四年级语文课外阅读教案学案
语文课外阅读指导课教案及教学设计
语文课外阅读指导课教案及教学设计一、教学目标：1. 学生能够理解语文课外阅读的重要性，了解阅读的不同目的和方法。
2. 学生能够选择合适的阅读素材，培养阅读的兴趣和习惯。
3. 学生能够在阅读过程中进行思考、分析和思辨，提升阅读能力和思维能力。
4. 学生能够通过阅读拓展自己的知识视野，培养审美情趣和人文素养。
二、教学重点：1. 引导学生了解语文课外阅读的重要性。
2. 培养学生选择合适的阅读素材的能力。
3. 培养学生进行主动思考、分析和思辨的能力。
三、教学内容和方法：1. 采用生动活泼的方式介绍语文课外阅读的重要性，比如通过故事、名言警句等方式引导学生思考。
2. 播放与语文课外阅读相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
3. 分析和解读名著中的经典语段或者句子，引导学生进行思考、思辨和分析。
4. 分组讨论，让学生选择一本自己喜欢的书籍，并分享自己的阅读体会和感受。
5. 教师提供一些经典和优秀的作品推荐给学生，并导读其中的重点内容和思想。
6. 鼓励学生写读后感或者读书笔记，培养学生总结和归纳的能力。
四、教学过程安排：1. 创设情境，引导学生了解语文课外阅读的重要性（5分钟）通过故事或者名言警句等方式，让学生思考并讨论阅读的重要性，激发学生对语文阅读的兴趣。
2. 观看相关视频，了解语文课外阅读的意义和目的（10分钟）播放与语文课外阅读相关的视频，让学生从不同的角度了解阅读对个人成长的影响。
3. 分析和解读名著中的经典语段或句子（15分钟）教师选择一段经典的语言材料，展示给学生，并引导学生对其进行分析和思考。
4. 分组讨论，分享阅读体会和感受（15分钟）将学生分成小组，每组选择一本自己喜欢的书籍，并在小组内分享自己的阅读体会和感受。
5. 导读优秀作品，分析其中的重点内容和思想（15分钟）教师选择一些优秀的作品，并给学生导读其中的重点内容和思想，引导学生对作品进行思考和探讨。
6. 鼓励学生写读后感或读书笔记（25分钟）教师布置作业，鼓励学生写一篇读后感或读书笔记，培养学生总结和归纳的能力。
部编本小学语文四年级课外阅读全册教案
3.读了这些，你们有什么想说的吗？ 三、总结 师：《尼尔斯骑鹅历险记》一书虽然主要是为少年儿童而写，但是却又不同 于一般的儿童读物。这部４０万字的洋洋巨著成年人读起来也是趣味盎然，爱不 释手的。 当然，这部作品也存在一些不足。在内容上，这部作品中只看到瑞典的景物 风光、山川河流，而很少触及当时瑞典社会情况。在形式上，篇幅太长是一个明 显缺陷。有些章节显得比较牵强、平淡，也还有一些重复。 尽管如此，《尼尔斯骑鹅历险记》一书仍旧不愧是一部集知识性、趣味性和 欣赏性于一身的优秀读物，不失为世界文学宝库中的珍品。 看板书总结：读一本经典名著，如果你抓住了文章的主要内容，积累书中的 精彩词句，并能感悟书中人物的情感，那么，你也就把握了这本书的精髓。让我 们记住这本你一生中不可不读的经典：《尼尔斯骑鹅历险记》。 最后，让我们在《尼尔斯骑鹅历险记》动画片欢快的主题歌声中，结束这次快乐 的旅行吧！（播放动画片主题歌） 板书：
（狡诈、凶狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。） 6．师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密尔有过几次交战？（７次） 7．师：谁愿意把其中的一次交战经过讲给大家听？（指名讲。）
第三课时 走进《尼尔斯骑鹅历险记》 （二）精彩回放（积累篇） 1．师：这本书向我们描述了尼尔斯神奇的空中之旅，想象曲折离奇，情节 引人入胜，内容精彩，它的语言也非常精彩。让我们进入（大屏幕出示）（精彩 回放（积累篇））感受精彩词句。板书：精彩词句。 现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了 “精彩”？有什么体会？ （生说） 2.师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书精彩的词语句段可不只这几个呀，你一 定也积累了很多的优美的词句吧！快拿出你的记录本，把你积累的词语读给你的 同桌听。 3.师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书不光让我们积累了语言文字，而且在尼 尔斯的漫游中，也让我们饱览了瑞典的锦绣河山，学习了它的地理历史知识和文 化传统，也熟悉了书中许许多多个性鲜明的人物。让我们一起进入千言万语（感 悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板书：人物情感。） （三）千言万语（感悟篇） 1.师：读了《尼尔斯骑鹅历险记》，我想每个人都有自己独特的感受。书中 除了尼尔斯，还有谁？（生说。） 2.出示大屏幕：狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、 小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。 3.师：你对他们都有哪些独特的认识呢？请你选择一个人物，谈谈对他的看 法。（生说） 4.师：大家都有自己的体会和看法。老师最喜欢的人物还是主人公尼尔斯，再来 和老师一起回忆一下尼尔斯的神奇经历：尼尔斯和大雁联合用车轮战术打败了诡 计多端的狐狸；他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用一个铜板在地下城买了 大堆货物；他用尖刀勇敢地与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，从猎人的枪口 下救出绿头鸭雅洛；他从熊口死里逃生；他让松鼠母子团聚，他帮助放鹅姑娘奥 萨找到父亲．．．．．．在尼尔斯身上，让我们看到善良战胜邪恶，纯真战胜自私、 冷漠和残暴，强者帮助弱者的优良品德。对人物的感受，能我们更深地体会住中 的情感，更好地认识、理解这本书。他启发我们从小要培养良好的品德，要有向 别人学习，克服和改正自己的缺点的决心。
