初中音乐辽海版八年级上册第一单元《游击队之歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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《游击队之歌》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

《游击队之歌》教案一、教案概述：《游击队之歌》是一首经典的革命歌曲，以歌颂游击队员为主题，表达了革命者们为了争取民族独立、自由和人民幸福而进行的英勇斗争。

通过学习这首歌曲，可以使学生更好地理解历史背景和时代精神，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和奋斗精神。

二、教案目标：1. 了解《游击队之歌》的创作背景和时代意义；2. 学习歌曲的歌词并领会其中蕴含的情感和意义；3. 培养学生对游击队员的尊重、敬佩和理解，以及他们的奉献精神；4. 通过歌曲学习，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学步骤：第一步：导入（10分钟）引导学生回忆游击队的概念，询问他们对游击队的了解和认识。

然后播放一段关于游击队的视频片段或展示一些图片，让学生对游击队有更直观的了解。

第二步：学习歌曲（30分钟）1. 教师将歌词分发给学生，播放歌曲，并让学生跟随歌词朗读。

2. 将歌词分成几个部分，逐句解释歌词中的词语和意思。

帮助学生理解歌曲的意义和情感表达。

第三步：情感体验（20分钟）1. 引导学生分成小组，每组选择一个段落准备表演。

2. 学生们在小组内集体排练，并选择一位代表来表演。

3. 各小组分别进行表演，全班同学观看，其他组员进行评价和建议。

第四步：思考与讨论（30分钟）1. 引导学生思考歌曲中表达的意义和情感。

2. 分组讨论，各组成员分享对歌曲的理解和感受。

3. 整合各组的讨论结果，进行全班讨论，倾听不同声音，共同探讨歌曲中所弘扬的价值观和精神。

4. 引导学生思考，游击队员是怎样的人，他们的奉献精神对我们有何启示。

四、教学评估：1. 观察学生的参与度和表现，包括课堂笔记、小组讨论和表演；2. 汇总学生的讨论结果，进行总结和评价。

五、拓展延伸：1. 邀请一位老师或退伍军人来校园讲述自己的游击队经历，与学生进行面对面交流；2. 组织学生进行实地考察，参观革命历史纪念馆或相关革命遗址，加深对革命历史的了解；3. 鼓励学生写一篇对游击队员的感悟或体验，展示在班级或校园的公共展示区。

游击队之歌初中版教案

游击队之歌初中版教案课程类型：音乐课课时：1课时年级：初中教学目标：1. 通过学习歌曲《游击队之歌》，让学生感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。

2. 能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。

3. 借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。

教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。

教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱。

教学方法：1. 欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受歌曲的魅力，培养学生的音乐审美能力。

2. 演示法：教师示范演唱，让学生跟随学习，提高学生的演唱技巧。

3. 讲授法：通过讲解歌曲的历史背景、创作意图等，让学生深入了解歌曲的内涵。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放战争时期图片，让学生了解抗日战争时期的历史背景。

2. 引导学生思考：游击队是在什么背景下产生的？它们的形象是怎样的？二、新课（15分钟）1. 初听歌曲，让学生感受歌曲的氛围，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。

2. 分析歌曲结构，讲解歌曲的创作背景及意图。

3. 示范演唱歌曲，让学生跟随学习，注意指导学生掌握弱起节奏的演唱方法。

三、练习与展示（15分钟）1. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的错误。

2. 每组选出一名代表进行演唱展示，评价其表现。

四、总结与拓展（15分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点及演唱技巧。

2. 引导学生思考：如何将歌曲中的精神运用到日常生活中？3. 推荐相关歌曲，让学生课后欣赏、学习，进一步拓展音乐视野。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在演唱过程中存在以下问题：1. 对弱起节奏的掌握不够熟练，容易出现节奏错误。

