用Excel制作统计图教学设计
用Excel制作统计图
用Excel制作统计图
一．项目名称：用Excel制作统计图。.
二．操作步骤
（一）用Excel制作饼形图
【材料】以下是某企业工程技术人员的职称分布，要求按此材料绘制饼形图。
某企业工程技术人员职称分布
【步骤】
第一步：启动Excel，新建一个工作簿文件。建立如下的工作簿文件。
第二步：绘制饼形图。依次选择工具栏中的“插入”—“图表”，如下图。
职
称频数(技术人员数)(人)频率(比重)(%)技术员
助理工程师
工程师
高级工程师
其他
88
126
281
78
25
14.7
21.1
47.0
13.0
4.2
合计598100
第三步：选择“图表类型”列表框中的饼图。在右侧的“子图表类型”栏中选择合适的饼状图，如下图。
第四步：点击下一步。在“数据区域”栏输入源数据所在区域$A$1:$C$6。如下图。
注意：点击“数据区域”右侧表格框，此时“图表向导”呈缩小状态。先用鼠标拖动左侧职称名称，再按住CTRL键拖动频率（比重）；尔后再点击缩小状态框右侧表格框，点击“下一步”。
第五步：点击下一步，并且可以通过设置“标题”、“图例”、“数据标志”标签以形成相应的饼形图。如对“数据标志”标签进行设置，勾选“百分比”选择框，可以看到右侧饼图中显示出了各组数据的百分比，如下图。
第六步：点击下一步，选择作为其中的对象插入，可生成如下的图。或者选择作为新工作表插入，可以在一个新的Excel工作表中生成饼图。
技巧:
1、所制作的饼图可以任意调整大小；
2、右侧图例框可以双击更改字体大小；
3、饼图可以双击数据，调整字体大小；
4、单击饼图边缘靠外，出现正方形选项框，可以调整饼图大小及位置；
用Excel制作统计图教学设计
用Excel绘制统计图
一、教学内容分析
本节内容是长春版信息技术教材七年级下学期第二单元第六节Excel图表制作的部分。从本单元来看，统计图表是人们进行信息交流的一种形式，同文本信息表达相比，统计图对信息表达更加的清楚直观。因此，建立统计图是中学生必须要掌握的一种技能。本节课主要是让学生掌握利用图表向导制作统计图的基本方法；知道几种常用图表的特点；学会利用图表进行简单数据分析；培养学生分析问题的能力。
二、学习对象分析
本节内容的教授对象为七年级的学生，在此之前，学生在数学课中已经学习了手绘统计图表的方法，同时，学生掌握了Excel的基本操作，这节课是在此基础上进一步学习掌握运用“图表向导”制作统计图，并理解利用图表进行问题分析的作用和意义。
三、教学目标知识与技能
1．能够运用“图表向导”制作统计图；
2．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；
3．能够根据图表进行简单的数据分析。
过程与方法
1．通过学习利用图表向导，能熟练的创建柱形图、饼图、折线图，并能对图表进行恰当的编辑。
2．通过比较不同图表类型的用途及特点、体验使用图表表达数据的过程、理解用图表显示分析结果的优势，培养学生能够运用统计图表进行表示、分析及表达数据的能力。
情感态度与价值观
1．通过“上海世博会”的相关数据为学习素材培养学生的民族自豪感；
2．通过统计图的学习，体会用电子表格工具绘制的优越性，加深为科技进步努力学习的意识；
3．设计循序渐进的问题，让学生通过尝试去解决，使学生逐渐增加成就感与自信心，从而增强学生自主探究学习的勇气和意识。
绘制统计图教案
绘制统计图教案
教案标题：绘制统计图教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解统计图的基本概念，掌握绘制柱状图、折线图和饼状图的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析和综合数据的能力，提高学生的统计图绘制技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数据分析和图表展示的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：统计图的基本概念、柱状图、折线图和饼状图的绘制方法。
2. 教学难点：如何选择合适的统计图展示数据，以及如何准确绘制统计图。
三、教学过程：
1. 导入新知识（5分钟）
教师引入统计图的概念，通过实例让学生了解统计图的作用和种类。
2. 理论学习（15分钟）
教师讲解柱状图、折线图和饼状图的绘制方法，重点讲解如何根据不同数据选择合适的统计图类型。
3. 练习与讨论（20分钟）
学生根据提供的数据，分组绘制柱状图、折线图和饼状图，并展示给全班，进行讨论和比较。
4. 拓展应用（10分钟）
学生自行搜集数据，设计统计图，并与同学分享，讨论不同设计的优缺点。
5. 总结反思（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调统计图在实际生活中的应用，并鼓励学生多加练习，提高统计图绘制的能力。
