木落烟沙.ppt

合集下载

如何读懂诗歌(详细)ppt课件

南宋抒发爱国情怀
南宋偏安江南，中原沦于敌手，忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音，涌现出一批杰出的爱国作家。他们把自己的终生追求与国家的命运完全融为一体，而他们的作品就是这种融合的结晶。
北伐恢复中原的理想、并不断奋斗的精神。人生迟暮、功业未成的感慨。怀才不遇，壮志难酬的悲愤。南宋末年有了一些回复无望的悲凉、无奈
《西江月·夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪头忽见。
E、陆游：爱国、梦想收复中原却壮志难酬，但他也有充满缠绵情思的作品。
爱国诗人陆游
《十一月四日风雨大作》：
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。听风吹雨，铁马冰河入梦来。
惊雪（唐）陆畅
怪得北风急，前庭如月晖。天人宁许巧，剪水作花飞。
再如：《天净沙·秋思》《春夜喜雨》
（二）题目直接点明了描写的对象
听蜀僧濬弹琴李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：① 绿绮：古代名琴。 ② 流水：借用“高山流水”典故。 ③ 霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。
（三）题目点明了所写的事件或背景
移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。注释：①将：岂 ②纪：经营。
再如《次北固山下》、《旅夜书怀》
（四）题目暗示了诗歌的题材
二、读作者
① 对于历代文学大家，我们应该了解掌握其主要经历、风格。知人论世对诗歌的鉴赏很有帮助。

中国传统文化之古诗词鉴赏PPT课件

一个愁字了得？
——李清照
意象：传递诗意表达诗情构建诗境
二、思想感情
诗词既反映现实，体现其社会作用，又感物吟志，情物交融，突出其抒情性，情与志是并重的。
首先是知人。
1．创作方法与风格流派比如:“建安风骨”、陶渊明 “诗仙”李白、“诗圣”杜甫 “诗佛”王维、“诗鬼”李贺...... “花间派”温庭筠 “婉约派”李清照、周邦彦 “豪放派”苏轼、辛弃疾、陆游......
桃花
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 ——《桃夭》
桃花
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。
——李白
荷花
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
层层递进中的深沉诗意：做客思乡的一般含义——羁旅的孤独——悲秋的情感—— 多病的苦闷——离乡万里——人在暮年
悲壮慷慨
感情悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱、忧国忧民、心中郁结、愤慨不平......
登幽州台歌陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
第四讲诗情生命
一、高洁的品性
蝉虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
芙蓉楼送辛渐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
念奴娇·过洞庭张孝祥
洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。

诗歌鉴赏之衬托对比渲染烘托_ppt(1)

念奴娇· 赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。问：上片的景物描写对下片中所提到的周公瑾的形象有什么作用？上片写大江，写江山如画，写多少豪杰，特别是“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪”的描写，渲染了场面的雄伟壮丽的同时，为下片写对周瑜的建立功业之情感抒发起了很好的烘托作用。
1、以物烘托人。高适的《别董大》首二句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。白居易的《琵琶行》中，琵琶女第一曲弹完，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动人的艺术境界中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了音乐的神妙动人。
渲染，是意象描写对意境营造而言；烘托，主要是景物之描写对情感抒发的烘托。对比和衬托则是两个对立或相近的意象之间的关系。
烘托
烘云托月
烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。 “烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。衬托是将两个事物作对比，用一事物突出另一事物。
答题是应包括“以…… 正（反）衬出……，其作用（目的/动机）是为了突出（突显）……”。反衬手法运用的同时自然就包括对比手法了.
越中览古.李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣. 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞. 问：诗人是通过什么方法来表现情感的?

