书法第八课 反捺
北师大版三年级上册毛笔书法教案
北师大版三年级上册毛笔书法教案第一篇：北师大版三年级上册毛笔书法教案三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
小学三年级书法教案第八课
基本信息教材版本北京师范大学出版社年级册课三年级上册课题8、反捺授课教师课时一课时指导思想与理论依据1．指导思想：依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。
”遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。
在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写好汉字！遵循书写规范，关注个性体验。
加强技能训练，提高文化素养。
以“一课一字，一字一得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。
2．理论依据：书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。
几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。
临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。
根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。
本课，在数字化设备的帮助下，通过“摹临复合法”，有效提高学生的观察能力，再通过“比较法”，有针对性地练习，进而提高学生手的表现力。
教学目标任务目标基本目标认识反捺的基本形态特征及写法。
高级目标认识反捺的形态及在字中的位置。
三维目标技术目标学习反捺的基本写法。
艺术目标以“公、吴”为例，体会欧体楷书的书写风格。
文化目标了解楷书。
教学重点1、认识反捺的基本形态特征及写法。
2、认识反捺的形态与其在字中位置的关系。
教学难点1、认识反捺的基本形态特征及写法。
2、认识反捺的形态与其在字中位置的关系。
教学准备毛笔书法用具、实物投影。
教学过程环节教学内容与教学思路本人教学特色批注复习与导入3-5 一、组织教学要求学生准备好书写工具、强调坐姿，稳定学生情绪。
二、认识楷书1、出示楷书图片，教师向学生讲授什么是楷书。
2、楷书成熟的时代：魏晋时期。
最初的楷书代表书家：钟繇、王羲之。
3、向学生简要介绍唐楷。
4、让学生认识到学习楷书是学习书法的起步：楷如站，行如走，草如跑。
书法课程——捺的写法(陈春华)
捺的书写教学目的1、了解斜捺的形态特点。
2、学习斜捺、人、大的用笔方法。
3、了解书法家故事，培养学习书法的兴趣。
教学重点1、了解斜捺的形态特点。
2、人、大的的书写方法。
教学难点将笔画灵活应用于不同字中。
教学方法讲授法、练习法。
教学准备笔、墨、纸、书益人生书法教学视频教学过程一、导入1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法2、检查学生握笔姿势及坐姿。
3、出示本节课题：捺的写法。
二、新课：（一）了解捺的基本形态，学写捺画。
1、2、出示例字，认识斜捺、平捺、反捺（1）斜捺：斜捺在一个字中，和撇相配合，像“天”“人”“火”“友”之中，出现的都是斜捺。
它的方向是向右下角作行笔。
（2）平捺：一般在“之”“走之儿”“走字旁”“建之底”当中使用的都是平捺。
平常我们说写捺的时候要一波三折，说的就是写平捺的时候要一波三折。
（3）反捺：反捺经常出现在哪里呢？对，就是“不”和“以”当中。
2．师范写，讲解用笔要点，生练写（1）斜捺：①轻轻地入笔，起笔时顺锋入笔，逐渐向右下角行笔，到捺脚处顿笔铺毫，然后平出捺脚。
特点是：起笔轻，收笔轻，中间环节用笔最重。
有一个由轻到重，再由重到轻的变化。
②生说说运笔特点。
③师领生写，边写边说要点。
④根据学生写的进行评议。
有两种病笔：“翘笔”和“长尾”。