四、教学手段：
1. 多媒体课件：用于展示统计图的实例和讲解绘制方法。
2. 数据表格：提供给学生用于练习绘制统计图。
3. 小组讨论：学生分组进行统计图绘制练习，并展示给全班讨论。
五、教学评价：
1. 学生练习作业：要求学生完成一份绘制统计图的作业，检查他们对统计图绘制方法的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在练习和讨论环节的表现，包括合作能力、数据分析能力和统计图设计能力。
教案：掌握如何在Excel中制作扇形统计图
教案：掌握如何在Excel中制作扇形统计图。
一、准备工作
在制作扇形统计图之前，我们需要先准备好相关的数据。这里我们以一个销售部门的年度销售额为例，数据分别为各个季度的销售额，如下图所示：
其中，A列为季度，B列为销售额。
二、制作扇形统计图
1.选中数据
我们需要选中数据，包括季度和销售额两列。可以按住Shift 键，依次点击A2:B5单元格，也可以直接在空白处画框框选中整个表格。如下图所示：
2.创建扇形统计图
选中数据后，我们需要在Excel中创建扇形统计图。可以通过以下两种方法实现：
（1）在Excel菜单栏中依次选择“插入”-“统计图”-“扇形统计图”，如下图所示：
（2）在数据选中后，直接按下键盘上的F11键，Excel会自动创建一个默认的扇形统计图。
不论是哪种方法，都可以创建出扇形统计图，如下图所示：
3.修改图表样式
Excel创建出的默认扇形统计图可能不符合我们的要求，需要进行一些修改，比如修改标题、去掉图例、改变颜色等。具体步骤如下：
（1）选中图表
将鼠标移动到扇形图上，点击鼠标右键，选择“选中数据”，再次选中扇形图。如下图所示：
（2）修改图表样式
选中扇形图后，可以通过右键菜单中的“格式图表区域”来进行图表样式的修改。也可以在Excel的“样式”中选择一种合适的样式，如下图所示：
具体可以根据自己的需要来自由配置。
4.增加数据标签
扇形统计图中，每个扇形代表一部分数据，需要加上数据标签来显示具体的数值。具体步骤如下：
（1）选中扇形图
首先按照第3步选中扇形图。
（2）打开数据标签
在“格式图表区域”中选择“数据标签”，勾选上“内部”选项。如下图所示：
小学四年级信息技术课《柱形统计图》教学设计
3、总结归纳
提问：一个完整的柱形统计图是由哪些元素构成？
老师总结：一个完整的柱形图是由标题、数据系列横纵坐标（数值轴和分类轴）、图例等构成，但是前提条件，他必须是在数据的基础上产生，离开了数据，他是无法独立存在的。
通过演示与讲解同学们会很快进入新知识的学习状态
培养观察能力、总结能力
实践应用展示小结
1、学生实践操作，师巡视指导
2、小组内交流讨论
3、抽生展示并讲解方法与步骤
4、师小结：这节课我们了解了图表的功能，学习了用制作柱形图来直观地反映数据间的大小关系。
认真完成任务，小组合作学习交流问题注意倾听，培养观察能力培养合作能力
柱形图的插入与编辑
教学难点
柱形图的编辑
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
创设情景
同学们你们学过统计图吗？这节课我们就来一起学习如何在EXCEL中制作柱形统计图的制作。
思考回答
提出课题，明确任务
探究学习
1、看教材，自学内容；
2、师演示，讲解步骤；
（1）启动EXCEL电子表格软件，将“小明家去年每月费用支出情况统计表.xls”打开；
过程与方法
1、通过情景导入，让学生了解图表的功能。
初中信息技术Excel数据处理——《使用图表》教案
初中信息技术Excel数据处理——《使用图表》教案
一、教学内容设计背景与教学对象分析
本课采北理工版信息技术初中第二册第二单元《Excel数据处理》第6节《使用图表》为教学依据.在本课教学中，将数学课有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象，提高学生的信息技术素养。本课的教学对象八年级学生在学习Excel图表的过程中，我发现图表可以直观地反映各数据的分布变化情况及对比关系，而学生在数学课（初二)《统计的初步认识》一章中学会如何用统计图表示各部分数量的大小、百分比结构、变化趋势和规律等知识，因此，我利用Excel的创建图表功能来快速地绘制出各种类型图表，帮助学生分析处理数据，做出合理的决策。这样把学科知识的学习和能力的培养与其它学科的教学紧密结合起来，使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术,同时也使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中去。
二、教学目标
1、认知目标：结合教学统计图的知识,能学会利用Excel创建图表的方法；能掌握各种图表类型的特点.