六年级上册18古诗三首课件(共40张PPT)

18、古诗三首
第一课时
同学们，你学过的写景的古诗词有哪些？能给大家背一背吗？
学习目标：
1.读懂《浪淘沙》《江南春》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。 2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。 3．有感情地朗读课文，背诵古诗。
默读古诗，识记生字，读准节奏。
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
bǒ
诗歌中哪两句诗运用了对偶的修辞手法？
一水
护田将绿绕Biblioteka 两山排闼送青来
对偶的特点—— 字数相等结构相同两两相对
对偶的作用—— 音韵和谐，读起来朗朗上口。
读完诗歌，你觉得“湖阴先生”是一个怎样的人？
高洁、清净脱俗、净无苔富有生活乐趣
手自栽
浑厚勤劳、兴趣高雅、热爱自然
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。这两句写出了院子怎样的特点？无苔花木成畦
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
寄扬州韩绰判官
杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥夜，玉人何处教吹箫。
浪淘沙
九曲、万里沙现实浪淘、风簸直上银河、想象牵牛织女家
黄河气势雄伟
莺啼、绿映红
景（今）忧
水村、山郭、酒旗
国
江南春
忧
南朝四百八十
情（古）民
酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
千里莺啼绿映红，水村山山郭郭酒酒旗旗风·。
山城，山村。
迎风招展。
诗意：在江南一带，到处可以听到莺的啼
叫，看到碧绿的树、红艳的花相互掩映，在临
近水边的村镇和山脚下的，酒家的招牌在风中
飘扬。
这两句诗从哪些感官写了哪些景物？
听觉—— 莺啼

六年级上册语文 18 古诗三首课件(共53张PPT)

九曲 qū 簸 bǒ 闼 tà
据义断音
学习古诗有哪些方法？
查工具书
借助资料
结合注释
联系生活
想象画面 ……
浪淘沙（其一）
【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，形容黄河弯弯曲曲。浪淘风簸自天涯。颠簸。如今直上银河去，一直，径直。同到牵牛织女家。
结合注释查工具书
九曲、万里：虚指

整个江南大地
虚指
江南春
【唐】杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
结合注释
书湖阴先生壁
【宋】王安石
茅檐长扫净无苔，代指庭院花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。送来绿色
结合注释查资料
借助注释
想象画面
了解传统文化知识
作业：
读《浪淘沙》（其一），你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。
莺啼婉转有声有色有静有动
江南春
【唐】杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
绿树红花傍水山村依山城郭酒旗招展
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
描写的景物有何不同？
自然景物人文景观
江南春
【唐】杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
浪淘沙（其一）
【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
写景联想
如今直上银河去
直上银河：传说汉武帝派张骞寻找黄河的源头，经过一个多月，张骞乘木筏一直到了天河，见到牛郎织女。
同到牵牛织女家
牛郎织女：银河系的两个星座名，自古相传，织女为天上仙女下凡，到人间和牛郎结为夫妇，触怒王母，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。

2025届高考语文复习：鉴赏古代诗歌语言+课件

常见、常考的诗歌语言特色
类型
释义
示例
其特点是选用确切的字词直接陈述。或用白描,不加修饰,平易近人;或用口语,情真意切; 平实质朴或朴素自然,宛如民歌。总之,语言力求平淡, 不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点, 但平淡中蕴含着深意
“少采无菊适东俗篱韵，下性,悠本爱然丘见山南。山误落。尘山网气中，日一夕去佳十,三飞年鸟。相【与陶渊还明。】”我（住长陶江渊头明，《看君江遣饮来住水词酒句长。造句(江【句其平尾李朴五。之素淡)日仪，》,但日无】）思华平这君丽淡不辞2之0见藻个中君。字，表蕴,共达表含饮方着面长式诗主人要超为脱直尘接抒世情、，悠描然写主自要得为的白情描趣等。
常见、常考的诗歌语言特色
类型
释义
示例
这种风格的诗歌往往不直接把意思说出
来,或借景抒情,用景物的色彩与特征暗
含蓄隽永
示(烘托)个人的情感;或语义双关,言在此而意在彼;或用典故,借古人的事抒自
己的情;或在对比中表达个人的情感态度
;或托物起兴,寄托个人情感(或讽喻等)
这种风格往往体现出“曲、细、柔”的婉约细腻特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如
诗歌鉴赏专题
鉴赏古代诗歌中的语言及风格
语言风格
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。
鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题规范。
①通俗生动、朴素清新、质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。

