教科版九年级上册物理第6章第4节第2课时 测量小灯泡的电功率
教科版九年级物理上册 第六章第四节《灯泡的电功率》课件
实验表格
U实=U额 U实>U额 U实<U额
电压U实 (V)
电流I (A)
电功率P实 小灯泡明亮
(W)
程度
小灯泡的亮度取决于——实际功率(P实)。
实验结论 U实=U额,则P实=P额,小灯泡较亮,用电器容易损坏; U实<U额,则P实<P额,小灯泡发光较暗,用电器不能正常工作。
随堂训练
1.小灯泡的额定电压为6.3V,当小灯泡两端的电压为6.3V时,
用电流表测得通过小灯泡的电流如图所示,则测得此时通
过小灯泡的电流为 A,小灯泡的额定功率为
W。
怎样使用电器正常工作 观察小灯泡的亮度变化 测算小灯泡的电功率 额定电压 额定功率 实验原理 实验方法
实验原理: P=UI 实验目的 测量小灯泡的额定电功率 测量不同电压下的的电功率 实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、 小灯泡(额定电压2.5 V)。
实验电路图
实验要求 1. 移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定
电压、低于额定电压、高于额定电压(约 1.2U额) 。 2. 记录电压值,电流值,同时观察比较灯的亮度有何
额定功率与实际功率的关系
对于一个具体的用电器,若不考虑电阻变化,则有
U
2 实
=
U
2 额
,P实
=(U实 )2
即: P实 P额 P额 U额
P实=(U 实 U额
)2
P额
随堂训练
3.某白炽灯上标有“PZ 220-60”字样,该灯不工作时,其额定 电压是 220 V,额定功率是 60 W;实际电压是 0 V, 实际功率是 0 W。
第六章 电功率
第4节 灯泡的电功率
知识点 1 额定电压 额定功率
九年级物理上册 第六章 电功率 4 灯泡的电功率教案 (新版)教科版
4.灯泡的电功率教学目标知识要点课标要求1.额定功率加深对额定功率、实际功率的理解2.实验:测量小灯泡的电功率掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率教学过程情景导入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了,偶尔看清“2.5V”字样,但他很想知道这个小灯泡正常工作时的电功率,怎么办呢?同桌的张斌灵机一动,很快帮小明解决了这个问题,聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗?这节课我们就来解决这个问题,从而导入新课。
合作探究探究点一额定功率额定电压、额定功率的定义、关系:演示实验:教材P98图6-4-2(1)当U实=U额时,则P实=P额正常发光(2)当U实<U额时,则P实<P额较暗(3)当U实>U额时,则P实>P额较亮电压(V)电流(A)功率(W)亮暗程度22.52.7明确额定电压、额定功率的概念;结合机械的铭牌,介绍额定电压和额定功率在实际应用中的作用,和电动机械保养常识。
探究点二实验:测量小灯泡的电功率1.师生共同讨论实验16探究准备题1~5题(在教师启发下,教师问,学生答),边讨论边板书:实验目的、原理、器材、实验电路图、数据表格。
当讨论到实验器材时学生回答一个器材,教师在黑板上。
然后让学生观察自己实验桌上的器材,再回答下列问题:(下列问题在课前就写在黑板上相应的"器材"位置处)小灯泡的额定电压是_____伏;滑动变阻器:最大电阻值是______欧;最大允许电流是_______安;电压表量程选_______伏;电流表量程选_______安;电源________用。
开关一个,导线若干。
当讨论到5题,先后请三位同学上黑板,第一位同学画出自己设计的实验电路图,第二位同学按照第一位同学的电路图连接出实物图,第三位同学把自己设计的数据表格写到黑板上。
2.教师讲述实验注意事项(把下面(1)、(2)两点课前写在黑板上)((1)连接电路时,开关应_____,滑动变阻器的滑片应置于______位置。