⑤生再次练写。
（2）平捺：①起笔轻顿笔，然后朝右下斜出顿笔，接着平出脚，行笔由轻到重。
与斜捺的区别在于角度上。
特别注意三折：开头一折，中段二折，尾部三折，形成S状的一波三折。
②生说说运笔特点。
③师领生写，边写边说要点。
④根据学生写的进行评议。
⑤生再次练写（3）反捺：①轻入笔，向右下用笔，力量逐渐加强，到尾部顿笔，回锋收笔，在背部出现一个折角，腹部依然是平腹。
、②生说说运笔特点。
③师领生写，边写边说要点。
④根据学生写的进行评议。
三、总结捺有三种分类：斜捺、平捺和反捺。
三种捺在写法上各有特点。
希望同学们多看多练，把捺写好！第二课时一、导入1、小结上节课的学习情况，复习捺的分类和捺的写法2、检查学生握笔姿势及坐姿。
书法练习指导《反捺》(教案)四年级上册书法通用版
书法练习指导《反捺》（教案）四年级上册书法通用版一、教学目标1.了解《反捺》的基本知识；2.学习书法技能，掌握正确的握笔和用笔方法；3.理解成方、转角、断笔等书法技巧；4.练习《反捺》的书写技能，掌握基本的笔画构成和笔顺。
二、教学重点1.掌握《反捺》的笔画构成和笔顺；2.正确理解书法技巧。
三、教学内容1. 了解《反捺》《反捺》是书法中的一种基本笔画，它是由左捺和右捺构成的。
它有一定的难度，所以练习时需要仔细。
2. 握笔方法和用笔方法1.握笔方法握笔方法有许多种，但最基本的方法是横握。
在握笔时，要注意以下几点：•与笔管成45度角；•用大拇指、食指和中指来握住笔；•切忌握笔过紧或过松。
2.用笔方法用笔方法是指将笔按照一定的角度与速度移动，以形成符合书法美感的字。
《反捺》的用笔方法如下：•握好笔后，把笔尖向左下角斜对角放置；•先沿着左上斜线向下写出左捺；•再从左捺底端开始，沿着右上斜线写出右捺。
3. 成方、转角、断笔等书法技巧1.成方成方是指字的外边框呈方形。
在书法中，成方是书写字体时必备的技巧。
2.转角转角是书写字体时的基本技巧之一，它是指笔画的转弯。
书写时需要注意，当笔画转向时应该轻轻一点笔。
3.断笔断笔是指书写速度快时，笔画之间的断开。
斩钉截铁的笔画可以给人强烈的视觉冲击感，但过于频繁和过度会破坏整个字的整体感。
4. 书写练习1.练习方法•手写题目：在书法作品上，可以根据练习程度的不同进行自主选择，选择一个适合自己的《反捺》题目；•模拟教师指导：在需要辅助教学的情况下，模拟教师笔画示范，练习并逐渐提高书写技巧。
2.注意事项在书写练习中，需要注意以下几点：•控制筆劃大小；•保持筆劃的連貫性與流暢性；•不要因爲急躁或心急而影响书写质量。
四、教学过程1. 理论授课•老师针对老师所选用的书法通用版教材中的《反捺》板块，做出相关讲解；•学生按照教师的要求，认真听讲并记笔记。
2. 手写题目1.选择一个适合自己的《反捺》题目，并进行手写练习；2.老师观察学生的书写情况，给出相关指导意见。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元 第8课 反捺》_0
第8课反捺
【教学目的】：
1．了解捺有反捺的写法。
2．学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有反捺的几个字。
【教学重点】：
1．了解反捺的形态特点。
2．通过练习体会不同捺的写法。
【教学准备】：
笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习捺的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：反捺。
4．学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。
二、了解反捺的基本形态，学写“反捺”1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2．认识反捺，体会其形态特点。
3．师范写“反捺”4．生说说运笔特点
5．师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右下，渐渐提笔回锋。
