部编人教版小学五年级语文上册《太阳》教案
五年级上册语文《太阳》教案(精选5篇)
五年级上册语文《太阳》教案（精选5篇）五年级上册语文《太阳》教案篇1一、教学目标知识与能力：1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生揣摩词句含义，品读文章优美清新、富有感情的语言。
3.培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。
过程与方法：1.导读导议。
2.学生自学，小组合作探究，班级读、评、讲、议的形式相结合。
3.初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。
情感态度与价值观：引导学生用心体会作者要表达的思乡之情，学做一个热爱祖国，热爱家乡的人。
二、教学重难点教学重点：1.想象情景，体会作者的思想感情。
2.初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。
教学难点：初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。
三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.通过课前的预习，学生进行文章内容的梳理，自主发现文章的表达情感和文体特点。
2.围绕教材中提示的自学导读进行学习，通过生生、师生之间的交流解决，引导学生发现语言文字背后的情感。
教师在点拨时授以学法指导。
3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生关注语言文字前后的联系，多角度思维。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程(一)初读课文，交流预习1.这节课我们一起学习──齐读课题。
自读课文，边读边画出你认为需要同学们注意的字词。
预设：(全班交流)第一行：笨笨的姿态满树的叶子第二行：香气迷人香飘十里浸在花香里第三行：赏桂花糕饼茶叶课件展示相关字词：你发现了什么?边读边画出这些词语所在的句子，想一想，你对桂花有什么新的了解?2.简介作者。
课前预习中我们还查找了相关资料，你们对作者琦君有哪些了解?(全班交流)大家看，这就是作者琦君女士，她是当代中国台湾著名的作家，她的作品深受海内外读者的欢迎，被誉为中国台湾文坛上闪亮的恒星。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。
空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
____________本文作者张姞民【篇二】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
【导语】《太阳》是⼀篇说明⽂。
它运⽤了多种说明⽅法，以平实的语⾔，介绍了太阳与我们密切关系的⼀些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第16课《太阳》课⽂原⽂ 有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。
⼈们热得受不了，就找-个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。
其实，太阳离我们有⼀亿五千万千⽶远。
到太阳上去，如果步⾏，⽇夜不停地⾛，差不多要⾛三千五百年；就是坐飞机，也要飞⼆⼗⼏年。
这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，⼀百三⼗万个地球的体积才能抵得上⼀个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。
太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。
太阳的温度很⾼，表⾯温度有五千五百摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成⽓体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类，穿的棉、⿇、⽑、丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽔蒸⽓。
空⽓上升时，温度下降，其中的⽔蒸⽓凝成了⽆数的⼩⽔滴，飘浮在空中，变成云。
云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。
太阳晒着地⾯，有些地区吸收的热量多，那⾥的空⽓就⽐较热；有些地区吸收的热量少，那⾥的空⽓就⽐较冷。
空⽓有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能⼒，我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也不会有⼈。
部编人教版语文五年级上册15《太阳》获奖教案
部编人教版语文五年级上册15《太阳》获奖教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编人教版语文五年级上册的一篇重要文章。
课文通过介绍太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响，使我们认识到太阳的重要性。