教科版九年级物理上册第6章第4节灯泡的电功率教案
教案:教科版九年级物理上册第6章第4节灯泡的电功率一、教学内容1. 电功率的概念及其单位;2. 灯泡的电功率计算;3. 实际功率与额定功率的关系;4. 电功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解电功率的概念,掌握电功率的计算方法;2. 能够运用电功率的知识解决实际问题;3. 培养学生的实验操作能力和观察能力,提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算;2. 实际功率与额定功率的关系;3. 电功率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、灯泡、电流表、电压表、电源、开关等;2. 学具:学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示生活中常见的灯泡,引导学生思考灯泡的亮度与哪些因素有关,引出本节课的主题——灯泡的电功率。
2. 知识讲解:讲解电功率的概念及其单位,介绍灯泡的电功率计算方法,解释实际功率与额定功率的关系。
3. 例题讲解:通过示例,讲解如何运用电功率的知识解决实际问题,如计算灯泡的功率、比较灯泡的亮度等。
4. 随堂练习:设计一些与灯泡电功率相关的练习题,让学生当场解答,巩固所学知识。
5. 实验操作:安排学生进行实验,测量不同灯泡的功率,观察实际功率与额定功率的关系。
六、板书设计1. 电功率的概念及其单位;2. 灯泡的电功率计算公式;3. 实际功率与额定功率的关系;4. 电功率在实际生活中的应用。
七、作业设计(1)一个额定电压为220V,额定功率为40W的灯泡;(2)一个实际电压为36V,实际功率为10W的灯泡。
一个家庭中有两个灯泡,一个额定电压为220V,额定功率为60W,另一个额定电压为220V,额定功率为100W。
在实际使用中,两个灯泡的亮度是否相同?为什么?八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过引入生活实例,引导学生关注灯泡的电功率,通过讲解、例题、随堂练习、实验操作等多种教学手段,使学生掌握了电功率的知识。
教科版2020年物理九年级上册第6章《第4节 灯泡的电功率》课件 (共14张PPT)
A
B
C
D、两灯均不能正常发光
3.有一标记为“12V 3W”的灯泡,接在15伏电压的电路中:①如 果灯丝电阻不变,灯泡的功率是多少?②实际上灯丝电阻是随温度升高 而增大的。设这时灯丝电阻是正常使用时电阻的1.2倍,灯泡的实际功率 是多少?
解:①灯丝额定电流I=P/U=3瓦/12伏=0.25安 灯丝电阻R=U/I=12伏/0.25安=48欧 电压为15伏时的电流 I1= U′/R = 15伏/48欧=5/16安 ∴功率P1=U′I1 = 15伏× 5/16安=4.7瓦
设计记录数据的表格:
进行实验
为使实验顺利进行,友情小提示: 在电路连接时应注意哪些问题呢?
先按电路图把实物摆好,先串后并,不易接错; 在连接电路的过程中,开关应断开,开关闭合前 ,滑片移到最大电阻值的位置; 电流表要串联,电压表要并联,正负接线柱的接 法要正确; 别忘了调零;接线柱要牢固; 试触后选择合适的量程…
所测的额定功率与根据所标的参数 算出的值一样吗?Why?
想知道家中的白炽灯的电功率也能 用这种方法吗? Why?
实验中发现有一只电流表坏了,身边 有一个已知阻值,你还会测出小灯泡 的电功率吗?说出办法。
交流
自己设计一个实验报告,写出这个实验 目的、依据原理、主要操作步骤、实验中发现 的新问题……
小组间进行交流,肯定完美的地方,指 出不足的地方,对于发现新问题,共同讨论出 解决的办法。
②灯丝实际电阻R′=l.2R=1.2×48欧=57.6欧 实际通过的电流 I2 =U′/R′=15伏/57.6欧=0.26安 实际功率 P2=U′I2 =15伏×0.26安=3.9瓦
分析论证:
从实验数据上你得到的结论一共有哪些?
