大班音乐活动教案：小火车哄隆隆教案反思
最新幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思.doc
幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思活动目标：1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。
3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。
2.材料准备①教师用材料：挂图轰隆隆的小火车；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成火车模型展览。
②幼儿用材料：《情景创意美术。
绘画篇》第5~6页；水彩笔。
活动过程：一、情境导入1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2.参观火车模型展览。
指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探索发现1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。
2.出示挂图轰隆隆的小火车，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！3.翻开《情景创意美术。
绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现1.请幼儿翻开《情景创意美术。
绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。
指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。
2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评议1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2.游戏开火车。
指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩开火车的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。
火车轰隆隆教案
火车轰隆隆教案教案名称：火车轰隆隆教学目标：1. 能够听懂、理解并正确使用火车相关词汇，如“车厢”、“绿色”、“黑煤块”等。
2. 能够正确模仿和表达火车行驶、发声的声音“轰隆隆”。
教学准备：图片或卡片（包含火车、车厢、煤炭等元素）、PPT或投影仪。
教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：教师向学生展示一张火车的图片或卡片，用图片和肢体语言模拟火车行驶的声音和感觉，让学生感受到火车轰隆隆的氛围。
2. 游戏互动（10分钟）：教师为学生创设一个游戏互动环节，让学生模仿火车的“轰隆隆”声音，可以随机点名学生或者分成小组，比赛哪个小组的声音更接近火车声音。
3. 卡片配对（10分钟）：教师将火车、车厢、煤炭等元素的图片或卡片分发给学生，让学生自由配对图片，并口头描述每张图片的内容和相关联的词汇。
4. 物品分类（10分钟）：教师在课堂前准备一些不同的物品，如车厢、煤炭、绿色玩具等。
然后让学生根据物品的特征和相关词汇，将它们进行分类。
例如，“车厢”和“煤炭”属于火车相关物品，“绿色玩具”与火车无关。
5. 听故事（10分钟）：教师讲述一个关于火车的故事，例如“小火车追煤炭”，并在故事中不断模仿和表达“轰隆隆”的声音。
教师可使用图片或卡片辅助讲述故事，以增加学生的理解。
6. 问题回答（10分钟）：教师提问与火车相关的问题，学生可以应答使用所学到的词汇和知识。
例如，“火车发声的声音是什么？”、“火车的什么颜色比较多？”等。
7. 课堂总结（5分钟）：教师对本节课学习的内容进行总结，并鼓励学生再次模仿火车的“轰隆隆”声音。
教学延伸：1. 在游戏互动环节中，可以使用乐器或声音效果装置模拟火车发声，增加趣味性和互动性。
2. 教师可以鼓励学生分组进行小剧场表演，模仿火车行驶的场景和声音，扩展学生的表达和沟通能力。
3. 引导学生制作火车模型或使用玩具火车进行角色扮演，让学生更加深入地体验和理解火车的特点和发声方式。
大班音乐活动小火车哄隆隆教案【含教学反思】
大班音乐活动小火车哄隆隆教案【含教学反思】教学目标1.能够听懂小火车哄隆隆这首歌曲；2.能够模仿小火车行进的动作；3.培养幼儿的团队意识和协作精神。
教学准备1.小火车哄隆隆的音频或视频素材；2.同样数量的小汽车和火车玩具；3.用于区分两种玩具的颜色标记。
教学环节1. 引入环节老师拿出一辆小汽车和一辆小火车玩具，让幼儿们猜猜哪辆车会发出响声并行进。
然后，通过播放小火车哄隆隆的音频或视频素材，介绍小火车的特点，让孩子们对小火车有更深入的了解。
2. 认知小火车哄隆隆这首歌曲老师放小火车哄隆隆的音频或视频素材，让幼儿们先听一遍。
接着，分段演奏，让孩子们跟随节拍拍打小手，感受小火车的韵律。
3. 模仿小火车行进的动作老师拿出同样数量的小汽车和小火车玩具，并用不同颜色的标记区分。
让孩子们模仿小火车的行进动作，按照颜色标记排成一列。
老师会在孩子们行进的过程中，通过播放整首小火车哄隆隆的歌曲，引导幼儿们更好地模仿火车的行进节奏。
4. 协同游戏分成若干小组，每一组都有同样数量的小汽车和小火车玩具。
老师通过播放小火车哄隆隆的音频，带领孩子们进行团队协作游戏。
每一组孩子，要在行进的过程中，围成一个大圆圈，并且保持小火车的行进节奏不间断。
