第四课时说明方法和作用
说明文中的说明方法(优秀5篇)
说明文中的说明方法(优秀5篇)说明文的十种说明方法篇一①、举例子:通过举具体的实例对事物的特征,事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②、分类别:对事物的特征,事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③、作比较:把XX和XX加以比较,突出强调了事物的特征或事理。
④、作诠释:对事物的特征,事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤、打比方:就是运用比喻把事物的特征说清楚。
⑥、摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
⑦、下定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
)说明文的说明方法汇总篇二一、轻松开场,激发兴趣叶圣陶说过:“说明文不一定就板起脸孔来说话,说明文未尝不可以带一点风趣”。
在说明文阅读教学中只有综合运用好兴趣教学这个手段,说明文的教和学才能更加和谐;只有更好的运用好兴趣教学这个手段,说明文教学的理性分析和感性的感悟才能更好的融合。
只有更好的运用好兴趣教学这个手段,有了导入的激情,有了学习的好奇心,有了情与心的交汇,才使语文的说明文教学和生活贴的更近,使孩子们因步入“柳暗花明”的境地而欢乐,为获取新知而流连忘返。
我在教《只有一个地球》一课时,让学生猜谜:“不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。
”谜面有趣简单,学生很快就猜着了。
接着再提两个问题:你对地球有哪些了解?因为地球是学生所熟悉的事物,所以他们的积极性很快被调动起来了,连平时少言寡语的学生也纷纷议论开了,课堂气氛顿时轻松活跃起来。
小学科学(四上一单元第四课)教学设计
师:概括说明空气在生命体内发挥的氧化作用,释放出营养物质中的能量,转化为生命需要的热能和动能。
3、师:清新的空气更有利于生存和发展,被污染的空气有害健康,那么什么是空气污染呢?
生:观察图片分析其中的原因
师:空气中有害成分增多,空气就被污染了,主要是由人类活动引起的。
4、师:空气污染对动植物及人类有哪些危害呢?
小学科学课时备课
(四)年级(科学)学科备课人:
课题
空气也是生命之源
教学目标
知识与能力:
1、意识到空气对生命的重要意义和保护空气清新的重要性。
2、用测量降尘的方法考察当地空气污染的状况。
3、了解空气污染的含义、原因、危害和减少空气污染的方法。
过程与方法:通过猜谜的方式,引导从谜面了解关于空气的性质,进而探究生命离不开空气的原因,接着通过分析空气污染的事例及调查周围空气污染状况,寻找解决这一环境问题的方法和措施,培养学生分析解决问题的能力。
1、师:目前,有一种天气现象引起了大家的广泛关注,就是雾霾天气,我们一起来探究雾霾天气形成的原因。
生:观察阅读图片资料,正确认识雾霾天气的成因和危害。
2、师:我国从南到北在冬天都被雾霾天气笼罩,结合造成空气污染的原因,你认为有哪些措施可减少这种天气现象?
生:联系实际,说明方法
师:同学们分析的很正确,植树造林和减少各种废弃排放是净化空气的主要措施。
生:观察分析资料,回答问题。
师:我们周围的空气质量如何,可以通过实验来调查研究。
生:掌握实验方法和步骤
师:我们一起来了解世界上比较重大的空气污染事件,并概括造成空气污染的主要原因。
生:观看资料分析原因。
师:看来世界各国的空气污染主要是由于快速的工业发展中工厂燃煤和汽车排放的废气引起的。
小学语文常用教学方法
小学语文常用教学方法准确掌控学生的心理特点和思维特点,积极探索有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。
下面作者给大家带来关于小学语文教学,方便大家学习。
小学语文常用教学方法1课文内容分析:本文是一篇介绍我国宋代画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。
作者在用文字介绍这幅画作的时候并没有从绘画技能的角度作过量的介绍,而是扣住这幅画作所描画的现实内容,将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来。
这样的写作构思,可以帮助非美术专业的一样读者更好地了解《清明上河图》的主要内容及画作的深层意义。
第一段介绍这幅画作的创作背景,从而引出本文要说明的对象。
第二段介绍了画作的作者张择端及其创作动机,强调了这幅画作所要表现的是“梦回繁华”的主题,从而肯定了本文介绍画作内容的重点:“繁华”。
第三到五段,是对《清明上河图》的具体介绍。
第三段介绍画作材质、着色和尺幅,并概括介绍画作的主要内容;第四段分三层介绍了画作的主体内容,三层均扣住“繁华”来介绍,语言典雅,富有文气;第五段总结了《清明上河图》的艺术特点和社会价值。
