全面的了解，为学校提供更好的教育服务。
同时，家长也能感受到学校对学生的关心和重视，促进家校合作。
活动结束后，学校将对家访活动进行评估，总结经验，为下一次家访活动做好准备。
七、活动效果。
1. 加强学校与家庭之间的联系，促进家校合作，共同关心和教育学生。
2. 了解学生在家庭中的成长环境和家庭教育情况，为学校提供更好的教育服务。
3. 促进家长对学校教育工作的理解和支持，增进家校之间的信任和合作。
八、活动总结。
家访活动是学校与家庭沟通的重要方式，通过家访活动，学校可以更好地了解学生在家庭中的情况，为学校提供更好的教育服务。
同时，家长也能感受到学校对学生的关心和重视，促进家校合作。
希望通过这次家访活动，能够增进学校与家庭之间的互信和合作，共同为学生的成长和发展努力。
家访活动方案
家访活动方案
活动目的，通过家访活动，加强学校与家庭之间的沟通与合作，了解学生家庭情况，促进学校和家庭共同关心学生的成长和发展。
活动时间，每学年开学后的第一个月内进行。
活动对象，全体学生家庭。
活动内容：
1. 提前通知，在学校官方通讯平台发布通知，提前通知家长家
访的时间和目的，并征求家长的意见和建议。
2. 分组安排，根据学生所在班级，将家长分组安排家访活动，
每组包括一名班主任老师和一名辅导员老师。
3. 家访准备，老师们提前准备好家访问卷和相关资料，了解学
生的学习情况、家庭情况和个性特点。
4. 家访实施，老师们按照分组安排，前往学生家庭进行家访活
动，了解学生的家庭环境、家庭教育情况、学习习惯等，并与家长
进行深入交流。
5. 沟通交流，在家访过程中，老师们与家长进行真诚的沟通交流，了解家长对学校教育工作的期望和建议，同时向家长介绍学校
的教育理念和教育工作。
6. 反馈总结，家访结束后，老师们进行反馈总结，记录家访情
况和家长的意见建议，并及时向学校领导汇报。
活动效果评估，通过家访活动，学校能够更深入地了解学生的
家庭情况，建立起良好的家校合作关系，促进学生全面发展。
同时，家长也能更加了解学校的教育工作，增强对学校的信任和支持。
活动后续，学校将根据家访活动的情况，及时调整和改进教育
工作，同时建立家校沟通渠道，定期举办家长会、家长讲座等活动，促进学校和家庭的良好合作关系。
家访记录
四（4）班家访记录家访时间：2011年11月2日家访地点：立交桥开矿专用机械销售店（租）家访目的：陈俊是一个十足的问题学生，十分爱动又调皮，几乎每节课都做小动作，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做的现象，让所有任课教师都感到头疼，经常放学不回家走同学，甚至说谎话骗老师和家长。
今日去他家突然造访，一是了解他最近在家的表现，二是向其父母汇报一下他在学校的表现，三是共同商量一个帮助他改掉缺点的办法。
家访过程：他们是福建农村的到随州开了个供万和开矿专用机械的店。
我刚走到门口，他母亲就看到了我们，热情的将我迎进屋。
可还未坐定，主人开口便问：“是不是陈俊又在学校里惹事了，犯了错误了？”我们笑着告诉家长只是来了解他在家的学习情况。
对于我的突然到访，孩子表现出少有的兴奋和紧张，这种兴奋不是往常的外显暴露而是表现出一种强制的内敛。
他像换了一个人一样，不再有课堂上没完没了的话，不再有不停歇的小动作。
看到学生的样子，我马上意识到了他内心的惶恐和紧张。
于是我决定先抑后扬，我和他母亲聊起了陈俊的一些优点，并逐渐把话题转移到了他在家的表现、在校的表现。
当他母亲听到他在学校的表现时，十分恼怒，但似乎也有些心理准备，毕竟孩子有这样的行为已经不是一天两天了。
我们和他母亲一起分析了原因：一方面由于以前基础就比较差，所以学习兴趣不浓；另一方面自制力较差，而家长对其也比较放任自流。
对此，他母亲表示今后要加强对他的约束和引导，配合老师教育孩子，并对我们赋予了极大的信任。
家访反思（感悟）：“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!要学会感恩,学会做人!”这次的家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。
从那一刻起，我决定做一个不向后进生妥协的老师，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。
家访工作是学校德育工作的重要组成部分
邓湾小学2011年暑期家访及招生工作总结根据学校工作计划和期末工作安排，2011年8月16日，我校全体教师分成几个工作组，对居住在学校周边的11个自然村进行发招生宣传，并对每个村庄的学生进行了家访。
这次活动共分成五个小组同时进行。
第一小组由张振英、张金瑞、李庆辉老师组成，主要走访大荒、孔庄、许庄；第二小组由刘贤忠、刘兰芳、谷从喜、邓衍光老师等组成，主要走访卢庄、张庄、渡口三个自然村；第三小组谷振林、谷振桂老师等组成，主要走访谷庄；第四小组由刘加中、邓凡鹏老师组成，主要走访刘庄、东邓湾两个自然村；第五小组由梁修德校长、邓传亮老师组成，主要走访西邓湾、小程庄。
五个家访小组在2011年8月16日的一整天时间共走访了近160个学生家庭。
不少教师还在以后的几天里对16日未访到的学生进行了重访。
这次活动前，学校做了相关准备工作，进行了统一部署、安排，校长还做了家访动员，梁校长在动员会上指出了此次家访活动的目的和内容，并就家访纪律提出了严格要求。
