在音乐高等院校开设《国际商务礼仪(英语)》选修课的价值研究——以星海音乐学院为参考
《国际商务交际》课程教学大纲
《国际商务交际》课程教学大纲专业代码：660108课程代码：10604004课程性质：专业必修课总学时：64学时学分：3学分一、大纲说明（一）课程的性质与任务1、课程性质：国际商务交际是高职商务英语专业一门以培养学生在特定商务情景下用英语进行交际的能力为目标的课程，是一门独具特色、实用性强的英语专业必修课。
本课程主要讲授社交、电话、演讲、会议、谈判、就业过程中运用的基本理论和基本技能。
2、课程任务：本课程旨在从不同的侧面系统介绍商务活动中常用的交际手段和交际技巧。
要求学生掌握这些技巧，灵活运用于将来的国际商务交际中。
（二）课程教学要求1、基本理论：本课程讲授商务交际常见的基本技能及交流常用句型，学生要真正获得交际沟通的能力，需要具有扎实的英语语言基础、具备跨文化意识、熟悉商务礼仪、掌握口头交际沟通技巧等。
2、基本知识：本课程内容涉及对商务交际中最常见的6种综合技能的培养，包括：社交（Socializing）、电话（Telephoning）、演讲（Presentations）、会议（Meetings）、谈判（Negotiations）、就业（Employment）6个相对独立的模块。
每个模块内以流程化的方式再现了真实交际情境下的工作任务。
3、基本技能：社交（Socializing）涵盖了典型的商务社交场景，包括欢迎来访者、宴请客人和送别等。
电话（Telephoning）从作打电话的准备到如何结束，循序渐进地训练学生做到自如地处理各种类型的电话。
演讲（Presentations）包括做开场白，运用肢体语言，运用演示工具，结束演讲等内容。
会议（Meeting）涉及召集会议，开始会议，控制会议，打断对方发言以及撰写会议议程及会议记录。
谈判（Negotiations）涉及准备，开始进行谈判，陈述观点，解决争端和迫使对方妥协等内容。
求职（Employment Communication）包括分析自我，分析市场，获取就业信息，准备简历到最后的面试成功等内容。
89个优秀音乐社会学论文题目
89个优秀音乐社会学论文题目本文提供89个优秀音乐社会学论文题目，希望能够给正在完成音乐社会学论文同学一个参考，大家可以参考下面的题目进行论文题目的定位。
1. 诗歌. 歌曲和舞蹈的数字人类学根据及其美学意义2. 性爱放什么音乐最佳3. 音乐教育对青少年人格发展的重要性4. 音乐人类学的历史与发展纲要(续一)5. 弘扬侗族音乐文化的田野工作论文精品6. 运用音乐的手段对有犯罪倾向的青少年实施有效的心理干预7. 大众音乐传播的社会心理观照探究8. 仪式·音乐--以德宏户撒阿昌族南传佛教仪式活动为例9. 对未成年犯心理问题的研究与思考--用音乐对未成年犯进行心理矫治10. 流行音乐对青少年的影响及应注意的问题11. 终身学习理论下社区音乐团体的音乐学习研究12. MTV文化现象之回顾与研究13. 后现代语境下的大众消费文化镜像--以当代音乐剧《歌剧魅影》为例14. 商业化音乐对青少年的影响及建议15. 校园暴力犯罪的预防与矫治--“音乐疗法”综述16. 审美人类学与音乐教育的田野调查方法之比较浅析17. 音乐人类学的困惑18. 音乐人类学美国学派研究19. “原生态文化”问题及其研究的理论辨析20. 音乐人类学田野调查的理论反思21. 被遗忘的美丽--女性音乐史的特点及新史学对西方音乐研究的影响22. 社会学视野下的古希腊与古罗马音乐23. 办公室里能听音乐吗?24. 致敬儿童音乐“中国梦”25. 父权视阈下的女性音乐创作26. 新时期流行歌曲对青少年成长的影响及对策分析27. 跨界族群音乐与民族学. 文化人类学--四十年从艺. 求学的心路与族群文化记忆28. 音乐的心理干预功能研究(三)29. 对于《最炫民族风》视频改编热潮的大众文化心理解读30. 音乐传播专业的能力培养与教学设想--基于音乐就业市场职业案例调查的思考31. 泸州市“邮政杯”首届梦想之星职工电视歌手大赛32. 音乐人类学研究中的他者情结33. 启开老年人学音乐之门34. 行走在文化思考的边缘--《甜蜜的悲哀》的音乐人类学随想35. 音乐“包装”师的音乐梦36. 音乐治疗对于残疾人康复的疗效研究--以北京市陶然亭街道“快乐音乐吧”为例37. 超克唯一身份幻象38. 闵惠芬:两根弦拉响生命感动39. 音乐的能量40. 高等师范院校音乐专业大学生面试技巧41. 在线音乐对青少年孤独感的影响42. 略论音乐对青少年成长的作用43. 音乐中,有一种音符叫爱情(一)44. 浅析《时尚女魔头》对大学生职场生涯的启迪意义45. “韩流”对中国青少年影响研究综述46. 