八年级语文上册第三单元综合性学习

朔北藏族乡中心学校讲学稿
八年级班科目：语文主备：张延刚授课人：
总课时数：1 学生姓名：家长签字：
备课组长：教研组长教导处：
课题：第三单元综合性学习：科海泛舟
【学习目标】
1、激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度。

2、引导学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。

3、培养学生搜集整理信息的能力。

4、正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。

【学习重点、难点】
培养学生搜集信息的能力、口语交际的能力和写作浅显科学小品的能力,科学童话的文字表达能力。

【活动准备】
学生：阅读并整理科学家的故事，科学界的常识。

按座位和位置将全班学生分成四个小组。

教师：准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述，或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。

引导、帮助学生了解科学小品、科学童话、科技说明文的写法，提供一些例文。

对科学技术的两面性作一些查阅和了解，搜集、掌握一些这一方面的观点和信息。

【活动过程】
（一）、讲科学家如何迷上科学的故事：
教师讲牛顿的故事，抛砖引玉，激发学生激发学生讲故事的兴趣。

1、小组内交流自己搜集的科学家的故事。

2、每小组推荐1-2篇，班内交流，达到资源共享的目的。

（二）、我第一次迷上了科学：
1、小组内畅谈自己第一次迷上科学的故事，最好是亲身经历。

2、也可以谈一谈第一次迷上科学受到了挫折。

3、每小组推荐1-2篇，班内交流。

（三）、思考自然的启示：
1、教师提供科学小品、科学童话等例文，由学生朗读。

（1）沙丁鱼是一种十分受人欢迎的海产，但是经过长途运输，往往剩不下几条活鱼。

渔民为了使沙丁鱼能够长时间保持鲜活，就在沙丁鱼群中放上几条鲶鱼。

原来，沙丁鱼喜欢群集，生性不好动，所以容量缺氧而死。

鲶鱼好动，它在沙丁鱼中不停地游来游去，使沙丁鱼受到干扰，也不得不增加活动。

沙丁鱼的活力增强了，就不容易闷死。

（2）我到吉林长白山自然保护区去考察，那里红松落叶阔叶混交林内有许多昆虫靠吃树叶草叶生活。

一个人每天在林内可以捉到百来个做补药的哈士蟆，还可以捉到药用的癞蛤蟆（分泌蟾酥），它们和飞鸟、鼠类都吃昆虫。

而松鼠、灰鼠吃红松种子，黄鼠狼吃松鼠，紫貂又吃松鼠和黄鼠狼。

那里还有许多野鹿、狍子、獐子、野猪，也是靠吃树叶、灌木叶、草叶和苔藓为生，并以森林和草地为住所。

狗熊和东北虎就以这些食草动物为食料。

东北虎特别喜欢跟在一群野猪后面走，当地人称它为野猪倌，一等到有野猪落了队，东北虎就把它抓住吃掉。

由此可见，动物与植物、动物与动物之间的关系一环扣一环。

互相制约。

如果砍掉红松落叶阔叶混交林，就不会有昆虫、两栖类动物、鸟类、鼠类、食草动物以及食肉动物，那些药用动物皮毛兽和珍贵稀有动物也就没有了。

2、启发学生积极思考，参考有关电视节目，仿写科学类作文。

小组交流作文，自评互评，选择优秀作文在班内展示。

（四）、展示身边的科技发明。

1、查阅资料，为最新科技成果写一篇说明性文字；
2、向别人介绍自己的小发明、小制作。

3、提示：结合上学期的《奇妙的克隆》一文，为克隆写一段说明性文字。

也可以就下列现象写一段说明性文字：
（1）生活中的科学-----------《卧虎藏龙》之武功绝技揭密；长期用电脑会得哪些病，世界卫生组织称：打手机无损健康，电脑键盘——不可忽视“传染源”，电脑也是光污染源？父母都能给你遗传些什么？海市蜃楼；好吃
又好看的方形西瓜；警惕我们穿的衣物；酒精有害身体；六种水不能喝；你听说过可以燃烧的冰吗？日光灯也会引起火灾；如何在野外判断方向；手背上的一纳米(图) ；指纹鉴定不一定科学；命的家庭装修！动物冬眠的医学启示；缺氧也不会变傻；不吃不喝不拉不尿，睡不软的硬骨；人类的希望，21世纪科技10大难题，IC卡卡住新时尚，让因特网相形见绌的技术。