2. 部分学生在发音方面存在问题，如音准、音色等。

针对以上问题，在今后的教学中，应加强以下方面的指导：1. 着重训练学生的节奏感，通过练习弱起节奏的歌曲，提高学生的掌握程度。

2. 对学生进行发音方面的指导，注意音准、音色的培养，使学生的演唱更加优美。

游击队之歌教案

游击队之歌教案《游击队之歌》教案一、教学内容《游击队之歌》是中国红色歌曲的代表之一，通过歌曲展示了中国共产党领导的游击队在抗日战争时期的英勇斗争和无畏精神。

本课将通过学习歌曲的歌词、表演和讨论，帮助学生了解红色歌曲的特点和意义，并培养学生的历史意识和爱国情感。

二、教学目标1. 了解《游击队之歌》的背景和意义；2. 能够正确朗读《游击队之歌》的歌词；3. 通过表演展示《游击队之歌》的内容和情感；4. 培养学生的历史意识和爱国情感。

三、教学重点1. 理解《游击队之歌》的歌词；2. 能够正确朗读歌词；3. 通过表演展示歌曲的内容和情感。

四、教学步骤1. 导入新课通过引用课堂上的中国红色歌曲和抗日战争等历史事件的相关知识，引起学生对本课的兴趣。

引导学生谈谈自己对红色歌曲和抗日战争的了解和想法。

2. 学习歌曲的歌词分发《游击队之歌》的歌词给学生，并播放音频让学生跟着唱。

老师指导学生正确的发音和语调，并解释一些学生未理解的词汇。

学生跟读歌词，感受歌词中所表达的情感和思想。

3. 分组表演将学生分为若干小组，每个小组选取一个角色或角色组合来表演歌曲的内容。

例如，可以有一个游击队员、一个指挥官和一组敌人。

学生可以根据歌词的描述和自己的想象来进行表演，展示游击队员们的勇敢和坚定。

4. 讨论歌曲的意义让学生就歌曲的内容进行讨论，谈谈自己对游击队员的理解和敬佩之情。

鼓励学生表达自己的观点，并引导学生思考在当今社会中，我们是否仍需保持游击队员的精神和意识。

五、拓展活动1. 进一步了解红色歌曲让学生自行查找了解其他著名的红色歌曲，例如《义勇军进行曲》和《打靶归来》等，探讨不同红色歌曲的特点和主题。

鼓励学生在表演和讨论中发展自己的艺术和思考能力。

2. 参观红色革命纪念馆组织学生参观本地的红色革命纪念馆，了解更多关于中国革命的历史，深入感受抗战时期的艰难和英雄的奋斗。

可以与学生一起参观展览，让学生亲身感受历史的价值和意义。

六、教学评价通过学生的表演和讨论，可以评价学生对红色歌曲和历史事件的理解和感受。

辽海版八年级音乐上册第一单元《游击队之歌》教学设计

（生唱）
4、接下来，我们按照节奏来读一读歌词，注意休止符。
（生读歌词）
5、完整视唱全曲
在情景中学唱歌曲，把歌曲不同的演唱情绪贯穿始终。
简介作品的创作背景和作者生平
1、介绍作品创作背景及作者生平
打游击站可是有秘诀的，这就是十六字决“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”。我们的作者就是被游击队战士以少胜多、以弱胜强的事迹所感染， 1937年的冬天在在冰冷的煤仓里不畏严寒，一夜之间连词带曲写下了这首著名的抗战歌曲。那你们知道这个作曲家是谁吗？他就是贺绿汀（出示作者简介）
2、再次带歌词完整演唱歌曲。
介绍作品的创作背景及作者生平让同学们进一步了解歌曲背景。
拓展欣赏，情感升华
1、观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》版本的《游击队歌》
在欣赏的过程中找到合适的动作来表现歌曲，并且让学生表演。
2、欣赏其他形式的《游击队之歌》器乐演奏。
欣赏舞蹈的过程中，让学生提炼简单的动作，丰富歌曲的表现。
师小结:《游击队歌》的节奏活泼、富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。
2、练习节奏，熟悉第一乐句。
模仿枪声来练习节奏及模唱旋律。
（出示0xx、XXXX、XXX、X.X）
（出示4/40XX│XXXXXXXX│XXXXXXX.XX │）
3、再次欣赏歌曲,让学生感受音乐划分战斗场景。
2、好，现在我们已经进入阵地了，要与敌人真刀真枪的开战了。奋勇前进的时候我们应该用什么样的力度来表现呢？
（生“la”模唱，后唱谱）
请同学们看这一组音3#45，这个变化音#4起到了什么样的作用？
（对比345和3#45，引导生回答感觉战斗的气势更高昂了）
3、好，让我们完整模唱旋律，注意两个场景声音的变化。

