高三二轮复习《细胞的增殖》公开课
高三生物二轮复习《细胞增殖 》 专题复习课件(37张PPT)
B b A a A C C a c b B
ABC abc
C
abc
A b A b a B a B
动物卵子形成过程
AA bb
A b AA bb A b
A A a a
aa BB A a
b b B B aa BB
a
B
a B
B b
a b a b A B A B
aa bb
aa
a b bb a b
AA
BB
图，下列有关叙述错误的是（ ）
√
A.该细胞处于减数第二次分裂期 B.若染色体①有基因A，则④有基因A或a C.若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体 D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体
返回
典例演练
如图所示为人体内的细胞在分裂过程
中每条染色体上的DNA含量的变化曲线。
下列有关叙述中正确的是( ) A.该图若为减数分裂，则cd段的细胞都含有23对同源染色体 B.该图若为减数分裂，则等位基因的分离和非等位基因的自由组 合都发生在cd段的某一时期
二、分裂过程中结构或物质的数量变化分析
分组活动1：尝试用柱形图表示出二倍体生物不同的细胞中染 色体和DNA的数量关系，图中a代表有丝后期，请画出b有丝
前，c有丝末，d减二前，e生殖细胞中的数量关系
二、分裂过程中结构或物质的数量变化分析
图一
a：有丝后期
b：有丝前、中期；减Ⅰ
c：有丝末期；减Ⅱ后期； 体细胞（原始生殖细胞） d：减Ⅱ前、中期 e：减Ⅱ末期；生殖细胞
返回
动物精子形成过程
4 3 1 4 2 3 34 1 2 34 1 2 1 2 3 4 1 3
1 2
1 4
1 4
高中生物《细胞的增殖(3)》优质教学课件
相同点：过程基本相同，染色体变化规律
相
不
间期
末
同 （有无中
前
点 心 体的复 期
制） （纺锤体形
期
（细胞质分
植
成细方胞式两不极
赤开道方板式位不置
物 细 胞
无
发 同出）纺锤 出 现同细）胞板
丝形 成纺 ，扩 展成新
锤体
细胞壁
动 物 细ຫໍສະໝຸດ 有两组中心细胞膜从细胞 中
粒 发出星 部向内凹陷，
射线 形成
[ 探究三 ] 有丝分裂的 意 义活动四：学Th自主探究教材
间成期（
）前→期出现（ 后）期
（：当6 ）堂纺检锤体
测的：变 化 规
形成
律
)→
解体消失
)
(
(
（ 7 ）中心体前 期的变化规律：
末 期
离 / 分开（
复制（ 间期 ）
）→分 前期
（ 8 ）核膜、核仁的变化规律： 前期解期体消失 ( 末 ) → 重
课堂反思：
本节课的收获和疑问？
课后作业：
请完成学案上的【课后作业】
① 着丝点一分为二，姐 妹染色单体分开，成为 两条子染色体。并分别 向细胞的两极移动 ② 染色单体消失，染色 体数目加倍
点裂数加均两 极
E. 植物细胞有丝分裂过程：末 期
① 染色体变成染色质 ，纺锤体消失
② 核膜、核仁重现
细胞
板
③ 在赤道板位置出现
细胞板
细胞板扩展成分隔两个 子细胞的细胞壁
两消两现新壁 建
第一节 细 胞 的 增 殖
第 2 课时——细胞的有丝 分裂
第 1 节 第 2 课时 细胞的有丝 分 裂一、教学目标
人教版高中生物必修一第1节《细胞的增殖》公开课课件
第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
思考 受精卵发育成胎儿的过程，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？
学习目标
1.通过举例说明生命活动与细胞增殖的关系，阐明细胞周期的 概念，认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2.通过观察分析显微图像和模式图，概述细胞有丝分裂各时期 的主要特征，构建模型。 3.通过探究染色体行为及数目的变化，阐明有丝分裂对保证亲 子代细胞遗传物质一致性的重要意义。
特点：
1．着丝粒一分为二，姐妹染 色单体分离，成为两条子染 色体
2．染色体平均分为两组,向 细胞两极移动
染色体数
4→8
DNA分子数 染色单体数
8
8→0
三、植物细胞的有丝分裂
（末期）
两消两现重建壁
特点： 1．染色体、纺锤体消失 2．核膜、核仁出现 3．赤道板位置出现细胞板，
形成新的细胞壁
染色体数
8→4
谢谢！ 同学们！下课
间期在前，分裂期在后
5. 不同生物，同一生物不同细胞，细胞周期时间是否一样？
不一样
二、细胞周期
1、概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成
时为止，为一个细胞周期。（两个完成）
