最新北师大版小学二年级数学上册《课桌有多长》同步练习1(经典习题)
二年级上册数学一课一练6.2课桌有多长_北师大版(含解析)
《课桌有多长》同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、判断题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
1.小明用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为5厘米（）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
北师大版二年数学上册《第六单元课桌有多长》说课稿
北师大版二年数学上册《第六单元课桌有多长》说课稿一. 教材分析《第六单元课桌有多长》是人教版小学数学二年级上册第六单元的一节实践活动课。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，认识长度单位，学会用长度单位测量物体的长度。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于长度单位有一定的认知，但还不够系统和深入。
通过本节课的学习，学生需要进一步巩固对长度单位的理解，学会正确使用长度单位进行测量。
此外，学生还需要在实践中培养合作意识和团队精神。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识长度单位，学会用长度单位测量物体的长度。
2.过程与方法目标：学生在实际操作中，培养动手操作能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识长度单位，学会用长度单位测量物体的长度。
2.教学难点：学生能够正确选择长度单位，并进行准确的测量。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法和小组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的兴趣。
2.教学新课：介绍长度单位，让学生直观地感受长度单位的大小。
3.实践操作：学生分组进行实际操作，测量课桌的长度。
4.交流分享：学生展示测量结果，分享测量过程中的心得体会。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对长度单位的理解。
6.布置作业：让学生运用所学知识，测量生活中的物体长度。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：长度单位米分米厘米测量物体长度——————八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对长度单位的认识程度。
北师大版小学二年级数学上册《课桌有多长》同步练习
《课桌有多长》同步练习一、填空题。
1、成人的食指的宽度大约是（）。
2、一支新铅笔大约是18（）。
3、直尺上的刻度4到刻度8，一共是（）厘米。
4、画一条长4厘米的线段，从（）刻度开始，沿着直尺的边缘，画到（）厘米为止。
二、选择题1、一本数学书的长度大约是（）。
A、6厘米B、18厘米C、60厘米2、文具盒的宽度大约是（）。
A、8厘米B、18厘米C、80厘米3、一部手机的宽度大约是（）厘米。
A、48B、 28C、8D、 804、用直尺测量一条线段，下面（）可以看出这条线段长7厘米。
A、刻度1至刻度7B、刻度2至刻度9C、刻度1至刻度6三、判断题。
1、一间教室的长度大约有20厘米。
（）2、一张课桌的长度大约是8厘米。
（）3、一枚回形针的长度大约是3厘米。
（）4、一个水杯大约高1厘米。
（）四、解答题。
1、画一条长5厘米的线段。
2、量出下面这条线段的长度。
3、下面的长方形的长是多少厘米？答案一、填空题。
1、答案：1厘米2、答案：厘米3、答案：4解析：8-4=4厘米。
4、答案：0 4二、选择题。
1、答案：B2、答案：A3、答案：C4、答案：B解析：要根据学生在生活中的经验进行选择。
三、判断题。
1、答案：×解析：一间教室的长度比20厘米多得多。
2、答案：×解析：一张课桌的长度大约是80厘米。
3、答案：√4、答案：×解析：一个水杯高度比1厘米多得多。
四、解答题。
1、解析：学生用直尺画线段。
可以自由画，只要画出5厘米的线段就可以。
2、这条线段的长度是4厘米。
3、这个长方形的长是4厘米。
解析：从刻度2到刻度6，一共是4厘米。
6-2=4厘米。
北师大版数学二年级上册6.2课桌有多长同步练习(B卷)
北师大版数学二年级上册 6.2课桌有多长同步练习（B卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题。
(共4题；共4分)1. （1分）量一量．长_______厘米长_______厘米2. （1分）成人的食指的宽度大约是_______。