全文使用了逻辑顺序,对《清明上河图》的介绍依照“内涵—内容—价值”的思路来展开,侧重体现了画作的主题“梦回繁华”。
学情分析:通过第五单元前面两篇教读课文的学习,学生对“抓住说明对象的特点”“说明方法”“说明语言”“说明顺序”这些学习重点已经打下了较好的基础。
自读课文《蝉》属于文艺笔调的说明文,又使学生对说明文的多样性有了一些了解,同时学习该类自读课文课时已经指导了学生借助旁批和浏览提示的助读系统,运用快速浏览法的自读策略。
不同的是,本课没有设置旁批,学生正好根据老师提出的任务,将自己的浏览感受和看法写成旁批,养成随手写批注的习惯。
教学目标:1.学习使用浏览和细读相结合的浏览方法,养成圈点勾画批注的习惯。
2.理清课文思路,弄清说明顺序。
3.通过学习说明方法及作用,体会准确而典雅的语言特点。
常见的说明方法及作用
常见的说明方法及作用(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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说明方法及其作用
说明方法及其作用(教案)一、复习目标:1、明确中考对说明方法及其作用的要求:2、能正确区分:下定义与作诠释作比较与打比方二、重难点:重点:能辨别说明方法。
难点:能知道说明方法的作用。
三、课时安排:一课时四、教学过程:(一)、情景导入(出示一段文字)赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
………唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特,人不知其所以为”。
这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。
这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且……(三)大拱由二十八道拱圈拼成………(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初云出月,长虹饮涧”。
1、这段文字运用了哪些说明方法?(指名生答:列数字、引资料、打比方、分类别、作诠释)2、师点评后引入本节课学习内容:复习说明方法的辨别及其表达作用(二)师生复习活动1、指名生回答我们学过的说明方法有哪些?(举例子、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、列数字、作比较、画图表、分类别)(师生共同完成)2、指导学生复习巩固这些说明方法的含义。
出示例句让学生判断主要的说明方法并说出判断理由。
(1)、现存主要洞窟45个,计1100多个小龛,大小造像51000余尊。
(2)、细胞液是是碱性时,花青素呈蓝色,碱性较强,就成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等便是。
(3)、风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战,”一种可以称为“阵地战”。
(4)、在国外,人们还培育出一种藻类新品种,据说在一公顷水面上生产的这种藻类,经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。
这相当于陆地上耕种40公顷土地生产大豆所需提供的同类营养物。
(5)人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
(6)、雪是在云中形成的一种固态降水物。
(7)、有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
(8)、荔枝的肉大多数白色半透明,说它“莹白如冰雪”,完全正确。
作文训练 说明文 教案教学设计
一、教学目标1. 让学生了解说明文的基本概念和特点,明确说明文的目的和作用。
2. 培养学生运用说明方法,有条理、清晰地表达事物的特征和本质。
3. 提高学生观察事物、分析问题的能力,培养学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 说明文的基本概念和特点2. 常见的说明方法及其运用3. 说明文的结构和组织方式4. 说明文的语言要求和表达技巧5. 写作实践和评价三、教学重点与难点1. 重点:说明文的基本概念、特点和写作方法。
2. 难点:说明文的结构组织、语言表达和写作技巧。
四、教学方法1. 讲授法:讲解说明文的基本概念、特点和写作方法。
2. 案例分析法:分析优秀说明文范文,引导学生理解说明文的写作技巧。
3. 实践训练法:让学生动手写作,培养写作兴趣和自信心。
4. 互动讨论法:分组讨论,分享写作心得,互相评价,提高写作能力。