音乐人类学核心理念辨析47. 反叛与回归:当前流行音乐“情感消费”潜流下的心理历程48. 背景音乐在长春市社区中的应用49. 在民族音乐学田野考察工作中应注意的问题50. 一种并不“温柔”的女性声音--《阴性终止》中的女性主义音乐批评研究理念51. 《狼图腾》背后的社会心理密码52. 音乐人类学视野下的广场音乐文化研究--以成都市藏族锅庄为个案53. 群居老年人综合音乐活动方式研究构想54. 两种女性精神的对话--谈《霸王别姬》的复调表义结构55. “浪”尖上的音乐巨人--太立德仁公关营销的逆袭入口56. 海南本土音乐团队“老爸茶”:歌唱家乡好风光57. 音乐也是一种社会救助58. 社会网络中信任关系对大学生创业的动态影响--以闹闹音乐栈为例59. 论音乐实践和社会群的社会学60. 音乐的经验社会学要解决什么问题?61. 爵士乐--流离失所的音乐62. 交往:音乐在非洲社会中的作用63. 日本人为什么喜爱欧洲音乐?64. 流行音乐与音乐流行65. 音乐社会学66. 音乐茶座的吸烟女郎67. 格里森68. 音乐电视对青年的社会影响69. 在音乐高等院校开设《国际商务礼仪(英语)》选修课的价值研究--以星海音乐学院为参考70. 略论“情商很重要”--兼议音乐对调节情绪. 优化情绪的重要意义71. 一位人类学家的目光:克劳德·列维-斯特劳斯论神话与音乐72. 校园流行音乐与青春记忆73. 中国大学生与“韩流”--关于“韩流”的调查分析报告74. 部分在京音乐家讨论“中华文化为母语的音乐教育”问题75. 毛泽东的人类学方法论试析--读《同音乐工作者的谈话》有感76. 漫谈流行文化及其社会功能77. 音乐艺术矫治未成年犯过程的探索78. 钢琴上的黑白左右手79. 音乐教育对福利院儿童亲社会行为的培养80. 《鸳鸯秘谱》及其他--封面春宫画漫谈81. 玩TOM短信游戏去音乐台挑战82. 窦文涛评说音乐女人时尚83. 音乐. 信息与听众84. 漫谈音乐与优生85. 哼着流行音乐长大的新一代86. 孙同谈到音乐人的安全,很深沉87. 美国学生行动主义:六十年代后的走向88. 音乐是沟通不同民族的强有力的交际工具89. 为自己设计一份音乐菜单赠送论文选题思路：毕业论文选题思路一、毕业论文选题思路确定选题是撰写论文的第一步工作。
商务礼仪在国际商务活动中的应用分析
牡丹江师范学院学报 （哲社版 ） Journal of M udanjiang No rmal U niversity
No. ２ ，２０１５ T otal No. １８６
商务礼仪在国际商务活动中的应用分析
高丽娟
（沈阳音乐学院 艺术管理系 ，辽宁 沈阳 １１０１６８ ）
［２ ］蒋丹 ．论 中 国 高 校 校 企 合 作 模 式 的 创 新 ［J ］ ．四 川 师 范 大 学 学 报 ：社会科学版 ，２０１２ （１ ） ：１４‐１６ ．
［３ ］王苗苗 ，张芝 ．浅谈商 务 礼 仪 在 商 务 交 往 中 的 应 用 ［J ］ ．科 技 创 业月刊 ，２０１１（１２ ） ：２１８‐２１９ ．
引用本文格式：高丽娟 商务礼仪在国际商务活动中的应用分析[期刊论文]-牡丹江师范学院学报（哲学社会科学
版） 2015(2)
很多共通之处 ，例如 ：音乐细胞是由流动乐音构成 ，社 会细胞是由活动人来构成 ，乐音音色的好坏与人的品 质相比类似 ，都有高有低 。 音乐主旋律和副旋律也与 社会中各行业社会成分相对 ，十分类似 ，而音乐节拍 与节奏就如同现实世界的法律和法规 ，不仅音乐需要 平衡而和谐的音乐 ，社会也需要和谐而文明的统筹发 展 。 音乐和谐会影响人与环境和谐 ，通过现实生活经 验可以发现 ，音乐可以使人舒适 ，使劳动者齐心协力 ， 提高工作的效率 。 例如 ：音乐厅上音乐家与听众就可 以通过音乐的互动 ，实现和谐的境界 。 音乐还能治愈 病人 ，提高社会的文明 ，构建和谐的社会 ，发挥出音乐 的功能 。 商务人士也可以很好的利用音乐的作用 ，实 现商务人员之间的良好沟通与和谐 。
商务宴请属于国际商务交流重要的环节 ，也是商 务人士互请过程 ，是商务活动中十分重要的部分 。 商 务宴请要注意营造轻松而融洽的气氛 ，只有这样的气 氛才能利于商务活动的洽谈 ，使商务人士双方在愉快 的气氛下加深了解 ，加深彼此友谊 ，使情感得到迅速 融合 ，为商务活动的成功打好基础 。 中外商务宴请有 中餐与西餐这两种 ，实际情况要按照商务活动具体要 求来安排 ，商务宴请中式的宴会一般会选择圆桌 ，菜 肴布置要适当 ，尽量选择有地方和民族特色的菜肴 。 菜肴选择要按照对方口味和禁忌来安排 ，做到互相尊 重 。 商务交往中如果外方对中餐饮食并不娴熟 ，可以 考虑改换西餐进行宴请 。 西餐宴请时要选择正规长 桌 ，注意西餐饮食中的禁忌 ，有精美菜单和良好的就 餐环境 ，配合优美音乐 。 就餐时 ，要保持基本就餐的 礼节 ，举止要高雅 ，着装要讲究 ，还要懂得尊重女士 ， 如为女士拉开座椅或者请女士先坐等 。［６］
