二年级上册数学教案-第三单元 第四课时用三角尺拼角 4人教版

第四课时用三角尺拼角教学内容：
用三角尺拼角
教学目标：
1．通过实际“拼一拼”的操作活动，使学生探究拼角和判断角的方法。

2．通过操作活动，增强学生的参与意识，培养操作的能力和良好的操作习惯。

3．通过操作活动，提高学生的观察分析能力，初步培养学生思维的灵活性，发展学生的智力。

教学重点：
使学生通过动手操作探究拼角和判断角的方法。

教学难点：
操作活动中增强学生的参与意识，培养操作的能力和良好的操作习惯。

教具准备：
三角尺、课件等
教学过程：
一、情景启发，明确目标
1．小朋友们，三角尺是我们生活中常用的物体，对于它你还了解什么？三角尺中到底还有哪些学问呢？下面我们就利用三角尺来做游戏？喜欢吗？
2．老师想用一副三角尺拼出一个钝角，你们能帮帮我吗？
给每组小朋友准备一副直角三角尺，让小组讨论拼摆。

二、合作探究，达成目标
1．同桌合作，用两块三角尺拼一拼，说一说，你们都拼出了什么角？
师：能拼出来吗？(能)拼出钝角的，请举手。

你是怎么拼的？
(请生上来，用大三角尺演示)
师：他拼出的是钝角，你还有不一样拼法可以拼出钝角吗？
(至少展示2种)
2．请同学们拿出两块三角尺，研究一下，两副三角尺还能拼出哪些角？请同学们分小组进行研究。

3．刚才我看到同学们都很仔细、认真，而且热烈。

下面谁能把拼出的角，利用老
师这儿的三角尺，贴在黑板上，展示给大家看，并说出是什么角，说明理由。

生：上台贴图，并说明理由。

师：实在太漂亮了，有这么多的答案，那你还能拼出什么角吗？
生：拼角，并上台贴图。

4．刚才同学们用自己的聪明才智，用两块三角尺拼出了这么多的角，真是聪明极了。

你是如何检验这些角就是锐角或钝角的呢？
(可以用三角尺上的直角比一比)
三、变式练习，检测目标
1．用两副相同的三角尺拼出锐角、直角和钝角。

2．在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的直角、锐角或钝角。

3．课本第45页第13、14题。

四、评讲总结，升华目标
小朋友真能干，用不同的学具创造出了不同的锐角和钝角。

通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？谁愿意把你的发现和我们大家一起分享。