音乐游击队歌初中教案

音乐游击队歌初中教案教学目标：1. 让学生了解《音乐游击队歌》的背景和创作过程，感受歌曲所表达的革命精神。

2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。

3. 通过学习《音乐游击队歌》，培养学生对我国革命历史的认识和尊重。

教学重点：1. 了解《音乐游击队歌》的背景和创作过程。

2. 学会正确的演唱技巧，培养音乐表现力。

教学难点：1. 《音乐游击队歌》的节奏和音准。

2. 理解歌曲所表达的革命精神。

教学准备：1. 教师准备教案、PPT、乐谱等教学材料。

2. 学生准备歌唱用的笔记本和文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《音乐游击队歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 教师简要介绍《音乐游击队歌》的背景和创作过程。

二、教学歌词（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意讲解歌词中的革命词汇和意义。

2. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。

三、教学旋律（10分钟）1. 教师演奏旋律，让学生跟随哼唱。

2. 教师讲解旋律中的难点，如音准、节奏等，并进行针对性练习。

四、完整演唱（5分钟）1. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。

2. 教师组织学生集体演唱，检查演唱效果。

五、歌曲解析（10分钟）1. 教师分析歌曲的结构、旋律特点等。

2. 学生分享对歌曲的理解和感受。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《音乐游击队歌》所表达的革命精神。

2. 学生谈收获和体会，提出改进意见。

七、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后练习演唱《音乐游击队歌》，加强节奏和音准的掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

教学反思：本节课通过学习《音乐游击队歌》，让学生了解了革命历史，感受到了革命精神。

在教学过程中，要注意把握歌曲的节奏和音准，引导学生正确演唱。

同时，要注重培养学生的音乐表现力，使他们在演唱中感受到歌曲的魅力。

《游击队之歌》公开课详细教案

《游击队之歌》公开课详案准备教具老师带着《游击队之歌》录音或者MV以及与游击队有关的影视资料（比如地道战或者地雷战）教学过程一：欣赏歌曲，激发学生的学习兴趣1.老师在课堂上播放一段与游击战有关的影像资料（地道战、地雷战）。

之后提问：同学们，你知道地道战（或者地雷战）是一种什么战斗方式吗？请知道的同学举手回答。

老师：对了，这是一种游击战。

那么，开展这种战争的战士叫什么呢？（可以提问也可以直接回答）他们就是游击队员。

老师：今天我们要学到的就是与游击队员有关的一首诗歌：《游击队之歌》。

2、在黑板上板书《游击队之歌》的歌词，以便学生更好地对照歌词进行理解以及后期的朗诵和解释。

3、播放《游击队之歌》的录音最好是带影视资料的MV4、提问学生，听了这首歌你感受到了什么？知道的同学请举手回答！老师：是不是很雄壮，很有气势和感情。

你知道这首歌诞生在什么时代吗？（革命时代，更准确地说是抗日战争时代。

）4、老师：那么《游击队歌》是在什么情况下诞生的呢？（在日本法西斯的侵略下，国家和民族危亡之际，全民族的中华儿女奋起反抗，由共产党领导的革命队伍在敌后抗日战场积极开展游击战争。