6．评议。
7．评议学生作品。
（1）生练写（2）互相评议
三、毛笔字书写指导1．带有“反捺”的字。
（1）出示小黑板：公吴（2）观察这几个字的共同特点：都带有“反捺”（3）师范写“公”生观察师的运笔方法（4）生练写“公”（5）集体评议。
2．带有“反捺”的字。
（1）用同样的方法练写这几个字
（2）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评。
北师大版三上书法练习指导教案
北师大版三上书法练习指导教案第一篇：北师大版三上书法练习指导教案第1课横教学目的：1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、长横和短横运笔过程教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第2课垂露竖教学目的：1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
3、培养学生观察和比较的能力。
教学重点、难点：1、正确的执笔方法和坐姿。
2、掌握书写垂露竖的方法。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
书法《收官之笔—捺》
谢谢！
根据运笔的不同，“捺”分正捺和反 捺 1、正捺：从左向右，或从左上方 向右下方，力从轻到重，向下压笔， 把握好速度运笔，笔画够长后，稍顿 一下笔，然后向外收笔出锋，形如燕 尾。举人和之字为例。（示范）
2、反捺：从左向右，或从左上方向 右下方，力从轻到重，稍稍向上拱笔， 把握好速度运笔，笔画够长后，稍顿笔 加力，然后往下收笔或向内回锋，向内 回锋会得到一个钩角，但“钩”的笔画 宜短这宜长。举众和复字为例。（示范）
斜捺和平捺：笔法相同，但运笔的方 向不同。如人、大等的捺为斜捺，而走 之底的捺为平捺。
长捺和短捺：在不同的汉字里，根据 不同的结构和位置，捺有长有短，这要 通过不断的临帖，才能慢慢地掌握。
斜捺
平捺
长捺
短捺
在最后一笔为“捺”的汉字中，捺 作为收官之笔，基本上就是这个字的 主笔。只要捺笔写好了，这个字就活 了，若捺这一笔败了，那这个字也就 废了。所以说“捺”这个笔字主要由线条（即基本笔画）组 成，掌握了每个基本笔画的书写技能， 也就为写好汉字打下了良好的基本。 然而从书法角度而言，汉字的笔画不 是随意组合在一起的，每个笔画都有 其“特殊的使命”。
“捺”这个笔画，就其在汉字 中不同的位置而言，可分为上捺 和下捺，而下捺，往往是这个汉 字的收官之笔，乃主笔，因此写 好捺这个笔画至关重要。
毛笔字《基本笔画》捺的教学ppt课件2024新版
推荐学生使用《康熙字典》、《说文解字》等书 法字典，了解汉字的演变过程和书写规范。
THANKS
感谢观看
起笔时稍重，行笔过程中 逐渐减轻力度，收笔时轻 轻提起，形成由重到轻的 变化。
范例演示
以“人”字为例，演示平 捺法在书写中的运用。
斜捺法
笔法解析
范例演示
斜捺法是指笔尖与纸面呈一定角度滑 动的笔法，力度有轻重变化，速度较 快。
以“大”字为例，演示斜捺法在书写 中的运用。
动作要领
起笔时稍轻，然后逐渐加重力度，行 笔过程中保持一定的角度和速度，收 笔时略作停顿。
针对学生乙的作品
起笔和行笔过程掌握得不错，但收笔时力度稍显不足，建议多练习 收笔动作，增强力度控制。
针对学生丙的作品
捺画形态自然，有潜力，但在行笔过程中需提高稳定性，减少抖动， 可通过加强基础笔画练习来提高稳定性。
互动交流环节
教师邀请学生分享书写捺画的心得体会，以及遇到的困 难和挑战。
学生之间相互交流学习经验和方法，共同探讨如何更好 地掌握捺画的书写技巧。
作用
捺画在汉字中起到平衡字形、增 强字势、连接笔画等作用，是构 成汉字的重要笔画之一。
捺画形态分类
01
02
03
平捺
又称横捺，形态较平，斜 度较小，多用于字头或字 中。
斜捺
斜度较大，向右下方伸展 ，多用于字中或字尾。
反捺
与斜捺相反，向左下方伸 展，较少见，多用于特定 字形中。
