高三物理一轮复习教学案(22)--平抛物体的运动
高三物理平抛运动技巧教案
高三物理平抛运动技巧教案总体目标：通过教学实践，使学生掌握平抛运动的基本概念、公式及解题方法，提高学生的物理思维能力，加强学生对物理实验操作的技能和实践基础。
一、知识目标：1.了解平抛运动的定义及基本概念；2.掌握平抛运动的公式，并善于应用到解题过程中；3.掌握平抛运动实验操作技巧，能够利用实验数据进行系统的计算分析；4.掌握瞬时速度和瞬时加速度概念及其计算方法；5.提高物理思维能力和实践操作能力。
二、能力目标：1.能够运用平抛运动的基本公式解决实际问题；2.能够分析平抛运动的实验数据，并合理归纳；3.能够理解物理实验的实际意义，并利用实验结果进行计算分析；4.能够熟练操作计算机和物理实验相关设备，掌握基本的实验技能。
三、过程目标：本次课堂教学采取多元化的教学方法，注重课堂互动和探究式学习，帮助学生建立自主探究的学习模式。
1.课前预习学生在课前预习阶段，了解平抛运动的基本概念和公式，并在学习中积极思考，提出问题。
教师应当指导学生分析和理解资料，并结合实际应用场景加深对平抛运动的理解。
2.课堂讲解教师在上课时首先通过案例分析，让学生了解什么是平抛运动。
随后，教师将通过理论知识的讲解帮助学生梳理平抛运动的公式。
在讲解过程中，教师应注意通过图表等形式将公式转化为可视化形式，帮助学生更直观地理解公式的含义和使用方法。
3.实验操作教师安排平抛运动实验操作，让学生通过实验观察和数据计算分析，掌握平抛运动的规律性和计算方法。
教师应注意评估学生实验操作过程中的能力，例如实验的准确度、数据使用的准确性、实验设备的使用方法等。
4.互动探究教师通过提出问题和让学生自己解决问题的方式，帮助学生探究平抛运动的规律性，并应用所学的理论知识解决实际问题。
在互动探究环节中，教师应注意引导学生分析问题，总结规律，提高学生的物理思维能力。
5.课后作业教师通过设计作业和问题，帮助学生复习和巩固学习成果，检验学生对平抛运动的掌握和理解能力。
高三物理一轮复习教案 运动的合成与分解 平抛物体的运动
高三物理一轮复习教案运动的合成与分解平抛物体的运动课时安排：2课时教学目标：1．理解物体做曲线运动的条件2．理解运动的合成与分解3．掌握平抛运动的分解方法及运动规律本讲重点：1．运动的合成与分解2．平抛运动的分解方法及运动规律本讲难点：平抛运动的分解方法及运动规律考点点拨：1．运动的合成与分解2．绳或杆相关联物体运动的合成与分解问题3．平抛物体的运动第一课时一、考点扫描（一）知识整合1．曲线运动的条件：质点所受合外力的方向（或加速度方向）跟它的速度方向不在同一直线上。
当物体受到的合力为恒力（大小恒定、方向不变）时，物体作匀变速曲线运动，如平抛运动。
2．运动的合成与分解的意义、法则及关系（1）合成与分解的目的在于将复杂运动转化为简单运动，将曲线运动转化为直线运动，以便于研究。
（2）由于合成和分解的物理量是矢量，所以运算法则为平行四边形定则。
（3）合运动与分运动的关系：①等时性合运动的时间和对应的每个分运动时间相等；②独立性一个物体可以同时参与几个不同的分运动，各个分运动独立进行，互不影响；③等效性合运动与分运动的效果相同。
（4）互成角度的两分运动合成的几种情况①两个匀速直线运动的合运动是匀速直线运动②两个初速度为零的匀加速直线运动的合运动是匀加速直线运动③一个匀加速直线运动和一个匀速直线运动的合运动是匀变速运动④两个初速度不为零的匀加速直线运动的合运动可能是匀变速直线运动，也可能是匀变速曲线运动。
3．平抛运动（1）定义：当物体初速度水平且仅受重力作用时的运动。
（2）性质： 匀变速运动 。
（3）处理方法：可分解为水平方向上 匀速运动 ，v x = v 0 ，x = v 0t ；竖直方向上 自由落体运动，v y = gt ， y=221gt 。
（4）平抛物体的下落时间（t=g2y ）只与其高度有关，任意时刻的速度v=220y v v +，v 与v 0的夹角θ=v gt v v y =，任意时刻的位移是s=22y x +。
2011高考物理一轮复习 4.2 平抛物体的运动总教案.doc
平抛物体的运动 知识简析 一、平抛物体的运动1、平抛运动：将物体沿水平方向抛出，其运动为平抛运动．（1）运动特点：a 、只受重力；b 、初速度与重力垂直．尽管其速度大小和方向时刻在改变，但其运动的加速度却恒为重力加速度g ，因而平抛运动是一个匀变速曲线运动。
在任意相等时间内速度变化相等。
（2）平抛运动的处理方法：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
水平方向和竖直方向的两个分运动既具有独立性，又具有等时性．（3）平抛运动的规律：以物体的出发点为原点，沿水平和竖直方向建成立坐标。
a x =0……① a y =0……④水平方向 v x =v 0 ……② 竖直方向 v y =gt ……⑤x=v 0t ……③ y=½gt 2……⑥做平抛运动的物体，任意时刻速度的反向延长线一定经过此时沿抛出方向水平总位移的中点。
证：平抛运动示意如图设初速度为V 0，某时刻运动到A 点，位置坐标为(x,y ),所用时间为t.此时速度与水平方向的夹角为β,速度的反向延长线与水平轴的交点为'x ,位移与水平方向夹角为α.依平抛规律有: 速度： V x = V 0V y =gt22y x v v v '0x y v gt v v tan x x y -===β ① 位移: S x = V o t2y gt 21s =22y x s s s02gt 21t gt tan 21v v x y ===α ② 由①②得： βαtan 21tan =即 )(21'x x y x y -= ③ 所以: x x 21'= ④ ④式说明：做平抛运动的物体，任意时刻速度的反向延长线一定经过此时沿抛出方向水总位移的中点。
①平抛物体在时间t 内的位移S 可由③⑤两式推得s=()222021⎪⎭⎫ ⎝⎛+gt t v =224042t g v t +， ②位移的方向与水平方向的夹角α由下式决定tg α=y/x=½gt 2/v 0t=gt/2v 0③平抛物体经时间t 时的瞬时速度v t 可由②⑤两式推得v t =()220gt v +，④速度v t 的方向与水平方向的夹角β可由下式决定tg β=v y /v x =gt/v 0⑤平抛物体的轨迹方程可由③⑥两式通过消去时间t 而推得：y=202v g ·x 2，可见平抛物体运动的轨迹是一条抛物线．⑥运动时间由高度决定，与v 0无关，所以t=g h /2，水平距离x ＝v 0t ＝v 0g h /2⑦Δt 时间内速度改变量相等，即△v ＝g Δt ，ΔV 方向是竖直向下的．说明平抛运动是匀变速曲线运动．2、处理平抛物体的运动时应注意：① 水平方向和竖直方向的两个分运动是相互独立的，其中每个分运动都不会因另一个分运动的存在而受到影响——即垂直不相干关系；② 水平方向和竖直方向的两个分运动具有等时性，运动时间由高度决定，与v 0无关； ③ 末速度和水平方向的夹角不等于位移和水平方向的夹角，由上证明可知tg β=2tg α【小结】若此题中传送带顺时针转动，物块相对传送带的运动情况就应讨论了。