五、教学过程1. 导入:简要介绍说明文的概念和作用,激发学生兴趣。
2. 讲解:详细讲解说明文的特点、写作方法和注意事项。
3. 案例分析:分析优秀说明文范文,引导学生理解说明文的写作技巧。
4. 实践训练:布置写作任务,让学生动手练习写作。
5. 互动讨论:分组讨论,分享写作心得,互相评价,提高写作能力。
6. 总结讲评:对学生的写作进行点评,提出改进意见,鼓励学生继续努力。
教案教学设计示例:第一课时1. 导入:介绍说明文的概念和作用,引导学生关注说明文写作。
2. 讲解:讲解说明文的特点和写作方法,让学生明确说明文的基本要求。
3. 案例分析:分析一篇优秀说明文范文,引导学生学习范文的写作技巧。
4. 实践训练:布置写作任务,要求学生写一篇关于自己喜欢的动物的说明文。
第二课时1. 互动讨论:分组讨论,分享写作心得,互相评价,提高写作能力。
2. 总结讲评:对学生的写作进行点评,提出改进意见,鼓励学生继续努力。
3. 讲解:讲解说明文的结构组织和语言要求,引导学生关注说明文的表达技巧。
4. 案例分析:分析一篇优秀说明文范文,引导学生学习范文的写作技巧。
小学语文说明方法
小学语文说明方法小学语文说明方法小学语文说明方法1一、创建情境,激发情感兴趣和爱好是小学生学习的内在动力。
在教学过程中,教师创设的各种教学情境,渗透的情感教育,能激发学生的学习兴趣,培养学生的自信心,使学生积极、主动地学习。
对于这样枯燥的说明文,我们尤其要注重激发学生的兴趣。
在导入新课时,首先运用现代多媒体电脑为学生播放有关大海的录像,让学生欣赏大海美丽的景色。
在一个有静、有动、有声、有色的教学情境中,激发了学生对大海的探究的欲望,从而调动了学生的积极性。
接着,就及时激发学生的情感,设计问题:如果有机会想不想去看一下大海?你能用一个词形容你心中的大海吗?让学生大胆想象,大胆猜测,教师再不失时机地表扬激励学生。
这样,就激发了学生学习课文的热情。
二、朗读品味,感受语言特质在说明文教学中,教师往往担心学生不能深刻地理解课文,所以抓紧时间用来讲解课文中所谓的知识点。
这样,只会剥夺学生主体参与的机会,往往事倍功半。
学生对字词的敏感主要是读出来的,所以如果教师能通过恰当的语言进行引导,让学生充分地读,在读中领悟说明文语言的严谨、准确和科学性,效果比单纯地分析课文要好得多。
在学生初步了解了课文所用的说明方法后,我让学生自由朗读课文1~3自然段,从读中感受说明文的语言特点,并布置朗读任务:把特点通过读表现出来。
由于之前学生对文章的特点和表达方式有了初步直观的认识。
因此,学生在朗读时已触摸到文字的“温度”,自己的感情也自然流露在朗读中。
在学生朗读时,我又巧妙地对语言特点进行点拨。
随后,我还通过让学生同桌互读、互评的方式,通过师生合作读的方式让学生体会说明文语言的特质,理解说明方法的表达作用。
一个数字、一个举例、一个比方,都在学生在朗读中成为他们对文字宣泄的载体。
既让学生感受了说明文语言的特质,也丰富了学生的语感。
三、比较品评,感知文体特点说明文教学如何“识文辨体”,特级教师姜茗芳老师在执教《太阳》一课所用得“比较法”则是非常值得我们借鉴的。
专题04 说明方法(答题技巧)(解析版)
3.牛刀小试。
几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
以上句子运用了什么说明方法?有何作用?
【答案】(1)举例子;(2)通过举杏花开耕地,桃花开就播种的例子,具体地说明了劳动人民注意自然现象同气候的关系,并据以安排农事的特点,使说明有说服力。
例题4
扫地机器人
③从大结构上看,市面上几乎所有扫地机器人的行进,都是一个万向轮加两个主动轮组成的“三轮车”。主结构是一两个边刷,揽垃圾到吸尘滚刷的口子,让它“吃”进去。不同在于,聪明的机器人能通过底部的悬空传感器和碰撞传感器反馈实际地面情况,再作判断处理。
第③段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?
二、说明方法及作用
(一)举例子
1.答题技巧:通过举……的例子,具体地说明了……的特征(道理),使说明更有说服力
2.例题展示。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,可能是有记载的最早的石拱桥。以上句子运用了什么说明方法?有何作用?
答:运用举例子的说明方法,通过举旅人桥的例子,具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史,使说明更有说服力。
3.牛刀小试。
其实,它干起活来简直像矿工或铁路工程师。(选自《蝉》)
说明文的说明方法及作用-说明文的说明方法及其作用
表修饰限制的词语,如:之一﹑一般﹑主要﹑唯一、只(只要、只有)……
指代性词语,如:这﹑这些﹑这种﹑这类﹑这些条件、这种现象﹑同样道理……
2.问题类型
(1)加点字词有何作用(表达效果)?