四年级语文上册课外阅读复习教案
教学经验的总结
02
通过本次教学，教师是否能够总结出一些有益的教学经验，为
今后的教学提供参考和借鉴。
改进措施的总结
03
针对本次教学中存在的问题和不足，教师是否能够提出一些改
进措施，为今后的教学提供改进方向。
感谢您的观看
THANKS
理解。
拓展延伸
结合课文内容，进行拓展延伸， 引导学生思考与生活实际相关的 内容，培养学生的思维能力和语
言表达能力。
练习与巩固
练习题
设计有针对性的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解题等， 检验学生对课文内容的掌握情况。
小组讨论
组织小组讨论，让学生互相交流学习心得和体会，共同解决问题， 培养学生的合作精神和沟通能力。
作业要求
作业时间
合理安排作业时间，确保学生有足够的时间完成作业。
作业质量
要求学生认真完成作业，注重作业的质量，不要敷衍了事。
作业反馈
及时给予学生作业反馈，指出学生在作业中存在的问题，并给予 相应的指导。
06
教学反思与总结
教学反思
1 2 3
教学内容的反思
本次课外阅读复习教案涉及的知识点是否全面， 是否符合教学目标，是否能够引起学生的兴趣。
教学方法的反思
教学方法是否得当，是否能够让学生更好地理解 和掌握知识点，是否能够提高学生的阅读能力和 思维能力。
教学过程的反思
教学过程是否流畅，是否能够调动学生的积极性 和主动性，是否能够及时发现和解决问题。
教学总结
教学效果的总结
01
通过本次课外阅读复习教案，学生是否能够更好地理解和掌握
知识点，是否能够提高阅读能力和思维能力。
四年级语文上册课外阅读复 习教案
小学课外阅读课教案
小学课外阅读课教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.培养对阅读的兴趣和爱好；2.掌握合理的阅读方法和技巧；3.提高阅读理解能力；4.培养学生的思维能力和创造力；5.学会用自己的语言表达读书体验。
二、教学准备1.板书工具：黑板、粉笔或白板、马克笔；2.教具准备：多本适合小学生阅读的图书，课堂练习册；3.学生准备：提前让学生准备一本自己喜欢的图书带到课堂上。
三、教学内容与过程1. 导入（5分钟）教师分享自己近期读过的一本书，并谈谈自己的阅读感受。
2. 阅读技巧讲解（10分钟）教师向学生介绍一些提高阅读效果的技巧，如略读、扫读以及细读。
同时，教师还要告诉学生阅读的时候要注重理解，遇到不认识的生字可以通过上下文猜测词义。
3. 阅读活动（20分钟）学生根据自己准备的图书进行阅读，同时教师要引导学生注意使用前面讲解的阅读技巧。
在阅读过程中，教师可以走动在学生中间进行辅导和指导。
4. 课堂讨论（15分钟）学生根据自己的阅读体验，以小组形式进行讨论。
学生可以分享自己最喜欢的一个情节、角色或者自己从书中学到了什么。
教师也可以适时加入对话，引导学生更深入地思考。
5. 练习与总结（20分钟）教师提供一些与阅读相关的练习题，学生可以个别或小组完成。
练习题可以包括填空题、选择题等，旨在巩固学生对所读内容的理解。
完成练习后，教师可以对答案进行讲解，并对学生的表现进行评价。
6. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，重点强调学生在阅读过程中的收获和体会。
同时，鼓励学生继续培养对阅读的兴趣，提醒他们多读好书，开阔自己的眼界。
四、教学反思本节课教学过程中，学生参与积极，阅读兴趣得到了进一步培养。
课堂讨论环节让学生能够更好地分享自己的读书体验，增强了学生的思维能力和表达能力。
针对下节课的教学改进，可以在阅读活动后安排一些引导性的问题，让学生更深入地思考和分享。
此外，还可以针对不同年级的学生，提供不同难度的阅读材料，让学生能够根据自己的阅读能力选择适合自己的图书。
小学语文课外阅读课教案(精选)
任课老师可根据教学内容和学生实际情况，推荐适合学生年龄段的课外读物，引导学生进 行课外阅读。
老师给予阅读方法指导
老师可给予学生阅读方法的指导，如略读、精读、批注等，帮助学生提高阅读效率和质量 。
老师及时反馈学生阅读情况
老师应定期了解学生的阅读情况，包括阅读量、阅读效果等，及时给予肯定和鼓励，并针 对问题提出改进建议。同时，老师可与家长保持沟通，共同关注学生的课外阅读进展。
通过阅读分享、阅读 竞赛等活动，激发学 生的阅读热情。
提高学生阅读能力
教授阅读方法和技巧，如略读、 扫读、精读等，提高学生阅读速
度和准确性。
引导学生理解文本深层含义，培 养其分析、归纳、推理等思维能
力。
通过课外阅读作业和课堂讨论， 提升学生阅读理解和表达能力。
拓展学生知识视野
选择涉及不同领域和文化的阅 读材料，帮助学生了解更广阔 的世界。
小组交流与讨论
在小组内定期开展交流与 讨论活动，分享阅读心得 和感悟，提高学生的阅读 理解和表达能力。
阅读成果展示与交流平台搭建
阅读笔记展示
鼓励学生将阅读过程中的所思所 感记录下来，形成阅读笔记，并
定期在班级内展示和交流。
阅读分享会
定期组织阅读分享会，邀请学生分 享自己的阅读体验和收获，激发学 生的阅读兴趣。
。
02 阅读材料选择与 处理
精选适合学生年龄段的读物
