部编版七年级下册语文-13 叶圣陶先生二三事

13叶圣陶先生二三事

布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

本次教案设计主要有两点比较突出。一是让学生课前自主去查询叶圣陶相关资料，对他有自己的初步印象；二是让学生在学完本课之后，用作者所采用的写作手法写片段作文，提高学生的习作能力。这种开发学生自主学习的教学方法非常有成效，下次还可以继续采用。

方法指导：

如何把握人物的性格特点

（1）认真分析才能更好地把握人物的性格特点，人物的性格是通过他的所作所为、所思所想表现出来的。（2）多留意文中的细节描写。如：一个眼神，一个看似不经意的举动，一连串的动作等。（3）在与他周围人物的对比中，或与自身前后变化的对比中把握人物的性格特点。对比的表现方法是突出人物性格特点的重要方法。（4）通过文中其他人物对他的议论、评价，从侧面更完好、更全面的把握人物的性格。

素材积累：

叶圣陶轶事一则

叶圣陶曾数次改名，他原名叶绍钧，他12岁入苏州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧，有诗曰‘秉国之钧’，取‘秉臣’为字好。”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日，叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被

打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧万物’，就取‘圣陶’为字吧。”这样叶绍钧满意而去。以后他又把姓“叶”与笔名“圣陶”连了起来，成为著名于世的笔名。