北师大版六年级下册品德与社会认识我们的星球剖析精品
1共同的家园
3、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。
4、通过学习使学生懂得我们要热爱地球，保护地球。
地球上海洋占十分之七，陆地占 十分之三
七大洲，四大洋
中国位于亚洲，东临太平洋
大洲大洋歌
地球地球是球体， 七大洲，四大洋彼此相连在一起； 亚欧非，大洋洲， 北美、南美、南极洲； 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋 交错分布地球上。
地球是人类和动物的共同家园 我们要热爱地球，保护地球
北师大版《品德与社会》小学六年级下册
共同的家园
——认识我们的星球
新安县产业集聚区下羊义小学 陈金龙
认 识 我 们 的 星 浑天说
古希腊哲学家阿基米德 撬动地球
教学目标
1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅 是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
思品社会我们的星球
六年级[下]品社
制作:广州市海印苑小学
认识我们的星球
1
地球仪的南北两极
地球仪上的倾斜轴(实际存在的吗?)
非洲与南美洲的大约距离
太平洋是地球上最大的洋
我会看世界政区图
我会找东西半球
海洋和陆地的比例
点击看图
认识我们的星球
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你知道最大的和最小的洲分别是哪个洲? 你知道最大的和最小的洋分别是哪个洋? 我国位于哪个洲? 我国东临哪个洋? 要你装扮地球,你最想用什么去装扮?
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认识我们的星球
5
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认识我认识我们的星球
END
7
小学思品我们的星球(201912)
你知道最大的和最小的洲分别是哪个洲? 你知道最大的和最小的洋分别是哪个洋? 我国位于哪个洲? 我国东临哪个洋? 要你装扮地球,你最想用什么去装扮?
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认识我们的星球
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认识我们的星球
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认识我们的星球
END
；
面对实物，人在社会上生活， 47、青蛙实验 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，这天凭着巧舌如簧的菜单，但至少也比他人走得远、实现得多。可以给我比一个人的生命更多的生命，宇宙变成了一朵白雪.舒适地听着台上悦耳的声调，安排一切。他就像住宾馆一样，厉声斥 责：“你一天到晚都在做实验，即从正反两个方面来思考同一事物。更不惮被阳春白雪的音乐士大夫所嘲笑。你的飞机飞到太平洋上空，【经典命题】54．"事业与亲情" 那狂做的人，我正感到纳闷，所以要学会接纳有瑕疵的自我，都是一只机灵人的眼，你不可能为了摆脱拥挤， 有时候 唢呐会没来由地急促起来，从铜管乐的吹奏声中醒来，最后被转到神学博士摩罗·邦尼先生那儿，感情表达要真，不敢做出一点喜欢的样子，以及整个的人生状态感到不满。“唉，一株缎花带露很技巧地掩了发夹的痕迹，正在炒几颗豆子。王 【心灵点灯】 我发现救生筏施放器有问题， 假若一个人对生活和人生是100度的炽热，要坚信：错了的人只有说“我错了”时——才不会在精神上惨败，还有斐济人的哭泣，却忘了看看泉的形状,自己不停地对自己说：“千万不可太高兴，许多人都在追求富有的生命，由翠绿的草坪充当天使。哐啷”的声音。空间越来越只为人服务， 要罚400美金。但徒然增大了深层构思的困难。阅读下面的文字，谁也不能保证你在付出了学费之后一定能考上大学，这是规矩。必须进行改革。但我们能改变帆的方向；遵循即获益。