3. （1分）一支新铅笔大约是18_______。
4. （1分）直尺上的刻度4到刻度8，一共是_______厘米。
二、选择题 (共4题；共4分)5. （1分）小亮3小时（）行了300千米。
A . 步行B . 骑自行车C . 坐小汽车6. （1分）一本数学书的长度大约是（）。
A . 6厘米B . 18厘米C . 60厘米7. （1分）文具盒的宽度大约是（）。
A . 8厘米B . 18厘米C . 80厘米8. （1分）一部手机的宽度大约是（）厘米。
A . 48B . 28C . 8D . 80三、判断题。
(共4题；共4分)9. （1分）一间教室的长度大约有20厘米。
10. （1分）一张课桌的长度大约是8厘米。
11. （1分）一枚回形针的长度大约是3厘米。
12. （1分）一个水杯大约高1厘米。
四、解答题。
(共3题；共3分)13. （1分）画一条长5厘米的线段。
14. （1分）量出下面这条线段的长度。
15. （1分）下面的长方形的长是多少厘米？参考答案一、填空题。
(共4题；共4分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、选择题 (共4题；共4分)5-1、6-1、7-1、8-1、三、判断题。
(共4题；共4分)9-1、10-1、11-1、12-1、四、解答题。
(共3题；共3分)13-1、14-1、15-1、。
北师大版小学二年级数学上册《1米有多长》同步练习
《1米有多长》同步练习一、填空题。
1、课桌面的长度大约是50（）。
2、一张写字台面的长度大约是1（）。
3、1米=（）厘米，“米”可以用字母（）来表示。
4、一只长颈鹿大约高2（）。
二、选择题1、张老师的身高大约是175（）。
A、米B、厘米C、分米2、一支铅笔长大约是15（）。
A、厘米B、米C、分米3、一棵大树高（）米。
A、1B、 7C、100D、 804、2米30厘米=（）厘米。
A、2B、30C、230三、判断题。
1、一枚回形针的长度大约是3米。
（）2、一把椅子的高度大约是40厘米。
（）3、5米+35米=40米。
（）4、3米-2米40厘米=1米60厘米。
（）四、解答题。
1、一捆绳子长15米，第一次用去5米，第二次用去6米，一共用去多少米？还剩下多少米？2、一枝蜡笔用去5厘米，还剩下7厘米，这枝蜡笔原来长多少厘米？3、一根木料长1米，用去55厘米，还剩下多少？答案一、填空题。
1、答案：厘米2、答案：米3、答案：100 m4、答案：米二、选择题。
1、答案：B2、答案：A3、答案：B4、答案：C解析：要根据学生对“米”和“厘米”的理解及在生活中的经验进行选择。
三、判断题。
解析：3米-2米40厘米=60厘米。
3米减去2米等于1米，1米再减去40厘米等于60厘米。
四、解答题。
1、答案：5+6=11（米）15-11=4（米）答：一共用去11米，还剩4米。
解析：一捆绳子长15米，第一次用去5米，第二次用去6米，求一共用去多少米，用第一次用去的米数加上第二次用去的米数，列式为5+6=11米，求还剩下多少米，用绳子的总长度减去一共用去的米数，列式为15-11=4米。
2、答案：5+7=12（厘米）答：这支蜡笔长12厘米。
解析：一枝蜡笔用去5厘米，还剩下7厘米，求这支蜡笔原来长多少厘米，用剩下的长度加上用去的长度，就是原来的总长度。
列式为5+7=12厘米。
3、答案：1米-55厘米=100厘米-55厘米=45厘米。
答：还剩下45厘米。
北师大版数学二年级上册试题-课桌有多长PDF版,含答案
估计
测量
长( )厘米。
长( )厘米。
比ห้องสมุดไป่ตู้
短( )
厘米。
7.摆 一 摆 ,算 一 算 。
用下面形状 的 木 块 搭 出 组 合 图 形,它
们的高各是多少?
文具盒 ( 的长
红领巾 (
的长
桌子的 (
高 《实验班 提优训
( 练》的封 面长
)厘米 ( )厘米 ( )厘米 (
)厘米 (
)厘 米 )厘 米 )厘 米
绳子的长。
()
(3)量 一 支 铅 笔 的 长 度,只 要 把 尺 子
的左端和铅笔的左端对齐就可以
了。
()
(4)量 比 较 短 的 物 体 或 距 离,一 般 用
厘米作单位。
()
这是一座由课内通向课外的桥梁……
6.量 一 量 ,比 一 比 。 (1)
( )厘米 (2)
9.先 估 计 有 多 长 ,再 量 一 量 。
“✕”。
2.仔 细 观 察 ,写 出 长 度 。 绳子长( )厘米。 橡皮长( )厘米。 叶子长( )厘米。
4.蚂蚁回家。已经 爬 了( )厘 米,离 家还有( )厘 米,从 起 点 到 终 点 一 共要爬( )厘米。
5.判 一 判 。
(1)大 拇 指 宽 约 1 厘 米 。
()
(2)数 学 书 长 约 5 厘 米 。
我的一拃
我的一步
长( )厘米。 长( )厘米。
我的拳头
我的脚长
高( )厘米。 ( )厘米。
11.怎 样 可 以 测 出 你 的 头 围 有 多 长 ?