吟诵配图

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
《诗经 ·王风· 黍离》
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者,谓我心忧；不知我者,谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者,谓我心忧；不知我者,谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？
登高唐杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
画眉鸟宋欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
九歌·湘夫人屈原帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经·小雅·鹿鸣》
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。
《诗经·秦风·蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

《登高》ppt课件51张

情缘景析
挥手自兹去，萧萧班马鸣----《送友人》李白萧萧风雨夜,惊梦复添愁。 —— 鱼玄机《赋得江边柳》日暮秋风起,萧萧枫树林。 —— 戴叔伦《过三闾庙》
情缘
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
景
析
落木：暗喻了诗人走到了生命的晚秋
长江：有关生命的消逝与有限的思考。
可怜悲愁无边无际！有限年华匆匆逝！
三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）
安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜(fū) 州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯(guǎn)事被贬华州司功参军（房琯善慷慨陈词，为典型的知识分子，但不切实际，与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，肃宗问罪。杜甫始为左拾遗，上疏言房琯无罪，肃宗怒，欲问罪，幸得脱）。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。 ➢ “三吏”：为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏”； ➢ “三别”：为“新婚别”，“无家别”，“垂老别”。
登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（1）登高：农历九月九日重阳节历来有登高的习俗。（2）猿啸哀∶指长江三峡中猿猴凄厉的叫声。《水经
注·江水》引民谣云“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （3）渚∶水中的小洲；水中的小块陆地。（4）鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回∶回旋。（5）落木∶指落叶。萧萧：草木摇落的声音。（6）万里：指远离故乡。作客：寄居别处，漂泊他乡。（7）百年∶犹言一生，这里借指晚年。（8）艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨；

北师大版语文九年级下册第三单元《草木篇》ppt课件1

主题思想
诗人通过对5种植物的描绘，借以隐喻一些人在现实生活中的立身处世之道。歌颂孤直不屈、刚正不阿、忠贞不二的美好品格；揭露了损人利己、善于伪装，暗中
害人的丑恶行为。表达了作者的“善恶之心，坦诚态度和刚直人格。”
艺术构思以小见大，手法上托物喻人、鲜明对比，感情上爱憎分明，语言上刚柔并济。
人物近况
流沙河曾在中国诗坛上笔走龙蛇，饮誉海内外。10年前，先生突然“见异思迁”，弃诗而作文，鼓励海峡两岸文化交流，拨弄出举世瞩目的一个大旋涡。近年来，突然又波澜不兴，一时间，文化人都在询问他的“流向”。蜀国的文学圈子压根儿就消失了他那瘦比黄花的影子，消失了他那让人心头搁不下的谦恭，消失了他兴之所至谈笑惊座的幽默。
• 饥寒的年代里，理想是温饱； • 理想使你倔强地反抗着命运。
• 温饱的年代里，理想是文明。 • 理想使你忘记鬓发早白； • 离乱的年代里，理想是安定； • 理想使你头白仍然天真。
Байду номын сангаас
•
安定的年代里，理想是繁荣。
•
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
•
• 理想是肥皂，洗濯你的自私心。
• 理想如珍珠，一颗缀连着一颗，• 理想既是一种获得，
2019/7/18
• 【哄小儿】
• 爸爸变了棚中牛， • 今日又变家中马。 • 笑跪床上四蹄爬， • 乖乖儿，快来骑马马！
• 爸爸驮你打游击， • 你说好耍不好耍？ • 小小屋中有自由， • 门一关，就是家天下。
• 莫要跑到门外去， • 去到门外有人骂。 • 只怪爸爸连累你， • 乖乖儿，快用鞭子打！
笔名由来
“流沙河”中的“流沙”二字，取自《尚书·禹贡》之东至于海，西至于流沙，因为国人名字惯为三字，所以将“河”复补。

