备用李红梅课题说课课件

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李红梅三年级数学集体备课

主持人
方传峰
主讲人
李红梅
时间
11、8
地点
办公室
年级
三
科目
数学
Hale Waihona Puke 单元五课型新授
课题
美化校园——图形的周长
参加
人员
数学教师
教学
目标
1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
教学难点：
理解周长的意义。
重点
措施
与
难点
措施
单元教学措施
组织好动手操作和实际观察等数学活动
引导学生在亲身体验中学习知识。
其他
课时
分配
本单元建议课时数：8课时
时间
分配
从第14周至第16周从2014年12月4日至12月18日
教学
方法
小组讨论法练习法
教材
分析
及
学情
分析
图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。本单
元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形
和圆形的基础上进行教学的。教学时，要根据学生已有的
生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等
数学活动，引导学生在亲身体验中学习知识。
重点
与
难点
教学重点：
长方形和正方形周长的计算；

李红梅省骨干摘录表已填写好

河北省中小学骨干教师基本情况摘录表
河北省中小学骨干教师评审表
所在城市唐山市
所在县区玉田县
学段初中
学校名称玉田县第三中学
姓名李红梅
任教学科数学
党政职务
专业技术职务中学高级
河北省教育厅制
填表说明
一、本表填写的内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。

如填写内容较多，表格内填不了，可另加附页。

二、本表须填写一式三份，经审批后，本人人事档案及有关部门各存一份。

三、各有关部门意见，内容应包括其思想政治表现、工作态度、学识水平和业务工作能力等。

部编小学音乐四年级《红蜻蜓》李红梅PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

.
A.学唱第一段, 认识
换气记号
学唱< 红蜻蜓>
B.学唱第一段, 认一认渐强渐弱记号
C.自学第二,三段, 体验快速演唱
力
度
渐强记号
记
号
渐弱记号
愿大家走进大自然，让美好的红蜻蜓的记忆永远珍藏在我们心中！
下面我们来听一下今天要学的这首曲子 <红蜻蜓>
红蜻蜓
创作背景：
这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲，作曲家山田耕作38岁时采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成，歌曲通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起回忆，亲切而又深情的抒发了对童年美好时光的回忆。旋律优美深情，简短的三段歌词，却将童年美好的情景生动的展现在人们的面前。

计算机基础说课课件

考核标准与学习效果评价
在课程考核中，抛弃传统的终结性考核方式，采用了教学过程的考核与期末终结性考核相结合，动手实操考核与理论笔试考核相结合的方式。
平日考核过程考核期交，创新占3０％
期末机试成绩占4０％
教学单元设计
内容定位
本单元的教学内容为Word 2003图文混排。
任务驱动
教学方法与手段设计
实训基地
教学手段
多媒体教室
电教室实验
教室讲解理论
教学方法与手段设计
教学总结
新
实
活
美
⊕理念新趣 ⊕风格美 ⊕教学方法灵活 ⊕ ⊕教学内容充实 ⊕思路新导入新课时引发学习兴趣 ⊕ ⊕把教材用活氛围美 ⊕ ⊕任务训练扎实 ⊕手段新讲授新课时保持学习兴趣 ⊕ ⊕把学生教活态度美 ⊕巩固练习时提高学习兴趣 ⊕教学目标落实
使学生掌握插入艺术字和图片的方法，掌握图文混排的综合应用。
教学难点
图片、艺术字、文本框的环绕方式及叠放次序直接影响图文混排的整体布局自然成为本单元的难点。
教法
【直观演示法】
【任务驱动法】【观察思考法】
【探究质疑法】
【合作学习法】
学法
学情分析 ◆职业规划缺乏科学性 ◆自我学习要求不高 ◆学习缺少计划性 ◆学习缺少主观能动性 ◆对计算机有初步的了解 ◆比较熟悉教材内容 ◆有一定的操作能力
师评
教学过程
总结，拓展
教学过程
成效展示
教学过程
注重实践，强化运用
为了把课堂知识尽快内化为学生的素质,使学生掌握计算机应用基础的思想和方法，为今后实际生活服务，所以在学完本单元的内容后，
教师要求学生独立或合作完成以下作业：

李红梅《5.1自然地理环境的整体性》说课稿

《第一节自然地理环境的整体性》说课稿高一地理李红梅一、说教材1 、教材的地位与作用本次说课的内容“自然地理环境的整体性”是人教版高中地理必修1第五章第一节的教学内容，本课题在必修1、2、3的教学中起到了承前启后的作用。