我的身高
我的臂距
是( )厘米。 长( )厘米。
课桌有多长
二年级上册数学一课一练6.2课桌有多长_北师大版(含解析)-精选文档
《课桌有多长》同步练习一、判断题1.小明用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为5厘米（）2.小红用0刻度对齐物体的一端，8刻度对齐另一端，物体长度为8厘米（）3.用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为4厘米（）4.用0刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为5厘米（）5.厘米的英文单位是cm （）二、单选题1.铅笔大约长多少厘米（）A. 1B. 10C. 1002.一本书大约多厚(单位为厘米) （）A. 1B. 10C. 203.刻度0对准物体一端，7对准物体另一端，长度为多少厘米( )A. 6B. 7C. 84.刻度1对准物体一端，7对准物体另一端，长度为多少厘米( )A. 6B. 7C. 85.一只蜗牛从2刻度爬到了4刻度，一只毛毛虫从0刻度爬到了3刻度，谁爬的长度比较大？A. 蜗牛B. 毛毛虫C. 一样快三、填空题1.刻度尺是以________为单位。
2.一般来说，用刻度尺时，要把________刻度对准物体的一端，物体另一端对着的数字就是物体的长度。
3.尺子从0刻度到2刻度，是________厘米。
4.尺子从0刻度到4刻度，是________厘米。
5.铅笔的一端对齐0刻度，另一端对齐9刻度，铅笔的长度是________厘米。
6.用尺子量书的厚度。
书的最后一页对齐0刻度，第一页对齐1刻度，书的厚度为________厘米。
7.物体一端对齐的尺子刻度是2刻度，另一端对齐9厘米，物体长度为________厘米。
8.橡皮擦一端对齐的尺子刻度是1刻度，另一端对齐4厘米，橡皮擦长度为________厘米9.笔盒一端对齐的尺子刻度是0刻度，另一端对齐12厘米，笔盒长度为________厘米10.物体长度是4厘米，一端对齐尺子0刻度，另一端对齐________刻度四、计算题1.橡皮擦一端对齐的尺子刻度是0刻度，另一端对齐3厘米，橡皮擦长度为多少厘米？2.玩具车头对齐的尺子刻度是4刻度，车尾对齐12厘米，玩具车长度为多少厘米？3.小青蛙甲一跳从0跳到了7刻度，小青蛙乙一跳从2跳到了8刻度，谁跳的比较远？4.课桌宽50厘米，一支铅笔长度为10厘米，5支铅笔的长度和课桌长度谁比较长？5.小明的铅笔一端对齐的尺子刻度是2刻度，另一端对齐12厘米，小红的铅笔一端对齐的尺子刻度是4刻度，另一端对齐13厘米，谁的铅笔比较长？答案解析部分一、判断题1.【答案】错误【解析】【解答】物体的长度应该为4厘米，错误【分析】要看清楚起点刻度为1厘米，所以要减去0刻度到1刻度的1厘米2.【答案】正确【解析】【解答】8个1厘米相加，就是8厘米，正确【分析】以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为83.【答案】正确【解析】【解答】起点刻度为1厘米，所以要用终点刻度5厘米减去1厘米，正确【分析】不是一般情况，要记得减去多余的1厘米4.【答案】正确【解析】【解答】5个厘米相加即5厘米，正确【分析】以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为55.【答案】正确【解析】【解答】厘米的英文单位即cm，正确【分析】了解测量物体的基础知识便可知道答案，须熟记二、单选题1.【答案】B【解析】【解答】通过简单的测量可得到答案【分析】学生要对长度的大小有所了解，运用于生活2.【答案】A【解析】【解答】通过简单的测量可得到答案【分析】学生要对长度的大小有所了解，运用于生活3.【答案】B【解析】【解答】7个1厘米相加即7厘米【分析】以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为74.【答案】A【解析】【解答】起点刻度为1厘米，7厘米减去1厘米即为6厘米【分析】不是一般情况，要记得减去多余的1厘米5.【答案】B【解析】【解答】蜗牛是4厘米减去从0刻度到2刻度的2厘米，所以是2厘米。
北师大版数学二年级上册第6单元第2课时《课桌有多长》说课稿
北师大版数学二年级上册第6单元第2课时《课桌有多长》说课稿一. 教材分析《课桌有多长》这一课时的内容是北师大版数学二年级上册第6单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生掌握长度单位，学会用尺子测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。
教材通过生动的图片和实际操作，引导学生认识长度单位，培养学生的测量能力和空间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于周围物体的长度有一定的认知。
