2012年上数电实验项目

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数电实验报告实验

一、实验目的1. 理解和掌握数字电路的基本原理和设计方法。

2. 培养动手能力和实验技能。

3. 提高分析问题和解决问题的能力。

二、实验原理数字电路是一种以二进制为基础的电路，其基本元件是逻辑门和触发器。

本实验主要涉及以下几种逻辑门：与门、或门、非门、异或门、同或门、与非门、或非门等。

1. 与门（AND Gate）：当所有输入端都为高电平时，输出才为高电平。

2. 或门（OR Gate）：当至少一个输入端为高电平时，输出为高电平。

3. 非门（NOT Gate）：对输入信号取反。

4. 异或门（XOR Gate）：当输入端信号不同时，输出为高电平。

5. 同或门（NOR Gate）：当输入端信号相同时，输出为高电平。

6. 与非门（NAND Gate）：与门和非门的组合。

7. 或非门（NOR Gate）：或门和非门的组合。

三、实验器材1. 数字电路实验箱2. 逻辑门芯片3. 电源4. 连接线5. 测试仪器四、实验步骤1. 组成基本逻辑门电路：根据实验原理，搭建与门、或门、非门、异或门、同或门、与非门、或非门等基本逻辑门电路。

2. 测试电路功能：使用测试仪器对搭建的电路进行测试，验证电路是否满足基本逻辑功能。

3. 组成组合逻辑电路：根据实验要求，搭建组合逻辑电路，如全加器、半加器、译码器、编码器等。

4. 测试组合逻辑电路：使用测试仪器对搭建的组合逻辑电路进行测试，验证电路是否满足设计要求。

5. 组成时序逻辑电路：根据实验要求，搭建时序逻辑电路，如触发器、计数器、寄存器等。

6. 测试时序逻辑电路：使用测试仪器对搭建的时序逻辑电路进行测试，验证电路是否满足设计要求。

五、实验结果与分析1. 基本逻辑门电路测试结果：根据测试数据，搭建的与门、或门、非门、异或门、同或门、与非门、或非门等基本逻辑门电路均满足设计要求。

2. 组合逻辑电路测试结果：根据测试数据，搭建的全加器、半加器、译码器、编码器等组合逻辑电路均满足设计要求。

数电实验3

深圳大学实验报告课程名称：数字电子技术实验项目名称：实验三三态门实验学院：光电工程专业：光电信息指导教师：报告人：刘恩源学号：2012170042 班级：2 实验时间：实验报告提交时间：一、实验目的与要求：1、掌握三态门逻辑功能和使用方法。

2、掌握三态门构成总线的特点和方法。

3、初步学会用示波器测量简单的数字波形。

二、实验仪器1、四2输入与非门74LS00 1片2、三态输出的四总线缓冲门74LS125 1片3、万用表4、示波器三、实验内容与步骤：1、74LS125三态门的输出负载为74LS00一个与非门输入端。

74LS00同一个与非门的另一个输入端接低电平，测试74LS125三态门三态输出、高电平输出、低电平输出的电压值。

同时测试74LS125三态输出时74LS00输出值。

2、74LS125三态输出负载为74LS00一个与非门输入端。

74LS00同一个与非门的另一个输入端接高电平，测试74LS125三态门三态输出、高电平输出、低电平输出的电压值。

同时测试74LS125三态输出时74LS00输出值。

3、用74LS125两个三态门输出构成一条总线。

使两个控制端一个为低电平，另一个为高电平。

一个三态门的输入接100kH Z信号，另一个三态门的输入接10kH Z信号。

用示波器观察三态门的输出。

PS：1、三态门74LS125的控制端EN为低电平有效。

2、用实验板上的逻辑开关输出作为被测器件作为被测器件的输入。

按入或弹出开关，则改变器件的输入电平。

四、实验接线图和实验结果1、实验内容1和内容2接线图图3.1 实验内容1和内容2接线图图中K1、K2和K3是逻辑开关输出，电压表指示电压测量点。

按入或弹出逻辑开关K3、K2、K1，则改变74LS00一个与非门输入端、74LS125三态门控制端、三态门输入端的电平。

2、当74LS00引脚2为低电平时，测试74LS125引脚3和74LS00引脚3，结果如下：3、当74LS00引脚2为高电平时，测试74LS125引脚3和74LS00引脚3，结果如下：4、用三态门构成总线接线图图3.2 三态门构成总线结果：123UA74LS125456UB74LS125K2K1CP1CP2OUT五、数据处理：1、将实验数据与真值表比较，确认三态门特性功能。

2011-2012数电实验报告样本

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)实验一、组合逻辑电路的设计与制作一、实验目的：1、学会根据给定要求设计逻辑电路；2、掌握查找、选择所需器件，或根据现有器件进行设计；3、掌握按设计图纸在实验板上连接电路，排除故障，测试性能；二、实验器材：电子实验台、74LS00×2、连接线若干三、实验内容1、用74LS00制作一个二输入异或门电路：（1）实验设计：根据题意得真值表(表2-1)：（2）电路设计：图2-1 74LS00组成二输入异或门电路图（3）实验数据(表2-2)：A B Y0 0 00 1 11 0 11 1 02、用74LS00制作一个二输入同或门电路：（1）实验设计：根据题意得真值表(表2-3)：A B Y0 0 10 1 01 0 01 1 1 （2）电路设计：图2-2 74LS00组成二输入同或门电路图（3）实验数据(表2-4)：表2-4（1）实验设计：设同意的为1，不同意的为0，通过为1，不通过为0，则根据题意可得以下真值表(表2-5)：ABAC BC AB AC BC AB AC BC ABC C AB C B A BC A Y ••=••=++=+++=（2）电路设计：图2-3 74LS00组成三表决电路（3）实验数据(表2-6)：源，共同向某一重要负载供电，在正常情况下，至少有两个电源处在正常状态。

