海南省高等学校讲师专业技术资格条件
海南大学教师系列高级专业技术资格评审推荐表
《有机化学实验》（教材），化学工业出版社，副主编（负责编写第3章，约4万字）
3、参与校级教改项目（2项）：
1）海南大学2014年重点建设项目《有机化学》;
2）海南大学2015年课程建设项目-高标准网络辅助教学课程项目《有机化学》。
1、指导研究生情况或青年教师情况：
和薛行华教授共同指导硕士研究生1名（刘森，17级）。2014-2017年协助协助张玉苍教授指导4名硕士研究生【李崴（12级）、周威（13级）、余伟光（14级）、王缘满（15级）】和1名博士研究生（孟繁蓉，15级）；其中李崴、周威和余伟光已经毕业，李崴荣获海南大学2015年优秀硕士学位论文奖和2016海南省优秀硕士学位论文奖。由本人参与指导的研究生课题“纳米SiO2掺杂的香蕉假茎液化物基聚醋酸乙烯酯共混膜及其疏水改性”获得海南省教育厅研究省创新项目资助。
Synopen
2017,1(1),76-83
2017/8/8
重要期刊
Thieme数据库检索
第一作者、第一单位/国际出版社Thieme2017年出版刊物
15-16下学期
毕业论文(设计)/有机化学C/有机化学实验B（4组）
0/48/0
30/0/111
30/48/111
B
毕业论文3人
Progress on the Synthesis and Applications of Cyanamides
IF=1.010
通讯作者、第一单位
16-17下学期
毕业论文(设计)/化学进展/有机化学C/有机化学实验B（3组）
0/16/48/0
30/0/0/96
30/2/48/98
B
毕业论文3人
浅谈现代高效有机化学实验课程的发展趋势
2011年度海南省高校教师系列高级专业技术资格(职称)评审通过人员名单
2011年度海南省高校教师系列高级专业技术资格评审通过人员名单(317人)一、海南大学（136人）（一）教授28人王兆庆吴周新黄建宏段振华邱庆棠吴科榜袁文兵杨东全杨劲松谭志琼孙毅潘莉莎刘进平张海德闫超张卫张永明廖宇兰王红勇范士陈朱东根姚孝明李丽王嫣邓世明郭强张继军陈文学（二）副教授102人马艳平汪志芬张春元蔡仁杰李枚珍刘学兵张德生周晓谊蔡友凤毛春洲王志勇王宁谢妍黎兴强白丽芳张晓波李伟铭吴珏刘民培陈传显陈振斌康由发吴学品宋晓丽林旭何金戈刘均玲曹凤勤韦仕川王熙李劲松李彩霞侯佩旭杜娟冯丽朱春侠徐树英宋子斌邓万刚刘拥春胡文锋范春蕾吴鸿耿建梅陈艳丽马志英黄月华邵远志李晓宇史佑海杜锋唐晓兰张宇宋海超何泌章唐荣年韩葱慧袁媛赵超夏代云胡日查王金兰郑育声高智杨娜李笑春燕新梅周海龙马荣江于营王子晏余灼萍林方吟史常圣周伟陈龙江胡淑英蒋志国刘德浩邬国良黎其武罗洪峰崔昌华徐艳晴从心黎王萍马庆芬陈建锋徐扬张平王秀卫侯有利黄丽芹王江刘显熊勇先台安王默忠王小红何冬平杨洁杨红卫王忠张燕杜治光黎春红胡文婷满初日嘎李卉妍张善斌朱国昌章 敏徐卫红陈 棠钟花林华瑾黄邦姬王多惠黄良镇吴恒玉唐民丽陈鹤年白晓波李维涛周仁云欧军吴清秀曹时娟龙涛李云海郝清玉张庭华赵从举李清桓高兵符永雄郑岩傅丽容宋春晖崔德华黄振洲王梅薛泉李敏纳朱麟田晓玉徐仲佳杨清之黄宇郭术方云端吴华桂文泱陈彩霞刘晓文郑志群曹艳春黄礼珍陆娜张瑜汤善芳张铁民黄国华陈江李富芸赵菊梅班冬梅黄思贤段华友吴兴惠李伟诗冯建平兰岚汪洁徐冬邹木荣周怡杜伟（三）高级实验师6人二、海南大学三亚学院（3人）（一）副教授3人三、海南广播电视大学（3人）五、海南软件职业技术学院（8人）（一）教授5人（二）副教授3人六、海南师范大学（67人）（一）教授1人（二）副教授2人四、海南经贸职业技术学院（5人）（一）副教授5人（一）教授21人（二）副教授45人高园吴洪丽谢跃张睿马圣霞常勇慧郭学品王士泉郑晔曲春英邓鹏飞张广路李满枝龚少华韦建德（三）高级实验师1人王林茂七、海南外国语职业学院（2人）（一）副教授2人徐晓娟符雁飞八、海南医学院（58人）（一）教授8人张慧云郑少江卢伟英廖小平康胜利莫燕娜牟忠林吕传柱（二）副教授48人王明华白丽丽张全鹏邝少轶徐秋玲黄幼生文丽君张海英盛琳曾念开范志刚李海霞劳梅丽傅琼瑶任守忠彭江龙龙文芳王颖李青李泽友邝家旺韩贵来张云霞韩丽萍朱叶李跃萍刘玉梅李浩勇张秀红尹德辉张毅邬强刘云儒焦凌梅宫爱民马燕琳肖三蓉雒力静张帆戴水平陈蔚田冶张鹏威戚秀杰洪灯曾冬阳孙龙林明琴（三）高级实验师2人肖红秀吉丽敏九、海南政法职业学院（1人）（一）教授1人潘仕彬十、海南职业技术学院（4人）（一）副教授4人孙铁玉戴海珊崔丽君纪春十一、琼台师范高等专科学校（9人）（一）教授3人符方健龙文希吴小玲（二）副教授6人杜文忠姜永亮高一萍唐燕梁静华李章红十二、琼州学院（20人）（一）教授1人魏晶（二）副教授18人赵欣李晓梅杨其强郭文彬刘晶晶张侨王毅李胃胜隋国增王兰春毕素梅张远陈德钦王千文付玉萍孙少佩张铁涛梁雪霜（三）高级实验师1人邓秀梅十三、三亚航空旅游职业学院（1人）（一）副教授1人王艳红。
海南省中学教师、小学教师申报评审职称条件和要求
