(完整版)细胞的增殖公开课教案
《细胞的增殖》教案
《细胞的增殖》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞增殖的概念和重要性。
2. 掌握细胞增殖的基本过程和特点。
3. 能够运用细胞增殖的知识解释一些生物学现象。
二、教学内容1. 细胞增殖的概念和意义。
2. 细胞增殖的基本过程：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
3. 细胞增殖的特点：周期性、对称性和限制性。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞增殖的相关知识。
2. 通过图片和实例生动展示细胞增殖的过程和特点。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和实例。
2. 准备实验材料和仪器，如显微镜、细胞培养皿等。
3. 准备教学PPT和教案。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张细胞增殖的图片，引导学生思考细胞增殖的意义和过程。
2. 讲解：介绍细胞增殖的概念和意义，讲解细胞增殖的基本过程和特点。
3. 展示：利用PPT和视频展示细胞增殖的过程和特点，增强学生的理解。
4. 实践：组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生亲身体验细胞增殖的过程。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细胞增殖的重要性和应用。
6. 作业：布置相关的作业，巩固学生对细胞增殖的理解和记忆。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实验操作评估：评估学生在实验操作中的表现，包括操作技能、观察和分析能力等。
3. 作业和测验评估：通过作业和测验来评估学生对细胞增殖知识的理解和掌握程度。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反应等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织学生进行细胞增殖相关的课外研究，如查找相关文献、进行实验等。
2. 邀请生物学专家或相关领域的研究者来学校进行讲座，分享他们的研究成果和经验。
九、教学资源1. 细胞增殖的相关教材和参考书。
(完整版)细胞增殖教案第一课时
细胞增殖教案（第一课时)1、学情分析1）、认知基础：经过高一半个学期的学习，学生对生物学习有了一定的了解.而且作为高中生有了一定的自学能力，求知欲也较比初中强烈。
高一前半个学期的学习，对本节只是有很强的铺垫作用，如细胞核——系统的控制中心，遗传信息的携带者——核酸及细胞膜的流动镶嵌模型等。
但是认识还不深刻,经过本节课的学习可以更进一步的了解细胞的生命起始过程.2）、前科学概念：由于这是微观方面的知识,很多学生对它存在误解.比如说学生可能认为细胞分裂就是一分为二，细胞直接断裂形成两个细胞,然后细胞会进行增长.在教学过程中会用自制教具向学生展示，用以改正学生的错误认识。
2、教材分析本课题来源于高中生物《必修1-—分子与细胞》（人教版)第六章第一节 ,本课题为今后学习细胞的分化,衰老和凋亡,细胞的癌变及必修2的减数分裂作铺垫。
3、教学目标1）、知识性目标（1）、简述细胞增殖的方式.（2）、准确说出细胞周期的概念及有丝分裂各时期的特点。
（3）、说出动植物有丝分裂的异同。
2）、能力性目标（1）、画出有丝分裂各时期的细胞及染色体、DNA的数量变化图。
（2）、能够用给定的材料制作临时装片，观察并辨认出细胞是处于哪个时期。
3）、情感性目标（1）、认同细胞增殖的生物学意义.（2）、树立结构与功能、局部与整体相统一的观点。
4、重难点1）、重点：有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA、染色单体的数量变化。
2）、难点：染色体、DNA、染色单体的数量变化。
5、教学策略用自制平面教具演示有丝分裂各时期，再结合多媒体观看有丝分裂、无丝分裂动态变化,让学生能有一个直观感受。
6、教学过程1)、第一课时导入：每种生物的一生都要经历生老病死,而生物体的基本单位是细胞,那么细胞的一生是不是也要经历生老病死呢？生:是。
那细胞的一生是不是完全和生物体的一生完全相同呢?我们今天就来学习细胞的“出生”.新知：【板书】第一节细胞增殖细胞增殖，顾名思义，“殖”是繁殖的意思，那么“增"是什么呢？是指细胞体积增大，还是指细胞数量增加呢？现在同学们来看一个图片。