2005级英语专业限选课教学计划表
2005级英语专业限选课教学计划表课程类型课程编号课程名称学分数总学时考试学期学时分配各学期周学时数×理论教学周数备注讲课实验上机1 2 3 4 5 6 7 816 16 16 16 16 16 16 16学科基础选修课209063 英语测试 2 32 32 2选修10学分209051 外贸英语写作 2 32 32 2209019 国际市场营销 2 32 32 2209025 外报外刊选读 2 32 32 2209009英语教学法与测试2 32 32 2209027 国际商务沟通 2 32 32 2209023 电子商务 1 16 16 1209064 实用翻译 2 32 32 2209065 实用口译 2 32 32 2209066 语用学 2 32 32 2209067 社会语言学 2 32 32 2209068英语演讲策略与技巧2 32 32 2小计22 352 352209084 旅游英语 2 32 32 2 选修8学分209020 国际贸易实务 2 32 32 2209018 高级商务英语 2 32 32 2209021 高级视听 2 32 32 2209073 词汇学 2 32 32 2209034 心理语言学 2 32 32 2209078高级英语综合技能2 32 7-8 32 2小计14 224 224 2 2 2 22006级英语专业限选课教学计划课程类型课程编号课程名称学分数总学时考试学期学时分配各学期周学时数×理论教学周数备注讲课实验上机1 2 3 4 5 6 7 816 16 16 16 16 16 16 16学科209063 英语测试 2 32 32 2 选修209051 外贸英语写作 2 32 32 2基础选修课209019 国际市场营销 2 32 32 2 10学分209025 外报外刊选读 2 32 32 2209009英语教学法与测试2 32 32 2209027 国际商务沟通 2 32 32 2209023 电子商务 1 16 16 1209064 实用翻译 2 32 32 2209065 实用口译 2 32 32 2209066 语用学 2 32 32 2209067 社会语言学 2 32 32 2209068英语演讲策略与技巧2 32 32 2德语（二外） 4 64 64 4 4俄语（二外） 4 64 64 4 4法语（二外） 4 64 64 4 4日语（二外） 4 64 64 4 4小计38 608 608209020 国际贸易与实务 2 32 32 2209018 高级商务英语 2 32 32 2209084 旅游英语 2 32 32 2209021 高级视听 2 32 32 2209073 词汇学 2 32 32 2209034 心理语言学 2 32 32 2209078高级英语综合技能2 32 7-8 32 2小计14 224 224 2 2 2 22006级日语专业选修课教学进程计划表课程类型课程编号课程名称学分数总学时考试学期学时分配各学期周学时数×理论教学周数备注讲课实验上机1 2 3 4 5 6 7 816 16 16 16 16 16 16学科基础选修课209041日本文学作品选读4 64 64 2 2选修8学分209036 报刊选读 4 64 64 2 2209038 日本概况 4 64 5-6 64 2 2小计12 192192专业方向课209035 日语写作 4 64 64 2 2选修9学分209036 翻译理论与实践 4 64 64 2 2209037 高级实用语法 4 64 6 64 2 2209085 商务日语 4 64 64 2 2209040 学术论文写作 1 16 16 1 小计17 272 272高级英语综合技能课程编码：209078 课程英文名称：Advanced English Skills课程类别：英语专业学科基础选修课开课对象：英语专业四年级学生开课学期：第7—8学期学分: 3 总学时：48教材：1．《高校英语专业八级考试（TEM8）历年全真试题集》高校英语专业八级考试命题组编上海外语教育出版社2003年2．《高校英语专业八级考试大纲》高校英语专业八级考试大纲修订小组编上海外语教育出版社2004年3．自编讲义参考书：《新编高等学校英语专业八级考试指南（修订版）》邹申主编上海外语教育出版社2005年3月一、课程的性质、目的与任务：《高级英语综合技能》是英语专业高年级阶段综合技能课程之一，是高年级基础知识课程和语言能力实践课程。