（2）直通未来---------------展望21世纪的网络生活，人类的乐园——太空站；可以在身体内漫游的机器人；纳米战斗服能让子弹“拐弯”；未来机器人：人类敌人？未来手机不仅是电话；影响军事的纳米技术；让我们移民火星；用人脑操纵电脑；能够改变人类的科技:基因芯片；光子动力飞船；21世纪十大超级武器，未来10年高科技改变人类生活，未来的报纸是怎样？未来的三大计算机！2020年的10项战略技术；科幻大师妙想未来 2023年将克隆出恐龙；未来能源是睡在海底的冰块；千年预测：移居火星不再是天方夜谭；21世纪谍中谍：个人间谍机器人。

【活动小结】：
科学技术是人类理性精神的最高成就,它揭开了一个个自然之迷,把古人美好的梦想变成了现实。

本活动以认识科学世界为目的，让学生在活动中探索身边的大自然。

科学知识的获得要靠学生自己的探索和发现，因为智慧和能力不是靠灌输形成的，只有实践才能使学生获得发现问题、解决问题的实际能力。

“科海泛舟”活动通过让学生带着问题去探究，培养学生对科学的兴趣，运用知识的能力，学生在老师的启发和引导下，广泛收集各种资料，拓展学习领域，在探究中自主学习，体验成功的快乐。

【同步作文指导】
【原题回放】
根据下面这则材料，尝试写一篇科学小品。

沙丁鱼是一种十分受人欢迎的海产，但是经过长途运输，往往剩不下几条活鱼。

渔民为了使沙丁鱼能够长时间保持鲜活，就在沙丁鱼群中放上几条鲶鱼。

原来，沙丁鱼喜欢群集，生性不好动，所以容量缺氧而死。

鲶鱼好动，它在沙丁鱼中不停地游来游去，使沙丁鱼受到干扰，也不得不增加活动。

沙丁鱼的活力增强了，就不容易闷死。

【话题聚焦点】
这是一个自由性很强的材料话题作文。

整体理解材料、吃透材料是写好作文的前提。

这个材料中的鲶鱼本是沙丁鱼的天敌，原来，由于鲶鱼来到一个陌生的环境后，会四处游动，而沙丁鱼对鲶鱼这样一个凶恶的异已分子的加入深感不安，它们都游动起来逃避鲶鱼的利齿，在危机感的支配下紧张地不停游动，最大限度地发挥了生命的潜能，所以才能够活着回到港口。

这就是人们耳熟能详的“鲶鱼效应”。

这个材料中沙丁鱼和鲶鱼的特殊关系，给了学生想象的空间，学生围绕这两种鱼的习性写一篇很情趣的科学小品文。

【思路一点通】
这则故事适宜于写科学小品。

科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。

它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

学生可以介绍沙丁鱼和鲶鱼的生活习性等，如：沙丁鱼喜欢群集，生性不好动，鲶鱼好动等，运用拟人、比喻等修辞手法，让文章生动有趣。

【精彩构思台】
●自述式：自述式就是用第一人称的拟人化的手法，赋于沙丁鱼以人的思想、感情、语言、动作，让沙丁鱼站出来作自我介绍，介绍自己的家族、习性、用途等。

●故事式：将材料中的内容，编成生动有趣的故事，使读者在读故事或听故事时了解沙丁鱼和鲶鱼的相关知识，它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。