细胞增殖教学设计教案完整版
细胞增殖教学设计教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】教学准备1.教学目标1.简述细胞的生长和增殖的周期性。
2.描述细胞的无丝分裂。
3.概述细胞的有丝分裂过程。
2.教学重点/难点教学重点：真核细胞有丝分裂的细胞周期和有丝分裂的过程。
教学难点：真核细胞有丝分裂的细胞的染色体形态、数目、位置和运动的变化是一个动态而又微观的过程。
3.教学用具教学课件4.标签教学过程教学过程设计（一）、导入新课[师]从细胞水平来看，一个蛙的受精卵需要怎样的途径才能成为一只成蛙呢学生小组讨论、代表回答：需要不断进行细胞体积的扩大与细胞分裂，还要细胞的分化等。
[师]细胞生物学的研究也证明了以上观点，生物体的体积增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
事实上，不同生物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
（二）、细胞不能无限长大[师]细胞为什么不能无限长大什么因素限制了细胞的长大[生]细胞体积越大，需要的营养物质越多，需要排出的代谢废物也越多，物质的输入和输出也会遇到困难。
[师]随着细胞的长大，细胞膜的面积不是也在扩大吗下面通过模拟实验来探讨这个问题。
学生分组实验：①将实验桌上准备好的琼脂块（内含酚酞）切成边长分别为25px、2 cm、3 cm的立方体；②将以上三种琼脂块样品，同时置于盛有适量%的NaOH溶液的烧杯中，处理10 min；③取出琼脂块样品，吸干浮液后，分别将每一样品切成两半，观察切面，测量每一切面上NaOH扩散的深度并记录数据。
学生活动：各小组对实验采集的数据进行讨论分析，小组代表陈述观点。
分析：（1）琼脂块的边长越长，NaOH在琼脂块中的扩散效率越差。
（2）边长为3 cm、2 cm、1 cm的琼脂块分别看作三个植物细胞的话，那么细胞表面积与体积的比值是依次增大的。
细胞增殖公开课教案
细胞增殖公开课教案高三（4）班生物班[展示目标]1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
[自主复习]1、阅教材P111，归纳限制细胞生长的原因。
2、阅教材P112，真核细胞分裂方式；细胞周期的概念。
3、阅P112—114，从分裂图像小结有丝分裂各时期特征，并绘制DNA，染色体曲线图。
（参考“模块总复习”资料）。
[巡堂辅导]（略）[检查效果]1、提问有关概念及原因。
2、请同学试划动物细胞分裂后期图；植物细胞有丝分裂DNA含量变化曲线图。
[点拔提高]1、细胞增殖—生物体的重要生命特征，以分裂方式增殖。
2、有增殖能力的细胞，从上次细胞分裂结束，经过生长，到下次细胞分裂结束所持续的时间。
是分裂细胞的生长和增殖的周期性活动。
一个细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。
分裂间期是细胞活动最活跃的时期，不仅进行DNA 的复制，而且进行RNA 和蛋白质的合成，成为有丝分裂期的准备阶段。
有丝分裂通过核分裂和胞质分裂使分裂间期复制的DNA 平均分配到两个子细胞中去，从而使子代细胞保持亲代细胞的遗传特性。
3、播放植物、动物细胞有丝分裂各时期的动画，引导学生观察总结（详见课件）4、播放有丝分裂DNA和染色体数目变化曲线图（见课件）[当堂训练]（D）1.下列关于细胞周期的叙述，正确的是A.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B.机体内所有的体细胞处于细胞周期中C.抑制DNA的合成，细胞停留在分裂期D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础（C）2.在兔子的卵细胞的核中，DNA重量为4×1－12g，那么在有丝分裂前期时，其骨髓细胞核中DNA重量为A.4×10－12gB.8×10－12gC.16×10－11gD.3.2×10－11g（C）3.细胞在进行正常的有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比是1∶2∶2，该细胞所处的时期是A.前期或后期B.中期或末期C.前期或中期D.后期或末期（C）4.植物细胞有丝分裂中期的特点是A.每个染色体的着丝点分裂，两个姐妹染色单体分开，变成两个染色体B.细胞内出现染色体和纺锤体C.每个染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上D.纺锤丝收缩，牵引着分开的两个染色体向细胞两极移动（B）5.动、植物细胞有丝分裂的重要特征是A.出现染色体B.染色体的复制和均分C.出现纺锤体D.核膜、核仁的消失和重现（D）6.关于高等植物和高等动物细胞有丝分裂的叙述中，正确的是A.二者细胞质的分裂方式相同B.纺锤体的形成和消失的方式相同C.纺锤体的形成的方式相同，消失的方式不同D.在分裂期的末期，高尔基体的作用不同（C）7.下图①～⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是A.①④⑤③②B.②③①④⑤C.①⑤④③②D.⑤④③②①。