(2)能否替换为另一个词语?并说明理由。
(3)限制性词语能否删去?
2、理清顺序 把握结构
(一)理清顺序
1.时间顺序:时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。适用于科学观察记录,说明事物或事理发生、发展、演变或制作过程一类的说明文。作用:过程清晰,线索清楚,纵向排列,明确有序。
2.空间顺序:空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。适用说明建筑物、实物(实体)的形状、构造特征。作用:能把复杂的物体讲清楚,可使读者对该事物的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。
作用:可以把复杂的事物讲得更清楚,有利于说明、揭示事理的内在联系。
问题:本文运用了什么说明顺序并谈谈其作用
本文使用________顺序对________加以说明,更有条理性,便于读者理解。(提示:第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理说明文,但又不能准确表述,可用“事理”“科学事理”等模糊性的词语表述)
④说明“××”词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
(二)开放性问题——说明内容的延伸和扩展,发散创新方法指导:
1.平时多关注生活、自然、新事物、多收集科技信息。
2.平时拓展知识领域。
3.结合实际,结合原文,根据知识库存,发散思维,大胆想象。
4.切记尽量能够表现出文章所介绍事物的特征。
5.在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施,我们可以直接摘录这些句子答题。
初一语文 《莺》教案二
19、莺教材的地位和作用《莺》是一篇科学小品。
作者用文学的笔调,描绘了莺的活泼好动、生性胆小、善于歌唱等特点。
字里行间流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。
文章给人愉快的阅读感受。
教学目标1、知识和能力目标:练习概括要点,学习归纳文章内容。
2、过程和方法:自主、合作、探究3、情感和价值观目标:激发对自然对一切生命的热爱之情。
教学重点:练习概括要点,学习归纳文章内容。
教学难点: A、体会语言的优美。
B、学会细致观察。
学情分析:这篇文章,是学生初中接触的第一篇说明文,因此先给学生介绍说明文的有关知识,使其知识系统化,接着学习作者用文学的笔调,描绘了莺的活泼好动、生性胆小、善于歌唱等特点。
字里行间流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。
通过适当的分析,激发学生对学习文艺性说明文的兴趣。
教学方法:引导启发法,自主、合作、探究教学手段:录音机课时安排:一课时教学步骤一、导入新课同学们,我们才学过一首描写美好春光的诗,白居易的《钱塘湖春行》。
齐背好吗? (略) “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
”描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。
莺到底是一种什么样的小动物呢?今天就让我们随着法国博物学家、作家布封的生动描绘去认识,了解一下莺。
(板书:课题、作者)(或说到春天,人们自然会想到“莺歌燕舞”。
莺是大自然杰出的歌唱家,它以其动人的歌喉赢得人们的喜爱和赞美,唐诗中就有“千里莺啼绿映红”“自在娇莺恰恰啼”的诗句。
那么,莺到底是一种什么样的动物呢?还是让我们一起来学习一篇介绍莺的科学小品吧。
(板书课题) )二、检查预习1、解题,作者介绍布封,法国博物学家、作家。
从小受教会教育,爱好自然科学。
26岁入法国科学院。
1939年起担任皇家公园(植物园)主任。
他用毕生的精力经营皇家花园,并用40年时间写成了36册《自然史》。
2、学习字词,扫除阅读理解障碍(请同学上黑板讲解)读准字音莺yīng 阴霾mái 栖息qī千呵万护hē恬静tián 轻盈yíng 迁徙xǐ斑鸠jiū3、词语解释【阴霾】:空气中因悬浮大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
说明文的说明方法
说明文的说明方法说明文的说明方法1《太阳》的说明方法写说明文必须根据说明对象的具体情况,恰当地运用说明方法。
说明的方法多种多样。
在一篇说明文中,运用的说明方法往往是多种,而不只是一种。
《太阳》一文,就是这样。
1.数字说明。
例如:“太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
”这些具体的数字,说明了太阳离我们很远这一特点。
2.比较说明。
例如:“我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。
”拿地球跟太阳作比较,突出地说明了太阳的体积之大这一特点。
3.比喻说明。
例如:“太阳会发光,会发热,是个大火球。
”这一比喻,把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。
4.假设说明。
例如:“如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风霜雨露,没有草木野兽,自然也不会有人。
”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。