承接了必修1第二、三、四章有关自然地理环境的要素—大气、水、地貌，并在此基础上，讲述地理环境的整体性，对地理环境作综合分析，从整体来认识地理环境，所以本节内容是对前面知识的阶段总结。

同时，本节又是学习必修2，3的前提和基础，因为只有了解了地理环境的整体性，才能更好地理解自然环境对人类生活的影响，也才能在生产、生活中因地制宜地处理好人地关系。

可以说：本节教材是高中地理关于人地关系教学的转接点自然地理环境的整体性是高中阶段自然地理部分学习的总结，同时要为人文地理的学习打下基础，以及为正确处理人地关系并正确指导人类活动的合理性打下基础。

2、教材内容分析与选择本节的关键所在是，自然地理各要素之间谁也离不开谁，而且谁也会影响谁，各要素之间通过物质和能量的交换相互影响达到统一的状态。

案例是本节教学的重要手段，因为本节是抽象的理论，教师要以具体的案例让学生有形象具体的感知；而学生要学会分析案例来掌握本节知识和锻炼分析能力、归纳总结能力、实践能力等。

二、说教学重难点1、教学重点：生物在自然地理环境形成与演化中的作用、地理环境的整体性及其表现（自然地理环境各要素间的关系、牵一发而动全身）2、教学难点：地理要素间物质和能量的交换、自然地理环境的生产功能、平衡功能；学生综合分析问题、表述问题的能力。

三、说教学目标（一）知识和技能：1.以生物为例，说明生物与其他地理要素间的物质和能量交换，认识生物在地理环境中的作用：2.了解地理要东间相互作用产生的新功能；3.以黄士高原地区的水土流失、东北地区的森林砍伐为例，说明地理环境的整体性。

（二）过程与方法：1.阅读案例一，紧扣植物的光合作用，绘制生物循环示意图，说明生物与其他地理要素间的物质和能量交换，及生物在地理环境形成和演化中的作用：2. 阅读案例二，紧扣黄土高原的土壤侵蚀，剖析生物，土壤、地貌、水文、气候等要素间的相互作用，理解地理环境的整体性；3. 阅读案例三，紧扣森林破坏，剖析植被变化对土壤、地貌、水文、气候的影响，说明人类活动对地理环境的影响，培养正确的人地思想。

谁知盘中餐的说课稿

《谁知盘中餐》说课稿后所镇卡泥小学李红梅一、说教材分析《谁知盘中餐》是粤教版《品德与社会》四年级下册第三单元《幸福的生活这样来》中的第一课。

本课位于本单元的开篇，主要从学生每天食用的米饭、蔬菜、肉等食物着手，让学生了解生活中营养丰富的食物是农业生产带来的。

从了解农民一年四季辛勤耕种水稻的过程中，体会农民的辛劳，尊重他人的劳动成果。

真正体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义和农业生产在我们生活中的重要地位。

二、说教学理念新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导学生结合实际问题进行讨论、合作，让他们亲身体验、感受“合作学习”的乐趣,感受道德观念在自己行为中的力量，并能不断地将新的道德观念内化为自己的行为准则，从而让学生意识到：节约，从自身做起。

三、说教学目标根据教材编排的意图、课程标准，结合本班学生实际，我把本课教学目标定位为：1、以水稻为例，了解各种农产品的种植及生产过程。

2、懂得农产品对人类生存的重要性。

3、知道农民劳动的艰辛，农产品的来之不易，懂得要爱惜粮食和尊重他人的劳动成果。

四、说教学重点1、了解农产品对人类生存的重要性。

2、明白农产品的来之不易，懂得爱惜粮食。

五、教学难点懂得农产品的来之不易，要爱惜粮食和尊重他人的劳动成果。

六、说教学准备多媒体课件、相关的粮食实物。

七、说课时安排1课时。

八、说教法、学法课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会，因此我在教法的选择上有：直观教学法角色扮演法、小组合作法。

九、说教学过程（一）谈话导入：以实物为例，如玉米、豆、米等，引导学生认识各种农产品，并由他们自由发言，讨论在我们生活的周围，那些东西是由粮食制成的。

在学生回答讨论的同时板书。

并追问同学我们的幸福生活怎样来的？以大米为例，引入课题《谁知盘中餐》。

（二）、观看图片，了解粮食首先，让学生欣赏图片，接着问你们看到了什么？那你知道饭菜里含有什么营养吗？你又喜欢吃什么菜呢？从而引出我们的生活离不开各种食物带来的营养，而食物的来源主要是各种农产品。

