细胞的增殖2
《细胞的增殖》教案
《细胞的增殖》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞增殖的概念和重要性。
2. 掌握细胞增殖的基本过程和特点。
3. 能够运用细胞增殖的知识解释一些生物学现象。
二、教学内容1. 细胞增殖的概念和意义。
2. 细胞增殖的基本过程：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
3. 细胞增殖的特点：周期性、对称性和限制性。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞增殖的相关知识。
2. 通过图片和实例生动展示细胞增殖的过程和特点。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和实例。
2. 准备实验材料和仪器，如显微镜、细胞培养皿等。
3. 准备教学PPT和教案。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张细胞增殖的图片，引导学生思考细胞增殖的意义和过程。
2. 讲解：介绍细胞增殖的概念和意义，讲解细胞增殖的基本过程和特点。
3. 展示：利用PPT和视频展示细胞增殖的过程和特点，增强学生的理解。
4. 实践：组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生亲身体验细胞增殖的过程。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细胞增殖的重要性和应用。
6. 作业：布置相关的作业，巩固学生对细胞增殖的理解和记忆。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实验操作评估：评估学生在实验操作中的表现，包括操作技能、观察和分析能力等。
3. 作业和测验评估：通过作业和测验来评估学生对细胞增殖知识的理解和掌握程度。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反应等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织学生进行细胞增殖相关的课外研究，如查找相关文献、进行实验等。
2. 邀请生物学专家或相关领域的研究者来学校进行讲座，分享他们的研究成果和经验。
九、教学资源1. 细胞增殖的相关教材和参考书。
《细胞增殖》教学参考课件2
形成新的细胞壁
2. 植物细胞有丝分裂的过程
顺口溜 间期：
前期： 中期： 后期： 末期： 复制合成暗准备 两现两消核巨变 形数清晰赤道齐 点裂数增均两极 两消两显新壁现
1
2
3
4
请同学们按植物细胞有丝分裂的过程进行排序
5
6 7 8
4
1267来自385
有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化
中期
后期
着丝点裂， 姐妹染色单 染 体分开，在 色 纺锤丝牵引 体 下分别移向 细胞两极。
姐妹 染色 单体
一条染色体复制前后，着丝点分 裂后的变化 染色体 DNA 染色单体 图解
复制 前 复制 后 着丝 点分 裂后
1 1
2
1 2
2
0 2
0
2. 植物细胞有丝分裂的过程
（2）分裂期
后期
末期
核膜、核仁 重新出现 纺锤体消失 染色体变回丝状
分裂间期
分裂前期
分裂中期
分裂后期
染色体
结论：琼脂块的相对表面积（即表面积与体积之比）随着 减小 ；NaOH扩散的体积与整个琼 琼脂块的增大而_______ 减小 。 脂块的体积之比随着琼脂块的增大而_______
2. 细胞大小与物质运输的关系： 在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的
总体积之比可以反映细胞的物质运输的效率。
通过模拟实验可以看出，细胞的体积越大，其相 越小 。 对表面积______ 越小 ，细胞物质运输的效率就_______
细胞类型
蚕豆根尖分生 区细胞
细胞周期 分裂间期 17.3
分裂期 2.0
1.8
15.3
13.5