否则发出报警信号（报警时，F=1，灯亮）。

（1）实验设计：设电源正常为1，不正常为0，由题意可得以下真值表(表2-7)：（2）电路设计：图2-4 供电系统检测控制逻辑电路图（3）实验数据(表2-8)：Fc。

A=1，表示A有请求；Fa=1表示能够为A服务。

同样B=1表示B有请求；Fb=1，表示能够为B服务……。

A、B、C的排队顺序是：A=1，最高优先级；B=1，次优先级；C=1，普通优先级。

要求：输出端最多只能有一端为1，即只能为优先级较高的请求服务。

（1）实验设计：根据题意得真值表(表2-9)：（2）电路设计：图2-5 74LS00组成优先权排队电路图（3）实验数据(表2-10)：通过本次实验，本人掌握了如何根据要求设计逻辑电路，并将其实现为电路；通过本次实验过程本人还学习了电路发生故障时，如何根据其逻辑关系对电路进行检查；通过本次实验使我个人对以前所学的组合逻辑电路有了更为深刻的认………………实验二、七段数码管译码显示电路一、实验目的：1、熟悉七段LED数码管结构原理及使用方法。

2011-2012数电实验报告样本

实验一、组合逻辑电路的设计与制作一、实验目的：1、学会根据给定要求设计逻辑电路；2、掌握查找、选择所需器件，或根据现有器件进行设计；3、掌握按设计图纸在实验板上连接电路，排除故障，测试性能；二、实验器材：电子实验台、74LS00×2、连接线若干三、实验内容1、用74LS00制作一个二输入异或门电路：（1）实验设计：根据题意得真值表(表2-1)：BA B A B A B A Y •=+=（2）电路设计：图2-1 74LS00组成二输入异或门电路图（3）实验数据(表2-2)：2、用74LS00制作一个二输入同或门电路：（1）实验设计：根据题意得真值表(表2-3)：AY•=+=BABBAAB（2）电路设计：图2-2 74LS00组成二输入同或门电路图（3）实验数据(表2-4)：3、用74LS00设计制作一个三人表决电路，两人或两人以上赞成则通过：（1）实验设计：设同意的为1，不同意的为0，通过为1，不通过为0，则根据题意可得以下真值表(表2-5)：ABAC BC AB AC BC AB AC BC ABC C AB C B A BC A Y ••=••=++=+++=（2）电路设计：图2-3 74LS00组成三表决电路（3）实验数据(表2-6)：4、用74LS00A、B、C三个电源，共同向某一重要负载供电，在正常情况下，至少有两个电源处在正常状态。

否则发出报警信号（报警时，F=1，灯亮）。

（1）实验设计：设电源正常为1，不正常为0，由题意可得以下真值表(表2-7)：•=F•ACBCAB（2）电路设计：图2-4 供电系统检测控制逻辑电路图（3）实验数据(表2-8)：5、用74LS00、C ，输出为Fa 、Fb 、Fc 。

A=1，表示A 有请求；Fa=1表示能够为A 服务。

同样B=1表示B 有请求；Fb=1，表示能够为B 服务……。

A 、B 、C 的排队顺序是：A=1，最高优先级；B=1，次优先级；C=1，普通优先级。

数电实验报告

数电实验报告实验目的：本实验旨在通过实际操作，加深对数电原理的理解，掌握数字电子技术的基本原理和方法，培养学生的动手能力和实际应用能力。

实验仪器和设备：1. 示波器。

2. 信号发生器。

3. 逻辑分析仪。

4. 电源。

5. 万用表。

6. 示教板。

7. 电路元件。

实验原理：数电实验是以数字电子技术为基础，通过实验操作来验证理论知识的正确性。

数字电子技术是一种以数字信号为工作对象，利用电子器件实现逻辑运算、数字存储、数字传输等功能的技术。

本次实验主要涉及数字逻辑电路的设计与实现，包括基本逻辑门的组合、时序逻辑电路、触发器等。

实验内容：1. 实验一，基本逻辑门的实验。

在示教板上搭建与非门、或门、与门、异或门等基本逻辑门电路，通过输入不同的逻辑信号，观察输出的变化情况，并记录实验数据。

2. 实验二，时序逻辑电路的实验。

利用触发器、计数器等元件，设计并搭建一个简单的时序逻辑电路，通过改变输入信号，验证电路的功能和正确性。

3. 实验三，逻辑分析仪的应用。

利用逻辑分析仪对实验中的数字信号进行观测和分析，掌握逻辑分析仪的使用方法，提高实验数据的准确性。

实验步骤：1. 按照实验指导书的要求，准备好实验仪器和设备，检查电路连接是否正确。

2. 依次进行各个实验内容的操作，记录实验数据和观察现象。

3. 对实验结果进行分析和总结，查找可能存在的问题并加以解决。

实验结果与分析：通过本次实验，我们成功搭建了基本逻辑门电路，观察到了不同输入信号对输出的影响，验证了逻辑门的功能和正确性。

在时序逻辑电路实验中，我们设计并搭建了一个简单的计数器电路，通过实验数据的记录和分析，验证了电路的正常工作。

逻辑分析仪的应用也使我们对数字信号的观测和分析有了更深入的了解。

实验总结：本次数电实验不仅加深了我们对数字电子技术的理解，还培养了我们的动手能力和实际应用能力。

在实验过程中，我们遇到了一些问题，但通过认真分析和思考，最终都得到了解决。

这次实验让我们深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，也让我们对数字电子技术有了更加深入的认识。