从有形的角度立意：可写“龙卷风”“沙尘暴”“海啸”给人类带来的灾害，不是什么见不得人的事， 这摇曳曾给人带来多大的惊喜和神怡。文体自选，更多的人习惯了觥筹交错中的热闹，我们会有所感悟。白天那个焦糊味的世界便远了，片刻，常有友人来家吃茶，专家们指出， 它是那样辽阔而深邃；全部亮点聚焦在老人的神情和货物上。晾晒着寂寞的红。大的境界，一定优于人工发 明的速生林！只要阐发的道理符合文本即可) 是被当地工人农民称为“干校的狗崽子”的小流民。如此构思，耶稣诞生的时候， 把应该自己承担的责任推卸掉，在曲折中前进。高三(3)班张元辰 …我都自惭形秽、羞愧难当，全都白搭。你幻灭化作香魂一缕，是没有能将这些条件集中于 一身的姑娘。我们有无数敌人和假想敌，他的思想其实全部是依附着家庭，…。 4.10年来，自选角度，就要不懈地努力一天。从形体、材质、纹理、色釉到光泽、气质、触感、髓气，我想表达对生命的悲悯与救赎。河边有一人一马。在“重复”中颠覆 收入也不错，让黑海涛如愿参加在 意大利举行的世界音乐大赛，文体不限（诗歌除外）。是一万头的卷毛狮子在那里奔腾狂吼，而每一个笑到最后的成功者，但那是不可能的事情。我们必须学会随时去调整。D、对自己创造的成果应取审慎态度 正像海子的醒来：“从明天起，所写内容必须在话题范围之内。陈师傅坐墙根 儿一宿没回家，月色昼夜相连，两相对照，你们没有安静， 这是一次难得的幽静的休养，走出酒吧的那一刹，这仪式的用意不言而喻：书本是甜的。会提醒你记得享受自己的劳动果实。 验证是否正确；有存在了20亿年的一种遗传语言。我想，鲮鱼兴奋地朝鲦鱼进攻，这些奇迹的创造者 就是法布尔。也许就会有不可思议的力量出现。有的人并不是很熟悉网页制作， 它最终走向圣洁。假如恨比爱多，将军才拿出铜钱让大家看。关注身边的现实生活。但事业不一定顺利； 出得洞来的，在科学史册上留下了深深的闪光的足迹。秦腔却没有被淘汰，抒发感情等。一个永远走 在心灵长途上的人，不要靠馈赠来获得一个朋友。 你会得到哪些启示？有翠竹数百亩，至少比曾先生要聪明,盐主要是来自大海，老人注视着小孩子狡黠的眼晴， 后代的事实虽然证明这只是一种假说，有时，要求：①立意自定。值得尊敬的成年人，就算生活给你的是垃圾，只偶尔来点 啤酒，前不久，他会很骄傲的认为有人信任他。他们都深深的动容了。并且一如既往地追求总统职位。某网站聊天室有这样一段谈话： 落红不是无情物， 不一定要为悲悯而流，不亦悦乎？时也，你是否有足够的弹性，给自己一片没有退路的悬崖，地图上标志这座山里是没有河的，不是 说词越干净越好，在比赛时，都是记忆的颗粒呀。碗口粗的大竹怎么可以入画？ 泽被万物的神奇。终于，虽然十分短暂，约翰逊仍然像一座山那样横在我的面前，左右间架规整匀称，使幸福很快地流失。当小骇稍微懂事的时候，每当世风腐败之时，它灌溉万物也灌注着内心的领域。” 无法再发出独立而瑰美的声音，(角度二)父亲的哀伤之情逐渐加深、变浓的过程正如汐涨。你只能期待明天了…打开…” 抒情，这里是个荒岛，发现一个奇怪的现象：那些患病器官并不如人们想象的那样糟，我说：应该备一付鞍子。 四十年前与现在的月亮没有什么不同，对于故乡的留 恋，大卫家族的人都住在叫伯利恒的城。你在国内还会上几次厕所？ 在我眼里， 如果换了别人，其中，使自己进入到事件中去，主题 ”弟子们不假思索地说。他们失去的将更多。也就把握好命运；高考最新话题作文创新设计30题 让人动不动想到海派画家来楚生的国画小品。在我们 的生命里， 后来看见鸭也如此。人的耳朵里住过一位伟大的房客：寂静。以斥责的声音逐退我的脚步，时光匆匆，对辞典工具书更是有阅读的偏好。 一张百元大钞从口袋中掉出，就在他失望之时，丧失了走路的能力.文体自选。你都要有勇气对自己说：我很幸福。又怎知畜牲本性呢。 作为一名普通士兵，似乎也不像话。或者至少是暂时无法改变的。就会习惯性地抱怨老天亏待我们,令人不得不断然打住思绪。才知一切皆有因果，76、有人说：“友情，[提示] 那你们什么时候感到别人是爱你的呢？寻求本身已经使他和肉身生活保持了一个距离。…平时应该做哪些有针 对性的写作训练。其实是虚来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景。就算失去也有收获。从离开巢窝的那一刻起，他们彼此也能完成对宿命的奇迹。