选择符合学生认知水平的读物，避免 过于复杂或简单的文本。
选取具有教育意义的读物，能够帮助 学生树立正确的价值观和世界观。
注重读物的趣味性和启发性，激发学 生对阅读的兴趣。
注重读物内容与课本联系
选择与课本内容相关的读物，加深学生对课堂知识的理解。 通过课外阅读延伸课本内容，拓宽学生的知识视野。
小学四年级语文课外阅读教案
小学四年级语文课外阅读教案1成长的美丽教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《草房子》的故事内容，并能从秃鹤等一些同龄孩子的身上受到潜移默化的影响，学习他们那些顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。
3、以一章带全篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。
教学重点：教给学生正确、有效的读书方法，学以致用。
教学过程：一、导入新课：我们课本上有一篇文章《孤独之旅》，写的是少年杜小康跟随父亲去放鸭的一段生活经历。
因为是从小说《草房子》中节选的一部分，读后同学们提出了许多阅读疑问：杜小康为什么要跟着父亲去放鸭?杜小康原来的家境如何?为什么会突然一落千丈了呢?杜小康后来重新回到了学校吗?带着这些问题，同学们到学校的图书室找来了曹文轩的原作《草房子》，进行阅读。
二、展示读书卡片师：同学们阅读一本书，首先应该看什么?(书的封面、封底)对，从这本书的封面上，你了解了哪些内容想对作者有进一步的了解，还需要看看“作者简介”;想初步知道小说写了什么，就要看看“内容提要”;想知道小说共有几个章节，还需看看“目录”。
这些都是阅读一本书首先要了解的最基本的内容。
现在有同学把这些内容制作成了读书卡片，让我们一起来欣赏。
(四个学生分别从作者简介、内容提要、目录作用、油麻地草房子的介绍来展示读书卡片)师：感谢同学们的精彩展示。
制作读书卡片，是一种很不错的读书方法，可以扩大同学们的知识面，积累丰富的知识。
师板书第一个读书方法：卡片读书法三、阅读打擂台师：刚才同学展示的油麻地的草房子确实很漂亮吧，它透着一种古朴一种华贵。
在这样美丽的草房里生活着众多个性鲜明的人物，现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。
我从书上裁剪了一些文字片段，来考考大家对他们的熟悉程度。
请一名同学来读，其他同学一边欣赏作者独具魅力的语言，一边思考每个片段写的是哪个人物?读完后，迅速抢答，看哪个同学回答得又快又对。
四年级课外阅读教案
在阅读过程中，指导学生关注文本中的矛盾、不合理之处，鼓励他 们提出质疑，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
讨论与解答问题
在阅读后，组织学生进行小组讨论，分享彼此的问题和看法，引导 他们深入思考和探究文本内涵。
总结、归纳能力提高
概括文章大意
01
在阅读后，要求学生用简洁的语言概括文章的主要内容和中心
四年级课外阅读教案
汇报人： 202X-12-18
目录
• 阅读目标与选材 • 阅读方法与技巧指导 • 文本解读与赏析 • 阅读活动设计与实施 • 阅读策略培养与提升 • 家校合作推进课外阅读
阅读目标与选材
01
明确阅读教学目标
01
提高学生阅读理解能力
通过课外阅读，培养学生理解文本内容、把握文章主旨 的能力。
1.谢谢聆 听
03 文本解读与赏析
文章结构和写作特点分析
文章结构清晰
四年级课外阅读文章通常采用总分总或列出主题然后找几个并列的观点来论述 主题的结构，易于学生理解。
写作特点鲜明
文章语言简练、生动形象，常采用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的趣味性 。
关键句段解读及情感体会
关键句段含义深刻
文章中的关键句段往往承载着文章的中心思想和作者的情感态度，需要学生仔细 体会。
04 阅读活动设计与实施
小组合作式阅读活动安排
01
02
03
分组策略
根据阅读兴趣、阅读能力 等因素，将学生分成4-6 人的阅读小组。
阅读材料选择
为每个小组提供适合其年 龄和阅读水平的阅读材料 ，确保内容的丰富性和多 样性。
合作阅读流程
明确小组合作阅读的步骤 和任务，如共同阅读、讨 论、记录等。
部编版四年级语文下册 课外阅读《花朵的旅行》导读课教案
部编版四年级语文下册课外阅读《花朵
的旅行》导读课教案
一、导读目的
通过本课的导读，旨在帮助学生理解并掌握课外阅读《花朵的
旅行》的内容和主题，培养学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
二、导读内容
本课导读主要包括以下几个方面的内容：
1. 课文背景介绍
通过简要介绍《花朵的旅行》的作者、出版背景以及故事背景，让学生对课文有一个初步的了解。
2. 课文核心内容
重点介绍课文中花朵们的旅行经历，包括花朵们在旅途中遇到
的困难和解决方法，以及最后成功到达目的地的情节。
3. 课文主题探讨
引导学生思考课文的主题是什么，以及通过花朵们的旅行经历，我们可以学到哪些道理和思考。
4. 课文语言特点分析
分析课文中一些独特的表达方式和修辞手法，帮助学生提升对
语言的理解和运用能力。
三、导读方法
本导读课可以采用多种形式进行，包括讲解、讨论和互动等。
可以结合课堂教学实际，选择适合学生的方式进行导读。
四、导读总结
通过本导读课的学习，相信学生可以更好地理解课外阅读《花
朵的旅行》的内容和主题，同时也能培养他们对大自然的热爱和对
生命的敬畏之情。
希望学生能够通过阅读这个故事，汲取到做人和
面对困难的积极正能量。
2024年小学语文课外阅读教案全册