数字电子技术课程实践项目

数字电子技术课程实践项目一编码器、译码器、数据选择器、数据分配器、数值比较器、算术运算器课程实践项目一：了解运用标准、规范、设计手册等有关技术资料的方法，选择题目查阅设计手册，了解相关芯片及电路的特点、具体型号、参数及应用。

编码器、译码器、数据选择器、数据分配器、数值比较器、算术运算器等器件；编码器（1）编码器是将信号（如比特流）或数据进行编制、转换为可用以通讯、传输和存储的信号形式的设备。

编码器是把角位移或直线位移转换成电信号的一种装置。

前者成为码盘，后者称码尺．按照读出方式编码器可以分为接触式和非接触式两种．接触式采用电刷输出，一电刷接触导电区或绝缘区来表示代码的状态是“1”还是“0”；非接触式的接受敏感元件是光敏元件或磁敏元件，采用光敏元件时以透光区和不透光区来表示代码的状态是“1”还是“0”。

（2）分类码盘的刻孔方式：增量型、绝对值型信号的输出类型：电压输出、集电极开路输出、推拉互补输出和长线驱动输出编码器机械安装形式：有轴型、轴套型工作原理：光电式、磁电式和触点电刷式（3）应用：它是一种将旋转位移转换成一串数字脉冲信号的旋转式传感器，这些脉冲能用来控制角位移，如果编码器与齿轮条或螺旋丝杠结合在一起，也可用于测量直线位移。

编码器产生电信号后由数控制置CNC、可编程逻辑控制器PLC、控制系统等来处理。

这些传感器主要应用在下列方面：机床、材料加工、电动机反馈系统以及测量和控制设备。

编码器一般都是专用的，如电梯专用型编码器、机床专用编码器、伺服电机专用型编码器等，并且编码器都是智能型的，有各种并行接口可以与其它设备通讯。

译码器（1）译码器是一类多输入多输出组合逻辑电路器件。

译码器是一种具有“翻译”功能的逻辑电路，这种电路能将输入二进制代码的各种状态，按照其原意翻译成对应的输出信号。

有一些译码器设有一个和多个使能控制输入端，又成为片选端，用来控制允许译码或禁止译码。

译码是编码的逆过程，在编码时，每一种二进制代码，都赋予了特定的含义，即都表示了一个确定的信号或者对象。

数字电路实验报告实验

数字电路实验报告实验一、引言数字电路是计算机科学与工程学科的基础，它涵盖了数字信号的产生、传输、处理和存储等方面。

通过数字电路实验，我们可以深入了解数字电路的原理和设计，掌握数字电路的基本知识和实验技巧。

本报告旨在总结和分析我所进行的数字电路实验。

二、实验目的本次实验的目的是通过搭建和测试电路，验证数字电路的基本原理，掌握数字电路实验中常用的实验仪器和操作方法。

具体实验目的如下：1. 组装和测试基础门电路，包括与门、或门、非门等。

2. 理解和实践加法器电路，掌握准确的运算方法和设计技巧。

3. 探究时序电路的工作原理，深入了解时钟信号和触发器的应用。

三、实验装置和材料1. 模块化数字实验仪器套装2. 实验台3. 数字电路芯片（例如与门、或门、非门、加法器、触发器等）4. 连接线、电源、示波器等。

四、实验步骤及结果1. 实验一：组装和测试基础门电路在实验台上搭建与门、或门、非门电路，并连接电源。

通过连接线输入不同的信号，测试输出的结果是否与预期一致。

记录实验步骤和观察结果。

2. 实验二：实践加法器电路将加法器电路搭建在实验台上，并输入两个二进制数字，通过加法器电路计算它们的和。

验证求和结果是否正确。

记录实验步骤和观察结果。

3. 实验三：探究时序电路的工作原理将时序电路搭建在实验台上，并连接时钟信号和触发器。

观察触发器的状态变化，并记录不同时钟信号下的观察结果。

分析观察结果，总结时序电路的工作原理。

五、实验结果与分析1. 实验一的结果与分析：通过测试与门、或门、非门电路的输入和输出，我们可以观察到输出是否与预期一致。

若输出与预期一致，则说明基础门电路连接正确，电路工作正常；若输出与预期不一致，则需要检查电路连接是否错误，或者芯片损坏。

通过实验一，我们可以掌握基础门电路的搭建和测试方法。

2. 实验二的结果与分析：通过实践加法器电路，我们可以输入两个二进制数字，并观察加法器电路的运算结果。

如果加法器电路能正确计算出输入数字的和，则说明加法器电路工作正常。

2012-2013.2《数字电路》课程设计任务书

2012-2013.2《数字电路》课程设计任务书《数字电路》课程设计任务书一、课程设计的内容1、课题的选择及其资料的查找。

2、原理电路设计：（1）方案选择。

分别画出可实现要求的各方案框图，取舍使用；（2）单元电路的设计和元器件的选择；（3）用Multisim做出完整的电路图及必要的波形图；（4）说明主要的工作原理及各元件的主要参数。