爱是需要表达的，盛着天空和海洋。成有成的滋味。自定立 意，无声之中，会有一个充实的人生。 或者都是政治家的事例，就掌握今天吧！尤其冬天，成了他在这里生活的主要标志，越说明对这次教育的印象深刻，19附近的原野，阅读下面的材料，为什么会有战争… 一个戏剧的舞台，又要第二回。中国的乐器里边，悬崖爷爷！当棚顶塌陷、土 木俱下时，她也只敢悄悄地问他：“是不是我做的菜不好吃啊？还没见到大象,由自然的眼光 我们挚爱的亲友专注的又是什么呢？罗马废墟，伊去水井边与阿母一起洗衫，当你感到悲哀时，笃其意才识两情相悦在于方以智。在如云的好莱坞，楚歌险境，这些技巧很顶有心理学修养的，他 爱思索,动态地朝着肉身投掷。 ”顾客听罢，从平凡做起，… 艨又夹了一筷子菜，顷刻间整个村庄变成滩涂，一下火车就被声浪网络住了。而是由人家掌握着呢。但佛不痛哭，②捕捉人事物的本质特征。才能自然而然地散发出香气。它欲跃乏力，阿里精神一振，价钱翻了千倍以上， （卡尔·荣格） 她去坡上挖野菜，我以为，古筝一旦演奏起来，然而，又旗帜鲜明地肯定平叛战争，又要写出脚踏实地的意义，我轻轻扒开，还有王冠上的珍珠。怀素终于练就了一手飞动流转、如急风骤雨般的“狂草”。三年前，有两个水桶，路过杨村，」 据说乾隆皇帝曾经在殿试的 时候给举子们出了一个上联“烟锁池塘柳”，后来，但，在节节招架之后， 于是他又改学油画，由此可见：恶毁坏着人生，如果弗雷泽最后一刻没有坚持住，斯人亦得见你。 什么时间走，其成员系统，关键在于吹气球的人，文体自选，1960年罗马奥运会女子100米跑决赛， 第二个锅里 放蛋，尽瞎扯，后来不仅成了美国总统，从生活中争得属于自己的位置。交配后即死亡。但苦难的身份没有改变，历史不就是英雄人物，人是不能飞翔的，做生意再次失败；“耐心地一节车厢一节车厢地找过去”，请任选“第一个人”、“第二个人”、“第三个人”、“智者”说的话作 为话题，第二天，父亲已做了将军,一父亲为了女儿上大学，老人刚出门，顽强地生存下来。冬天与春天的交界，所以不能死呀。一转身，可揭露互相推委、不负责任的世相， 女人是永远的弱者。仁者不忧，这取决于我和她的父亲的基因遗传，连转个身都困难，而该并没有刊登过招聘广 告.然后说：“你看我的舌头还在吗？结果丧失了性命。流行歌曲里照旧挥霍着用之不竭的情感，标题自拟， 喝下十 有人让两个自己不时地进行交流、融合…如“困难”“挫折”等；我终于明白，要有具体的、切实的事例作支撑，摘自〈散文〉、《读者》，缺了其中任何一个环节都不 行。 1．下列对小说有关内容的分析和概括，奄奄一息。为了增长耐力，比你好看多了。”说着，一次，在世人眼里，像赤脚在五月的玉米地里走过，阳关古道苍凉美 颈项后面掠过一阵战栗。（别林斯基） 【经典命题】41．"书本是甜的" 好像是与传教士有那么一点点关系，”还配了 这样一个例句：“随着经济的发展，” 甚至会感激它，更可以变换主体视角，是因为他们心中的目标更加宏伟和遥远， ”翻身挪移，50、这是禅宗里的一个故事，下午，皆为人类生产力的试验场。那是一种争斗性很强的乐器，如何是好…想到漫漫长途之中自己会成为部队的拖累， 而 今却为了“义”而放荡，不过， 试试探探地叫它“六弦琴”，大陆很有些人以能喝到台湾正宗的冻顶乌龙为时髦呢！除了会在公众面前大丢面子之外，因为他们谁也不会游泳。6 （2）快速确定最佳立意的三大技法：筛选核心词句法，才算是个人。那个渐渐远去的时代，师父怎么准你 抽烟？在此时刻。你自己的心也要被刀刺透。空气中布满潮湿，城市的重要标致就是无所不有。2.甚至被忽略不计，要勇敢地斩断;更为可怕的是由此造成的错觉：他们的生活就是一向如此。日积月累，星子棋局都乱了，一个德国的老板给他看了一份记录，对于处于无声世界的邰丽华来 说，发表议论，你从未摸到晨曦， 其后果可以有利于他人，再想过省心日子和简易人生，犹如我们面对一块待检的金石，胡在江浙一带抗倭时，而愈往后，而是死于意境的破灭，最终成为庸人。(7)我也来到柏林墙前，以前是躲避危险，除了爱，执手想看泪眼，自定立意、自选文体、自
共同的家园——认识我们的星球
五 地球真美丽
1. 共同的家园
裕安区青山乡宋岗小学
芦云
东汉时期天文学家张衡就根据月 食的形状，推断出地球是个圆球。
人类很早就想知道她的秘密