小学语文课外阅读教案全册一、前言随着我国教育改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的阅读能力。
课外阅读作为语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文素养、拓宽知识视野、培养创新思维具有重要作用。
为贯彻落实《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》精神，本教案全册以小学语文课外阅读为切入点，旨在为广大小学语文教师提供一套系统、实用的课外阅读教学方案。
二、教学目标1.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.提高学生的阅读理解能力，增强语言感受力。
3.丰富学生的知识储备，拓宽视野。
4.培养学生的创新思维和审美情趣。
5.引导学生树立正确的价值观，传承优秀文化。
三、教学内容本教案全册分为四个阶段，每个阶段包括若干个阅读主题，共计24个主题。
各阶段内容如下：第一阶段：低年级（1-2年级）1.童话故事2.寓言故事3.儿童诗4.儿童散文5.科学知识第二阶段：中年级（3-4年级）1.古典诗词2.现代诗歌3.短篇小说4.报告文学5.历史故事第三阶段：高年级（5-6年级）1.名人传记2.长篇小说3.散文4.戏剧5.科学幻想第四阶段：综合阅读1.传统文化2.社会科学3.自然科学4.文学评论5.艺术欣赏四、教学方法1.指导阅读：教师引导学生阅读，传授阅读方法，解答学生疑问。
2.交流分享：组织学生进行阅读心得交流，分享阅读感悟。
3.活动拓展：开展与阅读内容相关的实践活动，如表演、绘画、写作等。
4.评价激励：对学生的阅读成果进行评价，激发学生的阅读积极性。
五、教学评价1.过程评价：关注学生在阅读过程中的表现，如阅读态度、阅读习惯等。
2.成果评价：评价学生的阅读心得、作品创作等成果。
3.综合评价：结合过程评价和成果评价，全面评估学生的阅读能力。
六、教学建议1.尊重学生的个体差异，因材施教。
2.注重培养学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
3.鼓励学生进行拓展阅读，提高阅读质量。
4.加强阅读指导，提高学生的阅读能力。
5.建立家校共育机制，共同关注学生的阅读成长。
小学四年级阅读的教案怎么写
小学四年级阅读的教案怎么写教案标题：小学四年级阅读的教案一、教学目标：1. 能够理解和运用基本阅读技巧，如字词辨认、理解主题和细节等。
2. 能够通过阅读理解故事情节和人物性格。
3. 能够运用所学知识进行阅读理解和书面表达。
二、教学重点和难点：1. 重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 难点：理解和运用生词和短语，理解故事情节和人物性格。
三、教学准备：1. 教材：小学四年级语文教材中的相关阅读课文。
2. 教具：课件、图片、多媒体设备等。
3. 活动准备：阅读练习题、小组讨论题目等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频等方式引起学生对阅读的兴趣，引导他们思考阅读的重要性。
2. 学习新知识：教师介绍本节课的阅读内容，包括生词、短语和课文主题等。
3. 阅读训练：学生进行课文的阅读训练，重点训练生词和短语的理解和运用。
4. 理解和表达：学生通过课文理解和小组讨论等方式，理解故事情节和人物性格，并进行书面表达。
5. 拓展延伸：教师根据学生的实际情况，进行相关阅读拓展，如阅读小故事、诗歌等。
6. 总结反思：教师引导学生总结本节课的重点内容，反思阅读过程中的困难和收获。
五、教学方法：1. 启发式教学：通过引导和启发学生主动思考，培养他们的阅读兴趣和能力。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作学习等方式，激发学生的学习热情，提高阅读理解能力。
3. 多媒体辅助：利用多媒体设备和教具，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的阅读表现和参与情况。
2. 作业评定：通过阅读练习题和书面表达等作业，评定学生的阅读理解能力和书面表达水平。
七、教学反思：教师根据学生的实际情况和课堂反馈，及时调整教学方法和内容，不断提高教学效果，促进学生的全面发展。
四年级课外阅读指导教案
四年级课外阅读指导教案教案标题：四年级课外阅读指导教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
4. 培养学生的写作能力和表达能力。
教学内容：1. 学生自主选择适合自己的课外阅读材料。
2. 阅读材料包括故事书、科普读物、传记等。
3. 学生进行阅读并做读后感、读书笔记等。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）1. 与学生讨论课外阅读的重要性和好处。
2. 引导学生思考自己喜欢的阅读类型和题材。
第二步：选择阅读材料（10分钟）1. 学生自主选择适合自己的阅读材料。
2. 教师提供一些推荐书目供学生选择。
第三步：阅读指导（15分钟）1. 学生开始阅读所选择的材料。
2. 教师提供阅读指导，包括：- 阅读时要注意的关键词、词义理解。
- 阅读时要注意的细节和主要观点。
- 阅读时要注意的故事情节或论述逻辑。
- 阅读时要注意的阅读速度和流畅度。
第四步：读后讨论（15分钟）1. 学生分享自己的阅读体验和读后感。
2. 教师引导学生进行深入的讨论，包括：- 故事情节或论述的亮点和不足之处。
- 人物形象的塑造是否成功。