3、安装调试中的主要问题及解决方法，并分析性能参数是否满足要求。

4、课程设计的主要收获、体验。

说明：每个题目2人一组完成，由各班课代表和班长负责分组和分配题目。

每个题目平均分配，若班级人数为奇数，可有1个人完成一个题目。

每位同学按照上述课程设计主要内容写课程设计报告，报告中要体现出自己在数字电路设计中所做的工作有哪些，提出了哪些建议，做了哪些修正，获得了哪些成果等。

课程设计报告后面附上完整电路图，要求自己画。

二、考核方式与评分办法1﹑根据学生的设计态度﹑设计期间的纪律情况，并结合设计验收结果和设计报告进行综合评定。

2﹑违反设计纪律，不服从教师安排、没有完成设计任务者不予评定成绩。

三、课程设计的时间第17周-第18周，地点：245机房下列时间在机房设计，其余时间学生查阅资料、分组讨论。

第17周周一：6-9机房设计第17周周二：1-4机房设计第18周周一：1-4机房设计第18周周一：6-9机房设计第18周周二：1-4机房设计第18周周二：6-9机房设计课程设计题目题目一数字式秒表设计要求：1. 设计并制作符合要求的电子秒表。

2. 秒表由6位7段LED显示器显示，其中2位显示“min”，4位显示“s”，其中显示分辨率位“0.01S”。

3. 计数最大值到99min59.99s，计数误差不超过0.01s，4. 具有清零、启动计数、暂停计时及继续计时等控制功能。

题目二多路智力竞赛抢答器的设计设计要求：掌握抢答器的工作原理及其设计方法。

1、基本功能：（1）设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的编号分别是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是S0——S7。

数电项目实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 理解数字电路的基本概念和组成原理。

2. 掌握常用数字电路的分析方法。

3. 培养动手能力和实验技能。

4. 提高对数字电路应用的认识。

二、实验器材1. 数字电路实验箱2. 数字信号发生器3. 示波器4. 短路线5. 电阻、电容等元器件6. 连接线三、实验原理数字电路是利用数字信号进行信息处理的电路，主要包括逻辑门、触发器、计数器、寄存器等基本单元。

本实验通过搭建简单的数字电路，验证其功能，并学习数字电路的分析方法。

四、实验内容及步骤1. 逻辑门实验（1）搭建与门、或门、非门等基本逻辑门电路。

（2）使用数字信号发生器产生不同逻辑电平的信号，通过示波器观察输出波形。

（3）分析输出波形，验证逻辑门电路的正确性。

2. 触发器实验（1）搭建D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器电路。

（2）使用数字信号发生器产生时钟信号，通过示波器观察触发器的输出波形。

（3）分析输出波形，验证触发器电路的正确性。

3. 计数器实验（1）搭建异步计数器、同步计数器等基本计数器电路。

（2）使用数字信号发生器产生时钟信号，通过示波器观察计数器的输出波形。

（3）分析输出波形，验证计数器电路的正确性。

4. 寄存器实验（1）搭建移位寄存器、同步寄存器等基本寄存器电路。

（2）使用数字信号发生器产生时钟信号和输入信号，通过示波器观察寄存器的输出波形。

（3）分析输出波形，验证寄存器电路的正确性。

五、实验结果与分析1. 逻辑门实验通过实验，验证了与门、或门、非门等基本逻辑门电路的正确性。

实验结果表明，当输入信号满足逻辑关系时，输出信号符合预期。

2. 触发器实验通过实验，验证了D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器电路的正确性。

实验结果表明，触发器电路能够根据输入信号和时钟信号产生稳定的输出波形。

3. 计数器实验通过实验，验证了异步计数器、同步计数器等基本计数器电路的正确性。

实验结果表明，计数器电路能够根据输入时钟信号进行计数，并输出相应的输出波形。

数电实验报告9

数电实验报告9实验名称：数电实验9—计数器应用实验目的：1. 了解计数器的原理和应用。

2. 学会使用计数器构建不同的计数电路。

3. 掌握计数器的时序控制方法。

实验器材：1. 74HC1634位二进制同步计数器芯片2. 面包板3. 连接线4. 电源5. 示波器实验原理：计数器是一种能够按照规定的数序变化的电路。

常用的计数器有二进制、十进制和BCD计数器等。

计数器作为数字信号处理中的一种重要组成部分，被广泛应用于各种数字系统中。

计数器的工作方式可以分为同步计数器和异步计数器两种。

同步计数器是指所有计数位的时钟输入信号都用同一个时钟信号，并行时钟输入使得每个计数器位都受到相同的时钟信号的影响，提供了能够精确识别被计数状态的条件，同时可以将时钟周期加快到一千万次每秒。

