初中课外阅读教案

初中课外阅读教案

【篇一：初中语文阅读教案】

初中语文阅读教案

课题：如何进行课外阅读才有好效果

教学目标：

一．激发学生进行课外阅读的兴趣，认识课外阅读与语文学习的相

互关系，鼓励学生有选择地进行课外阅读。

二．指导学生掌握课外阅读的有效方法，并进行尝试。教学重难点：一．重点：1．激发兴趣，鼓励阅读。

2．指导方法，有效阅读。

二．难点：学以致用，理论指导与实践练习相结合。教法学法：一．讲座式教学法。

二．比较式阅读法，仿写式阅读法。

教学准备：

一．打印讲座稿及比较阅读材料。（教师）

二．推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章（一本或一篇）。（学生）

三．进行课外阅读实践――仿写。（学生）

教学设想：

一．以课＜＜鲁迅自传＞＞为例，尝试进行课内与课外相结合的比

较阅读，以及指导学生进行仿写――＜＜自我小传＞＞或＜＜自我

画像＞＞。

二．有时间让学生展示推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。三．课时安排：1－2课时

教学过程：

一．引用名言，导入激趣，揭示课题。

读好书是一种乐趣，一种情操；一种向全世界古往今来的伟人和名

人求教的方法，一种和他们展开讨论的方式；一封出席各种社会、

体验各种生活、结识各种人物的邀请信；一张迈进科学宫殿和未知

世界的入场券；一股改造自己、丰富自己的强大力量。——王梓坤

我想这里的“好书”――不单指我们语文教材中选择的文质兼美的课文，还应该指语文课之外的许许多多的书籍和文章。

现在考查中学生的语文素养和能力，主要是通过考查同学们对课外

文章的阅读理解分析能力（尤其是中考）。

那么，如何进行课外阅读才有好效果呢？今天我们就来聆听一位博

士给中学生的讲话――大家一定终身受益。

二．指导讲座（下发讲稿），教师解读――如何进行课外阅读才有

好效果

三．学生展示推介课外阅读精品（1－3位同学）。

四．比较阅读（阅读名人传记或有关资料）

（一）＜＜鲁迅自传＞＞有关资料链接（附后）

（二）阅读＜＜老舍自传＞＞（原文附后），开展讨论，比较特色。《鲁迅自传》《老舍自传》

1、语言平实简练，谦逊求实1、语言简练，短小精悍

2、感情含蓄，深沉爱国2、质朴质谦，妙趣横生

五．读与写相结合，仿写展示（1-2位同学）。

《自我小传》或《自我画像》

六．总结全文――引用名言。

书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。

读书的时候，要做到脑勤、手勤，遇到有心得就写下来，多动笔，

多写、多记，不然你有心得不写下来，时间长就忘了。多写多记，

念书多了，就积累了不少知识，可以左右逢源。——陈垣

七．课后延伸：

1．课外阅读书目推荐（练习册、学习指导）

2．建议记诵的诗文（含各种名言警句）

【篇二：课外阅读指导课教案】

课外阅读指导课教案

教学目的：

1、通过向学生推荐《西游记》，激发学生自主进行课外阅读的兴趣。

2、通过向学生介绍课文阅读书目的选择原则，及阅读的方法，进一步提高学生课外阅读的能力。

教学重点：让学生了解阅读书目的选择原则，及阅读应采用的方法

教学过程：

一、谈话导入

1、莎士比亚说：“书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有

了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。”这句话高度概括了书籍

对于我们生活的重要作用与影响。同学们还知道哪些关于书的名言

警句，请踊跃发言。（5分钟）

师语：是的,读万卷书，行万里路！书籍就像在我们面前打开了一扇

通向未知世界的窗！冰心老人在为《西游记》外文版写序的时候说：关于回族，我知道的很少，对穆斯林几乎一无所知，我只知道回族

人都很爱干净，不吃猪肉，男人戴着一顶医务工作者那样的白帽子；北京有一条牛街，里面住的都是回人，还有清真寺，如此而已。看

了《西游记》，就如同走进了一个完全新奇的世界！古谚说：百闻

不如一见！愿大家都来读一读这本奇书！！

二、谈谈自己最喜欢的一本书

除了大家熟知的四大名著及今天我们介绍的这本书，你们平时都读

了哪些课外书呢？你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么

读的？有什么收获吗？班级内学生交流：（2分钟）

1、喜欢读科普读物。

2、喜欢读漫画类的书。

3、喜欢历史书。

4、喜欢读哲学类的书

5、喜欢读反映社会风貌类的

三、读书要有选择

首先，人的生命有限，精力有限，而书籍的海洋却是无限的。所以

我们只能去选择对自己最重要，对自己最有益的书去读。其次，书

也有好坏之分，读好书，会使人增长才干。读坏书，不仅会使人意

志消沉，而且会使人走向犯罪的道路。再次，所要读的书中，也有

主次之分。有些是最基本的，有些则是提高性的，而且阅读过程中

也要有所选择。

怎样选择图书（一般原则）：

1、选择图书要有明确的目的：

对中学生来说，选择书籍时应考虑以下内容：

a、要选择能够加强课内知识学习的书籍。而不应当影响或阻碍课内

学习。

b、要选择能够开阔眼界的书籍

c、要选择能够提高阅读能力的书籍。

d、美国爱默生有三条可行的规律分享给大家：（一是不读问世不到一年的书。

二是不读没有名气的书。三是不读自己不喜欢的书。）

2、选择图书时要“量体裁衣”：这里的“量体裁衣”是指根据个人的兴趣，爱好，能力等特点选择图书。