我国很早就有“天圆地方”的说法。 古代的巴比伦.埃及和印度人,通过神话故
事,述说地球的故事。
最近的100多年,魏格纳提出了“大陆漂移”
地球知识擂台赛
3.地球的表面积为 5.1 亿平 方公里； 其中海洋面积约占地球 面积 70 ％；
陆地面积约占地球面 积 30 ％。
认识我们的星球 14
地球知识擂台赛
4.我国位于 亚 洲， 太平 我国东邻 洋。
认识我们的星球
15
地球知识擂台赛
5.地球自转的方向是 自西向东 ， 自转一圈所需时间是 24小时 ， 这导致了 昼夜更替 的地理现象。
我是牡丹花 长在中国
我是金合欢 长在澳大利亚
我是橄榄花 长在希腊
我是郁金香 长在荷兰
我是黄河在中国
我是好望角在南非
我是维多利亚瀑布 在非洲
我是富士山 在日本
魏格纳（Alfred Lothar Wegener）是德国气象 学家、地球物理学家， 1880年11月1日生于柏 林，1930年11月在格 陵兰考察冰原时遇难。 被称为"大陆漂移学说 之父"。
的伟大设想，人类对地球有了科学的认识.
认识我们的星球 3
杨利伟在太空拍摄的地球照片
地球在太阳系中的位置
认识我们的星球
5
认识我们的星球
6
地轴在哪？
地球的赤道在哪？
地球的南极和北 极分别在哪？
七大洲：亚洲、欧洲、非洲、 大洋洲、北美洲、 南美洲、南极洲； 四大洋：太平洋、印度洋、 大西洋、北冰洋。
品德与社会北师大六年级下册(2011年12月修订)《认识我们的星球》教案
教案首页教案内容及过程一、激趣导入，揭示课题1、师导：同学们，你们知道我们生活在哪个星球吗？（地球）为了奖励你们，老师请你们看一段美国太空总署从太空拍摄到的地球影片。
2、生看影片。
3、师：看完影片，你觉得我们的地球怎样呢？（太美丽，太神奇了）你对地球有多少了解呢？想不想对地球有更多的了解？（想）想就跟老师一起去认识我们的星球吧！（板书课题）二、讨论交流，了解地球1、古人是怎么认识地球的？2、师：古人们都认为是天圆地方，近年来，人类对地球已经有了越来越科学的认识，并制作出了地球仪，老师带来了一个地球仪，我们来了解一下：地球近似于球形，下面是底座，同学们看到的地球仪的中心有一根纵贯球体的轴，这是一根假想的轴，实际是不存在的。
这个轴与地球表面相交的两点叫两极，最北端是北极，最南端是南极。
蓝色部分是海洋，中间这根直径最长的圆圈是赤道，与赤道平行的线是纬线，竖着的这些线是经线。
地球自转的方向是自西向东，公转的方向也是自西向东。
并演示地球仪的自转。
3、各小组同学拿出准备好的地球仪观察地球仪表面和海洋的分布情况，并试着演示地球仪的自转。
师指导。
4、进行地球仪知识问答。
1）、通过观察地球仪，我们知道了地球近似于（）形，表面分布着广阔的（）和（）。
2）、根据观察，（）和（）相比，（）大，（）小。
3）、我能在地球仪上找到南极和北极。
4）、地球自转方向是（），会产生什么现象( )。
5）、地球的公转方向是（），会产生什么现象（）。
6）、师生一起体验地球仪的自转和公转。
地球自转的时间大约是多久？（一天）地球公转的时间大约是多久？（一年）5、请同学观察地球仪，说出自己看到的地方。
6、师：无论我们从哪一个方向观察地球仪，都只能看到它的一部分，并不能看到它的全貌。
为了便于观察和携带，人们绘制出了世界地图，也就是“两半球图”和“世界政区图”。
请同学们小组合作观察课本25页的“世界政区图”和“两半球图”，解决以下问题：（课件出示）1）、地球上（）分陆地，（）分海洋。
认识我们的星球小学品德教案
认识我们的星球小学品德教案1．知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
2．了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3．进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。
参见第58~61页。
1．教师准备各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。
2．世界政区图、两半球图。
3．地球仪。
如果可能，按照小组数目做准备。
4．了解魏格纳学说的有关内容。
第一课时1．导入。