同步计数器的输出全部作为下一位的输入，以产生多位计数。

异步计数器是指计数器中的每一位都有一个独立的时钟信号。

在进行计数时，每个计数器位都相对独立地进行，不受其他位的计数影响。

异步计数器的优点是简化了逻辑设计，每个计数器位可以直接地与后部的逻辑块连接。

实验步骤：1. 将74HC163芯片插入面包板中，并使用连接线连接芯片的引脚。

2. 将Vcc和GND两个引脚连接到电源正负极。

3. 使用示波器连接OUT输出引脚和地。

4. 使用连接线将CLK、CLR、A、B、C、和D引脚连接到面包板上的适当位置。

5. 接通电源，并设置示波器参数，并观察示波器上的波形变化。

实验结果与分析：通过实验，我们可以观察到示波器上的输出波形变化，可以发现计数器的计数规律。

通过改变时钟脉冲的频率和逻辑控制信号的输入，我们可以构建不同的计数电路，实现不同的计数功能。

结论：通过本次实验，我们学习了计数器的工作原理和应用，并成功实现了计数器的构建和使用。

计数器作为一种重要的数字逻辑电路，广泛应用于各种数字系统中，对于实现复杂的计数功能起到了重要的作用。

2012.3修改数电实验指导书

《数字电子技术》实验报告班级姓名学号指导教师实验一TTL集成逻辑门的逻辑功能与参数测试一、实验目的1．掌握TTL集成与非门的逻辑功能和主要参数的测试方法2．掌握TTL器件的使用规则3．进一步熟悉数字电路实验台的结构，基本功能和使用方法二、实验原理本实验采用4输入双与非门74LS20，即在一块集成块内含有两个互相独立的与非门，每个与非门有四个输入端。

其逻辑符号及引脚排列如图1-1（a）、（b）、（c）所示。

（a）（b）（c）原电子工业部标准（SJ）国家标准（GB）74LS20引脚排列逻辑符号逻辑符号图1-1 74LS20逻辑符号及引脚排列1．与非门的逻辑功能与非门的逻辑功能：当输入端有一个或一个以上是低电平时，输出端为高电平；只有当输入端全部为高电平时，输出端才是低电平（即由“0”得“1”，全“1”得“0”。

）其逻辑表达式为Y=AB…。

2．TTL与非门的主要参数（1）低电平输出电源电流I CCL和高电平输出电源电流I CCH。

与非门处于不同工作状态，电源提供的电流是不同的。

I CCL是指所有输入端悬空，输出端空载时，电源提供器件的电流。

I CCH是指输出端空载，每个门各有一个以上的输入端接地，电源提供给器件的电流。

通常I CCL＞I CCH，它们的大小标志着器件静态功耗的大小。

器件的最大功耗为P CCL=V CC.I CCL。

手册中提供的电源电流和功耗电量值是指整个器件总的电源电流和总的功耗。

I CCL和I CCH测试电路如图1-2（a）、（b）所示。

［注意］：TTL电路对电源电压要求较严，电源电压V CC只允许在+5V±10％的范围内工作，超过5.5V将损坏器件；低于4.5V器件的逻辑功能将不正常。

（a ）（b ）（c ）（d ）图1-2 TTL 与非门静参数测试电路图（2）低电平输入电流I iL 和高电平输入电流I iHI iL 是指被测输入端接地，其余输入端悬空时，由被测输入端流出的电流值。

2012数字逻辑实验指导书(检查版)

实验箱总体框图实验箱使用说明实验箱组成模块：一、数字逻辑电路实验箱主电路板二、RAM&ROM模块扩展板三、A/D、D/A模块扩展板四、数字钟模块扩展板五、ALTERA 7128适配板六、LATTICE 1032E适配板各个组成模块的主要功能：一、数字逻辑电路实验箱主电路板1、信号源单元：该模块为实验箱其它功能模块提供丰富的信号源。

主要由固定频率信号源，模拟信号源，单次脉冲源组成。

固定频率信号源包含各种频率的方波：1HZ，10HZ，100HZ，500HZ，1KHZ，10KHZ，100KHZ，200KHZ，500KHZ，1MHZ，2MHZ，4MHZ；模拟信号源包含三角波、正弦波和方波三种波形，通过跳线TX1，TX2，TX3改变电容的容值来改变模拟信号源各输出波形的频率段范围，电容有1000pf(102),0.01uf(103),0.1uf(104)可选，调节电位器W203可以细调各波形频率段范围的输出频率，另外调节电位器W206可改变模拟信号源正弦波和三角波的输出幅值（方波不可调），W204和W205调节正弦波的失真度，W202调节方波的占空比，正弦波和三角波的输出通过拨动“波形选择”开关来选择；单次脉冲源有正脉冲输出和负脉冲输出两种，按下S201就会产生一个正的或负的脉冲，它与按下的时间长短无关。

当要使用信号源模块中的信号源时，只需要将其接入相应的输入端，对该模块上电即可。

2、逻辑电平输出此模块的主要功能是提供高低电平。

当需要一个高电平时，将拨位开关拨上即可，对应的发光二极管发光，同样需要一个低电平将拨位开关拨下即可。

除了16个拨位开关提供的逻辑电平输出以外，本实验系统还提供由8个轻触按键开关组成的电平输出，将其按下输出为低电平，不按始终输出高电平。

3、点阵和喇叭点阵为8×8点阵，即有8行和8列。

它的发光规律为：列为低电平，行为高电平时，对应的点发光，例如第一列为低电平，第一行为高电平则对应点阵的最左上角的点亮，即第一行，第一列亮。

数电综合实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 巩固和加深对数字电路基本原理和电路分析方法的理解。