英语说课PPT 李红梅

Thank you!
my nephew(外甥)
I prefer to play computer games
Yes, I am a beautiful female mouse, let’ have a date （我们约会吧）！！！
Hale Waihona Puke 教学流程• • • • • • 1、上课热身，每日一歌 2、创设情景，引入新课 3、任务驱动，自主探究 4、拓展延伸，未来发展 5、深入思考，电脑弊端 6、巩固总结，布置作业
Unit 3 Computers Who Am I ?
高一英语组李红梅
说课内容
• • • • • 教材分析教学目标学情分析说教法教学流程
教材分析
教材的地位和作用本课选自人教版必修二第三单元。本单元围绕着电脑这个主题，通过讲述电脑发展历史，使学生熟悉电脑不同发展阶段的名称，让学生体会科技进步给人们生活所带来的变化。
3．教学重点与难点
• 教学重点：熟悉有关电不同发展阶段电脑名称的词汇及掌握电脑用途的单词及词组；训练快速寻找有用信息的阅读技能。 • 教学难点：在阅读过程对阅读技巧的应用
二、学情分析
• 初中阅读思维，不善于略读，更偏向于细读，不能再规定的时间内完成一篇文章的阅读。
说教法
• 任务教学法 • 情景教学法
教学目标：
• 语言目标 • 熟悉电脑不同发展阶段的英语名称
教学目标：
• 能力目标
听：能听出音频材料所讲的主要内容说：能运用所学结构表达电脑的利弊读：能运用所学阅读技巧快速获取信息
教学目标：
• 情感目标
通过引导学生谈论自己对电脑利弊的理解，来帮助他们意识到正确使用电脑。并在交流与合作中体会交际所带来的快乐和成就感，从而增强他们学好英语的自信。

信息技术与英语学科的有机融合

李红梅(河南省固始县电化教育馆,河南固始465200)信息技术在当今世界科学技术领域发展的极为迅速、影响极广,它不仅影响着整个人类的生活方式和工作方式，而且也改变了人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。

它为英语教学注入了新鲜血液并带来了新的活力。

《国家英语课程标准》明确指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式。

一、利用多媒体技术拓宽了教师的授课方式,有利于学生知识的获取与保持。

计算机把电视机所具有的视听功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。

这样的方式对于教学过程具有极其重要的意义，它能使课件渗透在英语教学的各个环节上，让学生身临其境，可加强学生学习的自我参与性，使传统的“老师讲、学生听”、“一只板擦，一支粉笔”的做法得到了根本性的改变。

例如，我们在讲“环境污染”这一课的时候，进入新课之前，用多媒体播放一些环境被人为破坏的画面，并配以解说，使学生们身临其境的感受，从而不自觉的融入本节课所要学习的内容，看完这些影像之后，同学们都互相讨论，关于这节课的主题“Environmental pollution,protect the environment,control environmental pollution .....”这样就对本文所要学习的知识获取和保持起到很重要的作用。

信息技术所提供的多种感官的综合刺激，比单一地听教师讲课所获取的信息要强得多，这对于知识的获取和保持都是十分重要的。

而信息量与知识获取的多少密切相关，获取的信息量越大，掌握的知识就会越多，如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，那么知识的保持将大大增强。