为分裂期进行物质准备 分裂间期 ，完成DNA分子的复制 （90%--95%） 和有关蛋白质的合成 2、阶段 分裂期（M期） 完成细胞核遗传物质的均分 （5%--10%）
……
物质准备 分裂 分裂一次
物质准备 再分裂 分裂一次
物质准备 再分裂 分裂一次
物质准备—细胞分裂—物质准备—细胞分裂······
人教教学课件细胞的增殖新课标高三复习ppt文档
例3. (07上海) 下列细胞中属于暂不增殖细
染色体数目暂时加倍
后期②
着丝点分开到染色体 分向两极为止都是后 期
（4）末期
两消失——
染色体、纺锤体
两出现——
核仁、核膜
注意：原赤道板位置 形成细胞板，最终形 成细胞壁
1
2
3
4
5678来自例6.菠菜根的分生区细胞不断分裂，使根 向远处生长，在分裂过程中不会出现的是
（A）
A 间期，中心体的两个中心粒各自产生 一个新中心粒
B 中期，染色体形态较固定，数目较清晰 C 前期，核仁和核膜逐渐消失 D 末期，高尔基体参与细胞壁的形成
5 动物细胞有丝分裂过程及与植物有
丝分裂的比较
（1）
（2） 动植物有丝分裂的比较
①前期： 纺锤体的形成： 植物细胞： 细胞两极发出纺锤丝，由纺锤丝
形成纺锤体； 动物细胞：中心粒发出星射线，由星射线
_分_子__8数__之__比条为染1_色：__单2__体__，_染，该色细体胞数处与于DNA
减_数__第__一__次_分裂的_____后___期，其产生的 子细胞名称为次级卵母细胞和第一极体
2.如图所示表示有丝分裂过程中染色体的运动。 图中曲线A表示染色体的着丝点与纺锤体相应 极之间的平均距离。请推断：
A 无丝分裂 C 减数分裂
B 有丝分裂 D 有丝分裂和减数分裂
6-1 细胞的增殖(第3课时)公开课
课堂小结
考点三 有丝分裂过程中相关的结构和物质变化规律 1、细胞周期中几种细胞结构的周期性变化 (1)染色体行为变化规律 (2)纺锤体的变化 (3)核膜、核仁的变化 (4)中心体变化规律 (5)有丝分裂过程中的“加倍”
2013年全国卷Ⅰ 第2题 数目变化 2014年全国卷Ⅰ 第29题 2017年全国卷Ⅲ 第29题
考查染色体的行为及染色体、DNA的
考查有丝分裂实验 考查细胞周期同步化的方法
知识梳理 考点三 有丝分裂过程中相关结构和物质的变化规律 1、细胞周期中几种细胞结构的周期性变化 (1)染色体行为变化规律
行为 特点
1 条染色体 1 条染色体 1 2条染色体 1 条染色体
数量1 2个DNA
2 个DNA
2 个DNA
1 个DNA
变化0 2条染色单体 2 条染色单体2 0条染色单体 0 条染色单体
染色体、染色单体及DNA三者之间的数量关系
①当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝ 1∶2∶2 。
②当无染色单体存在时，染色体∶DNA＝ 1∶1 。
2、如图为与有丝分裂相关的坐标曲线，相关说法不正确的是
(D)
A．若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则c→d过程细胞中 DNA含量不变 B．若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则e点时一条染色体中 DNA的含量与a点相同 C．若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则a→c过程染色体数 目不变 D．若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则a→c过程染色体数目 不变
A．①→②过程是有丝分裂间期，此时细胞内核膜解体、核仁消失 B．低温处理导致④→⑤过程中染色单体不分开使染色体数目加倍 C．⑤→⑥过程处于有丝分裂后期，细胞中的染色体组数增加一倍 D．⑥→⑦过程中解旋酶可使染色体解旋变为细丝状的染色质
高考生物专题课件9：细胞的增殖
深化突破
4.某哺乳动物体细胞在培养中能够分裂,在培养过程中将适量的3H-TdR (3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)和某促进细胞分裂的药物加入到培养液 中,培养一段时间,可观察和测量到 ( C ) A.G1期变短,该期有大量3H-TdR进入细胞核 B.S期变长,该期有DNA复制和核糖体的增生 C.G2期变短,该期细胞核中有组蛋白 D.M期相对较短,该期细胞的核膜始终完整
深化突破
2.“三看”法界定动物与高等植物细胞有丝分裂图像
深化突破
3.模型法分析有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数量变化规律
模型
变化原因
规律分析
a→b:间期DNA复制
