关于美术的小学一年级上册说课稿【三篇】
小学美术万能说课稿（通用8篇）
小学美术万能说课稿小学美术万能说课稿（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学美术万能说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术万能说课稿篇1一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。
（将XX巧妙的设计在造型中）。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX。
关于美术说课稿3篇
关于美术说课稿3篇美术说课稿篇1一．教材分析教材：一年级其次学期《高高的楼房》课时：1课时本课属于“外形造型”学习领域，在学习了圆形组合造型的根底上，学习用方形组合的方法表现生活中的方形物。
本课和前几课的联系特别严密，都是学习方形与日常生活事物之间的联系。
所以讲授时顺带着复习之前的课程，让学生能够温故而知新。
高楼根本全部是用方形可以表现的，在授课的过程中主要突出方形叠加的效果，像搭积木一样把楼房建筑起来。
只是单调的方形不能激发起学生的学习兴趣，所以要在方形的根底上参加其他根本形的拓展，让学生对建筑楼房感兴趣。
二．学情分析本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与制造力特别丰富和活泼的阶段，但同时也是自律性比拟差，简单分神的阶段。
要在整节课中不断的有惊喜，才能够吸引住学生的眼球。
三．教学教法1.创设意境由于学生所在环境的限制，没有跟多时机能够见到高楼大厦，所以在做时就要参加大量的高楼图片，让学生先在视觉上有一个直观的熟悉。
用去郊游的假设场景，激起学生的奇怪心。
在众多的图片和欢快的音乐中，学生能够领会到如郊游一般的开心心情。
在放松的心境中去学习，能使学生更快的进入状态。
2.嬉戏教学一年级的学生年龄较小，在教学中参加“搭高楼”嬉戏的环节能够激发他们学习的兴趣，并且能够训练每个学生的动手力量和审美力量，以小组为单位也能培育学生小组合作精神和组员之间的协作，只有团结全都才能取得最终的成功。
3.启发创新画高楼时，在方形的根底上可以发挥学生的想象力，启发学生用其他的根本形。
教师利用嬉戏环节的高楼做讲解，学生能够理解如何用不同的外形转变高楼内部的构造。
绘画水平较好的学生，教师在黑板上做示范讲解，添加动物或者植物形状的变换，开阔学生的思维，让他们任意发挥，把高楼变得更奇怪。
4.讲评拓展最终把全部完成的作品贴到背景画中，组合成一幅集体作品。
请一名学生叙述自己的高楼并相互点评。
完毕时参加两纲教育中的民族教育，培育学生喜爱家乡，喜爱祖国的意识。
一年级上册美术说课稿-第1课 认识美术工具 人教新课标
一年级上册美术说课稿-第1课认识美术工具人教新课标一、教材分析1.《一年级美术》人教版新课标是基于新版教育部《中小学美术课程标准》研发的教材。
它注重培养学生的审美情趣和美术能力，注重帮助孩子们培养审美能力。
2.第1课是认识美术工具。
通过本节课的学习，让学生了解美术工具的名称、用途及使用方法，掌握简单的美术技巧，为今后的学习打下基础。
二、教学目标1.知识目标：学生能够认识并正确使用绘画用具，知道它们的名称和作用。
2.能力目标：能够运用所学技巧进行简单的创作。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，培养审美情趣。
三、教学重难点1.教学重点：让学生认识美术工具的名称、用途及使用方法，掌握简单的美术技巧。
2.教学难点：对于一些学生而言，识别工具名称、掌握使用方法，需要一定的时间和练习。
四、教学准备1.教具准备：黑板、彩纸、颜料等。
2.学生准备：文具、彩笔、彩纸等。
五、教学过程1.导入（5分钟）1.老师展示线条画，询问学生对它的认识，以此引导学生思考美术创作中可能使用的工具。
2.老师引导学生提出可能用的工具，并用图片展示工具。
2.讲解美术用具（10分钟）1.老师讲解美术用具的名称、用途和使用方法。
2.老师展示画布、颜料、画笔、调色盘、擦除器等美术用具，并详细介绍它们的用途及使用方法。
3.示范绘画（20分钟）1.老师现场示范绘画，展示如何使用美术用具进行作画。
2.引导学生在图画纸上按老师的指导自主练习，巩固所学知识。
4.作品展示（10分钟）1.学生展示自己的作品，并分享自己的心得与体会。
2.老师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生了解自己的优点和不足之处，并提出下一步的学习方向。
5.课堂小结（5分钟）1.老师对本节课所学内容进行概括和总结。
2.鼓励学生积极参与美术学习，树立正确的美术审美观。
六、教学反思本节课是一年级美术的第一课，本着“重点突出”、“难点攻克”的原则，我做了以下几点调整。
首先，在导入环节我采用了线条画的方式，引导学生对美术创作进行思考，培养他们的审美情趣。
最新整理一年级美术课说课稿三篇
一年级美术课说课稿三篇【篇二】尊敬的老师：我说的是湘版小学美术实验教材，一年级的《画画火柴人》。
本课是集“造型表现”和“设计应用”为一体的综合美术课。
新的美术课程更多的鼓励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。
为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。