1937 年，著名爱国音乐家贺绿汀参加一个爱国团体，开展抗日救亡宣传活动，他从南京出发，经过武汉到达山西临汾的八路军办事处体验八路军的战斗生活。

八路军战士的战斗生活激发了贺绿汀的创作热情，他满怀激情地创作了《游击队之歌》，歌颂了在恶劣环境下奋勇杀敌的广大游击队员的爱国热情和抗战决心。

这首歌诞生之后，受到朱德、贺龙、刘伯承等高级将领的一致赞扬，成为激发中华民族抗击外地的著名爱国歌曲，至今依然传唱不衰）。

二、提问和解答1.老师：现在全班分成五组，每个组选一个小组长。

老师手里有几个问题，我把这些问题写在卡片上，等下请每个组的小组长上来抽取问题卡，然后回去讨论，在将答案集中之后由小组长或者推荐一名代表回答抽到的问题。

【卡片的问题分别是（老师不要说出答题卡的问题）：（1）你心目中的游击队员是什么样子？《参考答案：带着柳条帽，隐蔽或者埋伏起来打击敌人，武器比较落后，很多人穿着和老百姓一样的衣服和老百姓生活中一起有的就是当地的老百姓》，（2）为什么会有游击队？《参考答案：因为敌人太过强大，武器先进，我们需要用智慧和技巧去和敌人战斗》（3）游击队应该是如何战斗的？《参考答案：埋伏隐蔽，打完就走，会利用地雷、陷阱等作战方式，善于偷袭》（4）如果站在游击队员的立场，这首诗歌想表达他们的什么心情《参考答案：虽然我们武器装备落后，但是我们毫不畏惧，有决心和敌人战斗到底，对战胜敌人充满信心》（5）你认为游击队员有哪些品质，你从文章哪里看出来的？《参考答案：自信乐观，不畏强敌，艰苦奋斗（我们都是...敌人给我们造）；热爱祖国和家乡（我们生长在这里...拼到底）》】在各小组长抽取完答题卡回到座位上之后，老师让他们各自说出自己抽到的问题内容。

游击队歌教案音乐初中

游击队歌教案音乐初中课程名称：初中音乐课程内容：学习歌曲《游击队歌》教学目标：1. 知识目标：让学生了解《游击队歌》的创作背景、作曲家以及歌曲的历史意义。

2. 能力目标：培养学生掌握弱起节奏的正确起唱，并用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。

3. 情感目标：让学生了解游击队歌的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。

教学重点：用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。

教学难点：1. 掌握弱起节奏的正确起唱。

2. 连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。

教学准备：音乐教材、钢琴、多媒体设备教学过程：一、组织教学（5分钟）1. 播放歌曲《歌唱祖国》，让学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。

2. 引导学生思考：歌曲《歌唱祖国》中表达了什么样的情感？二、创设情境，导入歌曲（5分钟）1. 教师简要介绍《游击队歌》的创作背景、作曲家以及歌曲的历史意义。

2. 播放电影《地道战》主题曲，引导学生思考：这部电影反映的是我国哪个时期的历史背景？生：抗日战争时期。

三、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生一起学唱《游击队歌》，注意指导学生掌握弱起节奏的正确起唱。

2. 分组练习，让学生用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》。

3. 针对连续十六分音符和附点八分音符的处理进行指导。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生自主练习，教师巡回指导。

2. 选取部分学生进行示范演唱，及时给予评价和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《游击队歌》的历史意义和演唱技巧。

2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐素养。

教学反思：通过本节课的学习，学生对《游击队歌》的创作背景、作曲家以及歌曲的历史意义有了更深入的了解。

在演唱方面，大部分学生能够掌握弱起节奏的正确起唱，并用轻巧、弹性有力的声音演唱歌曲。

但在连续十六分音符和附点八分音符的处理上，部分学生还需加强练习。

《游击队之歌》音乐教案详教学设计

一、《游击队之歌》音乐教案详教学设计二、教学目标：1. 让学生了解《游击队之歌》的背景、创作年代及其在中国音乐史上的地位。

2. 培养学生对《游击队之歌》的兴趣爱好，提高音乐审美能力。

3. 通过学习《游击队之歌》，培养学生团结协作、乐观向上的精神风貌。

三、教学内容：1. 《游击队之歌》的简介：包括歌曲的背景、创作年代、作曲家简介等。

2. 歌曲结构分析：分析歌曲的调式、节奏、旋律等特点。

3. 歌曲演唱技巧：教授正确的呼吸、发声、咬字等演唱方法。

4. 歌曲表现手法：指导学生运用适当的情感、速度、力度等表现歌曲。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：《游击队之歌》的旋律、节奏、演唱技巧及表现手法。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分、节奏变化和情感把握。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍《游击队之歌》的背景和作曲家，激发学生的学习兴趣。