小鼠十二指肠 上皮细胞 人的肝细胞 人的宫颈癌细 胞
细胞生长的四个阶段
细胞生长的四个阶段细胞生长的四个阶段：1.休眠阶段——细胞受到一些外来刺激和影响，它将启动其活动，由外环境触发，进入休眠状态；2.增殖阶段——细胞进入增殖活动阶段，活化，分裂形成细胞增殖，迅速扩张短暂的阶段；3.发育阶段——细胞在此阶段进行发育，有了细胞结构特征和生理功能；4.衰老阶段——细胞进入衰老阶段，随着其生理功能逐渐减弱，最终导致死亡。
休眠阶段：当细胞受到外来的刺激和影响时，就会开始休眠，这时细胞的活动基本停止，细胞间的通讯也减弱或消失，在封闭的环境下，休眠的细胞可以持续不断的保持状态数周或数个月，轻微的外界刺激可以唤醒休眠的细胞，让它们重新活跃起来。
增殖阶段：增殖阶段是细胞再生长过程中最重要的一步，代表着细胞生长的快速扩张。
当休眠的细胞受到刺激时，它们会被激活，细胞开始增殖分裂，形成新的细胞，由单个细胞发展成一群，不断地活跃以增长繁殖，但在增殖阶段，细胞仍处于不成熟的状态，对环境扰乱能力弱于成熟细胞。
发育阶段：细胞从休眠和增殖阶段开始发育，即形成具有特定结构、功能和特征的细胞，如肝细胞、神经细胞等，细胞形成了结构层次，细胞在发育阶段开始有了自身的生理功能；在发育阶段，细胞可以有效扩散和充分接受外界的激活，以及调节自身的营养和环境变化，其能力和功能强过增殖阶段，此阶段可以更有效地完成器官的细胞和系统工作。
衰老阶段：细胞在一定的时间过后，会衰老，此时其活动、性能和生理功能开始减少，细胞不再分裂，随着衰老，细胞残余物和排泄物积聚于细胞间，形成腐烂的细胞群，最终导致细胞死亡和器官功能丧失。
衰老通常发生在正常死亡之前，如果细胞在活动过程中衰老而死亡，则称为异常死亡。
这时，人的免疫功能也会随之减弱，身体对外来的病原体越来越脆弱，从而导致慢性病的发生。
高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的增殖 实验——细胞大小与物质运输的关系(2)练习题
实验——细胞大小与物质运输的关系1．探究细胞表面积与体积的关系的实验原理不包括 ()A．酚酞遇到NaOH呈现紫红色反应B．以琼脂块的大小表示细胞大小C．NaOH的扩散深度表示吸收速率D．NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的速度2．下列有关细胞体积和细胞的物质运输关系的叙述中，正确的是()A．直径越小的细胞，其细胞的物质运输效率越高B．直径越大的细胞，其细胞的物质运输量越小C．表面积越大的细胞，其细胞的物质运输效率越高D．体积越大的细胞，其细胞的物质运输效率越高3．下列实验无需用到显微镜的是（）A.探究培养液中酵母菌数量的动态变化B.低温诱导染色体加倍C.模拟探究细胞表面积和体积的关系D.检测花生子叶细胞中的脂肪微粒4．生物体内的细胞代谢率与物质扩散的速率有关。
同种物质虽然在细胞中扩散的速率基本相同，但细胞大小不同，扩散发生的快慢也有差异。
有人设计了一种模型，用于研究这一问题。
实验目的（略）实验材料（略）实验步骤：a．用小刀将琼脂块（内含酚酞）切成3块边长分别为3cm、2cm、1cm的立方体。
b．将以上3种琼脂块样品，浸入0.1%NaOH溶液中处理10min。
c上NaOH扩散的深度，记录结果并分析。
（1）请你以此研究确定一个课题名称。
（2）该研究中所用的细胞模型是，在样品中加入酚酞是为了检测NaOH在琼脂块中扩散的深度，原理是。
（3）计算得出样品相关数据如右表：通过右表比值分析，你的结论是，据此推测3个样品中扩散深度最大的是。
（4）通常情况下，细胞边长小于0.1cm。
根据上述模型研究，可以对细胞大小与物质扩散之间的关系作出合理解释：。
Ⅱ、细胞为什么不能无限制地长大而要进行分裂呢？科学家认为可以用Ⅰ实验理论去解释。
补充完善下面实验来验证上述理论的正确性（提供的仪器、材料有变形虫若干、锋利的刀片、显微镜等）。
（1）实验原理：通过人工切割来维持细胞的表面积与体积之比不致过大，观察细胞是否分裂。
细胞的增殖课件(共46张PPT)
分析可以得出的结论是（
）
C
细胞
十二指肠 肿瘤细胞 成纤维细胞
细胞分裂间 期
13.5 18.0 19.3
细胞分裂期
1.8 0.5 0.7
细胞周期
