绘制圆脸图标说课稿
圆形笑脸画手工教案
圆形笑脸画手工教案教案标题：圆形笑脸画手工教案教学目标：1. 了解圆形的特征和形状。
2. 发展学生的手工制作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 白纸、铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
2. 展示板或黑板。
3. 彩色笑脸图片或插图。
教学过程：引入：1. 在展示板或黑板上展示彩色笑脸图片或插图，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍今天的手工制作任务：制作一个圆形笑脸。
主体：1. 向学生解释圆形的特征和形状，可以使用展示板或黑板上的圆形示意图进行说明。
2. 让学生用铅笔在白纸上画一个大圆形作为笑脸的底部。
3. 学生可以使用彩色纸剪出眼睛、鼻子和嘴巴的形状，然后用胶水将它们粘贴在圆形笑脸上。
4. 鼓励学生使用彩色笔为笑脸增添更多细节，如眉毛、腮红等。
5. 学生可以根据自己的想法和创意来设计笑脸的表情和装饰。
巩固：1. 让学生展示他们制作的圆形笑脸作品，并分享他们的创意和设计。
2. 老师可以提问学生关于圆形的问题，如圆形的特点、其他物体中有圆形的例子等，以巩固学生对圆形的理解。
拓展：1. 鼓励学生将笑脸制作成贺卡、书签或装饰品等，以增加实用性和创意性。
2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具来制作圆形笑脸，如彩色纸、毛线、面团等。
评估：观察学生在制作过程中的参与度和创造力，以及最终制作出的圆形笑脸作品的质量和细节。
教学延伸：1. 引导学生思考其他形状的笑脸，如方形笑脸、三角笑脸等，并尝试制作。
2. 将学生的笑脸作品展示在教室或学校的展示区，以激发其他学生的兴趣和创造力。
注意事项：1. 确保提供足够的材料和工具供学生使用。
2. 鼓励学生在制作过程中自由发挥创意，不拘泥于固定的形状和设计。
3. 给予学生足够的时间完成制作，同时提供必要的指导和帮助。
幼儿园教案方脸和圆脸
幼儿园教案方脸和圆脸教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿认识和了解方脸和圆脸的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对方脸和圆脸的审美鉴赏能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 方脸和圆脸的图片若干。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工制作材料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示方脸和圆脸的图片，引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 邀请幼儿分享他们对方脸和圆脸的看法和想法。
二、学习方脸和圆脸的特点（10分钟）1. 教师通过图片和实物展示，讲解方脸和圆脸的特点，如方形和圆形的特征。
2. 引导幼儿观察和比较方脸和圆脸的不同之处。
3. 邀请幼儿用自己的语言表达对方脸和圆脸的认识。
三、绘画活动：画出自己喜欢的方脸或圆脸（10分钟）1. 教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的喜好，画出一个方脸或圆脸。
2. 鼓励幼儿用颜料给画中的脸部上色。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，画出独特的方脸或圆脸。
四、手工制作活动：制作方脸或圆脸挂饰（10分钟）1. 教师分发剪刀、胶水和彩纸，引导幼儿剪出一个方脸或圆脸的形状。
2. 邀请幼儿用胶水将方脸或圆脸的各部分粘贴在一起，制作成挂饰。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己绘画和手工制作的方脸或圆脸作品。
2. 引导幼儿分享制作过程中的感受和体验。
3. 教师对方脸和圆脸的特点进行小结，强调它们各自的独特之处。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作活动中的参与程度和表现。
2. 收集和评价幼儿的绘画和手工制作作品。
3. 教师通过与幼儿的互动和观察，评估幼儿对方脸和圆脸的认识和表达能力。
六、互动游戏：方脸和圆脸配对（10分钟）教学目标：1. 提高幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的协调性和团队合作能力。
教学准备：1. 方脸和圆脸的图片若干。
中班教案方脸和圆脸
中班教案方脸和圆脸教案标题：中班教案-方脸和圆脸教学目标：1. 让学生能够辨别和区分方脸和圆脸。
2. 培养学生的观察力和形状识别能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学材料：1. 方脸和圆脸的图片或卡片。
2. 学生的绘画工具（彩色纸、颜料、彩色铅笔等）。
3. 黑板或白板。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示方脸和圆脸的图片或卡片，并引导他们观察和描述两种脸型的特点。
- 提问学生是否能分辨出方脸和圆脸，并鼓励他们积极参与讨论。