我说课设计将采用“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设情境，激趣创新”这一主题。
一、说教材1、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各式各样的表现出火柴人的动态，有表演特技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各式各样的火柴人动态;游泳的场景也各式各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。
总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。
引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。
教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。
2、教学目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人;能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现;能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
3、教学重难点：重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称;抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中;在人物周围添画背景，使画面更完整。
4、教学准备：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。
学生准备铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具5、教学课时：一课时。
二、说教法根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下教学方法：1、情景导入法：在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。
通过猜谜语的方式。
来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。
最新整理小学一年级美术说课稿三篇精选
小学一年级美术说课稿三篇精选【篇二】今天我说课的内容是一年级美术上册第7课《想象中的太阳》这一课，我将从以下四个方面来说课。
一：说教材二：说教法学法三：说教学思路四：说教学设想其中第一部分我又把他分成四部分：教材内容分析;学情分析;教学目标;重，难点。
一：说教材1、教材分析想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。
从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。
2、学生分析对于六——七岁的孩子来说，注意力不能持久集中，爱动、爱说、爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动和游戏为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。
3：教学目标通过以上对教材内容的分析，学生学情的分析，我将本课教学目标确定以下三点:知识与技能：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
过程与方法:运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
情感态度与价值观：在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重点1、肯定和表扬儿童独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
教学难点1、怎样用线和色来丰富太阳的形象;2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
一年级美术课说课稿三篇
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一年级美术课说课稿三篇
【篇一】
今天我说课的内容是一年级美术上册第7课《想象中的太阳》这一课，我将从以下四个方面来说课。
一：说教材
二：说教法学法
三：说教学思路
四：说教学设想
其中第一部分我又把他分成四部分：教材内容分析;学情分析;教学目标;重，难点。
一：说教材
1、教材分析
想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。
从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的
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人美版一年级美术教师说课稿【三篇】
人美版一年级美术教师说课稿【三篇】【导语】美术永久有新的课题、新的内容、新的方法、永久需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念及与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应当从小养成。