①间期DNA分子复制使DNA含量
c→d:末期DNA随染色体平均分配到 加倍,但染色体没加倍,而是每条染
两个子细胞中
色体上含有两条姐妹染色单体;
(间期)
(前期)
1~2个
2个
(5)染色体行为变化规律
平均分配进入子细胞
(末期) 1个
深化突破
深化突破
2.与细胞有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用
细胞器名称
细胞类型
时期
生理作用
核糖体
动物细胞、植物细胞 整个时期,但是主要是间期 参与各种蛋白质的合成
中心体 动物细胞、低等植物细胞
前期
参与纺锤体的形成
显微镜下看不到;细胞板是一真实结构,在光学显微镜下能看到,出现在
植物细胞有丝分裂的末期。
1.根据染色体变化识别细胞分裂时期
深化突破
(1)染色质变为染色体,染色体散乱分布→前期,如图1。 (2)着丝点排列在赤道板上→中期,如图2。 (3)着丝点分裂,染色体数目增加一倍→后期,如图3。 (4)染色体变成染色质→末期,如图4。
细胞增殖2高三复习课(公开课)
植物减数分裂的部位
爱 的 记 录
大 叶 黄 杨 的 顶 芽
动画:芽长成茎的过程
顶端分生组织 Apical Meristem
用植物材料取材观察植物 有丝分裂，取什么部位？ 有丝分裂，取什么部位？
植 物 分 生 组 织 位 置
动物和人体的哪些细胞具 有分生能力? 有分生能力 例如： 例如： 骨髓造血干细胞 皮肤表皮的生发层细胞
终末细胞:
M G2
（ DNA复制后期）
G1 DNA复制 前期
G0期细胞:肝细 胞、淋巴细胞
S期 DNA复制期
子细胞的命运
终末细胞:神经细胞 G0期细胞:肝细胞、淋巴细胞、成 纤维细胞 连续分裂细胞:植物根尖、茎尖分 生区细胞、动物骨髓中的造血干细 胞
思考题
骡子是马（64条染色体）和驴（62条染色 体）的后代，马和驴交配产生的受精卵可 以进行正常的有丝分裂，骡子发育成熟后， 性腺却不能进行正常的减数分裂，为什么？
思考:
同种生物的A、B两个个体各自产 生了一个优良的突变性状，如果 这种生物只能进行无性生殖，你 认为在未来的发展过程中，这两 个优良性状的命运会是什么？如 果能进行有性生殖，这两个优良 性状的命运会是什么样的？
2．一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时， 有一对同源染色体不发生分离；所形成的次级精 母细胞的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞 减数分裂的第一次分裂正常，减数第二次分裂时， 在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1 条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初 级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以 下简称不正常配子）。上述两个初级精母细胞减 数分裂的最终结果应当是 A．两者产生的配子全部都不正常 B．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子 都不正常 C．两者都只产生一半不正常的配子 D．前者产生的配子都不正常，后者产生一半不正 常的配子
人教版高三二轮复习生物必修1《细胞增殖》精品教案
人教版高三二轮复习生物必修1《细胞增殖》精品教案1、与细胞增殖相关的几个重要概念和术语的理解；2、减数分裂与生殖细胞的数量、与孟德尔遗传定律、与可遗传变异、与DNA 复制的关系。
【教学方法】诱导启发、讨论交流的方法。
【教具】多媒体课件。
【教学过程】一、学生提前完成课前回顾区的任务通过课前回顾区布置的任务，让学生在自我回顾的基础上完成减数分裂和有丝分裂的具体图像以及各时期的特点比较。
同时，教师在课前学生完成此部分后下发答案，通过学生的自我核对准确掌握相关知识。
学生结合课前回顾区中的本专题知识网络，继续寻找自己知识的漏洞和疑惑，写在学案上，方便教师针对学生的薄弱环节展开教学。
二、展示“考纲要求”及“热点提示”通过“考纲要求”的展示，明确高考对这部分知识的要求，清楚的知悉本节课的教学重点，使学生形成明晰的教学目标。
同时通过“热点提示”给学生指明高考有关此部分知识的命题方向，使学生的复习更有针对性。
三、考点突破1、突破考点一：与细胞增殖相关的几个重要概念和术语的理解。
此部分的教学分为两个环节，第一个环节请学生尝试绘制“体细胞中含有6条染色体的二倍体和三倍体的动物的有丝分裂中期图像分别是什么样的？”通过学生的绘制的图像，教师让学生充分暴露知识掌握上的漏洞，针对漏洞帮助学生掌握知识，并通过学生之间的互相纠错加深学生对知识的理解。