2. 概念讲解（10分钟）：- 在黑板或白板上画出方脸和圆脸的简单示意图，并用简单的语言解释两种脸型的特点。
- 引导学生观察和比较示意图，帮助他们理解方脸和圆脸的区别。
3. 游戏活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每组给予一些方脸和圆脸的图片或卡片。
- 要求学生在小组内合作，根据图片或卡片的形状分类为方脸或圆脸，并将它们放在相应的地方。
- 鼓励学生互相讨论和解释他们的分类依据，以促进合作和沟通。
4. 创作活动（20分钟）：- 让学生使用彩色纸、颜料或彩色铅笔等绘画工具，创作自己喜欢的方脸或圆脸形象。
- 引导学生注意绘画中的细节，例如方脸的直线边缘和圆脸的曲线边缘。
- 鼓励学生在绘画过程中互相交流和分享，以增强他们的表达能力。
5. 总结（5分钟）：- 邀请学生展示他们的创作，并让他们描述自己绘画中使用的形状和细节。
- 回顾方脸和圆脸的特点，并与学生一起总结他们的学习成果。
- 鼓励学生提出问题或分享他们对方脸和圆脸的更深入理解。
教学延伸：1. 在课后，鼓励学生观察周围的人脸，并尝试辨别他们的脸型。
2. 给学生提供更多的形状分类任务，例如辨别方形和圆形的物体，以加强他们的形状识别能力。
3. 创设更多的合作和沟通机会，例如小组合作绘画或形状分类游戏，以培养学生的团队合作精神。
总结：通过本节课的教学活动，学生将能够辨别和区分方脸和圆脸，培养他们的观察力和形状识别能力。
同时，通过合作和沟通活动，他们也将提高团队合作和表达能力。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
一、教学目标：
1. 学习方脸和圆脸的形状特征和区别。
2. 培养幼儿的观察力和辨别能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力。
4. 培养幼儿良好的团队合作意识和小组合作能力。
二、教学内容：
方脸和圆脸
三、教学步骤：
1. 导入
（1）活动1：唤起幼儿的兴趣
老师展示几张图片，其中包括方脸和圆脸的人物图片，请幼儿看看这些人物长得像什么？他们长相有什么不同？
（2）活动2：谁是小专家？
老师引导幼儿围成小组，出示方脸和圆脸的模板图，让幼儿通过一分钟时间的研究，各自选择出一名小专家，来表现出方脸和圆脸的特点及区别。
2. 提高
（1）活动1：模仿游戏
小专家在班内走一圈，让其他学生模仿小专家的行走特点，以此让幼儿更好地了解方脸和圆脸的区别。
（2）活动2：拼图游戏
老师递给幼儿方脸和圆脸的拼图分别分为不同几块，每组团队分别拼好拼图，然后通过表演的形式向全班展示自己的成果。
3. 实践
（1）活动1：班内评选
通过观察评选出最佳的方脸和圆脸小专家，以及最优秀的拼图小组，进行表彰和奖励。
（2）活动2：拓展练习
老师组织幼儿互相合作，进行制作方脸和圆脸的手工艺术品活动，或搭配绘画活动，以带动幼儿兴趣和爱好的拓展。
四、教学效果评价：
通过以上的活动和教学，幼儿能够较好地认识到方脸和圆脸的特点和不同之处。
同时，幼儿表现出很好的团队合作精神，积极参与活动，并能够主动表达自己的意见和看法。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸一、教学目标知识目标1.能够辨别方脸和圆脸的不同特征。
2.能够表达自己所画的方脸和圆脸。
3.能够简单描述方脸和圆脸的形态特征。
能力目标1.培养观察能力和感知能力。
2.培养表达能力和交流能力。
情感目标1.通过画方脸和圆脸，培养幼儿的兴趣爱好。
2.培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容1.方脸和圆脸的形态特征。
2.表达和描述方脸和圆脸的方法。
三、教学过程1. 导入新知教师以一张带有方脸和圆脸的图片，让幼儿观察图片，询问幼儿这两张脸的不同之处。
2. 新知讲解教师简单讲解方脸和圆脸的形态特征，如方脸的骨骼较为方正，圆脸的骨骼较为柔和等。
3. 操作演示教师拿出画纸，示范如何画出方脸和圆脸，并让幼儿动手模仿，画出自己心目中的方脸和圆脸。
4. 分组活动将幼儿分组，让他们在小组内交流并比较彼此画出的方脸和圆脸，讨论差异和相似之处。
5. 艺术创作要求幼儿选一个自己最喜欢的方脸或圆脸，用自己的语言来描述和表达，可以画画或者讲故事。
6. 教学总结让幼儿总结今天所学的知识，通过小组展示和个人表演的方式，来加深记忆和理解。
四、教学评价1. 课堂表现通过观察幼儿的学习状态，包括注意力、听取信息的能力、动手实践能力等，来评价幼儿的课堂表现。
2. 作品评价针对幼儿完成的方脸和圆脸作品，包括画面的色彩搭配、表现形态等方面进行评价。
五、教学扩展1. 形象教育通过多媒体教学、生动形象的图像展示等方式，进行更广泛的形体教育。
2. 学科整合将形体教育、语言教育、艺术教育等学科进行整合，为幼儿提供更全面的素质教育。
六、教学反思针对教学中碰到的问题和不足，进行反思和总结，以提高教学质量和效果。
对幼儿的评价和能力提升进行跟踪观察，并不断改进教学策略和教育方法，推进幼儿的全面发展。
方脸和圆脸中班教案
方脸和圆脸中班教案班级：小学三年级课题：方脸和圆脸教学目标：1.认识和区分方脸和圆脸。
2.了解不同脸型的特点和特征。
3.引导学生尊重和欣赏不同的面容特征。
教学重点：1.脸型的概念及其特征。
2.方脸和圆脸的区别和特点。
3.培养学生的美的审美观和尊重他人的意识。
教学准备：1.图片或海报：方脸和圆脸的示意图。
2.PPT或白板。