课文语言简洁、条理清晰，便于学生理解。
此篇文章既能培养学生的科学素养，又能提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然现象有一定的认识。
但太阳的相关知识较抽象，需要引导学生通过课文内容去理解太阳的重要性。
此外，学生对科学知识的兴趣浓厚，利用这一特点，可以激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生的科学素养和语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对太阳的敬畏之心，认识到太阳的重要性，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点1.太阳的特点及其与地球的关系。
2.太阳对地球的影响。
3.培养学生通过课文内容去理解科学知识的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、观察等方法解决问题。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.课件：制作与太阳相关的课件，包括图片、动画等。
2.教学素材：收集关于太阳的资料，如视频、文章等。
3.课堂练习题：设计有关太阳特点、太阳与地球关系等方面的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点。
如：太阳是离我们最近的恒星，有着巨大的能量等。
2.呈现（10分钟）呈现课文《太阳》，让学生自读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论，针对太阳的特点、太阳与地球的关系等方面提出问题，并通过观察、查阅资料等方式解决问题。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。
【教案】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案【本文概要】《太阳》是一篇说明文。
它运用了多种说明方法，以平实的语言，介绍了太阳与我们密切关系的一些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
本文准备了以下内容，希望对你有帮助!【本文概要】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标：1.能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
4.读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
重点教学目标：教学目标4。
难点教学目标：教学目标3、4。
教学准备：教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。
学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。
第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2.反馈指导。
（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文。
这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。
3.小结：对了。
这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1.导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？板书课题：16太阳2.齐读课题。
部编版语文五年级上册《16 太阳》(教案)
部编版语文五年级上册《16 太阳》（教案）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要篇目。
课文通过对太阳的描述，让学生了解太阳的特点和太阳对地球的重要性。
这篇课文语言优美，富有诗意，适合五年级的学生阅读。
在教材中，这篇课文起到了承前启后的作用，为后续学习太阳系的知识打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然界的现象有了一定的认识。
但在理解太阳对地球的重要性以及太阳的特点方面，还需要教师的引导和启发。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱地球、关注环保的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.教学难点：课文中所涉及的太阳的科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个富有感染力的学习氛围。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.互动式教学法：学生分组讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括太阳的图片、视频等。
2.教材：部编版语文五年级上册《太阳》。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和停顿，提高朗读质量。