不同电压下,小灯泡的功率不同.实际电 压越大,小灯泡功率越大。
教科版九年级物理上册第六章 第4节 灯泡的电功率
知识点 2 实验原理与操作
知2-讲
实验原理: P=UI • 使小灯泡两端的电压等于额定电压,观察小灯泡的
亮度,测量它的电功率,这是它的额定功率。 2. 使小灯泡两端的电压低于额定电压,观察小灯泡
的亮度,测量它实际的电功率。 3. 使小灯泡两端的电压高于额定电压的1.2倍,观察小
灯泡的亮度,测量它实际的电功率。
知1-练
2 (中考·怀化)为了推进“节能减排”措施,现在市场 上出现了一种新型的节能灯——LED灯。李雨同 学家中买了5只这样的灯,他看到灯上标有“220 V 5 W”的字样,这些灯要正常发光,需要的供电电 压是________ V,这些灯在家中的连接应该是 ________(填“串联”或“并联”)的。
知1-讲
1. 在实际使用电器时,加在用电器上的电压,有时略 高于或略低于额定电压,用电器也能工作。这时的 电压叫做实际电压。用电器在实际电压下工作时的 功率,叫做实际功率。
2. 功率与电压的关系: U实>U额,则P实>P额,用电器容易损坏; U实=U额,则P实=P额,用电器正常工作; U实<U额,则P实<P额,用电器不能正常工作。
2. 当用I-U 图像提供关于灯的有关信息时,一定要注
意灯丝电阻是变化的,计算对应电流下的实际功率,
要由图像找出对应的电压值,然后用公式P=UI 计算灯
的实际功率。
知1-练
1 (中考·梅州)小林做作业时,电灯突然变暗,其原 因可能是( ) A.电灯的实际电压变大 B.电灯的额定电压变小 C.电灯的实际功率变小 D.电灯的额定功率变小
UL′=4 V,则灯泡的实际功率PL′=UL′IL′=4 V× 0.4 A=1.6 W。
总结
知1-讲
解答涉及灯泡铭牌及图像提供条件类串联电路问题, 分析时要关注以下关键问题: 1. 这类题目通常有两个隐含条件 (1)题目中“灯正常发光”即表示灯两端电压等于它 的额定电压。 (2)对于串联电路,电流相等也是一个隐含条件。
教科版九年级物理上册教学课件 第6章 电功率 4 第四节 灯泡的电功率 第2课时 测量小灯泡的电功率
20W的高效节能灯相当于100W白炽灯。如果每 户用两只这样的节能灯,每天工作5小时,每年可节 电多少度?以每度0.5元计算,每年节约多少元?
解:节约功率P=P2-P1=100W-20W=80W 每天节约电能W1=Pt=0.08kW×2×5h=0.8kW•h 一年节约电能W=365W1=365×0.8kW•h=292kW•h 电 费292kW•h×0.5元/kW•h=146元。
电压U/V 3.0 3.5 4.5
电流I/A 0.36 0.40 0.42
灯泡亮度 偏暗 正常 偏亮
知识板块二 电功率的综合运算
例题 标有“2.5V 0.3A”将小灯泡接在2.0V的 电路中,实际功率是多大?接在3.0V的电路中,实 际功率是多大?
解:小灯泡电阻
R
U I
2.5V 0.3 A
8.3
小灯泡接在2.0V的电路中,实际电流
I1
U1 R
2.0V 8.3
0.24A
实际电功率P1=U1I1=2.0V×0.24A=0.48W 小灯泡接在3.0V的电路中,实际电流
I2
U2 R
3.0V 8.3
0.36A
实际电功率P2=U2I2=3.0V×0.36A=1.1W
因为小灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W。
随堂演练
1.将“2.5V 0.3A”和“3.8V 0.3A”的两个灯泡
接在合适的电源上,两个小灯泡均没有烧坏,两灯
相比较与实际相符的是
(B )
A.若两灯串联,“3.8V 0.3A”灯泡更亮
B.若两灯串联,“2.5V 0.3A”灯泡两端电压更大
C.若两灯并联,“3.8V 0.3A”灯泡更亮
D.若两灯并联,通过“3.8V 0.3A”灯泡的电流更
教科版九年级物理(全一册)课件:6.4 第二课时 测量小灯泡的电功率 (共29张PPT)
◎能力拓展 11.
26
◆要点导航 ◆典例导学 ◎综合应用 7. 8. 9. 10.
◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6.
◎能力拓展 11.
27
◆要点导航 ◆典例导学 ◎综合应用 7. 8. 9. 10.
◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6.
◎能力拓展 11.
28
◆要点导航 ◆典例导学 ◎综合应用 7. 8. 9. 10.
◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6.
◎能力拓展 11.
29
◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6.
◎能力拓展 11.
14
◆要点导航 ◆典例导学 ◎综合应用 7. 8. 9. 10.
◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6.
◎能力拓展 11.
15
◆要点导航 ◆典例导学 ◎综合应用 7. 8. 9. 10.
◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6.
◎能力拓展 11.
11
◆要点导航 ◆典例导学 ◎综合应用 7. 8. 9. 10.
◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6.
◎能力拓展 11.
12
◆要点导航 ◆典例导学 ◎综合应用 7. 8. 9. 10.
◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6.
◎能力拓展 11.
13
◆要点导航 ◆典例导学 ◎综合应用 7. 8. 9. 10.
◎能力拓展 11.
21
◆要点导航 ◆典例导学 ◎综合应用 7. 8. 9. 10.
◎基础过关 1. 2. 3. 4. 5. 6.
◎能力拓展 11.
22
◆要点导航 ◆典例导学 ◎综合应用 7. 8. 9. 10.
教科物理九年级上册第六章4测量小灯泡的电功率 课件(共19张PPT)
讨论:设计实验 如何测量小灯泡的电功率?
设计思想(原理)是: P=UI
设计实验的方法:
伏安法
设计的电路图:
设计中有何要求吗?
连接电路
学生讨论:
实验准备做几次?哪几次,这样安排 实验的科学意义何在?记录哪些实验数据 和现象?
设计记录数据的表格:
进行实验
为使实验顺利进行,友情小提示
出这只灯泡正常工作时的电阻和电流?
• 小明在常温下灯泡不发光时用万用表测得其阻值
为90,你知道为什么和我们计算的数值有那么大 的差别吗?
• 一天这只灯遇到了他的同胞兄弟“220V40W”的
一只灯泡,他的奇遇开始了:
• 刚一见面,二人就展开激烈争论:
“老弟,你才40W,我100W.肯定没我亮” “老兄,不见得,咱比一比”
提醒:同学们仔细想一下本次实验步骤有
哪些?
①设计电路,按电路图连接实物图。 ②检查无误后,闭合开关,移动滑片使小 灯泡两端的电压表的示数分别等于、稍大 于、小于它的额定电压,并记下相应的电 流值。 ③断开开关,分析数据,得出结论。 ④整理仪器,写出实验报告。
分析论证:
从实验数据上你得到的结论一共有哪些?
• 最近小明发现这个灯泡越来越暗,
原来灯泡变黑了,怎么也擦不掉,
你能解释一下为什么?
不同电压下,小灯泡的功率不同.实际电 压越大,小灯泡功率越大。
当U实=U额时, P实=P额 用电器正常工作; 当U实〉U额时,P实〉P额 用电器容易烧坏; 当U实<U额时, P实<P额 用电器不能正常工作;
小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定,实 际功率越大,小灯泡越亮。
• 小明家有一只灯泡上面写着220V100W,请你算
九年级物理上册第6章电功率第4节灯泡的电功率第2课时测量小灯泡的电功率教学课件(新版)教科版
力拓展 )
第一页,共27页。
◆要点导航(dǎoháng) ◆范例剖析 ◆反馈演练 ( ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力
拓展 )
第二页,共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 ( ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力(nénglì)
能力拓展 )
第九页,共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 ( ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力(nénglì)
拓展 )
第十页,共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 ( ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能
力(nénglì)拓展 )
第十一页,共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈(fǎnkuì)演练 ( ◎基础过关 ◎综合应
能力拓展 )
第二十一页,共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 ( ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力
(nénglì)拓展 )
第二十二页,共27页。
◆要点导航 ◆范例(fànlì)剖析 ◆反馈演练 ( ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能力拓
展)
第二十三页,共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 ( ◎基础过关 ◎综合应用 ◎能
◎能力拓ห้องสมุดไป่ตู้ )
第十五页,共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈(fǎnkuì)演练 ( ◎基础过关 ◎综合应用 ◎
能力拓展 )
第十六页,共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈(fǎnkuì)演练 ( ◎基础过关 ◎综合应用 ◎
能力拓展 )
第十七页,共27页。
◆要点导航 ◆范例剖析 ◆反馈演练 ( ◎基础过关(guò〃guān) ◎综合应用
九年级物理第6章 第4节 第2课时测量小灯泡的电功率
• (1)为了能够顺利完成实验探究,下列两种规格的滑动变阻器应选用______.
• A.“10 Ω 0.5 A”的滑动变阻器
B
• B.“50 Ω 0.5 A”的滑动变阻器
17
• (2)用笔画线代替导线,将如图甲所示的实物电路连接完整.