同时结合学生在课前预习区绘图过程中不规范的情况，强调图像中“着丝点”、“纺锤体”、“中心体”的画法，规范学生的绘图。
在最后总结学生绘图的过程中，教师帮助学生归纳出“同源染色体”、“非同源染色体”、“染色体”、“染色单体”、“姐妹染色单体”、“DNA”、“染色体数目变异”等与细胞增殖有关的重要概念和术语。
板书：突破考点一：与细胞增殖相关的几个重要概念和术语的理解。
同源染色体、非同源染色体、染色体、染色单体、姐妹染色单体、DNA、染色体数目变异此部分的第二个教学环节，就是在学生充分掌握了以上重要概念和术语以及识图的基础纸上，通过例1帮助学生巩固、提升所学的知识。
细胞增殖公开课教案
细胞增殖公开课教案高三（4）班生物班[展示目标]1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
[自主复习]1、阅教材P111，归纳限制细胞生长的原因。
2、阅教材P112，真核细胞分裂方式；细胞周期的概念。
3、阅P112—114，从分裂图像小结有丝分裂各时期特征，并绘制DNA，染色体曲线图。
（参考“模块总复习”资料）。
[巡堂辅导]（略）[检查效果]1、提问有关概念及原因。
2、请同学试划动物细胞分裂后期图；植物细胞有丝分裂DNA含量变化曲线图。
[点拔提高]1、细胞增殖—生物体的重要生命特征，以分裂方式增殖。
2、有增殖能力的细胞，从上次细胞分裂结束，经过生长，到下次细胞分裂结束所持续的时间。
是分裂细胞的生长和增殖的周期性活动。
一个细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。
分裂间期是细胞活动最活跃的时期，不仅进行DNA 的复制，而且进行RNA 和蛋白质的合成，成为有丝分裂期的准备阶段。
有丝分裂通过核分裂和胞质分裂使分裂间期复制的DNA 平均分配到两个子细胞中去，从而使子代细胞保持亲代细胞的遗传特性。
3、播放植物、动物细胞有丝分裂各时期的动画，引导学生观察总结（详见课件）4、播放有丝分裂DNA和染色体数目变化曲线图（见课件）[当堂训练]（D）1.下列关于细胞周期的叙述，正确的是A.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B.机体内所有的体细胞处于细胞周期中C.抑制DNA的合成，细胞停留在分裂期D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础（C）2.在兔子的卵细胞的核中，DNA重量为4×1－12g，那么在有丝分裂前期时，其骨髓细胞核中DNA重量为A.4×10－12gB.8×10－12gC.16×10－11gD.3.2×10－11g（C）3.细胞在进行正常的有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比是1∶2∶2，该细胞所处的时期是A.前期或后期B.中期或末期C.前期或中期D.后期或末期（C）4.植物细胞有丝分裂中期的特点是A.每个染色体的着丝点分裂，两个姐妹染色单体分开，变成两个染色体B.细胞内出现染色体和纺锤体C.每个染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上D.纺锤丝收缩，牵引着分开的两个染色体向细胞两极移动（B）5.动、植物细胞有丝分裂的重要特征是A.出现染色体B.染色体的复制和均分C.出现纺锤体D.核膜、核仁的消失和重现（D）6.关于高等植物和高等动物细胞有丝分裂的叙述中，正确的是A.二者细胞质的分裂方式相同B.纺锤体的形成和消失的方式相同C.纺锤体的形成的方式相同，消失的方式不同D.在分裂期的末期，高尔基体的作用不同（C）7.下图①～⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是A.①④⑤③②B.②③①④⑤C.①⑤④③②D.⑤④③②①。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【热点考向4】 “细胞分裂”与遗传变异的联系
时期 有丝间 变化特点 DNA复制 同源染色体的非姐妹染色单 体交叉互换 非同源染色体自由组合 染色体数目或 结构变化 变异的来源
减Ⅰ间
减Ⅰ前期 减Ⅰ后期
基因突变 基因重组 基因重组
各期
染色体变异
一个基因型为 AaXBY 的精原细胞进行减数分裂，下列 叙述不正确的是( ) A．若某细胞无染色单体，基因组成为 AAYY，则该细 胞可能处于减数第二次分裂后期 B ． 若 产 生 的 精 子 为 AXB∶aXB∶AY∶aY ＝ 1∶1∶1∶1，则可能发生了交叉互换 C．若产生的精子为 AXB∶aXB∶aY＝1∶1∶2，则可 能的原因是同源染色体未分离 D．在减数第一次分裂中期、减数第二次分裂后期，一 个细胞中的染色体组数相同
