六上Module 7《Unit 1 Pandas love bamboo》2 外研版(一起)
外研版(一起)六上Module 7《Unit 1 Pandas love bamboo》 教学PPT课件2
Animal world
bamboo
Guess: What are they?
A: They love the sun.
What are they ?
B: They are snakes.
They love the sun They love bamboo
Homework
Try to get more information about your favorite animals’ facts.
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
六年级上册英语教案Module7Unit2Pandaslovebamboo.外研社
《英语》（三年级起点）第七册第七模块二单元Pandas lovebamboo.教学设计《英语》（三年级起点）第七册第七模块二单元教学设计Module7 Unit1 Pandas love bamboo.一、教材分析本单元是对上节课中学习过的英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。
众所周知，英语一般现在时在小学英语中出现的频率是比较高的，所以在学生掌握了此种时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。
二、学情分析小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。
高年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
三、教学目标：《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
”根据以上要求及对学生实际情况的分析，制定如下教学目标：【知识与技能目标】A.基本要求：基本能听懂会说：单词bamboo句子 Pandas love bamboo.What is your favorite animal?My favorite animal is …Why? Because they are …B.复习巩固：What is it? It’s a …What are they? They are …What do they love? They love …【能力目标】通过学习，学生能够描述动物的外貌特征、生活特性、爱吃的食物等，并且根据别人的描述能够猜出某种动物。
在学习及操练过程中，锻炼高年级学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。
六年级上册英语教案-Module7Unit1Pandaslovebamboo
六年级上册英语教案Module7 Unit 1 Pandas love bamboo.｜外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的关键词汇和句型，如“panda”, “bamboo”, “eat”, “love”等，描述熊猫的生活习性。
2. 过程与方法：通过图片、视频和实物展示，让学生直观地了解熊猫的生活环境和饮食习惯，培养他们的观察力和描述能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物和大自然的热爱，增强他们的环保意识。
教学内容1. 词汇：panda, bamboo, eat, love等。
2. 句型：Pandas love bamboo. They eat bamboo.教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的关键词汇和句型，能够用英语描述熊猫的生活习性。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行口语表达和书面表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频，实物模型。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示熊猫的图片，引导学生猜测本课的主题。
2. 新课内容展示：通过PPT和视频，展示熊猫的生活环境和饮食习惯，引导学生学习本课的词汇和句型。
3. 练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生运用本课的词汇和句型进行口语练习。
4. 巩固：通过书面练习，巩固学生对本课词汇和句型的掌握。
板书设计1. 课题：Module7 Unit 1 Pandas love bamboo.2. 关键词汇：panda, bamboo, eat, love等。
3. 句型：Pandas love bamboo. They eat bamboo.作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：用英语向家人描述熊猫的生活习性。
课后反思本节课通过图片、视频和实物展示，让学生直观地了解了熊猫的生活环境和饮食习惯，培养了他们的观察力和描述能力。
在练习环节，学生积极参与，运用本课的词汇和句型进行口语练习，提高了他们的口语表达能力。
外研新标准(一年级起点)六年级上Module7 Unit1Pandas love bamboo
Let’s listen,read and fill .
What does it about snakes?
hear
don’t dangerous
body
thinks
The snake can use its _____ to dance. Snakes
_____ love music. Snakes are almost deaf ! They can’t _____ the music. It says the snake ______
What is Daming watching?
He is watching a new DVD about animals.
What animals are they watching? Pandas and snakes.
Read and answer.
1.What’s Grandma’s favourite animal?
Grandma: What does it say __ab_o_u_t_m_y__fa_v_o_u_ri_te__an_i_m_a.l
Daming：Pandas？ Grandma：Yes． Daming：Pandas___l_o_v_e_b_a_m__b_o_o. They eat
____f_o_r_t_w_e_l_ve__h_o_u_r_s_a__d_a_y! Grandma: I ___l_o_v_e_ bamboo too.
Pandas love bamboo.
bamboo chopsticks
bamboo chairs
bamboo bag
bamboo
bamboo basket
back
bamboo 作食物时没有复数形式。
外研版六上m7课文中文
Unit 2 Pandas love bamboo. 1. Look at the pandas! They love bamboo. 看这些熊猫！它们喜欢竹子。 And they love birds!