《高三复习课——平抛运动》教学设计
《平抛运动》教学设计授课人:济南市长清中学陈永俊教材分析：平抛运动是《运动合成与分解》的具体应用，又是电场中类平抛运动的基础，具有承上启下的作用，而且是物理学中化繁为简的具体体现，学好本节平抛运动的处理方法，对后面章节的复习大有好处。
学情分析：高三一轮复习目的很明确，巩固高一、高二所学的基础知识，进一步夯实基础，以全面复习知识点为主，构建中学物理的知识网络。
《曲线运动》这一章是在复习完《直线运动》、《相互作用》和《牛顿运动定律》的基础上展开讨论的，更多的是应用了前几章的知识来处理曲线运动问题，而平抛运动这一节，又是运用了曲线运动的处理方法来解决实际问题，这节内容，在高考中有较高的地位，我们在复习时，作为重点内容来对待。
教学目标：（1）理解平抛运动的性质和特点；（2）理解平抛运动可以看作匀速直线运动和自由落体运动的合运动；（3）掌握平抛运动的分解方法，推导平抛运动规律，并会运用平抛运动规律解答相关问题。
教学重点：掌握平抛运动分解方法，推导平抛运动规律，并会运用平抛运动规律解答相关问题。
教学难点：平抛运动规律的掌握与灵活运用。
教学准备：课件，多媒体，教学案教学设计思路：本节课的教学内容非常贴近学生的生活实际，身边平抛运动的实例很多，我们要充分挖掘这些实例。
考虑我校学生实际和高三复习课安排，结合新的课程改革思想，更好地将科学素养落实到课堂教学中来，本节内容分为两个环节，第一环节，通过自习课，了解本节的主要知识点，让学生提前整理本节知识框架，对于不太明白的内容，提前预习，做到心中有数。
第二环节（正式上课），重在运用平抛运动的规律，来处理实际问题，并对规律进行加深与灵活运用。
教学中，从学生的实际出发，让学生去做、去说、去探究、去下结论、去解题，培养学生的实践能力、思维能力、运用数学方法解决物理问题的能力以及高考的应试能力。
教学过程：基础知识考点分析考点一:平抛运动的一般解决思路基础自测：判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”．(1)以一定的初速度水平抛出的物体的运动是平抛运动． ( )(2)平抛运动的速度方向时刻变化，加速度方向也可能时刻变化．( )(3)做平抛运动的物体、在任意相等的时间内速度的变化相同．( )(4)做平抛运动的物体初速度越大，在空中运动时间越长． ( )(5)从同一高度水平抛出的物体，不计空气阻力，初速度越大，落地速度越大． ( )解析：(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√【例题与练习】典例1：某物体做平抛运动时，它的速度方向与水平方向的夹角为θ，其正切值tan θ随时间t变化的图象如图所示，(g取10 m/s2)则( )．A．第1 s物体下落的高度为5 mB．第1 s物体下落的高度为10 mC．物体的初速度为5 m/sD．物体的初速度是10 m/s解析：因tan θ＝gtv0＝gv0t，对应图象可得gv0＝1，v0＝10 m/s，D正确，C错误；第1 s内物体下落的高度h＝12gt2＝12×10×12m＝5 m，A正确，B错误．答案AD跟踪短训：1．初速度为V0的平抛物体，某时刻物体的水平分位移与竖直分位移大小相等，下列说法错误的是( )A．该时刻物体的水平分速度与竖直分速度相等B．该时刻物体的速率等于V0C．物体运动的时间为D．该时刻物体位移大小等于解析：设物体的运动时间为t，根据题意可列方程v0t＝12gt2，解得t＝2v0g，可知C项正确；t＝2v0g时，竖直分速度v y＝gt＝2v0≠v0，由于v x＝v0，该时刻物体瞬时速度为v＝v2x＋v2y＝5v0，可见选项A错误，B正确；t＝2v0g时，物体的水平位移与竖直位移相等，x＝v0t＝2v20g＝y.则该时刻物体位移大小为s＝x2＋y2＝22v20g，选项D也正确．答案 A考点二：多体的平抛运动：求解多体平抛问题的两点注意事项：(1)若两物体同时从同一高度(或同一点)抛出，则两物体始终在同一高度，二者间距只取决于两物体的(2)若两物体同时从不同高度抛出，则两物体高度差始终与抛出点高度差相同，二者间距由两物体的和决定．典例2：(2012·课标全国卷，15)如图所示，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向．图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c 的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的．不计空气阻力，则( )．A．a的飞行时间比b的长B．b和c的飞行时间相同C．a的水平速度比b的小D．b的初速度比c的大解析：审题指导关键点：看图获信息(1)小球b、c的高度相同t b＝t c(2)小球a的高度比b的低t a<t b(3)由图可知x a>x b>x c 答案：BD跟踪短训：2．(2013·深圳模拟)如图所示，在距水平地面H和4H高度处，同时将质量相同的a、b两小球以相同的初速度V0水平抛出，则以下判断正确的是( )．A．a、b两小球同时落地B．两小球落地速度方向相同C．a、b两小球水平位移之比为1∶2D．a、b两小球水平位移之比为1∶4解析：a、b两小球均做平抛运动，由于下落时间t＝2hg，水平位移x＝v02hg，将h a＝H，h b＝4H代入上述关系式可得A、D错误，C正确；两小球落地时速度方向均与落地点沿轨迹的切线方向一致，所以B错误．答案：C考点三：物理建模“平抛＋斜面”模型模型阐述：平抛运动与斜面相结合的模型，其特点是做平抛运动的物体落在斜面上，包括两种情况：(1)物体从空中抛出落在斜面上；(2)从斜面上抛出落在斜面上．在解答该类问题时，除要运用平抛运动的位移和速度规律外，还要充分利用斜面倾角，找出斜面倾角同位移和速度的关系，从而使问题得到顺利解决.方法内容实例总结斜面求平抛时间分解速度水平：竖直：合速度：分解速度，构建速度三角形分解位移水平：竖直：合位移：分解位移，构建位移三角形典例3：(2013·上海卷，19)如图所示，轰炸机沿水平方向匀速飞行，到达山坡底端正上方时释放一颗炸弹，并垂直击中山坡上的目标A.已知A点高度为h，山坡倾角为θ，由此可算出( )．A．轰炸机的飞行高度B．轰炸机的飞行速度C．炸弹的飞行时间D．炸弹投出时的动能解析：设轰炸机投弹位置高度为H，炸弹水平位移为s，则H－h＝12v y t，x＝v0t，二式相除H－hx＝12·v yv0，因为v yv0＝1tan θ，x＝htan θ，所以H＝h＋h2tan2θ，A正确；根据H－h＝12gt2可求出飞行时间，再由x＝v0t可求出飞行速度，故B、C正确；不知道炸弹质量，不能求出炸弹的动能，D 错误． 