关于印发《海南省中学教师、小学教师专业技术资格条件（试行）》的通知琼人劳保专〔2011〕14号各市、县、自治县人事劳动保障局、教育（教科）局，省直有关单位：根据国家和省有关规定，我们对2003年海南省人事劳动保障厅、海南省教育厅印发的《海南省中学教师、小学教师专业技术资格条件（试行）》进行了修订，现将修订后的《海南省中学教师、小学教师专业技术资格条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。
执行中有何意见和建议，请向省人事劳动保障厅专业技术人员管理处或省教育厅职改办反馈。
附件：1、海南省中学高级教师专业技术资格条件（试行）2、海南省中学一级教师专业技术资格条件（试行）3、海南省中学二、三级教师专业技术资格条件（试行）4、海南省小学高级教师专业技术资格条件（试行）5、海南省小学一级教师专业技术资格条件（试行）6、海南省小学二级教师专业技术资格条件（试行）附件1海南省中学高级教师专业技术资格条件（试行）第一章总则第一条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业初级中学、特殊教育学校及省、市、县教研室和少（青）年宫、少年之家、电化教育馆等校外教育机构中在职在岗的教师、教研员及担负一定教育教学工作量的行政管理人员。
第二条基本条件1、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高，能力强，胜任初中或高中循环教学，教学经验比较丰富，教学效果显著；或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并作出显著的成绩。
2、具备教育教学课题研究的能力，独立开展或组织教研活动，从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，并取得较突出的成果；或者在培养提高青年教师的文化业务水平和教育教学能力方面作出显著贡献，是学校骨干教师。
具有履行中学高级教师职务职责的能力和水平，身体健康，能坚持正常工作。
第二章申报条件第三条思想政治条件1、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵守宪法和法律。
关于印发《海南省高等学校教师专业技术资格条件(暂行)》的通知
关于印发《海南省高等学校教师专业技术资格条件(暂行)》的通知琼人劳保专[2006]36号各市、县、自治县人事劳动保障局、教育(教科)局，省直有关单位，省属各高等学校：现将修订后的《海南省高等学校教师专业技术资格条件(暂行)》印发给你们，请遵照执行。
执行中有何意见和建议，请向省人事劳动保障厅专业技术人员管理处或省教育厅职改办反馈。
附件：1、海南省高等学校教授专业技术资格条件(暂行)2、海南省高等学校副教授专业技术资格条件(暂行)3、海南省高等学校讲师专业技术资格条件(暂行)4、海南省高等学校助教专业技术资格条件(暂行)二00六年五月十二日附件1海南省高等学校教授专业技术资格条件(暂行)第一条适用范围本资格条件适用于我省普通高等学校、成人高等学校、职业技术学院在职在岗的教师。
第二条基本条件(一)热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵守宪法和法律。
(二)热爱教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，有强烈的事业心和责任感，求实创新，治学严谨，教风端正。
(三)师德高尚，严于律己，品德言行堪为学生表率。
教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育入，具有良好的职业道德。
(四)团结协作；服从组织安排。
具有相当业务水平，能履行拟晋升职务职责，积极完成本职工作，任现职以来各学年度考核均为称职以上。
(五)具备高等学校教师资格。
(六)身体健康，能坚持正常工作。
第三条，申报条件(一)学历、资历条件1、具有大学本科以上学历，担任副教授职务五年以上。
申报评审教授专业技术资格，40周岁以下(含40周岁)的教师，须具有硕士以上学位。
2、大学本科以上学历，取得副教授资格后，具备下列条件之一者可直接申报教授资格：(1)获国家“三大奖”或“社会科学奖”二等奖以上主要完成人(一等奖前三名：二等奖前二名)或获省部级“三大奖”或者部级“社会科学奖”一等奖的主要负责人(名列第一位)。
(2)获国家教学成果奖二等奖或省级教学成果奖一等奖1项(均须名列第一位)。
海南教师职称改革方案最新消息,海南教师职称评定条件【细则】7
二、过渡内容(一)按照原中小学教师专业技术职务与统一后的职称(职务)体系，以及现聘任的职务等级直接过渡到统一后的职称(职务)体系，统一办理过渡手续。