捺画书写技巧与要求
书写技巧
03
作为底部支撑，要写得稳重、有力，注意与上部结构的呼应。
复杂结构中的捺画处理技巧
“走”字中的捺画
在复杂结构中，捺画要与其他笔画相互穿插、避让，保持整体的 和谐统一。
《反捺》教学设计
《反捺》教学设计一、教学目标1. 知识与技能（1）了解反捺的基本概念和技术要点；（2）掌握反捺的基本动作和技术要领；（3）掌握反捺的训练方法和注意事项。
2. 过程与方法（1）通过教师讲解和示范，引导学生了解反捺的基本概念和技术要点；（2）通过分组练习和个别辅导，指导学生掌握反捺的基本动作和技术要领；（3）通过反复训练和实战演练，加深学生对反捺的技术掌握和应用能力。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生的刻苦训练和顽强拼搏的精神；（2）培养学生的团队合作意识和比武竞技的胜负观念；（3）提高学生的自我保护意识和身体素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）学生能够了解反捺的基本概念和技术要点；（2）学生能够掌握反捺的基本动作和技术要领；（3）学生能够掌握反捺的训练方法和注意事项。
2. 教学难点（1）学生能够灵活运用反捺技术在实战中；（2）学生能够克服恐惧心理，勇敢应对突发情况。
三、教学过程1. 导入（1）播放视频介绍反捺技术，并简要介绍反捺的定义和作用；（2）与学生交流讨论，让学生自由发挥想象，说出自己对反捺的理解和看法。
2. 激发兴趣（1）安排学生观摩高年级学生进行反捺技术表演；（2）组织学生自由体验和尝试，初步感受反捺的动作和节奏。
3. 教学内容（1）讲解反捺的基本概念和技术要点，包括动作要领、出手部位、用力方法等；（2）示范反捺的基本动作和技术要领，并指导学生注意动作细节和力量控制；（3）分组练习，让学生互相配合，熟练掌握反捺技术；（4）个别辅导，针对学生的不足和问题进行指导和调整。
4. 拓展应用（1）组织学生进行反捺实战演练，模拟真实场景进行对抗和应用；（2）对学生的表现进行点评和总结，向学生介绍反捺的实际运用价值和注意事项。
5. 形成反馈（1）组织学生进行自由演练和练习，加深学生对反捺技术的掌握和记忆；（2）评选表现优秀的学生，并进行表彰和奖励。
6. 教学总结（1）对本节课的教学内容进行回顾和总结，巩固学生对反捺的理解和掌握；（2）针对学生提出的问题和建议，进行反馈和改进。
硬笔书法——捺的教学课件
硬笔书法捺的教学重点回顾
教学重点二：运笔的节奏感 总结：在书写捺的过程中，应掌握好节奏感，使笔画呈现出流畅、自然的效果。
硬笔书法捺的教学重点回顾
教学重点三
笔画的位置与比例
总结
在书写捺的过程中，应注意笔画的位置与比 例关系，使整个字形更加协调、平衡。
硬笔书法捺的发展趋势与未来展望
发展趋势一：多元化风格
注意笔画之间的间距，保持整体美观 。
掌握笔画的空间感，使每个字都显得 饱满有力。
根据书写内容调整空间布局，使整体 更加和谐。
03
硬笔书法捺的练习方法
基础练习：单一捺画的重复书写
总结词
通过重复书写，掌握捺画的起笔、运笔和收笔过程，形成肌肉记忆。
详细描述
初学者应从单一捺画开始练习，注意观察和模仿优秀范本中捺画的形态和运笔 方式。通过不断的重复书写，逐渐掌握捺画的书写技巧，形成正确的书写习惯 。
进阶练习：在汉字中运用捺的技巧
总结词
在汉字书写中融入捺画，提升整体美感，锻炼对字形的把握能力。
详细描述
在掌握单一捺画的书写技巧后，学习者应尝试在汉字中运用捺画。通过观察不同 汉字中捺画的特点和位置，逐渐掌握其在字中的运用规律，提升汉字书写的整体 美感。同时，这种练习有助于锻炼学习者对字形的把握能力。
02
捺的形状类似于水波纹，线条流 畅、自然，有一定的弧度。
捺在硬笔书法中的重要性
捺的书写质量直接影响到整个字的美 观程度，因此掌握好捺的书写技巧对 于提升硬笔书法水平至关重要。
正确的捺画能够使整个字显得更加协 调、平衡，增强字的美感。
捺的分类与特点
根据书写风格和特点，捺可以分为平 捺、斜捺、反捺等不同类型。