答案ABC跟踪短训：3． 如图所示，在足够长的斜面上的A 点，以水平速度V 0抛出一个小球，不计空气阻力，它落到斜面上所用的时间为t 1；若将此球改用2 V 0抛出，落到斜面上所用时间为t 2，则t 1与t 2之比为 ( )． A ．1∶1 B ．1∶2 C ．1∶3 D ．1∶4解析：因小球落在斜面上，所以两次位移与水平方向的夹角相等，由平抛运动规律知tan θ＝12gt 21v 0t 1＝12gt 222v 0t 2，所以t 1t 2＝12 答案：B附：对应高考题组1．(2012·江苏卷，6)如图所示，相距l 的两小球A 、B 位于同一高度h(l 、h 均为定值)．将A 向B 水平抛出的同时，B 自由下落．A 、B 与地面碰撞前后，水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反．不计空气阻力及小球与地面碰撞的时间，则A ．A 、B 在第一次落地前能否相碰，取决于A 的初速度 B ．A 、B 在第一次落地前若不碰，此后就不会相碰C ．A 、B 不可能运动到最高处相碰D．A、B一定能相碰解析：由题意知A做平抛运动，即水平方向做匀速直线运动，竖直方向为自由落体运动；B为自由落体运动，A、B竖直方向的运动相同，二者与地面碰撞前运动时间t1相同，且t1＝2h g，若第一次落地前相碰，只要满足A运动时间t＝lv<t1，即v>lt1，所以选项A正确；因为A、B在竖直方向的运动同步，始终处于同一高度，且A与地面相碰后水平速度不变，所以A一定会经过B所在的竖直线与B相碰．碰撞位置由A球的初速度决定，故选项B、C错误，选项D正确．答案AD2、（11海南）如图，水平地面上有一个坑，其竖直截面为半圆。
《平抛运动》教案
平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动的基本概念和特点；2.掌握平抛运动的相关公式；3.能够应用平抛运动的理论解决实际问题；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.平抛运动的基本概念和特点；2.平抛运动的相关公式。
三、教学难点1.平抛运动与自由落体运动的区别；2.如何应用平抛运动的理论解决实际问题。
四、教学方法1.教师讲授与学生互动相结合的方式；2.实验观察与理论解释相结合的方式；3.讨论和实践相结合的方式。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过播放一段物体平抛运动的视频，引起学生对平抛运动的兴趣，帮助学生了解平抛运动的基本概念和特点。
2. 知识讲解2.1 平抛运动的基本概念平抛运动是指物体在水平方向上以一定初速度抛出后，只受自由落体运动的水平运动。
在平抛运动中，物体的竖直运动受到重力的影响，其水平运动则不受阻力等其他因素的影响。
2.2 平抛运动的特点•水平方向上速度始终恒定；•竖直方向上受到重力的影响，速度逐渐增大，达到最大值后逐渐减小；•垂直方向的位移为自由落体运动。
3. 实验演示进行一次平抛运动的实验演示，通过测量抛射物的水平位移和时间，验证平抛运动的特点，引导学生观察实验现象，与理论知识相联系。
4. 公式推导针对平抛运动的特点，推导出平抛运动的相关公式，包括水平位移、水平速度、竖直位移和时间的关系。
5. 解题实践通过一些实例题，引导学生应用平抛运动的理论解决实际问题，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
六、教学评价通过课堂提问、小组讨论和解题实践等方式，及时评价学生对平抛运动的理解和掌握情况。
并根据学生的表现和问题，做出针对性的指导和帮助。
七、拓展延伸为了加深学生对平抛运动的理解，可以组织学生参观物理实验室，观察并分析更多与平抛运动相关的实验现象，进一步强化平抛运动的概念和特点。
八、作业布置布置一些平抛运动的习题作为课后作业，帮助学生巩固所学知识，并培养学生独立思考和解决问题的能力。
《平抛物体的运动》物理教案设计
《平抛物体的运动》物理教案设计一、教学目标：1. 让学生理解平抛运动的概念，知道平抛运动的特点。
2. 让学生掌握平抛运动的规律，能够运用公式计算平抛运动的相关物理量。
3. 培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析平抛运动的现象。
4. 提高学生的科学思维能力，培养他们解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及公式3. 平抛运动的实验操作及数据分析4. 平抛运动在实际生活中的应用三、教学重点与难点：重点：1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及公式3. 平抛运动的实验操作及数据分析难点：1. 平抛运动的规律及公式的理解与应用2. 实验操作中注意事项的掌握四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解平抛运动的概念、特点、规律及公式。
2. 采用实验法，让学生观察和分析平抛运动的现象，培养实验操作能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨平抛运动在实际生活中的应用。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引出平抛运动的概念。
2. 讲解：讲解平抛运动的特点、规律及公式。
3. 实验：进行平抛运动的实验操作，观察和分析实验现象。
4. 分析：分析实验结果，运用公式计算相关物理量。
5. 应用：探讨平抛运动在实际生活中的应用。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、作业和实验报告，评价学生对平抛运动概念、特点、规律及公式的理解和掌握程度。
2. 评价学生实验操作的规范性和数据分析的能力。
3. 考察学生运用平抛运动知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材、教案、PPT等教学资料。
2. 实验器材：如球、斜槽、计时器、测量工具等。
3. 网络资源：如相关视频、动画、案例等。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解平抛运动的概念、特点、规律及公式。
2. 第3-4课时：进行平抛运动的实验操作，观察和分析实验现象。
《平抛物体的运动》物理教案设计
《平抛物体的运动》物理教案设计一、教学目标：1. 让学生了解平抛运动的定义和特点。