2、技能目标：运用信息技术的基本知识，解决数学知识；
能选用合理的图表类型分析数据，做出合理决策。
3、情感目标：培养学生严谨的科学态度及用于创新的精神。
三、教学重点和难点
1、根据实际问题选择适当的图标类型
2、创建图表的源数据的选择
四、教学策略
以主体教育理论为指导，在教学中以学生的学习为本，贯穿学生自主学习、主动探索、合作学习的教学要求，发挥学生的主动性、能动性和创造性,同时要发挥教师的引导、辅导、组织参与、评价等主导作用.培养学生运用信息技术的基本知识，解决数学知识.整个教学可按照以下模式进行:
教你如何收集数据并制作复式条形统计图的教案
教学目标：
1、学生了解如何收集数据；
2、学生了解制作复式条形统计图的方法；
3、学生能够正确使用Excel制作复式条形统计图。
教学内容：
一、数据收集
1、什么是数据
数据是指一定对象的某些特征在一定条件下所呈现的现象或量化表现。比如，在某一城市，我们可以对其犯罪案件的类型、数量等进行统计，从而得到数据。
2、如何收集数据
常见收集方法包括：问卷调查、产业链调查、案例分析、实地调查、网络调查等。学生可选择自己喜欢的方法进行收集。
二、制作复式条形统计图
1、什么是复式条形统计图
复式条形统计图又称双柱形图或对比柱状图，是用两组条形图将同一类别不同数据进行比较的一种图形统计分析方法。
2、如何制作复式条形统计图
(1)筛选要制作的数据，并将数据整理成表格形式；
(2)在Excel软件中，选取数据区域，点击“插入”按钮，选择柱形图；
(3)对图形进行格式调整和美化。
三、案例分析
举个例子，如果我们要对某一班级的数学成绩进行统计，可以将其分为男生和女生两组进行对比，得到如下的复式条形统计图：
从图中可以看出，女生的平均成绩略高于男生，但男生的成绩分布更加均匀。
四、教学评价
通过本课程的学习，学生将掌握如何收集数据、制作复式条形统计图的方法和技巧，达到对数据进行统计和分析的目的。同时，学生还可以通过提高数据分析技能，更加深入地了解所掌握领域的实际情况，为未来的发展打下良好的基础。
五、课程延伸
在实际应用中，数据分析不仅仅是制作各种统计图表，还需要有较好的数据处理能力、分类能力和判断能力。学生可以在课后探索更深入的数据分析方法，提高自己的数据分析能力。
《用Excel绘制统计图》教学设计
验为起点。 高级程序设计语言最大的 特点就是其算法和语句很符合人的思 维和自 然语言。 因此， 教师在教学中要 先分析问题的本质， 再找到现实生活 中与之类似的问题， 把抽象难以理解的
３ 中国 ０ 信息技术教育 ２１ １ ０１ ／
首字母的前后次序出 已 其中七个 国 场， 知 家或地 区的名字， 请写出 冒泡后出 场的次 序表。 尤其要 注意数组类型以 及赋值。
学情分析
授课 对 象为 七年级 的学 生。 此 在 之 前 ， 生已经 在数 学 课 中学 习了手 学
教材 七年级下学期第二单元第六节 （ ｘ ｅ图表制作》 （ ｃｌ Ｅ 的部分内容。 统计图
加清楚直观， 因此， 建立统计图是中学 生必须掌握的一种技能。
绘统计图表的方法， 同时， 学生掌握了
日 本馆
７６ ８３