统一后的中小学教师职称(职务)与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学、幼儿园中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学、幼儿园高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学、幼儿园一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学、幼儿园二级教师、三级教师对应三级教师。
(二)现已聘用为中小学高级、中级、初级教师职务的，按聘用的专业技术职务分别过渡到对应的专业技术岗位等级。
其中：聘为中学高级教师(含在小学、幼儿园聘任的中学高级教师)职务的，过渡到对应专业技术岗位五至七级;聘为中学一级教师和小学、幼儿园高级教师职务的，过渡到对应专业技术岗位八至十级;聘为中学二级教师和小学、幼儿园一级教师职务的，过渡到对应专业技术岗位十一至十二级;聘为中学三级教师和小学、幼儿园二、三级教师职务的，过渡到对应专业技术岗位十三级。
(三)对改革前已经取得中小学教师专业技术职务任职资格但未聘用到相应岗位的人员，已取得的专业技术资格依然有效，待学校相应岗位出现空缺时，按规定程序参加竞聘上岗。
三、过渡程序及要求过渡工作在中小学教师职称制度改革工作领导小组的直接领导下，由学校(单位)统一组织办理过渡手续。
具体过渡程序是：(一)学校(单位)对过渡人员的情况进行认真审查，并统一填写《海南省中小学教师职称制度改革过渡人员登记表》。
(二)个人确认。
教师本人对学校(单位)填写的《海南省中小学教师职称制度改革过渡人员登记表》进行核对并签名。
(三)审核发证。
各市县(含洋浦)一级及以下职称(职务)的教师，报各市县(含洋浦)人力资源社会保障部门、教育部门审核后，由各市县(含洋浦)人力资源社会保障部门发证;省教育厅直属中学(单位)、高校和科研机构附属中小学(幼儿园)、省直属机关和驻琼部队附属幼儿园一级及以下职称(职务)的教师报属地市县人力资源社会保障部门、教育部门审核后，由属地市县人力资源社会保障部门发证;全省高级职称(职务)教师报省人力资源社会保障厅、省教育厅审核后，由省人力资源社会保障厅发证。
2023年海南省高等学校教师岗前培训-高等教育学答案汇总
一、单选题1-5CBADC. 6-10DADAA. 11-15AADDB. 16-20ADACA. 21-25DBABB.26-30ADAAC. 31-35CDDDB. 36-40DAABB. 41-45BBACA. 46-50AABAA.51-55ABBAC 56-60ACABB.二、简答题1.简述高等教育的功能。
1.育人高等教育具有教育活动的本质特点，即促进人的身心发展，不管其目标是古典的自由人、公民、绅士或科学人，育人始终是它的基本功能，它通过有目的有计划的教育教学活动，通过品德的培养、知识的传授来实现人的各方面发展。
2.促进社会发展高等教育促进社会发展的功能主要体现在政治、经济和文化三个方面。
（1）高等教育的政治功能集中表现为影响社会政治的稳定与社会政治的变革。
（2）高等教育的经济功能集中表现在影响一定社会的经济增长和科技发展。
．促使社会成员在社会结构中的流动，改变个体的社会地位和整体社会分层状况；2．加速传统文化与外来文化的交流、重组；3．成为学术权力支配与调整的场所或文化资本生产交换的平台；4．帮助安置青壮年人口，提供度过闲暇生活的一种生活方式。
2.西方高等学校的发展经历了哪几个阶段？答：西方高等学校发展经历了四个阶段：一、中世纪大学人们通常把欧洲的中世纪大学看作现代大学和高等教育的源头，并把19世纪之前的大学称为传统大学，以区别于19世纪之后的现代大学。
传统大学的诞生与“行会”这一中世纪的社会组织密切相关。
它是当时的商人或手工业者为了保护自己的利益自动聚集起来而形成的，是一种自发性、自治性、自卫性的群众组织。
欧洲最早的大学博洛尼亚大学及萨莱诺大学、巴黎大学、蒙彼利埃大学和牛津大学等都是这样诞生的。
1087年欧洲创建世界上第一所大学博洛尼亚大学。
中世纪大学多以研究和传播神学思想、培养神职人员为主要任务。
二、文艺复兴时期的大学教育随着资本主义生产的发展和宗教文化的衰落，文艺复兴时期的大学教育也发生着变化——大学教育逐渐走向世俗化。
海南省2024年高校教师资格认定公告(2024)
掌握教育学、心理学和教学法等 基础知识，能够遵循教育规律和 教学原则，合理运用教学方法和
手段，完成教学任务。
具有一定的组织管理和协调能力 ，能够组织和管理课堂教学和课
外活动等。
2024/1/29
10
科研能力要求
申请认定高等学校教师资格， 应当具有一定的科学研究能力 。
2024/1/29
2024/1/29
对于已取得其他省份或国家教师资格认定证书的教师，如需在海南省高 校任教，应按照本公告要求进行重新认定。
6
02
申请条件与要求
2024/1/29
7
基本条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品 德。
输标02入题