星海音乐学院教师招聘考试真题2022
星海音乐学院教师招聘考试真题2022一、单选题1.教师在（）、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等勤工俭学等方面取得优秀成绩者,都可以获得奖励。
A.出国深造B.爱国守法C.教育教学D.为人师表正确答案：C2.衡量教师是否成熟的主要标志是（C）。
A.能否自觉地关注学生B.能否关注自身的生存适应性C.能否更多地考虑课堂的管理D.能否充分考虑教学情境正确答案：A3.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。
关于讲授法，下列几种说法中，错误的是（）。
A.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容B.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法C.讲授法是一种灌输式的方法，是与启发式教学对立的一种方法D.讲授法是一种古老的教学方法正确答案：C4.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。
A.主观学业第一，客观爱情至上B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.“不求天长地久，但求曾经拥有”D.“儿女情长，英雄气短”正确答案：C5.大学生遇到困难和挫折时，容易悲观失望，难以自拔；面对某些生活事件，往往只考虑眼前利益，很难全面长远的看问题。
这说明其情绪具有的特点是（）。
1/ 9B.波动性C.狭隘性D.强烈性正确答案：C6.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）。
A.高校教学计划B.高校教学规章C.高校课程体系D.高校教学进度正确答案：A7.（）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。
A.人格完整B.心理健康C.健康D.情绪稳定正确答案：A8.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。
A.研究的角色B.管理的角色C.代理的角色D.育人的角色正确答案：B9.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（）。
A.教育性B.知识性C.特殊性D.专业性正确答案：B10.教师职业道德修养的最高层次是（）。
星海音乐学院艺术硕士专业学位(MFA)研究生培养方案(表演专业)
星海音乐学院艺术硕士专业学位（MFA）研究生培养方案（表演专业）
一、培养目标及要求
（一）培养目标：培养适应我国社会、经济、文化和音乐事业发展需要的德、智、体、美全面发展的高层次、应用型音乐表演专门人才。
（二）培养要求：
1.具备一定的马克思主义基本理论、良好的音乐专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进音乐文化事业的发展做出贡献。
2.具有系统的专业知识和高水平的音乐表演技能，较强的音乐理解力与表现力。
能够运用专业理论知识解决艺术实践中的实际问题。
3.能够熟练地运用一门外语，在本专业领域具备一定的对外交流的能力。
4.身心健康。
二、培养方式
（一）采取导师负责制及导师指导与集体培养相结合的方式。
（二）与艺术实践紧密结合，适当聘请高水平的艺术家配合指导实践类课程，加强实际工作能力的培养。
核心素养视角下商务英语专业人文艺术类课程交叉与融合探析——以
中国校外教育英语天地下旬刊核心素养视角下商务英语专业人文艺术类课程交叉与融合探析——以海南外国语职业学院为例◆王星誉林勇（海南外国语职业学院）【摘要】商务英语专业有着跨专业的复杂特性，以培养复合型应用人才为目标。
随着社会的发展，外语专业教育逐渐从知识育人转向全面育人。
经过案例研究发现，在商务英语专业课程体系中，还存在“工具人”的培养模式共性。
鉴于此，结合某高校案例，探讨了基于核心素养视角下商务英语专业人文艺术类课程交叉融合的改革思路。
【关键词】核心素养商务英语专业人文素养课程融合一、背景根据《商务英语专业专国家标准》，该专业定位外语专业，有着跨外语、经济、商务的复杂特性，以培养复合型应用人才为目标。
随着社会与经济的发展，外语专业教育逐渐从知识育人转向全面育人。
欧洲框架提出了八大核心素养。
其中，外语素养涵盖了全球意识、国际视野、跨文化交际等素养。
