20102011学年度中小学课堂教学优秀论文评选

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2010年公示论文(中学)

100 新桥中学
101 薛家中学
102 薛家中学
1 安家中学 2 安家中学 3 安家中学 4 安家中学 5 安家中学 6 安家中学 7 安家中学 8 安家中学 9 安家中学 10 安家中学 11 安家中学 12 安家中学 13 安家中学 14 安家中学 15 安家中学 16 百丈中学 17 百丈中学 18 百丈中学
英语恽红娟
60 西夏墅中学《谈信息技术课堂教学的有效性》
信息恽洪英
61 西夏墅中学浅析中小学师资培训的现状
教管张爱萍
62 西夏墅中学《浅谈教学中的“活血化瘀”--化解重难点、活跃思维、提高兴趣》历史张弦
63 西夏墅中学《当秀才遇到“兵”--《渔夫》教学反思》
语文周娟
64 小河中学
知之、好之然后才能乐之
语文何健华
39 圩塘中学
让学生在合作学习中彰显个人魅力
政治李巾伟
40 圩塘中学
将催化剂角色色扮演到底
英语钱慧
41 圩塘中学
论减负增效背景下如何进行有效作业设计
数学盛小青
42 圩塘中学
室外体育课学生良好课堂行为习惯养成研究
体育宋丽华
43 圩塘中学
组织初中业余篮球队要点浅析
生物巢小娟语文陈亚英语蒋春花地理金红新英语林娟化学刘春兴历史潘素芬历史王向成政治王小燕美术辛红英语尤志娟语文朱红莲
常一新体育王小金物理陈吟梅语文何宇鹏数学刘娟教管许丽霞综合阎立云物理杨建华政治张玲历史杨丽历史赵文佳语文祁彩琴语文芮建民英语蒋瑛语文谢春花英语谢玲
《浅议常州体育中考改革》不仅仅是公式和概念《秋从夏雨声中入，春在寒梅蕊上寻》读书百变，其义自现教育是点点滴滴的爱今昔对比，爱我家乡初中物理练习的设计构建开放式思想品德课的有益探索从预设和生成谈历史教师的角色转变以情感教育激活初中历史课的教学在综合实践活动中开辟作文教学新天地试探文本教学中写作内容的渗透途径谈披荆斩棘后初中英语小组讨论合作学习授之以渔 --浅谈培养学生的语文素养学、敢、愿、勤、乐 --五字谈初中英语口语教学

中国教育学会2011年度论文评审结果公示名单

53 新课程背景下小学语文教育现代化与民族化的探索 54 《守望平实--谈对小学语文阅读教材的一般性解读》 55
《纸上得来终觉浅绝知此事要躬行--小学语文校本教研戴蓓案例研究》郑宇宫素虹鲁增福江承君陈娟冯雪梅马世锋李建芹李永云
56 《PIRLS及其对国内小学语文教材编制的启示》 57 探究教学潜能提升教学实效
复明归真心诚是本—基教界跨世纪科研生态之形成缘由蔡正学与改良对策论略杨立宗冯艳荣耿敏
37 教育惩戒不应该缺失 38 新课标下初中语文阅读教学方法探究 39 中小学教师职业压力的学校管理因素分析及改进对策 40
《小学数学教学中书本教学与学生生活数学不一致现象张频芳的研究》课题研究报告陈英侯冬云刘方敏
广东省梅州市五华县潭江中学
二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖
北京市东城区特殊教育学校北京市北京小学北京教育科学研究院基础教育教学研究中心昌平区教师进修学校昌平区教师进修学校上海市杨浦区教师进修学院石景山分院德育心理研究中心山东省济南市天成路小学贵州省都匀市特殊教育学校河北省石家庄市玉树民族中学广东省深圳市宝安区妇女儿童活动中心顾问
作者
王本陆裴娣娜岳德明刘霞张晓梅吴成军曹全路
合作者
何雪芳
8
《区域性教师专业发展的方法与途径研究郁军付渊
9
小学生课堂学习的动机激发和习惯培养策略
刘丽娜张展波徐敦萍李明新赵薇刘淑明高丽娟戴耀红林萍
10 《从拼读入手，探究农村英语教学模式》实验结题报告 11 《情绪控制对孤独症儿童心理障碍积极引导的最佳方法》