细胞的增殖教案
细胞的增殖教案教案名称：细胞的增殖教案教案目标：1. 了解细胞增殖的含义和重要性。
2. 理解细胞增殖的机制和过程。
3. 掌握细胞增殖相关的关键概念和术语。
教案内容：1. 引入课题：细胞增殖是生物体生长和发育的基础过程之一。
从受精卵开始，细胞会不断地分裂和增殖，形成一个个组织和器官，最终构成一个完整的个体。
那么，你们知道细胞是如何增殖的吗？细胞增殖对我们的生活有什么重要意义呢？让我们来一起探索细胞增殖的奥秘吧！2. 概念解释：- 细胞增殖：指细胞通过分裂产生新的细胞，从而实现数量的增加和生长。
- 细胞分裂：指细胞的核和细胞质等细胞组分均等地分配给新形成的两个细胞的过程。
3. 细胞增殖的机制：- 核分裂：细胞增殖是通过核分裂来完成的。
核分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
- 有丝分裂：指细胞核的染色体先复制，然后在细胞分裂过程中均等地分配给新形成的两个细胞。
- 无丝分裂：某些细胞在分裂时，不形成显著的染色体结构，仅通过质体和胞质的分裂形成新的细胞。
4. 细胞增殖的过程：- 间期：细胞生命周期中的一个阶段，包括细胞生长、代谢活动和染色体复制等过程。
- 有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期四个阶段，其中前期和后期为准备期，中期为分裂期。
- 无丝分裂：包括胞核分裂和胞质分裂两个过程。
5. 关键概念和术语解释：- 染色体：存在于细胞核中的遗传信息携带体，由DNA和蛋白质组成。
- 细胞周期：细胞从一个间期到另一个间期的时间段。
- 有丝丝粒：有丝分裂时，染色体结构的一部分，参与染色体的分配和组装。
- 纺锤体：有丝分裂时形成的纤维结构，起到分离染色体的作用。
- 焦磷酸盐：一种分子，参与调节细胞周期和细胞增殖。
6. 教学活动：- 观察细胞的分裂过程：通过显微镜观察植物或动物细胞的有丝分裂和无丝分裂过程。
- 实验探究：设计一个实验，观察不同条件下细胞增殖的速度和方式，讨论影响细胞增殖的因素。
- 小组讨论：分组讨论细胞增殖的重要意义和应用领域，如医学、农业和生物工程等。
高一生物《细胞的增殖》教案
高一生物《细胞的增殖》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是店铺为您整理的关于高一生物《细胞的增殖》教案的相关资料，供您阅读。
高一生物《细胞的增殖》教案一.教学指导思想本节课的设计主要表现在知识概念和结论要以学生主动探索、观察和学生已经掌握的概念知识作为基础和工具，引导学生思考、认识，重视方法的探索及概括总结过程，注重教学过程中的情感体验，启迪、训练学生的思维，帮助学生学会思考，点拨思路，引导方法，培养能力。
体现了由感性认识发展到理性认识，有形象思维过渡到抽象思维的规律，既突出了教学重点，又达到了培养学生能力的目的。
二.教学内容分析(一)本节内容的地位本节是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容，其内容主要包括细胞不能无限长大、细胞周期、细胞增殖及其意义等。
“细胞增殖”主要阐述生命实现自我复制的遗传信息的传递，即细胞增殖是通过细胞周期实现的，在细胞生长和分裂的周期中，复制的遗传信息平均分配到两个子细胞中去，使亲代细胞与子代细胞保持遗传的相对稳定性。
本节知识是学习减数分裂、学习DNA复制及其遗传信息传递的重要基础。
因此，学好《细胞的增殖》这一节内容，将为学生后面的学习打下坚实的基础。
(二)教学重点1.细胞周期的概念和特点。
2.真核细胞有丝分裂各时期的特点。
3.动植物细胞有丝分裂的异同。
4.真核细胞有丝分裂的过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量和染色单体数量的变化。
(三)教学难点1.真核细胞有丝分裂的过程中，各个时期染色体行为和数目的变化、DNA数量和染色单体数量的变化。
三.学情分析细胞的增殖在义务教育教材中就已经涉及，学生对细胞通过分裂的方式来增加细胞数量有一定程度的认识，但是对于细胞分裂过程中染色体、DNA等的变化还不能很好的理解。