15.3 18.5 20.0
A、分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞 B、分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二指肠细胞
C、不同种类细胞的细胞周期持续时间不同
D、不同种类细胞的分裂都是同步进行
前期
1、核膜逐渐消失
2、核仁逐渐解体
3、出现染色体
染色质螺旋化、 变粗、变短
染色体散乱排列中央
4、由纺锤丝形成纺锤体
两极发出纺锤丝
纺锤丝 染色体
纺锤体 子染色体
姐妹染色单体
着 丝 点粒
赤道板
（与纺锤体中轴相垂直的平面）
中期
染色体着丝粒两侧
与纺锤丝相连，并 排在赤道板上
辨认染色体形态、 数目最好时期
5.若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，这个细胞
就停留在（
）D
A.分裂期前期
B.分裂期中期
C.分裂期后期
D.分裂间期
6.在分裂前期的细胞中，动物细胞区别于高等植物细
胞的变化特点是
( )C
A.染色质螺旋成染色体的方式不同
B.染色体的基本组成不同
C.纺锤丝的来源不同
D.核仁和核膜的解体方式不同
7.下图①～⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色 体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变
为染色体，因为染色体的数目是以着丝点的数目为准的。后期一个着丝点一分为二，原来一条染 色体的两条染色单体就变成了两条染色体，使染色体数目增加了一倍；C组的特点是后期、末期该
细胞的增殖和分化过程
维持组织器官功能
细胞增殖：保 证组织器官的 正常生长和发
育
细胞分化：形 成不同的细胞 类型，实现组 织器官的功能
多样性
细胞更新：替 换受损或老化 的细胞，保持 组织器官的正
常功能
细胞凋亡：清 除不需要的细 胞，维持组织 器官的稳定和
健康
细胞增殖和分化的应用前景
医学领域：细胞增 殖和分化在疾病治 疗、组织修复和再 生医学等方面具有 广泛应用前景。
裂两个阶段
细胞增殖的调控
细胞周期：细胞从一次分裂结束到下 一次分裂开始所经历的全过程
细胞周期调控：通Biblioteka 调控细胞周期， 控制细胞增殖的速度和时机
细胞周期蛋白：参与细胞周期调控的 重要蛋白质，包括周期蛋白依赖性激 酶（CDK）和周期蛋白（Cyclin）
细胞周期检查点：细胞周期中重要的 调控点，确保细胞分裂的准确性和稳 定性
细胞增殖与细胞癌变
细胞增殖：细胞分裂、生长和分化的过程 细胞癌变：细胞异常增殖，导致肿瘤形成 细胞增殖失控：可能导致细胞癌变 细胞癌变的原因：基因突变、环境因素等 细胞癌变的危害：影响正常生理功能，导致死亡
细胞分化的过程
2
细胞分化的特点
细胞分化过程中，细胞类型和功 能会发生改变，形成不同的组织 和器官。
细胞分化是生物体发育的基础， 是生物体生长、发育和繁殖的重 要过程。
细胞分化具有稳定性和可逆性， 一旦分化完成，细胞类型和功能 就相对稳定，但在一定条件下， 细胞还可以发生去分化和再分化。
细胞分化受到多种因素的影响， 包括遗传因素、环境因素和细胞
间的相互作用等。
细胞分化的类型
全 能 性 分 化 ： 多能性分化：
细胞分化：形成各种组织和器 官，实现生物体的多样性和复 杂性
1.6.1 细胞的增殖(2)
染色质
核膜 核仁 染色质
染色体
4
染色单体
0 8
DNA分子数 DNA分子数
4 8
DNA分子 DNA分子 姐妹染色单体 着丝点 染色体
返回
1、前期 特点： 特点： 膜仁消失现两体
①核膜,核仁消失； 消失； 染色质变成染色体 ②染色质变成染色体，纺锤丝 形成纺锤体 形成纺锤体； 染色体分布散乱。 ③染色体分布散乱。