2. 掌握平抛运动的规律，能够运用物理公式进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 平抛运动的定义和特点2. 平抛运动的规律及公式3. 平抛运动的实验操作和数据分析三、教学重点与难点：1. 平抛运动的定义和特点2. 平抛运动的规律及公式的应用3. 实验操作和数据分析四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考平抛运动的特点。
2. 运用讲授法，讲解平抛运动的规律及公式。
3. 利用实验法，让学生亲身体验平抛运动的现象。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作探究的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问，让学生回顾直线运动的特点，引出平抛运动的概念。
2. 讲解：讲解平抛运动的特点，阐述平抛运动的规律及公式。
3. 实验：安排学生进行平抛运动实验，观察并记录实验数据。
4. 分析：引导学生根据实验数据进行分析，验证平抛运动的规律。
5. 练习：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平抛运动的特点和规律。
7. 作业：布置作业，让学生进一步巩固平抛运动的知识。
8. 反馈：收集学生的作业，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
9. 拓展：介绍平抛运动在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
10. 总结：对整个单元进行总结，让学生掌握平抛运动的知识体系。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对平抛运动概念和特点的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、数据记录和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对平抛运动规律及公式的应用能力。
七、教学策略：1. 针对不同学生的学习基础，提供难易适度的教学内容。
2. 利用多媒体辅助教学，增强学生对平抛运动现象的直观理解。
3. 鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。
八、教学资源：1. 平抛运动实验器材：如斜槽、小球、计时器等。
高三物理一轮复习教学案平抛物体的运动
2011高三物理一轮复习教学案（22）--平抛物体的运动【学习目标】1、知道平抛运动的特点2、掌握平抛运动的规律3、学会应用平抛运动的规律解决有关问题【自主学习】一、平抛运动： 二、受力特点： ；加速度为：______________. 三、运动规律1、水平方向： ；公式为：____________2、竖直方向： ；公式为：____________ (1)竖直方向上在连续相等时间内通过的位移之比为：123::::n h h h h ----=___________________________(2)竖直方向上在相邻且相等的时间T 内通过的位移之差h ∆=_____________。
3、即时速度： V=______________4、V 与V 0的夹角：tg θ=______________5、总位移：S=22y X +=220)21()(gt t V +6、物体运动到某一位置(X 0、Y 0)时的速度的反向延长线与X 轴交点的坐标值为：_______________________________7、物体运动到某一位置时，速度偏转角θ的正切值与此刻位移和X 轴之间夹角α正切值的比值为：tan tan θα=___________________ 注意：已知V 0、V y 、V 、x 、y 、S 、θ、t 八个物理量中任意的两个，可以求出其它六个。
8、平抛运动是一种 曲线运动。
9、类似平抛运动：带电粒子垂直射入匀强电场，作类似平抛运动。
【典型例题】例1、飞机在高出地面0.81km 的高度，以2.5×102km/h 速度水平飞行，为了使飞机上投下的的炸弹落在指定目标上，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹。
例2、如图所示，由A 点以水平速度V 0抛出小球，落在倾角为θ的斜面上的B 点时，速度方向与斜面垂直，不计空气阻力，则此时速度大小V B = 飞行时间t=例3、从高楼顶用30m/s 的水平速度抛出一物体，落地时的速度为50m/s ，求楼的高度。
《平抛物体的运动》物理教案设计
《平抛物体的运动》物理教案设计一、教学目标1. 让学生了解平抛运动的定义，知道平抛运动的特点。
2. 让学生掌握平抛运动的规律，能够运用物理学原理分析解决实际问题。
3. 培养学生运用数学知识处理物理问题的能力。
二、教学内容1. 平抛运动的定义及特点2. 平抛运动的规律3. 竖直方向上的自由落体运动4. 水平方向上的匀速直线运动5. 运用物理学原理解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的定义、特点及规律。
2. 教学难点：平抛运动的数学处理方法，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究平抛运动的特点和规律。
2. 利用多媒体动画演示，增强学生对平抛运动现象的理解。
3. 运用实例分析，培养学生解决实际问题的能力。
4. 开展小组讨论，促进学生互动交流。
五、教学过程1. 导入新课：通过实例引入平抛运动的概念，激发学生兴趣。
2. 探究平抛特点：引导学生观察实验现象，分析平抛运动的特点。
3. 学习平抛规律：讲解平抛运动的规律，引导学生理解平抛运动的数学处理方法。
4. 应用规律解决问题：培养学生运用物理学原理解决实际问题的能力。
6. 布置作业：设计相关习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对平抛运动概念的理解程度。
2. 评价学生对平抛运动特点和规律的掌握情况。
3. 评价学生运用物理学原理解决实际问题的能力。
4. 评价学生在小组讨论中的参与度和合作精神。
七、教学资源1. 多媒体教学课件：用于展示平抛运动的现象和规律。
2. 实验器材：用于演示平抛运动和自由落体运动。
3. 习题库：用于巩固学生对平抛运动知识的理解。
八、教学进度安排1. 第一课时：引入平抛运动的概念，探究平抛特点。
2. 第二课时：学习平抛规律，应用规律解决问题。
3. 第三课时：课堂小结，布置作业。
九、教学反思1. 反思教学过程，检查教学目标是否达成。
2. 反思教学方法，看是否适合学生的学习需求。
3. 反思学生反馈，针对性地调整教学策略。
高中物理平抛运动教案