以下是作者为您整理的相干资料，期望可以帮助到您。
【篇一】鱼儿游游今天我向大家展现的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和爱好表示的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形状各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励同学大胆表示与众不同的鱼儿造型，从而增进同学个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面布置了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工资料来表示画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料”等方法来表示画面，温习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面布置了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以和综合资料来表示画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让同学在视察观赏中感受美、体验美；在实践操作中表示美、发明美。
3、教学重点、难点：教学重点：通过引导同学观赏、视察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自身爱好的方式来装潢鱼儿，培养同学酷爱大自然的情感。
教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表示水中游动的鱼，特别是用树叶、彩泥等综合资料来做鱼，并重视色彩的搭配。
拓展同学对鱼的表示能力。
二、学情分析：一年级同学已经初步认识了美术工具和资料，对不同的资料和工具的使用已有一定的掌控，会用简单的线条和色块来表示他们所知道的东西。
小学一年级美术说课稿范文三篇
小学一年级美术说课稿范文三篇“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
下面就是给大家带来的小学一年级美术说课稿范文三篇，希望能帮助到大家!小学一年级美术说课稿范文一:秋来了教材分析《秋来了》是为一年级美术课准备的课外内容。
这是一节造型?表现的课，课件中的范作以夺目的秋色给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习《四季歌》和《花儿朵朵》奠定了一定的基础。
教学目标⑴通过本课的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。
⑵鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用美术语言去表达自己的感受。
⑶培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。
在本节课中引导学生去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋”的基础上能拓宽学生的视野，表现“秋”的同时，培养学生独到的审美视角，个性的绘画表达方式又是本课的难点。
教法和学法一年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终。
⑴展示情镜，引导学生感知美。
⑵创设情境，引导学生体验美。
⑶融入情境，引导学生创造美。
2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
小学一年级美术说课稿(优秀3篇)
小学一年级美术说课稿(优秀3篇)小学一年级美术说课稿篇一今天我说课的题目是《小鸟找家》，是小学美术第一册第８课，下面我将从教材、教法与学法，教学过程、课堂评价，四个方面来对这堂课进行设计。
一、教材分析：１、教学内容：根据教材提供的故事情境，画出一幅小鸟找家的过程的儿童想象画。
２、知识点的作用：（１）、促进学生形象思维与逻辑思维的同步发展（２）、在美术活动中培养友爱互助的思想３、教学目标：（１）、能根据特定情境进行简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯；（２）、运用绘画形式来表达自己的情感和思想；（３）、在美术活动中体现关爱他人、友爱互助的思想。
４、教学重点、难点：重点：灵活思考、判断推理难点：能将思考的结果通过绘画形式表现出来５、教学准备：多媒体课件６、课时：一课时７、教室布置：将课桌拼成四个小组二、教法与学法分析：１、教法分析：遵循“教为主导、学为主体，实践操作为主线”的教学思想，根据一年级的心理特征。
我采用故事创造情境的导入方法，先利用ＣＡＩ课件来导入教学，让学生看动画制作的故事，激发学生的积极性，把学生的思维带入到故事中来。
然后，让学生分析讨论，大胆设想，激发学生丰富的想象力和创造力，把学生的思维带入到今天这堂课要完成的任务中来。
接着利用课件，步步深入，让学生的逻辑思维慢慢转向形象思维，并让学生模仿和感受。
最后，欣赏教材上的范画，让其认识表现形式的多种方法，感受绘画的风格，并进行选择。