当一组完成后，老师会安排下一组孩子参加游戏，一直到所有孩子都完成一次。
教学反思本次音乐活动，一开始孩子们对小火车的了解比较浅，但经过引导和歌曲的演奏，孩子们明显对小火车产生了浓厚的兴趣，也更好地感受到了音乐的节奏，尤其对于多数幼儿来说，在音乐中通过模仿运动是一项值得鼓励的实践。
在协同游戏中，孩子们围成圆圈，按照节奏不断行进，比孩子们一个人单纯地举手跳舞更具挑战性和锻炼意义。
在这一过程中，孩子们需要彼此帮助和依赖，促进团队精神和同伴间的互助互惠。
结束语通过这一次音乐活动，孩子们除了了解了小火车的运作和学习了音乐的节奏，还锻炼了孩子的协作精神和团队意识，是一次非常成功的教学尝试。
小火车哄隆隆这首歌曲可以乘胜追击，再进行类似的活动，加强幼儿们对于音乐和团队合作意识的培养。
幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思
幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢，能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐，能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰，快来看看幼儿园大班美术《轰隆隆的小火车》含反思教案吧。
活动目标：1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。
3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。
2.材料准备①教师用材料：挂图轰隆隆的小火车；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成火车模型展览。
②幼儿用材料：《情景创意美术。
绘画篇》第5~6页；水彩笔。
活动过程：一、情境导入1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2.参观火车模型展览。
指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探索发现1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。
2.出示挂图轰隆隆的小火车，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！3.翻开《情景创意美术。
绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现1.请幼儿翻开《情景创意美术。
绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。
指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。
大班音乐活动小火车哄隆隆教案反思
大班音乐活动小火车哄隆隆教案反思大班音乐活动小火车哄隆隆教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏，尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小火车哄隆隆教案吧。
活动目标：1．自学献唱歌曲，并能够应邀同伴直奔开火车展开游戏。
2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3．乐意展开游戏，体会与同伴、教师共同游戏的快感。
4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5．体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。
活动准备：1．歌曲《火车上开了》的光盘或磁带，录音机。
2．不同颜色的手腕花。
活动过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1．民主自由演示开火车的动作。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿民主自由演示开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的伸直在胸前绕动，有的将手放到肩上拖肘等。
)2．学习游戏中开火车的动作。
师：你们就是怎样开火车的?(恳请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范点。
)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3．自学听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
(幼儿找空地方听到着音乐开火车，教师告诫幼儿特别注意手和脚都必须跟著节奏一下一下地搞动作。
)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车至东站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4．自学小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友直奔在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。
)师：大火车怎样才能不断上开?幼：把手搭紧一点。
(幼儿按手腕花掉的颜色分组，跟著音乐合作开火车。
)二、学习演唱歌曲《火车开了》1．观赏教导师范演唱并熟识歌词。
幼儿园小班音乐《小火车轰隆隆》教案