• (3)闭合开关前,应将图甲中所示的滑动变阻器的滑片滑到______(选填“A”或“B”)端. A
泡的功率是3.2 W,则下列计算结果不正确的是
()
• A.灯泡电阻是20 Ω
• B.电阻R的阻值是10 Ω
D
• C.当开关S1闭合、S2断开时,电阻R的功率是1.6 W
• D.I1∶I2=9∶4
13
• 3.【四川德阳中考】在测定“小灯泡额定电功率”的 实验中,小红所在的实验小组用的电源电压为6 V,小 灯泡的额定电压为2.5 V、电阻约为10 Ω,所用滑动变 阻器R(20 Ω 1 A).他们所设计的实验电路如图甲所示.
14
• (1)请你用笔画线代替导线,将实物电路甲补充完整.(导线不能交叉)
15
左
• (2)电路正确连接后,在闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应位于______(选填“左”或“右”)端.
• (3)小红同学闭合开关,移动滑片P到某一位置时,电压表的示数如图乙所示为_____V;若她想测量小灯泡的额 定功率,应将图甲中滑片 P向______(选填“左”或“右” )端移动,使电压表的示数为 2.5 V.
小灯泡断路
2.2
B
18
• (6)根据实验测得的数据,绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图像(如图丙所示).分析图像可知:
• ①小灯泡的额定功率为__________ W.
• ②小灯泡灯丝电阻是变化的,主要是受________变化的影响.
九年级物理上册第六章4灯泡的电功率教案新版教科版.doc
灯泡的电功率
1>知道实际电压、额定电压、实际功率、额定功率;
2、 会计算用电器的实际功率;
3、 会用伏安法测量小灯泡的额定功率与不在额定电压时的实际功率;
4、 会解决电功率的一些简单的实验问题。
教学重 重点:掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。
点难点 难点:加深对额定功率、
实际功率的理解。
电源、电压表、电流表、扌旨动变阻器、开关各一只
-伏称 的小灯泡及灯座各一只 ,导线若干。
复习引入: 合作探究: (一)额定功率
实验探究:比较小灯泡的亮度
敎材P98图6-4-2
电压(V )
电流(A )
功率(W
亮暗程度
2
教具准 备
教
学 目 标
2.5
2.7
(1) 当 U 实二额
则 P 实二
额 正常发光
(2) 当 U 实v|J 额时, 则 P 实vP
额
较暗 (3) 当 U 实〉U
帧则
p "P
额
较亮
明确额定电压、额定功率的概念;结合机械的铭牌,介绍额定电压和额定功率在实际应用
中的作用,和电动机械保养常识。
(二)实验:测量小灯泡的电功率
仁师生共同讨论实验 16探究准备题1~5题(在教师启发下,教师问,学生答),边讨论边板书 实验目的、原理、器材、实验电路图、数据表格。
当讨论到实验器材时学生回答一个器材
,教师在黑板上。
然后让学生观察自己实验桌上的器
程 材,再回答下列问题:(下列问题在课前就写在黑板上相应的
”器材”位置处)。
教科物理九年级上册第六章4.测量小灯泡的电功率 (共22张PPT)
的示数以及灯泡的发光情况,算出小灯泡的电功率。 4. 继续移动滑片,使电压表示数为3V,记下电压表、电流表
的示数以及灯泡的发光情况,算出小灯泡的电功率。 5. 断开开关。
(3).进行实验与收集数据
提出问题,引入课题
设计意图:大家都知道兴趣是最好的老师 ,具体活动比泛泛而谈的语言引课更具吸 引力,更易激发学生的学习兴趣,即使是 象小灯泡亮度发生变化这样很普通的实验 ,而事实也证明了这一点。提出问题是思 维的动因,是探究过程的起点,教师从具 体现象中提出问题可以将学生的胃口调动 起来。
对学
培养实事求是的科学态度;通过讨论和交流,培养合作学习的 意识和态度;初步认识人类生活离不开科学,而科学也真正的服 务于社会。
第三 部 分 实验重难点
重点:
会测定小灯泡的功率;
难点: 额定功率、实际功率的理解,使用电流表、电 压表和滑动变阻器的能力.