3.素描纸和彩笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师展示一张人的侧面照片，引导学生观察并发表看法。
例如：“这个人的脸形是什么样的？是方脸还是圆脸？”2.学生以小组为单位进行讨论，老师提问并鼓励学生积极参与。
二、发散（10分钟）1.老师引导学生讨论不同的脸型有什么特征和特点。
2.学生积极互动，提出自己的观点，并由老师适时给予肯定和引导。
三、呈现（10分钟）1.老师通过图片或海报向学生展示方脸和圆脸的示意图。
2.老师引导学生观察并比较两种脸型的特征和特点。
3.学生积极参与，提问和回答。
四、讲解（15分钟）1.老师以PPT或白板为媒介，详细讲解方脸和圆脸的区别和特点。
2.老师重点提醒学生注意下巴和脸颊的形状，以及脸部轮廓的曲线。
五、巩固（20分钟）1.学生使用素描纸和彩笔，根据老师上面的讲解画出方脸和圆脸的示意图。
2.老师巡视指导，帮助学生纠正错误并鼓励他们发挥想象创作。
六、展示（15分钟）1.每个学生展示自己绘制的方脸和圆脸示意图，并解释自己的画作。
2.学生之间互相欣赏和赞赏他人的作品。
3.老师引导学生就不同的脸型给予肯定和鼓励。
七、总结（10分钟）1.老师概括总结方脸和圆脸的特征。
2.学生参与讨论，回答老师提出的问题。
3.老师强调每个人都有不同的脸型，都是独特而美丽的。
八、拓展（10分钟）1.老师可以引导学生通过观察身边的人，寻找不同的脸型，并与他们进行互动交流。
2.学生可以利用自己了解的方脸和圆脸的特点，绘制自己的脸部轮廓图。
教学反思：通过这节课，学生对方脸和圆脸的区别和特点有了更深入的了解，并且培养了感知美的能力和尊重他人的观念。
绘制圆脸图标
三、总结
这节课我们学习的主要内容就是使用“椭圆”工具、“渐变”工具、“羽化”命令和符号库命令等来完成圆脸图标的制作，这里需要我们熟练掌握“渐变”的类型、颜色变化以及“羽化”命令效果的使用。
学生活动
学生观察分析并回答效果图基本工具
学生练习
学生活动
（二）操作步骤
1、制作背景：
1)新建A4文件，取向为横向，其余为默认值；
2)选择“椭圆”工具，按住Shift键在页面中绘制一个圆，设置描边颜色，粗细为4；
3)选择“渐变”工具，设置渐变颜色，渐变类型为“径向渐变”。
2、绘制脸部图形：
1)使用“椭圆”工具绘制几个圆制作眼睛，设置描边颜色，粗细为4；
2)使用“椭圆”工具绘制椭圆，并结合羽化命令制作脸颊红晕的效果；
3)使用“椭圆”工具绘制圆制作手，设置描边颜色，粗细为3；填充渐变颜色，类型为“线性渐变”，角度为“-51”。
3、添加装饰图形：
选取“窗口>符号库>自然界”命令，选择“云彩1、2和3”符号，调整3个符号的排列顺序。
（三）拓展练习：
要求：在“喜怒哀乐”四个表情中，任选一个制作，要体现该表情的特点。
小活动辅助：请两个学生一组面对面做“喜怒哀乐”的表情。
好课堂教案设计
课题：
绘制圆脸图标
教师姓名：
班级：
计划学时：
1课时
教学目标：
1、掌握效果命令的使用；
2、学习使用绘图工具和羽化命令、符号库命令等绘制圆脸图标。
教学重点：
1、综合使用绘图工具和命令制作圆脸图标；
2、通过课堂案例练习，迁移知识完成拓展练习。
教学难点：
幼儿园科学教案方脸与圆脸
幼儿园科学教案方脸与圆脸一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识方形和圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 方形和圆形的基本特征。
2. 利用各种材料和工具制作方形和圆形的脸谱。
3. 角色扮演和表演，体验方形和圆形脸谱的乐趣。
三、教学准备：1. 方形和圆形脸谱模板。
2. 各种材料（如纸张、颜料、剪刀、胶水等）。
3. 画笔、颜料等绘画工具。
4. 音乐、舞蹈道具等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的方形和圆形物品，引导幼儿发现方形和圆形的特点。
2. 讲解：向幼儿讲解方形和圆形的基本特征，如方形有四条边，四个角；圆形没有边角，光滑饱满等。
3. 实践：发给幼儿方形和圆形脸谱模板，引导幼儿利用各种材料和工具制作自己喜欢的方形和圆形脸谱。
4. 展示：组织幼儿展示自己制作的方形和圆形脸谱，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
5. 角色扮演：邀请幼儿带上自己制作的方形和圆形脸谱，进行角色扮演和表演，体验方形和圆形脸谱的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作方形和圆形脸谱过程中的动手操作能力、观察能力和创造力。
2. 评价幼儿在角色扮演和表演中的表现，如表达能力、团队合作意识等。
3. 收集幼儿在教学活动中的提问和回答，了解幼儿对方形和圆形知识的理解程度。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度、兴趣和好奇心。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿制作的方形和圆形脸谱展览，让家长了解幼儿在教学活动中的表现和进步。
2. 环境创设：将幼儿制作的方形和圆形脸谱布置在幼儿园的环境中，让更多的幼儿和家长欣赏。
3. 科学探索：组织幼儿进行方形和圆形的相关科学探索活动，如寻找生活中的方形和圆形物品，观察方形和圆形物品的特点等。
