人物描写一组课件临死前的严监生凤辣子初见林黛玉
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《人物描写一组》课件PPT
肖像描写；（美貌）多情、（体弱）多病
栗雨小学
林黛玉形象总结
三 多
（美貌）多情 （体弱）多病
（言行）多心
栗雨小学
栗雨小学
1、从王熙凤的服饰中，你能看到什么？ 2、贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？ 3、王熙凤对林黛玉说了什么，这又说 明了什么？ 4、王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？
栗雨小学
阅读下列两段文字，回答问题:
(1)年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段 自然的风流态度。 ----众人眼中的黛玉 (2) 两弯似蹙非蹙罥烟眉 ,一双似喜非喜含情目, 态生两靥 之态， 娇袭一身之病．泪光点点， 娇喘微微, 闲静时如 姣花照水, 行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病如西 子胜三分。 ------宝玉眼中的黛玉 以上是属于什么描写？说明黛玉的什么 样的性格特点？
“凤辣子”初见林黛玉
栗雨小学
《红楼梦》，又名《石头记》， 是一部具有高度思想性和艺术性 的伟大作品，在我国文学史和世 界文学史上都占有重要的地位。 本文节选自第三回《林黛玉进荣 国 府》。作者曹雪芹，名霑，字 梦阮，号雪芹。全书以林黛玉和 贾宝玉的爱情故事为中心，揭露 了封建统治阶级的罪恶和腐朽本 质,揭示了封建社会必然崩溃的 历史发展趋势。
察颜观色，
随机应变。
先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。
——视贾母态度而变。
栗雨小学
只 可 怜 我 这 妹 妹 这 么 命 苦 ……
天 下 真 有 这 样 标 致 的 人 物
……
取悦贾母
栗雨小学
取悦贾母
采 用 的 方 法
人 物 性 格 刻 画
肖像描写
语言描写
行动描写
心理描写
侧面描写
《人物描写一组》之临死前的严监生ppt课件
《人物描写一组》之临死前的 严监生ppt课件
授课教师:
2024-01-02
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想及价值观念探讨 • 艺术手法与审美体验 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与小组讨论环节
01
课文背景与作者简介
《人物描写一组》简介
课文来源
选自吴敬梓的《儒林外史》，是一部杰出的现实主 义长篇讽刺小说。
道德评价与道德选择的困惑
严监生的故事让我们思考道德评价和道德选择的问题。在当代社会中，面对复杂多变的道 德情境，我们如何做出正确的道德评价和选择，是一个值得探讨的问题。
06
课堂互动与小组讨论环节
分享个人阅读心得体会
深入阅读文本
引导学生仔细阅读《人物描写一 组》中临死前的严监生部分，关 注人物性格、情感、行为等方面
择忍辱负重，二者在性格和行动上有显著差异。
03
与《儒林外史》中杜少卿比较
杜少卿与严监生都是封建社会的受害者，但杜少卿更多地体现了知识分
子的无奈和挣扎，而严监生则更多地展现了普通人的善良和坚韧。
相关文化背景知识介绍
1 2 3
封建礼教对人物性格的塑造
严监生的性格和行为深受封建礼教的影响，他的 忍辱负重、逆来顺受体现了封建礼教对个体的束 缚和压迫。
80%
情节中的隐喻和象征
通过对临死前场景的描绘，隐喻 人生的无常和生命的脆弱。
独特写作风格和技巧探讨
生动的细节描写
运用丰富的细节描写，使人物 形象和场景更加生动逼真。
巧妙的情节安排
情节紧凑，悬念迭起，使读者 产生强烈的阅读欲望。
独特的语言风格
运用个性化的语言和方言，使 作品具有浓郁的地方特色和生 活气息。
授课教师:
2024-01-02
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想及价值观念探讨 • 艺术手法与审美体验 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与小组讨论环节
01
课文背景与作者简介
《人物描写一组》简介
课文来源
选自吴敬梓的《儒林外史》，是一部杰出的现实主 义长篇讽刺小说。
道德评价与道德选择的困惑
严监生的故事让我们思考道德评价和道德选择的问题。在当代社会中，面对复杂多变的道 德情境，我们如何做出正确的道德评价和选择，是一个值得探讨的问题。
06
课堂互动与小组讨论环节
分享个人阅读心得体会
深入阅读文本
引导学生仔细阅读《人物描写一 组》中临死前的严监生部分，关 注人物性格、情感、行为等方面
择忍辱负重，二者在性格和行动上有显著差异。
03
与《儒林外史》中杜少卿比较
杜少卿与严监生都是封建社会的受害者，但杜少卿更多地体现了知识分
子的无奈和挣扎，而严监生则更多地展现了普通人的善良和坚韧。
相关文化背景知识介绍
1 2 3
封建礼教对人物性格的塑造
严监生的性格和行为深受封建礼教的影响，他的 忍辱负重、逆来顺受体现了封建礼教对个体的束 缚和压迫。
80%
情节中的隐喻和象征
通过对临死前场景的描绘，隐喻 人生的无常和生命的脆弱。
独特写作风格和技巧探讨
生动的细节描写
运用丰富的细节描写，使人物 形象和场景更加生动逼真。
巧妙的情节安排
情节紧凑，悬念迭起，使读者 产生强烈的阅读欲望。
