2018秋九年级物理全册第十五章电流和电路如何判别简单的电路故障同步辅导新版新人教版【word版】.doc

合集下载

-九年级物理全册第15章第2节电流和电路教案 (新版)新人教版

15.2电流和电路【教学目标】：一、知识与技能1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。

3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。

二、过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。

知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。

三、情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。

【教学重点】：1 理解电流的形成，电路的组成。

2 学会画简单电路图【教学难点】：指导学生连接电路，组织讨论。

【教学方法】：1．类比法：课件展示同学们熟悉的水流的形成得出电流的形成。

2．分组实验法：将学生分成2人一组进行实验。

3．示范——合作学习——训练的方法：在教师规范准确的示范下，学生通过合作学习，自己动手实验，掌握连接实物及画电路图的知识。

4．多媒体辅助教学法：利用多媒体进行辅助教学，展示一些生活中的物理现象。

5．理论与实际相结合的方法：将所学的知识与生活、生产实际相结合，认识电源、用电器、开关等知识。

【教学准备】：教师：多媒体课件；干电池，小电动机、开关，灯泡各一个；几种开关各一个；三种不同电源的手电筒；音乐贺卡。

学生：（分组实验用）干电池，灯泡，电动机，开关，导线。

【教学过程】：一、导入新课老师今天带来了一些彩灯，[出示彩灯]我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化美化教室，好不好？在动手实验之前，请同学们注意两点哟[展示：绝不允许将导线直接连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！]请同学们打开桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你们的彩灯亮起来。

老师要看看哪个组完成得最快最好哟！完成好了的小组请举起你们桌上胜利的小红旗！（老师巡视各组实验）看到同学们的彩灯亮起来，老师真高兴！咦？你们这三个小组的红旗为什么还没有插上呢？生：我们的灯不会亮！哦！别难过，这节课我们就将一起研究这些灯为什么会亮，又为什么不会亮！板书课题：电流和电路（请将开关断开）二、进行新授刚才同学们连接的就是一个简单的完整电路，（老师出示电教板）闭合开关后，灯泡会发光的，那么，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？板书：1。

九年级物理全册第15章电流和电路教案新人教版

第十五章电流和电路1．通过实验观看，了解有关电荷及其彼此作用的规律。

2．从能量角度熟悉电源和用电器的作用，明白电荷的定向移动形成电流。

3．学会连接简单电路，能识别并会画简单的电路图。

4．了解断路、通路、短路的概念。

5．学会正确利用电流表。

6．会测量串、并联电路中电流的大小，并能依如实验结果归纳出串、并联电路中电流的关系。

7．能分辨常见的导体和绝缘体。

本章是九年级物理课的第十五章，是从熟悉电荷开始，探讨“电流和电路”，研究大体的串、并联电路，让学生学习一些大体测量，经历科学探讨进程，领会科学探讨方式，并在电流和电路概念的基础上，通过实验动手连接电路多熟悉到电器要工作就要有电流通过用电器。

让学生体会到电流和电路的关系，体会到电源、用电器、导线、开关在电路中所起的作用。

本章是初中电学知识的开篇，是后续电学部份的基础，关于学好电学具有举足轻重的作用，因此本章处于重要的大体地位。

其中电流的概念是学习电学其他概念和规律的基础，是本章的重点内容，本章的另一重点内容是串联和并联的知识，它是进一步学习所有电路知识的基础；电流表是学生第一次接触到的电学测量仪器，学会测量电路中的电流是电学实验中学生必需具有的技术之一，因此电流表的利用和读数是本章的重点，但是电流表的面板刻度比一般刻度尺稍复杂，它有三个接线柱，两个量程，加上电流表的接入也增加了电路的复杂性，因此用电流表测串、并联电路的电流也成为本章的难点。

学生在前面已经学习了一些有关声、光、热、力的基础知识，对物理现象有强烈的好奇心，关于生活中的“电”超级熟悉，有较深的感性熟悉。

初中生的思维特点是由具体形象思维慢慢向抽象逻辑思维过渡，学生的思维还主若是形象思维，对学生而言，电的知识抽象而陌生，涉及的内容比较灵活和普遍，这些往往会造成学习障碍，学生在学习中可否学会识别电路、连接电路、会画电路图，会正确利用电流表测电流，将直接阻碍到下面各章电学知识的学习。

因此，教师可从学生学习爱好、认识规律和探讨的方便动身，只是分强调学科自身逻辑体系和概念规律的周密性。

九年级物理全册第十五章电流和电路(电路转“画”巧除故障)辅导新人教版(2021年整理)

2018秋九年级物理全册第十五章电流和电路（电路转“画”巧除故障）同步辅导（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018秋九年级物理全册第十五章电流和电路（电路转“画”巧除故障）同步辅导（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018秋九年级物理全册第十五章电流和电路（电路转“画”巧除故障）同步辅导（新版）新人教版的全部内容。

电路转“画” 巧除故障观察以实物图呈现的故障电路，要求仅动某根导线的一个端点,使电路变成能满足一定要求的正确电路，这类题既要求同学们熟练掌握电路知识，又要求同学们具有较强的观察和分析解决问题的能力。