幼儿园小班音乐《小火车轰隆隆》教案
教案名称：小班音乐《小火车轰隆隆》
一、教学目标：
1. 让幼儿通过歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养幼儿的语言表达能力和模仿能力。
3. 通过游戏的方式，让幼儿体验到学习的乐趣。
二、教学准备：
1. 音乐《小火车轰隆隆》
2. 火车头和车厢的小道具
3. 小椅子作为火车站台
三、教学过程：
1. 导入部分（5分钟）
教师：“小朋友们，今天老师要带你们去坐火车旅行，我们要去哪里呢？”
2. 学习新歌（15分钟）
(1) 教师播放音乐《小火车轰隆隆》，引导幼儿欣赏。
(2) 教师教唱歌曲，一边唱一边用手势表示火车的动作，如开火车、上车、下车等。
(3) 幼儿跟唱，教师注意纠正幼儿的发音和音调。
3. 游戏环节（10分钟）
(1) 教师请几个幼儿扮演火车司机和乘客，其余幼儿则坐在“火车站台”（小椅子）上等待上车。
(2) 在音乐的伴奏下，幼儿们一起玩“小火车”的游戏，模仿火车的声音和动作。
4. 结束部分（5分钟）
教师：“小朋友们，我们的火车旅行结束了，你们都玩得开心吗？下次我们再来一次火车旅行吧。
”
四、教学反思：
在本次教学活动中，大部分幼儿都能积极参与，并能很好地模仿火车的动作和声音。
但有个别幼儿对歌曲的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强引导。
五、教学建议：
在教学过程中，可以适当增加一些与火车相关的知识，如火车的种类、火车的作用等，以丰富幼儿的知识面。
同时，也可以引导幼儿自己创编新的火车动作，提高他们的创新思维能力。
幼儿园大班音乐活动音乐火车教案反思
大班音乐活动音乐火车教案反思大班音乐活动音乐火车教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己，熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看音乐火车教案吧。
设计意图：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。
对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。
然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。
在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。
活动目标：1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。
2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。
3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。
物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。
环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。
活动过程：一、开始部分1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。
2、师生有节奏地拍手问好。
二、基本部分1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。
教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。
大班音乐活动小火车哄隆隆教案与反思
大班音乐活动小火车哄隆隆教案与反思1. 教学目标1.1 知识与技能：•掌握小火车哄隆隆的乐曲；•能够正确使用小手推小火车的姿势；•能够配合音乐节奏模仿小火车的行走动作。
1.2 态度：•培养幼儿对音乐活动的热爱；•培养幼儿参与音乐活动的积极性。
2. 教学内容2.1 歌曲介绍小火车哄隆隆是一首儿歌，歌曲表现了小火车飞速行驶的场景，旋律简洁明快，既能培养幼儿的音乐欣赏能力，也能激发幼儿的运动兴趣。
2.2 活动准备•小手推小火车 * 1•喇叭 * 1•音乐播放器 * 12.3 教学步骤2.3.1 热身活动教师利用歌曲《欢乐的小车手》进行热身，引导幼儿摆手、跳跃、转身等动作，热身动作时间为5分钟。
2.3.2 歌曲学习教师播放小火车哄隆隆的旋律，让幼儿先跟着音乐摆动身体，感受歌曲的节奏。
然后，教师解释歌曲的主题和歌词，引导幼儿模仿小火车的哄隆隆声，掌握歌曲的节奏和曲式。
2.3.3 动作配合教师给每个幼儿分发小手推小火车，教授正确的拿持姿势，并展示小火车行进的路线。
然后，根据教师的指挥，幼儿推着小火车，配合歌曲的节奏，模仿小火车的行走动作，体验小火车的快速行驶。
2.3.4 结束活动幼儿完成一轮小火车哄隆隆的活动后，教师播放安静的背景音乐，引导幼儿放松身体，同时询问幼儿对活动的感受，总结活动的收获。
3. 活动反思小火车哄隆隆是一种欢快有趣的音乐与动作相结合的活动。
通过这次活动，幼儿们能够从音乐中感受到快乐，从动作中锻炼身体，同时培养了团队合作的意识。
然而，教师也需要从教学过程中不断反思，总结优点和不足。
在这次活动中，教师成功地引导幼儿掌握了歌曲的节奏和动作配合，但在人数较多的情况下，教师需要更好地组织活动，让每个幼儿都能够参与其中。
此外，在教学过程中，教师还需注意幼儿的安全问题，确保小火车行走路线的安全、小手推小火车的使用方法等，才能让音乐活动更加顺利地进行。
总之，小火车哄隆隆是一种有趣的活动，不仅能引发幼儿的兴趣，也能激发幼儿的运动能力。
幼儿园大班轰隆隆来了教案反思（最终5篇）