独特的语言风格
运用个性化的语言和方言，使 作品具有浓郁的地方特色和生 活气息。
《人物描写一组》课件PPT
——宝玉眼中的黛玉
以上是属于什么描写？说明黛玉的什么样的 性格特点？
肖像描写 （美貌）多情、（体弱）多病
林黛玉形象总结
（美貌）多情
三
（体弱）多病
多
（言行）多心
肖像(外貌,神 态,服饰等)
语言
正面 心理
动作
人物 特征
主题
典型 具体 生动
侧面
以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎 样的特点？
先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。
——视贾母态度而变。
出场 ----- 未见其人，先闻其声
正面描写:
肖像 言行
----- 服饰 容貌 (美丽俊俏，却狡猾刁钻。)
---- 出场亮相 初见黛玉
察言观色 机巧善变 邀宠取幸
既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。
侧面介绍: 黛玉的纳罕
贾母的话
反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位
①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如 墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视 而有情。
②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条， 体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
③泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动 处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。
答案： ①贾宝玉：潇洒英俊、善良多情
梦阮，号雪芹。全书以林黛玉和
贾宝玉的爱情故事为中心，揭露
了封建统治阶级的罪恶和腐朽本
质,揭示了封建社会必然崩溃的历
史发展趋势。
王熙凤判词 (猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。 一从二令三人木,
哭向金陵事更哀。
机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。生 前心已碎,死后性空灵。家富人宁,终有个 家亡人散各奔腾。枉费了,意悬悬半世心, 好一似,荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾, 昏惨惨似灯将尽。呀!一场欢喜忽悲辛。 叹人世,终难定!
以上是属于什么描写？说明黛玉的什么样的 性格特点？
肖像描写 （美貌）多情、（体弱）多病
林黛玉形象总结
（美貌）多情
三
（体弱）多病
多
（言行）多心
肖像(外貌,神 态,服饰等)
语言
正面 心理
动作
人物 特征
主题
典型 具体 生动
侧面
以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎 样的特点？
先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。
——视贾母态度而变。
出场 ----- 未见其人，先闻其声
正面描写:
肖像 言行
----- 服饰 容貌 (美丽俊俏，却狡猾刁钻。)
---- 出场亮相 初见黛玉
察言观色 机巧善变 邀宠取幸
既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。
侧面介绍: 黛玉的纳罕
贾母的话
反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位
①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如 墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视 而有情。
②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条， 体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
③泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动 处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。
答案： ①贾宝玉：潇洒英俊、善良多情
梦阮，号雪芹。全书以林黛玉和
贾宝玉的爱情故事为中心，揭露
了封建统治阶级的罪恶和腐朽本
质,揭示了封建社会必然崩溃的历
史发展趋势。
王熙凤判词 (猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。 一从二令三人木,
哭向金陵事更哀。
机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。生 前心已碎,死后性空灵。家富人宁,终有个 家亡人散各奔腾。枉费了,意悬悬半世心, 好一似,荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾, 昏惨惨似灯将尽。呀!一场欢喜忽悲辛。 叹人世,终难定!