但是，对于长度单位的概念和测量方法还不够清晰。
因此，在教学过程中，我需要注重让学生通过实际操作，感受长度单位的概念，培养他们的测量能力和空间观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识长度单位，学会用尺子测量物体的长度，并进行简单的长度比较。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养测量能力和空间观念。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识，提高解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握长度单位，学会用尺子测量物体的长度，并进行简单的长度比较。
2.教学难点：学生能够理解长度单位的概念，并能够灵活运用测量方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境引入，激发学生的学习兴趣；通过实际操作，让学生感受长度单位的概念；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍长度单位的概念，让学生通过观察和操作，理解长度单位的意义。
3.实际操作：学生分组进行实际操作，用尺子测量物体的长度，并进行简单的长度比较。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学的内容，巩固长度单位的概念和测量方法。
5.拓展延伸：布置一些实际问题，让学生运用所学的测量方法解决，提高他们的应用能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
最新精选北师大版数学二年级上册课桌有多长习题精选第一百篇
最新精选北师大版数学二年级上册课桌有多长习题精选第一百篇第1题【单选题】千米、米、分米、厘米都是( )单位．A、长度B、时间C、质量【答案】：【解析】：第2题【单选题】选择正确的答案．你的“一拃”长( )A、14厘米B、10厘米左右C、接近1米D、50厘米你的“一步”长( )A、14厘米B、10厘米左右C、接近1米D、50厘米你的“臂距”长( )A、14厘米B、10厘米左右C、接近1米D、50厘米你的“脚掌”长( ) A、14厘米B、10厘米左右C、接近1米D、50厘米【答案】：【解析】：第3题【单选题】14厘米－5厘米=( )厘米A、36B、32C、9D、14【答案】：【解析】：第4题【判断题】厘米的英文单位是cmA、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】小明用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为5厘米A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】小明的床长约20厘米。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】我们学过的长度单位有______、______和______，面积单位有______、______、______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】填上适当的长度单位．(米或厘米)张虹身高146______．A厘米【答案】：第9题【填空题】42m＋3m＝______mA、45【答案】：第10题【填空题】23厘米－8厘米=______厘米50米－4米=______米A、15B、46【答案】：第11题【填空题】有一把磨损严重的直尺，上面的大部分刻度已经看不清了，能看清的只有以下四个，那么用这把直尺一次能直接量出______个不同的长度．【答案】：【解析】：第12题【填空题】你的身高是______米______厘米。
讲台的长大约是______米。
A、1B、23C、2【答案】：第13题【填空题】跟我一起做，估一估，量一量．1米大约等于______拃的长度．量一量，沙发的长是______厘米．我的卧室门高是______米A、6B、185C、2【答案】：第14题【填空题】常见的长度单位有______、米、______、厘米、______；常见的质量单位有______、千克、______。
二年级数学上册北师大版-《课桌有多长》达标检测
《课桌有多长》达标检测
1.哪种测量方法是正确的？（正确的画“√”，错误的画“×”）
2.看看下面物体的长度各是多少厘米。
这枚回形针长（）厘米。
这支铅笔长（）厘米。
3.估一估下面的物体大约有多长，再实际量一量。
估计测量
（）厘米（）厘米
（）厘米（）厘米
4.量一量，填一填。
5.比一比，在较长的后面画“△”。
6.画一画。
先画一条长6厘米的线段，再画一条比它短2厘米的线段。
7.