沁园春.长沙PPT(中职语文)课件

一江卷惊乱三人故千浪大时山起涛石国道垒古淘江多如千拍穿周是西风尽东少画堆岸空郎，边流，去豪，雪，，赤，人，杰。壁物
。。
!
一人早多故樯谈羽雄小遥
尊生生情国橹笑扇姿乔想
还如华应神灰间纶英初公
酹梦发笑游飞，巾发嫁瑾
江，。我，烟，。了当
月，灭
，年
。
。
，
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
小结上阙
“看”
远看：万山红遍，层林尽染（静）色彩缤纷
近看：漫江碧透，百舸争流（动、静）对仗精工
仰视：鹰击长空
动词传神
俯视：鱼翔潜底
生机盎然
“看” 眼前景象
万类霜天竞自由
“怅” 世间万物
“问”
谁主沉浮？
高等教育出版社高等教育电子音像出版社
第二课时
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
沁园春·雪（1936年2月）
北国风光，

千里冰封，

万里雪飘。

望长城内外，

惟余莽莽；

大河上下，

顿失滔滔。

山舞银蛇，

原驰蜡象，【原注】

欲与天公试比高。

须晴日，

看红装素裹，

分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，
拓展提升
英雄自古出少年
孩儿立志出乡关，学不成名终不还。埋骨何必桑梓地，人生何处不青山。
——毛泽东《呈父亲》
“为中华之崛起而读书” “面壁十年图壁”

2021学年高一语文统编版必修上册《梦游天姥吟留别》《登高》PPT全文课件(49张)

zhuó
这首诗押ɑi韵，“回”“杯”古音分别为huái和puāi。
2021学年高一语文统编版必修上册《梦游天姥吟留别》《登高》P PT全文课件（ 49张）
2021学年高一语文统编版必修上册《梦游天姥吟留别》《登高》P PT全文课件（ 49张）
课堂小结
1.疏通识记诗词，了解课文内容，初步达到“读懂”。 2.训练用思维导图梳理诗歌内容的基本方法，并
点拨这首诗多次换韵，所押的韵有“ou”“u”“enɡ”“üe”“i”“inɡ”“ɑn”“ɑi” “ɑ”等。
2021学年高一语文统编版必修上册《梦游天姥吟留别》《登高》P PT全文课件（ 49张）
一读课文：读对字音读准节奏理解意思
因，依据。尚：还。渌：清澈。清：凄
清。暝：昏暗。殷：震动。栗、惊：使
一读课文：
读对字音读准节奏理解意思
ní
shàn
我欲/因之/梦/吴越，一夜飞/ 度/镜湖/月。
霓/为衣兮/风 /为马，云之君兮 /纷纷而/ 来下。
湖月/ 照/ 我影，送我/至/剡溪。
虎/鼓瑟兮/鸾 /回车，仙之人兮 /列 /如麻。
zhuó
谢公/ 脚著/
宿处/今/尚在，j渌ī 水/荡漾
谢公/屐，身登/青云/梯。
2021学年高一语文统编版必修上册《梦游天姥吟留别》《登高》P PT全文课件（ 49张）
列：通“裂” ，”列缺“即闪电。中：从中，名词作状语。悸：因惊惧而心跳。恍：猛然惊醒的样子。觉：睡醒。向：先前。
2021学年高一语文统编版必修上册《梦游天姥吟留别》《登高》P PT全文课件（ 49张）
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