1.在 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中， 1.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，进行压片的目的是 ( A ) A.使细胞分散开 B.使细胞破裂 A.使细胞分散开 B.使细胞破裂 C.使细胞排列整齐 D.使细胞紧贴盖玻片 C.使细胞排列整齐 D.使细胞紧贴盖玻片 2.下列几类细胞分裂中，观察不到纺锤体的有（ 2.下列几类细胞分裂中，观察不到纺锤体的有（ A 下列几类细胞分裂中 ） A.细菌细胞和蛙的红细胞 B.骨 A.细菌细胞和蛙的红细胞 B.骨 髓细胞和肾细胞 C.根尖生长点细胞 C.根尖生长点细胞 D.精原细胞的分裂 D.精原细胞的分裂 C 3.波菜根的分生区细胞不断分裂 波菜根的分生区细胞不断分裂， 3.波菜根的分生区细胞不断分裂，对该过程的叙述正确的是 ( ) A.细胞分裂间期，ＤＮＡ复制，ＤＮＡ和染色体的数目都增加一倍 细胞分裂间期，ＤＮＡ复制，ＤＮＡ A.细胞分裂间期，ＤＮＡ复制，ＤＮＡ和染色体的数目都增加一倍 B.细胞分裂前期 核膜和核仁逐渐消失， 细胞分裂前期， B.细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失，中心体发出星状射线形成纺锤体 C.细胞分裂中期 染色体形态固定、数目清晰， 细胞分裂中期， C.细胞分裂中期，染色体形态固定、数目清晰，适于染色体计数和形态观察 D.细胞分裂末期 细胞分裂末期， D.细胞分裂末期，在细胞中央赤道板的位置出现一个由薄细胞构成的细胞板
生物学中的细胞增殖与细胞分裂
生物学中的细胞增殖与细胞分裂细胞增殖和细胞分裂是生物学中非常重要的过程，对于生命的维持和繁殖起着至关重要的作用。
细胞增殖是指细胞数量的增加，而细胞分裂则是指一个细胞分裂成两个或更多细胞的过程。
本文将介绍细胞增殖和细胞分裂的基本概念、不同类型的细胞增殖和细胞分裂，以及它们在生物学中的重要性。
1. 细胞增殖细胞增殖是指细胞数量的增加。
细胞增殖可以发生在单细胞生物体中，也可以发生在多细胞生物体中。
细胞增殖是生物体生长和发育的基础，它使得组织、器官和整个生物体能够增加大小和数量。
细胞增殖可以通过两种方式实现：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是指细胞核的DNA复制和分离，并最终分裂成两个完全相同的细胞。
无丝分裂是指细胞在没有DNA复制的情况下直接分裂成两个相同的细胞。
2. 细胞分裂细胞分裂是指一个细胞分裂成两个或更多细胞的过程。
细胞分裂是生物体繁殖和增殖的基础。
在有丝分裂中，细胞的DNA首先复制，然后分离到两个不同的细胞核中，最后细胞质分裂成两个完全相同的细胞。
细胞分裂有两种类型：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂主要发生在真核细胞中，如植物细胞和动物细胞。
无丝分裂主要发生在原核细胞中，如细菌和蓝藻。
3. 细胞增殖与疾病细胞增殖和细胞分裂在正常情况下对生物体的生长和发育至关重要，但对于某些疾病的发生和发展也起着重要作用。
例如，癌细胞的快速增殖和分裂是导致肿瘤形成和癌症的原因之一。
了解细胞增殖和细胞分裂的机制，可以帮助人们更好地理解癌症的发生和治疗。
4. 细胞增殖与遗传细胞增殖和细胞分裂也与遗传密切相关。
细胞分裂的过程中，细胞核中的DNA会复制并传递给下一代细胞。
这样，遗传信息可以通过细胞分裂传递给后代，保证了遗传物质的传承和稳定。
5. 细胞增殖与再生细胞增殖和细胞分裂是生物体再生过程中不可缺少的组成部分。
在一些动物中，如水螅和蜥蜴，受损的组织和器官可以通过细胞增殖和细胞分裂进行再生和修复。
细胞增殖和细胞分裂在生物学中具有重要的意义，不仅对生物体的生长和发育至关重要，还与疾病的发生和发展、遗传以及再生等诸多方面密切相关。
高中生物：细胞的增殖知识点
高中生物：细胞的增殖知识点知识点1 细胞不能无限长大1.细胞生长的原因(1)细胞的生长(2)细胞数目的增多2.细胞不能无限长大的原因(1)细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率越低。
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的生长。
(2)细胞核所控制的细胞质范围有一定的限度，细胞核中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。
