【配套K12】2016_2017学年高中地理第一章宇宙中的地球第3节地球的运动第3课时学业分层测评中
高中地理第一章宇宙中的地球3_2地球的公转课件湘教版必修1
(3)请将这四个地点按由南到北的顺序排列。 提示：cbad。 (4)太阳直射某地，该地一定昼最长夜最短吗？
提示：太阳直射某地，该地不一定昼最长夜最短。例如，北半 球各地在当地夏至日这一天昼最长。
主题二 正午太阳高度的变化
[自主学习] 1．太阳高度：太阳相对于 地平面 的高度角，最大值为
90° 。
2．正午太阳高度：各地太阳高度在地方时 12
时时
最大。 3．分布规律：正午太阳高度在 太阳光直射的纬度最大，向
南、北两侧 逐渐降低。
[合作探究] 读正午太阳高度的纬度分布示意图，探究问题。
(1)“太阳高度”“正午太阳高度”“太阳直射”有何区别？
较长
、正午太阳高度较大的季
节。 (2)冬季是一年内白昼 较短 、正午太阳 高度较小 的季节。 (3)春秋两季是冬夏两季的 过渡 季节。
[合作探究] 读不同地点昼长随季节变化统计曲线图，思考下列问题。
(1)春分日和秋分日，四个地点昼夜长短有何共同特点？ 提示：四地昼夜等长。
(2)四个地点中，哪些位于南半球？判断的依据是什么？
(3)为了使太阳能热水器的集热管获得最多的太阳辐射能，应 怎样调整热水器集热面的安装角度？
提示：应使太阳能热水器集热面与太阳光线垂直。其倾角和正 午太阳高度角的关系为 α＋h＝90°(如下图)。
(4)在深圳的窗户朝正南的房间里，全年正午阳光都能照射到 房内。你认为是否正确？为什么？
提示：不正确。深圳位于北回归线以南，夏至日前后，阳光不 能进入房内。
2016_2017学年高中地理第一章宇宙中的地球第三节地球的运动第一课时课件
正误判断： (1)地轴总是与黄道面垂直。 (2)黄赤交角的度数与回归线度数、极圈度数没有什么关系。 ( ( ) )
(3)随着地球在公转轨道上位置的变化，地表接受太阳垂直照射的点就会改 变。 ( )
【提示】 (1)× 地轴总是与赤道面垂直， 地轴与黄道面的夹角约为 66.5° 。 (2)× 黄赤交角的度数与回归线度数相等，与极圈度数互余。 (3)√ 随着地球在公转轨道上位臵的变化，地表接受太阳垂直照射的点(简 称太阳直射点)就会改变，引起太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
[质疑· 手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问 1： 解惑： 疑问 2： 解惑： 疑问 3： 解惑： _____________________________________________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ _______________________________________________________
[体验评价] 3．读“二分二至时地球位置示意图”，回答下列问题。 【导学号：00040014】
(1)地球运行至 A 点时， 太阳直射在________上， 此时是北半球的________(节 气)。 (2)地球位于图中________位置时最接近远日点，此时是 ________(日期)前 后，太阳直射在________上。 (3) 在图中 ________ 点附近时，地球公转的角速度和线速度较快，在图中 ________点附近时，地球公转的角速度和线速度较慢。