七、教学反思：2. 幼儿反馈：收集幼儿对教学活动的反馈，了解幼儿的需求和兴趣，为下一阶段的教学活动提供参考。
绘制圆脸图标说课稿
绘制圆脸图标说课稿——《Illustrator CS3实例教程》下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计、教后反思方面对本课的教学内容进行说明。
一、教材分析《Illustrator CS3实例教程》属于计算机软件应用类课程，这类课程有实践性、工具性和直观性的特点，教材详细介绍了利用Illustrator绘制矢量图的基本操作方法和制作技巧。
本节内容是书中第11章效果的使用中的一部分，主要涉及渐变工具和效果的使用。
在此之前学生对Illustrator的基础有了一定的认识，本节是在此基础上进行提高的内容，主要是对椭圆工具、渐变工具和符号库命令等操作的学习，通过学习此节内容，可以使学生掌握绘制简单表情的一些基本操作技能，从而提高学生对图形的处理能力。
二、教学目标根据上述教材分析，考虑到中职学生的特点和智力发展水平等实际情况，我制定了如下的教学目标：1.知识目标：（1）学会渐变工具的设置和灵活运用渐变工具进行操作；（2）掌握使用羽化命令和符号库命令为图形添加效果。
2.能力目标：（1）培养学生使用渐变工具绘制图形的操作技能；（2）培养学生举一反三、分析解决问题的能力，并学会创新。
3.情感目标：（1）培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识；（2）培养学生合作学习的习惯和创新意识。
三、教学重难点在吃透教材的基础上，我确定了本节课如下的教学重点和难点：重点：灵活使用渐变工具的设置技巧和操作方法。
难点：通过课堂案例练习，迁移知识应用到拓展练习中。
四、教法与学法(一)学情分析我所教的是中职二年级计算机平面设计专业的学生，已有一些图形图像的绘制基础，对一些基础知识已有所认识。
对学生来说，本节是将旧知识和新知识融合在一起的内容，但中职学生对于理论讲解不感兴趣、自主学习能力较差，所以要通过一些实际生活的例子来吸引学生，提高学生的课堂参与度。
考虑到学生的理解能力和个体差异，我将重点融入到课堂案例中，并根据学生不同的特点，利用实践教学给学生提供不同的指导，让学生在练习中领悟教学重点，利用分组合作式互帮互学，提高学生的综合认知水平。
大班社会、语言《方脸和圆脸》说课稿
大班社会、语言《方脸和圆脸》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家讲述的是大班社会、语言活动《方脸和圆脸》的教学设计。
【说教材】《方脸和圆脸》是一则寓言故事，选自幼儿园大班的语言教材。
故事通过描绘主人公方脸和圆脸两位朋友的形象差异与性格特点，引导孩子们理解和接纳个体间的差异，培养他们尊重他人、和谐相处的良好品质，同时也能激发幼儿对图形的认知以及词汇的理解运用能力，符合大班幼儿的认知发展水平和社会情感教育目标。
【说目标】1. 知识技能目标：通过故事情境让幼儿认知并能描述方形和圆形的特点，并学习和理解与之相关的形容词。
2. 过程方法目标：通过观察、思考和讨论，提升幼儿的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观目标：理解每个人都有自己的独特之处，要学会欣赏和接纳他人的不同，形成良好的人际交往观念。
【说重难点】重点：理解故事内容，掌握方形和圆形的基本特征，并能用适当的词语描述。
难点：通过故事中角色的性格特点和行为表现，深入理解并接纳个体差异的重要性，初步建立尊重和包容的意识。
【说教法与学法】教法上，我将采用情境教学法，以生动的故事创设情境，引发幼儿的兴趣；并通过提问引导、小组讨论等方式，鼓励幼儿积极参与，主动探索和学习。
学法上，幼儿将在听故事、看图、互动交流的过程中，自主发现和解决问题，提高他们的探究式学习能力和团队协作精神。
【说活动准备】物质准备：《方脸和圆脸》的故事绘本、方形和圆形实物模型、相关形容词卡片等。
心理准备：提前向幼儿介绍活动主题，引发他们对图形和人物性格差异的好奇心和探索欲望。
【说活动过程】1. 引入环节：出示故事绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容；2. 故事讲述环节：教师绘声绘色地讲述故事，适时提出问题引发幼儿思考；3. 讨论交流环节：组织幼儿分组讨论方脸和圆脸的特点，以及从故事中学到的道理；4. 实践操作环节：让幼儿动手操作实物模型，运用形容词描述其特征；5. 总结分享环节：邀请幼儿分享自己的理解和感受，教师进行总结升华。
幼儿园方脸与圆脸科学教案
幼儿园方脸与圆脸科学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识方脸和圆脸的特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 方脸和圆脸的定义和特征。
2. 观察和描述方脸和圆脸的物体。
3. 创意绘制方脸和圆脸的图案。
三、教学准备：1. 准备一些方脸和圆脸的物体，如方形积木、圆形水果等。
2. 准备画纸、颜料等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入话题：让幼儿观察教室里的方形积木和圆形水果，引导他们注意方脸和圆脸的特征。
2. 讲解和展示：教师向幼儿讲解方脸和圆脸的定义和特征，展示一些方脸和圆脸的物体。
3. 观察和描述：让幼儿观察和描述他们见过的方脸和圆脸物体，鼓励他们用词语表达。