小学教育ppt课件教案大漠孤烟

人类活动影响及保护措施
过度放牧
过度放牧会导致草场退化，进而影响到沙漠生态系统的稳定。
开垦荒地
不合理的开垦荒地会破坏植被，加剧沙漠化进程。
保护措施
通过植树造林、退耕还林还草、合理放牧等措施，保护和恢复沙漠生态系统。同时，加强宣传教育，提高公众环保意识。
05
沙漠资源开发与利用
矿产资源挖掘
01
经验分享
介绍国内外在沙漠化治理方面的成功案例和经验做法，为其他地区提供借鉴和参考。
从我做起，参与治理行动
个人行动
倡导绿色生活方式，减少资源消耗和废弃物排放，积极参与植树造林等公益活动。
社会参与
鼓励企业、社会组织和公众积极参与沙漠化治理行动，形成全社会共同参与的良好氛围。
感谢您的观看
THANKS
过度放牧、过度开垦、乱砍滥伐等人为因素也是导致土地荒漠化，进而形成沙漠的重要原因。
02
世界主要沙漠介绍
撒哈拉沙漠
01
02
03
地理位置
位于非洲北部，横跨多个国家。
特点
世界上最大的热沙漠，以其壮观的沙丘、极端的气候和广袤的面积而闻名。
动植物
尽管环境恶劣，但撒哈拉沙漠仍有一些独特的动植物种群，如骆驼、沙漠狐等。
。
土壤与植被类型
土壤贫瘠
沙漠土壤贫瘠，有机质含量低，保水保肥能力差。
植被稀疏
沙漠植被稀疏，以耐旱、耐盐碱的植物为主，如仙人掌、胡杨等。
生态脆弱
沙漠生态系统脆弱，容易受到人类活动和自然因素的影响而破坏。
04
沙漠中的生物世界
植物适应策略
1 2
节水性
沙漠植物通过减少水分蒸发、利用夜间温度低时吸收水分等方式，实现节水生存。

古诗：羁旅思乡诗

答案：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情答案：①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧
村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 [注]本诗是王禹偁于淳化二年贬为商州团练副史时所作。（1）这首诗描写了什么样的意境？抒发了作者怎样的思想感情？答：初秋晚景---盎然生机中含着凄凉,斑斓色彩中蕴含哀伤。抒发了漂泊异乡思念家乡的凄苦悲凉，并暗寓被贬的失意。（2）颔联是历来传诵的名句，请从表现手法的角度赏析。答：运用拟人对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的特性，显得形象生动。又以听觉写动景，以视觉写静景。动静结合，上下映衬。
三四两句中的烟有两个特点：一是色白，二是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
一是喜爱山中夜景，惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句孤独和羁旅思家之情。
2、阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚
05
熟知技巧，明确艺术特色
06
总结：羁旅乡思诗的鉴赏方法
直击高考
山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。（1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）
(1) 除夜：除夕；“（孤馆）寒灯”或“霜鬓”“衰鬓”。（2）高诗之“又”：归乡遥遥无期，一年又一年，寄托无奈、伤感、凄冷、孤寂之意；戴诗之“又”：可做多解，既可理解为在悲苦的人生中寄予新的希望，也可理解为诗人年年待岁，迎来的只能是越来越可怜的老境，一年不如一年的凄惨命运。

中国传统二十四节气主题班会-寒露诗词课件(共34张PPT)

所有忍不住的关心，都是因为太在乎。父母担心子女，无论孩子多大总担心他吃不饱穿不暖；关心远方的朋友，只能遥遥一句注意天气；心疼爱人，总觉得他笨手笨脚不会照顾自己。 “天寒露重，请君添衣。” 总有些爱，藏在那些笨拙的叮咛里，却足以暖慰这一场渐寒的秋季。
05
《木芙蓉》
《木芙蓉》
《木芙蓉》唐·韩愈
人间处处有风景。每一处风景都应被珍藏，人生的每一种经历都应被珍藏。
06
《玉蝴蝶》
《玉蝴蝶》
《玉蝴蝶》宋 ·柳永
望处雨收云断，凭栏悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、萍花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遗情伤。故人何在?烟水茫茫。
难忘，文期洒会，几孤风月，屡变星霜。海阔山遥，未知何处是潇湘？念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。
古木苍苔坠几层，行人一望旅情增。太行山下黄河水，铜雀台西武帝陵。风入蒹葭秋色动，雨余杨柳暮烟凝。野花似泣红妆泪，寒露满枝枝不胜。
《秋日望西阳》
01
原来，走过人间一趟，只是为了闻闻桂花香，来来去去皆干净，不枉。
02
人生恰如梦，梦起，姹紫嫣红；梦醒，繁华转头尽成空，短短百年，我们不过是这百年人生的一名匆匆过客。
觉梦醒秋凉。
自此，告别了秋高气爽、秋明空旷，白日将变得幽晦，天寒夜长，秋残如血的季节到了。
愿你有人牵挂，愿你记得加衣。无论世界薄凉，总有温
暖在心房。
02
《寒露》
《寒露》
《寒露》现代·左河水
天高昼暖夜来凉，昼享菊香播小麦，草木萧疏梧落黄。夜尝梨贝养脾肠。
《寒露》
寒露，标志着秋天从凉爽变成寒冷，冬天正在来的路上。昼夜温差变大，草木凋敝，菊花独自绽放，天气变较干燥，多吃梨养阴。