2016_2017学年高中地理第一章宇宙中的地球第3节地球的运动第2课时课件
探讨1：出现材料中状况的原因是什么？ 【提示】 地球自转产生的时差。
探讨2：同一经线上地方时相同，不同经线上地方时不同，经度每向东15° ， 地方时如何变动？向东1° 呢？
【提示】 经度每向东15° ，地方时增加1小时，向东1° ，地方时增加4分钟。
探讨3：每个时区都以其中央经线的地方时作为该区的区时，中央经线的度 数和时区数有什么关系？
(2)轮船到达C地时，该地的时间为( A．2016年1月6日16时 B．2016年1月5日8时 C．2016年1月5日16时 D．2016年1月6日8时
【解析】
第(1)题，图示时刻，180° 经线为12时，0° 经线为0时，0时经线与
国际日界线相对，全球两个日期各占一半。第(2)题，C地位于120° W经线上，C地 时间的计算步骤如下：轮船到达B地时，用时6天，又因向东跨越了日界线，日期 应减一天，故到达B地的时间为2015年12月26日12时；C地在B地以东，相差4个 时区，故此时C地时间为2015年12月26日16时，期间轮船由B航行到C用时10天， 故到达C地时间为2016年1月5日16时。
图示
[体验评价] 2．下图中D地此时是2015年12月21日的正午 时刻，此时一艘轮船从A地出发，航行6天后到达 B地，然后又继续航行10天，到达目的地C地 (32° N)。据图回答(1)～(2)题。
(1)轮船出发时，与A地处在同一天的日期范围约占全球的比例(
)
【导学号：32980032】 A．等于1/2 C．小于1/2 B．大于1/2 D．全球同在一天 )
1．晨昏线的特点 (1)晨昏圈是一个过地心的大圆，将地球分成昼半球和夜半球两部分。
(2)晨昏线上各地，太阳高度角为0° ；昼半球太阳高度角>0° ，夜半球太阳高 度角<0° 。 (3)太阳光线总是垂直晨昏圈所在平面。 (4)晨昏线只有在春、秋分时才与经线圈重合，其他时刻与经线圈相交。 (5)如图所示，晨昏线永远平分赤道，因此晨线与赤道交点所在经线的地方时 为6时(见图中A点)，昏线与赤道交点所在经线的地方时为18时(见图中B点)。 (6)晨昏线自东向西移动(15° /小时)，与地球自转方向相反。
2016_2017学年高中地理第一章宇宙中的地球第3节地球的运动第1课时课件
对点训练2
地球的公转与黄赤交角
读地球运动图，回答2～3题。
2．关于图示信息说法正确的是(
)
A．此图为公转轨道图，公转轨道是正圆 B．地球过A点时的运动线速度略大于B点 C．地球运动至A点时大致是1月初 D．地球从A点出发再返回到A点所需的时间恰好为1恒星年 3．当地球公转至图中A地时，太阳直射点的位置最接近( )
3．地球公转过程中地轴的倾斜方向不变，其北端始终指向北极星附近。 4．赤道面与地轴垂直，黄道面与地轴呈66° 34′的夹角，因此黄赤交角为 23° 26′，由此确定了地球上的极圈和回归线的度数。 5．由于黄赤交角的存在，导致了太阳直射点的移动范围，即太阳直射点始 终在南北回归线之间来回移动，其回归周期为365日5时48分46秒，成为一个回归 年。
[课堂· 小结]
对点训练1 地球的自转 1. 读经纬网图，回答下列问题。 (1)在图中用箭头表示地球自转方向。 (2)比较说明图中A、B、N三点自转的角速度和线速 度。 【导学号：32980024】 (3)当图中A点自转一周又回到出发点时，所用的时间是________，又叫作一个 ________日。