具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，包 括设计教学方案、组织实施教学计划、掌握课程内容 、运用教学方法和手段、优化教学资源等。
13
时间安排
1. 报名时间
2024年XX月XX日至XX月XX日。
3. 体检时间
2024年XX月XX日至XX月XX日，具体时间和地 点另行通知。
ABCD
2024/1/29
2. 教育教学能力测试时间
2024年XX月XX日至XX月XX日，具体时间和地 点另行通知。
4. 资格认定时间
2024年XX月XX日至XX月XX日。
海南省2024年高校教师资格认定公 告
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 公告背景与目的 • 申请条件与要求 • 申请流程与时间安排 • 材料准备与提交要求 • 评审程序与标准 • 相关政策与待遇 • 总结与展望
2
01
公告背景与目的
2024/1/29
高校辅导员管理规定(二篇)
高校辅导员管理规定是指针对高校辅导员的管理和工作要求的一系列规定和制度。
一、岗位要求1. 必须具有本科及以上学历，具备较强的教育教学和辅导能力。
2. 必须具备良好的思想道德素质，具备较高的政治素养和师德修养。
3. 具备较强的沟通能力和团队合作精神，能够有效引导学生，开展各项工作。
二、工作任务1. 负责学生心理健康教育和咨询工作，为学生提供心理咨询服务。
2. 组织开展学生学业指导和辅导，协助学生解决学习问题。
3. 协助学校开展学生教育管理工作，参与制定学生管理制度和规范。
4. 开展团队建设活动，提升辅导员团队的服务能力和水平。
5. 按照学校安排，完成其他与学生管理相关的工作任务。
三、工作要求1. 高校辅导员必须保持与学生成长发展的同步，不断学习和提升自己的专业水平。
2. 对学生具有正确的导向和正面的影响力，能够有效引导学生的学习和发展。
3. 必须保持学生的隐私和秘密，严守职业道德，不泄露学生个人信息。
4. 高校辅导员必须与其他相关职能部门密切合作，形成良好的工作合力。
四、考核评价1. 学校将定期对高校辅导员进行工作考核和评价，评估辅导员的工作质量和实际效果。
2. 考核结果将作为辅导员绩效考核和晋升的重要依据。
以上是一般的高校辅导员管理规定，不同学校可能会根据实际情况进行调整和补充。
高校辅导员管理规定（二）一、总则第一条为了加强我省普通高等学校辅导员队伍建设，根据《____进一步加强和改进大学生思想政治教育____》(中发〔____〕____号)、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部第____号令)和《____海南省委海南省人民____进一步加强和改进大学生思想政治教育____》(琼发〔____〕____号)精神，特制定本办法。
第二条高校辅导员是高校从事学生思想政治教育和学生管理工作的人员，是学生思想政治工作的一线组织者和实施者，是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，兼有德育教师和管理干部的双重身份。
海南关于认定专业技术职务任职资格有关问题的意见
海南省关于认定专业技术职务任职资格有关问题的意见一、背景1.近年来，海南省经济社会持续发展，各行业对专业技术人才的需求日益增加，对于专业技术职务任职资格的认定也变得愈发重要。
2.为了规范专业技术职务任职资格的认定程序和标准，提高专业技术人才的素质和水平，海南省制定了关于认定专业技术职务任职资格的有关意见，以进一步促进人才的合理流动和高效利用。
二、基本原则1.公平公正原则：认定专业技术职务任职资格的程序必须严格遵循公平公正的原则，不得有任何偏袒或歧视。
2.科学合理原则：认定程序和标准必须科学合理，符合专业技术人才的实际需求和发展趋势。
3.依法依规原则：认定程序必须依据国家相关法律法规和政策规定，保障认定的合法性和权威性。
4.激励人才原则：认定程序应该鼓励专业技术人才不断提升自身水平，创新工作方法，为企业和社会做出更大贡献。
三、认定条件和程序1.认定的条件：（1）拥有相关专业技术学位等级和学位；（2）有较强的专业技术知识和操作能力；（3）具有较高的业绩和成就，能够在相关领域发挥重要作用；（4）具有良好的职业道德和团队合作精神。
2.认定的程序：（1）申报阶段：申请人需要向相关部门提交认定申请，提交相关材料，并接受审核。
（2）评审审定阶段：相关部门组织专家对申请人的材料和业绩进行评审，确定是否符合认定条件。
（3）公示阶段：符合条件的申请人名单将进行公示，公示期结束后确定认定名单。
（4）认定发证阶段：认定名单确定后，颁发相应的专业技术职务任职资格证书。
四、认定资格的保障和权益1.认定名单的公示：认定部门应当及时将认定名单公示，接受社会监督和公众评议。
2.认定结果的申诉：对于认定结果不服的申请人，有权向相关部门申诉，要求重新评审。
3.认定资格的有效期和续期：认定资格在一定时限内有效，过期后需要重新申请认定或进行续期。