3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。
教师提问，引导学生思考太阳的特点及太阳对地球的重要性。
部编人教版语文五年级上册15《太阳》优秀教学设计
部编人教版语文五年级上册15《太阳》优秀教学设计一、教学背景分析《太阳》是部编人教版五年级上册语文教材的第15课，讲述了太阳对地球的重要性。
本节课内容贴近学生生活，生动形象，具有一定的启发性和趣味性。
在学生学习语文的过程中，通过深刻理解和领悟《太阳》这一自然现象的重要意义，既可以拓宽学生的文化视野，又可以增加学生对大自然的探索和热爱，培养他们的科学素养。
二、教学目标1.知识目标: 了解太阳对地球的作用，理解太阳对生物生长发育的重要性。
2.能力目标: 提高学生观察、思维、分析问题的能力。
3.情感目标: 培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
三、教学重点与难点重点：了解太阳对地球的作用，强化太阳对生物生长发育的重要性。
难点：引导学生思考太阳对地球和人类生活的重要性，并表达自己的想法。
四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）1.讲解太阳对地球的重要性，引发学生对太阳的好奇和探索欲望。
第二步：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，讨论太阳对地球的作用和重要性。
2.鼓励学生从不同的角度思考，并展示自己的观点。
第三步：师生互动（15分钟）1.学生就太阳对地球和人类生活的影响进行发言，老师给予点评和引导。
2.引导学生形成正确的价值观，懂得珍惜和保护环境。
第四步：课文学习（20分钟）1.同步带领学生阅读课文《太阳》，并帮助学生理解文中所表达的观点。
2.引导学生多角度思考，提出问题探究。
第五步：活动设计（20分钟）1.让学生以小组形式设计关于太阳对地球作用的海报展示。
2.鼓励学生通过绘画、文字等形式展现出太阳的重要性。
五、教学手段1.多媒体课件2.分组讨论3.师生互动4.小组活动六、教学评估1.小组海报展示评比2.学生课堂表现3.学生思维能力和团队合作能力的表现七、教学反思通过本节课的教学，学生对太阳的作用有了更深入的理解，对环境保护和珍惜自然资源的观念也得到加强。
但在教学过程中，可以进一步提高学生的参与度，通过更多形式激发学生的学习兴趣。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思（教案）一、教学目标知识目标1.了解《太阳》这篇课文的内容和背景。
2.理解太阳对人类的重要性和影响。
3.掌握课文中生字词的意思，能够流畅朗读课文。
能力目标1.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
2.培养学生的观察力和思考能力。
情感目标1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
2.激发学生学习语文的兴趣和热情。
二、教学重难点教学重点1.引导学生理解太阳的重要性和影响。
2.教授课文中难点生字词的意思和用法。
教学难点1.帮助学生理解课文抽象概念，如太阳的作用和意义。
2.提升学生阅读理解能力，培养学生的初步分析和思考能力。
三、教学过程第一课时1.热身环节：师生互动，复习上节课内容。
2.导入新课：介绍《太阳》这篇课文的主题和意义。
3.学习课文：教师阐述课文内容，学生跟读。
4.生字词学习：解释生字词的意义，学生练习默写和造句。
5.课文分析：帮助学生理解课文中的抽象概念，展开讨论。
6.课堂练习：课文朗读，辅助练习。
第二课时1.复习上节课内容，检查生字词掌握情况。
2.情境导入：用图片、视频等方式展示太阳的形象，激发学生的兴趣。
3.联想拓展：讨论太阳对人类的重要作用和影响，引导学生展开联想和想象。
4.小组合作：分组完成太阳相关问题的讨论和分享。
5.课文再现：学生自由朗读、表演课文，展示自己的理解和感悟。
6.课后作业：布置与太阳相关的写作任务，鼓励学生进一步思考和记录。
四、教学反思本节课在教学过程中，学生表现出了较强的兴趣和参与度，课堂氛围较为活跃。
但在课文理解和抽象概念掌握方面，部分学生仍存在困难，需要进一步引导和训练。
教师在导入新课和激发学生思维方面可以多加创新，增强教学吸引力和效果。
学生在小组合作和自主表达方面表现出色，为以后学生互动和合作提供了很好的基础。
五、教学延伸1.增加外出实地考察：组织学生观察太阳，并记录自己对太阳的认识和感受。
2.组织语文主题展示：让学生自主选择表演、讲解与太阳相关的内容，展示学生的综合能力。
部编人教版语文五年级上册16《太阳》教案
部编人教版语文五年级上册16《太阳》教案一、教学目标1.了解诗歌《太阳》的内容和意境。
2.掌握诗歌中的重点词汇和语句，并能正确书写。
3.认识和理解诗歌的格律结构。
4.提高学生的朗读、理解和感悟能力。
二、教学重点1.掌握诗歌《太阳》的内容。
2.理解诗歌中的意境。
3.认识和掌握诗歌的格律特点。
三、教学难点1.理解诗歌《太阳》中的比喻和抒情表达。
2.领会诗歌的情感内涵和美感。
四、教学准备1.诗歌《太阳》的教材。
2.播放录音设备。
3.板书和粉笔。
4.教学PPT或图片。
5.教学工具和小道具。
五、教学过程1. 导入•利用图片或PPT，展示太阳的照射，引导学生讨论太阳的形象和作用。
2. 学习诗歌1.背诵《太阳》。
2.理解诗歌内容，学习生字生词。
3.分析诗歌结构和抒情意境。