正误判断： (1)太阳位于地球公转轨道的中心。( ) )
(2)近日点在北半球冬至日，远日点在北半球夏至日。( (3)黄赤交角为23° 26′，是固定不变的。(
【提示】 (2)× 过后。 (3)× 目前黄赤交角为23° 26′，但有一定的变化。 (1)×
)
地球的公转轨道是椭圆，太阳位于其中一个焦点上。
探讨1：南北回归线的纬度是根据什么确定的？
【提示】
因地球自转与公转的轨道平面不重合，二者之间存在着23° 26′的
夹角，由此确定了回归线的度数。
高中地理第一章宇宙中的地球第三节第2课时地球自转的地理意义课件课件中图版必修1
高中地理第一章宇宙中的地球第三节第2课时地球自转的地理意义课件课 件中图版必修1
2021/4/17
高中地理第一章宇宙中的地球第三节第2课时地球自转的地 理意义课件课件中图版必修1
第2课时 地球自转的地理意义
我们身边常见的现象，如昼夜交替、时间的 变化、水流漩涡逆时针流动等，想一想，为什么 会出现这些现象呢？
4.下图中的虚线是水平运动物体的原始方向，实线是 其偏转方向，正确的图示是( B )
5.位于赤道和180°经线上的某舰艇，向正北方发射炮
弹，炮弹应落在（ B ）
A.180º经线上
B.180º经线以东
C.180º经线以西
D.东半球
你不能要求结果，但你可以把握过程； 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
球上便有无数种地方时，人们使用起来极为不便。为 了在全球范围内建立一个既有相对统一性，又能够保 持一定地方性的完善的时间系统，1884年，国际上采 取了按统一标准划分时区、分区计时的方案。每个时 区都以其中央经线的地方时作为该区的区时。 例如，北京时间就是北京所在东八区的中央经线 120°E上的地方时。
地球本身不发光 太阳照射 昼夜现象 地球不透明体
夜 半 球
晨 昏 线
昼 半 球
地球自转
昼夜更替
（2）请问昼夜更替意义是什么呢？ 昼夜更替对调节地表温度有重要作用。昼夜更
替周期不长（24小时）使得地面白天增温时不至 于过分炎热，夜晚冷却时不至于过分寒冷，从而保 证了地球上有机体的生存和发展。
（3）晨线、昏线的判断
地 理
物体水平运动的
地转偏向力
意 方向发生偏转 义
偏转规律
使地球变成一个椭球体
1.东经161°比东经160°的地方（ A ）
湘教版高一地理必修一第一章宇宙中的地球第三节地球的运动
湘教版高一地理必修一第一章宇宙中的地球第三节地球的运动湘教版高一天文必修一第一章宇宙中的地球第三节地球的运动。
这一节
主要讲述地球自转的天文意义，
本节课主要判读晨线和昏线，
并在此基础上进一
步剖析昼夜交替的缘由、周期及发生的天文意义。
学情剖析
本节课内容较笼统，高三先生曾经有足够的空间想象力。
教学目的知识与才干目的
了解掌握晨昏线基本规律。
进程与方法目的
本节教学将运用图示法、比拟法，经过小组协作实践拨动地球
仪的手腕，来完成教学目的。
情感态度与价值观目的
培育先生热爱迷信、关爱地球的情感。
教学重点
地球自转的特征；水平运植物体的倾向
教学难点
晨昏线的判读及特征
教学方法和手腕
练习法
多媒体
教学战略与设计说明
论述原理与典型案例相结合
教学进程
高三温习提纲
一晨昏线
1.
交点
2.
切点
1
是
晨线与昏线的交点
2
是
晨昏线上纬度最高点
3
时
间固定
4
与
相邻交点経度差
90
度
二直射点坐标的求法
1.
经度：求
12
时经线的度数2.