第四部分 教学方法
为充分体现“以学生为主体,以教师为主导”的 原则,
1.要使小灯泡发光,该如何设计电路?请画出最简单 的电路图。
2.要测量小灯泡的电压和电流,分别需要什么仪表? 该如何连入电路图中?
3.要改变小灯泡两端的电压,该在电路中连入一个什 么器材?如何连接?
3、进行实验
强调 :规范操作 主要步骤
8分钟
一摆
六整
二连
规范操作
三查
四做
五记
实验主要步骤:
1. 断开开关,连接电路,滑动变阻器最大处。 2. 闭合开关,移动滑片,使电压表示数为2.5V,记下电压表、
1、知识与技能目标: 1、加深对电功率的理解, 2.巩固电流表和电压表的操作技能, 3.通过总结、交流与合作培养学生的表达和交流能力。
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U2 ,
R2
串联时电阻相等,电压相等
U1
U2
1 2
U
。
P = P U12实 (12U )2
1实
R1
R1
1 U2 4 R1
1 4 1额
P1实=0.75W/4=0.1875W。
4.为测定额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。 (1)画出电路图。 (2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应置于哪端。 (3)估计功率约1W,电流表选哪个量程?
发光
3.如果将两只额定电压为2.5V,额定电流为0.3A的 相同规格的小灯泡并联接在2.5V的电路中,每只灯 泡实际功率是多大?如果将这两只灯泡串联接在
2.5V电源上,每只等的实际功率多大?
解:并联电路电压相等U实=U额=2.5V,
P实=P额=U额I额=2.5V×0.3A=0.75W。
串联时电流相等 U1 R1
8.3
小灯泡接在2.0V的电路中,实际电流
I1
U1 R
2.0V 8.3
0.24A
实际电功率P1=U1I1=2.0V×0.24A=0.48W 小灯泡接在3.0V的电路中,实际电流
I2
U2 R
3.0V 8.3
0.36A
实际电功率P2=U2I2=3.0V×0.36A=1.1W
因为小灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W。
2.小张在“测量小灯泡的额定功率”的实验中,所 用小灯泡上标有“3.5V”字样。
(1)请你在上图中用笔画线连好最后一根导线。 解:如图。 (2)请观察上图,小张连好电路后,接下来应将 __滑__片__P_移__到__A_端____,才能保证实验时不损坏仪表。
(3)若闭合开关时,发现电压表的指针快速转动到左 边无刻度处,这是由于电压表的_正__负__接__线__柱__接__反__了___。 (4)检查连接无误后小张测出了下表三组数据,则小 灯泡的额定功率是__1_._4___W。
显然,P1<P,所以接在2.0V电压时小灯泡发光暗 淡; P2>P,所以接在3.0V电压时小灯泡强烈发光
。这和实验结果是一致的。
3.如图所示,小灯泡上标有“6V 3W”的字样, 电源电压不变。 当滑动变阻器连入电路的电阻为4Ω时,灯泡恰好 正常发光,求电源电压。 解:灯泡正常发光时,I=UP =—63—= 0.5A
如果每户用两只这样的节能灯,每天工作5小 时,每年可节电多少度?北京这次“1元节能灯” 活动中500万只节能灯每年节约多少度电?