２、学法分析：遵循“自主、合作、探究”的学习方法，以学为主体，做到学与练相结合。
让学生激发情感，然后大胆想象，分组讨论，说出自己的观点，再通过欣赏加深理解，在绘画过程中，积极思考，大胆创造，及时提问，领悟绘画过程中的难点和重点。
三、教学过程１、用故事创造情境导入：在美丽的大森林里，住着小鸟和鸟妈妈，一天，天气晴朗，小鸟告别了妈妈到森林深处去玩，它东瞧瞧，西看看，可新鲜啦，不知不觉太阳已经落山了，她告别了蝴蝶，准备回家，可是，这时，天已经黑了，小鸟找不到回家的路，急得呜的哭了起来，小朋友，你能帮小鸟找到自己的家吗？２、分析讨论（１）、问：小鸟为什么找不到家了？（因为天黑了）那么怎样才能使森林亮起来呢？小鸟的朋友会用什么办法帮助她回家呢？（２）、学生讨论，并举手回答，说说自己的点子（３）、根据学生的想象，老师示范或用课件出示发光物，如：手电、萤火虫、星星、月亮、汽车灯、灯笼……（４）、问：小鸟是在森林迷路的，那么怎么表现森林呢？（要画出树和草）。
小学一年级美术说课稿3篇
小学一年级美术说课稿3篇【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。
因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去寻求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。
以下是作者整理的《小学一年级美术说课稿3篇》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学一年级美术说课稿一、自我介绍各位老师好，我叫韩慧君，是解放路小学的美术老师。
我今天说课的内容是苏少年版美术第七课《转转儿》。
二、说课内容（一）说教材1、教材分析《转转儿》是苏少版美术第2册第7课的内容。
属于“造型。
表现”领域中的内容。
儿童以自由的心态，无拘无束的行动大胆的玩乐并创造着。
无疑，本节课是儿童非常爱好的游戏活动。
让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，寻觅图形和色彩混合的变化是教师的主要任务。
2、课时安排：1课时3、教学目标了解转转儿玩具的原理，掌控制作方法，并能独立操作。
培养儿童动脑想象、动手表现的能力和爱好，并养成爱创造的良好习惯。
4、教学重、难点教学重点：转转儿的制作方法和游戏方法。
教学难点：圆规的使用方法；圆的剪制；纽扣与卡纸之间的粘合以及线的穿入。
（二）说教法我根据教学目标以及学生的实际情形，结合新课标提出的“从学生的爱好爱好动身，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲授教学模式，力求营建一个“自主、同等、合作”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造愿望。
在教学中我将采取以下几种方法：1、谜语激趣法：采取猜谜语的情势能激发学生的学习爱好和愿望，激发学生主动参与学习的热情。
2、启示引导法：运用引导法能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。
【篇二】小学一年级美术说课稿一、教材分析《神气的小厨师》是义务教育课程标准实验教科书第一册第十六课的内容。
这是一节综合造型表现课，教材中针对儿童心理特点，挑选儿童爱好的食品为题材，贴近学生生活，以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，从不同角度体验美术的乐趣，增强学习美术的信心。
小学一年级美术说课稿8篇
小学一年级美术说课稿8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级美术课说课稿三篇
三一文库（）/小学一年级〔一年级美术课说课稿三篇〕一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
以下是整理的相关资料，希望对您有用。
【篇一】今天我说课的内容是一年级美术上册第7课《想象中的太阳》这一课，我将从以下四个方面来说课。
一：说教材二：说教法学法三：说教学思路四：说教学设想其中第一部分我又把他分成四部分：教材内容分析;学情分析;教学目标;重，难点。
一：说教材1、教材分析想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。
从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。
2、学生分析对于六——七岁的孩子来说，注意力不能持久集中，爱动、爱说、爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动和游戏为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。
3：教学目标通过以上对教材内容的分析，学生学情的分析，我将本课教学目标确定以下三点:知识与技能：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
过程与方法:运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
情感态度与价值观：在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