纬度〔
1
〕夹角法
2
〕对称法
3
〕太阳高度法4
〕特殊日期法三练习解说。
高中地理 第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的运动教案1 湘教版必修1
重点
1．自转和公转的特征、黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点移 动。 2．时差、正午太阳高度的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化 规律。 3．五带范围和天文四季的划分。
难点
1．恒星日、太阳日的概念，时差的计算。 2．黄赤交角的存在及对太阳直射点的影响、正午太阳高度和昼夜长短 的变化原因分析。
教具准备 教 学
[过程与方法]
1．通过运用地球仪或课件演示地球的自转和公转方向、周期、轨 道和速度等，分析各自的特点及产生的地理现象。 2．能够准确地画出水平运动物体的偏向、 “二分二至日太阳照射 地球示意图” ，并能据图分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度 的变化。
[情感态度与价值观]
通过对地球运动、太阳高度的变化规律等自然现象的认识，提高探索 自然奥秘的兴趣。进一步树立世界的物质性及物质运动规律性的价值 观。
多媒体 过 程
第三节 地球的运动
第一课时： 学习内容 地球运动基本形式 自转基础知识 自转的意义 地球基础知识
补充知识：一、描述地球大小、形状常用数据
极半径：6356.8 千米 赤道半径：6378.1 千米 平均半径: 6371 千米 赤道周 长：4 万千米 地球形状：地球并非正圆球，而是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
第一章 总 课 课 题 题 第一章
第三节 [知识与技能]： 教学目标
宇宙中的地球
课型 课时 新授 4 课时
宇宙中的地球
地球的运动
主备人
（一）知识和技能 1．了解地球自转和公转的一些基本数据：方向、周期、速度、公 转的轨道、黄赤交角。 2．理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地转偏向力、地方时 差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。 3．理解地球自转和公转的关系，理解黄赤交角及太阳直射点的南 北移动过程，并能演示其运动规律。 4．理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。
高中地理第一章宇宙中的地球第三节第3课时地球公转与自转共同作用下产生的地理意义课件课件中图版必修1
【对点训练】
读楼间距示意图，已知我国北方某地区纬度为α，
南北楼高度均为h。求解：为保证北楼最低层全年
都有光照的楼间距最小是多少？
h
H
北
A楼
L
B楼
楼间距示意
①冬至日影子最长
②冬至日某地：H＝90°－（α＋23°26′）
③L＝h/tanH
3.季节更替
春季
夏季
秋季
冬季
（1）不同纬度地区的季节是怎么变化的？
（2）全球昼夜长短的变化规律如何？
太阳直射点 昼夜长短的变化 极昼极夜现象
全球各地昼夜等
赤道（0°）
无
长，各为12小时
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
太阳直射点
昼夜长短
极昼极夜现象
直射北回归线 （23°26′N）
1.掌握地球公转和自转引起正午太阳高度和昼夜长 短的变化以及四季和五带的划分等规律。（重点） 2.理解正午太阳高度和昼夜长短的变化；掌握昼长 的计算和正午太阳高度的计算。（难点）
地球公转与自转共同作用下产生的地理意义
1.正午太阳高度角的变化
（1）什么是太阳高度角？
太阳光线与地平面的夹
太
阳
角叫做太阳高度角。一
春季和秋季：冬、夏两季的过渡季节。
（3）我国传统上对季节是如何划分的？气候统计 工作是如何划分季节的？
传统四季
立雨惊春清谷立小芒夏小大立处白秋寒霜立小大冬小大立
春水蛰分明雨夏满种至暑暑秋暑露分露降冬雪雪至寒寒春
我国春季