4.认定名单的联网查询：认定部门应当建立认定名单的联网查询系统，方便用人单位和公众了解认定资格。
海南省教育厅、海南省人力资源和社会保障厅关于公布林芳菁等4位
海南省教育厅、海南省人力资源和社会保障厅关于公布林芳菁等4位教师取得高级专业技术资格的通知
【法规类别】职位职称
【发文字号】琼教师[2017]138号
【发布部门】海南省教育厅海南省人力资源和社会保障厅
【发布日期】2017.10.26
【实施日期】2017.10.26
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
海南省教育厅、海南省人力资源和社会保障厅关于公布林芳菁等4位教师取得高级专业
技术资格的通知
（琼教师〔2017〕138号）
各市、县、自治县教育（教科）局、人力资源和社会保障局，洋浦经济开发区社会发展局、人事劳动保障局，各高等学校，各省属中等职业学校，省教育厅直属有关单位：经2016年度海南省教师系列高级专业技术资格评审委员会评审表决通过，并向社会公示后复核，林芳菁老师具备中等职业学校高级讲师专业技术资格，郑媚、黎春丽、吴乾聪等3位老师具备中小学高级教师专业技术资格，现予以公布（名单见附件）。
附件：具备中等职业学校高级讲师、中小学高级教师专业技术资格人员名单
海南省教育厅海南省人力资源和社会保障厅
2017年10月26日
附件
具备中等职业学校高级讲师专业技术资格人员名单。
海南教师职称改革方案最新消息,海南教师职称评定条件【细则】5
(二)实施阶段(7月至12月)。
1动员部署(7月)。
召开全省中小学教师职称制度改革工作会议，对改革工作进行动员部署，明确责任目标，提出工作要求。
2岗位设置(7月至8月)。
各市县(含洋浦)人力资源社会保障部门、教育部门根据省里确定的岗位设置要求，结合本地实际，出台或完善本地学校岗位设置管理和岗位聘用的有关规定。
各学校根据省、市县(含洋浦)关于教师岗位设置比例规定核定各级岗位数。
3平稳过渡(9月)。
按照原中小学教师专业技术职务与统一后的职称体系，以及现聘任的职务等级直接过渡到统一后的职称体系，并统一办理过渡、聘任手续。
对于已经取得中小学教师专业技术职务任职资格但未聘用到相应岗位的人员，原则上资格予以保留，待相应岗位出现空缺时，按规定程序参加竞聘上岗。
4组织评聘(9月至12月)。
学校根据空缺的岗位数量，确定本次竞聘岗位的数量，制定具体竞聘工作方案。
按不少于7人组建竞聘委员会，对申报人员进行全面考核，并根据考核结果，经集体研究，公示无异议后，由学校确定拟聘推荐人选。
通过竞聘程序，已取得相应专业技术资格的已评未聘人员，可由学校直接聘用;未取得相应专业技术资格、符合竞聘条件的推荐人选，须通过专业技术资格评审后再由学校聘用到相应教师岗位。
中小学教师专业技术职务资格评审实行分级管理，按照《海南省中小学教师专业技术资格评审办法(试行)》组织实施。
(三)总结阶段(12月至2017年12月)。
各市县(含洋浦)按照深化中小学教师职称制度改革工作的要求，认真开展自查和检查，总结经验并形成报告，提出深化完善改革的意见和建议。
人力资源社会保障部门、教育部门进一步修订岗位设置方案，完善考核推荐、岗位聘用和职称评审办法，完善教师水平评价标准条件等，力争进入常态化评审和管理。
关于专业技术二至十三级岗位首次聘用条件的规定
省级以上精品课程第
5
一负责人
省部级纵向资助项目
1
第一主持人
以第一作
者或通讯
作者在刊 在学术刊
物发表的 物发表的
学术论文 论文被
被SCI/EI收 CSSCI收录
录2篇以 2篇以上，
上，或者 或者或者
在核心期 在核心期
刊发表学 刊发表学
术论文6篇 术论文6篇
以上（体 以上（艺
育学科： 术学科：
以第一作 以第一作
学术影响、荣誉、教学条件、 科研条件由各学院（系）根据 本学科特点自行制定。 （三）副高七级岗位的条件：
已获得副高级专业技术资格， 现聘副高级专业技术职务。
第四条 中级专业技术岗位（8 —10级）的聘用条件 （一）中级八级岗位的条件：
受聘中级八级岗位者必须具备 下列条件之一，并且在学校下 达的专业技术八级岗位数指标 内，由岗位所在单位推荐为拟 聘人选：
1、已获得中级专业技术资 格，并且同时具有本专业博士 学历和学位或者现聘副高级以 上专业技术职务已满2年；
2、已获得中级专业技术资 格，现聘中级以上专业技术职 务已满6年，并且同时具备下 列条件： （1）岗位要求：担任主讲教 师。
（2）绩效考核：历年（聘 期）考核合格，且近3年教学 评估优秀率达到70%。 （3）符合所在学院（系）规 定的教学条件、科研条件。
教学条件、科研条件由各学院 （系）根据本学科特点自行制 定。 （二）中级九级岗位的条件：
受聘中级九级岗位者必须具备 下列条件之一，并且在学校下 达的专业技术九级岗位数指标 内，由岗位所在单位推荐为拟 聘人选：
1、已获得中级专业技术资 格，现聘中级专业技术职务已 满2年并且具有本专业硕士学 历和学位；