２０１４年３月，我国教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确提出“中国学生发展核心素养”这一重要概念和三个方面、六大素养、十八个基本要点的总体框架，并具体提到“文化基础”方面，“人文底蕴”素养和“人文积淀”“人文情怀”“审美情趣”，以及“国家认同”“国际理解”等基本要点。
我国“核心素养”概念的提出，同时也标志了我国商务英语专业从“知识＋技能”的“工具人”传统育人理念，向以人为本的“全人教育”的育人理念转变，体现了对人的全面发展，终身学习，健全人格的重视。
对于“怎么教，如何教”的问题，成尚荣提出，核心素养的培养要融合到学科知识的教学中去，常珊珊则提出了素养导向的情境体验式教学。
二、就业岗位群分析以海南外国语职业学院为例，其商务英语专业高职人才培养的目标定位为培养具有商科思维，熟悉国际贸易及物流等涉外业务流程，掌握基本业务操作技能，具备用英语进行商务沟通的能力，可以完成日常涉外商务事宜，能够胜任翻译、商务谈判、外贸单证、货运代理等一线工作等岗位，并具备较强学习能力的复合应用型人才。
音乐作文之音乐学院毕业论文范文
音乐学院毕业论文范文【篇一：星海音乐学院毕业论文格式范文最新标准】星海音乐学院本科生毕业设计〔论文〕( 2014届 )题目：中小型企业客户信息管理系统设计与实现 design and implement of customers resource management system of the sme学院：星海音乐学院*学院专业：电脑科学与技术学生：张青道学号： 14190121指导教师：赵民职称：教授完成时间： 2015年4月10日本模板适合所有专业，已经设置首页目录不显示页码，正文部分的标题更改之后，在目录上右键-更新域，就会自动更新目录。
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目录摘要 (1)英文摘要 (1)第一章引言 (2)1.1.系统开发背景 ....................................................................................................... . (2)1.2.国内外研究现状 ....................................................................................................... (3)1.3.系统建设目标 ....................................................................................................... . (4)1.4.开发客户信息管理系统的意义 (4)第二章系统开发的相关技术介绍和分析 (5)2.1. sql技术 ....................................................................................................... . (5)2.2. oop(面向对象)技术 ....................................................................................................... . (5)2.3. 技术 ....................................................................................................... (5)2.4. crystal reports (水晶报表)技术 (5)第三章系统的需求分析 (6)3.1系统的业务流程图分析 ....................................................................................................... (6)3.2系统的功能需求分析 ....................................................................................................... . (6)3.3系统e-r图 ....................................................................................................... . (6)3.4系统数据流图 ....................................................................................................... . (6)第四章系统的总体设计 (7)4.1系统的结构设计 ....................................................................................................... (7)4.1.1系统网络结构设计 ....................................................................................................... . (7)4.1.2系统逻辑结构 ....................................................................................................... (7)4.2数据库设计 ....................................................................................................... .. (7)第五章系统的详细设计与实现 (8)标准 ....................................................................................................... . (8)5.2公共类库设计 ....................................................................................................... . (8)5.2.1数据访问类库设计 ....................................................................................................... .. (8)5.2.2控件绑定和字符串验证类设计 (8)5.3系统主要功能模块的设计与实现 (8)5.3.1系统登录模块设计与实现 ....................................................................................................... .. 85.3.2系统主窗体模块设计与实现 (9)第六章总结 (9)参考文献 (10)正文：中小型企业客户信息管理系统设计与实现中小型企业客户信息管理系统设计与实现星海音乐学院电脑科学与技术专业张青道指导老师：赵民〔教授〕摘要: 随着信息技术的应用,特别是电脑应用技术越来越深入且广泛的应用,为客户资源管理现代化提供了重要手段。
高级英语视听(辅修) 简谐
高级英语视听（辅修）简谐一、高级英语视听（辅修）简谐的背景与意义随着全球化时代的到来，英语作为国际交流的通用语言，在我国的社会需求日益增长。
为此，许多高校纷纷开设了英语专业，以培养具有扎实英语基础和跨文化交际能力的人才。
高级英语视听（辅修）简谐作为英语专业的一个重要分支，应运而生。
高级英语视听（辅修）简谐课程的开设，旨在满足社会对高素质、复合型人才的需求。
通过本课程的学习，学生将具备良好的英语听、说、读、写能力，能够在各种场合进行顺畅的英语交流。
同时，本课程强调学科交叉，提升学生的综合素质，为未来的职业发展打下坚实基础。
二、高级英语视听（辅修）简谐的课程设置与特点高级英语视听（辅修）简谐课程设置科学、合理，内容丰富多样。
课程主要包括听力、口语、阅读和写作等模块，注重培养学生的语言应用能力。
在教学过程中，教师采用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，为学生提供生动、真实的语言环境。
此外，课程还注重实践性与创新性，鼓励学生参加各类英语竞赛、实践活动，以提高自身的综合素质。
三、高级英语视听（辅修）简谐的学习策略与建议学习高级英语视听（辅修）简谐，需要注重以下几点：1.语言基础与技能培养：学生应打牢英语基础知识，提高单词、语法等方面的掌握程度。
同时，要注重培养听、说、读、写四项基本技能，形成良好的语言运用习惯。
2.跨文化交际能力的提升：在学习过程中，要关注英语国家的文化背景，了解中西文化的差异。
这将有助于学生在实际交流中，更好地理解和尊重对方，提高跨文化交际能力。