高中物理平抛运动教案一、教学目标1. 理解平抛运动的概念，并能正确描述平抛运动的特点。
2. 掌握平抛运动的基本公式，并能运用公式解决相关问题。
3. 了解平抛运动在现实生活中的应用。
二、教学内容1. 平抛运动的概念与特点。
2. 平抛运动的基本公式推导与运用。
3. 平抛运动的应用实例分析。
三、教学重点1. 平抛运动的基本公式推导与运用。
2. 平抛运动的应用实例分析。
四、教学难点1. 平抛运动的合成速度与合成加速度概念。
2. 平抛运动的实际应用实例分析。
五、教学方法1. 导入法：通过一个有趣的实例或问题引入平抛运动的概念与特点。
2. 归纳法：通过观察与实验总结平抛运动的基本公式。
3. 实践法：通过解决实际问题，体验平抛运动的应用价值。
六、教学过程1. 导入引导学生观察并描述一个在空中自由下落的物体，引发思考：自由落体与平抛运动有什么区别？为什么会有这种区别？引导学生回顾重力加速度与速度的概念，并引出平抛运动的定义。
2. 概念讲解通过板书或投影展示平抛运动的概念与特点，并引导学生进行讨论。
从讨论中总结平抛运动的特点，如速度方向和大小不断变化，加速度始终垂直于速度方向等。
3. 公式推导根据学生已有的知识，引导学生思考平抛运动的基本公式。
通过实验或观察的数据分析，引导学生归纳出平抛运动的水平与垂直方向上的运动公式，并解释其物理意义。
4. 运用练习通过一些典型的平抛运动问题，引导学生运用平抛运动的公式解决问题。
教师可根据学生的实际情况调整问题的难度，以帮助学生逐步掌握解决问题的方法与技巧。
5. 应用实例分析选取一些实际应用场景，如射击、投掷等，通过分析实例中的平抛运动，加深学生对于平抛运动的理解和应用。
七、拓展延伸利用数学软件或物理模拟软件，模拟平抛运动的轨迹，并比较不同参数对轨迹的影响。
通过模拟实验拓展学生对平抛运动的认识，加深对公式的理解。
八、课堂小结对平抛运动的概念、特点和基本公式进行总结，检查学生的学习效果。
高三物理平抛运动实验教案
高三物理平抛运动实验教案一、实验目的通过本实验，让学生深入理解平抛运动的概念和运动规律，学会分析平抛运动的速度、时间和距离之间的关系，提高学生的实验技能和实验设计能力。
二、实验原理平抛运动是指物体沿水平方向投掷，同时竖直方向存在自由落体运动的一种运动形式。
在忽略空气阻力的情况下，物体的平抛运动符合以下规律：1.物体在竖直方向的运动上，受到重力的作用而做自由落体运动，运动规律与自由落体相同。
2.物体在水平方向的运动上，做匀速直线运动，速度恒定，加速度为0。
3.物体在任意一个时刻，它在竖直方向和水平方向上的运动是相互独立的。
4.物体在竖直方向和水平方向上的分速度分别是相互独立的。
5.物体飞行的时间只与其从手中释放的高度和重力加速度有关。
三、实验装置平面水平台、测高度仪、计时器、测速仪、软垫、塑料球等。
四、实验过程1.实验前准备：摆放实验装置。
在实验桌上铺设一个软垫，放置平面水平台。
在平面水平台的一端，用测高度仪测量出一个初始高度，然后在该位置处放置一个实验装置。
2.记录初始数据。
用测高度仪测量球在水平面以上的高度，记录下来，作为初始高度h0。
在该位置处定义为球的起始位置。
将测速仪置于该位置上方5厘米处。
开启计时器。
3.进行试验。
将球沿着水平面方向推出一定的速度v0，球离开手的瞬间开启计时器并记录时间t1。
测量球撞击地面后的位置，记录下撞击地面的位置，身体后移。
通过记录撞击地面后的位置和计时器得到撞击地面的时间t2。
4.计算和分析结果。
a.通过计算，求出球的向下的自由落体运动时间t和飞行时间T=t2-t1。
b.根据初始速度和飞行时间，计算球飞行的水平距离x，用实验数据检验其结果。
c.根据物体在竖直方向上运动的时间t、自由落体的加速度a和初始高度h0，可计算出竖直方向的初速度v0y和最终速度v1y，以及竖直方向上的运动和高度变化。
d.根据物体在水平方向上的运动，可以计算出物体在飞行过程中的平均速度，以及速度和时间之间的函数关系。
《平抛物体的运动》物理教案设计
《平抛物体的运动》物理教案设计一、教学目标：1. 让学生理解平抛运动的概念，知道平抛运动的特点。
2. 让学生掌握平抛运动的规律，能够运用公式计算相关物理量。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及公式3. 平抛运动在实际中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：平抛运动的概念、特点、规律及应用。
2. 难点：平抛运动的规律及公式推导。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的特点和规律。
2. 利用多媒体演示平抛运动的实验现象，增强学生的直观感受。
3. 运用案例分析法，让学生探讨平抛运动在实际中的应用。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾抛体运动的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：讲解平抛运动的概念、特点，引导学生掌握平抛运动的规律及公式。
3. 课堂互动：开展小组讨论，让学生分析平抛运动在实际中的应用场景。
4. 案例分析：以实际案例为例，让学生运用平抛运动的规律解决实际问题。
6. 作业布置：布置一些有关平抛运动的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对平抛运动概念和规律的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和分析问题的能力。
3. 课后作业：评估学生完成作业的情况，检验对知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请航空航天领域的专家进行讲座，让学生了解平抛运动在实际中的应用。
2. 组织学生进行户外平抛运动实验，直观感受平抛运动的特点。
3. 引导学生关注平抛运动在体育竞技（如标枪、铅球）中的应用。
八、教学资源：1. 多媒体课件：制作含有动画和图片的课件，帮助学生更好地理解平抛运动。
2. 实验器材：准备抛体、计时器等实验器材，为学生提供直观的实验体验。
3. 教学参考书：提供相关的教学参考书籍，丰富教师的教学资源。
平抛物体的运动高中物理教案
平抛物体的运动高中物理教案一、教学目标1. 让学生理解平抛运动的概念，掌握平抛运动的特点。
2. 让学生掌握平抛运动的规律，能够运用运动学公式进行计算。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