小学一年级美术教师说课稿参照例文三篇
小学一年级美术教师说课稿参照例文三篇导读：本文小学一年级美术教师说课稿参照例文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】各位专家、各位评委：大家好！这天我说课的资料是：义务教育课程标准实验教材人美版第八册第二课《巧用对称形》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计五个方面加以说明。
一、说教材：（一）说教学分析：首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于“设计应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习比较与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步构成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形带给了很好的素材。
教材透过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。
对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
（二）说教学目标：众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。
根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生就应到达的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点学习目标：1、知识目标：掌握什么是对称形，明白对称形剪纸的折法。
2、潜力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手潜力。
（三）说教学的重、难点：我认为艺术来源于生活，就就应服务于生活，由于学生可能对如何设计美观的对称花纹需要必须的指导。
因此根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：重点：掌握对称形的特点，并能用所学对称知识服务于生活，美化生活。
小学一年级美术说课稿（三篇）
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级美术说课稿（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级美术说课稿 ⼀、说教材 1、分析教材 《⼩⼩⼿》是湖南美术出版社⼩学美术实验教材第⼆册第四课，教学时间为⼀课时。
本课通过多种⽅式的⼿形表演与联想，使学⽣在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的⼿形带给我们的丰富联想与⽆穷乐趣，并⿎励学⽣通过平⾯绘画和⽴体彩绘的⽅式，尝试将⾃⼰借助⼿形联想到的形象表达出来。
整个教学过程要求通过学⽣之间的交流与合作，相互启发，探索⼿形的装饰与组合美，创造性地表现⾃⼰的所思、所想、所感，从⽽培养学⽣的创新意识、创新思维、创新能⼒及合作能⼒。
2、根据教材内容和新课标的要求，结合学⽣的实际情况，设计以下教学⽬标： 认知⽬标：引导学⽣感知⼿形的变化与组合，进⽽结合⾝边熟悉的事物展开联想。
情感⽬标：培养学⽣观察⽣活，表现⽣活，装饰美化⽣活的情感、态度、价值观及合作学习的乐趣。
能⼒⽬标：引导学⽣从不同⾓度观察物形的变化并进⾏联想，培养学⽣感知、观察、思考、探索能⼒及合作学习的能⼒。
3、教材重难点 本课的重、难点是：引导学⽣观察感知不同姿态⾓度的⼿形，展开联想；启发学⽣寻找到⼿形与实际形态之间的联系，探究⼿形的表现与组合⽅法。
⼆、说教法 根据教学⽬标以及学⽣的实际情况，结合新课标提出的“从学⽣的兴趣爱好出发，关注学⽣的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为⽬标，打破原有的单纯的讲画教学模式，⼒求营造⼀个“⾃主、平等、合作、竞争”的课堂教学⽓氛，充分调动学⽣的积极性、主动性，使学⽣在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进⼀步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中采取以下⼏种⽅法： 1、游戏激趣法：采⽤游戏法是为了提⾼学⽣的学习兴趣和欲望，激发学⽣主动参与学习的热情。
小学一年级美术说课稿（3篇）
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
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【篇⼀】⼩学⼀年级美术说课稿 各位专家评委、⽼师： ⼤家好！今天我说课的内容是⼈教版义务教育课程标准实验教科书⼀年级美术下册第四课《分蛋糕》。
下⾯，我着重从教材分析、学情分析、教学过程、设计反思四个⽅⾯来说说我对本课的教学设计。
⼀、教材分析： 《分蛋糕》属于造型·表现类型课。
本节课就是要让学⽣通过欣赏各种蛋糕，使他们感受到蛋糕的造型、⾊彩、纹饰之美，进⽽展开想象，设计出新颖漂亮的蛋糕。
然后再通过把蛋糕进⾏分割，重新拼摆组合成新的画⾯，使学⽣了解艺术创作的⼀种新的思路和⽅法，并从中培养学⽣的创新能⼒。