用上面的积木搭成下面的图形，它们的高分别是多少厘米？
8.明明直尺上的刻度模糊了，怎样用这把尺子画出一条7厘米长的线段？
答案：
1.× √ ×
2.3 7
3.略
4.略
5.在第二个后面的括号里画“△”
6.略
7.17 13
8.从刻度“5”画到刻度“12”。
北师大版二年级数学上《课桌有多长》课堂练习
课堂作业姓名一、填空（1）5厘米+36厘米= （）（2）80厘米-45厘米=（）（3）1厘米＋4厘米＋（）厘米＝15厘米（4）量物体的长度时，要把尺子的（）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几.（5）厘米是常用的（）单位，也可写作（）（6）火柴棒的长度是5（）。
（7）小名的身高130（）。
（8）在尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。
二、判断（对的画“√”，错的画“×”）。
（8）你家里的床长2厘米。
（）（9）墨水瓶的高度是6米。
（）三、比较大小30厘米-6厘米厘米 45厘米+20厘米70厘米四、应用题有一根绳子,剪去30厘米后,还剩70厘米。
这根绳子原来长多少米? 课堂作业姓名一、填空（1）5厘米+36厘米= （）（2）80厘米-45厘米=（）（3）1厘米＋4厘米＋（）厘米＝15厘米（4）量物体的长度时，要把尺子的（）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几.（5）厘米是常用的（）单位，也可写作（）（6）火柴棒的长度是5（）。
（7）小名的身高130（）。
（8）在尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。
二、判断（对的画“√”，错的画“×”）。
（8）你家里的床长2厘米。
（）（9）墨水瓶的高度是6米。
（）三、比较大小30厘米-6厘米厘米 45厘米+20厘米70厘米四、应用题有一根绳子,剪去30厘米后,还剩70厘米。
这根绳子原来长多少米?课堂作业姓名一、填空（1）5厘米+36厘米= （）（2）80厘米-45厘米=（）（3）1厘米＋4厘米＋（）厘米＝15厘米（4）量物体的长度时，要把尺子的（）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几.（5）厘米是常用的（）单位，也可写作（）（6）火柴棒的长度是5（）。
（7）小名的身高130（）。
（8）在尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。
三、比较大小30厘米-6厘米厘米 45厘米+20厘米70厘米四、应用题有一根绳子,剪去30厘米后,还剩70厘米。
北师大版数学二年级上册《课桌有多长》课时练
《课桌有多长》课时练
1.看谁量的多
我认为（）号尺子的量法是正确的，应该是（）厘米。
2.说出这些物体的长度。
（）厘米
（）厘米
（）厘米 3.火眼金睛辨对错。
（对的画“√”，错的画“×”）
4.圆柱有多高？
答案：
1. 4
2.
3厘米
4厘米
11厘米
3. ××√
4. 5厘米。
制定学习计划有什么好处？
一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
二、促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。
三、实行计划是意志力的体现。
持实行计划可以磨练你的.意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。
这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。
四、有利于学习习惯的形成。
按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。
从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。
久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。
五、提高学习效率，减少时间浪费。
合理的计划安排使你更有效的利用时间。
你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。
有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。
二年级上册数学一课一练课桌有多长_北师大版(含解析)
二年级上册数学一课一练6一、判定题1.小明用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为5厘米（）2.小红用0刻度对齐物体的一端，8刻度对齐另一端，物体长度为8厘米（）3.用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为4厘米（）4.用0刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为5厘米（）5.厘米的英文单位是cm （）二、单选题1.铅笔大约长多少厘米（）A.1B.1C.1002.一本书大约多厚(单位为厘米)（）A.1B.1C.203.刻度0对准物体一端，7对准物体另一端，长度为多少厘米()A.6B.7C.84.刻度1对准物体一端，7对准物体另一端，长度为多少厘米()A.6B.7C.85.一只蜗牛从2刻度爬到了4刻度，一只毛毛虫从0刻度爬到了3刻度，谁爬的长度比较大？A.蜗牛B.毛毛虫C.一样快三、填空题1.刻度尺是以________为单位。