细胞的增殖 教学设计 说课稿 教案
细胞的增殖后期末期二、教学目标1.细胞增殖的意义和细胞增殖的方式。
2.细胞周期的概念。
3.细胞分裂间期的主要生理活动。
4.细胞有丝分裂期各时期的主要特征。
5.细胞有丝分裂的特点以及意义。
6.动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别。
7.细胞无丝分裂的过程。
三、教学重点、难点及解决方法1.重点(1)细胞周期的概念。
(2)细胞分裂间期的主要生理活动。
(3)细胞分裂期各时期的特点。
(4)有丝分裂的意义。
(5)动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别。
2.难点(1)有丝分裂过程中染色体数量的变化。
(2)有丝分裂过程中染色体和DNA的关系以及数量的变化。
(3)动物细胞有丝分裂过程中纺锤体形成和植物细胞纺锤体形成的区别。
3.解决方法(1)利用多种教育传播媒体，将细小的细胞分裂过程放大，充分表现其动态的过程，使教学内容变得直观、形象。
(2)在细胞核结构和功能一节讲授的染色体形态的基础上，进一步讲清复制的染色体和染色体着丝点分裂后形成的染色体、DNA数量区别，借以帮助化解本节的重点和难点。
(3)利用坐标图像，说明分裂各个时期染色体、DNA的数量变化，帮助学生理解。
三、课时安排本节安排2课时:第一课时包括细胞增殖的意义、方法、细胞周期、细胞分裂间期的生理活动、植物细胞有丝分裂过程的前期、中期的主要特征；第二课时包括植物细胞有丝分裂过程的后期、末期的主要特征、动物细胞有丝分裂过程与植物细胞有丝分裂的同异点、有丝分裂的重要意义以及简述无丝分裂等内容。
四、教学方法1.利用各种传播手段，进行直观教学。
2.利用图像、表格进行比较教学。
3.利用讲述的方法进行由浅入深的讲解。
五、教具准备1.多媒体电脑(或录相机、幻灯机等)。
2.制作多媒体课件。
(1)染色体动态变化图像：染色体一复制后包括两条姐妹染色单体的一条染色体，)着丝点分裂后的染色体。
(2)植物细胞有丝分裂动态过程图像，注意后期着丝点分裂的动态图像的制作。
3.有丝分裂各时期染色体数量变化，DNA数量变化坐标图解。
细胞的增殖教案(甄选15篇)
细胞的增殖教案(甄选15篇）细胞的增殖教案（1）一、教学目标：【知识】：简述细胞的生长和增殖的周期性（了解）概述细胞有丝分裂的过程（理解）描述细胞的无丝分裂（了解）【技能】：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重难点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程（重点）。
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化（难点）。
三、教学用具：PPT幻灯片、探究活动的VCD或者实验材料四、课前准备：五、教学过程教学内容教师活动学生活动（一）引入：问题探讨问题探讨：展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？引导：如果大象的体积是老鼠的1万倍，大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗？引导学生得出结论（例外：人的神经系统的发育，主要是由于细胞体积的变化）进行思考和讨论，发表观点。
在教师引导下，得出结论，多细胞生物个体的差异，主要是由于细胞数量的差异。
（二）探究活动：细胞不能无限长大的原因提出问题：为什么细胞的体积不能无限增大？先从两方面引导，如果细胞体积过大，细胞内的物质运输速度会减慢；细胞体积过大，细胞核的调控能力会减弱进行探究活动。
设定情景，设细胞为正方体，边长本别是3微米、2微米、1微米，引导学生计算3种情况中，细胞的表面积和体积之比。
进一步以实验的方式进行探究。
以问题引导学生进行探究：氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系，作用是什么？实验现象说明了什么？分析细胞为什么不会无限变小的原因。
培养学生批判性思维。
思考问题，师生进行谈论学生进行计算，初步得出结论，体积越大，相对表面积越小。
学生进行实验，并得出结论（三）细胞增殖：间期细胞周期概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。
细胞的增殖教案
细胞的增殖教案【教学设计】一、教学目标【知识与技能】1.熟悉并能概述比较有丝分裂和减数分裂的过程中染色体的变化。
2.举例说明配子的形成过程及类型。