3. 朗读与理解1.分组朗读《太阳》，注意语调和抑扬顿挫。
2.组织学生谈谈对太阳的感触和理解。
4. 笔记和总结1.小组讨论，共同总结太阳的形象和意义。
2.板书重点词汇和句子，让学生记录笔记。
5. 情感体会1.教师引导学生发挥想象力，写下对太阳的情感。
2.学生互相分享自己的情感体会。
6. 课堂延伸1.画画展示：学生可以根据自己对太阳的理解画出太阳的形象。
2.诗歌创作：学生可以写一首自己的诗歌，表达对太阳的感受。
六、课堂小结通过本节课的学习，同学们对太阳这一自然界的伟大存在有了更深刻的认识和理解，也提高了朗读诗歌和抒情表达的能力。
七、作业布置1.背诵《太阳》诗歌。
2.写一段关于太阳的感悟和体会。
以上是对五年级上册第16课《太阳》的教案设计，请按照此内容进行教学。
人教部编版五年级上册语文《太阳》教案 及教学反思
人教部编版五年级上册语文《太阳》教案及教学反思一. 教材分析《太阳》是人教部编版五年级上册的一篇课文，课文以太阳为主题，通过描绘太阳的光辉、温暖和生命力的象征，引导学生感受大自然的神奇和美好，激发学生对自然界的热爱。
课文语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。
本文旨在通过学习课文，让学生了解太阳的特点和象征意义，培养学生的审美情感和热爱大自然的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和主旨。
但是，对于太阳的象征意义和自然界的美好，可能还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的审美情感，引导学生感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容和主旨，掌握太阳的特点和象征意义。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的审美情感和热爱大自然的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点和象征意义。
2.教学难点：如何引导学生感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等教学方法，引导学生通过阅读和讨论，感受大自然的美好，激发学生对自然界的热爱。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片或视频。
3.教学卡片或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与太阳相关的图片或视频，引导学生关注太阳，激发学生对太阳的好奇心。
然后，教师简要介绍课文的内容和主旨，为学生阅读课文做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受课文的韵律和美感。
在学生朗读课文的过程中，教师适时停顿，提出问题，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文的内容和主旨。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
部编版五年级上册《太阳》语文教案
部编版五年级上册《太阳》语文教案教案一：《太阳》的特点和作用教学目标：1. 通过学习课文《太阳》，了解太阳的特点和作用。
2. 增加学生对太阳的认识和了解，培养学生对自然界的观察和思考能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 掌握课文的内容和情感表达。
2. 能够运用所学知识，用简洁准确的语言表达对太阳的认识。
教学难点：1. 发展学生对太阳的抽象思维能力，用自己的语言表达对太阳的理解。
2. 提高学生的阅读理解能力，准确把握课文的主旨和要点。
教学准备：1. 教师准备课文《太阳》的课件、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备好课本和笔记本。
教学过程：1. 导入：教师播放一段关于太阳的视频，激发学生对太阳的兴趣与好奇心。
2. 呈现：教师呈现课文《太阳》的课件，带领学生阅读课文，理解太阳的特点和作用。
3. 梳理：教师和学生共同梳理课文的内容，帮助学生理清课文的结构和线索。
4. 理解：师生共同探讨和解读课文的重点难点内容，培养学生对太阳的思考和分析能力。
5. 引导：教师通过提问和讨论，引导学生运用所学知识，用自己的语言表达对太阳的认识。
6. 拓展：教师引导学生从自己的生活经验出发，思考并描述太阳的作用和重要性。
7. 归纳：教师帮助学生归纳总结太阳的特点和作用，并将学生的观点整理成笔记。
8. 作业：要求学生根据课文和课堂讨论，写一篇简短的文章，描述自己对太阳的认识和感受。
9. 反思：教师和学生共同回顾本节课的学习情况，指出存在的问题和不足，并提出改进意见。
教学资源：1. 课本《太阳》2. 教学课件、图片等教学辅助材料3. 视频素材教学评价：1. 学生的课堂参与情况：积极参与课堂讨论，能够准确把握课文的主旨和要点。
2. 学生的语言表达能力：能够用简洁准确的语言描述和表达对太阳的认识。
3. 学生的作业完成情况：能够按要求写出简短的文章，表达对太阳的理解和感受。
部编版语文五年级上册太阳教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案第【1】篇〗《太阳》教案设计第二课时教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。