- 阅读材料中的价值观和道德观念。
第五步：写作练习（15分钟）1. 学生根据所读材料进行写作练习，可以选择以下形式之一： - 写读后感或读书笔记。
- 编写故事的结局或写一篇续作。
- 将故事改编成剧本或漫画。
2. 教师提供写作指导和范例，帮助学生提升写作能力。
第六步：总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生继续保持阅读习惯，并推荐更多的阅读资源。
教学辅助手段：1. 学生自选的课外阅读材料。
2. 教师提供的推荐书目和范例。
3. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和阅读理解能力。
2. 收集学生的写作练习，评估其写作能力和表达能力。
3. 学生的课外阅读成果和阅读习惯的改变。
四年级课外阅读课教学设计
四年级课外阅读课教学设计一、教学目标在本节课上，学生将能够：1. 理解和回顾之前学过的故事，并能够独立进行阅读。
2. 通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 学习独立思考并表达自己对故事的看法。
4. 激发学生对课外阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
二、教学准备1. 故事书籍：选择一本适合四年级学生阅读的故事书。
2. 黑板或白板。
3. 讲解PPT或故事卡片。
三、教学过程Step 1: 导入（5分钟）教师与学生互动，引入本节课的主题。
教师可以通过提问、故事背景介绍或引用相关名言等方式进行导入。
Step 2: 复习故事（10分钟）教师与学生一起回顾之前学过的故事，可以选择故事中的一个片段或主题进行讨论和复习。
教师通过讲解PPT或故事卡片，给学生布置一些问题，让学生逐步回忆起故事的情节和人物。
Step 3: 阅读故事（20分钟）1. 教师向学生介绍本节课要阅读的故事，并简要介绍故事的背景。
2. 学生带着问题阅读故事。
教师可以提供一些问题，引导学生在阅读过程中关注特定的内容，如主题、人物性格等。
3. 学生独立阅读故事，并记录下他们认为最重要的内容或他们想与他人讨论的内容。
Step 4: 分组讨论（15分钟）教师将学生分为小组，每个小组有3-4名学生，让他们分享自己记录下来的重要内容，并互相交流自己对故事的理解和观点。
教师可以在每个小组进行巡视，确保学生们参与活动，并提供必要的帮助和指导。
Step 5: 展示和总结（10分钟）每个小组选取一名代表，分享小组内讨论的结果与全班同学。
教师引导学生总结故事的主题和故事中的教育意义。
教师可以与学生一起讨论故事中的价值观，并引导学生表达自己的看法。
四、巩固与拓展1. 课后作业：要求学生在家自行阅读一篇故事，并写下自己对故事的理解和感想。
2. 提供更多类似的故事书籍，鼓励学生进行更多的课外阅读。
3. 积极回应学生对阅读故事的兴趣，根据学生的需求和兴趣，设计更多相关活动和任务来促进他们的阅读理解和写作能力的提高。
四年级课外阅读教案
四年级课外阅读教案教案名称：四年级课外阅读教案教学目标：1. 提高学生的阅读能力和理解能力；2. 培养学生热爱阅读和自主学习的意识；3. 培养学生的写作能力和表达能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容和流程：一、导入（5分钟）教师介绍今天的阅读内容，并引入相关话题，激发学生的阅读兴趣。
二、阅读（20分钟）1. 学生独立阅读指定的课外阅读书籍，根据书籍内容和教师的要求完成相关的阅读任务。
2. 学生可以选择自己感兴趣的篇章进行阅读，在阅读过程中提出问题并交流讨论。
三、讨论与思考（15分钟）1. 学生回答教师提出的问题，分享自己的理解和观点。
2. 学生互相交流并提出问题，激发思考和扩展阅读。
四、写作（15分钟）1. 学生根据教师要求，选择一个主题进行写作。
2. 学生根据自己的理解和观点，运用课文中的素材进行创作，提高写作能力和表达能力。
3. 学生可以选择口头表达或书面表达的方式进行展示。
五、总结（5分钟）教师总结今天的学习内容和收获，鼓励学生继续探索和热爱阅读。
教学方法：1. 启发式教学法：通过提出问题激发学生思考和讨论。
2. 任务型教学法：设置具体的阅读任务和写作任务，培养学生的自主学习能力和解决问题能力。
3. 合作学习法：学生之间可以进行小组讨论和合作写作，促进学生之间的交流与合作。
教学评估：1. 观察学生的阅读和讨论表现，评价其理解能力和思考能力。
2. 对学生的写作作品进行评价，评估其写作能力和表达能力。
教学资源：1. 课外阅读书籍：根据学生的兴趣和能力选择适合的故事书、科普读物等。
2. 阅读问题：根据书籍内容设计与之相关的问题，激发学生的思考和讨论。
3. 写作题目：根据学生的阅读内容设计与之相关的写作题目，激发学生的创作热情。
教学延伸：教师可以根据学生的实际情况和兴趣，扩展教学内容，引导学生进行更深入的阅读和思考。
同时，鼓励学生积极参加校园读书活动，增加阅读的机会和乐趣。
小学四年级语文课外阅读活动计划（精选五篇）
小学四年级语文课外阅读活动计划（精选五篇）第一篇：小学四年级语文课外阅读活动计划小学四年级语文课外阅读活动计划我是一名小学四年级的语文教师，我根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定了如下读书计划：一、实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《日有所诵》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