【过程与方法】1、通过回顾旧知，联系有丝分裂和减数分裂的过程，利用太空泥模型制作，加深学生对减数分裂过程中染色体的行为变化有直观印象的理解，让学生主动参与学习，参与思考、参与小组合作与操作演示的过程。
在教师的指导下完成任务、对比有丝分裂与减数分裂过程中染色体变化。
2、通过随堂检测，及时发现解决问题，通过拓展与社会的联系，加强学生运用所学知识解释生命现象的能力，也内化提升尊重生命的生物学科素养。
课堂的最后给学生留下反思总结整理的时间。
【情感态度价值观】1、通过动手制作模型和随堂检测，加深对知识的理解与内化，增强学生实践能力、小组合作能力的培养。
2、通过拓展与社会的联系，树立尊重生命、热爱生命的学科素养。
二、教学重难点以及措施重点：阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
难点：对比有丝分裂与减数分裂过程中染色体的变化。
措施：课堂提问核心概念，小组合作模型制作演示，随堂检测，教师点拨深化，重点理清，难点攻破。
师生展示与总结通过模型，展示减数分裂过程的染色体变化用模型展示出各个分裂时期，学生描述时期特征对抽象的有丝分裂和减数分裂有较为直观的认识与对比利用高拍仪实物展台展示小组合作成果随堂训练针对讲评学生随堂检测，根据数据统计针对讲解发送课堂练习题，学生限时训练进一步查找反馈学生知识不足点运用“智慧课堂”课堂练习功能，即时导出数据统计，有针对性讲解拓展延伸与社会的联系运用已有的知识尝试分析21三体综合征出现的原因联系现在的“二胎热”和产检诊断，课前的铺垫，回归问题解决学生能很好运用学过的知识，解释现实中的现象，前后呼应独立于技术之外的学生自己精心思索与内化的环节反思总结即时整理学生根据课堂学习，总结反思整理学生根据课堂收获，整理反思，构建知识网络整合知识，加深学生对知识的理解利用“导学本”中的视频及课件资源。
细胞的增殖教案
细胞的增殖教案细胞的增殖教案作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的细胞的增殖教案，欢迎大家分享。
细胞的增殖教案1一、教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及dna数量的变化。
三、教学策略本节教学内容可安排2课时，包括讲课和2个学生实验。
本节安排了模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验，目的是使学生知道模拟的方法也是科学研究的方法之一。
教师应当采取引导学生通过探究活动主动学习的教学模式。
本节应重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识。
还要注重对各种课程资源的选择、整合和优化。
可事先用吹塑板做成细胞和染色体模型，两人一组，教师边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图，同时学生在课桌上的细胞模型中用染色体模型操作。
最后通过电教手段把动态的植物细胞有丝分裂过程再现出来。
强调细胞分裂的各时期是为了研究方便人为划分的，实际上有丝分裂是一个动态的连续过程。
传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端。
通过剪贴图和染色体行为的模型建构，突出了探究学习，有利于学生知识的建构。
在讲述动物细胞有丝分裂时，可把动植物细胞有丝分裂全过程同时呈现出来。
让学生观察对比，归纳出相同点和不同点。
在这里，教师可进一步引导学生归纳动植物细胞有丝分裂的共同特征即有丝分裂的实质：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，使学生理解有丝分裂对生物遗传的重要意义。
(教案)细胞的增殖
细胞的增殖
【教学目标】
1．知识目标
（1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（3）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
（4）掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。
2．技能目标
（1）尝试用模拟的方法进行科学研究。
（2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
（3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
（4）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