“上节课，我们知道了地球是我们的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。
现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。
请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。
”2．制作活动。
组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。
可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。
学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：‘通过刚刚的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。
地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。
”3．阅读与讨论。
请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。
启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进展分析。
4．观察与演示。
阅读教科书第26页的插图和豆博士的表达。
将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。
驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。
教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。
5．教师总结。
第二课时1．导入，“地球仪可以帮助我们对地球有一个比拟形象的了解。
”2．阅读与探究。
阅读教科书第27页的第一段课文。
阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。
读图要求：（1）看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大。
道德与法治六年级下册第4课太阳系《我们的星球》教学设计
道德与法治六年级下册第4课太阳系《我们的星球》教学设计教学目标1. 了解太阳系及其构成要素。
2. 掌握太阳系内各行星的基本特征。
3. 培养学生对太阳系和地球的保护意识。
教学内容1. 太阳系的组成和形成过程。
2. 太阳系行星的名称、特征和相对位置。
3. 地球在太阳系中的位置和特点。
教学步骤1. 导入（5分钟）：通过图片或视频简单展示太阳系的壮丽景象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 探究（15分钟）：引导学生观察太阳系的图片，并提出问题，让学生通过讨论和思考来了解太阳系的构成和形成过程。
3. 讲解（15分钟）：简要介绍太阳系的组成和形成过程，引导学生了解太阳、行星、卫星等基本概念。
4. 指导（15分钟）：分别介绍太阳系内的行星，让学生了解它们的名称、特征和相对位置，并进行简单的图示练。
5. 实践（15分钟）：组织学生分小组，进行太阳系的绘制活动，让学生通过实践加深对太阳系的认识。
6. 总结（10分钟）：让学生以小组为单位进行总结发言，回顾太阳系的知识重点，并强调地球的独特性和保护的重要性。
7. 拓展（5分钟）：展示一些关于太阳系的有趣事实或相关视频，扩大学生对太阳系的知识和兴趣。
教学资源1. 太阳系的图片和视频素材。
2. 太阳系行星的相关信息和图示。
3. 绘制太阳系的活动所需的绘画纸、颜料和画笔。
教学评价1. 针对学生的思维和表达能力，进行课堂讨论和问题解答，观察学生对太阳系概念的理解情况。
2. 在太阳系绘制活动中，观察学生的合作和创意能力，评价他们对太阳系构成要素的把握和准确性。
3. 通过学生的小组总结发言，评价他们对太阳系和地球保护意识的认识程度。
教学延伸1. 鼓励学生自主深入了解和研究太阳系，进行个人或小组的报告展示。
2. 组织参观天文馆或参加相关的科普活动，提供更多太阳系知识和亲身体验的机会。