沙特馆 西班 牙馆 法国馆
１ ２ ２ ８ ９ ４４ ８１ ４２ １ ７
英国馆 俄罗斯馆 瑞典馆
１１ ４９ ２ ；１ ５１ ６ ５５ ４１
Ｅ ｃｌ ｘｅ 的基本操作， 这节课是在此基础 上进一步学习掌握运用“ 图表向导” 制 作统计图， 并理解利用图表进行问题分
交换 。
排 序。 这样 的练习的确非常枯燥 、 无趣。
类办公软件的生活应用， 也会有更加深
统计图制作流程
轴则为谓语位置。一般将两轴的相交点即为原点处定 为0，横轴尺度自左至右，纵轴尺度自下而上，纵横比 例大致为5：7。 D.当要用不同线条和颜色表达不同事物或对象时，需要 附图例加以说明。
3.常见统计图
（1）圆形图（circle graph):表示事物内部各 部分的构成情况。
圆形图制作流程
1.建立Excel 工作表
•操作: 右键单击“桌面 ”
选择 “新建” “Excel工作表”
圆形图制作流程
2.向Excel工作表输入数据
血型 A型 B型 AB 型 O型
人数 221 253 212 320
圆形图制作流程
3.制作统计图
• 操作: 选定 Excel 工作表中输入
的数据，单击“插入” “图 表” “图表类型” “饼 图” 点击下一步 再点击 下一步 填写 “标题”、“图
统计图制作流程
2024/8/16
统计图（statistical graph）
• 1.概念: 统计图是利用几何学上的点、线、面、
体等图形，有时也利用自然地图来表示资料的多 少和分布，以及变化趋势或相互关系。
2.制图的一般原则
A、按资料的性质和分析目的选用合适的图形。 B、要有标题：概括表的主要内容，包括时间、地点和研
五年级上册信息技术教案 9直观统计图 重庆大学版
9 直观统计图
1教学目标
通过阅读教材,发现任务,合作探究完成任务,使学生掌握用电子表格制作统计图的方法,并培养学生自主探究提高自己信息技术技巧的能力。
1.比较表格和统计图,了解统计图的优越性。
2.能根据给出的表格数据,按照“图表向导”生成相应的统计图。
3.了解三种常用统计图的特点,明确同一表格数据可运用不同统计图来呈现,并能依据表格数据生成不同类型的统计图。
4.通过合作探究和展示交流,学会与别人进行协作和分享。
2学情分析
五年级的学生已经具备初步的信息技术素养,具有些初步的自主探究能力。继续培养和加强其自主学习能力是重点。
3重点难点
1 重点:
用电子表格制作统计图。
2 难点:
统计图的合理选用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】制作统计图
一、导言揭题
1.导言:我们的学习伙伴点点鼠想到更多的地方去旅游,他调查了八个地方的旅游价格,然后做成价格表和价格统计图,一起看书51页两幅图。
2.提问:你喜欢哪种表示方式呢?
3.揭题:统计图能更形象更直观地显示数据之间的关系。
(板书:直观统计图)
活动2【活动】制作统计图
二、绘制统计图
1.手绘体验:
①请同学们在纸上绘制“八地区旅游价格统计图”,请一个学生到黑板上画。
②2分钟后,请做完的同学举手。展示基本完成但有错的作业。
③想学更快更准确的方法吗?