二、利用多媒体技术节约教学时间,提高教学质量。

课堂教学是全面实施素质教育的重要渠道，是提高教学质量的主阵地。

在课堂教学中运用多媒体教学更有优势，可以加快教学的进度，完成传统教学无法达到的高要求、高质量。

中职《”技能工匠“李红梅》优质教案

中职《”技能工匠“李红梅》优质教案中职《"技能工匠"李红梅》优质教案摘要本文旨在介绍中职教师李红梅的一份优质教案，并提供相应的评价和建议。

教案主要涉及到技能培训和工匠精神的培养，适用于中职教育领域。

引言李红梅作为一位中职教师，在技能培训和工匠精神的传承方面有着丰富的经验和独特的教学方法。

她以培养学生的实践能力和职业素养为目标，注重激发学生的兴趣和动力，并通过具体的案例引导学生进行实践操作。

本文将详细介绍她的一份优质教案。

教案介绍教案名称：打造技能工匠——金属加工实训内容概述本教案主要针对中职金属加工专业学生，旨在培养他们的技能和工匠精神。

教案包括以下几个主要内容：1. 理论研究：介绍金属加工的基本原理和技术知识，包括工具使用、加工工艺等。

2. 实践操作：通过具体案例，引导学生进行实践操作，包括分析加工需求、选择合适工具、进行加工操作等。

3. 团队合作：鼓励学生进行小组合作，模拟真实加工场景，培养团队合作和沟通能力。

4. 思考讨论：通过教师引导和课堂讨论，促使学生思考和反思加工过程中的问题和挑战。

教学目标本教案的教学目标包括：1. 掌握金属加工的基本理论和技术知识。

2. 培养学生的实践操作能力和技能。

3. 培养学生的工匠精神，包括精益求精、专注细节、崇尚品质等。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学评价本教案的优点在于：1. 教学内容丰富，既包含理论研究又有实践操作，能够培养学生的综合能力。

2. 教学方法灵活多样，通过实践操作和团队合作等方式激发学生的研究兴趣。

3. 引导学生思考和讨论，培养他们的问题解决能力和创新思维。

然而，本教案仍有需要改进的地方：1. 可以增加更多的案例和实践操作，以提供更广泛的研究体验。

2. 可以加强对学生工匠精神培养的指导和引导，让学生更加深入理解和体验。

3. 可以加强对团队合作的评价和反馈，以进一步激发学生的团队意识和协作能力。

结论中职教师李红梅的《打造技能工匠——金属加工实训》教案是一份优质教案，能够有效培养中职学生的实践能力和工匠精神。

重庆版综合实践五下主题活动二《制作探究活动的交流演示文稿》说课稿2

重庆版综合实践五下主题活动二《制作探究活动的交流演示文稿》说课稿2一. 教材分析《制作探究活动的交流演示文稿》是重庆版综合实践五下主题活动二的一个课题。

这个课题的主要目标是让学生掌握如何制作一份优秀的交流演示文稿，并能够运用到实际的探究活动中。

教材通过提供一个具体的探究主题，让学生在完成探究活动的基础上，制作一份与之相关的交流演示文稿。

教材内容丰富，既有理论指导，也有实践操作，能够帮助学生更好地掌握制作交流演示文稿的技巧。

二. 学情分析学生在学习这个课题之前，已经具备了一定的探究能力和演示文稿制作的技能。

他们可以通过网络和其他资源，获取所需的信息，并能够运用演示文稿软件，制作出基本的演示文稿。

然而，学生在制作探究活动的交流演示文稿方面，还存在一些问题，如：内容不够清晰，表达不够准确，设计不够美观等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题，进行有针对性的指导。

三. 说教学目标教学目标主要包括三个方面：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

1.知识与技能目标：让学生掌握制作探究活动的交流演示文稿的基本技巧，包括内容、表达准确、设计美观等。

2.过程与方法目标：通过完成一个具体的探究活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对探究活动的热情，增强他们的自信心和责任感。

四. 说教学重难点教学重点是让学生掌握制作探究活动的交流演示文稿的基本技巧。

教学难点主要是如何让学生将这些技巧运用到实际的探究活动中，并能够制作出内容清晰、表达准确、设计美观的演示文稿。

五. 说教学方法与手段教学方法主要是采用“引导式教学法”，教师通过提问、指导、反馈等方式，引导学生自主探究、合作交流。

教学手段主要是运用多媒体演示文稿软件，进行直观的教学演示。

六. 说教学过程教学过程分为五个环节：导入、探究、制作、展示、评价。

1.导入：教师通过一个实际的案例，引导学生了解探究活动的交流演示文稿的重要性，激发学生的学习兴趣。

重庆版综合实践五下主题活动二《制作探究活动的交流演示文稿》说课稿1

重庆版综合实践五下主题活动二《制作探究活动的交流演示文稿》说课稿1一. 教材分析本次活动内容选自重庆版综合实践五年级下册主题活动二《制作探究活动的交流演示文稿》。

该内容是在学生已经掌握了关于演示文稿的基本制作技巧的基础上进行的，旨在提高学生运用信息技术进行探究和交流的能力。

通过本节课的学习，学生将能够运用所学的演示文稿制作方法，对探究活动进行成果展示，提升自己的信息素养和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础，大部分学生能够熟练使用Microsoft Office PowerPoint等演示文稿软件。