《草木篇》PPT课件

艺术构思以小见大，手法上托物喻人、鲜明对比，感情上爱憎分明，语言上刚柔并济。
品中所描绘的五种草木的象征意蕴
景物
白杨仙人掌
特征
象征义(态度）
宁死也不肯向谁弯腰在任何险恶的环境中也不卑躬屈膝的高贵品格
没有奴颜媚骨，终至被逐出花园
顽强不屈的节操给以充分肯定，也对它的不幸命运寄予深切同情
一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。人若有志，万事可为。假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。
主题思想
诗人通过对5种植物的描绘，借以隐喻一些人在现实生活中的立身处世之道。歌颂孤直不屈、刚正不阿、忠贞不二的美好品格；揭露了损人利己、善于伪装，暗中害人的丑恶行
为。表达了作者的“善恶之心，坦诚态度和刚直人格。”
艺术构思以小见大，手法上托物喻人、鲜明对比，感情上爱憎分明，语言上刚柔并济。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。
人民发出的一纸挑战书”，由此被打为右派，
遣送回原籍劳动。七十年代末回归文坛，仍

描写手法PPT课件

动与静关系的类型
动静结合
以动衬静
化动为静
化静为动
.
4
动静结合
动静结合是指在诗歌中既有对动态的描绘，又有对静态的刻画，这两者结合，往往是作者笔下的景物显得丰富多彩，而且对比辉映，相得益彰。
.
5
以动衬静
属反衬手法的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写里显出静态。
.
6
化静为动
这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。
最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，这是渲染的手
法。
.
32
8侧面描写——烘托（衬托）
• 侧面描写作用：
• 1使要描写对象的特点更加鲜明突出
• 2能调动读者的想象和联想，拓展画外之意，韵味无穷
.
33
分析作者是如何表现夜雪之大这一主题的。夜雪白居易
答案：主要运用了细节描写（或动做描写）。用“捻花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。
.
17
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
思考：“倚门回首，却把青梅嗅”两句主要使用了什么表现手法？试分析词中人物的性格特征。
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，
从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，
这是从触觉的角度来写。二，从“窗户明”来写，
这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，
反映雪也就越大。三，从“折竹子自然就会被
杨花吴融不斗秾华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花常恨风吹落，惟有杨花独爱风。分析这两首诗在景物描写上有什么不同？

律诗的特点PPT课件

❖ 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。
❖ （杜甫，曲江）
❖ 此诗第三四句“寻常”和“七十”就是借对，乍一看“寻常”和“七十”毫无关系，“七十”是数量词，“寻常”是时间副词，可是“寻常”还有一个意思就是在古代八尺为寻，两寻为常，这么一来， “寻常”又是数量词了，那么你说“寻常”和“七十”对上没对上？
❖ 单车欲问边，属国过居延。
❖ 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
❖ 大漠孤烟直，长河落日圆。
❖ 萧关逢候骑，都护在燕然。
.
13
❖ 4、借对。即甲义与乙义相对时，似是而非，表面看意思上不对却在形式上对的很严谨，如：
❖ 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。
❖ 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
❖ 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
.
2
律诗的分类
❖ 律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首8句。如果仅6句，则称为小律或三韵律诗；超过8 句，即10句以上的，则称排律或长律。
.
3
❖ 通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。律诗要求全首通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，律诗每句中用字平仄相间。上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起” 两式。另外，律诗的格律要求也适用于绝句。
.
10
❖ 1、工对。凡同性、同类的词相对，就叫工对。工对以语义相反、不重复最为妙绝。如：
❖ 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。