幼儿园大班轰隆隆来了教案反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班轰隆隆来了教案反思《大班轰隆隆来了教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班轰隆隆来了教案反思！（1）大班语言教案《轰隆隆来了》活动目标：1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象，创编故事情节。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动重、难点：欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
活动准备：故事图片活动过程：一、教师导入，引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。
5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢？三、创编故事情节轰隆隆再次来到马路上，原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。
幼儿自己讲述。
（2）大班教案《轰隆隆来了》含反思活动目标：1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象，创编故事情节。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重、难点：欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
活动准备：故事图片活动过程：一、教师导入，引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。
火车轰隆隆的故事教案反思
火车轰隆隆的故事教案反思在我们的生活中，火车是一个非常重要的交通工具，它不仅可以带我们到达目的地，还可以让我们感受到不同的风景和文化。
而火车轰隆隆的声音更是成为了我们生活中的一部分。
今天，我们就以“火车轰隆隆的故事”为主题，来进行一次反思和教训。
故事背景：在一个小镇上，有一条铁路贯穿整个镇子，每天都会有火车从这里经过。
镇上的居民们习以为常地听着火车轰隆隆的声音，对此已经习以为常。
然而，一天，火车突然出了故障，停在了镇子的中心。
居民们开始感到不安，因为他们不知道火车什么时候能够修好，也不知道自己的生活会受到什么样的影响。
教案反思：1. 依赖性问题。
火车轰隆隆的声音成为了居民们生活中的一部分，他们习以为常地依赖着火车来进行生活。
然而，一旦火车出了故障，居民们就不知所措了。
这就提醒我们，我们在生活中不要过分依赖某些事物，要学会多样化地生活，以免一旦失去了某种依赖，就无法继续下去。
2. 应急处理能力。
当火车出了故障，居民们应该如何处理呢？这就需要我们具备一定的应急处理能力。
我们要学会在突发情况下冷静应对，寻找解决问题的方法，而不是一味地焦虑和恐慌。
因此，我们在日常生活中要培养自己的应急处理能力，这样才能更好地面对各种突发情况。
3. 社区团结。
在火车出故障的时候，居民们应该团结起来，共同面对问题。
这就提醒我们，社区团结是非常重要的。
在现代社会中，人们之间的联系越来越淡薄，社区团结的意识也越来越淡漠。
然而，当遇到问题的时候，团结起来是最有效的解决办法。
因此，我们要加强社区团结意识，多与邻居交流，共同维护社区的和谐稳定。
4. 对待突发事件的态度。
火车出故障是一个突发事件，而我们对待突发事件的态度也很重要。
我们要学会以一种积极的态度去面对突发事件，而不是被事件所左右。
只有积极面对，我们才能更好地解决问题，走出困境。
结语：通过这个故事，我们可以看到很多值得反思的地方。
在我们的日常生活中，要学会多样化地生活，不要过分依赖某些事物；要培养自己的应急处理能力，以便在突发情况下能够冷静应对；要加强社区团结意识，与邻居多交流，共同维护社区的和谐稳定；要以积极的态度去面对突发事件，而不是被事件所左右。
音乐课教案《火车轰隆隆》[小编推荐]
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音乐课教案《火车轰隆隆》[小编推荐]第一篇：音乐课教案《火车轰隆隆》[小编推荐]音乐课教案《火车轰隆隆》活动目标：1.初步认识火车的外形特征及种类。
2.初步了解火车给人们带来的方便。
3.体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：火车鸣笛的录音、玩具火车、音乐、货运火车和客运火车的图片活动过程：一、课前准备二、教学过程1、听音激趣播放火车鸣笛声，请幼儿猜猜是什么声音，引发幼儿的活动兴趣。
2、观察火车1.要求幼儿一起拿出玩具火车，引导幼儿观察、讨论2.引导幼儿看一看、说一说火车是什么样的，火车最前面是什么，最后面是什么，火车在什么地方开。
3.启发幼儿观察比较火车中的客车与货车，说一说它们有什么不同。
3、交流乘车经历请乘坐过火车的幼儿向大家谈一谈各自乘坐火车去旅行的经历，如描述乘坐火车的感受和有趣的事。
4、表演开火车1.播放音乐《火车轰隆隆》，引导幼儿倾听，并根据音乐旋律拍打节奏。
2.引导全班幼儿分为一或二组，每组的第一人为火车头，后面的人为车厢，组成一列火车。
3.鼓励各组幼儿听音乐表演开火车的动作。
5.活动延伸.引导幼儿学唱歌曲《火车开啦》，待熟悉歌曲后，一个接一个连成“火车”，变成一个大队，随着歌曲模拟开火车。
三、总结第二篇：幼儿园中班美术教案《轰隆隆的火车》及教学反思[范文模版]《中班美术教案《轰隆隆的火车》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标：1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