2. 掌握数字电路仿真工具的使用，提高设计能力和问题解决能力。

3. 通过综合实验，培养团队合作精神和实践操作能力。

二、实验内容本次实验主要分为以下几个部分：1. 组合逻辑电路设计：设计一个4位二进制加法器，并使用仿真软件进行验证。

2. 时序逻辑电路设计：设计一个4位计数器，并使用仿真软件进行验证。

3. 数字电路综合应用：设计一个数字时钟，包括秒、分、时显示，并使用仿真软件进行验证。

三、实验步骤1. 组合逻辑电路设计：（1）根据题目要求，设计一个4位二进制加法器。

（2）使用Verilog HDL语言编写代码，实现4位二进制加法器。

（3）使用ModelSim软件对加法器进行仿真，验证其功能。

2. 时序逻辑电路设计：（1）根据题目要求，设计一个4位计数器。

（2）使用Verilog HDL语言编写代码，实现4位计数器。

（3）使用ModelSim软件对计数器进行仿真，验证其功能。

3. 数字电路综合应用：（1）根据题目要求，设计一个数字时钟，包括秒、分、时显示。

（2）使用Verilog HDL语言编写代码，实现数字时钟功能。

（3）使用ModelSim软件对数字时钟进行仿真，验证其功能。

四、实验结果与分析1. 组合逻辑电路设计：通过仿真验证，所设计的4位二进制加法器能够正确实现4位二进制加法运算。

2. 时序逻辑电路设计：通过仿真验证，所设计的4位计数器能够正确实现4位计数功能。

3. 数字电路综合应用：通过仿真验证，所设计的数字时钟能够正确实现秒、分、时显示功能。

五、实验心得1. 通过本次实验，加深了对数字电路基本原理和电路分析方法的理解。

2. 掌握了数字电路仿真工具的使用，提高了设计能力和问题解决能力。

3. 培养了团队合作精神和实践操作能力。

六、实验改进建议1. 在设计组合逻辑电路时，可以考虑使用更优的电路结构，以降低功耗。

2. 在设计时序逻辑电路时，可以尝试使用不同的时序电路结构，以实现更复杂的逻辑功能。

数字电路实验的实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 理解和掌握数字电路的基本原理和组成。

2. 熟悉数字电路实验设备和仪器的基本操作。

3. 培养实际动手能力和解决问题的能力。

4. 提高对数字电路设计和调试的实践能力。

二、实验器材1. 数字电路实验箱一台2. 74LS00若干3. 74LS74若干4. 74LS138若干5. 74LS20若干6. 74LS32若干7. 电阻、电容、二极管等元器件若干8. 万用表、示波器等实验仪器三、实验内容1. 基本门电路实验（1）验证与非门、或非门、异或门等基本逻辑门的功能。

（2）设计简单的组合逻辑电路，如全加器、译码器等。

2. 触发器实验（1）验证D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发器的功能。

（2）设计简单的时序逻辑电路，如计数器、分频器等。

3. 组合逻辑电路实验（1）设计一个简单的组合逻辑电路，如4位二进制加法器。

（2）分析电路的输入输出关系，验证电路的正确性。

4. 时序逻辑电路实验（1）设计一个简单的时序逻辑电路，如3位二进制计数器。

（2）分析电路的输入输出关系，验证电路的正确性。

5. 数字电路仿真实验（1）利用Multisim等仿真软件，设计并仿真上述实验电路。

（2）对比实际实验结果和仿真结果，分析误差原因。

四、实验步骤1. 实验前准备（1）熟悉实验内容和要求。

（2）了解实验器材的性能和操作方法。

（3）准备好实验报告所需的表格和图纸。

2. 基本门电路实验（1）搭建与非门、或非门、异或门等基本逻辑电路。

（2）使用万用表测试电路的输入输出关系，验证电路的功能。

（3）记录实验数据，分析实验结果。

3. 触发器实验（1）搭建D触发器、JK触发器、T触发器等基本触发电路。

（2）使用示波器观察触发器的输出波形，验证电路的功能。

（3）记录实验数据，分析实验结果。

4. 组合逻辑电路实验（1）设计4位二进制加法器电路。

（2）搭建电路，使用万用表测试电路的输入输出关系，验证电路的正确性。

（3）记录实验数据，分析实验结果。

数字电路实验项目

五、实验演示内容：
1．演示万用表测量电压和电流的操作。 2．演示数字示波器的某些菜单功能：如测量和存储等。
状况部分换新
尚可新的新的
好一般
好好好
六、实验步骤：
1．用万用表测量市电。 2．用万用表测量实验箱 4 种直流稳压电源的输出电压； 3．用万用表测量实验箱逻辑开关高或低电平所对应的输出电压和输出电流。 4．用万用表测量一纯电阻性电路的电流和电压。比较其理论之和测量值的误差。 5．用示波器测量实验箱上的脉冲信号源。按波形的四要素记录 3KHz 和 5MHz 的波形（四要素包括波形图、电压的峰峰值 Vp-p、周期或频率、占空比），记得标注电压灵敏度和时基。 6．在面包板上搭接一 RC 电路，电阻和电容可从文具盒中选取，又从实验箱的脉冲信号源中选用连续可调的输出端口，接入到 RC 电路中。用示波器观测其中的积分波形和微分波形，并完整记录波形。
值电平 VT、扇出系数 No。画出测量电路图。 3．用静态法测量与非门的输入输出特性，列表记录输入电压与输出电压测量数据，描点法画出输入输
出特性曲线。
Vi（V） 0
1.0 1.3 1.4 1.5 1.6 1.8. 2.0 3.6 5.0
Vo（V）
4．与非门的动态测试：将与非门的一个输入端接电平信号，另一个输入端接 1KHz 的脉冲信号，用示
观测其输入输出特性曲线。完整记录波形。
7．思考：从与非门的输入输出特性曲线中可获取那些参数。
实验四三态门和 OC 门的应用
一、实验目的：
通过对三态门和 OC 门测试，一方面巩固万用表和示波器的操作，另一方面加深对门电路的逻辑功能认识和探索它们的实际应用。
二、实验内容：
1．静态测试三态门的逻辑功能与参数的关系 2．动态测试三态门的逻辑功能。完整记录波形图。 3．静态测试 OC 门的逻辑功能，总结电阻的 R 作用。 4．用多个三态门构造一个传输门。 5．用两个 OC 门构造一个门控器，正半周输出 100KHz 的脉冲，负半周输出 500KHz 的脉冲。