另外，本节课还通过模拟过⽣⽇分蛋糕的情景，以及采⽤⼩组合作的学习形式，对学⽣进⾏珍惜同学间友情的教育，培养学⽣合作的精神，使他们感受合作成功的喜悦。
本节课，我结合⼩学⼀年级学⽣的特点，本着提⾼学⽣对美的感受能⼒和艺术创造能⼒，确定以下教学⽬标：能⼒⽬标：合理的⽤点、线、⾯装饰，正确的使⽤剪⼑和粘贴的⽅法，能够对⾃⼰或他⼈作品进⾏点评。
知识⽬标：激发学⽣想象并描绘出各种造型的蛋糕，引导学⽣采⽤各种分割⽅法，把分割后的蛋糕重新组合成新的画⾯。
情感⽬标：使学⽣能够积极主动地参与学习、探究、交流，善于与他⼈合作、懂得珍惜同学间的友情。
教学重点：⿎励学⽣⼤胆想象描绘漂亮独特的蛋糕，并将分割后的蛋糕拼摆成新的画⾯。
教学难点：蛋糕分割后怎样摆成新颖美观的画⾯。
⼆、学情分析： ⼀年级学⽣⾮常喜欢上美术课，且求知欲望极强。
他们对本节课《分蛋糕》⾮常感兴趣，因为他们都盼望过⽣⽇，有分蛋糕吃蛋糕的经历，所以只要⽼师稍加引导，达到⽬标并不是很难的事。
关于美术的小学一年级上册说课稿
关于美术的小学一年级上册说课稿【三篇】【篇一】教材分析：这是一节创作课。
教材上有一幅国庆节夜晚放烟花的图片和四幅儿童创作画，这四幅儿童创作画是学生用不同线材来表现的，采用了蜡笔绘画、毛线粘贴和剪贴等形式发展创作的。
本课通过引导学生回顾放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。
过年过节时，放烟花是一种很重要的消遣庆祝方式，也是小朋友最爱慕的消遣活动。
随着科技的发展，烟花的种类也越来越丰富，外形和颜色也越来越漂亮。
在教学时通过启示学生回顾和欣赏放烟花是的场景，知道烟花的造型，并通过各种材料表现出来。
哺育学生爱慕生活的情趣，会表达自己的感受，表达对美妙事物的憧憬。
学情分析：一年级的孩子已经初步熟悉了美术工具和教材，对不同的材料的使用也有肯定的把握，他们思维活泼，想象丰富，爱慕用自己的想法表现事物。
烟花是孩子往往见到的，与孩子的生活特殊接近，所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇怪的想象力通过动手表达出来。
设计思路：1、欣赏“烟花” ;2、熟悉“烟花” ;3、感受“烟花” ;4、创作“烟花”;5、评比“烟花”。
教学目标：学问目标：了解烟花的外形，学习用不同的线材表现烟花。
力量目标：哺育学生综合运用材料的力量和想象力。
情感目标：训练学生能安全使用工具养成良好的卫生习惯。
教学重点：能运用多种材料表现外形各异的烟花。
教学难点：综合运用多种方法设计表现不同外形的烟花。
教法学法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，表达课程设计注意人文关心，侧重学生的体验过程，针对一年级儿童的心理特点和认知规律，注意教法的趣味性、多样性。
我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景、课件、演示创设，引导学生主动探索，体验学习的过程，哺育自主学习主动探索的意识 ;通过评价鼓励，引导学生乐观互动，体味创作的欢乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学过程：一、烟花的熟悉、理解1、播放一段有关烟花的课件、范画，教师提出问题：烟花的外形变化万千，但它们有肯定的一样点，请同学们找出。
2023年一年级美术说课稿15篇
2023年一年级美术说课稿15篇一年级美术说课稿1一.说教材1、教材分析：首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《中国民间玩具》一课属于“欣赏评述”的学习领域。
本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，他们对玩具总是有着浓厚的兴趣、很深的感情。
中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。
由于它是各民族、各地区之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
2、教学目标：结合小学一年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）认知目标：初步欣赏和接触一些民间玩具，重点了解民间玩具布老虎的造型和材质、色彩特征。
能力目标：采用自己喜欢的方式进行布老虎的创作表现。
情感目标：培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
3、教学重难点：明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：通过欣赏中国民间玩具，感受中国民间玩具的艺术美，在民间玩具布老虎的制作活动中感受美术创作活动的快乐。
教学难点是：如何利用已学的知识，用纸和废旧材料仿制布老虎。
二.说教法学法1、教法：新的课程标准提倡发挥学生的主观能动性，提倡学生自主的学习方法。
本课内容丰富、新奇，如果方法得当更能提高学生的学习兴趣。
为此，在教学设计时我做了以下三点思考和尝试：（1）、课的形式，一般的欣赏课都以看、析为主，较为枯燥，不符合低年级孩子的特点，而本课我们研究的又是玩具，既然是玩具就要让他们玩起来，所以我选择用“玩”做为主线贯穿本课，以玩开始在玩中结束，让孩子们在玩中乐，在玩中看，在玩中赏，在玩中学，在玩中做……让他们既能感受到传统的民间艺术独特魅力，又不觉得远离自己的游戏生活。