常州市中小学综合实践活动优秀教学论文获奖名单

2011年常州市中小学综合实践活动优秀教学论文评选结果公示小学组一等奖序号论文名称单位作者1 尊重主体有效指导体验成长——浅谈小学综合实践活动起始年级指导策略常州市第二实验小学吴静娟2 综合实践活动教学策略优化的原点金坛市河头小学徐锁平3 浅析答辩环节在小学综合实践成果展示课中的应用戚墅堰东方小学白林燕4 综合实践活动指导要有“几手”新北区安家中心小学钱丽娟5 有效的讨论让课堂变得精彩让实践变得真实常州市雕庄中心小学张小亮6 浅谈综合实践活动课程中的总结评价课常州市勤业小学缪蔚锦7 授人鱼，不如授人以渔——例谈综合实践活动中的方法指导常州市实验小学周红8 让小组合作熠熠闪光常州市武进区东安小学万丽二等奖9 爱你，不容易——谈综合实践实施过程中的困惑和举措武进区湖塘桥中心小学朱燕芬10 让实践操作更有效——谈实践操作课的指导常州市雕庄中心小学居莉丹11 拆掉思维里的墙——浅谈综合实践活动的选题武进区星辰实验学校汤玲霞12 关注倾听，促使综合实践活动的有效开展横林实验小学周美艳13 朴诚出新——提高小学生在综合实践活动中小组合作的有效性戚墅堰实验小学袁昌明14 浅谈小学综合实践活动校园资源的有效开发新北区西夏墅中心小学徐洁芳15 综合实践活动与校园主题文化节的整合常州市实验小学周奕16 在实践中探索在活动中成长常州市新闸中心小学万里17 综合实践课贵在引导学生“动”中感悟金坛市金城镇中心小学吴息平18 走出“规范化”的综合实践课堂——以“调查问卷设计指导课”为例遮谈金坛市直溪中心小学杭静19 映日荷花别样红——谈综合实践活动的成果展示湟里中心小学许永伟20 综合实践活动中“小组合作团队”的打造与管理常州市实验小学杨静娟21 依托“实”“践”“活”“动”开展活动常州市武进区东安小学蒋银亚22 反思综合实践活动中教师的指导作用常州市武进区杨区小学缪金福23 实践中探究体验中成长——浅谈小学综合实践活动课的开展常州市新北区孟河中心小学雷红霞24 让小学综合实践活动课程的实施走向常态常州市觅渡集团谈晓娟25 浅谈如何走出综合实践活动开题指导课的误区金坛市后阳小学张文华26 雨荷小农场体验大舞台丽华新村第三小学徐洁三等奖27 让个性在实践中翱翔常州市武进区奔牛实验小学孙明霞28 让孩子们的个性飞扬常州武进区南夏墅中心小学程培宴29 有效利用多种资源合理实施综合实践活动常州武进区南夏墅中心小学朱春洪30 整合地区资源优势，有效开展综合实践活动金坛市茅麓小学李晖31 那一片“绿”——浅谈开辟综合实践活动中学生的心动路线金坛市金城镇中心小学孙林霞32 浅谈综合实践活动中教师的有效指导常州市潞城小学周向阳33 赋之以趣，授之以渔——谈综合实践活动阶段实施的教师指导策略常州武进邹区中心小学杨菲34 问渠那得清如许，为有源头活水来——论综合实践活动的选题来源江苏省金坛市河头小学殷惠惠35 让活动为后进生多开一扇窗金坛市朱林小学吕桦36 活动方案是这样炼成的金坛市金城镇中心小学陈志华37 综合实践活动课要“实践”而非“模拟”——谈谈小学综合实践活动中的“说”“做”统一常州市武进区村前小学王炳炳38 我为省运添光彩，省运有我更精彩——综合实践活动方法指导课设计与评析武进区奔牛实验小学肖燕王晓东39 做综合实践活动课程的“点灯人”常州武进区横山桥中心小学孙红霞40 在实践中探索在活动中成长常州市新闸中心小学万里41 走进电的世界常州市北环路小学丁珊瑚42 综合实践长线活动设计的系列化——从“我为省运添光彩”案例说起常州市中山路小学沈花43 学做毽子常州市红梅中心小学沈云燕44 情境教学，提高综合实践课的乐趣常州市丁堰小学何良娴45 浅谈如何运用信息技术提升综合实践活动有效实施的水平常州市新北区圩塘中心小学周建芬中学组一等奖序号论文名称学校作者1 高中研究性学习中运用地方史资源的构想与实践江苏省武进高级中学姚立娟2 用管理提升综合实践活动的效益溧阳市竹箦中学张旭翔3 以“整合”促进综合实践活动课程的有效实施常州市潞城中学金建斌4 浅谈普通初中研究性学习常态实施整体规划的设想常州市市北实验初级中学徐青5 综合实践活动中双向分工体系的建立与应用常州市潞城中学许敏青6 综合实践活动选题课课堂教学初探金坛市洮西中学张建军二等奖7 “减负”背景下武进区高中学生幸福指数的研究江苏省前黄高级中学吕玉华8 浅谈农村中学综合实践活动普遍存在的问题与存在溧阳市竹箦中学李开春9 学校综合实践活动课程的资源开发与利用溧阳市埭头中学靳旭刚10 WebQuest在综合实践活动中的特殊作用北郊中学初中部崔菲11 超越知识、走向智慧、激发创造——让综合实践活动“灵动有心、精彩无限”常州北郊中学初中分校季蕾12 农村初中实施综合实践活动的主要困难简析和解决思路的探讨金坛市建昌中学邓瑞平13 利用本校与周边特色资源，实施我校综合实践活动课程的研究常州市第四中学万惠琴14 综合实践活动与物理学科的有效结合常州市戚墅堰实验中学杨云燕15 对构建有效综合实践活动的一些思考武进区雪堰初级中学张潮勇16 综合实践活动中教师的角色定位武进区东青实验学校沈芸三等奖17 《“减负”背景下高中学生的“自主学习能力”研究》活动设计江苏省横林高级中学沈红英18 “减负”背景下高中学生合理利用网络促进学习的研究江苏省前黄高级中学郑霞19 “减负”背景下高中学生的影视教育研究江苏省前黄高级中学凌匡20 做一名合格的生态旅游者溧阳市戴埠高级中学汪功攀21 综合实践活动方案设计——走进埭中溧阳市埭头中学施艳军22 借助综合实践活动平台创建高效信息技术课堂武进区寨桥初级中学王丽霞23 花开一枝各表两家金坛市水北中学潘红琴24 浅谈综合实践活动课程教学的实践与思考金坛市尧塘中学周迎春25 给学生一双“生活的眼睛”金坛市茅麓中学李燕26 浅谈教师应如何设计和指导综合实践活动金坛市白塔中学靳惠东27 让综合实践活动真正“活”起来金坛市儒林中学王琴28 浅议“综合实践活动中初中信息技术教学”金坛市第二中学于萍29 在实践中学习在活动中成长常州市第二十四中学沈茜30 从“无型”走向“有型”常州市潞城中学凌娟获奖情况将公示一周，若对评比结果有疑议，可在公示期间内向常州市教育教研室主任室反映。

温州育英国际实验学校高中分校2010--2011学年度第二学期工作总结

温州育英国际实验学校高中分校2010—2011学年度第二学期工作总结本学期，高中分校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以《温州育英国际实验学校2010—2015年教育发展规划》精神为行动纲领，以董事会、总校实现高中新崛起精神为契机，坚决贯彻《温州育英国际实验学校2010—2011学年第二学期工作要点》的精神。

秉持“创造高尚教育服务，铸造百年育英品牌”的发展理念，明确高中分校阶段性发展目标，注重制度建设，加强教学常规管理；倡导精细化服务，培育良好校风，大面积提高教育教学质量，为高中分校的稳步发展，实现新崛起，创造新辉煌而努力工作。

目前，已经基本上完成了学校下达的主要任务，现在总结如下：教育教学方面●常规教学管理方面1．加强教学常规管理，实现教学常规管理精细化在2009—2010学年度第二学期和2010—2011学年度第一学期教师教学常规有较大好转的基础上，继续认真贯彻区、市颁发的《常规教学管理办法》，继续抓好教学规范化达标工作，对教师备、教、辅、改、考、评若干环节，加大督查、评价的力度，以精细管理促“优质”，以“优质”拓展发展空间。

本学期，共进行了四次教学常规大检查并及时反馈，得到了督导室的好评。

尤其是纸质教案，在总校行政例会上得到肯定并在三分校推广。

在总校督导室进行了常规教学抽查中，高中分校教师的教学常规，总体上得到了肯定，是近几年来可喜的好现象。

2．有重点地开展三个年级的教学工作（1）高一年级：继续加强高一年级学习习惯的养成教育，高一年级基础班尤其在重视《教学常规》和《课堂常规》的落实做了一些工作。

可望在会考取得较好成绩。

高一年级期末统考，也希望会在6月27、28日期末统考中取得理想成绩。

（2）高二年级：在下午5时20分进教室和早读方面有了较大改进。

高二年级教师也加强对会考困难生的辅导，力争在高二年级2011年6月份的政治、生物、通用技术等三个学科会考中，取得好成绩，确保会考合格率、优秀率在瓯海区普通高中当中继续处于领先地位。

师德修养、学识水平和业务工作总结

师德修养、学识水平、工作能力、业绩贡献方面的业务工作总结武胜县XXX小学XXXXXX，女，生于XXXX年7月，现年XX岁，汉族。

1999年7月毕业于四川省XXX学校，1999年8月参加工作，考分到XXXXX小学任教。

2005年10月中央广播电视大学（函授）本科毕业,广安市首届骨干教师，2014年12月取得小学科学高级教师任职资格。

参工以来，一直从事小学各年级教育教学工作以及学校办公室主任工作。

现就本人师德修养、学识水平、工作能力、业绩贡献总结如下：一、政治思想、师德修养一直以来，认真履行一名中国共产党员教师的义务职责，思想上要求进步，行动上严于律己，与党中央保持高度一致。

政治思想表现好，坚持四项基本原则，贯彻落实科学发展观，争当优秀人民教师。

忠诚热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有强烈的事业心、责任感和无私奉献精神。

遵纪守法，对工作热情饱满、认真负责、兢兢业业、讲求实效、乐于奉献，任劳任怨，对学校分给的各项任务毫无怨言地按时按质按量主动完成，还积极地加班加点完成学校的其它工作。

为人勤恳，出满勤，出超勤，作表率，对同事热心帮助。

坚持育人为本、德育为先的理念，关爱每一个学生，尊重学生人格和个性发展，关注学生的心理健康；多年的教学工作中，把教书和育人有机结合起来，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

作风正派，为人师表，模范遵守《中小学生教师职业道德规范》，爱岗敬业，乐于奉献，勇于创新，勤恳踏实，能起到模范带头作用。

二、学识水平、工作能力和业绩贡献参工以来我一直从事小学语文、科学学科等教育教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