求解攻略：先根据实物图画出与之相对应的电路图（应标明电表的正负接线柱），再结合题中要求寻找突破口，不断尝试应改动哪根导线的哪一个端点，最终找到完全符合要求的解决方案。

例1 如图1是张华同学在“用电流表测电流”的实验中连接的电路.（1）闭合开关,你会观察到灯泡L 1和L 2的发光情况是 .（2）针对上述现象，你认为该电路存在的问题是：。

（3）请你在原图上改动一根导线,使两只电流表分别测干路和支路电流。

要求:在需要改动的导线上画“×”,将改动后的导线画出,导线不能交叉。

解析先根据实物图画出与之相应的电路图如图2所示，由于安培表相对于一根导线，由图1 L 1 L 2 + _ 0.6 3A 0.6 3 A a b d c A 1 A 2 图2 L 2 L A 2 A 1 + －－ + b d c a × A 1 A 2 a d L 2 c L 1 + _ 0.6 3 A 0.6 3A b L 2 L 1 A 2 A 1 + －－ + bd c a×图易知，电流表A1将灯泡L1短路，故灯泡L2发光，L1不发光。

2018秋九年级物理全册第十五章电流和电路诠释电路的三种状态同步辅导新版新人教版(1)【word版】.doc

诠释电路的三种状态电路是用导线将电源、用电器、开关等电路元件连接起来组成的电流可以流过的的路径。

电路的三种状态：通路、断路和短路。

现分别介绍如下：1. 通路：人们把正常接通的电路，即用电器能够工作的电路叫通路。

在图1所示的电路中，只闭合S 1，灯L 1所在的电路为通路；只闭合S 2，灯L 1、L 2串联构成通路；同时闭合S 1、S 3，断开S 2，灯L 1、L 2并联构成通路。

2.断路：电路中如果某处被切断，电路中就不会有电流通过，用电器不能工作，这种情况叫做断路。

断路产生的原因主要有：（1）开关断开；（2）电路元件损坏；（3）导线断开或导线接头处接触不良。

例如，在图1所示的电路中，开关S 1、S 2均断开，整个电路中就没有电流通过，成为断路。

3.短路：短路有两种：用电器（局部）短路和电源短路。

（1）用电器短路：用导线并接在某用电器的两端，则电路中的电流就会从导线上通过，被短路的用电器因没有电流通过而不能工作，但其他与之串联的用电器是有电流通过的，会继续工作。

例如，图1中若同时闭合开关S 1、S 2，断开开关S 3，灯L 2虽表面上接入了电路，但它被开关S 1局部短路了，并没有电流通过，所以这时只有灯L 1亮，L 2是不亮的。

（2）电源短路：用导线将电源正负极直接连接起来，或在连接实物电路时，形成了电流从电源正极流出不经过任何用电器回到电源负极的情形，称为电源短路。

图1中若同时闭合开关S 2、S 3就会出现电源短路，电源短路时电路图1中的电流非常大，易烧坏电源。

在日常生活中、做电学实验时一定要避免出现电源短路的情况。

同学们要养成一个习惯，连接电路时，一定要先断开开关，检查无误后，再闭合开关，开始实验。

例1 如图2所示，小灯泡正在发光的是( )图2解析小灯泡要发光，电路必须闭合，且有电流。

A图电路没有闭合，没有电流；B图电路倒是闭合了，可是电路中没有电源；C图所示电路中既有电源，电路也处于闭合状态，所以小灯泡可以发光；D图中虽有电池，但电池没有正确地接入电路，虽然电路闭合了，但电路中也不会有电流通过，所以小灯泡也不会亮。

2018秋九年级物理全册第十五章电流和电路(识别电路连接方式)同步辅导 (新版)新人教版

识别电路连接方式一、实物图——观察连接特点两个用电器是否属于串联，关键在于连接两个用电器之间的导线，若两个用电器之间只有一根导线将两者唯一相连，就是逐个顺次首尾相连，是串联；并联的实质是两个用电器“首首相连、尾尾相连”，并列地连在电路两点之间，各自独立跟电源组成电流回路。

例1 如图1所示的电路中，开关闭合后，两个灯泡并联的电路是（）解析观察实物图可知，A 图中两个灯泡是首尾相连、逐个顺次连接起来的，两灯串联；B 图中一只灯泡被导线短路，无论开关闭合与否，电路中只有一只灯泡亮；C 图中闭合开关后，会造成电源短路，这是绝对不允许的；D 图中开关闭合后，两个灯泡是首首相连、尾尾相连，并列连在电路两点间，是并联电路。

答案 D二、电路图——分析电流路径从电源正极流出的电流经过各用电器回到电源负极，如果途中不分流，电流始终是一条路径，则为串联电路；如果电流在某处分为几条支路，然后电流又在某处汇合，每条支路只有一个用电器，这几个用电器之间就是并联。

例2 如图2所示电路：（1）若要使电灯L 1和____________ ；（2）若要使电灯L 1和L 2连接成并联电路，应闭合开关____________ 。

解析（1）L 1和L 2要串联，从电源正极出发，让S 3断开只留一条电流路径到L 1，经过L 1后，S 1也要断开，电流只有一条路径流到L 2的上端，经过L 2到其下端，通过闭合S 2回到电源的负极。