二、活动准备：实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
三、教学过程：一、游戏：开火车，引出课题。
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车，观察火车。
“屈;老师.教，案网出处”使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
大班社会教案及教学反思《小火车》
大班社会教案及教学反思《小火车》课题：小火车年级：大班教学目标：1. 通过学习小火车的歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小火车的动作，培养幼儿的动作协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过组队合作完成小火车的模拟动作。
准备材料：1. 小火车的歌曲CD或音乐播放器。
2. 小火车的图片或玩具模型。
3. 动作卡片，上面标有小火车不同动作的图片。
教学过程：1. 温习与预习（5分钟）播放小火车的歌曲，让幼儿回忆起之前学过的内容，同时引起他们对小火车的兴趣。
2. 引入新知（5分钟）向幼儿展示小火车的图片或玩具模型，介绍小火车的形象和功能。
解释小火车是一种交通工具，可以载着人们从一个地方到另一个地方。
3. 学习小火车的动作（10分钟）给每个幼儿发一张动作卡片，让他们按照卡片上的动作进行模仿。
如：弓步、蹲下、迈大步等动作。
通过这些动作的练习，培养幼儿的动作协调能力。
4. 小火车游戏（15分钟）将幼儿分为若干小组，每个小组由三个幼儿组成。
每个小组的幼儿面对面站成一排，一人扮演火车头，另外两人扮演火车尾。
火车头领着火车尾依次进行模仿之前学习的动作，如火车头走一步，火车尾也跟着走一步。
通过这个游戏，培养幼儿的团队合作意识。
5. 教学反思教学反思是对教学过程的总结和反思，以便于继续改进和提高教学的有效性。
针对这堂课，我发现幼儿对小火车的兴趣很高，他们积极参与了课堂活动，并且能够模仿小火车的动作。
但是，在组队合作过程中，有些幼儿还存在团队协作能力不足的问题，需要在日后的教学中进一步加强。
此外，我还可以在教学中增加一些互动游戏，让幼儿更加参与其中。
比如，在动作练习中，可以设置一些变化的规则，让幼儿灵活应对。
在小火车游戏中，可以设置一些障碍物，让幼儿突破困难，增加乐趣。
总的来说，这堂课在培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识方面取得了一定的效果，但还需要进一步完善和改进。
大班美术轰隆隆的小火车教案【含教学反思】
大班美术轰隆隆的小火车教案一、教学目标1.让学生了解小火车的外形及构造，培养对生活中常见事物的观察能力。
2.培养学生对绘画工具的熟悉度，包括颜色的选择和画笔的使用。
3.培养学生的创造力和艺术表现力。
4.激发学生对美术的兴趣。
二、教学准备1.小火车的图片或模型，用于示范教学。
2.色彩笔、画笔、水粉等绘画工具。
3.裁纸刀、剪刀、胶水等制作工具。
4.根据学生人数准备足够的纸张。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示小火车的图片或模型，让学生了解小火车的外形构造，引导学生对生活中常见事物的观察。
2. 制作小火车（30～50分钟）1.给每位学生发放一张纸张和绘画工具，让学生可以自由发挥绘制小火车的形状和颜色。
2.分步指导学生制作小火车：1.将纸张横向折叠一半，然后向上折叠一半，使纸张成为一个小长方形。
2.取刀在纸张的下边切出两个小齿。
3.将纸张和制作好的小火车轮胎胶起来。
4.用画笔或彩笔为小火车上色。
5.将小火车的上部分和下部分用胶水连接起来。
3. 创作环节（30分钟）让学生自由发挥，用自己的想象力完成小火车的作品。
4. 展示与评价（15分钟）让学生逐个展示自己的作品，并由其他同学进行评价和点评。
四、教学反思通过此次教学活动，我了解到大班幼儿对绘画活动有很大的热情和创意，他们能够准确的用语言表达出自己的创意，希望能够多开展此类创作类的活动，让孩子们有更多展示自己才华的机会。
此外，在教学过程中，我发现有些学生对制作小火车的步骤不够熟悉，需要进一步加强细节上的指导，使每位学生都能够掌握制作技巧和知识。
小火车歌曲讲解教案反思
小火车歌曲讲解教案反思小火车是一首经典的儿童歌曲，它旋律简单、易学易唱，深受孩子们喜爱。
在教学中，老师可以通过这首歌曲引导孩子们学习唱歌、舞蹈、认识交通工具等知识。
然而，在教学过程中，我们也需要不断反思和总结，以提高教学质量，让孩子们在轻松愉快的氛围中获得更多的知识和技能。
首先，我们需要反思教学目标的设定。
在教学小火车这首歌曲时，我们的教学目标是什么？是让孩子们学会唱歌、跳舞，还是让他们了解交通工具、培养团队合作意识？不同的教学目标会导致不同的教学方法和评价标准。
因此，在教学前，我们需要明确教学目标，并根据孩子们的年龄、兴趣等因素进行合理的设定。
其次，我们需要反思教学内容的选择和安排。
小火车这首歌曲涉及到唱歌、舞蹈和交通工具等内容，我们需要根据孩子们的实际情况进行选择和安排。
例如，对于年龄较小的孩子，我们可以先教他们唱歌，然后加上简单的手部动作；对于年龄较大的孩子，我们可以引导他们学习舞蹈，并通过小组合作的形式进行表演。
在教学内容的选择和安排上，我们需要根据孩子们的特点和能力进行合理的安排，让他们在学习中感到愉快和充实。
此外，我们还需要反思教学方法的运用。
在教学小火车这首歌曲时，我们可以采用唱跳结合的方式，让孩子们在欢快的音乐中学会唱歌和舞蹈。