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(4)、通过欣赏图片、观察范作、自主表现、展示评价等方法，
精心整理 让他们比较自然界中的鱼，感受鱼的美，提高审美能力，分析美同时 培养了孩子们的观察能力、分析能力、鉴赏能力和表现能力。
2、学习方式：
精心整理 儿。
3、德育目标：培养学生珍惜大自然，爱护生灵的思想品德。
教学重点是：
了解鱼的外形结构，使学生能用剪贴的方法表现自己喜欢的鱼儿。
教学难点是：
发挥自己的想象，用自己喜欢的方式来装饰各种鱼儿。
四、说教材处理：
在本课的教学中，我根据新课标的要求，按照本课的教学内容和 教学目标，认真贯彻新的教学理念，让学生在学习过程中，丰富视觉 和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，培 养学生的主动学习和参与。
(2)学生缺乏对生活的深入观察，有部分作品人物动态不够生动， 缺乏想象力。
【篇三】
一、说教学内容： 本课选自义务教育课程标准试验教科书美术教材，一年级上册第 八课《鱼儿游游》。《鱼儿游游》一课共分为二课时，本课是第一课时， 主要是让学生了解鱼的外形特点，能用剪贴的方式进行表现，并能用 画或剪贴的形式装饰鱼的花纹。 二、说教材和学生： 1、教材分析： 作为小学生入学后剪贴的初始课，本课学生在剪贴时有一定得难 度，这要求学生既要画出鱼的外形，又要能在设计好的鱼的身上用剪 贴或绘画的形式装饰鱼的花纹。自然界的鱼类有各种各样的形状，色
三、说教学目标及重点难点的确立
我根据新课标的要求，按照本课的教学内容，认真贯彻新的教学 理念，为促进学生的发展，使学生在积极的情感体验中提高想象力和 创造力，提高学生的审美能力，增强对大自然的热爱之情，设计教学 目标如下：
1、知识目标：了解鱼的外形结构，能用剪贴的形式表现水中游 动的鱼。
2、能力目标：能用自己喜欢的方式和不同的色彩来装饰各种鱼
作为小学生入学后剪贴的初始课，本课学生在剪贴时有一定得难 度，这要求学生既要画出鱼的外形，又要能在设计好的鱼的身上用剪 贴或绘画的形式装饰鱼的花纹。只有画的好，才能做的好，剪得好。 所以我将本课的重点定为：了解鱼的外形结构，让学生能用剪贴的方 法表现自己喜欢的鱼儿。在教学中，我让学生欣赏了大量的有关鱼的 图片及教师和学生的范作，让学生了解鱼的外形结构，身体形状的特 点，让学生概括鱼身体的基本形，比较各种鱼的花纹特点了什么，看到了什么?” B)、讨论：“为什么喜欢或不喜欢下雨” C)、讨论：“如何表现雨?”(让学生在黑板上画出来) 2、欣赏下雨时的动画片段(激发创作*，了解下雨时人物的动态) A、师生合作模仿影片里下雨时的人物动作(为了更进一步体验与
感受下雨时人物的动态。) B、小组讨论“如何表现下雨时的人物动态?”(通过上述游戏表
精心整理 3、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可
画或用其他材料制作一幅《闪光的烟花》。 四、学生进行造型游戏 教师积极参与，激发学生的学习积极性。 五、学生作业展示、评价。 激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实
感受。 六、小结： 知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局
精心整理 使用也有一定的掌握，他们思维活跃，想象丰富，喜欢用自己的想法 表现事物。烟花是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，所以只 要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表 达出来。
设计思路： 1、欣赏“烟花”;2、认识“烟花”;3、感受“烟花”;4、创作 “烟花”;5、评比“烟花”。 教学目标： 知识目标：了解烟花的形状，学习用不同的线材表现烟花。 能力目标：培养学生综合运用材料的能力和想象力。 情感目标：教育学生能安全使用工具养成良好的卫生习惯。 教学重点：能运用多种材料表现形状各异的烟花。 教学难点：综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。 教法学法： 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重 人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级儿童的心理特点和认知 规律，注重教法的趣味性、多样性。我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想，通过情景、课件、演示创设，引导学生主动探究，体验 学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学 生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造
三、教学过程
(一)导入：(以“小雨沙沙”歌曲导入，引出课题。)
放音乐学生边唱边做动作，唱完后并提问歌唱的是什么时候(引 出课题“下雨了”)
(二)授新课：(以下雨的影片让学生更直接的感受下雨，观察下 雨时的雨的形状。)
1、播放“下雨过程的影片”先刮风，打雷伴着闪电，然后下雨， 雨是由小到大然后到停的过程。