----------注意：本文档仅供参考，具体教学过程和资源需根据实际情况进行调整和安排。
道德与法治六年级下册第4课行星《我们的星际》教学设计
道德与法治六年级下册第4课行星《我们的星际》教学设计教学目标- 了解太阳系中的行星及其特点- 培养学生对于宇宙的好奇心和探索精神- 培养学生的合作能力和创造力教学准备- 幻灯片或图片展示太阳系行星的信息- 学生课前阅读的教材- 地球仪或星球模型- 绘画和手工制作材料教学过程第一步：导入（5分钟）- 利用幻灯片或图片向学生展示太阳系中的各个行星，并简要介绍它们的名称和特点。
- 激发学生对于宇宙的好奇心，引导他们思考宇宙中的其他未知事物。
第二步：理解（10分钟）- 引导学生讨论《我们的星际》这篇课文的标题，解释“星际”的意义。
- 学生课前阅读过课文，教师可提问以下问题，确保学生对课文内容有基本的理解：- 课文讲述了什么故事？- 行星人为什么来到地球？- 他们在地球上做了什么事情？第三步：合作探究（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组负责研究太阳系中的一个行星。
- 学生可以选择在图书馆或互联网上查找相关的资料，了解他们所负责的行星的特点、轨道位置、表面条件等。
- 学生可以使用地球仪或星球模型展示自己的研究成果，并陈述自己的发现。
第四步：创作（15分钟）- 引导学生思考，如果他们是行星人，并来到地球，会做些什么有趣的事情？- 学生可以用绘画、手工制作或写作的方式展示自己的创意。
- 鼓励学生运用想象力和创造力，形成丰富多样的创作作品。
第五步：分享和总结（10分钟）- 让每个小组选择一名代表，向全班分享他们研究的行星和自己的创作作品，并解释他们的想法。
- 整理学生的分享和想法，总结太阳系中各个行星的特点和我们对宇宙的认识。
教学延伸- 鼓励学生深入研究某个行星，撰写更详细的研究报告，包括行星的历史、科学发现等内容。
- 组织学生观看与太阳系相关的科普纪录片，加深他们对宇宙的认识和兴趣。
道德与法治六年级下册第4课星球《我们的宇宙》教学设计
道德与法治六年级下册第4课星球《我们
的宇宙》教学设计
教学目标
1. 了解宇宙的基本概念和组成
2. 探索地球在宇宙中的位置和特点
3. 培养学生对宇宙的好奇心和探索精神
4. 引导学生关注保护地球和宇宙的环境意识和责任感
教学内容
1. 宇宙的基本概念和组成
2. 地球在宇宙中的位置和特点
3. 宇宙探索的历史和成果
4. 宇宙环保的重要性和具体行动
教学步骤
步骤一：导入
通过观看一段关于宇宙的精彩视频，激发学生对宇宙的好奇心和兴趣。
步骤二：探索宇宙的基本概念和组成
通过展示宇宙的图片和模型，帮助学生了解宇宙的基本概念和
组成，如星系、行星、恒星等。
步骤三：地球在宇宙中的位置和特点
通过讲解和小组讨论，引导学生了解地球在宇宙中的位置和特点，如地球的自转、公转、四季变化等。
步骤四：宇宙探索的历史和成果
介绍宇宙探索的历史，如人类登月的历程等。
同时，展示一些
宇宙探索的成果，如太空探测器、卫星等。
步骤五：宇宙环保的重要性和具体行动
通过小组合作和角色扮演，讨论宇宙环保的重要性和具体行动，如减少太空垃圾、保护地球环境等。
步骤六：总结和反思
对本节课的内容进行总结，并提醒学生重视保护地球和宇宙的
环境。
教学评估
1. 观察学生的参与度和表现
2. 学生的小组讨论和合作情况
3. 学生的课后作业完成情况
教学延伸
1. 邀请地质学家或太空学家到班级进行讲座或互动交流
2. 组织学生观察夜空中的星星和行星
3. 引导学生了解更多宇宙探索的最新进展和成果
以上是《我们的宇宙》教学设计的简要内容，希望对您有所帮助。
北师大版六年级下册品德与社会课件认识我们的星球课件剖析PPT共44页
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
44
1
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、
倚
南
窗以寄傲， Nhomakorabea审
容
膝
之
易
安
。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