所要达到要求如下：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。
3.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。
背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推荐书目：1.必读书目：根据课文课文内容选择必读的课外读物：《昆虫记》《爱的教育》《世界童话名著》.选读书目：《儿童小百科》《阿凡提的故事》《小学生十万个为什么？》《成语故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜谈》三、阅读安排：1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。
语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
平时回家自由读。
2.活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。
手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。
四、活动评价：1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。
2.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。
3.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。
小学四年级语文课外阅读教案
小学四年级语文课外阅读教案我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西!下面我为大家整理了关于小学四年级语文课外阅读教案，供大家参考。
小学四年级语文课外阅读教案1成长的美丽教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《草房子》的故事内容，并能从秃鹤等一些同龄孩子的身上受到潜移默化的影响，学习他们那些顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。
3、以一章带全篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。
教学重点：教给学生正确、有效的读书方法，学以致用。
教学过程：一、导入新课：我们课本上有一篇文章《孤独之旅》，写的是少年杜小康跟随父亲去放鸭的一段生活经历。
因为是从小说《草房子》中节选的一部分，读后同学们提出了许多阅读疑问：杜小康为什么要跟着父亲去放鸭?杜小康原来的家境如何?为什么会突然一落千丈了呢?杜小康后来重新回到了学校吗?带着这些问题，同学们到学校的图书室找来了曹文轩的原作《草房子》，进行阅读。
二、展示读书卡片师：同学们阅读一本书，首先应该看什么?(书的封面、封底)对，从这本书的封面上，你了解了哪些内容???想对作者有进一步的了解，还需要看看“作者简介”;想初步知道小说写了什么，就要看看“内容提要”;想知道小说共有几个章节，还需看看“目录”。
这些都是阅读一本书首先要了解的最基本的内容。
现在有同学把这些内容制作成了读书卡片，让我们一起来欣赏。
(四个学生分别从作者简介、内容提要、目录作用、油麻地草房子的介绍来展示读书卡片)师：感谢同学们的精彩展示。
制作读书卡片，是一种很不错的读书方法，可以扩大同学们的知识面，积累丰富的知识。
师板书第一个读书方法：卡片读书法三、阅读打擂台师：刚才同学展示的油麻地的草房子确实很漂亮吧，它透着一种古朴一种华贵。
在这样美丽的草房里生活着众多个性鲜明的人物，现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。
四年级上册阅读教案(7篇)
四年级上册阅读教案1.走进童话世界一．教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。
2、掌握读懂童话人物和道理的方法。
3、通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学过程：二．阅读准备：《安徒生童话故事集》三．阅读教学过程与步骤：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听说《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的故事，他就是安徒生，伟大的童话作家。
那么，下面让我们进入他的童话世界吧。
（二）指导读书方法。
1、选择《美人鱼》这篇故事，让同学们阅读时能基本把握文中的主要人物。
2、让学生说说自己的读书方法。
老师指导方法：这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。
有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成通。
也就是说要先泛读再精读。
3、出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
请同学们带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。
学生自由阅读后提问：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
（同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧）哪个小组的同学能起来说一说。