我国夏季
我国秋季
我国冬季
西方冬季
高中地理 第一章 宇宙中的地球 第3节 地球的运动第3课时学业分层测评 中图版必修1(2021年整
2016-2017学年高中地理第一章宇宙中的地球第3节地球的运动第3课时学业分层测评中图版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中地理第一章宇宙中的地球第3节地球的运动第3课时学业分层测评中图版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年高中地理第一章宇宙中的地球第3节地球的运动第3课时学业分层测评中图版必修1的全部内容。
第3节地球的运动第3课时学业分层测评（建议用时：45分钟)[学业达标]1．夏至日，下列城市的昼长最长的是（)A．广州B．摩尔曼斯克C．哈尔滨D．纽约【解析】夏至日，太阳直射北半球,纬度越高，昼长越长.摩尔曼斯克在四个城市中纬度最高,约为69°N，故B项正确.【答案】B2．冬至日时，下列城市的正午太阳高度角最大的是( )【导学号：32980043】A．圣保罗B．汕头C．悉尼D．新加坡【解析】冬至日，太阳直射23°26′S，正午太阳高度角自23°26′S向南北两侧递减，选项中圣保罗位于23°26′S附近，故正午太阳高度角最大。
【答案】A3．当海口（20°N）阳光直射井底时,该日( ）A．白昼达到一年中最长B．海口正午太阳高度角达到一年中最大C．该日过后太阳直射点将向北移D．该日过后太阳直射点将向南移【解析】当太阳直射20°N时，当地的正午太阳高度达到一年中最大。
因为当地一年内有两次太阳直射，无法判断其后的太阳移动轨迹。
当地的昼长在太阳直射北回归线时才达到一年中最大值。
【答案】B洛阳(35°N,112°E）一学生对太阳能热水器进行了改造(如图），把热水器装在一个大玻璃箱中，并将支架改造成活动方式。
高中地理第一章宇宙中的地球第三节第1课时地球的自转地球的公转课件课件中图版必修1
恒星日：T1=23时56分4秒 T1是地球自转的真正周期
在E3位置 地球多转了角 才重新对准太阳=59´
太阳日：T2 = 24小时 T2是地球自转360º59´的时长
3.地球自转的速度
角速度 线速度
看视频思考： 1.南北极点的角速度是多大？ 2.地球上除南北极点外，其余 各点自转角速度是多大？
5.太阳直射点是怎样变化的呢？
日期
太阳直射的半球
太阳直射点移动 的方向
12月22日～ 3月21日
南半球
由南向北
3月21日～ 6月22日
北半球
由南向北
6月22日～ 9月23日
北半球
由北向南
9月23日～ 12月22日
南半球
由北向南
6.什么是太阳直射点的回归运动？ 太阳直射点在南北回归线之间的周期性往返运
二、地球的公转 1.地球的公转方向、轨道如何？ 地球公转的方向是自西向东。地球公转轨道是近似 正圆的椭圆形轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。 日地平均距离约为1.5亿千米。
远日点 7月初 速度最慢
1.52×108㎞
1.47×108㎞
近日点 1月初 速度最快
2.为什么会有黄赤交角，什么是 黄赤交角，角度是多少？
动，称为太阳直射点的回归运动。
A
6.22前后
3.21前后
次年3.21前后
B
D
9.23前后
12.22前后 C
【对点训练】
下图为地球公转轨道示意图，读图回答下题。 地球从甲运行到乙期间，地球的公转速度（ A ） A.逐渐减小 B.逐渐增大 C.先减小后增大 D.先增大后减小
地球的自转 地球的公转
高中地理第一章宇宙中的地球第三节地球的运动第3课时地球公转与自转共同作用下产生的地理意义学案中图版
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第3课时地球公转与自转共同作用下产生的地理意义学习目标分析地球公转与自转共同作用产生的地理意义。
一、正午太阳高度角的变化1．太阳高度角:太阳光线与地平面的夹角。
一天中，太阳高度角的最大值出现在①______。
太阳直射点所在纬度的正午太阳高度角为②______。
2．空间（纬度)变化规律:由太阳直射点向南北两侧③______。