作者在介绍太阳的特点及其与人类的关系时,运用了上述数字、比较、比喻、假设等说明方法,把太阳远、大、热三个方面的特点及其与人类的密切关系等方面的知识,说得既通俗又具体,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。
在平时的习作中,同学们若能恰当地选用说明方法,也能够写出生动的说明文。
《太阳》的说明技巧《太阳》是一篇常识性说明文,它介绍了太阳的特点,讲述了太阳和地球及人类的关系。
在介绍太阳的特点时,作者运用了多种说明方法,使课文内容显得丰富多彩,通俗易懂。
(一)说明趣味化课文的第一自然段写太阳“远”的特点,作者先用有关太阳的传说开头,使__生动有趣,引人入胜;接着指出太阳离我们有三万万里远,为了说明“三万万里究竟有多远,”作者进一步运用了两个大胆新奇的假设,一是步行到太阳上去需要三千五百年,二是坐飞机到太阳上去需要二十几年,这样既给人留下了比较清楚的印象,又使人读来兴味盎然。
(二)说明具体化课文第一自然段写太阳“大”的特点,太阳到底有多大,作者都没有运用抽象的数字说明,而是拿地球和太阳相比,指出“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”,我们对地球之大多少有些认识,太阳相当于一百三十万个地球那么大,太阳之大就可想而知了。
五年级上册语文书第四单元词句段运用一至两种说明方法介绍一种事物
五年级上册语文书第四单元词句段运用一至两种说明方法介绍一种事物
以下是一段运用列数字和打比方两种说明方法介绍一种事物的示例:太阳是我们太阳系中最重要的天体之一,它提供了地球上所有生命所需的光和热。
太阳的直径是地球直径的109倍,质量是地球的333000倍。
这意味着太阳的质量占据了太阳系总质量的99.86%。
通过列数字的方式,我们可以更清楚地了解太阳的巨大规模。
除了列数字之外,我们还可以使用打比方的方法来介绍太阳。
例如,我们可以将太阳比作一个巨大的火球。
太阳内部的温度高达1500万摄氏度,这使得太阳的表面非常炽热。
如果我们能够将太阳表面的温度降低到适合人类生存的温度,那么太阳的表面将会覆盖一层厚厚的大气层,就像地球一样。
总之,太阳是我们太阳系中最重要的天体之一,它为我们提供了生命所需的光和热。
通过列数字和打比方的方式,我们可以更深入地了解太阳的巨大规模和特点。
部编版小学五年级语文上册-第五单元-第四课时- 习作:介绍一种事物
介绍一种事物
第一课时
你对什么事物最了解或者最喜欢?给大家介绍一下吧!
说一说
审题指导
01
如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?下面表格中的提示和题目对你是否有启发?
可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。 写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物想清楚从哪几方面来介绍。 写的时候注意以下几点: ◇写清楚事物的主要特点。 ◇试着用上恰当的说明方法。 ◇可以分段介绍事物的各个方面 写好后,与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。
按类别进行选择:
与动物有关
恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴
与植物有关
菊花 热带植物大观园 种子的旅行
与物品有关
灯 扫地机器人 溜溜球的玩法
与美食有关
涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图
其Байду номын сангаас感兴趣的内容
火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物
按所属范围选择:
个人物品
文具玩具宠物手机工艺品电脑……
整体写出松鼠特征
打比方
摹状貌
作者采用总分的结构,使用多种说明方法,将松鼠的特点写得形象生动。
我的头圆而大,尾巴比较短。躯干和尾巴是白色,两耳、眼睛和四肢是全黑色。我栖息在海拔1400-3500米的高山竹林内。平时喜欢一个人在竹林中散步,常在竹林内卧睡,平时单独活动,行动缓慢,故得雅号“竹林隐士”。你看我胖胖的,有人说我是“食肉”动物,可是我不是“食肉”动物哟,我可是货真价实的“素食”动物,喜欢吃竹子或者野果。别看我身体肥肥的,爬树可是数一数二的,连猴子都敬我三分。
02
部编人教版六年级语文上册《说明方法及作用》教学课件
(8)作比较:即用另一个事物与说明事物相比,以 说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时, 来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥 却从没出过事,足见它的坚固。”
——作用:通过XX与XX的比较突出XX事物的XX 特征
(9)摹状貌:即描写
——作用:容易激发读者渴求知识的兴趣,帮助人 们影响鲜明地获取知识。
4、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所பைடு நூலகம்
以为”。引(用
)
作用:更具体地说明赵州桥的设计施工巧妙绝 伦的特点。
5、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。 ( 作比较 )
作用:用苏州园林同北京的园林作比较,突出 苏州园林极少使用彩绘的特点。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
再见!