要交代时间、地点、人物，“人物”就是将沙丁鱼和鲶鱼人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。

写作时不能强调了故事而忽视了科学知识。

●历险记式：学生可以以沙丁鱼的行踪为线索，来组织材料，把沙丁鱼惊险的旅途生活记叙下来，用幽默风趣的语言，把沙丁鱼怎样从鲶鱼的嘴里逃生的经历写出来。

●日记式：以渔人写日记的形式记录他运输沙丁鱼的整个过程和方法，让读者从中了解沙丁鱼和鲶鱼的习性等科学知识。

●谈话式：谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。

这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。

谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。

前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的
主体。

学生可以根据材料中的内容，通过对话的方式来介绍有关沙丁鱼和鲶鱼的生活习性等知识。

【语言亮点线】
夜深人静，渔民已进入梦乡。

他梦见了沙丁鱼正被鲶鱼追赶着。

这时，沙丁鱼一边躲避鲶鱼，一边对渔民说：“伯伯，你可知道我被鲶鱼追得多累啊！我看到了鲶鱼就像是老鼠看见了猫，跑个不停。

这样的一个陌生的分子的加入使我多不安，在危机感的支配下紧张地不停地游动，最大限度地发挥了生命的潜能虽然很累，但是还是要感谢你这样做，因为这样我才能够活着回到港口。

【范文展示】
<渔人和沙丁鱼>
“今天我们的收获可丰富了，捕捉到了十多条沙丁鱼，只要卖出去就能赚不少的钱。

”一个刚从事捕鱼工作不久的渔民兴奋地说。

“好，不错不错！”另一个经验浅薄的渔民赞叹道。

“好了，我们走吧！”渔民满怀喜悦地说。

……
渔民经过长期的运输回到了岸上。

“好了，我们终于凯旋而归，”说着，渔民打开装着沙丁鱼的箱子，却惊奇地发现——沙丁鱼由十多条活生生的变成了两条呆呆的。

“怎么会这样？”渔民失望透了，脸色像苦瓜一样。

第二天，渔民又早早地出海捕鱼。

同样的，他今天还是捕捉了很多沙丁鱼。

渔民为了避免重蹈覆辙，所以他向有经验的渔民请教道“请问为什么我将沙丁鱼从这里运到岸上后都死掉了？”
有经验的渔民顿时哈哈大笑。

他说：“你肯定是不知道了。

沙丁鱼喜欢群集，生性不好动，所以容易缺氧而死，你可以捉几条鲶鱼放进去。

”
渔民迷惑不解“为什么要捉鲶鱼？”
有经验的渔民没有回答，只是微微一笑。

渔民无可奈何，就只好照着将鲶鱼放进去。

回到岸上了，渔民像看一下沙丁鱼的情况，结果发现这次的沙丁鱼都好好地活着。

渔民深思了一会儿说：“我明白了”。

夜深人静，渔民已进入梦乡。

他梦见了沙丁鱼正被鲶鱼追赶着。

这时，沙丁鱼一边躲避鲶鱼，一边对渔民说：“伯伯，你可知道我被鲶鱼追得多累啊！我看到了鲶鱼就像是老鼠看见了猫，跑个不停。

这样的一个陌生的分子的加入使我多不安，在危机感的支配下紧张地不停地游动，最大限度地发挥了生命的潜能虽然很累，但是还是要感谢你这样做，因为这样我才能够活着回到港口。

”这时，渔民的嘴巴微微地颤动了一下，笑了。

从此以后，每逢渔民去捕鱼时捉到沙丁鱼，渔民都是用“鲶鱼法”去救活那些沙丁鱼。

而这“鲶鱼法”就像是一种奇特的魔法，总能让它们活着回到港口。

“因为鲶鱼，沙丁鱼活下来了”的道理不但适用于捕鱼，即使是学习、工作都会遇到同样的情况，所以假如身边有了竞争的对手，就会感觉到一种无形的压力。

一是格外紧张，二是格外小心，三是格外努力。

虽然对手会带来压力，但是同时还会带来动力。

对手之间，是一种对立，也是一种统一。

【布置作业】1、写一篇以“科学”为话题作文，不少于600字。

【教（学）后记】
作业评价：
书写（字体工整美观，书面干净整洁。

）：优（）良（）中（）差（）
成绩：优（）良（）中（）差（）
日期：年月日。