浅谈提高小学语文作业有效性的实践
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实践进 行 了具体 分 析 。
【 关键词 】浅谈；提高；小学；语文作业；有效性；实践 【 中图分类号 】 Ｇ６ ２ ３
【 文献标识码 】 Ａ
学 习语 文这 门学科 更 多 的是学 习一些 我 国 的传 统 文化 和语 言 的 有 助 于学 生积 极 主动地 完 成作 业 ，能 够收 获更 多 的知 识 ，所 以教 师 表达方式 ，要想使学生更好地学习语文，教师不但要对教学方式进 在给学生布置作业时要考虑到能否满足学生的实际需求 ，作业是否 行创新，对教学内容进行创新 ，还要关注语文作业 的有效性。提高 有意义。 语文作业 的有效性才能够保障学生更好地学习语文 ，学生能够通过 ＝ ，小学语文作业有效性提高方法 分析 做作业巩固所学的知识 ， 加深对知识的理解记忆 ， 提高学习的效率 ， （ 一） 加强语文作业的层次性 感 受 语文 这 门学科 独特 的魅 力 。 小学 生 所处 的年 龄 阶段 比较特 殊 ，他 们 的学 习能 力不 尽相 同 ，
（ 一） 小学 语 文作 业缺 少趣 昧性 个人做什么事情有 了兴趣才会有做下去的动力， 学习是如此， 做 语 文作 业 也是 如 此 ，兴趣 是最 好 的老 师 ，学 生 只有有 了学 习的兴 趣 才会 有学 习 的动 力 。同样 的 道理 ，语 文作 业 是否 具有 趣 味性 对于 学生完成作业的积极性有很大的影响。语文作业的趣味性体现在语 文作业 内容是否具有趣味性这一点上 ，语文作业具有趣味性就会更
一
大程度上激发学生写作业 的兴趣。 小学生所处的年龄阶段 比较特殊 ， 知识。 自制力较差，具有趣味性的作业能够让学生更积极 主动地去完成作 （ 二） 加强语文作业的趣味性
业 。教 师 可 以对作 业 的 内容或 者作 业 的形 式进 行创 新 ，从 而增 加 趣 味性 ，如可以适当地增加图片作业 ，图片不但有丰富的色彩 ，还可 以在图片上增添一些所学的知识 ，这样也能够很大程度地激发学生 学 习语文的兴趣。教师要减少背诵或者是汉字抄写之类的作业 ，这 种类型的作业趣味性较低，并且会很大程度上降低学生的语文学习 兴趣 是 最好 的老 师 ，有 了学 习兴趣 才 会有 学 习 的动力 ，同理 ， 学生也喜欢做有趣味性的作业。语文教师要摆脱传统教学方式 的束 缚 ，结合学生的实际学习情况以及学生对于语文这 门学科的兴趣点 设计具有创新性 以及趣味性 的语文作业 ，增加语文学习的乐趣 。例 如在学习 《 揠苗助长》这一课时，教师可以将让学生死记硬背这种
一
小学语 文作业有 效性 存在的问题分析
学习情况也不 同， 所以 进行层次化教学以及对学生层次化布置作业
非常 重要 ，这 样 能够 满 足不 同学 生 的学 习需 求 。教 师 在布 置作 业 时 要根据学生实际的学习情况 ，给相同学习层次 的学生布置相同难度 的作 业 。例 如在 讲解 《回声 》这一 课 时 ，教师 就可 以结合 学 生实 际 的 学 习情况 给 学 习能 力一 般 的同学 布 置填 字 的作 业 ，让 学 习能力 较 强的同学思考回声是怎么形成的 ，这样既满足了不同学生的学习需 求 ，同时还能加快教师的教学进度 ，有助于学生学习到更多的语文
（ 三 ） 小 学 语文 作业 缺少 意义
传统的布置作业方式改为让学生根据教材的内容去绘制连环画 ，这 样也能够加深学生对知识的理解记忆 ，这也是对布置作业方式的一 种创新 ，同时也能够增加语文作业的趣味性 。 三 ．结语 综上所述，语文作业是语文教学 中非常重要的部分 ，语文作业
的完 成效 率 不但 会影 响 学生 的 学 习质量 ，还 会 影 响教 师 的教 学效 果 以及 教 学质 量 。让 学生 更好 地 学 习语文 ，就要 重 视提 高语 文 作业 有 效性 的重 要 意义 。 教 师在 教 学过 程 中要对 语 文教 学 的 目标 进 行 明确 ， 在课堂上教授学生更多 的语文知识 ，在课下能够根据学生的学习情 况分配给学生具有丰富性并且具有趣味性和针对性的作业 ，让学生 巩固所学知识 ，更好地学习语文。 … ．。一 参 考 文 献 【 １ ］ 亢瑚 ． 小学语 文作 业设 计 有效性 的 思考 Ｕ 】 ． 才 智 ，２ ０ １ ４ （ １ ３ ） ．