而且它们喜欢鸟！
2.Elephants like water. 大象喜欢水。 Snakes love the sun. 蛇喜欢太阳。 Sheep like grass. 羊喜欢草。 Bears like to sleep in winter. 熊冬天喜欢睡觉。 Dogs like playing with children. 狗喜欢和孩子们玩耍。 Pandas love bamboo.
外祖母：幸运的熊猫！它们喜欢竹子。
Daming: And look at this picture. The snake can use its body to dance. 大明：看这张图片。蛇可以用它的身体跳舞。 Grandma: Why does the snake come out of the box? Do snakes like music? 外祖母：为什么蛇从盒子里出来了？蛇喜欢音乐吗？ Daming: Well, it says snakes can’t hear. They think the flute is dangerous! 大明：唔，据说蛇听不见。它们认为笛子很危险！ Grandma: So the snake gets frightened! 外祖母：那么蛇害怕了！ Grandma: What an interesting DVD! 外祖母：多么有趣的 DVD 光盘啊！ Daming: It’s a fantastic present, Grandma. Thank you again. 大明：它是一份极好的礼物，外祖母。再次谢谢您。 Grandma: You’re welcome, Daming.外祖母：不用谢，大明
Module7Unit1Pandaslovebamboo(教案)(一起)英语六年级上册
Step 3.Presentation.
1.Background information.
T: Look, they’re our old friends, Simon and Daming. Simon gave a new DVD to Daming. You should pay attention to the word gave, gave. Give gave. Read after me, give gave. Good job！
(Watch the video.)
T: How cute they are! What do pandas love?
S: Pandas love bamboo.
T: Follow me, bamboo. Double O says /u:/, /u:/. Can you read these words.
S: school/ zoo/food/ cool.
T: And how many hours do they eat a day?
S: They eat for twelve hours a day.
设计意图：学生带着学习任务，观看视频，学习熊猫的生活习性。在这个过程中，学生能够有目的地在视频动画中找出问题的答案。随文识词时，老师要注意banboo作为新词的呈现，学生在学习的过程中要能正确认读。
Step 2.Leadin.
T: What do you know about pandas?
S: They’re black and white./They’re cute./Theyare very important./There are many pandas in Sichuan... Let’s learn more!
六年级上英语教案-Module7Unit1Pandaslovebamboo
六年级上英语教案Module7Unit 1 Pandas love bamboo.外研社（一起）教学目标本课的教学目标是让学生能够理解和运用关于动物和它们喜爱的食物的基本句型，同时增强学生的环境保护意识。
具体目标包括：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子。
2. 学生能够运用所学句型描述动物和它们喜爱的食物。
3. 学生能够通过本课的学习，增强对环境保护的认识。
教学内容教学重点与难点教学重点是让学生掌握关于动物和它们喜爱的食物的基本句型，能够运用这些句型进行简单的描述。
教学难点是让学生能够灵活运用所学句型，描述不同的动物和它们喜爱的食物。
教具与学具准备教具：PPT，动物图片，食物图片，教学录音。
学具：学生用书，练习册，笔记本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称，进而引出本课的主题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的关键词汇和句子，让学生跟读并模仿。
3. 句型练习：通过练习，让学生熟练掌握本课的句型。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟动物和它们喜爱的食物的场景。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 本课的关键词汇：panda, bamboo, elephant, leaf, tiger, meat等。