2. 教学基本知识：讲解歌曲的结构、调式、节奏等基本音乐知识。

3. 示范演唱：教师完整演唱歌曲，让学生感受歌曲的风格和情感。

4. 分段教学：将歌曲分为若干段落，逐段讲解、示范演唱，引导学生掌握歌曲旋律。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，加强学生之间的团结协作。

6. 演唱指导：针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音、节奏等问题。

7. 完整演唱：让学生集体演唱歌曲，体验成功感。

9. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。

六、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、结构和音乐特点。

2. 示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。

3. 练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。

4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的主动性。

七、教学准备：1. 教学课件：制作包含歌曲介绍、结构分析、演唱技巧等内容的课件。

2. 音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

3. 乐谱：准备《游击队之歌》的乐谱，方便学生跟随演唱。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

2. 演唱能力：评估学生在合唱中的音准、节奏、发音等。

游击队歌初中教案

游击队歌初中教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《游击队歌》的背景、作者以及歌曲的特点。

2. 技能目标：培养学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《游击队歌》。

3. 情感目标：通过学习《游击队歌》，培养学生对我国抗日战争时期游击队员的英勇顽强精神产生敬佩之情。

二、教学内容1. 歌曲介绍：《游击队歌》是一首在我国抗日战争时期广为流传的群众歌曲，由贺绿汀作于1937年。

歌曲以激昂的旋律和坚定的歌词，表现了游击队员的英勇顽强精神。

2. 歌曲结构：歌曲为2/4拍，共2段11句歌词。

3. 教学重点：学会《游击队歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《游击队歌》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：（1）教师带领学生朗读歌词，让学生理解歌词的意义。

（2）教师弹琴，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

（3）分组演唱，培养学生的合作意识。

3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如跳跃、装饰音等。

（2）教师讲解歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等。

4. 拓展学习：（1）教师引导学生了解其他与游击战相关的歌曲，如《黄河大合唱》、《游击战争》等。

（2）学生分享自己了解到的游击战故事，互相交流学习。

5. 总结：教师对本次教学进行总结，强调《游击队歌》所体现的游击队员的英勇顽强精神，鼓励学生在日常生活中勇敢面对困难，积极进取。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、演唱等。

2. 歌曲演唱：评价学生对《游击队歌》的演唱情况，如音准、节奏、感情等。

3. 学习态度：评价学生在课堂上的学习态度，如认真程度、合作精神等。

通过本节课的学习，让学生了解《游击队歌》的背景和意义，学会演唱这首歌曲，并从中感受到游击队员的英勇顽强精神，激发学生的爱国情怀。

《游击队之歌》名师教案

《游击队之歌》名师教案教学目标：1会认2个生字，会写6个生字；借助工具书自学生字；理解“游击、宿营”等词语的意思。

2朗读并背诵课文，理解课文内容。

3体会游击队员乐观、机智、顽强的性格特征，学习抗日将士对敌军的愤恨与藐视，坚信革命必胜的乐观主义精神。

教学重点：朗读并背诵课文，理解课文内容。

教学难点：体会游击队员乐观、机智、顽强的性格特征，学习抗日将士对敌军的愤恨与藐视，坚信革命必胜的乐观主义精神。

教学过程：一、导入新课1同学们，你们平时都喜欢看电影么你们喜欢看什么类型的电影呢预设：喜欢，喜欢看动画电影、喜剧电影、恐怖电影……今天老师给大家剪辑了一段非常精彩的老电影片段，让我们一起观赏一下（播放视频：铁道游击队）2看同学们看的如此认真，老师有几个问题要考考你们，看看你们是不是博学多才的小学生（1）你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗预设：抗日战争时期。