3.自主学习与团队协作：高级英语视听（辅修）简谐学习要求学生具备较强的自主学习能力。
同时，课程中的许多实践活动需要团队协作完成。
因此，学生应学会自主学习、与他人合作，共同提高。
四、高级英语视听（辅修）简谐的未来发展趋势与前景随着我国经济社会的不断发展，对外交流合作的日益深化，英语专业人才将面临更为广阔的市场。
高级英语视听（辅修）简谐毕业生可在外交、外贸、教育、媒体等领域发挥专业优势，实现自身价值。
国际标准舞礼仪文化在民办高校舞蹈课堂教学中的运用
国际标准舞礼仪文化在民办高校舞蹈课堂教学中的运用
叶晓琴
【期刊名称】《四川工商学院学术新视野》
【年(卷),期】2022(7)1
【摘要】随着我国教育事业的飞速发展,民办高校的教学水平也有了较大的提升。
民办高校的地方性决定其教学目标是培养适应地方经济社会发展的高层次应用型人才,使其成为推动中国应用型、技能型人才培养的重要力量。
“学以致用”则是民办高校舞蹈教育与其他专业院校的本质区别。
本文通过对国际标准舞礼仪文化在课堂教学中的运用研究,剖析中西方礼仪文化的异同,挖掘国际标准舞礼仪的内涵,提出培养学生能够根据课堂教学内容的学习,掌握礼仪的表现形式,运用于舞蹈表达中,从而树立高校学生社会主义核心价值观个人层面的价值准则,培养良好的个人道德品质、文化素养与教养良知的精神内涵。
【总页数】4页(P142-145)
【关键词】国际标准舞礼仪文化;民办高校;课堂教学
【作者】叶晓琴
【作者单位】四川工商学院音乐舞蹈学院
【正文语种】中文
【中图分类】J722.2-4;G642
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综合类高校大提琴专业应用型人才培养策略探索
综合类高校大提琴专业应用型人才培养策略探索
司徒博文
【期刊名称】《剧影月报》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】应用型人才是指具备专业技能和知识的同时,能够将所学知识应用于实际工作中,解决现实问题并具备创新能力的人才。
国务院印发的《关于深化产教融合的若干意见》《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》等文件也强调了应用型人才培养的重要性,为应用型人才培养提供了政策支持和指导,使其更好地适应社会需求。
社会对高校音乐专业人才培养有着高度期待,特别是对于具备综合素养、能够胜任各种音乐活动的大提琴人才的需求越来越大。
社会希望高校培养出的音乐人才不仅具备专业技能,还能够在不同领域展现自己的才华,为文化艺术事业的发展作出贡献。
【总页数】3页(P121-123)
【作者】司徒博文
【作者单位】湖南涉外经济学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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一
、
中西 方礼 仪和 国际商务 礼仪
在 中国 ， 礼 仪 起 源 于对 神 的恐惧 和 原始 社会 中
氏族公 礼举行 的宗 教祭祀 活动 。随着人 类对 自然与 社会 各种 关 系认识 的逐 步深入 ，最初 的祭 祀之 礼发
展 成社会 各个 领域 的纷 繁复杂 的礼仪 。我 国在 很早
方 式与学 习能 力并无关 联 。结合 自身在 音乐 院校 从 教 的经验 来看 ， 笔者 认 为 亚洲 学 生 的 学 习形 象 在 西 方 教授 眼里大 打折扣 ， 是不 同的文 化 、 教 育 和社会 经 历 背景下 交流 和行 为 方式 不 同导 致 的 。因此 ， 学 习 国际商务礼 仪 ， 懂 得与 西方人 的交 流技巧 和禁 忌 ， 就
收稿 ｆ ＝ ｛ 期： ２ Ｏ ｌ ３ —Ｏ ９ —ｏ ４ 作 者简介 ： 杨 燕（ １ ９ ８ ２ 一） ， 女， 湖南岳 阳人 ， 星海音乐学院人文社科部 ， 讲师 ， 硕士 ， 研究方向： 英语教学法 、 应用语言学 、 商务英语 。 ６ ２
仪标准 实现与 各 国人 士得 体有 效 的沟通 和 交流 。在 为期一 学期 的教学 过程 中 ， 主要借 助 电子 教案和其 他 多媒体 资源进行授课 ， 通过礼仪 测试 、 对 照 自检 、 常识 介绍及查 漏补缺等环 节激发学生兴 趣 ， 引领 学生 自主
范或者 是社交 惯例 。
革， 在张教授的指导下教研室从 ２ ０ １ ０年开设 了《 国 际商 务礼 仪 （ 英语 ） 》 选修 课 ， 从 课 程 考 核 和学 生 反 馈来看 ， 该课程获得 了良好的成效和反响， 笔者愿意 就 此进行 初期 的粗 浅 总 结 ， 以期 做 好 进一 步 的教 学