２ ０ １ ７ 年第 ２ ８ 期
Ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｗ ｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ
课 外； 考 丈
浅谈提高小学语文作业有效性的实践
马 道 芳
（ 山东省济南市章丘区福泰小学 ，山东 济南 ２ ５ ０ ０ ０ ０ Baidu Nhomakorabea
【 摘 要 】随着 我 国经济 以及科 技 的 不断发 展 ，我 国的教 育 事业 发展 非常 迅速 ，人 们 对语 文这 门 学科 的 关注程 度 也越 来越 高 ，语 文在 众 多学科中的地位也 变得越来越高。语文这 门学科是对于培养学生语言能力以及综合素质非常重要的学科 ，教师不但要 重视语文教学方式 的创新以及教学内容的丰富度 ，还要多关注语文作业的有效性。语文作业是语文教学中的重要 内蓉 ，是学生对知识进行巩 固的形式。语文 作业的完成效率以及质量影响着学生语文的学习，所以提 高小学语文作业的有效性十分必要 。这篇文章就针对提 高小学语文作业有效性的
兴趣 ，不利于学生更好地学习语文 。 （ 二） 小学语文作业缺少层次性 纵观我 国语文 目前的教学现状 ，教师的教学方式与教学内容不 但不够创新 、不够丰富，并且课后布置 的作业也缺乏层次性。小学 生所处 的年龄阶段 比较特殊 ，他们 的学习能力不尽相同 ，学习的情 况 也不 同 ，所 以进 行层 次 化教 学 以及 对学 生层 次 化地 布 置作 业非 常 重要 ， 这样 能 够满 足不 同学 生 的学 习需求 。 然 而在 实际教 学 过程 中， 大部 分小 学语 文 教 师没 有意 识到 进行 层 次化 教学 以及 对 学生 层次 化 布置作业 的重要性，只是笼统地 向学生布置作业 ， 作业的难度相同 ， 这就会使一些学习有困难的同学丧失学习语文的兴趣以及 自信 ，会 无法满足学习能力较强 的同学的学习需求 ，就会 出现矛盾的现象 ， 所 以教 师在 实 际 的教学 过程 中分 层 教学 以及 分层 布 置作 业非 常 有必 要。
【 关键词 】浅谈；提高；小学；语文作业；有效性；实践 【 中图分类号 】 Ｇ６ ２ ３
【 文献标识码 】 Ａ
学 习语 文这 门学科 更 多 的是学 习一些 我 国 的传 统 文化 和语 言 的 有 助 于学 生积 极 主动地 完 成作 业 ，能 够收 获更 多 的知 识 ，所 以教 师 表达方式 ，要想使学生更好地学习语文，教师不但要对教学方式进 在给学生布置作业时要考虑到能否满足学生的实际需求 ，作业是否 行创新，对教学内容进行创新 ，还要关注语文作业 的有效性。提高 有意义。 语文作业 的有效性才能够保障学生更好地学习语文 ，学生能够通过 ＝ ，小学语文作业有效性提高方法 分析 做作业巩固所学的知识 ， 加深对知识的理解记忆 ， 提高学习的效率 ， （ 一） 加强语文作业的层次性 感 受 语文 这 门学科 独特 的魅 力 。 小学 生 所处 的年 龄 阶段 比较特 殊 ，他 们 的学 习能 力不 尽相 同 ，
（ 一） 小学 语 文作 业缺 少趣 昧性 个人做什么事情有 了兴趣才会有做下去的动力， 学习是如此， 做 语 文作 业 也是 如 此 ，兴趣 是最 好 的老 师 ，学 生 只有有 了学 习的兴 趣 才会 有学 习 的动 力 。同样 的 道理 ，语 文作 业 是否 具有 趣 味性 对于 学生完成作业的积极性有很大的影响。语文作业的趣味性体现在语 文作业 内容是否具有趣味性这一点上 ，语文作业具有趣味性就会更
一
大程度上激发学生写作业 的兴趣。 小学生所处的年龄阶段 比较特殊 ， 知识。 自制力较差，具有趣味性的作业能够让学生更积极 主动地去完成作 （ 二） 加强语文作业的趣味性