（2）你知道他们是哪支队伍吗预设：铁道游击队。

抗日战争时期，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们就是游击队。

今天老师带大家一起去学习贺绿汀老爷爷为我们游击队员写的一首歌。

让我们一起走进第17课课文——《游击队之歌》。

3板书课题。

（板书：游击队之歌）二、自学提示（一）初读课文1作者简介。

让我们一起来了解一下这篇课文的作者，贺绿汀。

谁能汇报一下课下搜集到的关于贺绿汀的资料。

预设：教师汇总贺绿汀的相关信息。

生平简介：贺绿汀：当代著名音乐家、教育家，湖南邵东仙槎桥人。

早年参加湖南农民运动和广州起义。

1999年4月27日在上海逝世。

艺术成就：半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。

代表作：《牧童短笛》《游击队歌》等。

2学生自读课文，提出朗读课文要求：自由朗读课文，把课文读正确、流利。

《游击队之歌》音乐教案详教学设计

一、教案基本信息1. 课程名称：《游击队之歌》音乐教学2. 课时安排：1课时（40分钟）3. 年级段：五年级4. 教学目标：（1）让学生了解《游击队之歌》的背景、作者及音乐特点。

（2）通过学唱《游击队之歌》，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。

（3）引导学生感受游击队员的英勇顽强精神，激发学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《游击队之歌》的曲调和歌词。

（2）了解歌曲的历史背景和音乐特点。

2. 教学难点：（1）歌曲中的一些较高音域的演唱。

（2）合唱部分的协调配合。

三、教学准备1. 教学材料：《游击队之歌》乐谱、多媒体教学设备。

2. 教学工具：钢琴、音响设备、话筒。

四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《游击队之歌》的背景和作者。

（2）引导学生关注歌曲中的爱国主义精神。

2. 新歌教学：（1）教师带领学生学唱《游击队之歌》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解歌曲的结构。

3. 合唱训练：（1）教师分组，让学生进行合唱练习。

（2）针对合唱中的协调问题，进行针对性指导。

4. 课堂练习：（1）学生独立演唱《游击队之歌》。

（2）教师点评，指导学生改进演唱效果。

（2）布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《游击队之歌》。

五、教学反思1. 教师在本节课中是否完成了教学目标？2. 学生对《游击队之歌》的掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？4. 学生是否积极参与课堂活动？如何提高学生的学习积极性？5. 针对不同学生的学习需求，教师如何进行差异化教学？六、教学评价1. 学生演唱《游击队之歌》的视频或音频。

2. 学生合唱部分的协调性和准确性。

3. 学生对歌曲背景和音乐特点的了解程度。

4. 学生参与课堂活动的情况，包括提问、讨论等。

5. 学生的课后作业完成情况。

七、教学拓展1. 组织学生进行《游击队之歌》的合唱比赛。

2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的演唱成果。

游击队之歌-辽海版八年级音乐上册教案

游击队之歌-辽海版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国抗日战争时期游击战的基本战术和特点。