改革 ， 着力配合音 乐学院人 才培养定位。
关键词 ： 音乐专业 ； 国际商务礼仪 ； 《 国际商务礼仪 （ 英语 ） 》
中图分类号 ： Ｃ ９ １ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ －１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ｌ ２ —０ ｏ ６ ２ —０ ２
以前就有了《 周礼》 《 仪礼》 《 礼记》 等礼仪专著。 在 两方 ， 礼仪 一词 最早 源于 法语 的 Ｅ ｔ ｉ ｑ ｕ ｅ ｔ ｔ ｅ ， 原 意为 “ 法庭 上的通 行证 ” ， 被英 文借 用后 就有 了礼仪
的含 义 。人类 为 了维持 与发展 血缘亲情 以外 的各种 人 际 关系 ， 避免 “ 格斗” 或“ 战争 ” ， 逐步 形 成 了各 种 与“ 格斗” “ 战争” 有 关 的动 态 礼仪 。 如 为 了表 示 自 己手 里没有 武 器 ， 让 对方 感 觉 到 自己没 有恶 意 而创 造 了举手礼 ， 后 来 演进 为 见 面礼 中的 握手 礼 。文 艺
随着时代的发展和社会需求 的变化 ， 对音乐专 业学 习者来说 ， 复合 型 人 才 的定 义 和 内涵 也变 得 更 加 宽泛甚 至 国际化 。我 院人 文社科 部英语 教研 室主
任 张建华 教授 近年来 一直 致力 于学 院的英语教 学改
复兴 以后 ， 欧美 的礼仪有 了新 的发展 ， 从上 层社会 对 遵循礼 节 的繁琐 要 求 到 ２ ０世 纪 中期 对 优 美举 止 的
选修课的价值研究
—Hale Waihona Puke —以星海音 乐学 院为参考
杨 燕
（ 星海音 乐学院 人 文社科 部 ，广 东 广 州 ５ １ ０ ０ ０ ６ ）
摘要 ： 人 文素养、 外语能力以及 国际化的交际能力对音 乐专业高等院校培养 复合 型和国际化的音 乐人 才来说 是不可 忽视 的重要 因素 。 《国际商务礼仪 （ 英语 ） 》 选修课程的开设 旨在从这三个方 面辅助提升 音 乐专业 学生的全 面素质 ， 响应 英语教 学
赞赏 ， 一直到适应社会平等关系的 比较简单的礼仪 规则 。 谈到国际商务礼仪 ， 多数人会联想到国际贸易 和商务 往来 ， 认 为 商 务礼 仪 仅适 用 于 商 务人 士 。 中 国人民大学金正昆教授认为就其学理而言 ， 商务礼 仪可被 界定 为商务人 员在其 商务交 往 中所 应 恪守 的 行为规范。然而从广义上理解 ， 笔者认 为商务已超 出了简单的经济交换活动的范畴 ， 任何利益主体间 利益交 换或利 益合作 的互 动形式都 可称 为商 务 。因 此， 笔者更倾向于认为 国际商务礼仪就是我们在参 与国际交往活动中所应该遵守的约定俗成的礼仪规
（ 总３ ３ ６期 ）
吉林省教育学院学报
Ｊ ０ＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳ Ｔｒ ｒ Ｕｒ Ｅ ＯＦ Ｊ Ｉ ＬＩ Ｎ Ｐ ＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｏ ， １ ２， ２ ０１ ３ Ｖｏ １ ． ２ ９ Ｔｏ ｒ ａ ｌ Ｎｏ ． ３ ３ ６
在音乐高等院校开设 《 国际商务礼仪 （ 英语 ） 》
参与 ， 寓教于乐。同时辅以课后总结， 强化阅读， 帮助
实现教学 目的 。教学 内容大致分 为五章 ， 分别 讲解 国
如同给 自己配备 了一张 国际名片 ， 这样才能更好地
辅助 音乐专业 学 习者 顺 利 地完 成 学 业 ， 领 悟 西方 音 乐 的精髓 ， 也 有助 于音 乐 从 业 者更 快 地适 应 西方 社 会， 为 中国音 乐事业 在 国际上 的发展 出一 份力 。
二、 《 国际商务礼仪（ 英语） 》 选修课的课程设置 《 国际商务礼仪（ 英语） 》 为全 院公共选修课 ， 以 英语作为教学和课堂用语 。本课程的教学 目的和任
务是 以知识性 、 实用性 和趣 味性 为宗 旨， 帮 助具 有 一
定英语语言听读和应用能力的学生掌握国际商务礼 仪规范 ， 提升个人素质和形象 ， 体验国际文化 ， 并进一 步推动和促进学生的英语语言学习。在使用全球化 语 言（ 英语 ） 的基 础 上 ， 使学 生 能 够通 过 国际 化 的礼
我院人文社科部英语教研室主任张建华教授近年来一直致力于学院的英语教学改革在张教授的指导下教研室从2010年开设了国际商务礼仪英语选修课从课程考核和学生反馈来看该课程获得了良好的成效和反响笔者愿意就此进行初期的粗浅总结以期做好进一步的教学改革更好地为实现学院人才培养目标服务
２ ０ １ ３年第 ｌ ２期 第２ ９卷