2.自学探究:
①在电子表格制作软件Excel中,可以自动生成统计图,更快更准确。
②请同学们参照书52至54页的操作步骤插入“八地区旅游价格统计图”,如果遇到问题可以请教同学或老师。
3.交流总结:
初中八年级-第十一课 制作柱形统计图(区一等奖)
第十一课制作柱形统计图
［教材分析］：
1．教材概况
本节课要求学生了解图表的功能，学会制作柱形统计图。在这节之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算等知识，为图表制作已打好基础。本节课和之后的第12节都是讲图表制作，因此第11节的重心应放在图表功能的介绍及柱形图表的制作，第12节的重心应放在饼形图的制作，及图表的综合应用。
2．教学目标
知识与技能：了解EXCEL图表的功能。
学会制作柱形统计图。
进一步提高获取信息，加工信息的能力。
过程与方法：通过情景导入，让学生了解图表的功能。
通过自主探究，让学生初步掌握制作柱形图的方法，并发现问题。
通过作品分析，总结方法，解答疑问。
通过主题研究，巩固知识，提高应用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：感受知识来源于生活。
形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。
3．教学重难点
重点：柱形图的插入与编辑
难点：柱形图的编辑
［学生分析］：
学生对数据处理不是很感兴趣，认为这些学了也没有什么用，上课积极性可能不高。
［教法与学法］：
1．教法：情景导入任务驱动设疑解疑主题研究
2．学法：观察，接受任务，自主探究，评价，产生疑问，模仿，研究性学习
［教学过程］：
一创设情景，引入课题（5分钟）
①播放一段视频：江苏卫视《激情60秒》某选手闯关过程，以及节目最后通过6名选手的票数（柱形图），决定哪位选手成为季度冠军的场景。
新浪宽频2022-07-10/142820438.html
讨论：为什么要使用柱形图表示票数？
结论：直观，形象。
②展示生活中的图表：柱形图、饼形图、折线图等，让学生了解图表与现实生活是密切相关的，且能将数据形象化。
折线统计图教案设计
折线统计图教案设计
1. 教学目标
•了解折线统计图的定义和作用；
•掌握绘制折线统计图的方法；
•能够分析折线统计图，得出数据的趋势和规律。
2. 教学过程设计
2.1. 导入环节
1.引入课题：“今天我们来学习一种新的统计图表——折线统计图，你们知道
和以前掌握的哪些统计图表有区别吗？”
2.学生活动：让学生自己思考一下，并在白板上画出他们之前学习掌握的统计图表。
2.2. 讲解环节
1.讲解折线统计图的定义和作用，以及它相比其他统计图表的优势和适用范围。
2.讲解绘制折线统计图的方法和步骤，包括确定坐标系、绘制坐标轴、标注坐标轴、画出折线等。
3.通过实际案例演示如何使用Excel绘制折线统计图，并讲解图表中的各个部
分含义和如何分析数据。
2.3. 练习环节
1.要求学生根据提供的数据自己使用Excel绘制折线统计图，并分组讨论，分
析数据的趋势和规律。
2.在老师的指导下，学生可以讨论数据中的异常点或者偏离趋势的点，并尝试重新绘制图表。
2.4. 小结环节
1.要求学生回顾和总结本节课的内容，提问自己本次学到了什么，并将答案分享给同桌或者课堂上的其他同学。
2.老师进行总结并再次重点强调折线统计图的作用和绘制方法。
3. 教学评估
1.在练习环节，老师可以逐组巡视，观察学生绘制图表的过程和结果，及时给出指导和建议。
2.在小结环节，每位学生都要发言，老师可以评估学生对折线统计图的掌握程度和数据分析能力。
4. 教学资源
•白板、黑板、彩色粉笔；
•PPT演示；
•Excel软件。
5. 教学反思
•导入环节可以设计得更加生动有趣，让学生更容易进入状态；
用Excel制作统计图表
用Excel制作统计图表
《用Excel制作统计图表》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1．理解常见的3种图表类型的作用及特点；
2．掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法；