4. 创意绘制：给每位幼儿发放画纸和颜料，引导他们绘制自己设计的方脸和圆脸图案，鼓励他们发挥想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘制方脸和圆脸图案时的创意和表现。
2. 听取幼儿对方脸和圆脸特征的描述和表达。
3. 观察幼儿对方脸和圆脸的兴趣和好奇心。
六、教学延伸：1. 科学小实验：让幼儿用积木或其他材料搭建方形和圆形建筑物，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带领幼儿在户外寻找方脸和圆脸的物体，如建筑物、家具等，培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的方脸和圆脸物体，并绘制一幅家庭方脸和圆脸图案画。
2. 家长观察幼儿在完成作业过程中的表现，鼓励幼儿积极参与并表达自己的想法。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的参与度和表现，根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们主动探索和思考。
3. 关注幼儿对方脸和圆脸的兴趣和好奇心，不断激发他们的学习热情。
九、教学拓展：1. 组织一次方脸和圆脸主题的班级展示活动，让幼儿展示自己的作品和成果。
2. 邀请家长参加展示活动，让家长了解幼儿在课堂中的表现和进步。
如何编写科学合理的幼儿园方脸与圆脸教案？
前言幼儿教育是一项重要的社会责任，幼儿园的教学大纲是幼儿园教师们必须要遵循的规范，方脸与圆脸是幼儿园美术课程中必须要教授的内容。
但是，为了编写一份科学合理的幼儿园方脸与圆脸教案，需要考虑到幼儿的认知能力、思维方式、兴趣等，才能更好地提高教学效果，下面将详细介绍如何编写科学合理的幼儿园方脸与圆脸教案。
一、明确教学目标教育教学无论是哪个阶段，都必须要明确教学目标，幼儿园也不例外。
方脸与圆脸是幼儿必须要掌握的美术知识之一，所以明确教学目标十分关键。
幼儿园方脸与圆脸的教学目标应该具体、清晰，可以从以下几个方面入手：1、让幼儿认识方脸和圆脸的概念。
2、引导幼儿正确使用绘画工具，表现出方脸和圆脸的形象特点。
3、通过学习方脸和圆脸的绘画表现技巧，提高幼儿的绘画能力。
4、激发幼儿的绘画兴趣和热情，培养幼儿的审美能力。
二、确定教学策略教学策略是指针对特定的教学目标选择的教学方法、教学手段等因素的总和，可分为课堂教学策略和教材的策略。
幼儿园方脸与圆脸的教学策略应该以幼儿的认知特点、思维方式为基础，考虑以下几点：1、体验式学习策略幼儿在学习中更关注与感官刺激和情感体验，所以设计的教学策略应该为以实际体验为主，例如，教师可以让幼儿触摸和感受圆形和方形的物品。
这种教学策略可以帮助幼儿更深入地理解方脸和圆脸的概念，从体感上了解两种形状的不同之处。
2、互动式学习策略幼儿学习的过程中，需要与教师和其他同学互动，才能更好地吸收知识和经验。
互动式学习策略可以促进幼儿在学习过程中的主动性和自觉性，让他们更好地理解和巩固所学内容。
例如，教师可以引导幼儿在小组内互相讨论两种形状的表现特点，然后将每组的答案呈现出来。
3、自主式学习策略幼儿在学习过程中，需要表达自己对学习内容的看法和想法，提高自己的思考能力和创造力。
自主学习策略可以让幼儿更好地调动积极性，在艺术创作中找到自己的独特表现方式。
例如，教师可以为幼儿提供一些形状的模板，鼓励幼儿自己设计方脸和圆脸的形象，提高他们的创造力和自信心。
幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》
幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》
一、教学目标：
1.培养幼儿观察力和比较能力，学会区分方脸和圆脸。
2.培养幼儿感知能力和动手能力，通过制作面具巩固对方脸和圆脸的认知。
二、教学准备：
1.图片或卡片：方脸和圆脸的图片或卡片。
2.材料准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作面具所需的材料。
三、教学步骤：
1.导入活动：
教师出示方脸和圆脸的图片或卡片，请幼儿观察并比较，引导幼儿说出不同之处，如
脸的形状等。
2.探究活动：
教师引导幼儿观察自己和同伴的脸型，并让幼儿说出自己和同伴的脸是方脸还是圆脸，进一步加深对方脸和圆脸的认识。
3.制作面具：
教师向幼儿介绍制作面具的活动，提供彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料，让幼儿自由
发挥，制作自己喜欢的方脸或圆脸面具。
4.展示和交流：
请幼儿穿上自己制作的面具，进行面具展示和交流，让幼儿互相观察和比较，说出自
己和他人的面具是方脸还是圆脸。
5.总结活动：
教师向幼儿总结方脸和圆脸的特点，并让幼儿回顾制作面具的过程，加深对方脸和圆脸的认知。
四、教学延伸：
1.可以让幼儿在日常生活中观察周围的人，进一步巩固对方脸和圆脸的认知。
2.可以引导幼儿进行角色扮演，用自制的面具扮演方脸和圆脸的角色，激发幼儿的想象力和创造力。
画各种各样的脸蛋教案
画各种各样的脸蛋教案在绘画教育中，脸部是一个非常重要的主题。
脸部是人们表达情感和个性的重要部分，因此对于绘画爱好者来说，学会绘制各种各样的脸蛋是非常有意义的。
本文将以画各种各样的脸蛋为主题，为大家分享一些绘画教案，帮助大家提高绘画技巧。
1. 学会观察脸部特征。
在绘制脸蛋之前，首先要学会观察脸部的特征。