2. 本课的句型：Pandas love bamboo. Elephants love leaves. Tigers love meat.3. 简单的练习题。
作业设计1. 抄写本课的词汇和句子。
2. 完成练习册上的相关练习。
3. 写一篇小短文，描述自己喜爱的动物和它的喜爱的食物。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握关于动物和它们喜爱的食物的基本句型，能够运用这些句型进行简单的描述。
在教学过程中，要注意引导学生多说多练，增强他们的语感。
同时，也要注意培养他们的环境保护意识，让他们明白动物是人类的朋友，我们应该保护它们。
六年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo｜外研社(一
六年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo 教学目标1.了解大熊猫的基本信息；2.学习新单词和短语：panda，bamboo，snack，love，gift，flower，goodbye；3.能正确理解和使用目标语言表达式：What does a panda eat? A panda eats bamboo. Do pandas love bamboo? Yes, they do.；4.训练学生听、说、读、写和综合运用英语语言能力。
教学内容1.看图片，回答问题：What do you see in the picture?2.大熊猫的品种、生活环境、食物和习性；3.学习新单词和短语；4.听力理解：听录音，选择正确的图片；5.语言运用：问答句式What does a panda eat?一一A panda eats bamboo. Do pandas love bamboo?一一Yes, they do.；6.综合能力训练：朗读、模仿、配对、联想和对话。
教学重点1.学习新单词和短语；2.熟悉大熊猫的生态环境和食物；3.运用目标语法句式：What does a panda eat? A panda eats bamboo. Do pandas love bamboo? Yes, they do.；4.训练学生听、说、读、写和综合运用英语语言能力。
教学难点1.熟悉大熊猫的生态环境和习性；2.运用目标语法句式表达大熊猫的食性；3.培养学生的英语语言能力，增强其综合运用能力。
教学过程1. Warming-up1.教师利用图片向学生介绍大熊猫，并引导学生回答问题：What do you see in the picture?2. Presentation1.让学生观察大熊猫生态环境的图片，教师引导学生学习新单词和短语：panda，bamboo，snack，love，gift，flower，goodbye；2.学习新单词和短语的正确发音和意思；3.向学生展示视频，让学生了解大熊猫的食物和食性；4.运用目标语法句式What does a panda eat? A panda eats bamboo. Do pandas love bamboo? Yes, they do.，向学生解释大熊猫的食性和生态习性；5.向学生展示大熊猫的图片，要求学生用英语表达图片中表现出的意思；6.培养学生的语言表达能力和思维能力。
新外研版英语六年级上册Module7Unit1Pandaslovebamboo表格式教学设计
课题 目标 要求重点 难点 教学 准备Module 7 Unit 1 Pandas love 课时 1 课型 P bamboo. a.语言知识目标：学习目标语句 Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day. b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言谈论动物的一些不为人 知的生活习性特征。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
重点：运用一般现在时谈论动物的一些不为人知的生活习性特征并能在实际情景中运 用。
难点：对动物生活的了解及运用英语对此进行正确的表达。
课文复杂。
教学挂图、单词卡片、CD-RM、录音机、图片、调查表 Ⅰ. Warm-up（热身活动） 方法策略 通过轻松 愉快的游 戏，激发 学生的学 习兴趣。
营造出学 习英语的 氛围，并 激活学生 已有的知 识。
在通 过问答的 形式引入 今天的话 题为进行 新的知识 教学做好 铺垫。
二次备课 听音跟读 换为临时 的英语朗 读比赛， 学生热情 非常高， 收到很好 得效果。
教a. Greeting b. Game: 测测学生的记忆力：按小组比赛出示几幅动物的图学片，然后问学生 What did you see? 让学生回答自己所记 住的动物。