2. 通过课文别有情趣的语言文字，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
3. 体会太阳的作用和重要性。
教学重难点：；1. 正确流利有感情的朗读课文，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
2.体会太阳的作用和重要性。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“摄氏度、繁衍、蔬菜、煤炭”等。
采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。
2.指名说说上节课文学习的主要内容。
学生互相补充师总结：太阳的体积非常大，太阳也非常的热，太阳的距离我们也是相当遥远。
二．精读课文，品味语言。
学习课文5-9小节1. 出示任务：1）默读课文5-9小节，边读边想象画面。
2）太阳与人类社会的关系是怎样的？圈画相关语句，并做简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视指导。
3. 小组互学，取长补短。
4. 全班交流，引导提升。
预设一：太阳关系到动植物生长、人类生存。
1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。
2）边读边想象画面，如果没有阳光，动植物会是什么样子的？3）人类如果缺少太阳，生活会发生怎样的变化？4）你觉得，太阳对人类及动植物生长有什么样的作用？5）作为人类，应该做些什么促进生态系统的良性循环？预设二：云、雨、雪、风与太阳有关。
1）云、雨、雪、风是怎样形成的？太阳起到什么作用？2）出示生态循环小视频，观后说说你的认识。
3）有感情地朗读。
预设三：太阳可以杀菌，是万物生长的源头。
1）生活中有利用太阳预防和治疗疾病的例子吗？2）如果单靠药物杀菌，你觉得人体会出现什么样的反应？3）想象，如果没有太阳，地球上的一切又是什么样的？4）你觉得太阳对人类的作用有哪些？三．拓展。
部编人教版语文五年级上册15《太阳》课堂教案
部编人教版语文五年级上册15《太阳》课堂教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版语文五年级上册中的一篇重要文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响等内容。
文章内容丰富，语言生动，具有很强的知识性和趣味性。
通过学习这篇课文，学生可以了解太阳的基本知识，增强对自然界的认识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但对于太阳的知识了解相对较少。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过阅读课文、讨论交流等方式，逐步掌握太阳的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳与地球的关系，以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生的阅读理解和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：太阳的特点、太阳与地球的关系，以及太阳对地球的影响。
2.难点：太阳的具体特点和对地球的影响。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。
2.互动式教学：鼓励学生参与讨论，提高学生的表达能力和合作意识。
3.情境教学：通过图片、视频等直观手段，帮助学生形象地理解太阳的特点。
六. 教学准备1.课文课件：制作包含图片、视频等元素的课件，生动展示太阳的特点。
2.学习资料：准备与太阳相关的资料，以便在课堂上进行拓展学习。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对太阳有什么了解？”让学生自由发言，简要引入课文内容。
2.呈现（15分钟）播放课文动画视频，帮助学生形象地理解太阳的特点。
观看过程中，教师适时暂停，提问引导学生关注太阳的特点。
观看结束后，教师简要概括太阳的特点，板书重点内容。
3.操练（15分钟）学生自读课文，边读边圈画出太阳的特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
第16课《太阳》人教部编版五年级上册语文教案
一、教学内容
第16课《太阳》选自人教部编版五年级上册语文教材。本课主要内容包括：太阳的基本知识介绍，如太阳的直径、表面温度、距离地球的距离等；太阳对地球的重要性，例如太阳是地球光和热的源泉，对生物生存、气候变化等的影响；以及有关太阳的神话传说，如后羿射日等。通过本课的学习，使学生了解太阳的基本知识，认识到太阳对地球的重要性，激发学生对宇宙探索的兴趣。同时，培养学生在阅读中提取信息、形成自己观点的能力。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到有些小组在讨论时，个别成员过于依赖他人，自己的思考不够。针对这一问题，我将在后续的教学中加强引导，鼓励每个学生独立思考，提高他们的参与度和主动性。
此外，对于课文中的修辞手法，学生们在辨识和应用方面存在一定难度。我觉得在这方面，我需要更加细致地进行讲解和指导，通过更多示例和练习，帮助学生掌握并运用到写作中。