2.学习《游击队之歌》的歌词和曲调。

3.能够演唱《游击队之歌》并了解其历史背景。

二、教学内容1、了解游击战游击战是在无力正面作战的情况下，利用地形、灵活机动、奇袭、骚扰、伏击、游击、劫袭等战术发动的一种非正规战争。

中国抗日战争时期，游击战发挥了重要作用，成为了中国人民军队抗击日寇的重要战术手段之一。

2、学习《游击队之歌》《游击队之歌》是由中国著名作曲家聂耳创作的一首歌曲。

这首歌以朗朗的鞭炮声打头，表现了游击战的山岭、森林、草地等特殊环境下的加强策略的复杂性和艰苦性。

3、演唱《游击队之歌》学生们可以学习歌曲的旋律并逐句记忆歌词，最后在全班师生的共同合作下完成歌曲的演唱。

在演唱过程中，老师可逐渐压轴倒掉鼓点，来体现歌曲中日寇愚蠢无能的形象。

演唱结束后，学生们可以对这首歌进行评析，从中了解歌曲作品的历史背景，建立良好的爱国主义教育意识。

三、教学过程1、了解游击战首先，老师可以通过电影、图片和音频等来介绍抗日战争的游击战争，让学生们了解游击战的基本战术和特点。

同时，歌曲《游击队之歌》恰当的展现了游击战斗活动的特点，也让学生更深刻地体会到游击战争是如何发挥独特威力的。

2、学习《游击队之歌》老师可以在黑板上写出《游击队之歌》的部分歌词，加强学生的印象力。

同时，老师还可以随机播放歌曲片段，让学生尝试吸收其音乐风格和节奏，进而了解顶尖作曲家创作的精髓所在。

3、演唱《游击队之歌》在学生日常了解《游击队之歌》的基础上，老师可以把全班学生分为若干组，让他们分别练习不同部分的歌曲。

最后，我们把分散在各个角落的声音在一次全班合唱中优美地结合在一起。

在这个过程中，学生们可以根据它们能够演唱完整的歌曲来了解歌曲的演唱要求和步骤，并尝试在这个基础上加入自己的创新和灵感。

4、评析在完成演唱之后，老师可以引导学生们进行反思和评析。

让学生们通过讨论交流，分享自己的想法和观点，分享自己在演唱过程中遇到的问题和心得。

《游击队之歌》音乐教案详教学设计

《游击队之歌》教案教学目标情感态度与价值观方面：1、引起学生对抗日战争历史的关注，激发学生的爱国主义思想感情。

2、鼓励学生在任何艰难险阻面前都不要低头。

过程与方法方面：1、培养学生的爱国情怀。

2、通过让学生感受音乐意境，学习相关节奏、熟悉旋律，进而准确地表现音乐美；洋溢于歌曲中的不屈民族精神、昂扬斗志、团结的力量。

知识与技能方面：1、学唱中，要把握好后半拍起始的弱起节奏。

如：“XX∣XX X X X OXX ∣”。

2、学习领会“XXXX”节奏型，务必要均匀，且要吐字清晰。

3、引导学生在处理这首歌时，用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有力的声音唱歌。

教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队之歌》，自如地表达歌曲的意境。

教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱，十六分音符节奏吐字均匀清晰。

教材分析《游击队之歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。

歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

教学过程一、组织教学师生问好。

二、谈话导入。

师：孩子们，看到这幅画面，你想起了什么歌？（生回答：歌唱祖国、红旗飘飘、国歌……）那我们一起唱响国歌。

（播放国歌）。

如今，我们的祖国繁荣富强，我们的民族正在实现伟大的复兴。

同学们也一定知道今天的幸福生活是多么的来之不易，就像刚才国歌里唱得那样“中华民族到了最危险的时候！”这是什么时候呢？这正是日本侵略我们的时候，我们快要沦为亡国奴的时候。

国歌，又叫《义勇军进行曲》，是著名的一首抗日歌曲。

师：抗日战争期间，除了义勇军，在中国大地上还涌现出了许多的抗日队伍，你们知道的有哪些？对了，有八路军、新四军，还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？——游击队。

今天，我们就穿越时空，会到抗日时期，化身成游击队队员，学习这首《游击队之歌》。

《游击队之歌》音乐教案详教学设计

《游击队之歌》音乐教案详教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《游击队之歌》的背景和历史意义。

学生能够熟练地演唱《游击队之歌》。

学生能够理解并运用音乐的基本理论知识分析《游击队之歌》。

1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析等方法，培养学生的音乐审美能力和创造力。

运用音乐教学软件和教学设备，帮助学生更好地学习和理解《游击队之歌》。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对我国抗日战争时期的历史和文化的尊重和理解。

培养学生对音乐的热爱和欣赏，提高学生的音乐素养。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《游击队之歌》的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲背后的故事。

2.2 歌曲结构分析：分析《游击队之歌》的曲式结构，让学生了解歌曲的基本构成。

2.3 歌曲演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法，培养学生的歌唱技巧。

第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或视频等方式，引导学生进入歌曲背景的历史情境。

3.2 新课教学：教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟随老师一起演唱。

3.3 实践练习：分组让学生进行演唱练习，老师对学生的演唱进行指导和纠正。

3.4 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素，让学生深入理解歌曲。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：对学生在课堂上的参与度、积极性和演唱技巧进行评价。