起笔要轻，逐渐加重 ，使笔画自然流畅。
书法入门：硬笔楷书捺画的写法
书法入门：硬笔楷书捺画的写法
同学们也没用听到这样的一句话，“你看看你写的字，撇不像撇，捺不像捺的”这应该是父母说的比较多的一句话，那么学好书法是有必要的，下面我们就来看看硬笔楷书捺画是怎么写的吧！
硬笔楷书捺画的写法
捺画是向右下方伸展的笔画，是一种重要笔画，捺画一般包括斜捺、平捺和反捺三种。
（一）斜捺
斜捺往往与长斜撇结合在一起，笔画约呈45°左右斜度与撇画相呼应。
因角度较斜，故称斜捺。
斜捺一曲三折，故又称画。
斜捺的具体写法是，顺着撇画的收笔笔势落笔，稍横行即转向右下行笔，边行笔边按笔，由轻而重，至捺脚，重按稍驻，向右方徐徐出锋。
如“人、木、含、效”等字的捺画。
（二）平捺
平捺和斜捺相比，由于角度较平正，故称平捺。
平捺同样呈一波三折之态，笔画舒展流动。
具体写法是逆势落笔，向右稍行，即转笔向右稍偏下行笔，由轻而重，至捺脚，重按稍停，最后向右方劲疾出锋。
平捺笔势要平，捺尖不要翘。
平捺形似平放的斜捺。
一般用于走之底。
如“之、道、徒、赵”等字。
（三）反捺
反捺似长点，是捺的变化写法。
在有些用斜捺、短捺不合适的地方，或一字双捺时，可用反捺或将其中一捺改为反捺，以求笔画的变化。
反捺用得好，会使写出的字更美观，收到意想不到的效果。
具体的写法是露锋落笔，用力向右下按笔，然后向左上回锋收笔。
反捺的笔势不宜太长，顿笔要适中，收笔也可用驻锋。
如“次、欲、食、途”等字。
捺的三种书写方法
捺的三种书写方法
嘿，朋友们！今天咱要来讲讲捺的三种书写方法呀，这可有意思啦！
先说说第一种，平捺。
哎呀呀，就像那小鸭子在水面上悠闲地游动一样。
比如说写“之”字的时候，那个捺就要平平地、稳稳地划过去，让整个字看起来特别平稳呢。
你想想，要是捺写得歪七扭八的，那多难看呀，是吧！
接着呢，是斜捺。
这斜捺就像是一支箭，嗖地一下射出去！写“人”字的时候最能体现，那捺得有力地斜着出去，带着一种果敢和坚定。
就好像一个人勇往直前，毫不退缩！你看，这样写出来的字是不是多了一份精气神呀！
最后是反捺。
这反捺就像是一个小小的停顿，一个缓冲呢。
比如说写“不”字，最后那一笔反捺，就像是给这个字来了个稳稳的结尾。
它让整个字看起来不那么仓促，而是有一种恰到好处的感觉。
就像跑步到终点时的那个缓缓停下的脚步，很自然，很舒服。
你说这捺的书写方法是不是很神奇呀？每个方法都有它独特的魅力和用处呢。
写好捺，能让字变得更漂亮，更有韵味！咱可不能小瞧这小小的一笔捺呀，它能给整个字带来大变化。
所以呀，大家在写字的时候一定要认真对
待捺的写法哦！让我们一起把捺写得漂漂亮亮的，把字也写得美美的！我的观点就是，捺虽小，但很重要，一定要掌握好它的书写方法！。
书法作品中，正捺和反捺该如何运用？通篇正反捺都用可以吗？
书法作品中，正捺和反捺该如何运⽤？通篇正反捺都⽤可以吗？
谢谢邀请。
⼀般不能通篇雷同，正捺和反捺应交错使⽤，主要依据⾏笔取势及章法布局的需
要。
正捺为放，反捺为藏，即便在楷书作品中，也应尽量避免临近取同。
⽽在⾏书草书作品
中，⼒避趋同的要求更为显著。
书法美学中的重要⼀条就是⼒求富于变化、藏蓄余味，通篇都
⽤正捺或反捺，就会给⼈留下机械呆板的第⼀感观印象，使作品的神韵风味⼤打折扣。
究竟是⽤正捺还是反捺，这个没有明确的规则，最主要的考量还是应于结字取势个需要，同时
服务于⾏⽓章法的安排。
⼀般的规则是同字中双捺或者邻近字相似位置的捺笔不宜相同，⼀个
⽤正捺，⼀个则需要⽤反捺，以构成视觉上的差别，避免机械雷同之感。
这个从古⼈名帖作品
中不难察觉，尤其是古⼈楷草⾏三种书体的作品。
这种避同求异的⽅法，不仅体现在书法中，也常见诸古⼈的绘画、诗词艺术中，其包含的义理
是相通的。
这是意识引领，没有⼝诀，也没有成法，只在于书写者的⼀念之间，由书法审美把
握宏观，并由书法技法与书写习惯临场随机调控。
多看看古⼈的经典作品，在⽇常书写习练或
创作中多加以揣摩总结，就会⽐较灵活的加以掌控。
抱庸浅谈。
插图为抱庸硬笔习作。
8反捺