3．时间(季节)节气最大值地区最小值地区夏至日北回归线及其以北地区④____________冬至日⑤______________________北半球各纬度二分日⑥______极点1．昼弧和夜弧:晨昏线把所经过的⑦________分割昼弧和夜弧两部分，某点所处的纬线上，昼弧长，夜弧短，则该点⑧__________；反之则⑨__________。
2．变化规律（1）赤道地区:全年⑩__________;其他地区随纬度的增高，昼夜长短变化幅度加大；极圈内出现⑪______、⑫______现象。
（2)北半球昼夜长短变化(3）南半球的昼夜长短情况与北半球⑬______。
2016-2017学年高一地理人教版必修1教学设计：1.1 宇宙中的地球 3 含解析
《宇宙中的地球》教学设计一、课程标准：描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星.二、对课程标准的理解：“描述地球所处宇宙环境”——宇宙环境是以地球为中心事物，周围的太空环境，指的是整个宇宙，但“重点是太阳系”.要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？静止还是运动？掌握地球在宇宙中的位置?对这些了解、掌握后还要有条理地“描述”出来。
“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星"——首先要了解什么是行星,而“普通"是指地球与太阳系中其他行星的共性,“特殊”是指地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性,“说明”是要说出理由,要体现理解的思维过程。
“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。
三、教学目标（一）事实性知识:1、了解天体及其基本类型2、掌握天体系统的形成和级别3、掌握地球是太阳系中既普通又特殊的行星（二）方法、技能：1、运用图表等感性材料，分析、比较、归纳地球与太阳系其他行星比较而具有的共性和个性。
2、描述地球的宇宙环境，训练地理表达能力。
(三）情感、价值观：1、体会、欣赏星空无限、变化又具有秩序、和谐之美.2、领略宇宙是物质的、运动的、联系的，而且天体的运动是有规律的、有其内在和谐秩序，形成科学的宇宙观。
四、教学重点、难点：地球上存在生命的条件五、教学策略：(一）外在教学资源运用：1、充分利用教材中的图象、表格字据等材料。
2、补充晴朗夜晚的彩色星空图片。
（二)学生认知规律的运用1、先提供感性的事实材料，后分析、比较、归纳理性结论、观点，再用结论、观点去组织、驾驭、解释事实材料，解决实际问题，即遵循“由‘地'导‘理’,又由‘理’解‘地’"的教学原则。
2、创设问题情境，使课堂教学在问题探究、问题研讨活动中进行。
六、教学过程教学环节老师活动学生活动环节说明1、了解天体大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空图，提问学生图中的星星等都是以什么为背景？观察点在哪学生看图、看书、讨论、回答里?是物质存在还是意念?学生回答后,老师点评、归纳什么是天体.2、了解天体类型引导学生回想睛朗夜空并结合看图比较星星等的形状、亮度、是否闪烁、颜色、运动、是否本身发光等,提问它们分别是哪种天体？学生回答后老师小结学生回想、看图、看书、思考、讨论、回答3、掌握天体系统的形成、级别（掌握地球在宇宙中的位置）先提问万有引力定律，接着提问太阳、地球、月亮相互之间是否适于万有引力定律？再提问在互相吸引下三者怎样运动?师生共同推出地月系、太阳系的形成.然后提问太阳系与其它天学生回忆、思考、读图、看书、讨论、陈述自己观点、做练习填教材P4框图.体的关系。
高中地理 湘教版 第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的运动课件(完整版)
3.地球自转的角速度准确地说( D ) A.等于每小时15° B.大于每小时15° C.小于每小时15° D.南北极点为0