（一）不断学习，提升自己在教育教学业务上，特别是在武胜县“四课同创”课程改革实施以来，我坚持不懈地认真钻研教学大纲、教材以及相关教育教学理论等业务知识的学习。

积极参加各种层次的业务培训和继续教育学习，学习先进的教育思想，学习先进的教学方法，学习现代教育技术，不断提高自己的业务水平和能力，掌握现代的科技信息，更新知识结构，掌握现代教育教学手段。

2010年中国小学语文教学论文(设计)大赛

一
编审成员：二、式活．形内容丰。实求真务桑建中（文报社副总编辑，语编本次大赛的参赛类别有教研论文审）和教学设计两种。任彦钧（文报社副总编辑，语编教研论文类：可围绕新课标研究、课改走向、材建设、法探讨、教教课程资审）倪文锦（中国高等教育学会语文源开发等方面撰写宏观研究论文，可也教育专业委员会副会长，华东师范大就阅读教学、写作教学、听说教学、测试评价、育渗透、育尝试、维训练、德美思学教授，博士生导师）郑惠坚（中国高等教育学会语文现代信息技术运用等方面撰写微观研中国高等教育学会语文教育专业高等教育出究论文，还可是有代表性的研究报告、委员会是目前国内语文教育界的权威教育专业委员会副会长，调查报告、实验报告・凡言之成理、 …一机构，汇集了一大批国内一流的语文版社编审）教育教学专家和学者，引领着国内语王松泉（中国高等教育学会语文言之有物的文章均可参赛。教育专业委员会学术委员会主任，绍教学设计类：设计应凸现课改精文教育的最新理念。＜语文教学通讯＞是创刊３０多年兴文理学院教授）神，立足实际学情。可以是各版本教材的权威语文教学期刊，系全国中文核张良田（中国高等教育学会语文的必修、选修、综合课的教学方案设计，湖南师范大也可以是有关读本、活动课、究性学研心期刊、中国期刊方阵双效期刊。本次教育专业委员会秘书长，习的教学方案设计。大赛是对新课程改革的阶段性总结，学教授）周玉荣（中国高等教育学会语文三、奖项多．激励重．作发表佳对反思新课程、行新课程、践推进新课首都师范本次大赛设特等奖、一等奖、二等程意义重大。同时，本次大赛评委会阵教育专业委员会副秘书长，奖、三等奖四个奖次，获奖名额将根据实容强大，其中既有新课标的制定者，又大学副教授）张中原（中国高等教育学会语文有参赛人数按比例和稿件质量高低确有长期从事语文教育研究的专家，也获奖者均可获得加盖“ 中国高等教育有多年从事语文教学刊物编辑工作的教育专业委员会副秘书长，南京师范定。学会语文教育专业委员会” “语文教和《大学副教授）资深编辑。裴海安（语文报社社长助理，语学通讯》 “ 《．中国小学语文教学论文大赛．大赛评委会主任：小学刊主编，副编审）评委会” 中国小学语文教学设计大赛或“ 周庆元（中国高等教育学会语文文教学通讯》公章的证书。特等奖和一等奖获教育专业委员会会长，湖南师范大学刘远（语文教学通讯＞中刊评委会” 《初主编，副编审）得者除颁发荣誉证书和精美奖品外，部教授。博士生导师）蔡智敏（语文报社社长兼总编辑，徐永平（语文教学通讯》中刊分作品拟由本刊择优陆续刊发。《高

关于2011年全县中小学优秀教学论文评选结果的通知

作者姓名
作者单位
学科
论文题目
等级
文胡新
金禧小学
语文
小学生作文存在问题与解决方法
一等奖
林沁
金禧小学
语文
让学生拥有一双灵动的耳朵
一等奖
邓海英
桂头中心小学
语文
浅谈如何提高小学语文教学效率
一等奖
林细梅
大桥中心小学
语文
让拼音教学“活”起来
一等奖
曾文彬
侯公渡中心小学
语文
浅谈语文阅读教学的亮点
一等奖
黄红妹
大布小学
数学
目标体验教学模式下的数学小组合作学习的实施
三等奖
张蓉蓉
乳源高级中学
数学
对如何上好数学习题课的点滴体会
三等奖
陈英秀
乳源高级中学
英语
对症下药再现英语口语魅力
三等奖
钟碧霞
乳源高级中学
英语
多元智能理论在高中英语语法教学中的应用与探索
三等奖
欧桂连
乳源中职
英语
中职英语怎么教
三等奖
黄洁
乳源中学
英语
做一个善于发现学生发言的英语教师
浅谈如何培养低年级学生的口语交际能力
三等奖
邓华英
鲜明八一希望学校
语文
观察作文的探索
三等奖
丘启珍
大桥中心小学
语文
既要问得好又要问得巧
三等奖
夏小兰
大桥中心小学
语文
浅谈如何提高培养学生的阅读能力和兴趣——让阅读充满活力
三等奖
吴海莲
大桥中心小学
语文
作文教学中巧妙运用激励
三等奖
张加珍
大桥中心小学