解:一盏灯每天节约电能 W1=Pt=0.08kW×5h=0.4kW•h
500万只节能灯一年节约电能 W=365×500×104×0.4kW•h =7.3××108kW•h
随堂演练
1.将“2.5V 0.3A”和“3.8V 0.3A”的两个灯泡
接在合适的电源上,两个小灯泡均没有烧坏,两灯
相比较与实际相符的是
(B )
A.若两灯串联,“3.8V 0.3A”灯泡更亮
B.若两灯串联,“2.5V 0.3A”灯泡两端电压更大
C.若两灯并联,“3.8V 0.3A”灯泡更亮
D.若两灯并联,通过“3.8V 0.3A”灯泡的电流更
第二课时 测量小灯泡的电功率
学习目标
1.会用伏安法测小灯泡的电功率。 2.会初步分析电路故障。 3.会进行电功率的综合运算。
情景导入
自学互研
知识板块一 测量小灯泡的电功率
1.测量小灯泡的电功率: (1)测小灯泡电功率的实验原理为__P__=__U_I____,方 法称为__伏__安__法____。 (2)实验器材有: _电__源_、__开__关__、__导__线___、__电_压__表__、__电__流__表___、__灯_泡__、__滑__动__ _变_阻___器_____。 (3)画出实验电路图。
大
2.两只小灯泡上分别标有甲“6V 3W”、乙“4V
2W”字样,现在把它们按不同方式接在不同电路中
,下列判断错误的是
( B)
A.若把它们串联在10V电路中,两只灯泡恰好都能
正常发光
B.若把它们串联在10V电路中,两只灯泡都不能正
常发光
C.若把它们并联在6V电路中,只有甲灯泡能正常
发光
D.若把它们并联在4V电路中,只有乙灯泡能正常
实验数据记录 实验次数 电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况
1
2.5
0.3
0.75
正常
2
3
0.32
0.96
不正常
3
2
0.24
0.48
不正常
(1)多次测量,寻找规律
(2)功率不能求平均值,实际功率与电压有关。
(3)实际电压=额定电压,实际功率=额定功率
讨论“1元节能灯”活动
2008年,北京奥运会来临之际,北京电力供应形 势严峻,电力资源的12%消耗在照明上,为了缓解电 力供应紧张局面,由政府补贴,500万只“1元节能灯 ”在北京城区安装到位,直接缓解北京奥运的用电紧 张局面。
解:①灯丝额定电流I=P/U=3瓦/12伏=0.25安 灯丝电阻R=U/I=12伏0.25安=48欧 电压为15伏时的电流 I1= U′/R = 15伏/48欧=5/16安 ∴功率P1=U′I1 = 15伏× 5/16安=4.7瓦
②灯丝实际电阻R′=l.2R=1.2×48欧=57.6欧 实际通过的电流 I2 =U′/R′=15伏/57.6欧=0.26安 实际功率 P2=U′I2 =15伏×0.26安=3.9瓦
U源=U灯+UR=6V+0.5A×4Ω=8V。
交流展示
探究 测量小灯泡的电功率
常用小灯泡上标着额定电压(如2.5V,3.8V)。而 未注明额定功率。 实验原理:P=UI。
实验目的:测定灯泡的额定功率和小灯泡不在额定 电压下的功率,并加以比较。
实验器材:电流表、电压表、滑动变阻器、电源、 开关、小灯泡、导线。
解:(1)电路图如右
(2)闭合开关前P应在(最大值)右端。
(3)电路中电流
A
I
P U
= 1W 2.5V
0.4A 0.6A
电流表选0~0.6A量程。
V
L S R'
5.有一标记为“12V 3W”的灯泡,接在15伏电压的电路中: ①如果灯丝电阻不变,灯泡的功率是多少?②实际上灯丝电阻 是随温度升高而增大的。设这时灯丝电阻是正常使用时电阻的 1.2倍,灯泡的实际功率是多少?
设计的电路图如下,按电路图顺序将器材摆放 好,先串联后并联电压表。
V A
L
S R'
实验步骤:
(1)使小灯泡在额定电压发光, 测出小灯泡的额定功率;
(2)使小灯泡两端电压为额定电压 的1.2倍发光,观察小灯泡的发光情 况,测出小灯泡的功率;
V A
L
S R'
(3)使小灯泡两端电压为额定电压的0.8倍发光,观 察小灯泡的发光情况,测出小灯泡的功率。
次数 1 2 3
电压U/V 3.0 3.5 4.5
电流I/A 0.36 0.40 0.42
灯泡亮度 偏暗 正常 偏亮
知识板块二 电功率的综合运算
例题 标有“2.5V 0.3A”将小灯泡接在2.0V的 电路中,实际功率是多大?接在3.0V的电路中,实 际功率是多大?
解:小灯泡电阻
R
U I
2.5V 0.3 A
20W的高效节能灯相当于100W白炽灯。如果每 户用两只这样的节能灯,每天工作5小时,每年可节 电多少度?以每度0.5元计算,每年节约多少元?
解:节约功率P=P2-P1=100W-20W=80W 每天节约电能W1=Pt=0.08kW×2×5h=0.8kW•h 一年节约电能W=365W1=365×0.8kW•h=292kW•h 电 费292kW•h×0.5元/kW•h=146元。