但学生在探究活动中的自主学习能力、合作能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在探究活动中发挥主动性和创造性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用演示文稿软件，制作出内容丰富、结构清晰、设计美观的探究活动成果展示。

2.过程与方法目标：学生在探究活动中，提高自主学习、合作学习和创新学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强团队协作意识，提高信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学知识，独立制作出符合要求的探究活动成果展示。

2.教学难点：如何引导学生将探究活动的成果有效地呈现出来，提高学生的信息表达和沟通能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体教室、计算机、网络等资源，进行教学。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过一个精彩的演示文稿案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解演示文稿的制作方法：教师简要讲解演示文稿的制作步骤，包括选择模板、添加幻灯片、编辑文字、插入图片等。

3.学生自主探究：学生分组进行探究活动，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.成果展示：各小组选代表进行成果展示，其他学生进行评价和建议。

部编五年级上人教《口语交际》李红梅PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载

PPT课件
语言要口语化
•语言要口语化。口语化是讲故事语言的特点，因为口语化的语言接近于生活语言，富有生活气息，说起来顺口，听起来悦耳。
PPT课件
语气和语调要掌握好
•语气和语调要掌握好。要运用语调的高低起伏来表达不同的感情色彩。讲述不同的内容，描述不同的情态时运用的语气和语调也不同。如果不是这样，语调平淡，再好的故事也不吸引人。
作业 PPT课件
1.课下收集描写人物的词语和句子。 2.把今天听到的故事讲给爸爸妈妈听。
感谢聆听！
Thank you!
•（顽皮、机敏）的小兵张嘎 •（爱财胜过生命）的严监生 •（泼辣张狂、口齿伶俐）的王熙凤（技术高超）的刷子李（傲慢无礼）的托德（见钱眼开）的老板
学无止境。——荀子”
PPT课件把故事讲好的方法：
•1、说话声音要响亮 •2、故事要有头有尾 •3、故事经过交待要清楚
听故事 PPT课件学本领《奇迹的名字叫父亲》
优秀PPT课件”
PPT课件
五年级语文口语交际·习作七
李红梅人教版
口语交际 PPT课件
•讲人物故事
PPT课件
• 通过这一单元的学习，我们接触了许多形象鲜明的人物。
•（）的小兵张嘎 •（）的严监生 •（）的王熙凤 •（）的刷子李（）的托德
（）的老板
PPT课件
• 通过这一单元的学习，我们接触了许多形象鲜明的人物。
•
PPT课件
处理好语速节奏
处理好语速节奏。讲故事太慢，听的人不耐烦，太快，听的人把握不了故事的内容，要节奏鲜明，让人听起来清晰连贯。
PPT课件
富有感染力
富有感染力。运用自己富有感情色彩的声音、动作、表情、姿势把故事中人物的性格、感情形象的表达出来。

四年级下北师大《练习二》李红梅PPT课件新优质课比赛公开课获奖119

三角形内角和
四边形分类
闯关游戏
名师知PP识T课件梳理
图形分类
平面图形按平面和空间分：
立体图形
按线段的曲直分：线段图形曲线图形
分类的标准不同，分类的结果不一样
返回
名师知PP识T课件梳理
锐角三角形（三个锐角）
按角分直角三角形
三角形分类
钝角三角形等腰三角形
按边分等边三角形（三边都相等）
不等边三角形
返回
名师知PP识T课件梳理
四边形分类
特殊的平行四边形
两组对边分别平行
只有一组对边平行
名师PPT课件
关系集合图四边形
梯形
平行四边形长方形正方形
返回
名师PPT课件
量一量
折一折
拼一拼
名师PP知T课识件梳理
名师PP知T课识件梳理
三角形内角和
任意一个三角形内角和等于180度。
名师PP知T课识件梳理
三角形边的关系
能摆成三角形的小)
2
4
2
5
6
√
名师PP知T课识件梳理
三角形边的关系
三角形任意两边之和大于第三边，任意两边只差小于第三边。
返回
名师PPT课件
第一关名师PPT课件牛刀小试 1. 我会分
1
2
3
4
5
6
7
8
钝角三角形
8 + 5=13（㎝） 8 - 5= 3 （㎝）
3㎝ < 第三边 < 13㎝
答：第三边长最短4㎝，最长12㎝。
第三关名师PPT课件
华山论剑
7. 用小棒照样子摆一摆。
3根

探究英语课堂教学新方法李红梅

探究英语课堂教学新方法李红梅发表时间：2015-07-29T17:10:23.703Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2015年第4期（上）供稿作者：李红梅[导读] 听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。