2010年小学数学获奖论文公示

2010年小学数学获奖论文公示一等奖谈小学数学统计教学中的文化魅力何艳萍千荷实验学校在快乐中作业在实践中发展——浅谈新课程下小学数学作业设计策略的研究华蓓城东小学对学生“认识时间”的调查与研究梅永君白泉中心对小学数学复习课教学的思考梅英舟嵊小学学习起点——有效教学的起跳板沈飞雪东海小学以培养学生的空间观念为基点来设计教学过程倪燕珍定海小学深挖改编增删重组朱彩娟白泉中心读懂教材构建有效课堂第一步罗佩珍舟山小学浅谈“数形结合”在小学低段数学教学中的应用林飞雪东港小学精彩不容“错”过叶海英、付燕萍沈家门小学不该让人遗忘的角落周丽娜沈家门一小有效地操作探究的脊梁郑芬艳、贝明依沈家门一小该出手时就出手王志芬、柳凌斐沈家门二小“实践与综合应用”教学理应处理好的几个问题黄世明高亭小学让好玩的数学伴随孩子们的童年——浅谈“一年级20分钟数学欣赏课”的教学体会陈飞高亭中心突破相异构想凸显数学本质——小学生数学相异构想的分析与矫正何海明高亭中心研读教材追求厚实邹素芬嵊泗教研室作业分层，各取所需——新课程背景下作业有效性设计的几点体会翁波洋山学校二等奖让数学课堂多一些“安静周珊珊南海实验小学浅谈数形结合思想在数学教学中的运用黄伟红南海实验小学在比较中渗透数学思想方法陆轶娜南海实验小学小学“数的概念“教学的几点思考周莹南海实验小学新课标下计算教学的缺失与矫治卢伟明舟山一小用心捕捉“核心点”着力提高小学数学实验教学的有效性曹军舟山一小对后20%学生在应用题教学中阅读训练的研究张文春小沙中心对新闻课标下小学数学试卷讲评有效性的几点思考李旭大丰中心小学数学计算教学有效性的思考刘琼燕大丰中心数学学习中草稿本的有效使用陈学凤大丰中心真实有效——数学课堂教学永恒夏翰娜山潭中心小学数学错题的成因和纠错的策略思考方海恩海山小学浅谈小学四年级学生数学阅读障碍的成因及对策陈最芬白泉中心让复习充满生长的力量——对小学数学复习课教学的思考徐瑛白泉中心落实数学课程新理念关注计算教学新价值虞炳芬舟嵊小学追求有效的动手操作提高数学教学实效胡盈盈舟嵊小学错误的背后——谈逆向负迁移对学生计算干扰的成因和对策张波舟嵊小学关注个性激活课堂—在数学课堂教学中尝试发展学生个性陈静娜东海小学数学阅读应从低段抓起鲍艳艳定海小学“轻负优质”下数学日记有效应用的再思考林海娅紫微中心谈小学数学课堂教学的有效性屠幼芬北蝉中心数学过程有味数学课堂有效李梅红盐仓中心错中引思，思之则明顾秋菊盐仓中心圆的世界“圆”得精彩黄小雨舟山小学借助学具，提高数学课堂效率乐舟怡勾山中心数学智慧，在意外生成中得以彰显陆红琴沈家门三小冗繁削尽留情瘦，为求作业进课堂朱飞沈家门四小对数学新课程理念下练习课教学的几点思考陆凤儿沈家门五小变换提问方式增强提问效果李德忠沈家门五小精彩，源于捕捉贺志女沈家门五小新课程呼唤多元化的教学方式杨慧沈家门小学多通道促进数学课堂公平戚南凤沈家门小学在“化归”中学好数学邹飞波沈家门小学上“活”概念课，灵动新课堂顾超华沈家门小学数形结合，让数学课堂灵动起来翁飞萍沈家门一小聚焦任务构建框架整合提高贺维维沈家门一小不为积习所弊不为时尚所获邬丽俐沈家门一小对学生数学作业订正现状调查分析及对策俞苏儿双塘中心关注细节，打造有效数学课堂王彩芬岱山实验学校让倾听引领课堂，让倾听促进发展孙建娜岱山实验学校低段数学学具有效使用的教学策略徐蜜蜂岱山实验学校让每一位学生享受体验王肖峰岱山实验学校精心打造教学细节构建有效课堂韩桃儿高亭小学也谈数学课堂教学的有效性徐玉燕高亭中心“错误”也精彩——谈如何利用好“错误资源”王英高亭中心“边角料”也有大用途——对教材中“你知道吗”等栏目的教学思考屠文燕岱中小学让每个学生成为“乐知者”——浅谈数学教学中学习兴趣的培养邬翼敬业小学小学数学概念课的有效教学策略研究王瑛敬业小学从一次课例研究看课堂教学时间分配问题戴维君菜园一小立足实践与综合应用，有效开发利用数学课程资源罗松飞菜园三小优化作业创设有生命的数学俞澜李萍菜园三小让“交流之花”在数学课堂中处处绽放张文艺马关小学渔农村学校“解决问题”教学中存在的问题及对策戴绍晖吕燕飞枸杞小学三等奖小学高年级学生作业现状调查及纠正策略潘惠君南海实验小学浅谈“错误”资源在小学数学课堂教学中的运用傅嫩嫩舟山二小例谈数形结合在教学中的有效运用朱影瑛长峙小学浅谈小学生数学反思能力的培养王旭东长峙小学培养学生数学反思习惯初探胡飞娜长峙小学对后20%学生在应用题教学中阅读训练的研究张文春小沙中心他山之石可以攻玉——小议“听、说、读、写”学数学周佩小沙中心浅谈低年级学生数学语言能力的培养刘莹大丰中心让“主动”走进数学课堂王凤山潭中心优化练习实效，寻求轻负高效——小学数学练习设计有效性的策略初探胡爱儿山潭中心新课标下如何提高学生的计算能力陈静廷佐小学小学生数学学习能力向下分化提前的原因分析及对策思考孙宇红廷佐小学实效的小学数学“家常课”更具魅力孙红兵册子中心共鸣阅读、感应心灵——数学课堂教学中对学生阅读能力的培养王优俊干览面对新课程教师怎样与学生进行交流夏追芬岑港中心新课程环境下解决问题教学的思考袁伟琴岑港中心小学计算教学的误区与对策探微张飞英岑港中心抓住瞬间留住美丽邱杰石礁中心引领学生自主学习彰显教学轻负高效於陆惠舟嵊小学小学数学创新思维的培养丁舟舟嵊小学无形亦有形——小学低段数学“空间与图形”教学再探钟燕波定海小学追寻“数学文化”的课堂意韵方海红定海小学“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”——由小学低年级数学学具操作低效而引发的思考蒋海芬定海小学学起于思，思起于疑——小学数学问题意识的培养郑玲定海小学让美的花朵（思考）绽放在数学课堂林娜辉沥港中心愿说、勤说、善说——浅谈小学低段数学语言培养周驰北蝉中心让阅读放飞学生的思维俞海霞盐仓中心减负，从有效作业开始竺志萍盐仓中心实施幸福教学，研究有效作业徐敏君盐仓中心课堂教学有效引导精彩生成不期而遇陈剑波盐仓中心留住低段数学解决问题教学的“根”洪宋飞舟山小学寻觅策略培养数学探索能力曹永红袁志芬舟山小学浅谈小学数学教学中良好学习习惯的培养李英舟山小学引领学生读懂数学教材汤安军舟山小学浅谈低段数学教学中的“引趣”黄飞龙舟山小学彰显语言魅力优化课堂教学朱秋玲海滨小学优化作业设计，走“轻负高效”之路戎宗武海滨小学闪现人文激发动感王艳东海小学对小学数学动态生成式课堂结构的认识陆群英勾山中心关注有效问题，提升课堂品位王佩娜勾山中心“懒一懒”，让数学课堂更精彩王妙红六横中心打准问题，突破问题陆旗挺鲁家峙小学对学生作业“再次”错误的深层思考薛文燕螺门小学新课改，别让“简便计算”走过场王宇娜沈家门二小“小情境”成就“大课堂”汤儿沈家门二小简单中蕴丰富，有效中显智慧曹丹丽沈家门四小寻找有效途径，发展学生空间观念施汗波沈家门四小巧用“错误资源”，拓展学生思维王友芬沈家门四小关于提高小学高段学生数学课堂参与率的策略浅谈翁海霞沈家门四小换个角度看数学课——立足常规提高课堂教学实效贺平儿沈家门五小回归本真课堂，提升教学质量丁秀红沈家门小学设置教学“多通道”，打造灵动的数学课堂张松娜沈家门小学聆听每一朵花开的声音裘依娜沈家门小学设置多通道，实现多发展洪飞沈家门小学模仿提炼磨活曹红儿沈家门小学携手数学思想再现教学魅力张海英沈家门一小让“压力”变成“魅力”俞红沈家门一小数学课堂教学中参与的培养策略诸飞波朱家尖小学有效性教学的思考刘玲玲台门小学浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合陆丹凤桃花中心浅谈培养一年级学生数学语言表达能力的几点策略周贤琴展茅中心运用数形结合思想，提高数学课堂效率刘飞岱山实验学校运用绿色评价，激发弱势群体的数学学习热情金琼维岱山实验学校关于小学数学课堂中学生说的思考祝佩华岱山实验学校化解计算教学与问题解决的时空矛盾刘世燕岱山实验学校小学数学课堂中对学生低效参与现象的思考俞淑英岱山实验学校低段数学教学中提高学具操作有效性初探董静芬高亭小学简便计算教学与实际结合，促进学生均衡发展陈佳斌高亭小学寓“猜想”于数学课堂教学陈春高亭中心数形巧结合，数形妙学习杨华奇东沙小学关注数学思想方法的渗透殷光举四平小学学生喜欢我的数学课吗？黄露长涂小学把握数学学科本质，优化数学学科教学毛林红蓬山小学小学数学简便计算的意识和计算行为的培养策略略谈潘佩芬岱中小学关注教师的课堂提问陈建明周芬菜园一小让35等于或大于40——追求数学理想课堂苏峰菜园三小减轻课业负担做到练习有度刘萍利范淑英菜园三小走出作业的“误区”，彰显作业的“魅力”毛红芬马关小学提高数学课堂练习的有效性王忠艳金平小学新课程下有效作业设计之我见欧方力枸杞小学。