同时，我们还可以通过游戏、故事等形式引导孩子们了解交通工具的知识，培养他们的团队合作意识。
在教学方法的运用上，我们需要注重多样化和趣味化，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
最后，我们需要反思教学效果的评价。
在教学小火车这首歌曲时，我们需要通过观察、记录、讨论等方式对孩子们的学习情况进行评价。
我们可以观察孩子们在唱歌、跳舞、合作中的表现，记录他们的进步和不足，然后通过讨论的方式给予及时的反馈和指导。
在评价教学效果时，我们需要注重全面发展和个性发展，让每个孩子都能得到适当的关注和帮助。
总之，教学小火车这首歌曲是一项有意义的工作，它不仅可以帮助孩子们学会唱歌、跳舞，还可以培养他们的团队合作意识和交通工具的认知能力。
大班音乐优质课教案及教学反思《音乐火车》
大班音乐优质课教案及教学反思《音乐火车》一、优质课教案1. 教学目标•培养学生对音乐的兴趣和情感体验能力；•培养学生认识和区分不同音乐节奏；•增强学生的动手能力，提高协作和集体意识。
2. 教学准备•音乐火车的音乐、背景知识和故事；•小乐器（如打击乐器、铃铛等）；•音乐火车的图片和卡片。
3. 教学过程•引入：播放音乐火车的音乐，让学生感受音乐的节奏和欢快的氛围，激发他们的兴趣。
•整体活动：1.模仿火车声音：老师带领学生模仿火车的声音，让学生体验到不同的音乐元素。
2.探索节奏：老师发放小乐器给学生，让他们随着音乐的节奏敲打乐器，培养学生的节奏感。
3.制作音乐火车：老师将音乐火车的图片和卡片发放给学生，让他们合作将火车拼凑起来。
学生们可以通过讨论和合作，提高他们的协作和集体意识。
4.演示表演：学生们可以在音乐的伴奏下，自由创作和表演属于他们的音乐火车。
•反思：在整个活动中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣和激情。
他们通过模仿火车声音和敲打乐器，锻炼了他们的听觉感知和动手能力。
制作音乐火车的环节，让他们学会合作和共同完成一项任务的能力。
而在自由创作和表演的环节，学生们可以充分展示他们的想象力和表达能力。
通过这个活动，学生们不仅提高了音乐素养，还培养了动手能力、协作能力以及表达自己的能力。
二、教学反思教学中，我通过合理的设计和教学安排，使学生们在活动中能够全面发展自己的音乐潜能。
在引入环节中，我运用了音乐火车的背景知识和音乐，引起了学生的兴趣。
整个活动过程中，我与学生们形成了良好的互动和合作关系，积极地引导他们发表自己的想法和意见，激发他们的学习热情。
在活动过程中，我注重了学生的参与程度和互动形式。
通过模仿火车声音和敲打乐器的环节，让学生们通过乐器感受到不同的节奏和音乐元素，锻炼了他们的听觉感知和动手能力。
制作音乐火车和自由创作表演的环节，让学生们通过合作和表演，提高了他们的协作能力和艺术表达能力。
在整个教学过程中，我及时观察学生们的表现和反馈，及时给予他们肯定和鼓励。
大班音乐活动小火车哄隆隆教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动小火车哄隆隆教案一、活动名称小火车哄隆隆二、活动目标1.增强学生的协作意识和团队合作能力。
2.培养学生的音乐素养和审美能力，提高他们的音乐感知能力。
3.增强学生语言表达能力和自信心，提高学生的语言交流能力。
三、活动准备1.教师准备音响设备、CD、发令牌、语音播放器等。
2.准备充分的音乐素材。
四、活动过程1. 音乐欣赏教师先播放一段节奏欢快、旋律优美的乐曲，让学生用心倾听。
2. 活动示范教师示范小火车哄隆隆的活动形式，让学生熟悉活动规则和流程。
3. 活动说明1.每组学生排成一队，第一个同学手持发令牌，敲响发令牌后开始活动。
2.同学们围成圆形，相互抓住肩膀，模仿小火车的形状。
3.老师播放音乐，小火车开始移动，跟随音乐节奏前进。
4.当音乐停止时，持有发令牌的同学要喊出指定的数字，例如“3”，此时，小火车里的第三个同学要模仿小火车头，大声喊出“嘟嘟”声，蹦出去当游戏结束。
5.活动结束后，每位同学用语言表达自己的体会和收获。
4. 活动反思小火车哄隆隆是一种既符合大班幼儿兴趣又能发展音乐素养和协作能力的游戏，活动的开展需要注意以下几点：1.活动形式要简单易懂，规则清晰明确，以便学生能够快速上手。
2.活动时间要掌握好，避免过长或过短，影响学生注意力的集中与保持。
3.活动学习成果需要进行充分的总结，让学生更加清晰地领会活动的目的和意义。
五、总结通过这次活动，学生们不仅在游戏中体验了音乐的魅力，还加强了协作与团队合作能力，提高了语言表达和交流能力。
在活动中，学生积极互动，体验了成功和失败的感受，在快乐的氛围中收获了难忘的成长与体验。
幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思
幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思教学目标1.让幼儿了解火车的形态和功能，并激发他们对火车的好奇心。
2.培养幼儿的美感和创造力，通过绘画表现小火车的形态和情景。
3.培养幼儿的观察力，让幼儿通过观察真实的小火车，从视觉、听觉等方面感受火车的属性和特点。
教学准备1.相关图片或视频资料，展示小火车的特点和属性。
2.真实小火车模型，供幼儿观察和感受。
3.白纸和彩笔等美术用具。
教学过程1.导入：观察和感受真实的小火车让幼儿围绕在大火车模型旁，先从火车的外观、颜色、大小、形状等方面展开讨论。
然后引导幼儿发言，让他们讲述关于小火车的各种经历和感受，如坐火车去哪儿玩过、看见火车上有哪些东西、听到火车发出的声音等。
2.提供素材，引导幼儿创作在幼儿的感性了解后，引导他们将自己的感受和想象写下来，或者由教师在白板上记录下来。