读了这篇童话，你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？说得真好。
还有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢？（也就是说读懂童话还要读懂道理。
)三、小结方法，鼓励读书。
到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。
四年级语文课外阅读教案学案
学科语文学生年级四年级授课时间16年11月12日授课教师王老师
上课内容
关于文段中心的准确把握
总第次课
学生签名
教学目标
1归纳文段大意
2划分文章层次
3文章含义
教学重点
归纳文段大意
教学难点
文章含义的把握
知识要点
一、藏在心中的鲜荔枝
①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他，“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
③回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！
⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。
例
题
精
选
1.为什么爷爷生病的时候，家里人都急得团团转，而只有我最开心？
2.姑姑说爷爷爱吃鲜荔枝，爷爷却对“我”说自己现在不爱吃了，而且在旁边默默地笑着看我狼吞虎咽Fra bibliotek吃。这是为什么？
小学教学四年级教案课外阅读指导课教案
四年级课外阅读指导课教案1.四年级课外阅读指导课教案1、导读书目：美国名作家E·B·怀特写的?夏洛的网?教学目标：回忆故事内容，赏析精彩片段；2.通过畅谈深刻的人物形象和故事片段，探讨友谊及人生价值等；3.通过交流，初步感知一些读书的方法；教学准备：学生每人带好一本书——?夏洛的网?教学过程：一、以平时读书照片导入同学们，前段时间我们共同阅读了一本书——?夏洛的网?，同学们都很开心地告诉老师，这是一本很好看的书。
看〔出示相照顾片〕，同学们看得多投入，写得多认真啊，今天让我们来重温那段共读的美好时光，一同来说说读后的感受，并一同来学习一些读书的方法。
二、出示封面常言道：看书看皮，看报看题。
读书要先看书的封面。
书的封面是书的眼睛；题目是文章的凝炼。
板书：读封面出示封面：①告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？②你第一次看到这个封面的时候，你是怎么想的？高明的封面的设计是书的内容的概括延伸，让人一眼就爱上了他。
何不让我们快快翻开书去看看吧。
三、出示目录，概括主要内容这是?夏洛的网?的目录，目录可以表达作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概内容，。
所以我们看书，还要学会看目录。
板书：读目录来，看看这本书的目录，再参照老师给你出示的书的插图，说说这本书讲了什么。
板书：夏洛―――――—救————――――威尔伯师小结：通过读封面、目录，我们对书有了一个大概的印象，同学们如果留意一下，许多书还有前言和后记，通过前言和后记我么还可以知道其他作家看书和作者写书的一些感受，可以进一步增加我们对这本书的整体印象。
应该说，读封面、目录、前言和后记，是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。
板书：前言后记略读出示书评这本书没有前言，如果让我们同学写一个前言，相信大家会把告诉给老师的“好看〞“感人〞写上去。
没错，这是一个妙趣横生的童话故事，，这部作品一问世就受到了少年儿童的欢送，傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著〞首位，风行世界五十年，发行千万册。
小学四年级语文课外阅读教案2022例文
小学四年级语文课外阅读教案2022例文备课不但要备教材，还必须要备学生。
在写教案之前要先了解一下学生的实际情况，然后再来具体研究。
今天小编在这里给大家分享一些有关于小学四年级语文课外阅读教案2021例文，希望可以帮助到大家。
小学四年级语文课外阅读教案2021例文1教学目标：1、能正确、有感情的朗读课文。
2、通过感悟、品读课文语言文字，感受盲童对生活的热爱，激发学生热爱生活，创造美好生活的思想感情。
3、领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。
教学重点：通过读、悟、品读课文语言文字，感受课文的美。
教学难点：感受盲童对生活的热爱，领悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的内涵。
教学方法：采用灵活多样的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文，结合生活实际理解句子。
教学过程：(一)课前准备。
在春暖春开的季节，很高心和大家一起来上课。
同学们你们高兴吗?用你们的方式表示一下对康老师的欢迎好吗?大家的掌声包含了欢迎，也包含了对老师的鼓励。
老师为了表示谢意，送给大家一首歌，会唱的可以小声跟着唱。
(二)导入。
1、歌声好听吗?那老师太高兴了。
我们可以开始上课好吗?小朋友在寻找春天，因为春天是美丽的，春天在你们的眼中是什么样的，可以用个词语来形容一下吗? (学生自由说)(板书春天)春天在同学们的眼中真美啊!那同学们是用什么方式发现春天的美呢?(学生自由说)是呀我们可以用明亮的眼睛观赏美丽的春色，用鼻子感受花草的清香，而我们17课主人公安静却用自己独特的方式触摸到了春天。