首先，关于太阳的基本概念和特征，虽然通过生动的讲解和图表展示，大部分学生能够理解，但仍有个别学生对太阳与地球距离的概念掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的理解情况，采用更多直观、有趣的方式帮助他们形象地理解和记忆。
其次，在讲解太阳对地球的影响时，我尝试结合生活实例进行阐述，但感觉学生们对此部分内容的理解还是有些抽象。我考虑在接下来的教学中，引入更多实际的案例，如太阳能的利用、太阳活动对气候变化的影响等，让学生们更直观地感受到太阳的重要性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案一、课文原文太阳太阳，是我们家园中最炙热的。
黄昏时分，它给人们带来黄金般的阳光，是晚霞中的一道亮线。
白天，它照亮了大地，雨夹雪中，它披上了银衣，让世界变得更加美丽。
太阳在东方升起，在西方落下。
它每天都要从地平线上升起，到中午时直射在我们头顶上，之后又落到地平线下去。
这就是我们讲的“日出而作，日落而息”。
太阳像一个大火球，直径距离约150万千米。
它有若干个层次，最中心处温度约为1500万度，这可谓是一个巨大而炽热的世界。
课文理解本课文主要讲述了太阳对地球的重要性以及太阳的基本特征。
太阳是我们家园中最炙热的存在，它在白天照亮了大地，在黄昏时分则带来了黄金般的阳光。
太阳在每天的日出和日落的过程中，呈现出不同的视觉效果。
太阳直径距离约为150万千米，温度极高，是一个巨大而炽热的世界。
二、课文教案1. 教学目标•理解太阳对地球的重要性；•掌握太阳的基本特征。
2. 教学重难点•掌握太阳日出和日落的过程；•理解太阳熔核反应的温度和尺寸。
3. 教学步骤（1）导入•导入问题：太阳在我们生活中起着怎样的作用？•导入目的：引出本课时的教学主题，激发学生探究太阳的兴趣。
（2）展示•展示课文，让学生初步了解太阳的一些基本特征。
（3）讲解•讲解太阳日出和日落的过程，并带领学生观察太阳在日出和日落过程中的变化。
（4）理解•学生理解太阳熔核反应的温度和尺寸，探究太阳能发出如此耀眼的光芒的原因。
（5）小结•让学生进行小结，梳理学习过的重点内容。
4. 课堂练习•观察太阳在日出和日落过程中的变化，用自己的语言描述太阳日出和日落的过程；•探究太阳熔核反应的原因和温度。
5. 课后作业•写一篇小短文，描述太阳在生活中的作用，并简述太阳的基本特征；•探究太阳的起源，汇报结果。
三、总结通过本节课的学习，学生们在了解太阳对地球的重要性的同时，也明白了太阳的基本特征，以及太阳日出和日落的过程。
部编版语文5年级上第16课《太阳》 教案
部编版语文5年级上第16课《太阳》教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版语文五年级上册的一篇文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
课文内容丰富，语言简练，贴近学生的生活，有助于激发学生对太阳的兴趣，培养他们探索自然奥秘的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们在学习过程中能够主动参与、积极思考。
但对于太阳的知识，他们可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生通过阅读课文、观察图片等途径，了解太阳的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对太阳的兴趣，培养他们探索自然奥秘的兴趣，树立环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.教学难点：理解太阳对地球的影响，培养学生探索自然奥秘的兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受太阳的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨太阳与地球的关系，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示太阳的图片、视频等资料。
2.课文：准备课文文本，方便学生阅读。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作探究。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道太阳是什么样的吗？太阳对地球有什么作用？”等方式引导学生思考，激发学生对太阳的兴趣。
然后简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）教师运用课件展示太阳的图片、视频等资料，帮助学生形象地了解太阳的特点。
同时，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“太阳的大小、温度、能量等”，帮助学生更好地理解课文。
部编人教五年级语文上册《16太阳》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《16太阳》教案含教学反思一、教学目标1.理解《太阳》的故事内容，把握主题；2.掌握《太阳》的基本词语和词句；3.了解故事中的人物形象及其表达的思想和情感。