大小宫殿七十多座、房屋九千多间。 作用:通过具体的数字更清楚地说明紫禁城
规模宏大的特点。
常见说明方法的作用
(2)举例子:举些有代表性的恰当的例子, 真切地说明事物的特征。
——作用:可使读者对说明对象的特 征获得具体认识。
例如: 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即
位、生日、婚礼和元旦等,都在这里接受 朝贺。
6、秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定的高度上气温 反比低处高,这叫逆温层。
1、太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米, 是故宫最大的殿堂。
2、石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
3、在建筑技术上,有好多创造,在起重吊装方面更有 意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……
三年级上册语文教案-第十四讲说明文的阅读技巧-人教(部编版)
三年级上册语文教案-第十四讲说明文的阅读技巧-人教(部编版)第十四讲说明文的阅读技巧【教学目标】1.了解说明文含义,知道说明文相关知识,明白阅读说明文注意方面。
2.通过说明文赏析,帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识,掌握阅读说明文所要注意的几个方面。
3.培养学生的阅读能力。
【教学重点】1.了解说明文含义,知道说明文相关知识,明白阅读说明文注意方面。
2.通过说明文赏析,帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识,掌握阅读说明文所要注意的几个方面。
【教学难点】通过说明文赏析,帮助学生清楚说明文阅读板块相关知识,掌握阅读说明文所要注意的几个方面。
【教学时数】三课时(2小时)【教学准备】教师准备PPT和练习文章。
【教学步骤】第一课时(40分钟)国学诵读——大展宏图师:读经典,学做人!翻开你们的书本第十四课“经典诵读”栏目,听老师先读一遍:师:接下来跟老师一起朗读,看看谁的声音大,谁读得准!学生齐朗读。
师:读得非常棒!读得有味道!请各位同学自行默读一遍,思考时间又来到了,说说你是如何理解的?生自读诵读内容,思考。
师:同学们,读后有悟时刻来了。
谁来说说自己的想法或看法?生:我觉得今天的经典诵读内容告诉我们,不要去一些不好的地方,那些地方会让人学坏的。
生:去他人家做客,要有礼貌。
比如进门要和主人打招呼,这样主人才知道是谁。
师:看来,你们对于这段话基本上理解了。
生:老师,我听了××同学的话,想到了“孟母三迁”的故事。
师:为什么会想到这个故事呢,能说说你此时的想法吗?生:孟母正是因为为了孟子能有一个好的学习环境,所以才三次搬家。
最终,孟子也成为一个大名人。
这和刚才××同学解释的,我觉得是一样的。
环境好坏是可以影响一个人的成长。
师:孟母三迁这个故事,相信同学们都听过。
你从中产生出的一个想法:环境好坏是可以影响一个人的成长。
我认同这个想法,但看待事情是相对的,并不是说任何一个因素就是绝对影响因素,只能强调主次之分。
2023最新-沈括《活板》优质教案【10篇】
沈括《活板》优质教案【10篇】活板文言文选自沈括《梦溪笔谈·技艺》卷一八。
选活板又叫活字印刷术,中国四大发明之一。
用雕板印刷书籍的方法唐朝人还没有大规模采用。
这次帅气的小编为您整理了沈括《活板》优质教案【10篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。
《活板》教案篇一教学题目:《活板》教学目标:(一)知识与能力掌握文言文实词的含义,会认读课文,读准句词。
(二)过程与方法体会文章的结构形式,理解说明语言的简明、生动,掌握说明文的写作方法。
(三)情感态度与价值观体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇教学重点:疏通全文教学难点:1、课文第二段的分析。
2、本文的写作手法。
教具准备:教学课件教学过程:第一课时一、情境导入我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。
它们都是由中国相继传入世界各地的,是中国对世界文明的巨大贡献。
其中,毕昇的活字印刷早于西方四百多年,毕昇开创了现代印刷术的先河。
本文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。
二、出示学习目标三、了解作者作品1、作者简介沈括(1031—1095),字存中,北宋钱塘(今浙江杭州)人。