北京和广州两地的自转角速度和线速度相比较, 正确的叙述是 C A.两地的角速度和线速度都相同 B.两地的角速度和线速度都不相同 C.角速度相同,线速度广州大于北京 D.线速度相同,角速度广州小于北京
地球自转的周期
周期： 地球自转一周所用的时间
恒星 恒星日 太阳日
以什么作为地球自转的参照系？
恒星日：360° 太阳日：360°59′ 23h 56m 4s 24h
SUN
考考你：今天晚上8点钟在你头
顶正上方的一颗恒星，明晚什么 时候会再次到达你头顶正上方？ A 8点 P C B 8点03分56秒
C 7点56分4秒
黄赤交角带来的影响
一年中太阳直射点在地球 南北回归线之间来回移动
N
N
N
太阳
N
回归年
活动：
回归年与恒星年有什么区别？哪个 是地球公转的真正周期？
• 黄赤交角及其影响 • (一)地球公转示意图
(二)黄赤交角带来的影响
1．引起太阳直射点的季节移动 在公转过程中，引起太阳直射点在 南北回归线
第三节 地球的运动 课时2 地球的自转(2)
崀山培英学校高中地理——钟文
地球自转的地理意义
昼夜交替
成因：地球不透明，本身不发光， 同一时间太阳只照射到地球的一面。
地球不透明 昼夜交替 地球不停自转
晨 线
昏线
N
太 阳 平 行 光 线
球夜 夜 半 半 球
昼 半 球
S
图中的红线是晨线还是昏线？
晨线与昏线的判别方法： ①顺着地球自转的方向， 夜进入昼 晨线； 昼进入夜 昏线。
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第3节地球的运动第3课时学业分层测评
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
1．夏至日，下列城市的昼长最长的是( )
A．广州B．摩尔曼斯克
C．哈尔滨D．纽约
【解析】夏至日，太阳直射北半球，纬度越高，昼长越长。
摩尔曼斯克在四个城市中纬度最高，约为69°N，故B项正确。
【答案】 B
2．冬至日时，下列城市的正午太阳高度角最大的是( )
【导学号：32980043】A．圣保罗B．汕头
C．悉尼D．新加坡
【解析】冬至日，太阳直射23°26′S，正午太阳高度角自23°26′S向南北两侧递减，选项中圣保罗位于23°26′S附近，故正午太阳高度角最大。
【答案】 A
3．当海口(20°N)阳光直射井底时，该日( )
A．白昼达到一年中最长
B．海口正午太阳高度角达到一年中最大
C．该日过后太阳直射点将向北移
D．该日过后太阳直射点将向南移
【解析】当太阳直射20°N时，当地的正午太阳高度达到一年中最大。
因为当地一年内有两次太阳直射，无法判断其后的太阳移动轨迹。
当地的昼长在太阳直射北回归线时才达到一年中最大值。
【答案】 B
洛阳(35°N,112°E)一学生对太阳能热水器进行了改造(如图)，把热水器装在一个大玻璃箱中，并将支架改造成活动方式。
据此回答4～5题。
4．9月23日，为使热水器有最好的效果，调节支架使热水器吸热面与地面的夹角a为( )
A．23°26′B．35°
C ．66°34′
D ．55°
5．下列地区中，使用太阳能热水器效果最好的是( ) A ．海口 B ．重庆 C ．拉萨
D ．吐鲁番
【解析】 据题意和图形分析当太阳光线与大玻璃箱垂直时效果最好。
即H ＝90°－|φ－δ|，φ＝35°，δ＝0°，φ＋H ＝90°，则φ＝55°，故第4题应选D 项。
太阳能热水器效果最好的地区应是太阳辐射分布较强的地区，拉萨市年太阳辐射量最丰富，故第5题应选C 项。
【答案】 4.D 5.C
下表是12月22日甲、乙、丙、丁四地白昼时间。
据表回答6～7题。
6.A ．甲地 B ．乙地 C ．丙地
D ．丁地
7．四地所处的纬度数值从高到低排序的是( ) A ．甲乙丙丁 B ．甲乙丁丙 C ．丙丁乙甲
D ．丁丙乙甲
【解析】 第6题，12月22日太阳直射23°26′S 附近，南半球昼长夜短，故丁地位于南半球，甲、乙、丙位于北半球。
第7题，与丁地对称于赤道的点的昼长为24小时－13小时56分＝10小时4分，此日，北半球昼短夜长，且纬度越高昼越短，故B 正确。
【答案】 6.D 7.B
下图为“太阳直射点移动纬度变化示意图”。
读图，完成下题。
8．当太阳直射点由b 向c 移动时，下列叙述正确的是( )