二、教学重点和难点重点：1.理解《太阳》故事的主题；2.掌握课文中重要词语和词句；难点：1.理解《太阳》故事中的寓意；2.表达对故事中人物形象的情感认知。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•利用图片或视频引导学生谈论太阳的重要性，引起学生对太阳的关注和兴趣。
2. 学习课文《太阳》（30分钟）1.学生课前预习课文，教师全文朗读一遍，学生跟读；2.分段分段解释词语和词句的意思；3.学生自读课文，小组间互相讨论理解内容；4.教师分别指导学生朗读课文，纠正发音和停顿。
3. 阅读理解与讨论（20分钟）1.教师提出问题，让学生分组讨论，回答问题；2.学生自主表达对课文的理解和感悟；3.教师引导学生深入思考课文的深层含义。
4. 情感认知与课外拓展（20分钟）1.探讨故事中人物形象的内心世界，引导学生思考人物为何做出某种选择；2.鼓励学生结合自身经历发表自己的见解，落实课文对情感的启发。
5. 课堂小结与作业布置（10分钟）1.教师对本节课的重点内容做简要总结；2.布置作业：写下对课文《太阳》的个人理解和感想。
四、教学反思本节课通过阅读《太阳》，引导学生思考太阳的意义与人类生活的关系，培养了学生对自然的敬畏之心。
在课文阅读中，学生的表现积极，能够理解课文的表面意思，并且在讨论中展现了较好的合作学习态度。
在今后的教学中，可以适当增加一些与课文内容相关的实践活动，如课外野外拓展活动或手工制作，以加深学生对课文内容的理解和记忆。
同时，在引导学生讨论课文内涵时，可以多引导学生进行开放性思考，培养其独立思考和表达能力。
通过本节课的教学实践，教师也深刻意识到在教学过程中应该更多关注学生的发展需求，不仅仅是知识的传授，更是情感、态度和价值观的引导和培养。
部编版语文五年级上册太阳说课稿(优选3篇)
部编版语文五年级上册太阳说课稿（优选3篇）【部编版语文五年级上册太阳说课稿第1篇】一、说教材《太阳》一课是全日制聋校实验教材语文第十六册中的一篇科普说明文。
文章采用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识：太阳离地球有多远，它有多大，温度有多高;说明太阳与人类有着密切的关系。
全文分为两大部分。
第一部分介绍太阳的特点;第二部分说明太阳与人类的密切关系。
选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力;二是更多地了解太阳的特点，培养热爱自然科学的情趣。
二、说教学目标1、知识目标：了解太阳的三大特点，知道太阳与我们人类有哪些密切的关系。
2、能力目标：初步学习阅读说明文，理解课文内容，体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。
3、情感目标：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。
三、说重点、难点运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点，因此，我把本课时的教学重点、难点定为：理解课文主要内容，理清课文的脉络，了解太阳的特点，初步体会课文怎样运用列数字和举例子等方法来说明太阳的特点的。
四、说教学方法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。
所以我是这样来教的：1、给学生充足的时间读课文，感知课文内容。
学生先自读课文数遍，在草稿纸上概括出每个自然段的主要内容。
再引导学生按照分门别类的方法把全文分为两大部分，概括出每部分的主要内容。
这样，学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。
2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点的。
引导学生抓住每个自然段的中心句子了解主要意思，再进行归纳合并，总结每一段的写作方法，使学生明白说明事物可运用列举数字、做比较、打比方、比喻等多种方法，配合适当的讲解，让学生体会到运用这些方法说明事物会更准确、简练、明晰、具体，从而掌握写类似说明文的写作方法。
部编版五年级上册《太阳》语文教案
部编版五年级上册《太阳》语文教案教案一：认读课文教学目标：1. 能准确读出课文中的生字词。
2. 理解课文的意思，能流畅准确地朗读课文。
3. 通过课文学习太阳对地球的作用。
教学准备：课文《太阳》、课文电子版PPT教学流程：Step 1：导入新课教师出示PPT，画出太阳的形状，引导学生讲讲自己对太阳的认识。
Step 2：朗读课文教师带领学生一起读课文，注意音准和语调。
Step 3：讲解生字词教师指导学生认读课文中的生字词，讲解生字词的意思和读音。
Step 4：理解课文教师用问题引导学生理解课文的意思，例如：“太阳为地球带来了什么？”、“太阳为什么是生命的源泉？”Step 5：小组讨论将学生分成小组，让他们自由讨论太阳对地球的重要作用，并将自己的观点汇报给全班。
Step 6：课堂小结教师梳理课堂上学生的讨论结果，总结太阳对地球的作用。
教学延伸：1. 引导学生探索太阳与地球的关系，在实验中观察太阳对地球的光热影响。
2. 给学生布置作业，让他们写一篇关于太阳对地球的作用的短文。
教案二：课文学习与巩固教学目标：1. 能正确朗读课文。
2. 能理解并解释课文的内容。
3. 能运用课文中的知识来解决问题。
教学准备：课文《太阳》、课文电子版PPT、练习题卷教学流程：Step 1：导入新课教师出示PPT，回顾上节课学习的内容，简要介绍本课的学习目标。