李红梅（达州市达川区福善镇中心学校达州635000）教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。

关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。

如果学生学的糟糕，教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。

笔者在教学中，很注意向同行学习，注意平时的教学反思。

一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。

听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。

一、抓好语法教学现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。

小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。

中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。

语法项目等比较复杂，学生不易掌握。

语法揭示了语言的内在规律。

对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。

而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。

笔者认为：在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。

英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。

所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。

语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。

选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。

也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。

网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。

应该注意教材上每单元的GrammarFocus，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词和句的用法。

让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。

李红梅有效课堂说课及课后反思

第16课说课及课后反思
说课：
《16 找骆驼》是第四组的最后一篇课文，并且是一篇阅读课文。

第四组课文是教学生学习在生活中留心观察、认真思考。

《16 找骆驼》就是让学生通过商人和老人的对话，从中体会老人是如何在生活中细心观察，认真思考的。

本节课的教学目的：学生通过老人和商人的对话，知道老人是如何知道丢失的骆驼的；为什么老人没有看见骆驼，却知道骆驼的样子，这样一个问题的设计，引出了老人在平时的生活中细心观察，认真思考的好习惯，本课就是让学生学习老人细心观察，认真思考的好习惯。

教学设计：1、正确朗读课文----有兴趣的读课文-----理解课文内容
读课文通过以下方式进行阅读：
⑴个人分角色读；⑵同桌互相交互读；⑶男女同学分开读；
2、理解课文内容
3、通过对话内容，发现老人是如何知道丢失的骆驼；
4、用“因为……所以…….”说一句话。

课后反思：
1、在读课文方法上还没有效的让学生参与到读课文中；
2、教学过程中对时间的把握不够准确；
3、对于学困生不够关注；
4、对学生发出的指令不明确；
5、学生表达的时间少；
改进措施：
1、加强学生的阅读能力；
2、在教学设计时充分的考虑时间；
3、多关注学困生，可以给他们设计他们能完成的作业；
4、多给学生表达的时间。

二年级下北师大《练习二》李红梅教案新优质课比赛公开课获奖教学设计37

《练习二》教学设计教学内容：课本第32页1.3.5题，第33页10题。

教学目标：1.理解大数的意义，读、写万以内的数，会比较数的大小。

2.借助数位顺序表理解位值概念，发展数感。

3.会用自己的数学语言来表达自己的想法。

教学重点：1.理解大数的意义，读、写万以内的数，会比较数的大小。

2.借助数位顺序表理解位值概念，发展数感。

教学难点：1.初步形成位值概念，培养学生自己的数感。

一、创设情境复习导入师:数字王国展开了爱国学习活动，爱国从学习开始，数字立足自己的数位，通过学习，提升数位，提高自己的数值。

师:那我们知道的数位有哪些呢?学生回答:个位、十位、百位、千位、万位(学生回答,教师板书)师:我们一起来读出来。

师点放PPT,一边出示,一边引导师:数位按照从右向左的顺序分别是个位、十位、百位、千位、万位。

二、课堂练习7就想去体会自己不同数位的感受,我们一起去看看吧!出示题1:读一读（1）指多名学生读数，让学生倾听及时纠正学生错误读法。

(及时表扬学生。

）出示题1:读一读，连一连(2)让学生独立在课本上连一连，指名让学生回答如何连的。

出示题1:读一读，连一连，说一说每个数中的“7”表示多少?（3）指多名学生说一说。

教师引导学生小结:7在不同的数位表示的数值是不同的。

有一个淘气的四位数在和我们玩躲猫猫游戏。

出示题２:2436=2000+400+30+6（1）师点PPT:看图,2436变成了小正方块,你知道谁藏了起来?指多名学生回答。

(2)师点PPT:看图,2436变成了小正方块糖果,你知道谁藏了起来?指多名学生回答。

(及时表扬学生。

）(3)师点PPT:看图,2436在计数器上顽皮着,你知道谁藏了起来?指多名学生回答。

教师引导学生小结:一个四位数是由千位、百位、十位、个位上的数组成的。

出示题３：看一看（1）师：看！有４颗珠子跳到计数器上去寻找自己的数值。

你看到了什么?指多名学生回答。

（2）还有一群珠子也在计数器上等着我们呢!说一说,你看到了什么?指多名学生回答(3)出示题３：看一看写一写独立在自己课本上写一写。