海南教师职称改革方案最新消息,海南教师职称评定条件【细则】4
5对改革前已经取得中小学教师专业技术职务任职资格但未被聘用到相应岗位的人员，原有资格依然有效，聘用到相应岗位时不再需要经过评委会评审。
各市县(单位)可以结合实际制定具体办法，对这部分人员择优聘用时给予适当倾斜。
6在乡村学校任教(含城镇学校教师交流、支教)3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。
7中小学教师高级、中级、初级岗位之间的结构比例，以及高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，根据新的中小学教师职称等级体系，按照国家和省关于中小学岗位设置管理的有关规定执行。
其中，正高级教师数量由国家实行总量控制。
五、方法步骤及时间安排深化中小学教师职称制度改革工作分为三个阶段，力争经过2年努力，实现常态化评审，新制度平稳入轨。
(一)准备阶段(1月至7月)。
1在认真梳理海口市中小学教师职称制度改革试点工作经验的基础上，广泛开展调研和征求意见工作。
省人力资源社会保障厅、省教育厅草拟《海南省中小学教师职称制度改革工作实施方案》及配套文件报省政府审定后，上报人力资源社会保障部、教育部审批。
2《海南省中小学教师职称制度改革工作实施方案》经人力资源社会保障部、教育部审批同意后印发全省。
各市县(含洋浦)人力资源社会保障部门、教育部门联合成立深化中小学教师职称制度改革工作领导小组(简称职改小组)，负责制定本市县(含洋浦)实施办法，报省人力资源社会保障厅、省教育厅审批。
各相关学校(单位)也要成立职改小组，负责本校(单位)教师职称制度改革工作的具体组织实施。
全面统计人员和岗位数，摸清底数，制定本校(单位)专业技术资格考核推荐和岗位聘用评价工作方案，挑选教学能力强、作风端正，在教师队伍中有较高威望的教师和行政领导组成考核组，在考核推荐和岗位竞聘中，负责实施考核评价工作。
2013年海南省校教师系列高级专业技术资格评审通过人员名单
海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 琼州学院 琼州学院 琼州学院 琼州学院 琼州学院 琼州学院 琼州学院 琼州学院 琼州学院 琼州学院 琼州学院 海口经济学院 海南软件职业技术学院 海南软件职业技术学院 海南软件职业技术学院 琼台师范高等专科学校
附件
2013年海南省校教师系列高级专业技术资格评审通过人员名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 姓名 杨蕾达 姜岚 刘华初 丘名实 唐若玲 阳利平 徐新华 赵玉生 肖勤 陈猛醒 陈华 赵福才 冯建平 邢海花 钟承尧 卞秀芬 王士泉 谢跟踪 史济纯 费小雯 徐雯 工作单位 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南医学院 海南医学院 海南医学院 专业技术资格 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 教授 申报专业 英语 中文 哲学 教育学 历史 课程与教学论 金融学 音乐 体育 体育 体育 艺术学 计算机 计算机科学与技术 物理学 物理学 生物学 地理 德育 生物化学与分子生物 学 妇产科学
海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院 海南医学院
2012年度海南省高校教师高级专业技术资格(职称)评审通过人员名单
李应勇 王春腾 李 足
许天玉 金月波 何节玉 周娜娜 王和飞 马红梅 赵牧秋 史云峰 吴彩云 汤炎非 翁孟迁 韩 丹
黄堃华 李华丽 周义龙 邵小慧 周生力 陈显军 孙 雷
173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197
任丙南 王 伟
陈春娥 秦 浩
程海涛 朱 彧
彭继跃 韩永定 冯所伟 吴丽敏 吴海超 邱龙升 罗丽丹 杜永茂 梁玉美 唐国纯 夏旭光 李俊青 张卫国 何 玲
吴琼扬
198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210
陈若团 林 曹 高 勇 阳 茹
海南外国语职业学院 海南外国语职业学院 海南外国语职业学院 海南职业技术学院 海南职业技术学院 海南职业技术学院 海南科技职业学院 三亚航空旅游职业学院 海南师范大学 海南医学院 海南医学院 海南医学院 琼州学院
附件
2012年海南省高校教师高级专业技术资格评审通过人员名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 姓名 周泉根 席建彬 郑东艳 冯春萍 关世民 罗声明 索 红 工作单位 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学 海南师范大学