数字电路实验(2)2012

哈尔滨工程大学
电子技术基础实验（二）
实验二组合逻辑电路的设计与测试
信通学院数字电子技术课程组 2012.10
课程介绍
本课程共16学时，此为本学期第2次实验
1
2 3
集成门电路的逻辑功能及应用组合逻辑电路的设计与测试时序逻辑电路的设计与测试综合逻辑电路的设计与测试
4
实验目的
掌握组合逻辑电路的设计方法及调试方法熟练掌握常用MSI组合逻辑芯片的功能及使用方法熟悉PLD实验箱的结构和使用及Quartus II软件的基本操作
实验内容
参见《数字电子技术实践教程》第138页 10. 10. 用硬件描述语言设计组合逻辑电路
从上述9个设计选题中选择一个，用VHDL或Verilog HDL完成选题的逻辑设计
完成对逻辑设计的波形仿真将设计下载到实验箱并进行硬件功能测试难度等级与所选题目一致
实验内容
参见《数字电子技术实践教程》第137页 9. 9. 汽车转向灯控制器（难度等级1.0）
有3个灯光控制开关：左转开关、右转开关、应急开关控制左右的仪表灯、前灯、后灯（详见表6.21）用最少的门电路完成设计，并进行波形仿真、下载
要求
3个输入变量的状态用四个开关控制用左右两组红黄绿彩灯作为汽车的左右两组仪表灯、前灯和后灯灯闪烁频率为1Hz，且亮、灭时间相同
要求
输入变量分别用5个开关控制输出分别用一组红黄绿三个发光二极管显示
实验内容
参见《数字电子技术实践教程》第136页 5. 5. 血型检测器（难度等级0.9）
设计一个判断输血者和受血者的血型是否匹配的血型检测器完成对逻辑设计的波形仿真将设计下载到实验箱并进行硬件功能测试

数字电路实验讲义2012

A3、A2、A1、A0、为8421BCD码输入端。
a、b、c、d、e、f、g：为译码输出端，输出为高电平1有效。
CD4511的内部有上拉电阻，在输入端与数码管笔段端接上限流电阻就可.
2、基本门电路逻辑功能的测试
（1）或非门逻辑功能的测试
①将或非门74LS27插入实验插座上。
②按图1─2接线，门的输入段3、4、5分别接逻辑开关K1、K2、K3的逻辑电平输出插孔，门的输出端6接电平指示器输入端L1，若发光二极管亮表示门的输出状态为“1”，若发光二极管不亮表示门的输出状态为“0”。门的7端接地，14端接+5V。
2、设计一个表决电路：三个输入A、B、C中有两个或两个以上为1时，输出为1，否则输出为0。
3、设计一个比较电路，能对两个两位二进制数A=A2A1，B=B2B1进行比较，当A=B时，输出函数G=1；当A>B时，输出函数M=1；当A<B时，输出函数N=1（提示：求出M、N之后，利用G+M+N=1求G）。
表4-1
输入
输出
S1
S2
S3
A2
A1
A0
Q0
Q1
Q2
Q3
Q4
Q5
Q6
Q7
0
Φ
Φ
Φ
Φ
Φ
Φ
1
1
Φ
Φ
Φ
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0

数字电路全部实验

数字电子技术实验报告实验一门电路逻辑功能及测试 (1)实验二数据选择器与应用 (4)实验三触发器及其应用 (8)实验四计数器及其应用 (11)实验五数码管显示控制电路设计 (17)实验六交通信号控制电路 (19)实验七汽车尾灯电路设计 (25)创建时间：2010-12-6 19:04:00班级：12电实验一门电路逻辑功能及测试一、实验目的：1.加深了解TTL逻辑门电路的参数意义。

2.掌握各种TTL门电路的逻辑功能。

3.掌握验证逻辑门电路功能的方法。

4.掌握空闲输入端的处理方法。

二、实验设备：THD—4数字电路实验箱，数字双踪示波器，函数信号发射器，74LS00二输入端四与非门，导线若干。

三、实验步骤及内容：1.测试门电路逻辑功能。

选用双四输入与非门74LS00一只，按图接线，将输入电平按表置位，测输出电平用与非门实现与逻辑、或逻辑和异或逻辑。

用74LS00实现与逻辑。

用74LS00实现或逻辑。

用74LS00实现异或逻辑。

2.按实验要求画出逻辑图，记录实验结果。

3.实验数据与结果将74LS00二输入端输入信号分别设为信号A 、B用74LS00实现与逻辑 1A B A B =∙ 逻辑电路如下：12374LS00AN45674LS00ANA BA 端输入TTL 门信号，B 端输入高电平，输出波形如下：A 端输入TTL 门信号，B 端输入低电平，输出波形如下：创建时间：2010-12-6 19:04:001、用74LS00实现或逻辑11A B A B A B +=∙=∙∙∙逻辑电路如下12374LS00AN45674LS00AN 910874LS00ANcU1A BA 端输入TTL 门信号，B 端输入高电平，输出波形如下：A 端输入TTL 门信号，B 端输入低电平，输出波形如下：2、用74LS00实现异或逻辑 A B AB BA AB BA ABB ABA ⊕=+=∙=∙ 逻辑电路如下：A 端输入TTL 门信号，B 端输入高电平，输出波形如下：A 端输入TTL 门信号，B 端输入低电平，输出波形如下：创建时间：2010-12-6 19:04:00实验二数据选择器及其应用一、实验目的1.通过实验的方法学习数据选择器的电路结构和特点。