4.2 课后作业评价：对学生完成的课后作业进行评价，检查学生对歌曲的掌握程度。

4.3 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的整体学习情况进行综合评价。

第五章：教学资源5.1 教学教材：选择合适的音乐教材，用于教学内容的展示和学生的学习。

5.2 教学设备：准备音乐教学设备，如音响、投影仪、教学软件等，辅助教学。

5.3 网络资源：利用网络资源，如音乐视频、音频文件等，丰富教学内容和形式。

第六章：教学步骤6.1 初步聆听：让学生聆听《游击队之歌》，感受歌曲的整体氛围和情感。

6.2 学习歌词：教授学生歌曲的歌词，注意发音和语调的正确性。

游击队之歌公开课学习教案

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知识点
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《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为(fēn wéi)两部分。
第一部分（第1—6行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。
第二部分（第7—17行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。
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Hale Waihona Puke 10页/共20页第十一页，共20页。
根据三种情景(qíngjǐng)为歌曲设计演唱速度、力度
夜间伏击
奋勇前进
欢庆胜利
中速弱稍快中强稍快强
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游击队之歌公开课
会计学
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难忘岁月(suìyuè)之《游击队之歌》
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整个组歌共分为《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光辉》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10个部分，以深刻凝炼的语言，优美动人的曲调，浓郁的民族风格和为群众喜闻乐见(xǐ wén lè jiàn) 的艺术表演形式，讴歌了中国工农红军在党中央毛主席的领导下，不屈不挠、无私无畏的革命精神，歌颂了红军指战员艰苦卓绝、英勇奋战的英雄气概。颂扬了中国革命史中具有传奇色彩的两万五千里长征。当年在京、津、沪、宁等地演出后，获得了社会上的巨大影响，一些歌曲在广大群众中迅速传唱，被誉为是我国合唱史上具有里程碑意义的重要作品，并已入选为二十世纪华人经典音乐作品之一。

《游击队之歌》公开课教学设计

《游击队之歌》公开课教学设计《游击队之歌》教学设计教材分析这篇课文是有关游击队的歌词,描写了游击队员不怕山高水深进行战斗;住宿在密密的树林、高高的山岗上;与敌人斗智斗勇,从敌人那里获取吃的、穿的枪炮的情景，最后表达了与敌人血拼到底、保家卫国的决心。

学情分析这首歌创作于1937年,是比较久远的歌。

现在的学生对于它有些陌生,教学前教师要做好课前准备,让学生提前搜集相关资料。

教学目标1.会认2个生字,会写6个生字。

2.正确、熟练地朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,体会课文中游击队员不怕苦、不怕牺牲保家卫国的革命情怀。

重点·难点1.正确、熟练地朗读课文,背诵课文。

2理解课文内容,体会课文中游击队员不怕苦、不怕牺牲保家卫国的革命情怀。

教学准备学生:课前查找有关《游击队之歌》的创作背景及作者资料。

教师:多媒体课件。

教学时间1课时教学过程一、导入新课课件播放《游击队之歌》。

同学们,这首节奏激昂、风格激越的歌曲你们听过吗?它表现了游击队员的哪些精神呢?我们一起来探究一下吧。

二、初读课文,学习生字1.请同学们快速朗读课文,圈画出生字。

2.课件出示:宿占3.指名认读生字。

4.再读课文,课文共由几句话组成?表现了游击队员的什么精神呢？5.学生熟读课文。

三、讲解新课1.指名读第一句。

课件出示：我们都是神枪手,每一颗子弹消灭一个敌人;我们都是飞行军,哪怕那山高水又深！(1)指名读句子。

(2)什么叫“神枪手”?(3)“哪怕那山高水又深”说明了什么?（不怕苦不怕累)课件出示第二句:在密密的树林里,到处都安排同志们的宿营地;在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。

（1）指名读句子。

（2）这句话说明了什么?(游击队员把树林、山冈当作自己的宿营地,生活条件非常艰苦,说明他们具有不怕吃苦的革命大无畏精神)3.课件出示第三句:没有吃,没有穿,自有那敌人送上前;没有枪,没有炮,敌人给我们造。

(1)指名读句子。

(2)敌人为什么会给游击队员提供吃穿及枪炮呢?说明了什么？(游击队员与敌人打仗时肯定是胜利了,所以敌人乖乖地把他们没有来得及处理的食物、粮食、衣物及枪支弹药都交给游击队员了。