3．理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系；
4．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；
5．学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。
情感态度与价值观：
1．通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践与创新的勇气；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。2．通过对“世界能源”问题的探讨，各小组分别从不同的视角围绕这一问题进行信息收集、数据处理、汇报发言等活动，激发学生关注热点问题、关爱大自然的热情，逐渐形成“节约能源，保护大自然从我做起”这一主题的价值取向。
二、教学重点
1．利用Excel图表向导建立图表；
2．能根据数据表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。
三、教学难点
1．图表类型的选择；
2．根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。
四、教学过程
教学环节
计划时间教师活动学生活动媒体
一、新课导入
根据信息制作表格
电子表格优越性同学们肯定都清楚最近的钓鱼岛事件，为什么其他国家想要占领钓鱼岛？除了扩张领土，钓鱼岛本身有什么吸引力？
钓鱼岛有丰富的能源资源，其中包含大家熟悉的石油，石油对于国家的发展是非常重要的，这节课，我们就围绕石油等等的能源来进行探索。
（“导入.pps”文件展示，内容为：一段复杂的文字──根据文字生成的表格──表格形成的统计图表）
如何用Excel制作统计图表
如何用Excel制作统计图表
Excel是一种功能强大的电子表格软件，在工作和学习中经常用到。制作统计
图表是Excel的一项基本功能，通过图表可以直观地展示数据的分布和趋势，有助
于我们更好地理解和分析数据。下面我将介绍一些基本的方法和技巧，帮助大家更好地使用Excel制作统计图表。
首先，在开始制作统计图表之前，我们需要将需要统计和分析的数据输入到Excel中。在Excel的表格中，每一列代表一个变量，每一行代表一个样本，确保
每个数据都填写准确无误。
接下来，我们来讨论如何制作柱状图。柱状图是一种常见的图表类型，用于比
较不同变量之间的差异。首先，选中需要制作柱状图的数据，包括对应的横轴标签，然后点击Excel顶部的“插入”选项卡，在图表区域中选择“柱形图”类型的图表。Excel会自动根据选中的数据生成柱状图，接下来我们可以对柱状图进行一些个性
化的设置。比如，可以更改柱状的颜色、添加数据标签和标题等。通过这些设置，我们可以使柱状图更加美观和易读。
除了柱状图，我们还可以使用折线图来展示数据的变化趋势。折线图通常用于
比较变量之间的时间序列数据。制作折线图的方法与制作柱状图类似，选中需要制作折线图的数据，选择“折线图”类型的图表，Excel会自动根据数据生成折线图。
我们可以通过设置来使得折线图更加直观和易读。比如，可以添加数据标签、更改折线的样式和颜色等。折线图的优势在于可以清楚地展示数据的趋势和变化，有助于我们发现数据中的规律和异常。
此外，Excel还提供了许多其他类型的图表，比如饼图、雷达图等，用于不同
学生自行制作复式折线统计图教案二
学生自行制作复式折线统计图教案二
一、教学目标
1、掌握复式折线统计图的基本知识及构图要求；
2、了解复式折线图的用法和特点；
3、掌握Excel制作复式折线统计图的方法及步骤；
4、通过制作实例加深对复式折线统计图的理解和应用。
二、教学重点
1、掌握复式折线统计图的构图和绘制；
2、了解复式折线统计图的表达方法和数据分析；
3、熟悉Excel制作复式折线统计图的操作方法。
三、教学过程
1、引入活动
引导学生思考：什么是折线统计图？折线统计图有什么作用？
2、知识点讲解
1）复式折线图的概念
复式折线统计图是指在同一坐标系下绘制2种或2种以上变量随时间或其他自变量变化的趋势线。