提供白纸和彩笔等美术用具，让幼儿就自己的想象任意发挥，绘制自己所想的火车形态和情景。
3.展示作品，让幼儿相互欣赏让幼儿自由展示自己的美术作品，分享自己的感受和创作过程，班级其他小朋友也可以表达自己对其他同学的作品的想法和评价。
4.反思和总结在展示和欣赏的过程中，引导幼儿分享自己的错误和不足之处，加深他们对小火车的属性和特点的认识和理解。
同时教师也可以总结本次课程的重点和难点，以便调整下一堂课的教学内容。
反思本次课程以小火车为切入点，通过观察、感受、创作等活动，增强幼儿的美感和创造力，培养他们观察、表达和沟通的能力。
同时，也帮助幼儿了解小火车的属性和特点，拓展他们的知识面和视野。
需要注意的是，在本次课程中，教师需要抓住幼儿的兴趣点，发挥幼儿的创造思维，激励幼儿的表达欲望，这样才能让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。
同时，教师还应该在课程结束后，对本次课程进行总结和反思，及时调整自己的教学方法和思路，并不断提高教学质量。
幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思
幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思《大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。
3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。
2.材料准备①教师用材料：挂图"轰隆隆的小火车"；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成"火车模型展览"。
②幼儿用材料：《情景创意美术。
绘画篇》第5~6页；水彩笔。
活动过程：一、情境导入1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2.参观"火车模型展览"。
指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探索发现1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。
2.出示挂图"轰隆隆的小火车"，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！3.翻开《情景创意美术。
绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现1.请幼儿翻开《情景创意美术。
绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。
指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。
小火车轰隆隆教案健康
小火车轰隆隆教案健康活动目标：1.通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。
2.学说短句"加点……冒……烟"。
3.通过操作学习，进一步了解故事内容。
活动准备：课件PPT，操作材料，魔术盒（里面有各种颜色蔬菜水果的卡片）活动过程：一、导入：开火车入座1、师幼共同跟着《火车开了》的音乐，以开小火车的方式入场。
2、师：小朋友们，你们刚才轰隆轰隆开得这么开心，是要到哪里去呀？幼1：开到儿童乐园…师：喔，想到儿童乐园去玩一玩。
幼2：游乐场、动物园…师：（拍拍手）哎呀，想去这些地方玩，真棒。
3、师：小火车呀轰隆轰隆，开到这么多好玩又有趣的地方，多高兴啊！所以小火车就轰隆轰隆，开得可带劲了！是吗？4、师：火车开着开着…（播放火车停下来的声音）哎呀，火车怎么啦？（幼儿：坏了、没油了、没燃料了）哦，火车没燃料了，所以怎么样？火车没有燃料停下来了，那怎么办呢？（幼：加燃料、加油）师：都同意吗？都觉得要给它加点燃料是不是？那加点燃料让它重新跑起来好不好？二、听一听，理解故事内容1、师有感情的讲述故事。
师：给它加点什么燃料呢？（点击ppt第5页）提问：①给小火车加了什么燃料，谁愿意来告诉大家？幼儿：苹果（请幼儿完整表述，给小火车加了苹果）②师：加了苹果的燃料是吗，又红又大的苹果。
除了又红又大的苹果，里面还加了什么呢？幼儿：樱桃（对幼儿其他回答做出回应）③师：火车里加了又大又红的苹果和小小的红红的樱桃，我们一起给火车加点燃料，嘿哟、嘿哟，加什么？（此处教师带领幼儿做用铁锹加东西的动作，做完动作后，点击播放火车开的声音）④师：火车在加了红红的燃料后又跑起来了，那么火车开起来后冒出什么烟呢？（点击PPT第6页）幼：冒出红红的烟。
2、引导幼儿理解故事中的因果关系和老师一起说一句完整的话："加点XX冒红烟"。
⑤师：火车冒出红烟后，跑了一会又怎么了?(点击播放火车停下的声音)幼：又没燃料了，再加点燃料。
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活动目标：
1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2．不同颜色的手腕花。
活动过程：
一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景
1．自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?
(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。
)
2．学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。
)