由于我校学生近300人，分布在以学校为中心的11个自然村。
由于近一段时间天气恶劣，我校地处偏僻农村，路况非常不好，而前几年大规模家访活动较少开展，对许多学生的家庭住址不熟，加上不少学生放假后去了父母打工的所在地。
因此在活动前，校长要求各班确定了家访的学生数目不得低于班级人数的一半，并以这些学生的家庭向周边辐射，争取走访更多的家庭，这样的做法取得了较好的效果。
这次家访的目的和内容主要是加强对学生家庭的了解和沟通，向家长介绍我校的办学情况及学生在学校的学习生活状况，并适当解决学生在假期学习中遇到的问题。
强调学生在假期中的安全教育，督促学生认真完成假期作业，鼓励学生参加各种社会实践和适当的生产劳动，并认真听取学生家长对学校工作的意见和建议。
同时，统计我校辖区一年级新生入学意向。
此次家访活动受到了广大家长的热烈欢迎，他们对学校领导、老师的不畏酷暑与泥泞，深入每个村庄走家窜户的行为深为感动，听到谷从喜老师把鞋跟跑掉了之后，几位家长动情地说：“你们学校的老师对学生真是负责。
集中家访方案
武汉市光谷第二初级中学“课外访万家”集中家访方案根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》及《东湖开发区中小学教师“课外访万家”活动实施方案》精神，我校决定深入开展教师“课外访万家”活动，特制定集中家访实施方案。
一、指导思想根据东湖开发区“课外访万家”活动总体部署，结合我校实际情况，以““走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长””为主题，紧紧围绕教师受锻炼、学生得实惠、办人民满意教育的总要求。
以家访为突破口和切入点，进一步引导全校教师履行好教书育人之责，修炼好为师立身之德，架设好家校共育之桥，宣传好教育改革之策，为促进学生全面终身发展、办好人民满意教育作贡献。
二、活动主题“走进学生家庭、温暖学生心灵、帮助学生成长”三、活动时间2011年10月29日（周六）四、活动目标“课外访万家”集中家访活动，实现“一个参与”、“两个走进”，即所有的教师全部参与，走进学生家庭，走进学生心灵。
本次集中家访以“进社区”为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。
通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
五、活动任务1、了解学生家庭基本状况和在家的学习环境、学习习惯、生活习惯等。
2、反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。
3、及时解答家长关注的教育政策和热点问题，主动介绍学校办学理念和班级育人特色，争取家长对学校工作的理解和支持。
4、积极宣传科学家庭教育观念，普及学生心理、生理、安全等方面的专业知识和科学家教方法，引导家长既关注学生学业进步，更关心学生身心健康发展。
5、听取家长对学校工作的意见和建议，形成整改建议。
6、重点关注特困家庭的学生帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。
7、各班总结学生情况，确定各类帮扶对象。
8、撰写好家访手记，各班装订成册。
对小学生自卑孤独的心理家访记录
对小学生自卑孤独的心理家访记录第一篇：
家访记录
家访时间：2011年9月16日
地点：家
家访对象：梦非
家访过程：梦非是个性格比较内向、孤独的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。
家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
第二篇：
家访记录
家访对象：高天彤
时间：2010年11月20日
地点：家
目的：让学生养成良好的学习习惯
高天彤是我班一名性格内向、孤独的孩子，学东西不是很快，
总的来说各个方面都不行，而且最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。
为此，下午放学时，我和高天彤的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。
”我说：“你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。
”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
”。
红梅小学2010-2011家访记录
龙 平
草绿坪村
家长没有很好地督促孩子完成作业，早上也经常迟到，对孩子的关心不够
4.15
王 海
草绿坪村
孩子比较聪敏，但是孩子的集中注意力不够，在家中要督促孩子专心做事。
4.20
邹元涛
草绿坪村
孩子的反应比较缓慢，要培养孩子的时间观念。
4.25
石开军
大碾房村
孩子上课不注意听讲，不会主动自觉地学习。希望家长多鼓励，培养孩子学习的兴趣。
5.12
姜水芝
大碾房村
孩子各方面的表现都比较优秀，但是不够活跃，家长有意识去培养孩子的能力。
5.16
杨雪斌
寨壁村
孩子在美术方面有天赋，家长可以给她这方面的培养。
5.19
杨 阳
寨壁村
孩子的年龄比较小，自理的能力比较弱，家长要放手让她多锻炼。
5.21
杨兴
草绿坪村
孩子的阅读能力比较弱，在寒假中要多给孩子读书的时间。
6.9
刘明成
寨壁村