不同的人脸有不同的轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等特征，因此要善于观察，捕捉脸部的细节。
可以通过观察照片、模特或者自己的脸部来进行练习，逐渐熟悉不同脸部特征的绘制方法。
2. 掌握基本的比例和构图。
在绘制脸蛋时，要注意脸部的比例和构图。
一般来说，脸部可以分为上中下三部分，分别是额头、眼睛到鼻子的部分和鼻子以下的部分。
要注意不同脸型的比例和构图特点，比如圆脸、长脸、方脸等，掌握好基本的比例和构图是绘制脸蛋的重要基础。
3. 熟练掌握线条和阴影的运用。
在绘制脸蛋时，线条和阴影是非常重要的。
线条可以勾勒出脸部的轮廓和特征，而阴影可以表现出脸部的立体感和光影效果。
因此要熟练掌握线条和阴影的运用，通过不同的线条和阴影表现出脸部的立体感和细节，使作品更加生动和逼真。
4. 注重表情和情感的表达。
脸部是情感和个性的表达中心，因此在绘制脸蛋时要注重表情和情感的表达。
可以通过眼睛、嘴巴、眉毛等部位来表现不同的情感，比如喜悦、愤怒、忧郁等。
要善于捕捉不同表情的特点，并通过线条和阴影来表现出来，使作品更加生动和有趣。
5. 不断练习和创新。
在绘制脸蛋的过程中，要不断练习和创新。
可以通过模仿大师的作品、观察生活中的脸部特征、尝试不同的绘画风格等方式来提高自己的绘画技巧。
同时要勇于尝试新的表现方式和创作思路，不断挑战自己，使自己的绘画水平不断提高。
总之，绘制各种各样的脸蛋是绘画教育中非常重要的一部分。
通过学会观察脸部特征、掌握基本的比例和构图、熟练掌握线条和阴影的运用、注重表情和情感的表达以及不断练习和创新，可以帮助大家提高绘画技巧，创作出更加生动和有趣的作品。
圆脸和方脸教案
圆脸和方脸教案教案标题：圆脸和方脸教案教案目标：1. 学生能够辨别和描述圆脸和方脸的特征。
2. 学生能够了解不同脸型适合的发型和化妆技巧。
3. 学生能够培养自信和积极的形象认同。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 通过展示图片或模型，向学生介绍圆脸和方脸的概念，并说明两者的区别。
- 提问学生是否了解自己的脸型，并启发学生思考与自身形象相关的问题。
2. 知识讲解（15分钟）- 提供有关圆脸和方脸的详细知识，包括特征、优点和可能的挑战。
- 介绍适合圆脸和方脸的不同发型和化妆技巧，如刘海、腮红的运用等。
- 强调通过适当的发型和化妆可以改变脸型的外观。
3. 练习活动（20分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让他们互相观察并辨别组内成员的脸型。
- 每个小组选择一位代表，分享观察结果并讨论其它小组的观察结论。
- 鼓励学生就对方的脸型提供建议，讨论适合他们的发型和化妆的方式。
4. 拓展活动（15分钟）- 学生利用互联网资源，搜索并选择适合圆脸和方脸的明星或名人的照片。
- 学生分享他们的选择，并解释为什么他们认为这些人的发型和妆容适合他们的脸型。
- 鼓励学生动手设计和描述适合自己脸型的理想发型和化妆。
5. 总结和评估（5分钟）- 与学生一起回顾今天的教学内容，确认他们对圆脸和方脸的理解及如何选择适合的发型和化妆技巧。
- 提供一份简要的评估问卷，以检验学生对于脸型的辨别和相关知识的掌握程度。
教学资源：1. 圆脸和方脸的图片或模型2. 明星或名人照片的剪报或互联网搜索结果3. 评估问卷教案扩展：1. 进一步扩展学生的知识，介绍其他常见的脸型，如瓜子脸、长脸等，并探讨适合这些脸型的发型和化妆技巧。
2. 鼓励学生参与美容类比赛或活动，通过实践应用课堂所学，增强他们对形象认同的自信心。
3. 建议学生调查和分享不同文化中对于脸型和容貌的审美观念，展示多元化的美。
这个教案旨在帮助学生了解自己的脸型，并提供适合自身脸型的发型和化妆技巧，帮助他们塑造积极自信的形象认同。
中班教案圆脸和方脸
中班教案圆脸和方脸教案标题：中班教案-圆脸和方脸教案目标：1. 帮助学生学习和认识不同的脸型，特别是圆脸和方脸。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 提高学生的艺术创造力和想象力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 使用图片或玩具等实物展示圆脸和方脸的形状，并向学生解释这两种脸型的特征。
- 引导学生观察自己和同学们的脸型，询问他们是否能辨认出圆脸和方脸。
2. 认知活动（10分钟）：- 准备一些图片或卡片，上面分别画有圆脸和方脸的图案。
- 将卡片分发给学生，让他们观察并描述所持卡片上的脸型特征。
- 鼓励学生用简单的语言描述圆脸和方脸的差异，例如圆脸有圆润的边缘，方脸有明显的直线。
3. 创作活动（15分钟）：- 提供一些素描纸、彩色铅笔和颜料等艺术材料。
- 鼓励学生用自己的创造力和想象力绘制圆脸和方脸的形象。
- 引导学生注意细节，例如眼睛、鼻子、嘴巴的位置和形状等。
4. 分享和讨论（10分钟）：- 邀请学生展示自己的作品，并互相评论和讨论。
- 引导学生描述他们的作品中圆脸和方脸的特征，以及他们在创作过程中的想法和感受。
5. 结束（5分钟）：- 总结今天的学习内容，强调圆脸和方脸的特征。
- 鼓励学生在日常生活中观察和描述不同的脸型，并与家人分享所学。
教案评估：1. 观察学生在认知活动中的描述准确性和理解程度。
2. 评估学生的创作作品，包括他们对圆脸和方脸特征的呈现和创造力。
3. 听取学生在分享和讨论环节中的观点和描述。