关于2010-2011学年度获得各类奖项和项目的通报

关于2010－2011学年度获得各类奖项和项目的通报校各单位、各部门：2010—2011学年度，我校教职工在校内外获得多项奖励和项目，现予通报，名单如下（排名不分先后）：经中共上海市委宣传部和上海市哲学社会科学规划办公室批准，沈玉良同志的《上海国际贸易中心建设研究》荣获上海市第八届邓小平理论研究和宣传优秀成果奖。

经上海哲学社会科学优秀成果评奖委员会批准，李琳同志的《信任交易成本与商业信用模式》，在上海市第十届哲学社会科学优秀成果奖评选中，荣获论文类二等奖。

经黑龙江省社会科学优秀科研成果评奖委员会批准，谷永芬同志的《实施农村城镇化战略与城乡产业结构研究》荣获第十四届黑龙江省社会科学优秀科研成果奖。

经安子介国际贸易研究奖励金委员会颁奖委员会批准，王云飞同志的《贸易发展、劳动力市场扭曲与要素收入分配效应：基于特定要素的短期分析》荣获第十六届安子介国际贸易研究奖。

经上海市社会科学界联合会批准，邬思源同志的《九十年来中国共产党党内监督实践及其启示》荣获上海市社联“纪念中国共产党成立90周年”理论研讨会一等奖，《论胡锦涛的政治监督思想》荣获上海市社联“马克思主义中国化时代化大众化与中国发展道路”理论研讨会优秀奖。

经中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会批准，设立赵勇工作室为上海高校思想政治理论课名师工作室。

经教育部社科中心批准，夏斯云同志的《思想政治理论课研究型教学的改革与创新研究》荣获第二届高校德育创新发展研究成果三等奖。

经上海市旅游局批准，王怡然同志的《2010年上海宾馆业发展趋势研究》荣获上海旅游决策咨询奖。

经上海市教卫系统思政工作研究会、上海市德育中心批准，王胤卿同志的《“多学科体系”支撑下的辅导员队伍结构优化》荣获第六届上海市辅导员论坛征文比赛一等奖。

经中国国际贸易学会国际商务英语研究会批准，叶兴国同志的《中国商务英语研究：现状与趋势》荣获优秀论文一等奖，揭薇、章韬同志的《商务英语专业课程设置与能力培养》荣获优秀论文二等奖。

2011年中学生小论文评比结果公示

越秀外国语学校
黄嘉杰
高中生应如何增强诚信
谭颖君、李朗
越秀外国语学校
冯婉婷
中国如何应对经济全球化
谭颖君、李朗
大岗中学
周泳施
城乡学生逃学的分析与建议
李秋影
越秀外国语学校北校区
马晓玲
政治课伴我成长
蓝青梅
越秀外国语学校
冯婉婷
让友谊之花在无悔的青春上绽放
大岗中学
肖颖欣
关注流行词背后的社会问题
张燕红
广东仲元中学
杨卓菲
经济发展中的短板与长板——我的社会公平观
罗金星
广州市番禺区石碁第三中学
贺淑芬
《2010》之哲学思考
何福琼
从化中学
邹倩明
关于村官选举中的买票现象
欧阳国洲
广州市第一中学
郑芷琪
让爱国主义行动起来
谢云玉
广州市第十六中学北校区
李沛雄
广州花市带来的思考
罗艳莉
中山大学附中
胡钟文
高一政治课我正确看待“孔方兄”
刘建启
花都邝维煜纪念中学
侯翠玲
小议广州亚运场馆拒绝国产货设备
邵惠珍
花都秀全中学
温凯颖
小手拉大手，文化经济一起走
李华
花都区新华中学
徐婉明
廉洁与我们有关吗？
江丽棠
花都新华中学
欧文意
中学生是否应该打寒假工
欧瑞芬
花都第二中学
邓凯茵
抹掉“太阳”身上的黑子
朱月英
广州市第七十五中学
林楚盈
幸福之道
林琼宇
广州市第七十五中学
罗金星
增城中学
邱智鹏
邯郸学步不如艰苦开拓
黄莉

教师及学生获奖统计表1

三二一二等奖三三三三二二二二二一三一等奖三二三等奖三一等奖
县级县级县级市级国家级市级市级国家级市级市级市级国家级国家级县级国家级市级市级县级国家级市级镇级
县教研室10.12 县教育局 10.11 县教研室10.12 市教研室中国教育学会10.12 市教育学会市教育学会市教育学会市教育学会市教育学会 10.5 10.5 10.5 10.5 10.5
2010--2011学年度教师获奖情况
教师
陈锐陈锐陈锐陈锐迟敏迟敏迟霞邓燕邓燕邓燕邓燕邓燕邓燕邓燕东玉玲董红阁付润生方月敏韩宝平四语文一五三三三三四
任教年级学科
六六英语英语英语英语英语英语语文语文语文语文语文语文语文语文音乐数学
县级镇级二等奖一等奖三等奖县级市级市级县级一等奖镇级一等奖一等奖三等奖县级
优秀课一等奖国家级市级市级优秀课二等奖三等奖二等奖市级二等奖县级市级市级优秀课
韩宝平韩友霞郝桂丽郝桂丽康玉霞康玉霞李炳素李炳素李炳素李红艳李静李静李静李静李静李静李静李玉新刘凤文刘凤文刘洪美
县级市级二等奖二等奖二等奖县级
优秀课国家级国家级国家级优秀课
县教研室2011.12 市教育学会2011.12 中国教育学会11、7 中国教育学会11、7 11.1 11.7 县教研室2011.12 县教研室2012.5
迟霞迟霞迟霞迟霞单丽梅单丽梅邓燕邓燕邓燕邓燕邓燕邓燕邓燕邓燕邓燕丁俊云丁俊云韩宝平韩宝平韩宝平韩宝平

2010-2011学年度第二学期学校工作要点

2010-2011学年度第二学期学校工作要点依照学年度工作计划，今学期我们要围绕学校的工作目标和思路，趁着教育强县复验的东风，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，努力实践，与时俱进，确立新目标，应对新挑战，采取新措施，加强校园文化建设，实现新发展。

以师生为本，立足基础，以课程改革为契机，以课题研究为平台，以特色建设为方向，积极开展高质量的校本教科研活动，真正使教育科研与学校发展、教学实践和师生需要相结合，不断丰富“科研兴教、科研兴校”的内涵。

加强管理，注重实效，优化制度，规范常规，提升教学质量，提升师生的整体素质，进一步完善学生学业考试与综合素质的评价体系。

一、德育工作。

1、多方参与，上下联动，不断提高德育队伍建设水平。

建立班主任校本培训制度，通过学习、实践、考评激励促进班主任综合素质的提升；强化年级的日常德育功能，构建年级常规德育管理网络，有针对性地开展旨在促进学生全面发展的丰富多彩的活动；做好师德师风建设工作,严禁“三乱”；对学生自主管理模式进行积极探索，通过对学生干部的培养和规章制度的约束，提升学生自主管理的能力和效用；充分发挥家长学校的作用。