孩子上课根本不听，作业也不认真做，背书的能力很差，寒假中要对多训练他的能力。
6、12
刘江桃
寨壁村
孩子很粗野，喜欢动手打人，经常把同学打苦，要家长加强文明礼貌教育。
6.20
潘 露
草绿坪村
孩子的思维比较弱，再加上作业不按时完成，孩子的成绩很差，在假期要加强辅导
6、23
石开远
大碾房村
孩子上课注意力不集中，很容易开溜，做作业自觉思维的习惯不强，成绩比较差。
6.25
吴明成
大碾房村
孩子很懒惰，很贪玩，经常不做作业，成绩一直落在后头，下半学期要努力
6.28
王育鑫
草绿坪村
孩子比较老练，做事比较沉稳，但要注意不能太骄傲。
家访活动方案
家访活动方案一、活动目的本次家访活动旨在加强学校与家庭之间的联系，了解学生的家庭环境和成长背景，促进学生全面发展，同时收集家长对学校教育的意见和建议，共同构建良好的教育合作关系。
二、活动对象全体教师及学生家长。
三、活动时间家访活动将安排在学期中期的周末进行，具体时间根据教师和家长的时间协调确定。
四、活动准备1. 教师需提前与家长沟通确定家访时间，并做好行程规划。
2. 准备家访记录表格，用于记录家访过程中的相关信息和家长意见。
3. 教师应熟悉学生在校表现和学习情况，以便与家长进行有效沟通。
五、活动流程1. 教师按时到达学生家中，进行自我介绍并表达家访目的。
2. 与家长进行面对面的交流，了解学生家庭情况、成长环境及家长的期望和担忧。
3. 向家长介绍学生在校的表现、学习进度和行为习惯，提供教育建议。
4. 听取家长的意见和建议，就如何共同促进学生的全面发展进行讨论。
5. 家访结束时，感谢家长的接待和支持，并告知后续跟进措施。
六、注意事项1. 尊重家长和学生的隐私，避免涉及敏感话题。
2. 保持专业和礼貌的态度，展现出教育工作者的良好形象。
3. 家访时应穿着得体，准时到达，避免给家长带来不便。
4. 家访结束后，及时整理家访记录，并根据家长意见调整教育方案。
七、后续工作1. 将家访中收集到的信息和建议整理归档，作为改进教育教学的参考。
2. 对于需要特别关注的学生，制定个性化的教育支持计划。
3. 定期与家长进行沟通，跟进学生的进步情况，确保家访成果得到有效落实。
通过本次家访活动，我们期望能够建立起更加紧密的家校合作关系，为学生创造更加有利于成长的环境，同时也为教师提供更多关于学生背景的信息，以便更好地进行教育教学工作。
(完整)小学生家访记录内容
[标签:标题]篇一：家访记录内容家访记录内容1、赵修宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访内容：老师向家长反映情况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。
老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。
她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。
表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。
他人的排斥使她倍感孤独，作为老师，我能为她做点什么呢？我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
2、张作祥家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
家访活动方案
家访活动方案
一、活动目的：
通过家访活动，加强学校和家庭之间的沟通与联系，促进家校合作，更好地了解学生的家庭背景和成长环境，为学校提供更全面的教育服务。
二、活动对象：
全校学生家庭。
三、活动时间：
每学年至少进行一次家访活动，具体时间安排根据学校的教学计划和家长的方便进行协商。
四、活动内容：
1. 提前通知家长，学校将提前通知家长家访的时间和目的，征得家长的同意，并了解家长的意见和建议。
2. 家访小组组建，学校将组建家访小组，由班主任、家长代表和学校工作人员组成，共同进行家访活动。
3. 家访方式，家访小组将拜访学生家庭，与家长进行面对面的交流，了解学生的家庭情况和学习情况，听取家长的意见和建议。
4. 沟通交流，家访小组将与家长进行真诚的沟通，了解家长对学校教育的期望和需求，同时向家长介绍学校的教育理念和教学管理情况。
5. 反馈意见，家访小组将把家访情况和家长的意见及时反馈给学校，为学校改进教育教学工作提供参考和建议。
五、活动效果：
1. 增进家校合作，通过家访活动，加强学校和家庭之间的联系和合作，共同关注学生的成长和发展。
2. 提高教育质量，了解学生家庭情况，有针对性地开展教育教学工作，提高教育质量。
3. 增进信任感，家长对学校的了解和信任度增加，更加支持学
校的教育工作。
六、活动总结：
学校将定期对家访活动进行总结和评估，不断改进和完善家访
工作，提高家访活动的效果和影响力。
同时，学校也将通过家访活动，建立起更加紧密的家校关系，共同为学生的成长和发展而努力。
家访记录表格及范文
学生和家长达成一致意见，决定复读以弥补以前学习的不足，学生来校复读，成绩有所上升。
家访记录
班级
三年级
教师姓名
程华燕
学生姓名
丁真曲珍
家访对象
巴桑（姑妈）
家访时间
2012年4月6日
家庭住址
奔都乡
家访原因
因父母离异,而父亲又长年在外打工,母亲也很关心他,导致该生情感确失,无心学习.