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、认识楷书
1、出示楷书图片，师讲授楷书。
2、楷书成熟的时代：魏晋时期。最初的楷书代表书家：钟繇、王羲之。
3、向学生简要介绍唐楷。
4、认识学习楷书是学习书法的起步：楷如站，行如走，草如跑。一般学好楷书是学习行书和草书的基础。
三、认识反捺的基本形态特征
（1）“公”字捺笔写成反捺后看起来有什么不同？
整字更加灵巧活泼。
（2）“公”字反捺与点的形态一样吗？
反捺的边线呈弧形，饱满膨胀；点边线较直，比较安静。
（3）“公”“吴”二字的反捺有什么不同，为什么？
吴字中反捺较公字的反捺略长，因为它在字下面，需支撑整字的重量。
3、最示范，生观摩。
4、师提出具体要求，生练习，师指导。
5、生练习反捺，师指导。
五、认识反捺的形态与其在字中位置的关系
1、生观察“公”“吴”二字，试着回答“笔笔”的问题：想一想，例字中的反捺能不能变成正捺？师评价，归纳总结。
（公字右上的反捺如果改用正捺，整了就会变得沉重，显得头重脚轻。吴字捺画上面的横较长，如将反捺改成正捺会与横相冲突。）
2、观察评，互评。
教师归纳总结
板书设计
反捺
（师示范书写）
公吴
教学反思
通达小学校2016—2017学年度上学期
教学设计
课题
第8课反捺
课型
新授
课时
1
教学目标
认识反捺的基本形态特征。
学习反捺的写法。
认识反捺的形态与其在字中位置的关系。
认识楷书。
教学重点
认识反捺的基本形态特征。学习反捺的写法。
教学难点
认识反捺的基本形态特征。学习反捺的写法。
小学书法基本笔画课件-捺 全国通用版(共18张PPT)
柳公权的笔 法
欧阳询的笔法
斜捺
直捺
1、自左上角逆锋起笔 2、折锋向右顿笔 3、转锋向右下行笔，边行边
按 4、捺脚处顿笔后，提笔向右
出锋
弧捺
1、自左上角逆锋起 笔
2、折锋后向右顿笔
3、转锋向右下行笔， 边行边按
4、捺脚处顿笔后， 提笔向右出锋
尖头捺
1、自左上角顺锋起笔 2、顺势转锋向右下行笔，边行边按 3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋(五)、捺 Nhomakorabea斜捺
1、自左上角逆锋起笔 2、折锋向右顿笔 3、转锋向右下行笔，边行
边按 4、捺脚处顿笔后，提笔向
右出锋
尖头捺
1、自左上角顺锋起笔 2、顺势转锋向右下行笔，边行边按 3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
捺 又称为（磔）
向左下之笔画，徐徐而有劲，收尾时下压再 向右横画而慢慢收起。
斜捺 1、捺脚拐弯处下方上圆。此处用长横起笔的带、转法，即 转向时保持原来的按笔力度水平向右带笔，形成下方上圆的效 果。2、捺脚即饱满又锋正。接着逆时针转笔调锋继而中锋收笔， 写出的笔画自然神完气足，给人以美感。
4、角度应大于90度
短捺
1、自左上角顺锋起笔 2、顺势转锋向右下行笔，边行边按 3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
平捺
1、自左上角逆锋起笔 2、折锋向右顿笔 3、转锋向右下行笔，边行边按 4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
平捺（方头捺）
1、自左上角逆锋起笔 2、折锋向右顿笔 3、转锋向右下行笔，边行边按
4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
长捺
1、自左上角逆锋起笔 2、折锋向右顿笔 3、转锋向右下行笔，边行边按 4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
捺的变化形式及应用
捺的种类及写法4
8、曲反捺
• 1、曲反捺是由短斜撇和反捺连接而成 • 2、先逆锋写撇 • 3、撇的末端处驻笔后写反捺 • 4、角度应大于90度
5、尖头捺