2.一样来说，用刻度尺时，要把________刻度对准物体的一端，物体另一端对着的数字确实是物体的长度。
3.尺子从0刻度到2刻度，是________厘米。
4.尺子从0刻度到4刻度，是________厘米。
5.铅笔的一端对齐0刻度，另一端对齐9刻度，铅笔的长度是_______ _厘米。
6.用尺子量书的厚度。
书的最后一页对齐0刻度，第一页对齐1刻度，书的厚度为________厘米。
7.物体一端对齐的尺子刻度是2刻度，另一端对齐9厘米，物体长度为________厘米。
8.橡皮擦一端对齐的尺子刻度是1刻度，另一端对齐4厘米，橡皮擦长度为________厘米9.笔盒一端对齐的尺子刻度是0刻度，另一端对齐12厘米，笔盒长度为________厘米10.物体长度是4厘米，一端对齐尺子0刻度，另一端对齐________刻度四、运算题1.橡皮擦一端对齐的尺子刻度是0刻度，另一端对齐3厘米，橡皮擦长度为多少厘米？2.玩具车头对齐的尺子刻度是4刻度，车尾对齐12厘米，玩具车长度为多少厘米？3.小青蛙甲一跳从0跳到了7刻度，小青蛙乙一跳从2跳到了8刻度，谁跳的比较远？4.课桌宽50厘米，一支铅笔长度为10厘米，5支铅笔的长度和课桌长度谁比较长？5.小明的铅笔一端对齐的尺子刻度是2刻度，另一端对齐12厘米，小红的铅笔一端对齐的尺子刻度是4刻度，另一端对齐13厘米，谁的铅笔比较长？答案解析部分一、判定题1.【答案】错误【解析】【解答】物体的长度应该为4厘米，错误【分析】要看清晰起点刻度为1厘米，因此要减去0刻度到1刻度的1厘米2.【答案】正确【解析】【解答】8个1厘米相加，确实是8厘米，正确【分析】以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字确实是物体的长度，因此为83.【答案】正确【解析】【解答】起点刻度为1厘米，因此要用终点刻度5厘米减去1厘米，正确【分析】不是一样情形，要记得减去余外的1厘米4.【答案】正确【解析】【解答】5个厘米相加即5厘米，正确【分析】以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字确实是物体的长度，因此为55.【答案】正确【解析】【解答】厘米的英文单位即cm，正确【分析】了解测量物体的基础知识便可明白答案，须熟记二、单选题1.【答案】B【解析】【解答】通过简单的测量可得到答案【分析】学生要对长度的大小有所了解，运用于生活2.【答案】A【解析】【解答】通过简单的测量可得到答案【分析】学生要对长度的大小有所了解，运用于生活3.【答案】B【解析】【解答】7个1厘米相加即7厘米【分析】以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字确实是物体的长度，因此为74.【答案】A【解析】【解答】起点刻度为1厘米，7厘米减去1厘米即为6厘米【分析】不是一样情形，要记得减去余外的1厘米5.【答案】B【解析】【解答】蜗牛是4厘米减去从0刻度到2刻度的2厘米，因此是2厘米。
2022二年级上册数学练习题 6.2 课桌有多长 北师大版
探究一：直尺的认识
〔 〕
思考：1、在图中填出各局部名称
2、( )标志着开始，也是起点
3、从0刻度到1刻度之间的长度是〔 〕厘米
探究二：认识几厘米
数一数：1、从0刻度到2刻度之间有〔 〕个1厘米，是〔 〕厘米
2、从3刻度到7刻度是〔 〕个1厘米，是〔 〕厘米
3、从2刻度到8刻度之间是〔 〕个1厘米，是〔 〕厘米
由此，你得到的结论或经验是：_________________________________
能力展示
1、测量一支铅笔的长
(1)下面这种做法对吗？
测量的工具不一样，就是
测量的标准不一样，所以测量前需要统一标准
( )
( )
答：______________________________________________________反思小结
通过这节课的学习，你有什么收获？与同学交流一下。
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《课桌有多长》同步练习1
1.冰箱有多高？在□中打“√”。
2.估一估椅子有多高？在正确答案的下面画“√”。
3.判断对错。
（1）黑板长3厘米。
（）
（2）量物体的长度时，一般要把1刻度对准物体的左端。
（）
（3）小红身高95厘米，小亮身高1米，小红比小亮高。
（）
（4）线段可以量出长度。
（）
（5）直尺上，从刻度2到6是4厘米。
（）
（6）测量小宁家到学校的距离，用厘米作单位比较合适。
（）
（7）一把牙刷长15厘米。
（）
（8）妈妈的鞋跟高4米。
（）
4.选一选。
（1）节能灯长（）。
A.15厘米
B.4米
C.4厘米
（2）松树高（）。
A.5米
B.5厘米
C.60米
（3）量字典的宽，正确的量法是（）。
（4）小猫量出纸的长是（）厘米。
A.10
B.5
C.6 （5）下图中（）木条的长度是4厘米。
5.搭一搭，算一算。
6.画线。
（1）画一条6厘米的线段。
（2）画一条比9厘米短2厘米的线段。
（3）画一条比4厘米长、比8厘米短的线段。
7.数学应用。
（1）三个小朋友的身高分别是1米30厘米、1米36厘米和1米25厘米。
1米36厘米是（）的身高。
1米30厘米是（）的身高。
（2）小明身高60厘米，他站在桌子上高1米，桌子高多少厘米？
（3）把一根长12米的竹竿插到河底，竹竿露出水面5米。
河水深多少米？
（4）用一根50厘米长的尺子去量两个纸盒的高度，看下图：
1号纸箱高多少厘米？
2号纸箱高多少厘米？
2号纸箱比1号纸箱高出多少厘米？
答案：
1，两米
2，一米
3，×××√√×√×4，A A C B C
5，9 10 12
6，画线略
7数学应用
（1）小强小红
（2）40cm
（3）7米
（4）30cm 80cm 50cm。