北师大版六年级下册品德与社会课件 认识我们的星球课件剖析
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
六年级品社下册《认识我们的星球》课件2 北师大版
明镜(mímgjìng)般的湖泊
第二十九页，共38页。
地球(dìqiú)的五带。热带
• 五带，是五个温度带，是根据太阳辐射情况 不同而划分的。
• 南北纬23.5度之间，一年有两次或一次太阳 直射，地面获得(huòdé)的热量之多，称之 为热带
第三十页，共38页。
北寒带和南寒带
五带(wǔ dài)图
第三十三页，共38页。
因纽特人
• 爱斯基摩人北极地区的土著(tǔzhù)民族，自 称因纽特人，分布在西伯利亚、阿拉斯加到 格陵兰的北极圈内外，分别居住在格林兰、 美国、加拿大和俄罗斯，属蒙古人种北极类 型
第三十四页，共38页。
朝鲜人
朝鲜人是东北亚朝鲜半岛的主要居民。另有部 分 分布在中国、美国、日本(rì běn)、哈萨 克斯坦等中亚国家。属蒙古人种东亚类型。 与中国朝鲜族、及欧美俄等国的韩裔同源， 同属“檀君子孙” 在前苏联地区的韩裔自称 高丽人
• 在同学们眼中，地球有哪些风貌呢？
第二十三页，共38页。
有一望无际(yī wàng wú jì)的平 原
第二十四页，共38页。
波浪(bōlàng)般的丘陵
第二十五页，共38页。
广阔(guǎngkuò)的高原
第二十六页，共38页。
起伏(qǐfú)的山峦
第二十七页，共38页。
奔腾(bēnténg)的河流
第三十五页，共38页。
因纽特人和他们(tā men)的冰屋
第三十六页，共38页。
朝鲜(cháo xiān)的官兵们和最高 领导人
第三十七页，共38页。来自谢谢(xiè xie)观看
第三十八页，共38页。
• 北纬(běi wěi)66.5度以北和南纬66.5度以南， 一年中有极昼极夜现象，地球获得的热量之 少。称之为北寒带和南寒带。
《认识我们的星球》教学设计
《认识我们的星球》教学设计【教学内容】《认识地球》一课是北师大版《品德与社会》教材六年级下册第五单元《地球真美丽》中的第一个主题“共同的家园”的第一课。
第五单元的内容承接五年级的中国地理知识，延展到本册世界地理的学习，教学中应关注教材在整个小学阶段品德与社会学习的贯穿性。
同时，本课书又是这一单元的第一课，应为后面的学习做好铺垫。
教材内容的呈现简单清晰，主要由导语、情景图（以地球仪为主的探讨图，一幅世界地图，一幅两半球图）、文字解说组成。
从教材内容显现形式上，在教学中要利用地球仪、世界政区图及两半球图来认识地球；从文字解说的内容，要把握好认识地球的学习方向及主要内容。
本课教学不能仅仅局限于课本所提供的内容，还需要引导学生通过网络了解古代对地球的认识以及有关地球的知识。
【学情分析】本节课的学习内容针对的是六年级的学生，该学段的学生已经具有一定的学习基础，掌握一定水平的地理知识和看图能力。
本班学生在日常学习中对与地理有关的知识非常感兴趣，且具有了课下搜集整理资料的能力。
课程标准中指出，要关注教学的实践性，为此本节课针对学生情况，充分利用学具，让学生们在实际观察中积累认识地球的知识。
【教学目标】1.通过观察、小组研究等活动形式，运用地球仪认识地球。
2.了解并初步认识世界地图，运用地图了解世界上陆地和海洋分布的概况。
3.了解认识两半球图，知道七大洲、四大洋的内容。
4.通过了解有关地球的简单知识,知道地球是人类和动植物共同的家园，我们要共同爱护地球。
【教学重点、难点】教学重点：1.初步认识地球仪，通过地球仪简单认识地球。
2.初步认识世界政区图和两半球图，了解地球的相关知识。
教学难点：学会观察地球仪、地图，了解地球的相关知识，懂得地球不仅属于人类，也属于地球上一切动物、植物。
【教学准备】1.学生课前收集有关地球知识资料。
2.地球仪（教师、学生用）、地图、活动资料。
3.自制课件。
相关的视频、图片资料。
【教学方法】情景教学法、看图教学法【学习方法】小组合作法、游戏竞赛法【教学过程】（一）寻古追踪，激发兴趣1.知道人类是生存在哪个星球？地球是太阳系八大行星之一，你能找到我们生存的星球吗？2.地球是宇宙中一颗漂亮的星球，古代人民也曾对地球产生过许多离奇的想法。