教案扩展：1. 继续学习其他不同的脸型，如长脸、瓜子脸等。
2. 利用故事书或绘本引导学生认识和描述不同角色的脸型。
3. 进一步探索脸部特征对个人形象和情绪表达的影响。
中班教案 圆脸和方脸
中班教案圆脸和方脸教案标题: 中班教案圆脸和方脸教学目标:1. 让学生学会辨认和描述人物的脸型，特别是圆脸和方脸。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作和互动能力。
教学准备:1. 图片或卡片展示不同脸型的人物，包括圆脸和方脸。
2. 一块白板或黑板和相应的书写工具。
3. 学生用的纸和彩色笔。
教学过程:引入活动:1. 与学生一起观察一些人物图片或卡片，让他们描述人物的脸型。
2. 引导学生注意到圆脸和方脸的特点，例如圆脸的轮廓更圆润，方脸的轮廓更方正。
主体活动:1. 将学生分成小组，每组分配一组图片或卡片，包括圆脸和方脸的人物。
2. 要求学生在小组内互相讨论并辨认每张图片或卡片上人物的脸型。
3. 每个小组派一名代表上台展示他们的发现，并用手指指出人物的脸型特点。
4. 整理学生的观察结果，将圆脸和方脸的特点写在黑板上。
巩固活动:1. 给每个学生一张纸和彩色笔。
2. 要求学生画出自己的脸型，并标注是圆脸还是方脸。
3. 学生可以互相观察和比较彼此的脸型，讨论他们的相似之处和不同之处。
结束活动:1. 邀请学生分享他们画的脸型，并解释为什么他们认为自己是圆脸或方脸。
2. 总结本节课的学习内容，强调圆脸和方脸的特点。
3. 鼓励学生在日常生活中观察更多不同脸型的人物，并尝试用正确的词汇描述他们。
扩展活动:1. 给学生展示更多不同脸型的人物图片或卡片，让他们继续练习辨认和描述。
2. 鼓励学生用自己的话描述其他脸型特点，例如长脸、瓜子脸等。
3. 组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同脸型的人物，并用正确的词汇描述彼此的脸型。
评估方法:1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表达能力。
2. 检查学生画的脸型图是否正确标注了脸型特点。
教学延伸:1. 在日常生活中，教师可以引导学生观察和描述其他事物的形状特点，例如圆形和方形的物品。
2. 教师可以设计更多的活动，让学生练习辨认和描述不同形状的事物，培养他们的观察能力和表达能力。
音乐老师圆脸教案
音乐老师圆脸教案教案标题：音乐老师圆脸教案教学目标：1. 了解音乐老师圆脸的特点和表达方式。
2. 学习演唱和表演音乐老师圆脸的技巧。
3. 提高学生的音乐表达能力和舞台表演能力。
教学内容：1. 音乐老师圆脸的特点和意义。
2. 音乐老师圆脸的表达方式和技巧。
3. 音乐老师圆脸的演唱和表演练习。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐老师圆脸的概念和特点。
2. 引导学生思考音乐老师圆脸在音乐表演中的重要性。
主体活动：3. 分析音乐老师圆脸的表达方式和技巧，如面部表情、眼神交流等。
4. 演示音乐老师圆脸的演唱和表演技巧，并解释每个技巧的作用和效果。
5. 引导学生进行音乐老师圆脸的练习，包括面部表情和身体语言的配合。
巩固活动：6. 分组练习：将学生分成小组，让他们在小组内互相演唱和表演音乐老师圆脸。
7. 每个小组选择一位代表进行表演，并让其他小组评价其表演的音乐老师圆脸技巧。
拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中观察和模仿身边的音乐老师圆脸表演，提高他们的观察力和表演能力。
9. 邀请专业音乐老师或表演艺术家来学校进行讲座或示范，让学生有机会学习和交流。
评估方式：1. 观察学生在练习和表演过程中的表现，包括面部表情、眼神交流和身体语言的准确性和自然度。
2. 对学生的练习和表演进行评价，给予肯定和建议。
教学资源：1. 音乐老师圆脸的图片和视频资料。
2. 音乐老师圆脸的演唱和表演示范视频。
3. 音乐老师圆脸的练习指导手册。
教学延伸：1. 将音乐老师圆脸的技巧应用于其他音乐表演形式，如舞蹈、戏剧等。
2. 鼓励学生创作自己的音乐老师圆脸表演，发挥创造力和个性。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据学生的年龄、水平和兴趣进行调整和修改。
圆脸和方脸教案
圆脸和方脸教案教案目标：通过本教案，学生将了解圆脸和方脸的特征，学习如何根据脸形选择适合的发型和化妆方法。
教学过程：一、引入（10分钟）教师介绍今天的学习内容：“大家是否注意到，不同的人有不同的脸形呢？今天我们要学习的是圆脸和方脸，了解它们的特征以及选择适合发型和化妆方法的技巧。
”二、学习圆脸的特征（15分钟）1. 教师向学生展示圆脸的图片，并引导学生观察、描述圆脸的特征，如脸型较圆，颧骨饱满等。
2. 学生小组合作，根据教师提供的素材和图片，讨论并总结圆脸的特征。
3. 教师带领学生将圆脸的特征记录在黑板上，包括脸型、颧骨、下巴等。
三、学习方脸的特征（15分钟）1. 教师向学生展示方脸的图片，并引导学生观察、描述方脸的特征，如脸型较方，下颌骨明显等。
2. 学生小组合作，根据教师提供的素材和图片，讨论并总结方脸的特征。
3. 教师带领学生将方脸的特征记录在黑板上，包括脸型、下颌骨、额头等。
四、选择适合的发型（20分钟）1. 教师向学生分享选择适合圆脸的发型的技巧，如制造一些层次感，避免过于紧贴脸颊的发型等。