蔡小霞 闫国钢 赵振强 李其富 郑俩燕 高炳玉 闫庆峰 曲明鑫 宁盛卫 赵丁玲 柳国海 蔡道成 江 军
刘厚宇
148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172
海南省专业技术资格评审表(A4一式二份。打印正反面)
编号：海南省专业技术资格评审表单位：五指山市毛阳中心学校姓名：王谨培现任专业技术职务：小学语文二级教师申评专业：小学语文申评专业技术资格：小学语文一级教师资格通讯地址：五指山市毛阳中心学校(办) 邮政编码：572214 电话：（宅）填表时间：2 0 1 3 年9 月15 日海南省人事劳动保障厅印填表说明1．本表供评审专业技术资格时使用。
１—7页由被评审者填写。
8—11页由人事部门或评审机构填写。
填写内容应经人事部门审核认可。
编号由相应级政府人事（职改）部门统一编制。
2．一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。
年月日一律用公历阿拉伯数字填字。
3．“最高学历”的“毕（肄、结）业时间”，应明确是否毕业、肄业或结业；“懂何种外语，达到何种程度”，应写明掌握外语的读、写、听说及笔、口译能力。
4．“相片”一律用近期一寸正面半身免冠照。
5．“学校”填毕业学校当时全称。
6．如填写内容较多，可另加附页，本表使用16K纸双面打印。
基本情况姓名现名王谨培性别男民族黎族相片曾用名无出生日期1982.10.8出生地海南省陵水县身体状况健康参加工作时间2009.5 现从事何种专业技术工作小学语文二级教师最高学历毕（肄、结）业时间学校专业学制学位专科2012.6 海南师范大学汉语言文学三年现任专业技术职务（任职时间及聘任单位）2011年10月被五指山市南圣中心学校聘为小学语文二级教师现任专业技术资格及取得时间与审批机关2011年7月25日被五指山市人力资源和社会保障局评为小学二级教师现（兼）任行政职务及任职时间无何时加入中国共产党（共青团）任何职务无何时何地参加何种民主党派，任何职务无参加何种学术团体，任何种职务有何社会兼职无懂何种外语,达到何种程度无本人档案存放单位五指山市教育局联系电话—1—学习培训经历（包括参加继续教育、培训、国内外进修等）起止时间专业或主要内容学时或学分受训单位证明人2009-02-10至2009-02-15 五指山市2009新聘教师岗前培训7市教师继续教育中心阮华连2010-11-18至2010-11-18国培2010 4 省教培院阮华连2012-6 完成海南师范大学汉语言文学专业考试10海南师范大学陈求仁2011-12-05至2011-12-05国培2011 4 省教培院阮华连2012国培2012 4 省教培院阮华连2013-05-19至2013-05-19 中小学班主任心理沟通4市教师继续教育中心阮华连2013-05-19至2013-05-19 中小学生常见心理问题研究4市教师继续教育中心阮华连—2—工作经历起止时间单位从事何专业技术工作职务2009年5月—2012年7月五指山市毛阳中心学校小学语文教学教师2012年9 月—至今五指山市南圣中心学校（借调）小学语文教学教师年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月—3—任现职后主要专业技术工作业绩登记起止时间专业技术工作名称（项目、课题、成果等）工作内容、本人起何作用（主持、参加、独立）完成情况及效果（获何奖励、效益或专利）成果鉴定机构及证明人2009.9---20 10.72010.9---20 11.72011.9—20 12.7 2012.9---20 13.7 六年级语文教学六年级语文教学六年级语文教学六年级语文教学主持主持主持主持良好良好良好良好陈求仁陈求仁陈求仁陈涛—4—任现职以来完成教学工作情况何年何月至何年何月讲授课程名称及其它教学任务学生人数周学时数总学时数备注2009年9月2010年7月| 2010年9月2011年7月| 2011年9月2012年7月| 2012年9月2013年7月六年级语文、写字、综合与实践六年级语文、写字、综合与实践六年级语文、写字、综合与实践六年级语文、写字、综合与实践3236333020202020680680680680—5—著作、论文及重要技术报告登记名称及内容提要发表情况（出版社、杂志期号、学术会议名称）合（独）著、译及排名发表日期获奖情况—6—本人专业技术工作述评本人自2011年7月25日被评为小学二级教师，已有2年时间。
海南 教授 职称评定条件
海南 教授 职称评定条件
4. 学术影响力：申请人的学术成果应具有一定的学术影响力，如在学术会议上做重要报告 、担任学术期刊编委或审稿人等。
5. 职业道德要求：申请人需要具备良好的职业道德和敬业精神，无违法违纪行为。
需要注意的是，以上条件仅为一般性要求，具体评定标准可能会因不同学科领域和职称评 定机构的要求而有所差异。申请人在具体申报前应详细了解相关规定，并按照要求准备相关 材料进行申报。建议申请人咨询所在单位的人事部门或相关职称评定机构，以获取准确的评 定条件和流程信息。