2、以德育为核心，提高学生德育素养。

加强德育工作的常规管理，狠抓学生养成教育。

以集体活动为立足点，不断丰富和拓展青少年思想道德教育的形式；积极探索和尝试社区教育模式，动员全社区一切力量来关心、支持未成年人思想道德建设工作，形成学校、家庭、社区教育相结合的德育教育模式，从而提高德育工作的实效性；大力开展德育科研工作；重点做好《单亲家庭子女教育课题》研究的总结验收和成果推广，寻求建立提高德育效能的最佳方式和途径。

3、加强学生爱国主义、集体主义、荣辱观教育。

充分发挥升国旗仪式和国旗下讲话的作用，培养学生爱国主义意识和集体荣誉感。

利用节日、纪念日、班会、晨会、学习园地、板报、校网、电视广播等形式和举行竞赛、社会实践等活动对学生进行日常行为教育。

开展安全纪律、文明礼仪教育。

《中学教学设计xls》

吴合群陈勇叶小华孙国海洪娅萍刘许汪敏娴娜周丽霞
安徽省宣城中学宁国津河中学宣城二中宣州区孙埠高中宁国宁阳学校宣州区水阳高级中学宁国中学初中部宣州区水阳高级中学宣城三中宣州区五星中心初中泾县二中宣城三中广德县流洞中学宣州区杨柳高桥初中广德三中旌德三溪中学宣州区寒亭职高宣州区水阳中心初中宣城职教中心宣城职教中心旌德职教中心宣州区寒亭职高泾县中学旌德中学宣城十二中宣州区水阳雁翅向湖中学旌德聋人学校泾县黄村镇初级中学广德县实验中学宁阳学校宣城十二中宣州区杨柳高桥初中宣州区水阳杨泗初中宣州区孙埠高中郎溪益华双语郎溪益华双语广德县桃李园学校
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
徐渝艳吴方陈俊颖伟
宣州区孙埠高中宣城职教中心旌德二中宁国中学宣城二中宣州区古泉中心初中宣州区水阳高级中学宣州区寒亭职高郎溪茶场中学泾县二中郎溪中学安徽省宣城中学二等奖单位安徽省宣城中学宣州区孙埠高中宣州区杨柳高中宣州区狸桥昝村初中宣州区黄渡中心初中宣州区阳光中学宣州区沈村中心初中宣城二中宣州区古泉中心初中宣州区古泉中心初中宣州区水阳高级中学宣州区水阳高级中学宣州区水阳高级中学宣州区溪口中心初中郎溪梅渚二中郎溪幸福中学广德高湖中学广德中学宁国中学宁国中学宁国中学宁国中学泾县桃花潭镇厚岸学校
梁庭燠周卫红周伍生李岸容凌淑程双涛李绪兵陆成龙章雪峰翟礼文杨逢满朱一峰章璋姚春香程敏娟黄猛程学东胡来鱼黄红梅张程萍磊

2010年教师教育论文评选结果

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苍南县2010年教师教育优秀论文评选获奖名单
序号论文题目
从实例出发,小议多媒体技术与教师专业发展新教师培训，立足校本出实效搭建课例研究平台，促进老师专业成长网络环境下教师校本培训问题探讨
作者姓名
任双双陈其晃施世多薛振杰
单
位
等级二等奖二等奖二等奖二等奖
070 071 072 073
017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043
赤溪中学赤溪中学南宋中学龙沙学校马站镇中霞关中学马站小学岱岭学校温州新星学校温州新星学校温州新星学校温州新星学校温州新星学校县第三实验小学县第三实验小学县机关幼儿园龙港四中龙港五中龙港十中龙港二小龙港二小龙港六小龙港九小龙港湖前小学龙港海城小学龙港海城小学藻溪中学
作者姓名
李中科董文金陈修喜黄延延曾为军郭廷和谢千红郑德苗孙绍信杨哲万晓春叶美娟戴瑞懿陈李琴邓招徒卢宝珍吴志远叶海华缪昌貌肖海鸟彭海雁黄春碧杨德新陈少华张希宝林京京吴强
单
位
等级二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖
作者姓名
林海燕陈慧莲诸葛小玲雷祖听周景超陈少影章春丽黄道飞陈佳眉黄晨忻诸茂团林秋华杨苏华徐笑琴余小云陈承利朱瑶瑶白鸯鸯吴玲君李圣浪韩宏得杨家党高塘督黄周丽王田票季宝璋杨李敏潘迎冬