师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3．学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。
)
师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?
幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4．学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?
幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。
)
师：小火车怎样才能不断开?
幼：把手搭紧一点。
(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。
)
二、学习演唱歌曲《火车开了》
1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?
(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。
)
2．跟随音乐轻声演唱歌曲。
3．用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4．学习边开小火车边演唱。
师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。
(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。
)
5．和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。
)
三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣
1．通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。
你们帮我一起唱。
(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。
)
师：我邀请的是谁?
幼：XXX小朋友。
师：你们怎么知道的?
幼：因为你站在他的面前。
幼：因为你的眼睛看着他。
师：我是什么时候站在他面前的?
幼：在歌曲快要唱完的时候。
幼：在唱到最后一句的时候。
师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做?
幼：他应该站起来。
师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。
(教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。
”幼儿集体学说邀请语。
)
师：他要变成我的车厢，应该怎么做?
幼：跑到老师的身后。
师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。
)
师：我是怎么做的? 幼：你是转身向后跳过来的。
师：我跳过来的时候说了什么?
幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。
(教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。
)
2．请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。
师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。
小火车一定要接好，不能断开。
3．讨论游戏中出现的问题并再次游戏。
师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?
幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。
幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。
师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。
4．再次请三个幼儿进行游戏。
5．在游戏情境中集体开火车。
师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。
师：你们想开到哪里去?
师：火车在行驶过程中会遇到隧道。
这时，火车要怎么做?
幼：身体要低下来。
师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。
(教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。
火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。
)
活动反思：
这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。
在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。
在活动中，教师将难点前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。
同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。
在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。