业 。教 师 可 以对作 业 的 内容或 者作 业 的形 式进 行创 新 ，从 而增 加 趣 味性 ，如可以适当地增加图片作业 ，图片不但有丰富的色彩 ，还可 以在图片上增添一些所学的知识 ，这样也能够很大程度地激发学生 学 习语文的兴趣。教师要减少背诵或者是汉字抄写之类的作业 ，这 种类型的作业趣味性较低，并且会很大程度上降低学生的语文学习 兴趣 是 最好 的老 师 ，有 了学 习兴趣 才 会有 学 习 的动力 ，同理 ， 学生也喜欢做有趣味性的作业。语文教师要摆脱传统教学方式 的束 缚 ，结合学生的实际学习情况以及学生对于语文这 门学科的兴趣点 设计具有创新性 以及趣味性 的语文作业 ，增加语文学习的乐趣 。例 如在学习 《 揠苗助长》这一课时，教师可以将让学生死记硬背这种
一
小学语 文作业有 效性 存在的问题分析
学习情况也不 同， 所以 进行层次化教学以及对学生层次化布置作业
非常 重要 ，这 样 能够 满 足不 同学 生 的学 习需 求 。教 师 在布 置作 业 时 要根据学生实际的学习情况 ，给相同学习层次 的学生布置相同难度 的作 业 。例 如在 讲解 《回声 》这一 课 时 ，教师 就可 以结合 学 生实 际 的 学 习情况 给 学 习能 力一 般 的同学 布 置填 字 的作 业 ，让 学 习能力 较 强的同学思考回声是怎么形成的 ，这样既满足了不同学生的学习需 求 ，同时还能加快教师的教学进度 ，有助于学生学习到更多的语文
（ 三 ） 小 学 语文 作业 缺少 意义
传统的布置作业方式改为让学生根据教材的内容去绘制连环画 ，这 样也能够加深学生对知识的理解记忆 ，这也是对布置作业方式的一 种创新 ，同时也能够增加语文作业的趣味性 。 三 ．结语 综上所述，语文作业是语文教学 中非常重要的部分 ，语文作业
的完 成效 率 不但 会影 响 学生 的 学 习质量 ，还 会 影 响教 师 的教 学效 果 以及 教 学质 量 。让 学生 更好 地 学 习语文 ，就要 重 视提 高语 文 作业 有 效性 的重 要 意义 。 教 师在 教 学过 程 中要对 语 文教 学 的 目标 进 行 明确 ， 在课堂上教授学生更多 的语文知识 ，在课下能够根据学生的学习情 况分配给学生具有丰富性并且具有趣味性和针对性的作业 ，让学生 巩固所学知识 ，更好地学习语文。 … ．。一 参 考 文 献 【 １ ］ 亢瑚 ． 小学语 文作 业设 计 有效性 的 思考 Ｕ 】 ． 才 智 ，２ ０ １ ４ （ １ ３ ） ．
２ ０ １ ７ 年第 ２ ８ 期
Ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｗ ｒ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ
课 外； 考 丈
浅谈提高小学语文作业有效性的实践
马 道 芳
（ 山东省济南市章丘区福泰小学 ，山东 济南 ２ ５ ０ ０ ０ ０ Baidu Nhomakorabea
【 摘 要 】随着 我 国经济 以及科 技 的 不断发 展 ，我 国的教 育 事业 发展 非常 迅速 ，人 们 对语 文这 门 学科 的 关注程 度 也越 来越 高 ，语 文在 众 多学科中的地位也 变得越来越高。语文这 门学科是对于培养学生语言能力以及综合素质非常重要的学科 ，教师不但要 重视语文教学方式 的创新以及教学内容的丰富度 ，还要多关注语文作业的有效性。语文作业是语文教学中的重要 内蓉 ，是学生对知识进行巩 固的形式。语文 作业的完成效率以及质量影响着学生语文的学习，所以提 高小学语文作业的有效性十分必要 。这篇文章就针对提 高小学语文作业有效性的
兴趣 ，不利于学生更好地学习语文 。 （ 二） 小学语文作业缺少层次性 纵观我 国语文 目前的教学现状 ，教师的教学方式与教学内容不 但不够创新 、不够丰富，并且课后布置 的作业也缺乏层次性。小学 生所处 的年龄阶段 比较特殊 ，他们 的学习能力不尽相同 ，学习的情 况 也不 同 ，所 以进 行层 次 化教 学 以及 对学 生层 次 化地 布 置作 业非 常 重要 ， 这样 能 够满 足不 同学 生 的学 习需求 。 然 而在 实际教 学 过程 中， 大部 分小 学语 文 教 师没 有意 识到 进行 层 次化 教学 以及 对 学生 层次 化 布置作业 的重要性，只是笼统地 向学生布置作业 ， 作业的难度相同 ， 这就会使一些学习有困难的同学丧失学习语文的兴趣以及 自信 ，会 无法满足学习能力较强 的同学的学习需求 ，就会 出现矛盾的现象 ， 所 以教 师在 实 际 的教学 过程 中分 层 教学 以及 分层 布 置作 业非 常 有必 要。