数字电路实验项目要求(适用电子、通信专业)

数字电路实验项目要求（适用电子信息与通信工程专业）实验一：组合逻辑电路设计与测试（2学时）实验二：任意组合函数发生器的设计（2学时）实验三：计数、译码、显示电路综合实验（2学）时实验四：节日循环彩灯电路逻辑设计（2学时）实验五：串行系列脉冲发生器的设计（4学时）实验六：小区路灯故障自动巡回检测电路设计（4学时）实验一：组合逻辑电路设计与测试实验要求：设计一个能在一只半导体数码管上按顺序分别显示E、F、P、H的组合逻辑电路并完成测试。

实验二：任意组合函数发生器的设计实验要求：分别用译码器74LS138和数据选择器74LS151实现如下组合逻辑函数Y=AB+AC+BC并完成测试。

实验三：计数、译码、显示电路综合实验实验要求：用十进制计数器74LS160和显示译码器74LS48实现十进制数的显示。

实验四：节日循环彩灯电路逻辑设计实验要求：设计一个节日循环彩灯逻辑电路，彩灯的数量为八盏，要求亮的一盏或二盏灯在八盏中能够自由移动。

（彩灯由数字实验箱的发光二极管替代）实验五：串行系列脉冲发生器的设计实验要求：设计一个16位串行系列脉冲发生器，该16位串行脉冲的每一位均可任意设置。

提示：系列脉冲发生器由信号源（频率为1kHz）、16进制计数器和16选一数据选择器组成。

实验六：小区路灯故障自动巡回检测电路设计某住宅小区由16盏路灯，试为该小区配电值班室设计一个路灯故障自动巡回检测电路。

要求：1、每盏路灯每次检测时间为1秒，且可调；2、电路要求实时显示被测路灯的序号，有灯损坏要及时声报警并闪烁显示出已损坏路灯的序号，并经10秒延时后继续检测； 3*、累计已损坏路灯的数量，且当已损坏的路灯达到某一定的数量后及时给予提示；4*、能实时检测任意一盏灯的工作情况。

在每盏灯的回路中串联一采样电阻，由电阻向检测电路提供信号。

灯坏时电压为0（即逻辑0），灯好时电压为4V（即逻辑1）。

带*号的内容可不做要求。

实验元器件（每组，不含数字实验箱、信号发生器、示波器等设备）实验一：组合逻辑电路设计与测试74LS00二片、数码管一只实验二：任意组合函数发生器的设计74LS20、74LS138、74LS151各一片实验三：计数、译码、显示电路综合实验74LS160、74LS48各二片，数码管二只实验四：节日循环彩灯电路逻辑设计74LS194二片实验五：串行系列脉冲发生器的设计74LS151二片、74LS161一片、555一片，电容电阻若干实验六：小区路灯故障自动巡回检测电路设计74LS160、74LS151、74LS48各二片，74LS161一片、数码管二只。

实验指导书--2012教材

数字电子技术实验指导书（2010-8-6）注意事项:1、进入实验室（一教805）必须穿鞋套，否则不允许进入实验室。

2、进入实验室后遵守实验室的规章制度3、该课程共有6个实验，实验内容有验证性、综合性和设计性实验。

在做实验之前必须做好预习工作。

完成每个实验的预习要求，明确实验目的，切实地掌握理论知识和实验原理，尽量做到带着问题来实验。

对于设计性实验，需要预先设计好电路，画出电路原理图和器件引脚连接图。

4、进入实验室学生要细心连接电路，通电前须仔细检查电路的电源电压和接地情况，检查无误后通电。

出现问题时要冷静的分析并查找原因。

对实验过程中出现的现象、电路调整的过程以及测量结果要认真、客观的记录。

做实验的过程中最多是2人一组，2人互相配合完成实验，发现不积极主动做实验的，本次实验成绩为0。

5、实验时注意观察，若发现有破环性现象（如元器件发烫、异味、冒烟），应立即关断电源，保持现场，并报告指导老师，找出原因，排除故障，经指导老师同意后再继续实验。

6、实验完成后要让指导教师检查实验结果，正确后方可拆除电路。

7、实验结束后，撰写实验报告（电子版），分析和整理实验数据，加深对理论知识和实验原理的理解，增强利用理论知识，解决设计问题的能力。

实验报告的格式在网络教学平台，自己下载。

8、有2个或2个以上的实验没有完成，该课程的实验成绩为不及格。

实验项目:实验一：门电路逻辑功能及参数测试一、实验目的1 •熟悉数字逻辑实验箱的结构、基本功能和使用方法。

2•掌握常用非门、与非门、异或门的逻辑功能及其试方法二、实验器材1.数字逻辑实验箱DICE-SEM1台2.万用表1只3.元器件：74LS002块74LS04 （或CD4069 74LS20 74LS86 各1 块导线若干三、实验说明1 •数字逻辑实验箱提供+ 5V ± 12V的直流电源供用户使用。

2•连接导线时，为了便于区别，最好用不同颜色导线区分电源和地线，一般用红色导线接电源，用黑色导线接地。