二、教学内容1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及计算公式3. 竖直方向上的自由落体运动4. 水平方向上的匀速直线运动5. 合成运动的概念及计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的概念、特点、规律及计算公式。
2. 教学难点：平抛运动的合成运动计算方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的特点和规律。
2. 利用多媒体动画演示平抛运动的过程，增强学生的直观感受。
3. 利用实验器材进行实验，让学生亲身体验平抛运动的现象。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，引导学生思考平抛运动的概念。
2. 新课：讲解平抛运动的特点、规律及计算公式。
3. 演示实验：利用实验器材进行平抛运动的演示，让学生观察和记录运动过程。
4. 练习：让学生运用所学知识，计算具体的平抛运动问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平抛运动的特点和规律。
6. 作业布置：布置一些有关平抛运动的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对平抛运动概念、特点、规律及计算公式的理解程度。
2. 评价方法：课堂提问、作业批改、实验报告、小测验等。
3. 评价内容：学生能够准确描述平抛运动的特点，熟练运用计算公式解决问题。
七、教学拓展1. 探讨平抛运动在其他领域的应用，如体育竞技、工程设计等。
2. 介绍平抛运动的研究历史，让学生了解科学家们的研究成果。
3. 引导学生思考平抛运动在现实生活中遇到的实际问题，培养学生的解决问题的能力。
八、教学资源1. 多媒体动画：平抛运动过程的演示动画。
2. 实验器材：投掷物、计时器、测量尺等。
3. 教学课件：平抛运动的规律及计算公式。
高三物理平抛运动应用教案
高三物理平抛运动应用教案一、教学目标：1.了解平抛运动的概念，知道平抛运动的基本特征和运动轨迹。
2.了解平抛运动的物理规律，包括速度、加速度、位移等。
3.熟练掌握运用平抛运动理论解决实际问题的方法和技巧。
4.能够运用理论和实验数据来分析和解决平抛运动中的实际问题。
二、教学内容：1.平抛运动的概念和基本特征2.平抛运动的物理规律和数学公式3.平抛运动的实际应用，如投掷物落点的分析等4.实验设计和数据分析，如通过实验验证理论公式等三、教学方法：1.观察法：通过观察和分析经典的平抛运动实验材料，使学生理解平抛运动的基本特征和规律。
2.经验法：通过运用实际问题来锻炼学生解决问题的能力和方法。
3.实验法：通过设计平抛运动实验材料，让学生掌握实验技巧以及熟悉实验操作过程。
4.论述法：通过教师讲解、学生讨论等方式，使学生了解平抛运动的物理规律和数学公式，以及体会不同方法的解题过程和技巧。
五、教学步骤：1.教师通过实例展示平抛运动，带领学生了解概念和基本特征。
2.教师教授平抛运动的数学公式和物理规律并操作演示让学生理解。
3.学生通过实验探讨平抛运动的各项特征和规律，并通过实验数据验证猜测。
4.学生讨论解决平抛运动实际问题的方法和技巧，并通过模拟实际问题练习发散题思考能力。
5.学生展现本章学习成果，进行掌握程度的检验。
六、教学重点：1.熟练使用平抛运动的数学公式并掌握物理规律。
2.能够解决实际问题并进行数据分析3.能够熟练进行实验设计和操作。
七、教学难点：1.怎样准确理解和应用平抛运动的物理规律和数学公式。
2.在解决实际问题时如何进行模拟和预测。
3.如何进行实验设计和操作以及数据分析。
平抛运动的学习为学生在高中物理课程中的物理基础学习和进一步思考和探索物理知识的重要环节。
学会运用平抛运动理论解决实际问题，将更好地掌握物理的应用和实践技能。
平抛物体的运动高中物理教案
平抛物体的运动高中物理教案一、教学目标1. 让学生理解平抛运动的定义和特点。
2. 掌握平抛运动的规律，能运用运动学公式进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 平抛运动的定义和特点2. 平抛运动的规律及运动学公式3. 平抛运动的实验操作和数据处理三、教学重点与难点1. 平抛运动的定义和特点2. 平抛运动的规律及运动学公式的运用3. 实验操作和数据处理四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考平抛运动的特点。
2. 运用讲授法，讲解平抛运动的规律及运动学公式。
3. 利用实验法，让学生亲身体验平抛运动，提高学生的实践能力。
4. 采用讨论法，引导学生分析实验结果，探讨平抛运动的规律。
五、教学过程1. 引入：通过抛物线运动的图片，引导学生思考平抛运动的特点。
2. 讲解：讲解平抛运动的定义、特点及运动学公式。
3. 实验：安排学生进行平抛运动实验，观察并记录实验数据。
4. 分析：引导学生分析实验结果，探讨平抛运动的规律。
5. 巩固：通过练习题，让学生运用运动学公式进行计算。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平抛运动的特点和规律。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对平抛运动定义和特点的理解程度。
2. 评价学生是否能熟练运用平抛运动规律及运动学公式进行计算。
3. 评价学生在实验操作中的观察能力、数据处理能力和问题分析能力。
七、教学拓展1. 介绍平抛运动在实际生活中的应用，如射击、投掷项目等。
2. 引导学生思考平抛运动与其他运动的区别和联系。
3. 鼓励学生进行课外探究，深入了解平抛运动的原理和应用。
八、教学资源1. 教学PPT：包含平抛运动的概念、特点、规律及运动学公式的讲解。
2. 实验器材：如投掷器、计时器、测量工具等。
3. 教学视频：平抛运动的演示视频，帮助学生更直观地理解平抛运动。
4. 练习题库：包含不同难度的练习题，用于巩固所学知识。
高三物理平抛运动实例教案
高三物理平抛运动实例教案
一、教学内容
本教案设计的教学内容为高三物理平抛运动实例。
主要是在学习物理基础知识后，引入实际的例子，使学生更加深入地理解基础知识，并应用于实际中，增强学习的实用性和趣味性。
二、教学目标
1.理解平抛运动概念及运动方程。
2.掌握平抛运动实例问题的解法。
3.认识平抛运动在日常生活中的应用。
三、教学方法
1.理论讲授＋实例分析
2.PBL（问题解决式教学）
3.讨论式教学
四、教学过程
1.引入（15分钟）
引导学生回忆什么是平抛运动及运动方程。
2.理论授课（20分钟）
首先简要介绍平抛运动概念，然后教师就平抛运动的运动方程进行讲解，包括水平方向与竖直方向的运动方程、合成矢量方程等。
并让学生通过简单的问题练习掌握运动方程的应用。
3.讨论式教学（30分钟）