3．情感态度与价值观目标
（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
（3）养成学生批判性思考的能力。
【教学重点】
1．细胞生长和增殖的周期性。
2．真核细胞有丝分裂的过程。
【教学难点】
1．掌握动物细胞和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。
2．真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，以
及DNA数量的变化。
【教学过程】
【板书设计】
一、细胞增殖
1．细胞增殖的意义
2．真核细胞分裂的方式
二、细胞周期的概念
三、高等植物细胞的有丝分裂
1．有丝分裂各时期的主要特点
2．染色体、染色单体的行为和数目变化、DNA数量变化四、细胞不能够无限长大的原因
1．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
2．细胞中的DNA数量是一定的。
细胞的增殖教案范文
细胞的增殖教案范文教案名称：细胞的增殖教案类型：讲解与实践教案时长：1小时教案目标：1.了解细胞的增殖是生命的基本过程；2.理解细胞增殖的调控机制；3.通过实验观察和探究，加深对细胞增殖的理解。
教学准备：1.细胞增殖的相关教学资料；2.实验所需的培养皿、培养基、显微镜等实验设备；3.细胞增殖调控机制的图示PPT；4.班级学生分组。
教学过程：步骤1：引入（5分钟）1.向学生简要介绍细胞增殖的概念，并提出问题：“细胞增殖是什么？为什么细胞增殖是生命的基本过程？”2.引导学生讨论，并逐步引出概念：“细胞增殖是指细胞通过分裂繁殖形成新的细胞，使细胞数量增加的过程。
细胞增殖是生命的基本过程，因为细胞增殖是生物体生长、发育和修复受损组织的基础。
”步骤2：理论讲解（15分钟）1.利用PPT向学生介绍细胞增殖的调控机制，包括细胞周期与细胞分裂、细胞生长信号和细胞凋亡等；2.结合图示和生活案例，向学生解释细胞增殖调控的重要性和作用。
步骤3：实验观察（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组配备一份培养皿和培养基；2.将培养皿中的细胞进行计数，并记录细胞数量；3.在培养皿中添加一种刺激剂（如细胞生长因子）；4.经过一段时间后，再次计数细胞数量，并与之前的数量进行对比；5.让学生观察并记录实验结果，总结刺激剂对细胞增殖的影响。
步骤4：讨论与总结（10分钟）1.对实验结果进行讨论，探究刺激剂对细胞增殖的作用；2.引导学生思考细胞增殖调控的意义和应用领域；3.对教学内容进行总结，并回答学生提出的问题。
教学延伸：1.可以引导学生进一步深入了解细胞增殖与癌症之间的关系，探究癌症产生的机制；2.可以进行细胞分裂过程的模拟实验，让学生亲自操作显微镜观察并记录细胞分裂的各个阶段；3.可以引导学生阅读相关的科学文献，了解细胞增殖和分裂的最新研究进展。
教学评估：1.通过学生的讨论和实验报告，评估他们对细胞增殖和调控机制的理解程度；2.通过问题的提问和回答，评估学生对细胞增殖知识的掌握程度；3.通过学生的表情和参与度，评估对教学反馈的效果。
高中生物细胞的增殖教案(热门7篇)
高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）高中生物细胞的增殖教案第1篇一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。
它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。
其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。
其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。
二、教学目标知识目标(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。
(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、能力目标(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。
(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
(3)养成学生批判性思考的能力。
三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