【热点考向3】细胞分裂过程中有关坐标曲线图 有丝分裂染色体、 DNA曲线变化
含 量
DNA含量
4n
2n
染色体含量
分裂间期 前 中 后 末 时期
减数分裂染色体、DNA曲线变化
4N
DNA
2N
染色体
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
例 4．如图为某二倍体生物精原细胞分裂过程中，细胞 内的同源染色体对数的变化曲线。着丝点分裂最可能发生 在( )
A．CD 段 C．AB 段和 FG 段
B．BC 段和 FG 段 D．BC 段和 HI 段
例题5(2011·天津高考)玉米花药培养的单倍体幼 苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。如图是该 过程中某时段细胞核 DNA 含量变化示意图。下列 叙述错误的是( D )
A．a～b 过程中细胞内不会发生基因重组 B．c～d 过程中细胞内发生了染色体数加倍 C．e 点后细胞内各染色体组的基因组成相同 D．f～g 过程中同源染色体分离，染色体数减半
A.①③ B．①④ C．②③ D．②④
D．两者后期染色体行为和数目相同，DNA分子 数目不同
例 2 关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第二次分裂 的叙述，正确的是( ) A．两者中期染色行为不同，染色体数目也不同 B．两者后期染色体行为相同，且细胞中染色体 数∶DNA 分子数<1 C．前者前期有染色体、纺锤体出现，后者前期只有染 色体出现 D．两者间期相关复制的原料均为脱氧核苷酸、氨基酸
二轮专题复习 ——细胞增殖
【热点考向1】有丝分裂与减数分裂过程比较
有 丝 分 裂
间
前
中
后
末
减Ⅰ
减Ⅱ
例题1 （2013课标I,2,6分）关于同一个体中细 胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的 是（ C ） A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和 DNA分子数目不同 B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和 DNA分子数目相同 C．两者后期染色体行为和数目都不同，DNA 分子数目相同
【例题3】(2013年江苏单科)下图所示细胞均来自同
一生物体，有关叙述正确的是( C )
A.属于有丝分裂过程的是③④⑤
B.细胞①的形成过程：④→③→⑤→②→⑥→①
C.①和②可能来自于同一个初级精母细胞 D.③④⑤⑥中都具有同源染色体
细胞分裂图像中，一定表示减数分裂的是(
)
例题6（2015天津理综，4）低温诱导可使二倍体草鱼卵 原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色 体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体 草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种 细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色 体为例）可出现的是（ B ）
(2011 年山东)基因型为AaXnY 的小鼠因为减数分 裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性 染色体的 AA 型配子。等位基因 A、a 位于 2 号染 色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确 的是( A ) ①2 号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 ②2 号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 ④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
【热点考向2】细胞分裂的图像识别
1.有丝分裂和减数分裂的判断：三看法 奇数 减Ⅱ 无 一 看 数 目 同 源 二 染 看 色 体 偶数 减Ⅱ
联会、四分体
前
同源染色体位 同 减I 中 源 有 于赤道板两侧 染 同源染色体 后 色 三 分离 看 体 的 有 有丝分裂 行 无 为
2.减数分裂中细胞名称的确定（分辨雄性、雌性）： 根据减数分裂后期细胞质分裂方式判断