【导学号：32980044】
A ．地球公转速度逐日递增
B ．夕阳由西北逐日移至西南方
C ．北半球各地正午太阳高度逐日递减
D ．南极洲极夜范围逐日递减
【解析】太阳直射点由b向c移动时，即从6月22日～9月23日，地球公转速度由快→慢→快，故A错；日落方位由西北移至正西，故B错；北回归线以北各地正午太阳高度逐日递减，故C错；南极圈极夜范围逐日递减，故D正确。
【答案】 D
9．读图，完成下列各题。
(1)用箭头画出此时照射地球的太阳光线，及地球自转方向。
(2)这一天是________月________日，地球运行在公转轨道的________附近。
(3)A点此时的太阳高度________。
B点正午的太阳高度________。
C点的昼长是________时。
D点的夜长是________时。
(4)此时，我国正值________(季节)，南非的开普敦正值________(季节)。
【解析】第(1)题，地球自转画在地轴上(北极逆时针、南极顺时针)；太阳光线画平行光，但需与图示昏线垂直，直射光线画在南回归线上。
第(2)题，南极圈内出现极昼，北极圈内出现极夜，日期为12月22日，地球位于近日点附近。
第(3)题，A点位于昏线上，太阳高度为0°；B点位于南回归线上，正是太阳直射点，正午太阳高度为90°；C点位于赤道，昼夜平分。
D点位于南极圈上，有极昼现象，故D点夜长为0。
第(4)题，冬至日，北半球正值冬季，南半球正值夏季。
【答案】(1)略
(2)12 22 近日点
(3)0°90°12 0
(4)冬季夏季
[能力提升]
气象部门用五天平均气温的高低作为划分四季的指标；低于10℃的时间段为冬季，高于22℃为夏季，10℃～22℃之间为春秋两季。
读某年立冬时我国大陆部分各地季节状况图，完成下题。
10．形成图中我国各地在同一天出现三种季节的主要原因是( ) 【导学号：32980045】A．海陆热力性质差异
B．地形地貌差异
C．各地纬度差异
D．各地经度差异
【解析】立冬时，我国南北出现不同的季节，主要是南北纬度相差大。
【答案】 C
(2015·无锡上学期期中)下图是一位中国学生在阿根廷城市别德马(60°W,40°S附近)旅游时拍摄的景观图片(拍摄时间为北京时间19：00)。
据此，完成11～12题。
11．此时，太阳位于拍摄者的( )
A．东北方B．西北方
C．东南方D．西南方
12．这一天，北京的昼长大约是( )
A．11 小时B．12 小时
C．13 小时D．14 小时
【解析】第11题，拍摄时别德马市当地时间为7时，图示太阳位于地平面，此时为日出，昼长10小时。
南半球昼短夜长，此时太阳直射北半球，除赤道和极昼区外，其他各地日出东北。
第12题，解题关键是明确北京的纬线与别德马市的纬线对称。
结合上题分析可知，别德马市日出时间为当地7时，其夜长为14小时。
又因为北京(40°N)与别德马市(40°S)关于赤道对称，因此北京的昼长等于别德马市的夜长。
【答案】11.A 12.D
13．读地球公转示意图及A位置放大图，回答下列问题。
甲乙
(1)在乙图中用不同的符号标出哪段是晨线、哪段是昏线；在乙图右上角粗线上画箭头表示地球的自转方向。
(2)该日，Q地的昼长为________小时，日出地方时为________时，日落时直立物体的影子指向________。
【导学号：32980046】
(3)当地球公转到C位置时，该日全球昼夜长短的分布规律是什么？
(4)画出M点一年中正午太阳高度变化情况。
【解析】从甲图中日地相对位置可推出乙图的光照图情况，而且可知该日为6月22日，Q地昼弧为270°，昼长为18小时，日出时间为3时，日落西北，日影朝向东南。
当地球公转至C位置时，即北半球冬至日，北半球昼短夜长，纬度越高昼越短，夜越长，北极圈及其以北地区出现极夜现象，南半球正好相反，赤道上昼夜平分。
M点位于北极圈上，春秋分时正午太阳高度为23°26′，冬至日为0，夏至日为46°52′，据此绘制出M点正午太阳高度年变化图。
【答案】(1)图略(PM为晨线，MN为昏线；逆时针方向自转)
(2)18 3 东南
(3)北半球昼短夜长，且纬度越高昼越短、夜越长，北极圈及其以北地区出现极夜现象；南半球反之；赤道上昼夜平分。
(4)如下图。