c. Ask and answer T： Do you love animals？What’s your favourite animals? Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目) a. 教师呈现挂图，听录音思考回答问题：What are daming and his Grandma looking at?(They are looking at a new CD-Rom about animals.) What animals do they mention?(Pandas and snakes.) b. Ask and answer the questions Ss:Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day. Ss:Snakes are deaf. c. Listen again and think some questions about this text,then ask and answer Ⅲ. Practice (练习) a. 分角色朗读课文。
六年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo. (2)
六年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo. (2)外研社（三起）教学目标1.熟悉掌握单词 bamboo, favorite, climb, among；2.能用英文表述熊猫的喜好、爱好；3.能听懂、理解并能正确运用句型“Are pandas the only animals thatclimb trees?”，并能用英文回答；4.培养学生英语口语表达能力。
教学重难点1.能够用英文表达熊猫的喜好、爱好；2.能够听懂、理解并能正确运用句型“Are pandas the only animals that climb trees?”，并能用英文回答。
教学过程Step 1 Lead-in1.教师通过图片展示熊猫，在展示中引导学生阐述熊猫的外貌特征；2.教师可以播放一段熊猫的视频，让学生感知熊猫的可爱和稀有。
Step 2 Presentation1.通过图片展示熊猫吃竹子，教师引导学生认识竹子，并让学生自我探究竹子在中国的地位；2.教师再通过图片展示熊猫在树上爬行，引导学生学习 climb 这个单词；3.接着让学生听外教念出 favorite 这个单词，并了解熊猫最喜爱的食物是什么；4.教师展示一张照片，让学生辨认出其中的熊猫，并引导学生掌握新单词among。
Step 3 Practice1.教师设计情境，让学生自由表达熊猫的喜好和爱好；2.学生进行分组讨论，展示出熊猫喜欢吃什么，喜欢干什么，喜欢住哪里等；3.每组学生结合板书内容，回答问题“Are pandas the only animals that climb trees?”，英文回答“Not really. Red pandas and some species of monkeys also climb trees.”Step 4 Production1.在教师的指导下，学生开始自由组合新的句子，描述熊猫的习惯；2.学生进行小组分工，组长在白板上记录每个小组的创作，发表展示；3.整个班级进行投票，选出最佳创意展示最终结果。
Module7Pandaslovebamboo(课件)(一起)英语六年级上册
/def/ /ˈfraɪtnd/ /rɔː/
adj. 聋的
(frighten 的过去分词) adj. 受惊吓的, 害怕的
n. 吼叫声 v. 吼叫, 咆哮
/fɒks/
n. 狐狸
在晚上
在白天
Compact Disc 激光唱片
一般现在时的动词形式
动词原形（主语非三单） 动词三单（主语是三单）
条件 一般情况
一般现在时下，谓语动词的第三人称单数变化规则
变化形式
示例
原形 变形
更多示例
加 -s
eat eats runs, gets, sits
以 s, x, ch, sh, o结尾 加 -es
do does passes, fixes, watches, washes, goes
A. sleep; for
B. sleeps; for
C. sleeps; /
( )2.___ his grandma ___ this present to ___ last weekend?
A. Is; give; his
B. Does; gave; him
C. Did; give; him
D. Was; gave; his
Notes
Simon gave me it.
给某人某物 give sb. sth. =把某物给某人 give sth. to sb.
e.g. Simon gave me the DVD. = Simon gave the DVD to me.
Notes
课本原句：It’s very messy. I often read English book. I read stories every day.
Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo(说课稿)-2022-2023学
Module 7 Unit 1 Pandas Love Bamboo一、教学目标1.了解pandas的基本信息、特征和生存环境。
2.学习描述、对比、判断和讨论pandas的语言表达。
3.培养学生学习和研究的能力，增强他们的环境保护意识。
4.通过听、说、读和写不同的语言活动，提高学生的综合语言运用能力。
教学重难点： 1. 重点：了解pandas的基本信息、特征和生存环境，并能描述和对比其语言表达。
2. 难点：培养学生研究和判断的思维能力，以及提高学生综合语言运用能力。
二、教学准备1.多媒体设备。
2.教师准备幻灯片、图片、文本材料和学生用书。
3.学生准备PPT或海报。
三、教学过程步骤一：引入主题1.通过展示幻灯片或图片，引导学生了解pandas的基本信息和特征。
2.引导学生讨论pandas的生存环境及其所面临的威胁。
步骤二：知识扩展1.介绍pandas的生存地和生活习性。
2.通过比较和对比，学习描述、判断和讨论语言表达。
3.利用文本材料或探究活动，培养学生研究和判断的能力。
步骤三：语言活动1.听：播放与pandas有关的录音或视频，让学生听懂其中的关键信息。
2.说：让学生以小组形式分析和讨论所听到的录音或视频，并描述和判断pandas的语言表达。
3.读：提供与pandas相关的文本材料，让学生阅读和理解其中的关键信息。
4.写：让学生以小组形式设计PPT或海报，描述和表现pandas的生存环境和生活特征。
步骤四：反思评估1.合作小组展示设计好的PPT或海报，分享所学知识和经验。
2.教师和同学对小组展示进行评价和反馈，提供更好的学习建议和支持。
四、教学策略1.通过展示图片、幻灯片等形式，激发学生的好奇心和学习兴趣，引入主题。
2.采用听、说、读、写多种语言形式，让学生感知语言的实际应用，培养综合语言运用能力。
3.着重注重培养学生研究、判断和表达的能力，以充分发扬学生的学习主体性和创造性。
五、教学反思本次教学活动是一次以pandas为主题的跨学科教学。
六年级英语上册 Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo
What does it about snakes?
It says
( 2 )they can’t hear the music.
( 1 )snakes are deaf.
( 4 )it’s copying it . ( 3 )the snake thinks the flute
is another snake.
MODULE 7
UNIT 1 PANDAS LOVE BAMBOO
• Xing Wanping
2019/11/9
•What areLtIhSeTyENlooAkiNngDaAt?NSWER
They are looking at a new CD-
ROM.
•What animals are they talking about?
WHAT ARE MY FAVOURITE ANIMALS?
• They are small.
They have got big mouths and long tails. They can climb the trees. They are naughty and cute. They love bananas
It is copying a flute.
ASK AND ANSWER
DO YOU KNOW?
Pandas are our national treasure(国 宝). They live in the mountains of Sichuan, Shanxi and Gansu in China. They can climb and swim. Now, there are only about 1,600 pandas in the wild. So we should protect (保护)them.
六年级英语上册Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo 教案 外研版一起
Module7 Unit2 Pandas love bamboo!教案教学目标：1）能讲述本课关于动物的情况。
2）用love和like描述自己所喜爱的动物。
3）掌握play with，owl等词汇。
4）教育同学们爱护动物，认识到动物是我们的朋友。
重难点：1）能描述本课所学动物的情况。
2）利用所学的语言知识，描述动物的行为及习惯。
教学设计思路：1）利用上节课学过的pandas and snakes的复习导入本课。
2）利用Guessing Game的方式让同学们进一步了解本课所学的动物的行为和习性。
3）采用问答动物习性的方式让同学们掌握本课的内容。
4）学习chant时，通过表演的方式激发同学们的兴趣。
教学步骤：Step1Warming-up1）How many hours do pandas eat a day?2）Can snakes hear?3）Does the snake really copy another snake?4）Do snakes like music?Step2Lead-inToday we’re going tolearn unit 2, at first, look at the five pictures. Think and answer myquestions.1) Do snakes love the sun?2) Do elephants like water?3) Do pandas love bamboo?4) Do cats like fish?5) Do bears sleep in winter?6) Do dogs play with children?Step3 PresentationNow look and listen, then answer the questions above.Ok, let’s play “Guessing Game”.I say the animals’ habitsand you should tell me whichanimal it is. Ss answer the questions.Step4 ChantLe arn the chant. First look at it,then let’s talk about this animal.Listen to the chant. Then repeat it.Let’s act it out.Ss talk about the owls.Ss read after tape.Ss act it out.Step5 Practice1) Play a game (believe it or not).2) AB book exercise one.3) Listen and write part two.Step6 SummaryToday we learnt unit two. We knew the five animals’ habits. So we should love animalsbetter. Now, let’s say the chant again.Step 7 Homework1) After school you should talk about your favourite animal to your family or your friends.2) Listen and repeat the chant again.。