2. 学生小组合作，根据教师提供的发型图片，讨论哪些发型适合圆脸，理由是什么。
3. 教师引导学生讨论，总结选择适合方脸的发型的技巧，如避免过于宽大的发型，选择有层次感的发型等。
4. 学生小组合作，根据教师提供的发型图片，讨论哪些发型适合方脸，理由是什么。
五、选择适合的化妆方法（20分钟）1. 教师向学生分享选择适合圆脸的化妆方法，如打造明亮的眼部妆容，强调眉毛的弧度等。
2. 学生小组合作，根据教师提供的化妆图片，讨论哪些化妆方法适合圆脸，理由是什么。
3. 教师引导学生讨论，总结选择适合方脸的化妆方法，如强调脸颊的轮廓，打造立体感等。
4. 学生小组合作，根据教师提供的化妆图片，讨论哪些化妆方法适合方脸，理由是什么。
六、总结和展示（10分钟）1. 学生回顾整堂课的内容，总结圆脸和方脸的特征以及选择适合的发型和化妆方法的技巧。
小班方脸和圆脸教案
小班方脸和圆脸教案教案标题：小班方脸和圆脸教案教案目标：1. 让学生能够识别和区分方脸和圆脸的特征。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 帮助学生发展形状感知和分类的能力。
教学资源：1. 图片或插图展示方脸和圆脸的特征。
2. 一些学生的照片，包括方脸和圆脸。
教学准备：1. 在黑板或白板上绘制一个简单的方脸和圆脸的示意图。
2. 准备一些小镜子，供学生观察自己的脸型。
教学步骤：引入活动：1. 展示方脸和圆脸的图片或插图，并向学生解释这两种脸型的特征。
2. 引导学生观察自己和同学的脸型，并讨论他们属于哪种类型。
活动一：形状比较1. 给每个学生分发一面小镜子，让他们观察自己的脸型，并尝试描述自己的脸型是方脸还是圆脸。
2. 让学生与旁边的同学进行合作，观察对方的脸型，并讨论他们的脸型属于哪种类型。
3. 鼓励学生互相交流，分享他们的观察结果和发现。
活动二：脸型分类游戏1. 将学生分成几个小组，每个小组选出一名代表。
2. 给每个代表一张学生照片，要求他们根据照片上的脸型，将照片分类为方脸或圆脸。
3. 代表们在规定的时间内完成分类，并将结果告知老师。
4. 老师核对结果，让代表们解释他们的分类依据，并与其他小组进行比较。
活动三：脸型绘画1. 给每个学生一张纸和一支铅笔。
2. 让学生根据自己的脸型，在纸上画出自己的轮廓。
3. 鼓励学生使用不同的线条和形状来表达他们的脸型特征。
4. 学生完成后，让他们互相展示并比较他们的作品。
总结：1. 回顾方脸和圆脸的特征，以及学生们在活动中的观察和比较结果。
2. 强调形状感知和分类的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续观察和比较不同的形状。
拓展活动：1. 让学生观察和比较其他物体的形状，如水果、建筑物等。
2. 给学生提供一些形状分类的练习题，让他们继续发展形状感知和分类的能力。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 检查学生在活动中的作品和分类结果。
3. 与学生进行讨论和互动，了解他们对方脸和圆脸的理解程度。
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（三）作品展示评价（5分钟）
展示学生作品，教师评析，学生互相学习，共同进步
最佳创意
最富美感 最佳设计
（四）课堂小结（2分钟）
教师引导，学生总结归纳
（五）作业布置（1分钟） 完成任务书自评
六、板书设计径向渐变教 学 内 容渐变工具 线性渐变 羽化命令
运用
绘 制 圆 脸 图 标
符号库命令
七、教后反思
《绘制圆脸图标》说课
一
教材分析 教学目标 教学重难点
二
三
四
五
教法与学法
教学过程
六
七
板书设计
教后反思
一、教材分析
本节是书中第11章效果 的使用中的一部分，主要涉 及渐变工具和效果的使用。 主要学习椭圆工具、渐变工 具和符号库命令等的使用， 通过学习此节内容，可以使 学生掌握一般绘制简单表情 的基本操作技能，从而提高 学生对图形的处理能力。
二、教学目标
1. 学会渐变工具的设置和灵活运用渐变工具的 进行操作； 2. 掌握使用羽化命令和符号库命令为图形添加 效果。
知识目标
能力目标
1. 培养学生使用渐变工具绘制图形的操作技能； 2. 培养学生举一反三、分析解决问题的能力，并 学会创新。
情感目标
1. 培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识； 2. 培养学生合作学习的习惯和创新意识。
学生参与性较高。
创作水平不高，创意好的作 品较少。 多给学生创作的机会，提点 创作时的技巧和注意点。
三、教学重难点
教学 重点
灵活使用渐变工具的设置 技巧和操作方法。
教学
难点
通过课堂案例练习，迁移 知识应用到拓展练习中。
四、教法与学法
学情分析
已有绘制 图形图像 的基础
1.教法
任务 驱动法 小组 讨论法 归纳法
2.学法
实践 操作法
自主 探究法
归纳 总结法
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
1.开心
2.伤心
3.生气
（二）给出任务，启发教学（32分钟）
任务一 绘制背景
任务二 任务三 绘制脸部图形 添加装饰图形
任务四 拓展练习
拓展练习：
小活动： 两个学生一组，面对面做“喜怒 哀乐” 的表情，仔细观察表情的特点。 拓展练习： 在“喜怒哀乐”四个表情中，任选 一个表情制作，需体现该表情的特点。 提示： 可先用铅笔打稿，结合课堂案例， 自由发挥表现自选表情。