细胞的核质比限制了细胞的生长。
3.模拟实验(1)琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而减小。
(2)NaOH的扩散速率(深度)：随琼脂块的体积增大保持不变。
(3)NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而减小。
知识点2 细胞通过分裂进行增殖1．细胞周期1．细胞的增殖状态(1)能持续分裂的细胞：红骨髓造血细胞、形成层细胞、根尖分生区细胞等；(2)暂时停止分裂的细胞：肝脏细胞、黄骨髓造血细胞等；(3)不能持续分裂的细胞：高度分化的细胞，如神经细胞、精子等。
3.细胞周期的判断方法(1)细胞周期以分裂间期为起点，而不能以分裂期为起点。
(2)分裂间期的时间远远长于分裂期。
知识点3 有丝分裂1.真核细胞的分裂方式真核细胞可进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
2.有丝分裂过程（以高等植物细胞为例）(1)分裂间期完成DNA的复制和有关蛋白质的合成(2) 分裂期3.有丝分裂中规律性变化规律(1)有丝分裂相关结构的变化规律细胞结构变化规律纺锤体形成(前期)---消失(末期)核膜、核仁消失(前期)---重建(末期)中心体倍增(间期)---移向两极(前期)---平均分配(末期) (2)有丝分裂过程中染色体行为变化规律(3)核DNA、染色体及染色单体数目变化规律(以二倍体为例)间期前期中期后期末期染色体2N 2N 2N 4N 4N-2N 染色单体0-4N 4N 4N 0 0核DNA 2N-4N 4N 4N 4N 4N-2N(4)染色体、染色单体及DNA三者之间的数量关系当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。
细胞的增殖(85张)-PPT优秀课件
细胞分裂间期，是整个细胞周期中的准备阶 段，最大特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白 质的合成。
• 根据代谢情况，可分为三个阶段：
• G1期：DNA和蛋白质合成旺盛时期，为DNA 合成做准备工作。
• S期：DNA完成复制的时期。
• G2期：活跃的DNA和蛋白质合成，为纺锤丝 形成 做准备工作。
细胞分裂期，最明显的变化是细胞 核中染色体的变化。
这个平面与纺锤体的中轴相垂直， 类似于地球赤道的位置，所以叫做赤 道板。
分裂中期的细胞，染色体的形态 比较固定，数目比较清晰，便于观察 清楚。
丝牵点排赤道板
纺锤丝
纺锤体
染色体
子染色体
姐妹染色单体
着丝点 赤道板
（与纺锤体中轴相垂直的平面）
有丝分裂中期
小练习
在动物细胞有丝分裂中期，若从一极观
察可见染色体的排列情况是图中的（ D ）
细胞核的大小。(细胞的核质比)
原因：
细胞核是细胞的控制中心,一般来说,细胞核中的DNA 是不会随着细胞体积的扩大而增加的。当细胞质的 体积增长太大时，细胞核对这样大范围的细胞质的 调控作用会相对地减少，以致造成核、质的不平衡， 从而引起细胞分裂，以恢复其细胞核与细胞质体积
之间的稳定状态。
进一步探究： 有人估计完成细胞的各项功能至少需要100种酶，每个 酶促反应须占有直径约50纳米的空间，每个核糖体直 径为10—20纳米，据此，你是否认为细胞体积是不是 越小越好呢？
第1节 细胞的增殖
一、细胞不能无限长大 二、细胞通过分裂进行增殖 三、有丝分裂 四、无丝分裂
讨论：请推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差
异如何？
不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小无明显 差异,器官大小主要取决于细胞数量的多少。
《细胞的增殖》说课稿9篇
《细胞的增殖》说课稿9篇《细胞的增殖》说课稿1说课作为教学研究的一种新型方式，倍受广大教师的亲睐，它对提高教学、教研水平和说课者的素质都有重要的作用，对于高中生物第二章第二节《细胞增殖》一节的说课，笔者作出如下安排，以此就说课的基本内容和方法进行研究和探索。