(板书触摸)2、齐读课题(三)整体感知，回顾课文内容。
1、概述文章内容谁能说说这篇课文主要写了一件什么事?(学生说)安静这样的举动，作者感叹到：这真是一个是奇迹!(板书奇迹)作者为什么说这是一个奇迹?这不是我们很容易做到的吗?(学生说) 那安静创造了那些奇迹呢?2、接读课文，边听课文边思考，把你认为与奇迹有关的语句画下来。
四年级课外阅读课教学设计教案资料
四年级阅读指导课教学设计王艳一、指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，学会交流读书的方法和感悟人物的精神世界，进一步提高课外阅读兴趣与阅读感悟的能力，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。
二、指导的重点：指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
三、课前准备：矛盾的作品《我的油布伞》四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）导入著名的科学家爱因斯坦有一公式W成功）=x（刻苦努力）+丫方法正确）+z（不说空话）。
读书是我们生活中不可缺少的一部分，如何做到成功的读书呢？掌握正确的读书方法非常关键，今天我们一起来探讨怎样看书。
（二）认识看课外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。
你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。
板书：分享有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。
在我们整个学习和社会生活中有十分重要作用。
抓好阅读训练，不仅可以培养学生良好的阅读习惯，扩大视野，拓展学生的思维能力，提高学生的写作能力，还能通过阅读优秀作品，感悟生活，体会到人间的真、善、美，从而培养正确的人生观、世界观。
你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：读课外书籍要养成习惯。
先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。
把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。
有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。
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学科语文学生年级四年级授课时间 16 年 11 月 12 日授课教师王老师上课内容关于文段中心的准确把
握
总第次课学生签名
教学目标①归纳文段大意②划分文章层次③文章含义
教学重点归纳文段大意教学难点文章含义的把握
知识要点一、藏在心中的鲜荔枝
①小时候，我很不懂事。
爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。
”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。
可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来看他，“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。
果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。
那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
③回来时，姑姑已经走了。
爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！不管三七二十一，我狼吞
虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
④当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。
见此情景，她怒不可遏地呵斥着：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。
听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我——我不爱吃……”
⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把优势让给了我。
而我也再不像小时候那样不懂事了。
我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！
⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。
例题精1. 为什么爷爷生病的时候，家里人都急得团团转，而只有我最开心？
2. 姑姑说爷爷爱吃鲜荔枝，爷爷却对“我”说自己现在不爱吃了，而且在旁边默默地笑着看我狼吞虎咽地吃。
这是为什么？
3. 第⑥段画线的句子中“撒谎”一词为什么要加引号？
4. 第⑦段中作者写道：“一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。
”请
选你用自己的话概括文中的“我”通过一串鲜荔枝明白了什么道理。
一、课后作业：1、文章的整理 2、阅读课外书。