排球垫球游戏设计思路 李德明

排球垫球游戏设计思路李德明

上学期已经对初二年级的学生进行了排球技术动作的系统的训练，在本学期的开端，对学生的动作记忆进行一个复习、检测、巩固之后，学生能够熟练地运用动作技能，再开始其他的技术动作的练习才是符合循序渐进的训练规律的、最有效的训练计划。所以，我针对初二同学们的排球正面双手垫球设计了两个游戏，来完成本节课的训练任务。

游戏一：诊断性游戏“双龙戏珠”

游戏方法：全班同学分为1、2、3……6组，每组站成一列，每两个小组相对站立，中间以体操垫为障碍，每个小组都有自己的、与其他组相同的场地范围，每两个小组从排头开始接垫将要落到自己场地的球。（以1、2组为例）当1组的同学垫球失误达两次时，1组的排头将要被罚下回到场地外面，2 组的排头继续与1组的下一名同学垫球，这样依次类推，直到其中一个组全部出现了两次失误时游戏结束。

游戏注意事项：

小组长负责本组秩序，并且与相对组之间进行相互监督；失败组的男生做俯卧撑20个女生深蹲起15个。

游戏目的：

激发学生的练习兴趣，教师在巡回指导过程中发现部分同学在垫球动作上的错误，给予及时纠正或接下来的纠正动作环节面对全班同学进行纠正。

游戏二：辅助训练游戏“看谁垫的准”

游戏方法：

在足球场画6个直径约为1.5m的圆圈。每个小组长进行交叉互换，站在圆圈的后面抛球，另外的同学站在距离圆心约为4m处战成一列，进行依次垫球。将球垫入圆圈内,由小组长汇报优秀同学及最差同学。

注意事项：教师对优秀同学及最差同学做好记录，在下一节训练课中，可选择优秀同学对其他同学进行指导；教师对最差同学进行指导。

通过这个游戏，既可以减少教师亲自检测学生训练成果所用的时间，又可以锻炼同学们在课堂中进行自我管理的能力，使班级的训练秩序更好。

这两个游戏将整个课堂最主要的环节进行增趣，将枯燥无味的重复练习变成了相互竞争式的比赛练习，这是体育教学方法中的诱导练习法的一种手段。

这种叫教学方法在排球教学过程中是第一次尝试，以前的诊断手段只是让学生进行枯燥无味的练习，没有加入比赛、游戏等手段。

当然这种游戏或比赛还需要教师有目的的引导启发学生怎样才能取胜，适时引进一些简单的战术，使学生学会思考，使战术在游戏、比赛中得到运用。

一定要注意，在动作技能的形成过程中，不宜采取游戏教学，而应该在学生能够熟练动作即巩固与运用阶段可以采用大量的游戏形式，使学生的动作技能得以巩固。