• 1、自左上角顺锋起笔 • 2、顺势转锋向右下行笔，边行边按 • 3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
6、短捺
• 1、自左上角顺锋起笔 • 2、顺势转锋向右下行笔，边行边按 • 3、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
7、反捺
• 1、自左上角顺锋起笔 • 2、起笔后向右下行笔，边行边按 • 3、捺脚处向右下顿笔 • 4、提笔回锋收笔
2、弧捺
• 1、自左上角逆锋起笔 • 2、折锋后向右顿笔 • 3、转锋向右下行笔，边行边按 • 4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
3、方头捺
• 1、自左上角逆锋起笔 • 2、折锋向右顿笔 • 3、转锋向右下行笔，边行边按 • 4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
4、长捺
• 1、自左上角逆锋起笔 • 2、折锋向右顿笔 • 3、转锋向右下行笔，边行边按 • 4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
捺种类及写法学习目标在观察比较临摩目标
1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写 基本笔画“捺”。
2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏 美、鉴赏美的能力。
3、 进一步培养学生良好的书写习惯。
捺
柳公权的笔法
欧阳询的笔法
1、直捺
• 1、自左上角逆锋起笔 • 2、折锋向右顿笔 • 3、转锋向右下行笔，边行边按 • 4、捺脚处顿笔后，提笔向右出锋
反捺的例字
反捺的例字“反捺”是指在书法中使用反向的捺画法。
在中国的书法艺术中，捺是一种基本的笔画之一，它顾名思义是用笔蘸墨后迅速沿着纸面划出一道直线，以展现墨色的变化和笔墨的韵味。
而反捺则是在传统的捺画法上的一种变化形式，它通过改变捺画的方向和角度，使得书法作品更加生动、有趣、独特。
在书法的世界中，反捺有着广泛的应用，无论是在楷书、行书、草书还是隶书中，都可以找到它的身影。
反捺的画法比较灵活，可以结合其他笔画进行组合，以形成怪诞、奇特的形式。
例如，在楷书中，反捺可以用于化解某些笔画的僵硬和刻板之感，使书法作品更富有变化和灵动之美。
而在行草书中，反捺常常被大胆运用，可以增加作品的动感和流畅感。
而在草书中，反捺更是成为了一种重要的表现手法，能够突出墨色的浓淡变化和咋舌劲道。
反捺不仅给书法作品带来了新的视觉效果，还能够体现书法家的个性和创造力。
在书写过程中，书法家可以根据自己的喜好和创作意图，随意运用反捺，以达到更好的艺术效果。
反捺的运用可以使作品更加自然、流畅，增加了书法作品的审美价值。
而在创作中，也可以运用反捺来表达不同的情感和意境，使作品更有个性和独特的魅力。
反捺的学习和运用需要一定的技巧和经验，希望对于喜爱书法的朋友能够多加练习和研究。
在学习反捺时，可以先从基本的笔画开始，通过反向划捺的方式，逐渐掌握这种技巧。
同时，也可以观摩和学习现代书法家的作品，从他们的作品中汲取灵感和经验，丰富自己的创作技巧。
此外，多进行实践和反复演练，通过不断地锻炼和尝试，才能真正掌握反捺的艺术精髓。
总之，反捺作为一种特殊的笔画技法，在书法艺术中有着重要的地位和作用。
它不仅可以使书法作品更加生动、有趣，还可以展现书法家的个性和创造力。
通过学习和研究反捺，可以不断提高自己的书法水平，丰富自己的艺术修养。
希望广大书法爱好者能够善于运用反捺，创作出更多优秀的作品，为中国书法的传承和发展做出贡献。
书法第八课 反捺(借鉴材料)
第八课反捺一、教学目标1、认识反捺的基本形态特征。
2、学习反捺的写法。
3、认识反捺的形态与其在字中位置的关系。
4、认识楷书。
二、重难点分析1.认识反捺的基本形态特征。
2. 反捺的写法。
3.认识反捺的形态与其在字中位置的关系。
4、认识楷书。