《人物描写一组》“凤辣子”初见林黛玉ppt
贾母
荣 国 府
贾赦
邢夫人
贾政
王夫人
贾敏
林如海
贾 琏 王 熙 凤
贾 迎 春
贾 贾 贾 宝 元 探 玉 春 春
林 黛 玉
贾宝玉
林黛玉
贾迎春
贾探春
贾惜春
贾 母
我会读
nà hǎn 纳 罕 liǎn bǐng dà n wǎn dí 敛 声 屏 气 放 诞 无礼 绾着 嫡 亲
标致
打量
拭泪
恭肃严整 气派
别人眼里的王熙 凤 ·模样又极标致， ·嘴甜心苦，两面三刀。 ·言谈又极爽利， ·上头一脸笑，脚下使绊子。 ·心机又极深细， ·明是一盆火，暗是一把刀。
·竟是个“泼辣”的人。
人物性格
王熙凤：
总结
是一个精明能干、惯于玩弄权 术的人，为人刁钻狡猾，明是一 盆火，暗是一把刀。由于对上善 于阿谀奉承，因此博得贾母欢心， 从而独揽了贾府大权，成为贾府 的实际统治者。王熙凤最显著的 性格特点:“五辣俱全”,即香辣、 麻辣、泼辣、酸辣、毒辣。
美中含威
肖像描写的浓墨重彩 貌似可喜，实则可畏
令 头上戴着（ 金丝八宝攒珠髻）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗）；项 人 生 下戴着（赤金盘螭璎珞圈 ）； 厌， 豆绿宫绦双鱼比目 裙边系着（豆绿宫绦双鱼比目 玫瑰佩 缕金百 虚 玫瑰佩）；身上穿着（缕金百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 荣 五彩刻丝石青银鼠褂 罩（五彩刻丝石青银鼠褂）， 心 下罩着（翡翠撒花洋皱裙）。 翡翠撒花洋皱裙 强
林黛玉
林黛玉眼中的王熙凤
• • • • • •
年轻貌美, 精明能干, 虚伪泼辣, 机变逢迎, 善于奉承, 位高受宠。
阅读句子，回答问题:
《人物描写一组》PPT优秀课件
下罩（翡翡翠翠撒撒花花洋洋皱皱裙裙）。
虚荣心强、尊贵俗气
外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
貌似可爱，实则可畏
语言描写
❖ 我来迟了，不曾迎接远客。性格放纵
❖ 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且 这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个 嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不
视贾母的脸色而变化
侧面描写
❖ 黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃 严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。 特殊身份和地位
❖ 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有 名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子， 你只叫他“凤辣子”就是了……” 性格泼辣放纵
❖ 年轻貌美,刁钻狡猾,
❖ 虚伪泼辣,机变逢迎,
思考：作者为什么不用语言描写来 刻画严监生？
因为严监生已经病重得一连三天都不能 说话了。
“ 凤 辣 子” 初 见 林 黛 玉
描写方法 穿着 外貌 语言 动作
课文中的语句 人物性格特点
头上戴着（金丝八宝攒珠髻）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗）；项
下戴着（赤金盘螭璎珞圈 ）； 裙边系着（豆豆绿绿宫宫绦绦双双鱼鱼比比目目 玫瑰佩）；身上穿着（缕缕金金百百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 罩（五彩刻丝石青银鼠褂），
动。
赵氏的猜测 （两茎灯草费油）
众人看严监生时，点 一点头，把手垂下，
安心
登时就没了气。
面对众人的猜测，你能根据严监生的 动作、神态猜测出他临死前心里是怎么想 的吗？
我的两个侄子哟，…… 奶妈，…… 赵氏，……
小结：
多么可笑而又多么可悲的严监生哟，在 临死前，居然为了灯盏里的两茎灯草而 不能安息，如果你在他床前，你有什么 话想对他说？
虚荣心强、尊贵俗气
外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
貌似可爱，实则可畏
语言描写
❖ 我来迟了，不曾迎接远客。性格放纵
❖ 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且 这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个 嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不
视贾母的脸色而变化
侧面描写
❖ 黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃 严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。 特殊身份和地位
❖ 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有 名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子， 你只叫他“凤辣子”就是了……” 性格泼辣放纵
❖ 年轻貌美,刁钻狡猾,
❖ 虚伪泼辣,机变逢迎,
思考：作者为什么不用语言描写来 刻画严监生？
因为严监生已经病重得一连三天都不能 说话了。
“ 凤 辣 子” 初 见 林 黛 玉
描写方法 穿着 外貌 语言 动作
课文中的语句 人物性格特点
头上戴着（金丝八宝攒珠髻）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗）；项