如图1所示，图中展示了两个折线图，分别表示了出生率和死亡率在不同年份的变化趋势。通过复式折线统计图可以方便地对两种变量的趋势进行比较，并展示它们的相关性。
图1 复式折线统计图示例
2）复式折线图的构图要求
A. 统一坐标系：在绘制复式折线图时，一定要使用同一个坐标系，这样才能便于观察和比较两条或多条折线的变化趋势。坐标点要求统一。
B. 准确表达数据：数据要求准确、全面、准确，尽可能直观地展示数据与趋势变化。
C. 折线线型要求：可以使用实线、虚线、粗细不同的线型。
D. 色彩要求：不要使用色彩过于丰富而影响图像传达信息。
3）复式折线图的应用和优势
(A) 应用
复式折线统计图主要用来表示多个变量在一段时间内的趋势和变化情况，以及它们之间的关系等。适用于经济、环境、社会、医药、教育、体育、生物、心理等多种领域。
(B) 优势
① 可以方便地展示两种或两种以上变量的变化趋势及关系信息；
excel统计图表的制作PPT课件
5、单击下一步，进入步骤之三，如图所示
在标题中分别输入： 1、图表标题 （某地多年月平均降水量） 2、X轴（月份） 3、Y轴（降水量）
6、单击“下一步”弹出如下对话 框：
在这里我们选择“作为其中的对象插入 ”，单击完成！
试一试：
1、修改图表类型（将折线图改成柱形图） 2、美化图表（美化、调整图表各部分、调整大小） 3、怎样绘制多条折线图或多个柱形图？
修改图表类型
美化图表
复式统计图
练习一：
上机练习 某地一天气温变化
时间 0
2
4
6
8
10 12 14 16 18
温度/
世界人口变化情况
年份
人口
1957
30亿
1974
40亿
1987
50亿
1999
60亿
2025
80亿
2050
90亿
作业要求：用柱形图来做
统计图表,也可称为统计图或趋势图, 是以统计图的呈现方式,如1柱型图,2 横柱型图,3曲线图,4饼图,5点图,6面 积图,7雷达图等,来呈现某事物或某信 息数据的发展趋势的图形.
Excel
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Excel绘制统计图
本节内容是长春版信息技术教材七年级下学期第二单元第六节Excel图表制作的部分。从本单元来看，
Excel的基本操作，这节课是在此基础上进一步学习掌握运用“图表向导”制作统计图，
1．能够运用“图表向导”制作统计图；
2．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；
3．能够根据图表进行简单的数据分析。
．通过学习利用图表向导，能熟练的创建柱形图、饼图、折线图，并能对图表进行恰当的编辑。
2．通过比较不同图表类型的用途及特点、体验使用图表表达数据的过程、理解用图表显示分析结果
1．通过“上海世博会”的相关数据为学习素材培养学生的民族自豪感；
．通过统计图的学习，体会用电子表格工具绘制的优越性，加深为科技进步努力学习的意识；
3．设计循序渐进的问题，让学生通过尝试去解决，使学生逐渐增加成就感与自信心，从而增强学生
重难点分析
．利用Excel图表向导建立统计图；
．能根据统计表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。
．图表源数据的选择
．图表类型的选择；
．根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。
教师活动 学生活动 设计意图
1、 上课前播放世博闭幕式《春华秋实》视频 2、 正式上课师生问好 上海世博会已经胜利闭幕，我国创造了世博史上参观人数最多的一项纪录，大家知道来了多少人吗?7308万人，面对如此庞大的数据，我们会以什么样的方式呈现给公众
? 数据表？大家还有没有什么好办法？
对，统计图表达复杂数据极具优势，不仅表现清
学会制作统计图对我们分观看视频 学生问好 观看幻灯片 通过对比发现重温世博会的画面 引出本课主题 让学生产生学习统
今天我们来学习——用Excel绘制统计
（板书） 统计图表现数据的优势 计图的兴趣