细胞的增殖(公开课)
间期
前期
3、着丝粒一分为二的原因
有关酶的作用
4、两组染色体移向两极的原因
纺锤丝的牵引
5、计算染色体数目时不考虑染色体与染色质形态的区别 人的体细胞间期染色体数 46条 人的体细胞前期、中期染色体数 46条 人的体细胞后期染色体数 92条
染色体： 个 DNA： 个 染色单体： 个
8 8 0
4 4 0
动植物细胞有丝分裂的区别
细胞板扩展成细胞壁将细胞一分为二
细胞膜向内凹将细胞质一分为二
两极发出纺锤丝构成纺锤体
中心体发出星射线构成纺锤体
植物
动物
末期细胞质分裂方式不同
前期纺锤体形成方式不同
五、有丝分裂的意义
4 8 8
4 8 8
②分裂期
分裂间期
前期
②中心体发出星状射线形成纺锤体
③核膜解体，核仁消失
①染色质变成染色体形态
（１）前期
“膜仁消失显两体”
（ 两极发出纺锤丝形成纺锤体）
染色体： 个 DNA： 个 染色单体： 个
4 8 8
4 8 8
前期
中期
②染色体形态固定，数目清晰可见
①在纺锤丝的牵引下，染色体着丝粒排列在细胞 中央的赤道板上
（２）中期
赤道板
“形定数晰赤道齐”
观察染色体的最佳时期：中期
染色体： 个 DNA： 个 染色单体： 个
染色体： 个 DNA： 个 染色单体： 个
4 8 8
4 8 8
甲
乙
A、甲 乙的过程表示一个细胞周期 B、乙 甲的过程表示一个细胞周期 C、甲 甲的过程表示一个细胞周期 D、乙 乙的过程表示一个细胞周期
Ｄ
三、有丝分裂
细胞的增殖教案范文
细胞的增殖教案范文教案：细胞的增殖一、教学目标1.了解细胞增殖的基本概念；2.知道细胞增殖的方式和过程；3.了解细胞增殖在生物体发育和修复中的重要作用；4.能够应用所学知识解释一些生理现象。
二、教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备；2.学生准备：课前预习相关知识。
三、教学过程Step 1：导入（10分钟）1.教师通过简短的导入，引起学生对细胞增殖话题的兴趣。
教师：同学们，昨天我们讲了有关细胞的基本知识，你们是否好奇细胞是如何增殖的呢？细胞增殖在生物体中起着非常重要的作用，我们今天就来深入学习一下细胞的增殖。
2.教师通过提问，让学生回顾和巩固已学知识。
教师：请问细胞是怎样繁殖的呢？大家来回顾一下。
学生：细胞可以通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行繁殖。
Step 2：讲解细胞的增殖方式和过程（20分钟）1.教师通过多媒体设备，展示细胞增殖的方式和过程。
教师：同学们请看这个视频，了解一下细胞增殖的方式和过程。
2.教师对生物体中细胞增殖的重要性进行解释。
教师：细胞增殖对于生物体的发育和修复非常重要。
在生物体的生长发育过程中，细胞通过增殖来增加体积和数量，使生物体更加完整。
在组织和器官受伤后，细胞增殖可以修复受损部位，恢复正常功能。
Step 3：案例分析和讨论（30分钟）1.教师给学生提供一个案例，让学生通过分析和讨论，应用所学知识解释现象。
教师：同学们，请你们观察一下这个案例，然后通过分析和讨论，解释一下为什么当人的肌肉受伤时，会自动增长。
学生：当肌肉受到损伤后，体内的细胞会通过增殖来修复伤口。
受伤部位的细胞会开始分裂并增殖，形成新的细胞，这样就能使肌肉恢复正常功能。
教师：非常好，学生们已经很好地运用了所学知识解释了这个生理现象。
Step 4：概念巩固和小结（10分钟）1.教师通过提问对本节课所学内容进行巩固。
教师：什么是细胞增殖？细胞增殖在生物体中有什么重要作用？学生：细胞增殖是指细胞数量的增加。
细胞增殖在生物体发育和修复中起着重要作用。
初中生物细胞增殖教案
初中生物细胞增殖教案教学目标：1. 了解细胞增殖的概念和意义。
2. 掌握细胞增殖的基本过程和特点。
3. 能够运用细胞增殖的知识解释一些生物学现象。
教学重点：1. 细胞增殖的概念和意义。
2. 细胞增殖的基本过程和特点。
教学难点：1. 细胞增殖的具体过程和机制。
教学准备：1. PPT幻灯片。
2. 教学视频或实验材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些多细胞生物的图片，引导学生思考这些生物是如何长大的。
2. 提出问题：“你们认为细胞是否能够无限增殖呢？”二、细胞的增殖（15分钟）1. 介绍细胞增殖的概念：细胞增殖是指细胞通过分裂产生新的细胞的过程。
2. 解释细胞增殖的意义：细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础。
3. 讲解细胞增殖的基本过程：细胞增殖包括两个阶段，即有丝分裂和无丝分裂。