一、说教学目标1.知识目标：要求学生掌握细胞分裂对于生物体维持一切生命活动和延续种族的意义，了解细胞分裂的三种方式，掌握细胞有丝分裂的过程和各时期的特点及其各时期染色体、DNA数目变化的规律，掌握动植物细胞有丝分裂的异同，深刻理解有丝分裂对于生物的生长、发育和遗传具有的重要意义。
2.能力目标：通过观察植物细胞有丝分裂的实验，着重培养学生观察问题、分析问题和动手实验操作的能力，增强学生的感性认识，让学生学会使用高倍显微镜及绘制生物学图的方法。
3.德育目标：通过观察和实验，让学生学会从微观把握生物体的变化和细胞增殖，进一步认清和反对“神创论”，树立辩证唯物主义的运动观、发展观。
二、说教学内容1.本节内容的地位：本节内容是《生命的基本单位——细胞》一章的第二节，前一章介绍了《生命的物质基础》，__的第一节又介绍了细胞的结构和功能，本节讲细胞的增殖，这样安排具有逻辑性，学生只有在了解细胞的化学成分之后，才能更好理解细胞的结构功能和各项生命活动，最后的细胞增殖的教学，才能让学生理解细胞就像一个生物体一样，要经过生长、衰老、死亡的阶段，从而理解细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础，同时，本节知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。
2.本节知识结构：本节知识共九个知识点，先介绍细胞增殖的意义，以此推出细胞分裂的三种方式。
第一课时只介绍植物细胞的有丝分裂，它是本节的重点内容，其中，要求学生理解细胞周期的概念，了解细胞周期的分裂期和分裂间期的时间长短。
接着介绍分裂间期的特点和结果——主要是染色体的DNA复制和有关蛋白质的合成，结果是每一个染色体形成两个完全一样的染色单体，但此时染色体呈丝状的染色质状态。
高中生物细胞的增殖教案(热门7篇)
高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）高中生物细胞的增殖教案第1篇一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。
它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。
其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。
其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。
二、教学目标知识目标(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。
(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、能力目标(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。
(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
(3)养成学生批判性思考的能力。
三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
6.1细胞的增殖(2)
四、总结提升
五、巩固练习---作业
1.正式作业： 课本110页“本节聚焦”1、2、3、4、5 周三晚自习之前交 2.课后作业： A.完成课本114-115页， 课后练习的基础题及拓展题第2题 B.尝试完成“活页规范训练” 132页习题。
二、合作探究
小组合作要求（8min）
分裂间期
分裂前期
分裂中期
多种 形态 的细 胞图:
1
3
2
5
6
4
7
有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化
示意图 形态 位置
染色体
数目
染色单体 DNA
分裂 间期
前 期 中 分 期 裂 期 后 期
末 期
有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化
示意图 形态 位置
染色体
数目
染色单体 DNA
分裂 间期
前 期 中 分 期 裂 期 后 期
C E
A
B
C