下面我们来看这组数据，这是腾讯网站投票选出的最受欢迎的国家馆前十名。 我们在数学中学过手绘统计图，哪名同学能到黑板画一下，可以任选两组数据，这名同学在前面画，其他同学注意观察他绘制的步骤。 这名同学画好了，非常感谢，手绘统计图有什么不足？ 我们一起来回顾一下手绘统计图的步骤。 第一步根据数据确定图表类型，同学们看这名同学选择了什么类型的统计图？条形。 确定了条形统计图后，第二步我们根据条形统计图的特点绘制横纵坐标轴，横轴表示分类，纵轴标好单位长度。 第三步根据具体数值绘制相应的条形，并在条形上标明数值。 第四步补充图表的标题。 手绘统
计图的步骤我们了解了，用Excel绘制统计图的步骤又是怎样的呢？老师先给大家一个小提示，我们用的是图表向导工具，结合手绘统计图的步骤，给大家2分钟时间尝试制作。 总结学生尝试的过程。 有的同学制作的是空白的统计图，有的同学只做到了第一步等等。 现在我们来详细的讲解制作步骤，图表向导分几步？ 第一步选择图表类型，无论手绘还是电脑绘制，这都是第一步。我们在数学中主要接触了哪几种图表类型——条形，扇形，折线型。在Excel中图表的名称稍有不同，柱形是纵向的，条形是横向的。扇形图在这里叫饼图，折线图名称没有变。右侧还有相应的子图表类型，根据不同的需要，我们选择不同的子图表类型。 第二步选择图表源数据，手绘统计图时，我们用大脑分析数据，计算机要分析数据，我们必须选中数据，用不用选标题呢，不用。 第三步补充图表选项，填好图表标题，你可以重新键入标题，还可以怎么做？对复制，粘贴。 怎样在对应的柱形上显示数值？将数据标志——值前的复选框选中。 第四步选择图表位置，有两种插入图表的形式，一种是 手绘统计图绘制速度慢，精确度不高，修改起来不方便。 学生尝试制作统计图 说一下自己尝试的结果 4步 从手绘导入目的是 由旧知引入新知 让学生尝试可以让学生自己发现问题，有利于学生探究意识的培养。 讲解如何制作统计图
2 做为新的工作表插入，一种是系统默认的，我们根据需要来选择。 当做出的统计图我们不满意，我们可以修改，也可以删除重做。怎么删除呢？选中图表按Delete。 （板书步骤1、选择图表类型2、选择图表源数据3、补充图表选项4、选择图表位置） 哪名同学能来示范一下。请你来吧，很好。 他做的时候我们一起说一下步骤。 现在大家开始做练习。如果还有问题，请看学生文件中的锦囊，里面有制作的具体步骤。 做好了吗？ 刚才老师发现有几名同学在做的过程中出现了一些问题，我们一起来看一下怎么解决？ 问题一 图表是空白区域 原因是没有选中数据 问题二 相应的柱形上没有标明数值，谁能来解决这个问题？除了重做有没有可以补救的办法，在图表区域单击右键选择图表选项，再选择数据标志或者在柱形上单击右键选择数据系列格式。 问题三 有的同学的图表标题不正确，怎么办？ 相信大家现在已经会做柱形统计图了，而且同学们也体会到Excel制作统计图的方便和快捷。我们再来做一个
金额（亿）
115.2
70
60
300
一种是柱形图，一种是饼图。
我们要分清各类统
计图的特点才能
（板书：柱形 不同事物数量差
折线 同一事物趋势预测 饼图 总体百分比） 学生示范 学生练习 学生找出解决问题的办法 柱形图体现了数量的多少，饼图体现占总体的百分比。 加深学生印象 锦囊可以帮助学生自学。 通过解决问题掌握制作统计图的步骤。 不同的统计图让学生产生思维冲突，为了解统计图的特点做准备。
下面利用我们所学的技能做综合练习，在老师提供的 有梯度的训练能更
素材包里你可以任选一个题目，如果你有能力，你也可以多选几个主题。制作之前，老师提两点要求：一是评价标准，同学们制作的统计图要数量关系清晰、易懂；图表选项完整；构图美观、大方。 二是汇报框架，结合制作统计图的过程，我们在汇报的时候要把制作的过程完整的描述一遍，先说什么，后说什么，按老师给出的步骤，听懂了吗？ 汇报框架 选题是什么？ 用什么类型的统计图表示？为什么？ 统计图是如何制作的？ 这组数据体现了什么？ 在制作过程中出现了什么问题？是如何解决的？ 下面同学们开始制作 1．世博9月参观人数统计 2．世博纪念品统计
．世博美食排行榜
评价时尽量采用诤友式评价，如我欣赏什
学生制作 学生展示 学生评价 学生总结 好的锻炼学生的能力。 评价标准及汇报框架能规范学生的作品，帮助学生理清做图的思路。