三、有丝分裂（20分钟）1. 介绍有丝分裂的概念和特点：有丝分裂是指细胞在分裂过程中，染色体按照一定的顺序分离到两个子细胞中。
2. 讲解有丝分裂的具体过程：包括前期、中期、后期和末期。
3. 通过PPT幻灯片或教学视频展示有丝分裂的过程。
四、无丝分裂（10分钟）1. 介绍无丝分裂的概念和特点：无丝分裂是指细胞在分裂过程中，没有明显的染色体分离现象。
2. 讲解无丝分裂的具体过程：包括核分裂和细胞质分裂。
五、细胞增殖的调控（10分钟）1. 介绍细胞增殖的调控机制：细胞增殖受到基因和生长因子的调控。
2. 讲解细胞增殖调控的重要性：细胞增殖调控异常可能导致疾病，如癌症。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结细胞增殖的概念、意义和过程。
2. 提出一些与细胞增殖相关的问题，引导学生进行思考和拓展学习。
教学反思：本节课通过讲解和展示细胞增殖的过程，使学生了解了细胞增殖的概念、意义和调控机制。
通过提问和讨论，激发了学生的思考和兴趣。
在讲解过程中，注意用简洁明了的语言，结合PPT幻灯片和教学视频，使学生更好地理解和掌握细胞增殖的知识。
细胞增殖公开课教案
细胞增殖公开课教案教学题目：必修一第六章第一节细胞增殖（建议3课时内完成）龙海二中侯翠林教学重点：1、细胞周期的概念。
2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
4、细胞分裂的意义5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验教学难点：1、细胞周期的概念。
2、细胞有丝分裂的特点及意义3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系教学过程：讨论：生物体是如何长大的？1、从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用同化作用主要发生在细胞的那些结构上？这使细胞发生了怎样的改变？（引导学生简要复习细胞的结构和功能）2、从细胞变化角度分析：细胞分裂——细胞数目增多：细胞生长——细胞体积增大细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到一定大小后就会通过细胞分裂使其体积减小。
为什么细胞要进行细胞分裂呢？指导学生展开讨论。
（请参考“细胞有丝分裂.ppt”）学生总结：细胞分裂的生物学意义。
对于单细胞生物体，细胞分裂意味着生物个体数的增加。
多细胞生物体的生殖活动也是通过细胞分裂完成的。
对于多细胞生物体，细胞分裂则是生物体生长发育的基础。
细胞分裂保证了细胞有足够大的表面积与环境进行物质交换，从而保证了新陈代谢对物质更新的需求。
因此细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
根据对细胞分裂过程的观察，细胞分裂主要分为无丝分裂、有丝分裂和减数分裂三种不同的方式。
学生观察并讨论：认真观察114页青蛙红细胞细胞分裂图，111页植物分生组织细胞分裂图和,必修二17页产生精子细胞的细胞分裂过程图，简要说出他们的主要区别特点。
归纳总结：提出三种细胞分裂方式并比较主要不同。
根据这一图表可以清楚地读出一个细胞周期中各个不同阶段内DNA、染色体和染色单体的数量变化。
复习：(课件素材资料：可以选用网上下载的动、植物细胞有丝分裂过程动画、自制课件中的动画或下载的录像片断)播放植物细胞有丝分裂过程动画看有丝分裂过程中的“丝”，回忆遗传物质的均分过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六章第一节细胞的增殖
一．教学目标：
1.知识目标：
⑴．细胞周期的概念。
⑵．细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。
⑶．动物细胞与植物细胞有丝分裂的区别。
⑷．无丝分裂的过程和特点。
2.能力目标：
培养学生小组合作探究的能力。
3.情感目标：
让学生知道，要想成功一定要做好充分的准备，机会是留给有准备的人的。
二．教学重点：
1．细胞周期的概念和特点。
2．真核细胞有丝分裂过程及染色体的变化。
三．教学难点：
真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，及DNA数量的变化。
四．如何突破难点：
利用课件播放有丝分裂过程的动画，以图示展示有丝分裂各个时期染色体的特点。
五．教学用具：
PPT课件，有丝分裂过程flash动画，细胞周期图示，有丝分裂各时期细胞特点图。
六．教学方法：
教师讲述与学生观察、比较、讨论相结合。