将学生分组，让他们通过资料查找平抛运动实例，并分析解决问题的方法。
然后每组汇报解决问题的方法和结论。
4.实践活动（15分钟）
通过“扔球”的实践活动，让学生亲身感受到平抛运动的特点和运动方程的应用。
在活动中，让学生分组进行比赛，锻炼协作能力，提高学生的实践能力和兴趣。
五、总结
通过本次课程设计，学生能够理解平抛运动的概念，掌握平抛运动的运动方程及应用，认识平抛运动在日常生活中的应用。
同时对学生的协作能力、实践能力和兴趣都有所提高，是一堂既实用又有趣的物理课。
平抛物体的运动_高三物理教案_模板
平抛物体的运动_高三物理教案_模板一、知识目标：1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。
2、知道平抛运动的特点。
3、理解平抛运动的基本规律。
二、能力目标：通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。
三、德育目标：通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准。
教学重点：1、平抛运动的特点和规律2、学习和借借鉴本节课的研究方法教学难点：平抛运动的规律教学方法：实验观察法、推理归纳法、讲练法教学用具：平抛运动演示仪、自制投影片、电脑、多媒体课件教学步骤：一、导入新课：用枪水平地射出一颗子弹，子弹将做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。
二、新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标1、理解平抛运动的特点和规律2、知道研究平抛运动的方法3、能运用平抛运动的公式求解有关问题（二）学习目标完成过程1：平抛物体的运动（1）简介平抛运动：a：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。
b：举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的就是平抛运动，并且我们看它做的是曲线运动。
c：分析说明平抛运动为什么是曲线运动？（因为物体受到与速度方向成角度的重力作用）（2）巩固训练a：物体做平抛运动的条件是什么？b：举几个物体做平抛运动的实例（3）a：分析说明：做平抛运动的物体；在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动b：在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。
c：实验验证：1．用CAI课件模拟课本图5—16的实验，2．模拟的同时，配音说明：用小锤打击弹性金属片时，A球就向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B球被松开，做自由落体运动。
3．实验现象：（学生先叙述，然后教师总结）现象一：越用力打击金属片，A飞出水平距离就越远。
现象二：无论A球的初速度多大，它会与B球同时落地。
高三物理一轮复习《研究平抛物体的运动》学案
高三物理一轮复习《研究平抛物体的运动》复习案【学习目标】（1）学习描绘曲线运动轨迹的方法（2）测定平抛小球的初速度，巩固对平抛运动性质的认识【重点难点】实验中的注意事项在实验操作时的应用.【使用说明与学法指导】先通读教材有关内容，进行知识梳理归纳，再认真限时完成课前预习部分内容，并将自己的疑问记下来（写上提示语、标记符号）。
【课前预习】一、请简述研究平抛物体的运动实验原理二、写出本实验的实验器材三、简述实验步骤【课内探究案】探究一实验操作技巧1、在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹.为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上：__ ___.（a）通过调节使斜槽的末端保持水平（b）每次释放小球的位置必须不同（c）每次必须由静止释放小球（d）记录小球位置用的木条（或凹槽）每次必须严格地等距离下降（e）小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相接触（f）将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线探究二实验数据整理问题3、如图是研究小球的平抛运动时拍摄的闪光照片的一部分，其背景是边长为5厘米的小方格，重力加速度取g=10米/秒2。
由此可知：闪光频率为____赫；小球抛出时的初速度大小为____米/秒；从抛出到C点，小球速度的改变最大为____米/秒。
【拓展提升案】1、利用如图所示装置研究平抛运动，测定平抛初速时，应注意：①在安装斜槽轨道时，除了要使斜槽处于竖直平面内，还应__ __。
②木板应固定在___ _，板面离斜槽末端中心应__ __。
③小球每次均应从___ _释放。
④确定小球在斜槽上释放的位置的依据是要保证__ __。
⑤在固定于板面的纸上需建立以O点为原点的坐标系。
建立坐标系的方法是：先在纸上记录下斜槽轨道的末端P点，则O点应在_ ___，然后利用___ _，画出过O点的__ __，再画出过O点的_ ___。
平抛物体的运动高中物理教案
平抛物体的运动高中物理教案一、教学目标1. 让学生理解平抛运动的概念，掌握平抛运动的特点。
2. 让学生掌握平抛运动的规律，能够运用运动学公式进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
二、教学内容1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及公式3. 平抛运动的实验操作及数据分析三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的概念、特点、规律及实验操作。
2. 教学难点：平抛运动的规律及公式的运用。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解平抛运动的概念、特点、规律。
2. 采用实验法进行平抛运动的实验操作，培养学生的动手能力。
3. 采用讨论法分析实验数据，引导学生探讨平抛运动的规律。
五、教学过程1. 导入：通过简单的实例，引导学生思考平抛运动的特点。
2. 新课：讲解平抛运动的概念、特点、规律，让学生理解平抛运动的特点及规律。
3. 实验：安排学生进行平抛运动的实验操作，指导学生正确使用实验仪器。
4. 数据分析：引导学生根据实验数据进行分析，探讨平抛运动的规律。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平抛运动的特点及规律。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