三、教学过程（一）课前准备要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
（二）认识楷书1.出示楷书图片，讲授什么是楷书。
2.楷书的成熟时期，魏晋以来学写汉字首先是学习楷书的写法。
一般在掌握了楷书的基础上才进一步学习行书、草书。
（三)认识反捺的基本形态特征1．导入新课（1）教师出示反捺图片，让学生找出反捺与点的异同之处，从而顺利导入新课。
（板书课题）（2）请学生仔细观察反捺，引导其大胆分析反捺的形态特征，最后归纳总结，着重向学生讲解反捺比点要长，右侧一般并不写成方角，而是略带弧形等特征。
2.学写、练习反捺（1）学念练习歌，让学生初步感受反捺的书写方法。
（2）请学生分析反捺的写法。
（3）讲解反捺的起笔、行笔和收笔的要点。
（4）示范反捺的写法并再次提示书写要点，学生仔细观察。
（5）学生练习反捺。
3．认识反捺的形态与其在字中的位置。
（1）请学生仔细观察“公”“吴”二字并尝试回答课文18页“笔笔”的问题：想想，例字中的反捺能不能变成正捺？（“公”字右上的反捺如果改用正捺，整字就会变得沉重，显得头重脚轻。
“吴”字捺画上面的横较长，如果将反捺改成正捺会与横相冲突）4.仔细观察课文19页“看看想想”图示：（1）公字捺笔写成反捺后看起来有什么不同？（整字更加灵活活泼）（2）“公”反捺与点的形态一样么？（反捺的边线呈弧形；点边线较直，比较安静）（3）“吴”与“公”中的反捺有什么不同，为什么？（4）师范写，边书写边强调书写要领，学生观察。
（5）教师提出练习要求，学生练习二字。
（四）展示、点评每组学生选出一两幅作品展示，教师在评价习作的同时引导学生自评、互评，评价时应坚持以鼓励为主的原则，最后对本课内容作简要归纳与概括。
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第八课反捺
一、教学目标
1、认识反捺的基本形态特征。
2、学习反捺的写法。
3、认识反捺的形态与其在字中位置的关系。
4、认识楷书。
二、重难点分析
1.认识反捺的基本形态特征。
2. 反捺的写法。
3.认识反捺的形态与其在字中位置的关系。
4、认识楷书。
三、教学过程
（一）课前准备
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
（二）认识楷书
1.出示楷书图片，讲授什么是楷书。
2.楷书的成熟时期，魏晋以来学写汉字首先是学习楷书的写法。
一般在掌握了楷书的基础上才进一步学习行书、草书。
（三)认识反捺的基本形态特征
1．导入新课
（1）教师出示反捺图片，让学生找出反捺与点的异同之处，从而顺利导入新课。
（板书课题）
（2）请学生仔细观察反捺，引导其大胆分析反捺的形态特征，最后归纳总结，着重向学生讲解反捺比点要长，右侧一般并不写成方角，而是略带弧形等特征。
2.学写、练习反捺
（1）学念练习歌，让学生初步感受反捺的书写方法。
（2）请学生分析反捺的写法。
（3）讲解反捺的起笔、行笔和收笔的要点。
（4）示范反捺的写法并再次提示书写要点，学生仔细观察。
（5）学生练习反捺。
3．认识反捺的形态与其在字中的位置。
（1）请学生仔细观察“公”“吴”二字并尝试回答课文18页“笔笔”的问题：想想，例字中的反捺能不能变成正捺？
（“公”字右上的反捺如果改用正捺，整字就会变得沉重，显得头重脚轻。
“吴”字捺画上面的横较长，如果将反捺改成正捺会与横相冲突）
4.仔细观察课文19页“看看想想”图示：
（1）公字捺笔写成反捺后看起来有什么不同？（整字更加灵活活泼）（2）“公”反捺与点的形态一样么？（反捺的边线呈弧形；点边线较直，比较安静）
（3）“吴”与“公”中的反捺有什么不同，为什么？
（4）师范写，边书写边强调书写要领，学生观察。
（5）教师提出练习要求，学生练习二字。
（四）展示、点评
每组学生选出一两幅作品展示，教师在评价习作的同时引导学生自评、互评，评价时应坚持以鼓励为主的原则，最后对本课内容作简要归纳与概括。
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