我国古代著名科学家,英国著名科学家李约瑟誉之为“中国整部科学史上最卓越的人物”。
他出身于封建官僚的家庭,幼时嗜好医学,33岁中进士。
政治上比较进步,是王安石变法的主要助手之一。
47岁拜翰林学士,55岁时王安石变法失败,便退居江苏润州(今镇江市)附近,建梦溪园,写成《梦溪笔谈》一书,享年65岁。
2、作品简介《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性论著。
全书包括《补笔谈》、《续笔谈》共30卷,计609篇。
其内容广博,天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学、等几乎无所不包。
其中以自然科学为主。
它总结了古代,特别是宋代自然科学领域的光辉成就,记录和赞扬了当时劳动人民的创造,阐述了自己在自然科学方面的见解,是我国和世界科技发展史上一部重要文献,受到国内外广泛重视和高度评价。
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3.分类别
要说明事物的特征或事理,从单方 面往往不容易说清楚,可以根据形状、 性质、成因、功能等方面的异同,把事 物或事理按一定的标准分成若干类,然 后依照类别,逐一加以说明。
风沙的进攻有两种方式。一种可以称为 “游击战,一种可以称为“阵地战”。
4.打比方
打比方就是修辞方法中的比喻。在 说明文中运用打比方的方法,可以把人 们不了解的事物或抽象的事理变得具体、 生动、形象。
曾 有 过 “ 草 船借箭 ”的事 ,倘若 孙刘联 军连箭 都很缺 乏,还 谈什么 抗曹? “草船 借 箭 ” 也 并 非空穴 来风, 而是有 线索可 查。据 《三国 志?吴 主传》 裴松之 注有关 记 载 , 建 安 十八年 (213年 ),即 赤壁之 战五年 后,曹 操平定 关中,率大军南下进
攻 孙 吴 。 孙 权领兵 迎战, 两军战 于长江 水入巢 湖的濡 须口。 曹操受 挫,坚 守营垒 以 待 战 机 。 一天, 孙权借 江面有 薄雾, 乘轻便 战船从 濡须口 闯入曹 军前沿 ,观察 曹 营部署 。曹操 生性多 疑,见 江面水 雾缭绕 ,孙军 整肃威 严,恐 怕有诈 不敢出 战, 下 令 弓 弩 齐 发,箭 射吴船 。孙权 的船很 快便落 满了箭 ,船因 一面受 箭偏重 ,渐渐 倾 斜 即 将 翻 沉。孙 权命令 掉转船 头,让 另一面 受箭, 等受重 平均, 船身平 稳后, 孙 权 指 挥 战 船列队 ,缓缓 离去, 曹操才 明白上 了当。 这只是 发生在 孙权身 上的一
说明方法及作用
招远金都青少年 许老师
一,说明的方法
为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明 白,就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法 有如下几种:
1、举例子
2、列数字
3、分类别
4、打比方
5、下定义
6、作比较
7、引资料
8、画图表
歌诀:分列坐(作)下,举打引话(画)
1.举例子
为了说明事物的情况或事理 有 时只从道理上讲,人们不太理解,这 就需要举些既通俗易懂又有代表性的 例子来加以说明。
•松鼠不象山鼠那样一到冬天就蛰伏不动, 它们是十分警觉的,只要有人稍微在树 根上触动一下,它们就从窝里跑出来, 躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。
7、引资料
两千多年前,汉朝初年的《尔雅》一书中,便有“貘体色黑驳,食竹” 的记载。
赤 壁 之 战 ,是 冷兵器 时代一 场脍炙 人口的 战争。 因为它 几乎包 涵了所 有戏剧 性 的元素 ,比如 强弱对 比鲜明 的军队 ,意志 力坚强 的统帅 ,反败 为胜的 曲折历 程, 还 有 气 贯 长 虹的英 雄故事 。这场 被后人 认定为 意义重 大的战 争,是 否真如 人们传 统 认 识 的 那 样传奇 多姿? 是否算 得上是 我国历 史上“ 以少胜 多”的 经典战 役?历 史 上 的 赤 壁 之战究 竟是怎 样的? 1、 “ 草 船 借箭” 是借来 的故事 诸 葛亮不
()
3,在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建
漳州的江东桥,修建于八百年前,有的石梁一块就有二百来吨重,究竟是
怎样安装上去的,至今还不完全知道。 (
)
4,人类睡眠分为有梦睡眠与无梦睡眠两大类型,通常认为有梦睡眠休息躯体 ,无梦睡眠休息大脑。
• 5,唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长 虹引涧”。 ( )
个故事,
8,画图表
二,说明方法的语言标志
★举例子 例 如 、 比 如 、 据 说 、 譬 如
……