2010—2011学年度龙湖区中小学优秀德育论文评选获奖名单

2010—2011学年度龙湖区中小学优秀德育论文评选获奖名单一等奖1、《小学生责任意识淡漠问题的探究和对策》林百欣中学附属小学纪胜辉2、《注重军训实效，发挥育人功能》翠英中学张晋阳3、《小学德育教学中的教师角色扮演探究》金涛小学杨德文4、《做好家长心理缺失辅导，促进学生心理健康发展》蓝田中学王炜煜5、《当代青少年感恩教育的探究》万吉西小学纪绵兰6、《城乡结合部初中生心理健康教育有效性探索》新溪中学韩顺生7、《小锋的成长记录》——浅谈信任在转化后进生中的力量珠池小学张绮萍8、《用“赏识”的理念去关爱学生》谢易初中学蔡雪贤9、《团体动力，快乐个体》龙湖小学卢丹妮10、《中学生心理健康问题成因及矫治对策》翠英中学李丽瑛11、《越过代沟看问题》金涛小学蔺淑玲12、《浅析农村中学生心理健康教育》新溪中学谢秋城13、《信息技术时代小学生道德教育研究与实验》课题实验报告绿茵小学纪林鹏14、《在音乐教学中促进学生心理健康的研究》结题报告世贸实验学校陈绍高陈美霞15、《内化言行，强化责任》———培养小学生责任感的校本教育研究林百欣中学附属小学纪恒婷16、《春风化雨巧耕耘，润物无声育奇葩》——浅谈如何在少先队活动中提高德育实效性朝阳小学黄汉明陈淑芬17、《浅谈高中生人际交往宽容度的辅导》渔洲中学黄妙凤18、《懒蚂蚁效应》——新课标下的创新型班级管理模式蓬中华侨小学谢少纯19、《也谈农村中学高三班级管理》谢易初中学温倩如20、《浅谈小学高年级班级管理智慧》朝阳小学洪晓二等奖21、《班级文化建设》————班主任文化形象定位六份小学谢少彪22、《中学生生命教育内涵之浅见》外砂华侨中学汤嘉勋23、《美丽的期待》——也谈“批评教育”金涛小学陈婉冰24、《防流控辍有妙招》外砂华侨中学许滋燕25、《班主任应该把脚步放慢一点》——谈参加班主任专业能力比赛的反思谢易初中学蔡瀚26、《同在阳光下，和谐共成长》——谈谈做好城乡结合部学校学生德育工作的经验体会周厝塭小学纪岳鹏27、《浅谈班主任的沟通艺术》林百欣中学汤燕虹28、《引导新生，轻松过渡》金珠小学孙玲珍29、《培养文明行为习惯，提高学生思想道德素质》新溪中学谢镇藩30、《盘活教育资源，培养健全人格》南方小学李惜琴31、《做学生心理健康的导师》新津中学陈铮淮32、《点亮童心，绽放精彩》——转化沉迷网络学生之我见周厝塭小学李璇娜33、《倡导家访工作，提高德育的有效性》世贸实验学校曾锡俊34、《怀感恩之心，行报恩之举》新溪中心小学卢桂红35、《疏心雕点促面——后进生转化工作方法点滴》丹阳中学吴岳珊36、《谈对待小学毕业班问题学生教育的策略》丽日小学戎光宁37、《怎样烧开“德育”这壶水》渔洲中学伍晓燕38、《以身立教，润物无声》七合小学纪丽芬39、《用爱创造教育的奇迹》丰华学校陈华苗40、《建立心理档案，破解学生行为密码》珠池小学李惠莉41、《如何处理学生的矛盾冲突》丹阳中学林壁璇42、《春风化雨，润物无声》龙湖小学许烨43、《播撒点点春晖，收获桃李芬芳》——由学生的几则短信息引起的班主任德育断想下蓬中学林少娜44、《打开学生心扉的金钥匙》——浅谈班级信箱的特点及其在心理健康教育中的作用西南小学陈映秀45、《浅谈在英语教学中融入心理健康教育》世贸实验学校方汉英46、《真情浇开健康的花朵》外砂中学王扬47、《中华传统文化和学生心理健康在学校德育工作中的结合与提升》外砂华侨中学张壮岳48、《关于中学学业优等生心理问题的思考》新津中学林晓燕49、《“静、动、建”接好班级》丹阳中学蔡洋50、《青少年消极逆反心理的认识及引导》丰华学校陈丹蓉三等奖51、《浅谈批评学生的策略》蓝田中学黄小鸥52、《用心培育，用爱激励》——谈对学困生教育的几点体会丰华学校杜淑君53、《和风细雨，润物无声》——小学生心理健康教育五步谈蓬中华侨小学王泉国54、《家是孩子的第一所学校》东升小学谢墁镛55、《诵读〈弟子规〉，构建和谐校园》陈厝合小学关菁56、《浅谈小学生的诚信教育》十一合小学李晓如57、《浅谈实施中学生心理辅导的策略》锦泰中学杨焜58、《在音乐教学中渗透德育的尝试》万吉西小学纪立如59、《教之有方，育之有道》——班主任管理工作中的激励教育绿茵小学谢晓玲60、《爱的力量》金珠小学张爱贤61、《如何应对学生的问题行为》翠英中学纪锐云62、《帮助学生正确对待困难挫折，保持心理健康》林厝小学王秀清63、《紧扣时代脉搏，优化心理素质》外砂华侨中学林沛楠64、《生活日记与心理健康》西南小学蔡素芳65、《初中生逆反心理的成因及对策》蓬鸥中学黄璞66、《创设心育环境，培养健康心理》龙湖小学柯淑媛67、《以爱灌溉未来》下三合小学王少莹68、《浅谈中学美术课中德育的渗透》丰华学校李晓辉69、《让美德滋润学生的心田》华新培英小学谢楚叶70、《让学生走出逆反，健康成长》丰华学校庄韦蓁71、《注重心理健康教育，培养适应时代人才》上头合小学王宣喜72、《新时期小学生责任感的培养策略》林百欣中学附属小学佘燕茹73、《开展心理健康教育，促进学生健康成长》东升小学李秋莲74、《物归原主的背后》——小学生偷窃行为的心理分析与教育对策金涛小学陈琼75、《爱是一缕温暖的阳光》丽日小学罗雪君76、《谈谈如何提高小学生的时代责任意识》东溪小学王苗77、《浅议高中生物教学中渗透心理健康辅导》锦泰中学林育端78、《师爱，滋润学生的心田》六份小学谢素莹79、《浅谈班主任如何进行谈话教育》丹阳中学林桂好80、《“五心”浇灌润心田》——班主任工作的点滴体会中头合小学谢玉红81、《多给学生说的机会，提高学生辨别是非的能力》南方小学林幼心82、《做个有“心”人，以师心育生心》大衙德泽小学陈静运83、《特别的爱给“特别的你”》——特殊学生心理健康辅导实践报告丰华学校纪瑶文84、《特别的爱给特别的他》——谈转化后进生工作蓝田中学钟晓琳85、《用爱为学生擎起一片天空》六份小学谢楚华86、《呵护心灵的桥梁》外砂中学袁壮丰87、《三管齐下，互动育人》东升小学谢美芬88、《桃李不言，下自为蹊》——浅谈“非语言暗示”在班主任工作中的运用珠池小学王文璇89、《像爱花一样爱护学生》——教育是心灵的艺术广兴小学朱慕芸90、《“察、言、观、色”——浅谈低年级的课堂管理》陈厝合小学万帆91、《谈师爱》蔡社小学翁芸92、《健康教育任重道远》新津中学许素燕93、《换位思考，和谐共进》外砂中学黄沛如94、《力求“近、小、活”，让主题班会发光彩》————谈主题班会活动的开展新溪中心小学王文珊95、《关爱中层生，构建和谐班级》新溪一中王哲96、《新时代我们如何诠释师德》蓝田中学魏埩莹97、《批评教育十法》丽日小学余咏雪98、《正视挑战，因势利“网》——互联网时代农村中学德育工作浅谈新溪中学陈贤佳99、《剖析心理成因，探究健康对策》西南小学李少蓉100、《给予一片蓝天，让学生展翅高飞》华新培英小学张雪芳。

教育论文竞赛盐城市教育科学研究院文件

盐城市教育科学研究院文件盐教科院…2011‟41号关于举办2010 ~ 2011学年度盐城市教育科研论文评选的通知各县（市、区）教育局教研室，各有关学校：为进一步促进全市教育事业的科学发展，促进全市“有效教学年”活动向纵深推进，更好地激发广大教育工作者从事教育科研的热情，总结推广新课改和教育科研的新做法和新成果，促进教师专业成长，经研究，决定继续举办2010 ~ 2011学年度全市教育科研论文评选活动。

现将相关事项通知如下：一、参评范围全市各级各类中小学、幼儿园、职业学校、特殊学校教育工作者及教育行政管理人员、教育研究人员在2010 ~2011学年度撰写的教育教学论文。

二、论文要求1．参评论文必须是作者独自完成、未曾公开发表或未在省、市级评选中获过奖项的论文。

2．论文要结合自身教育教学和管理情况，理论联系实际，有针对性地阐明自己的思想或观点，论点明确，论据充分，有一定说服力。

形式可以是调查报告、个案研究、教育随笔等。

3．论文选题应该以作者自身进行有效教学的思考、探索与做法为主题，是自己教育教学研究实践的总结与升华。

其他如近年来教育教学实践中的热点、难点及有关教育的各类问题，也可以成为论文的主题，但要注重是自己的研究成果或体会，切忌空乏。

三、参评及评审办法1．各县（市、区）教研室、市直各学校，要大力进行宣传和发动，组织本地、本校教师认真撰写论文。

报送论文以学校为单位汇总后统一上报市教科院。

2．论文评审工作由市教科院统一组织。

市教科院成立专家评审委员会，分初评、复评和终评程序对报送论文进行匿名评审，最后按总数50%的比例评选出一、二、三等奖。

评审结束后，市教科院将发文公布，向获奖论文作者颁发获奖证书。

部分获奖论文将在《盐城教育研究》上发表。

3．为了发挥获奖论文的效益，将把获得一等奖的论文全部放到盐城教育科研网上供大家学习交流。

请报送论文参加评选的老师在十月份盐城教育网上注意评审结果的公示。

一等奖获得者要在规定的时间内将获奖论文的电子稿发送到指定的邮箱中。

2011学年获奖情况(1)