A
D B
D
E
末 期
C
有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化
示意图 形态 位置
染色体
数目
染色单体 DNA
分裂 间期
前 期 中 分 期 裂 期 后 期
C E
散乱 分布 散乱 分布 整齐排列 在赤道板
2n 2n 0 4n 4n
A
D B
2n 4n 2n 4n 4n
染 色
⑤染色：染液（0.01g/mL的龙胆紫或0.02g/mL的醋酸洋 红）;时间为3－5分钟；目的是使染色体或染色质被碱性 染料染成深色，便于观察。
制 片
⑥压片：目的是使细胞分散开。方法（用镊子弄碎 根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片） （压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细 胞未充分分散开而重叠。）
6.1细胞的增殖2
分裂中期
分裂后期
分裂后期
染色体 染色单体→染色体 着丝点分裂，一 条染色体分裂成两条 染色体，每条染色体 上各有一个DNA分子
分裂末期
核膜、核仁重新出现 染色体、纺锤体消失
细胞板
后期
末期
指出下列各图分别属于植物细胞有丝分裂的什么时期？
1
2
3
前期
末期
间期
4
5
中期
后期
分裂间期：进行 染色体的复制，即 DNA的复制。
分裂前期
一条染色体由两 条染色单体连接而成， 每条染色单体上各有 一个DNA分子
着丝点 染色单体 染色单体
染色体
核膜 4 核仁 5
1 细胞壁 2 细胞膜 3 细胞质 7 着丝点
6 染色质
间期 完成DNA的复制和有关蛋白质的合成
姐妹染色单体
染色体、纺锤体出现
核膜、核仁消失
纺锤丝
Байду номын сангаас
纺锤体
间期
前期
染色体的着丝点排列在赤道板上
赤道板
观察染色体的 最佳时期
前期
中期
着丝点分裂，姐妹染色单体分离
成为染色体
中期
后期
高中生物细胞增殖口诀
高中生物细胞增殖口诀全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：细胞增殖是细胞生物学中非常重要的过程，它是指细胞分裂并产生新的细胞的过程。
在生物学的学习中，我们通常会接触到许多关于细胞增殖的知识，包括有关细胞分裂的周期、细胞分裂的不同阶段和涉及到的各种细胞器的功能等。
为了帮助高中生更好地学习和记忆这些知识，下面我将为大家介绍一份关于高中生物细胞增殖口诀。
细胞增殖的过程主要包括两个阶段，即有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂又分为前期、中期和后期，而无丝分裂则只有一个阶段。
细胞增殖的口诀就是为了帮助我们记忆这些过程和阶段，让我们更好地理解细胞增殖的机制。
有丝分裂的口诀：前期：吾等负责前行此阶段主要是为了准备细胞减数分裂，包括染色质凝聚、核膜消失等过程。
中期：这样分最舒心此阶段是有丝分裂的主要阶段，包括纺丝体形成、染色体对分、纺丝体收缩等过程。
后期：核膜重建又扣信此阶段是有丝分裂的结束阶段，包括细胞质分裂、核膜再生等过程。
无丝分裂的口诀：只需一次心舒畅无丝分裂是指生物细胞在没有纺丝体参与的情况下进行细胞分裂。
通过这个口诀，我们可以更加快速地记忆和理解细胞增殖的过程和阶段，希望对高中生物学学习有所帮助。
除了口诀之外，了解细胞增殖的机制还需要结合实验和动手操作，以更好地加深对细胞增殖的理解。
通过观察细胞在不同阶段的形态变化、了解不同细胞器在其中的作用，可以更好地理解细胞增殖的过程。
总之，细胞增殖是生物学中非常基础和重要的知识，我们需要认真学习和理解其中的原理和机制。
希望以上的口诀和建议能够帮助大家更好地学习和记忆细胞增殖的知识，为未来的学习和研究打好基础。
第二篇示例：高中生物课程中，细胞增殖是一个非常重要的内容，了解细胞增殖的过程不仅对于考试有帮助，也有助于理解生物学的基本原理。
而口诀是一种记忆辅助工具，能够帮助我们更好地记住知识点。
下面就为大家总结一份关于高中生物细胞增殖的口诀，希望对大家的学习有所帮助。
一、细胞增殖的类型：有丝分裂和无丝分裂，生殖细胞和体细胞，通过下面的口诀，我们可以轻松记住这些概念。