（2）L 1和L 2要并联，从电源正极出发，电流至L 1的右端到L 1的左端，通过闭合S 1使电流不经过L 2就直接回到电源的负极。

再从电源正极出发，通过闭合S 3让电流直接到L 2的下端，流过L 2到L 2的上端，再通过闭合S 1，使L 2直接连在电源的负极上，跟L 1互不相干。

答案 (1)S 2 (2)S 1和S 3A B C D 图 1 图 2三、生活中的电路——根据工作特征实际生活中的电路，用电器的连接方式不同，工作特征也不同。

九年级物理全册第十五章电流和电路第2节电流和电路同步课件新版新人教版

开关在连入电路时应该是断开的,在确认电路连接无误后再闭合
将电源、用电器和开关连接起常用的导线是金属导线,导线外 —
来,形成让电荷定向移动的通路包一层塑料、橡胶等绝缘材料
例2 (202X江苏泰州月考)电路中电源的作用是
。如图15-2-3
甲所示在充电过程中,手机电池相当于电路中的
(填电路元
件)。如图乙所示为某宾馆的房卡,只有把房卡插入槽中,房间内的灯和
C.都有可能
D.无法判断电流方向
答案 B 避雷针把乌云所带的大量电子引到地面,电子定向移动的方
向与电流的方向相反,所以电流的方向应该是从地面到乌云。
知识点二电路的构成 2.(202X四川遂宁月考)下列说法中正确的是 ( ) A.照明电路只由用电器、开关、导线三部分组成,没有电源 B.开关、导线、电灯在照明电路中都是用电器 C.给蓄电池充电时,蓄电池是用电器而不是电源 D.导线可以由任何物质制成答案 C 一个完整的电路由电源、用电器、开关和导线四部分组成, 故A错误;开关是用来控制电路通、断的装置,导线将电源、用电器、开关连接起来构成电路,是输送电能的元件,即它们都不是用电器,故B错误;给蓄电池充电时,蓄电池消耗了电能,所以此时蓄电池相当于用电器, 故C正确;导线必须由导体材料制成,故D错误。选C。
答案 B 当K1、K2都断开时,电流只有一条路径,电流依次流过三只灯泡,所以L1、L2、L3 都亮,故A错误;当K1、K2都闭合时,电流有三条路径, 分别通过三只灯泡,最后再汇合回到电源负极,所以L1、L2、L3 都亮,故B 正确;当K1断开,K2闭合时,L1、L2被短路,电路是灯L3的简单电路,所以L 1、L2 都不亮,L3亮,故C错误;当K1闭合,K2 断开时,L2、L3被短路,电路是灯L1的简单电路,所以L2、L3 都不亮,L1亮,故D错误。选B。

2020九年级物理全册第十五章电流和电路(如何判别简单的电路故障)同步辅导 )新人教版

如何判别简单的电路故障电路中的常见故障有两类：断路和短路。

分析故障一般是先根据故障现象分析故障类型，然后再进一步确定故障发生位置。

一、串联电路中的故障故障现象①：在如图1所示的电路中，一个灯泡发光，另一个不发光，电流表有示数。

判别方法：故障只出现在不发光的灯泡上，且只会是该灯泡短路。

例1 小明同学按照图2所示的电路“研究串联电路中电流的特点”，当开关闭合时，灯L 1亮，灯L 2不亮，电流表有示数。

则故障原因可能是（）A ．L 1断路B ．L1短路C ．L 2断路D ．L 2短路解析由“当开关闭合时，灯L 1亮，灯L 2不亮，电流表有示数”可知电路出现短路故障，且故障出现在不亮的灯L 2上。

答案 D故障现象②：两灯均不亮，电流表无示数。

判别方法：若题目告知故障一定出在某个灯泡上，可用一根导线分别并接在每一个灯泡两端，当发现另一个灯泡发光，电流表有示数，则被并接的灯泡断路；若题目没有锁定故障大概位置，可用一个完好的灯泡分别与电路中每一个电路元件或多个元件并联，当发现检验灯泡发光，则被并接的电路部分断路；否则是电路其他部分断路。

例2 如图3所示，电流表量程较大，闭合开关时，发现电流表指针没有偏转，两灯均不亮。

某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc 、cd 、ed 两端时，电流表指针没有偏转，两灯均不亮；他将导线并接在ab 两端时，电流表指针发生了偏转，灯泡L 2发光，由此可知电路故障可能是（）A ．e 点断路B ．L 1断路C ．电流表短路D ．L 2断路解析用导线并接在bc 、cd 、ed 两端时，电路没有发生变化，这说明故障不在bc 、cd 、ed 段；将导线并接在ab 两端时，电流表指针发生了偏转，灯泡L 2发光，这说明故障出现在ab 段即电路故障可能是由L 1断路引起的。

答案 B二、并联电路中的故障图1 图3 图2图5故障现象③：在如图4所示的电路中，只有一只灯泡发光，电流表有示数。