序号
获奖教师
获奖情况
颁奖日期
授予称号部门
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 4
获奖情况
2010-2011学年度勒流街道教书育人优秀教师 2010-2011学年度勒流街道教书育人优秀教师 2010-2011学年度勒流街道教书育人优秀教师 2010-2011学年度勒流街道教书育人优秀教师 2010-2011学年度勒流街道教书育人优秀教师 2010-2011学年度勒流街道教书育人优秀教师 2010-2011学年度勒流街道教书育人优秀教师 2010-2011学年度勒流街道教书育人优秀教师 2010-2011学年度勒流街道教书育人优秀教师 2010-2011学年度勒流街道教书育人优秀教师被评为2010学年度勒流街道教育线优秀团员被评为2010学年度勒流街道教育线优秀团员被评为2010学年度勒流街道教育线优秀团员被评为2010学年度勒流街道教育线先进青年被评为2010学年度勒流街道教育线先进青年被评为2010学年度勒流街道教育线优秀团干获2010-2011学年度顺德区教育基金会先进教师奖获2010-2011学年度顺德区教育基金会先进教师奖获2010-2011学年度顺德区教育基金会先进教师奖获2010-2011学年度顺德区教育基金会先进教师奖获2010-2011学年度顺德区教育基金会先进教师奖获2010-2011学年度顺德区教育基金会先进教师奖从事教育工作达30年教龄从事教育工作达30年教龄 1
2
2011学年度第一学期教师获奖情况（请老师们核对，有漏的请补在下面空白处，号前OA发给我和梓运统计） 2011学年度第一学期教师获奖情况（请老师们核对，有漏的请补在下面空白处，6号前OA发给我和梓运统计）学年度第一学期教师获奖情况 OA发给我和梓运统计

崇武中心小学2010-2011学年学校目标管理评估被查材料总目录表

崇武中心小学2010-2011学年学校目标管理评估材料总目录表2011.5崇武中心小学2010-2011学年学校目标管理评估被查材料总目录表2011.5一、领导班子建设序号备查材料名称编号1 学校工作计划（2010-2011学年度）2 学校德育工作计划（2010-2011学年度）3 学校教研工作计划（2010-2011学年度）4 学校安全工作计划（2010-2011学年度）5 学校少先队工作计划（2010-2011学年度）6 学校2010年秋季工作总结7 学校2010年秋季德育工作总结8 学校2010年秋季教研工作总结9 学校2010年秋季创安工作总结10 学校2010年秋季少先队工作总结11 校园建设五年规划实施方案12 学校2010-2011学年度任期目标13 学校2010-2011学年度行政会记录14 学校2010-2011学年度教师会记录15 学校2010-2011学年度办学特色建设相关材料16 学校行政2010-2011学年度任课表17 学校行政2010-2011学年度教学计划、教案、听课笔记(另档)18 学校行政教育教学论文19 学校目标管理评估专题组负责人名单二、学校管理制度序号备查材料名称编号1 学校管理有关制度①崇武中心小学管理工作手册②崇武中心小学绩效工资考评方案③崇武中心小学“佳豪奖教基金十佳教师”评选方案④“鑫海杯学生综合素质竞赛教师指导奖奖励细则⑤关于建立学校工作督查通报制度的通知⑥莲西校区教育教学奖励办法2 学校行政分工、职责、各管室负责人名单3 党建工作有关材料①开展创先争优活动的实施方案②党小组名单③有关活动的通知④党员学习心得4 崇武中心小学2009-2010学年度、2010-2011学年度教代会有关材料5 崇武中心小学防溜巩生措施①2010-2011学年度招生巩生情况②班生情况表③招生情况表④毕业班花名册6 教学管理①作息时间表②教师任课表③总课程表④学生课外体育活动表⑤班生任课教师情况表7 学校2010年秋季工作简明表8 教学常规管理①《惠安县中小学教学评估活动实施办法》②开展2010年秋季小学教学常规检查的通知③2011年春季教育教学常规管理工作检查的通知④工作督查通报制度⑤2010-2011学年度第一学期常规工作检查汇总⑥2010年秋季常规工作检查小结⑦崇武中心小学教师每周研讨活动安排表9 教学仪器的“征、管、用”情况①各管室②管理使用（清册另档）③实验室建设评比申报表④体育管理制度⑤学校卫生保洁制度⑥实验计划进度表10 各类活动方案校本课程开发方案社会实践方案体育课外兴趣小组活动计划11 办学“五规范”有关材料（另建档）三、教师队伍建设一、每年树立本校师德典型，定期开展师德师风教育活动，学校师德师风良好。

锦峰实验学校2010-2011学年度 - 石狮教育信息网

锦峰实验学校2010-2011学年度评选优秀教师、先进教育工作者的工作安排2010--2011年度各级各类优秀教师、先进教育工作者评选工作即将开始。

为确保我校评先工作按时、有序、公正、公平的进行，现学校根据狮教综[2011]64号文件《关于认真做好2011年石狮市优秀班主任、优秀教师、先进教育工作者评选工作的通知》的精神，结合我校实际情况，作如下工作安排。

一、成立评先工作领导小组：组长：陈长坪常务副组长：王明勇副组长：张力勤王贵陈建树蔡绍炜经办人：谢皞在成员：吴刚钱代富董志明康述鑫郭荣华李晓英郑勇二、评先范围与对象全体教职工三、评选条件（一）优秀班主任1．认真贯彻执行党的路线、方针、政策、自觉遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，坚持依法执教。

热爱学生，善于管理，具有良好的师德风范、深受师生、家长欢迎。

2．连续担任班主任工作五年以上（含五年）或累计10年以上的现任班主任。

所带班级具有良好的班风，巩生率、班级常规管理评比位居该年段前列。

注重学生全面发展，培养学生综合素质，重视组织班级学生参加学校各种集体活动。

近五年内，所带班级学生无严重违法、违纪现象。

3. 重视培养学生干部，发挥学生个性特长，班级实行民主管理。

4．近五年内撰写一篇以上德育论文或德育案例，并在石狮市级以上刊物正式发表或交流汇编。

评选中小学优秀班主任实行师德一票否决，凡出现《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》中20种师德考核“一票否决”行为之一的，不得推荐。

（二）优秀教师、先进教育工作者热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，树立教师的光荣感和责任感，积极投身教育改革，自觉参加继续教育，不断提高业务素质，教育教学效果良好。

遵纪守法，模范履行职责，作风正派，团结同志，专心从教，具有良好的职业道德。

不搞有偿补课、有偿托管，不向学生乱收费，不体罚或变相体罚学生，在师生中有较高的威信，近5年来年度考核有一年以上评为优秀。

关于2010-2011学年度基础教育

关于2010-2011学年度基础教育
精品课程评选结果的公布
各有关单位：
2010-2011学年度基础教育精品课程评选工作，在《中山市基础教育精品课程评选办法（试行）》指导下，各学科精品课程指导委员会制定了学科精品课程评选标准并通过初评、复评和结果公示，现已完成了评选工作。

评选出入选奖343项，提名奖518项。

同时，市教育科研领导小组办公室根据各镇区、直属学校，以及各学科的精品课程建设工作开展及获奖情况，评选“中山市基础教育精品课程建设组织奖”20个，获奖单位分别是：古镇镇、小榄镇、东凤镇、东区、沙溪镇、南头镇、三角镇、开发区、西区、东升镇、民众镇、港口镇、石岐区、阜沙镇、南朗镇、三乡镇、市实验小学、市一中、三鑫双语学校、市石岐中心小学。

现将评选结果予以公布，希望各单位进一步推进精品课程的建设，组织广大教师参与精品课程的开发和运用，深化课程改革实验，全面提高教育质量，推进教育现代化。

附件：2010-2011学年度基础教育精品课程评选结果
中山市教育局教研室
二〇一一年十一月十日
1
附件：
2010-2011学年度基础教育精品课程评选结果一、入选奖（343项）
2
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4
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9
10
二、提名奖（518项）。