精心整理 关于美术的小学一年级上册说课稿【三篇】
【篇一】
教材分析： 这是一节创作课。教材上有一幅国庆节夜晚放烟花的图片和四幅 儿童创作画，这四幅儿童创作画是学生用不同线材来表现的，采用了 蜡笔绘画、毛线粘贴和剪贴等形式进行创作的。本课通过引导学生回 忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型 活动的乐趣。过年过节时，放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式，也 是小朋友最喜欢的娱乐活动。随着科技的发展，烟花的种类也越来越 丰富，形状和色彩也越来越美丽。在教学时通过启发学生回忆和欣赏 放烟花是的场景，知道烟花的造型，并通过各种材料表现出来。培养 学生热爱生活的情趣，会表达自己的感受，表达对美好事物的向往。 学情分析： 一年级的孩子已经初步认识了美术工具和教材，对不同的材料的
《美术新课标》中规定，要尊重和保护学生的个性是现代社会的
精心整理 基本特征。我们在保护学生个性形成的同时，还有遵循审美的规律， 培养学生的审美能力。所以我要突破的难点就是能用自己喜欢的方式 和不同的色彩来装饰各种鱼儿。通过欣赏图片和作品时鼓励大家大胆 发表自己的独特看法，使学生能创作出有独特个性的作品，并提高学 生的审美能力。
演和学生讨论突破了重点与难点。 C、欣赏(学生作品六幅)提问“小朋友们是怎样表现下雨) (三)学生绘画(重视个人创作与集体创作结合) 要求：可以画看、想到的下雨的人、动物，，也可以画下雨时的
心情和感受。重要的是启发学生的创作感，激发学生创作出与众不同 的画。达到启发想象力与创新。
(四)小结(学生自评、互评和师生评相结合方式，体会成功的喜 悦。)
本课我将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采 用师生互动、生生互动、情智互动的情境教学模式，激发学生的兴趣， 让学生积极的体验制作活动的乐趣。
五、说教学方式、学习方式、评价方式、及教学手段：
1、教学方式：
在选择教学方法时，我根据教学内容和学生的年龄特点及《美术 课程标准》的要求，我采用以下教学方法：
精心整理 终围绕“综合•探索”这个教学理念。
对于这一课的内容，我是这样理解的：由于孩子们对下雨并不陌 生，也有着特殊的情感，所以这节课很容易引起孩子们的兴趣，也很 容易激发他们对大自然的热爱之情。
本课教材力图用各种方式展现雨，并大胆地表现雨中人物的动态。 这就要求我们课上着力培养学生的观察力。根据学生的特点以及对教 材的理解，我制订了以下教学目标：
精心整理 力。
教学过程： 一、烟花的认识、理解 1、播放一段有关烟花的课件、范画，教师提出问题：烟花的形 状变化万千，但它们有一定的相同点，请同学们找出。学生分组讨论 并总结出：烟花从中间向外放射。 2、教师提出问题：观察、说说它们的形状像什么，并请几个学 生上台画出自己的感受。再请学生对所画的烟花进行评价。 二、掌握、创作烟花 1、烟花的形状丰富多变，要如何变?教师在学生画的烟花上进行 再创作，有的点加粗、有的线加长、有的线弯曲，线一多一密就成了 面，让学生领悟点线面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生 各种变化。 2、学生都了解烟花的颜色是五颜六色的，在夜空中闪闪发光， 把夜色装扮得十分漂亮。教师提出问题：你们有什么好方法创作出造 型别致、色彩鲜丽的烟花?学生分组讨论，提出不同的设计方法：有 各种动物造型的烟花、有太阳、月亮、星星等造型的烟花。 三、利用不同材料进行造型游戏 1、欣赏书中范画，请学生找出用不同材料制作的各种烟花。 2、教师演示方法与步骤掌握创作技巧。
精心整理
彩也是五光十色。我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，诱导学生表现鱼 儿的*，启发他们用自己手中的画笔、剪刀,用自己灵巧的双手来剪贴 各种美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与 现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，充分发挥每个学生的个性特 点。《鱼儿游游》一课也为后续上好剪贴课奠定了基础。
2、学生分析：
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工 具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道 的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联 想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面; 好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画 材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在 轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
A、请生相互参观交流作品的成功之处。 B、请各别同学找出自己最喜欢的作品并说明。 C、师和生共同表演学生作品里下雨时的喜悦情景。 四、课后反思
精心整理 (1)紧密联系学生的生活经验，引导学生对下雨时人物、动物的