家访内容
家访时，首先深入了解具体情况,根据了解到的情况,得知该生主要是因为缺乏父爱和母爱导致厌学,其实内心还是很想好好学习,也知道只是的重要性。最后和家长达成一致意见：多与该生进行情感沟通，打开心结。
家访效果
该生心理问题明显得到改善，并担任班委干部，各方面表现都不错。
家访记录
班级
六年级
教师姓名
程华燕
学生姓名
登巴
家访对象
次仁拉姆
家访时间
2012年5月2日
家庭住址
建英村
家访原因
因父母在外打工，家庭经济条件较好，该生觉得有没有文化都不重要，一心想到父母身边去“享福”。
家访内容
家访时，首先向其外婆反映了该生在校的各方面言行，接着通过家长了解到她家庭的实际情况，的确由于父母没有多少文化，在外打工数年也赚下不少钱，导致该生对学习无所谓。最后，通过与其父亲同电话沟通交流，其父通过电话对她进行思想教育，说明没有文化在外不易这一现实情况。
家访记录【1】
班级
教师姓名
学生姓名
家访对象
家访时间
家庭住址
家访原因
家访内容
家访效果
家访记录
班级
三年级
教师姓名
程华燕
学生姓名
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武汉市光谷第七小学
“课外访万家”家访活动实施方案
一、活动目的
家访是沟通学校家庭不可缺少的一座桥梁，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，也是有效形成家庭学校教育合力的途径之一。
通过家访，我们不仅可以全面了解受访学生及其家庭，而且可以了解家长的心声，解除家长对学校教育工作的疑惑，形成良好的“互动关系”，使教育更有针对性和实效性。
我们要以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学校进行全面宣传，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，为学校在未来教育工作中促进学生全面发展打下了坚实的基础。
二、活动主题
走进每一个家庭，关爱每一名学生
三、家访时间
2011年7月——12月
四、家访活动形式：
1、宣传启动，摸清信息。
9月初，学校召开启动仪式大会，各班摸清学生具体情况，了解相关信息，进行分类整理，拟定班级家访计划。
2、分工合作，组织实施。
根据市教育局的文件精神，学校以班级为单位，校长带头，班主
任为主，科任教师全员参与。
根据实际情况，我校采用下列两种形式家访：
（1）以上门家访为主：每班必须达到60%的家访面。
重点以学困生、问题学生、贫困生为主。
（2）电话家访：对未上门家访的学生，班主任用电话与家长交流情况，向家长汇报班级工作和学生在校表现。
3、阶段小结，表彰奖励。
（1）11月底，各班对家访活动进行自查小结，班主任上交一份家访小结，科任教师完成家访手记。
（2）十二月初，学校围绕此次家访活动开展“我心目中的好老师”及优秀家访手记的评选活动。
（3）在总结评价中，推选出优秀作品及具有创新举措的实例进行全校推广，并表彰。
四、具体要求
教师家访时，必须遵守以下要求：
1、教师要按照与家长约定的时间，按时家访。
2、家访时，要深入了解学生的成长环境和在家表现，向家长反映学生在校的表现时，以鼓励为主。
3、教师言谈举止要符合师德要求，态度和蔼、虚心、认真听取家长的各种意见和建议，与家长共商教育学生的举措。
4、家访后，每位班主任都认真填写了家访手记，及时进行了家访总结，发现了问题，积累经验。
5、整理家访手记，重视访后分析，撰写家访论文。
光谷第七小学
2011年9月。