海南 教授 பைடு நூலகம்称评定条件
海南省教授职称评定的条件一般遵循国家和地方相关规定，具体条件如下：
1. 学历要求：通常要求申请人具有博士学位，或者具有硕士学位并具备特殊贡献或突出表 现的情况下可以考虑。
2. 教学工作要求：申请人需要在海南省高等学校或科研院所从事教学工作，并具有一定的 教学经验。
3. 科研成果要求：申请人需要在本专业领域内取得一定的科研成果，包括发表高水平学术 论文、主持或参与国家级及省级科研项目、获得专利等。
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海南省高等学校讲师专业技术资格条件（暂
行）
第一条适用范围
本资格条件适用于我省普通高等学校、成人高等学校、高等职业技术学院在职在岗的教师。
第二条基本条件
（一）热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵守宪法和法律。
（二）热爱教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，有强烈的事业心和责任感，求实创新，治学严谨，教风端正。
（三）师德高尚，严于律己，品德言行堪为学生表率。
教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德。
（四）团结协作，服从组织安排。
具有相当业务水平，能履行拟晋升职务职责，积极完成本职工作，任现职以来各学年度考核均为称职以上。
（五）具备高等学校教师资格。
（六）身体健康，能坚持正常工作。
第三条申报条件
（一）学历、资历条件
1、具有博士学位，试用合格。
2、研究生毕业或具有硕士学位，担任助教职务两年以上。
3、大学本科毕业，担任助教职务四年以上。
（二）外语、计算机条件
1、掌握一门外国语，并按规定参加国家或省人事部门
统一组织的考试合格。
2、掌握一定的计算机基本知识和实际操作技能，并按规定参加国家或省人事部门统一组织的计算机应用能力考试，并取得合格证书。
3、符合外语、计算机免试条件的，须经省人事部门审核批准。
第四条评审条件
（一）思想政治表现和教师职业道德条件
1、重视思想政治工作，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，自觉履行《教师法》规定的义务。
2、加强师德修养，爱岗敬业，为人师表。
建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生。
3、任现职期间凡因其思想政治表现、教育教学业绩突出而获地市级“劳动模范”、“先进工作者”或省级以上“优秀教师”、“优秀教育工作者”等光荣称号的，在同等条件下优先予以晋升。
4、任现职期间因违法违纪、教学事故等受行政处分的人员，按如下规定处理：受警告处分的，一年内不得晋升；受记过以上处分的，三年内不得晋升；受降级以上处分的，五年内不得晋升。
5、申报职称主要材料弄虚作假者，经调查核实，自发现之日起三年内不得晋升讲师职务。
（二）基础理论和专业知识条件
1、具有本专业必需的知识与技能和从事科学技术工作的能力。
2、能够在教授、副教授的指导下运用本专业理论知识、
结合实际解决教学、科研中的一般性问题。
（三）教学业绩条件
1、系统讲授过一门以上的大学课程，教学效果良好，任现职以来历年的教学评估为“良”以上。
2、完成学校规定的教学工作量（平均不应少于200学时），其中年均课堂授课时数不应少于160学时。
以下情况可适当放宽对课堂教学的要求：兼任学校中层领导职务或从事学生思想政治教育工作；或医科院校中从事临床医学教学工作的教师不少于本校专任教师满工作量的二分之一；新开设专业及艺术类等特殊学科专业教师的教学工作量要求，由学校提出并报省教育行政主管部门同意方可执行。
工作量完成情况须由学校教务部门提供原始证明材料。
3、担任班主任或学生辅导员工作一年以上（博士、硕士毕业者除外）。
4、晋升讲师专业技术资格的课堂教学评估成绩必须达到“良好”以上档次。
（四）科研业绩条件
必须具备以下条件中一条以上：
1、在省级专业刊物上发表本专业学术论文不少于2篇（不包括非教育学专业人员撰写的教改论文）。
代表作经同行专家鉴定达到讲师水平。
2、参加校级以上科研活动，并完成其中一个以上子项目的研究工作；或完成过一项新技术的开发、推广、应用工作，取得一定的经济、社会效益。
3、参加过教材编写工作，其中本人撰写部分不少于3万字。
第五条附则
1、“省级专业刊物”是指省属有关部门、学术研究机构、专业学会主办的，并经国家新闻出版署批准公开出版的专业理论（学术、技术）刊物（包括相应级别报刊的学术、理论、教育专版）。
2、评审使用的论文须发表在正式期刊上，在增刊、特刊等发表的折半计算，但折半后不能超过2篇。
3、本资格条件自公布之日起实行。