Step 2：朗读课文教师带领学生朗读课文，注意语音语调和停顿的位置。
Step 3：理解课文教师用问题引导学生理解课文的内容，例如：“太阳为什么被称为‘生命的源泉’？”、“太阳是如何给地球带来光和热的？”等。
Step 4：词语解释教师指导学生解释课文中的生词和词组，让学生用自己的语言进行解释。
Step 5：完成练习题教师发放练习题卷，让学生独立完成。
练习题卷涵盖课文理解、词语填空、句子改错等内容。
Step 6：课堂小结教师梳理本节课的重点和难点，对学生的表现进行评价和鼓励。
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太阳
教学目标：
1、学会本课的生字，认字13个，会写6个字。
认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
教学重点：
1．通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2．听读法识字
教学难点：
用听读法识字
教具准备：
多媒体课件，图片式生字卡片。
课时安排：一课时
教学过程
一、猜谜引入：
今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。
晴天早早起，按时来上工。
它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。
齐读课题。
二、配乐欣赏：
运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。
（教师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。
学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。
）
三、自学
1、认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。
2、拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。
3、有不懂的地方打上小“？”，一会儿和同学们研究解决。
四、识字
1、同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。
2、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。
3、你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。
4、你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。
（通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。
尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。
）
五、写字。
1、记字形：“水”用数笔画的方法来记，强调左边是横撇。
“鸟”字可教学顺口溜：“撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮。
身子弓来爪子短，站树枝叫喳喳。
”。
2、学习新笔画：横撇、竖折折钩。
3、指导写字。
重点指导“水”和“鸟”“出”字。
六、理解课文听读识字，指导朗读
1．谈话引入。
“小朋友们，你们想想看太阳是怎样出来的吗？好，老师带你们一起去看看太阳是怎样出来的。
[说明：用语言吸引孩子的注意，激发求知欲。
]
2．出示课件：这是什么地方？对，大海上太阳是怎样出来的？（学生回答）你能象太阳那样跳一跳吗？谁来读太阳在大海上是怎样出来的。
（指名读、分男女生读）。
太阳是从哪里出来的？从水里怎样出来的？齐读整句。
[说明：让学生在观察中体验，在体验中感悟。
在具体情境中识字。
] 3．那么我们来看看太阳还会从什么地方出来呢？点击课件，问：这是什么地方？太阳是怎样出来的仔细看。
（学生观察并回答）。
谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的。
（指名读）（伴随动作齐读）[说明：通过观察和动作体验激发学生的表现欲，达到朗读目标。
] 4．点击课件，问：这是谁？山村里雄鸡在干什么？谁出来了？太阳是怎样出来的？谁能读好这一句，把太阳给叫出来？（指名读、分组读）
5．看这是什么地方？对，森林里有什么呀？小鸟在干什么？他们唱呀唱，把谁唱出来了？哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来。
（分组读、齐读）
6．注意观察画面会有什么变化？你发现了什么？（学生回答看见的景色）教师：太阳出来了，染绿了草原，叫醒了山村，照亮了森林。
让我们面向太阳赞美这美丽的世界。
齐读最后一句三遍。
[说明：充满童趣的语言激发学生进一步感受诗歌的意境，加深对诗歌的理解。
]
7．老师也很喜欢这篇课文想和你们一起来读读，我读前面你们读后面好吗？
8．照样子说一句话。
例如：教室里，太阳是同学们读出来的。
同桌先说一说。
个别说，最后组合成一首新诗。
[说明：拓展学习争当小诗人，开发学生的创造思维。
]
总结全文。
1．师：你们喜欢太阳吗？为什么？小结：没有太阳就没有光明，没有太阳就没有生命，没有太阳就没有美丽的世界。
[说明：学习的延伸，既有趣又有意义，又让学生加深了对课文的理解。
]
2．这儿还有一首儿歌，我们来看看它是怎样来赞美太阳的。