六年级英语上册Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo 教案2 外研版一起
Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo教学设计教学目标：1. 知识目标：单词: bamboo, snake句型：They love / like /sleep/ play with…What are they? They are...2.技能目标：用一般现在时来描述动物及动物的习性。
3.情感目标：让孩子们养成关爱大自然、喜爱小动物的意识。
重点难点：对动物生活的了解及运用英语对此进行正确的表达。
教具准备:录音机磁带单词卡片动物图片信封教学方法：图片展示法游戏法任务法教学过程:Step 1. Warming- up（课前热身）1.Greetings.（日常问候）2.Free Talk.（自由谈话，话题不限）Step 2. Revision and Presentation （呈现新知识）1.guessing game. (老师展示一些动物的图片并描述它们让学生来猜分别是哪些动物)2.Ask and answer about the animals.E.g.T: What’s this?(展示熊猫图片，并遮住图片的一些部分，露出标志性部分.)Ss: It’s a panda. It’s fat.T: What are they? They are…Ss: They are pandas. They are fat.(dogs---cute; elephants---big; cats---small; snakes---long; bears---strong)3.分组进行对话练习，邀请几组上台展示。
4.呈现任务:Today, we’ll talk about the animals. And let’s see who can be the best friend with the animals.Step 3. Look, listen and find1.展示单词图片，并领读下列单词：sun water fish winter children bamboo(将它们粘贴在黑板上，并重点讲授新单词“bamboo”)2、快速反应游戏：老师手指向哪个单词卡片，学生就要快速做出反应读出对应单词。
外研版(一起)英语六年级上册Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo
新知讲解
Daming: Wow! Look at this picture! The snake can use its body to dance. Grandma: Do snakes love music? Daming: No, they don’t. They’re almost deaf! They can’t hear the
新知讲解
Watch the video and fill in the blanks.
1. Daming has got a new _________ about animals. 2. Grandma love _________ best. 3. Pandas love __________. 4. The snake thinks the flute is ____________, so the snake gets frightened.
新知讲解
Now fill in the blanks according to the video:
1. Daming has got a new ___D_V__D___ about animals. 2. Grandma love __p_a_n_d_a_s__ best. 3. Pandas love __b_a_m__b_o_o__. 4. The snake thinks the flute is __d_a_n_g_e_r_o_u_s__, so the snake gets frightened.
music. It says the snake thinks the flute is dangerous, so it gets frightened! Grandma: This is a fantastic DVD! Daming: Yes, it’s fantastic! Grandma: What a great present from Simon!
Module7Unit1Pandaslovebamboo(课件)六年级英语(一起(完整版)4
panda
bearoo
fox
bear
cat
dog koala
snake monkey
copy ing
ɔ foreign
单数第三人称：copies 过去式：copied
chopsticks
动名词：copying
often
It`s copying it. It`s copying the flute.
hamburgers milk chicken bread
sausages ice cream
fish chips tomatoes
Game: Believe it or not ?
Pandas can swim. Pandas can’t sleep in the winter.
Elephants can jump. Snakes can hear very well.
The snake thinks the flute is another snake. So, it’s copying it.
What food do you love? I love…. Do you love…? Yes, I do. No, I don’t.
noodles rice
sweets
1. I have to __l_o_o_k_a_f_t_er_____________ the baby at home 2. ___L_o__o_k_a__t __________ the blackboard.
3. He is ____lo_o_k_i_n_g_f_or_________ his lost pen. 4. ___L_o_o_k_o_u_t______________ for cars when you cross the street. 5. Please don't __lo_o_k__o_u_t_o__f ____________ the window in class. 6. You __lo_o__k_l_ik_e__________________ your father or your mother?