附：平抛运动实验原理及操作步骤1. 实验原理：x = v0ty = v0t 1/2gt^22. 实验操作步骤：（1）组装实验器材，确保实验仪器正常运行。
（2）将物体（如小球）从一定高度释放，使其进行平抛运动。
（3）使用尺子测量物体在水平方向和竖直方向的位移。
（4）根据测量数据，计算物体在水平方向和竖直方向的速度、加速度等参数。
（5）分析实验数据，验证平抛运动的规律。
六、教学拓展1. 引导学生思考平抛运动在现实生活中的应用，如投掷运动、射击运动等。
2. 讲解平抛运动与其他运动的区别，如匀速直线运动、曲线运动等。
3. 引导学生进行课后调查，了解平抛运动在体育、工程等领域中的应用。
七、课堂互动1. 提问：平抛运动的特点是什么？2. 提问：平抛运动的规律如何表达？3. 提问：实验中如何确保测量数据的准确性？4. 学生之间进行讨论，分享彼此对平抛运动的理解和观点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三物理一轮复习教学案（22）--平抛物体的运动
【学习目标】
1、知道平抛运动的特点
2、掌握平抛运动的规律
3、学会应用平抛运动的规律解决有关问题
【自主学习】
一、平抛运动： 二、受力特点： ；加速度为：______________. 三、运动规律
1、水平方向： ；公式为：____________
2、竖直方向： ；公式为：____________ (1)竖直方向上在连续相等时间内通过的位移之比为：
123::::n h h h h ----=___________________________
(2)竖直方向上在相邻且相等的时间T 内通过的位移之差h ∆=_____________。
3、即时速度： V=______________
4、V 与V 0的夹角：tg θ=______________
5、总位移：S=22y X +=220)2
1()(gt t V +
6、物体运动到某一位置(X 0、Y 0)时的速度的反向延长线与X 轴交点的坐标值为：_______________________________
7、物体运动到某一位置时，速度偏转角θ的正切值与此刻位移和X 轴之间夹角α正切值的比值为：
tan tan θ
α
=___________________ 注意：已知V 0、V y 、V 、x 、y 、S 、θ、t 八个物理量中任意的两个，可以求出其它六个。
8、平抛运动是一种 曲线运动。
9、类似平抛运动：带电粒子垂直射入匀强电场，作类似平抛运动。
【典型例题】
例1、飞机在高出地面0.81km 的高度，以2.5×102km/h 速度水平飞行，为了使飞机上投下的的炸弹落在指定目标上，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹。
例2、如图所示，由A 点以水平速度V 0抛出小球，落在倾角为θ的斜
面上的B 点时，速度方向与斜面垂直，不计空气阻力，则此时速度大
小V B = 飞行时间t=
例3、从高楼顶用30m/s 的水平速度抛出一物体，落地时的速度为50m/s ，求楼的高度。
（取
g=10m/s 2
）
A B
例4、已知物体作平抛运动路径上有三个点，它们在以初速度方向为x 轴正向，以竖直向下为y 轴正向的直角坐标系中的坐标是：（3，5），（4，11.25），（5，20），单位是（米），求初速度 V 0
【针对训练】
1、飞机以150m/s 的水平速度匀速飞行，某时刻让A 球下落，相隔1秒又让B 球落下，不计空气阻力，在以后的运动过程中，关于A 、B 两球相对位置的关系，正确的结论是： A ．A 球在B 球的前下方 B ．A 球在B 球的后下方 C ．A 球在B 球的正下方5m 处 D ．以上说法都不对
2、一个物体以速度V 0水平抛出，落地速度为V ，则运动时间为：（ ）
A ．0V V g -
B ．0
V V g
+ C ．
D
3、如图所示，小球自A 点以某一初速做平抛运动，飞行一段时间后垂
直打在斜面上的B 点，已知A 、B 两点水平距离为8米，θ=300，求A 、
B 间的高度差。
4、倾角为θ的斜面，长为L ，在顶端水平抛出一小球，小球刚好落在斜面底端，那么，小球的初速度V 0为多大。
【能力训练】
1、一个物体以初速V 0水平抛出，经时间t ，竖直方向速度大小为V 0，则t 为：（ ） A ．
0V g B ．02V g C ．02V
g
D
2、在倾角为θ的斜面上某点，先后将同一小球以不同速度水平抛出，小球都能落在斜面上，
当抛出速度为V 1时，小球到达斜面时速度方向与斜面夹角α1，当抛出速度为V 2时，小球到达斜面时速度方向与斜面夹角为α2。
则：（ ）
A ．当V 1>V 2时，α1>α 2
B ．当V 1>V 2时，α1<α 2
C ．无论V 1、V 2大小如何，均有α1=α2
D ．α1与α2的关系与斜面倾角有关
A B
3、物体做平抛运动时，它的速度的方向和水平方向间的夹角α的正切tg α随时间t 变化的图像是图1中的：（ ）
4、有一物体在高h 处，以初速V 0水平抛出，不计空气阻力，落地时速度为V 1，竖直分速度Vy ，水平飞行距离S ，则物体在空中飞行时间。
A
B
C 、2y h V
D 、1
S V
5、一同学做“研究平抛物体运动”的实验，只在纸上记下重锤线y 的方向，忘记在纸上记
下斜槽末端位置，并在坐标纸上描出如图所示的曲线，
用刻度尺分别量出它们到y 的距离AA /=X 1，BB /=X 2，以及竖直距离h 1，
从而求出小球抛出的初速度V 0为：
A B C D 6、两同高度斜面，倾角分别为α、β小球1、2分别由斜面顶端以相同水平速度V 0抛出（如图），假设两球能落在斜面上，则： ①飞行时间之比
②水平位移之比
③竖直下落高度之比
7、将一个物体以水平速度V 0抛向一个倾角为α的斜面，物体与斜面碰撞时的交角β。
求：①飞行时间。
②到达斜面时的速度。
8、如图所示，在一个足够长的斜面上，从A 处水平抛出一小球，若抛出时的小球动能为3J ，求落到斜面上B 处时的动能为多大？
9、平抛一物体，当抛出1秒后，速度方向与水平成450角，落地时速度与水平成600角，求：
①初速度 ②落地速度 ③开始抛出距地面的高度 ④水平射程
平抛物体的运动参考答案
典型例题：例题1、0.88km 例题2、V 0 /sin 、V 0/gtan 例题3、H=80m 例题4、V 0=2m/s 针对训练：1、D 2、C 3、43 4、
2
1
cot θθsin 2gl
能力训练：1、A 2、C 3、B 4、ABC 5、A 6 (1)tan β:tan α (2) tan β: tan α (3) tan 2
β:
tan
2
α、7、V 0tan （β -α）/g V/cos （β -α） 8、7J 9、10m/s 20m/s 15
m 103 m。