确数、约数;
★列数字 数词(小数、分数、百分数、度
数、倍数……与年代区别)
★作比较 也、而、相对于、较……
《……》记载、“……”
★打比方 像、犹如、如同……
★分类别 ★画图表ຫໍສະໝຸດ 一类(种)……一类(种)…… (区别于逻辑解释中的主次罗列 〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉)
• 6,所谓人工消雾,就是指用人工影响的方式消除局 部区域内的雾以提高能见度的行为。( )
• 7,中国高铁有多项技术世界领先。仅列车气密强度 这项指标,就领先日本和欧洲10年。 ( )
• 8,雾是一种常见的天气现象。当接近地面的大气中 的水汽达到饱和状态时,大量的微小水滴或冰晶微 粒悬浮在空中,形成雾茫茫的天气,使视野模糊不 清,气象学上把这种天气现象称为雾。( )
• 引资料:通过引用……资料,具体准确的说明了……,增强了文章的权威性或 神秘感、趣味性
• 分类别:条理清楚地说明了……事物的……特点。 。
掌握常见的说明方法,并分析在文中的作用:
1.举例子:可使读者对说明对象的特征获得具体认识 。
2.列数字:可以准确地说明事物。 3.打比方:可达到形象地说明事物的作用。 4.作比较:用人们熟知的与所要说明的事物作比较,
……
★下定义 科学、完整,判断句(本质+范
围)
练习一,判断说明方法
1,苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到
过一些。倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本 ,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 ( )
2,据统计,死海水里含有多种矿物质:135.46亿吨氯化钠(食盐);有63.7 亿吨氯化钙;有20亿吨氯化钾;另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起 ,占死海全部海水的23%~25%。
面天安门还高4.24米。 列数字、作比较
常考的说明方法及作用
打比方:把什么比做什么,生动形象地说明了…… (说明对象)的……特点
• 列数字:通过列举准确的数字,准确具体的说明了…… (说明对象)的…… 特点
• 作比较:把什么同什么进行比较,鲜明突出的说明了……的……特点
• 举例子:通过列举……的事例,具体准确地说明了……,使文章更具有说服 力。
练习二,判断下列句子中用到的说明方法
1,三角形是由三条边组成的内角和为180°的封闭图形。 2,羊的种类很多,常见的有山羊、绵羊、羚羊等。 3,这些大浮雕高2米,合在一起共长40.68米。 4,火星的直径大约是地球的一半,那里还有相当于地球上三分之一的
重力和百分之一的大气浓度。
三,说明方法的作用
它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南 部。
5.下定义
为了突出事物或事理的主要内容或主要问 题,常常用简明扼要的语言给事物下定义。 这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理 的本质的一种方法。
核辐射是指放射性物质以波或微粒形式发射 出的一种能量 。
6.作比较
为了把事物或事理说得通俗易懂, 有时可以从人们已有的感性知识出发, 利用人们生活中熟悉的事物或事理作比 较,从而唤起读者的想象,获得一个深 刻的印象。
• 这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高
达37.94米,有10层那么高,比纪念碑对面天安门还高
4.24米。
巍峨 雄伟
• 1,这是中国自古以来最大的纪念碑,从地面到碑顶高
达37.94米。
列数字
• 2,这是中国自古以来最大的一座纪念碑,有10层楼那
么高。 列数字、作比较
• 3,这是中国自古以来最大的一座纪念碑,比纪念碑对
从而突出被说明事物的特征。 5.分类别:使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的
现象。 6.下定义:使读者对概念有确切的了解。 7.画图表:使读者一目了然,非常直观地理解被说明
的事物。 8.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。
•
越来越多的国家开始实行“阳光计划”, 开发太阳能能源。如美国的“光伏建筑计 划”、欧洲的“百万屋顶光伏计划”、日 本的“朝日计划”以及我国已开展的“光 明工程”等。
2.列数字
是用数字来说明事物特征的方法。 数字是从数量上说明事物特征或事理的最 精确、最科学、最又说服力的依据。
这些大浮雕高2米,合在一起共长40.68米。