下戴着（赤金盘螭璎珞圈 ）； 裙边系着（豆豆绿绿宫宫绦绦双双鱼鱼比比目目 玫瑰佩）；身上穿着（缕缕金金百百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 罩（五彩刻丝石青银鼠褂），
动。
赵氏的猜测 （两茎灯草费油）
众人看严监生时，点 一点头，把手垂下，
安心
登时就没了气。
面对众人的猜测，你能根据严监生的 动作、神态猜测出他临死前心里是怎么想 的吗？
我的两个侄子哟，…… 奶妈，…… 赵氏，……
小结：
多么可笑而又多么可悲的严监生哟，在 临死前，居然为了灯盏里的两茎灯草而 不能安息，如果你在他床前，你有什么 话想对他说？
人教版五年级下册语文22课《人物描写一组—“风辣子”初见林黛玉》
不倒一声的， 总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾 见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道： “二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？” 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指 得紧了。 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅 爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头， 那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道： 爷，别人都说的不想干，只有我能知道你的意思！你是 为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如 今挑掉已经就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看 严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
已后：以后。 那里：哪里。
dé zhū juàn 不得断气 诸亲六眷 zǐ nǎ dēng 哥子 那里 登时
比较阅读
（1 ）a大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个 亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 b大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个 亲人不曾见面？”他就摇头。 （2） a二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两 笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁的滴 溜圆，把头又狠狠的摇了几摇， 越发指得紧了。 b 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两 笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他摇头。 （3） a 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两 位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话， 两眼闭着摇头，那手只是指着不动。 b 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷 不在跟前，故此记念。”他听了这话，他摇头。
家财万贯
两茎灯草不挑 两根手指不倒 严监生：吝啬，爱财如命
小练笔
仔细观察， 画中人的神 态、动作， 想象他的语 言，通过细 节描写，用 几句话刻画 其形象。
已后：以后。 那里：哪里。
dé zhū juàn 不得断气 诸亲六眷 zǐ nǎ dēng 哥子 那里 登时
比较阅读
（1 ）a大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个 亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 b大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个 亲人不曾见面？”他就摇头。 （2） a二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两 笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁的滴 溜圆，把头又狠狠的摇了几摇， 越发指得紧了。 b 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两 笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他摇头。 （3） a 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两 位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话， 两眼闭着摇头，那手只是指着不动。 b 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷 不在跟前，故此记念。”他听了这话，他摇头。
家财万贯
两茎灯草不挑 两根手指不倒 严监生：吝啬，爱财如命
小练笔
仔细观察， 画中人的神 态、动作， 想象他的语 言，通过细 节描写，用 几句话刻画 其形象。
人教版五年级语文下册22课《人物描写一组—临死前的严监生》精品PPT课件
文字的春天，因为你，为我打开 。在百 花盛开 的季节 里，唯 独你， 悄然无 声，矗 立在漫 山遍野 花海中 的一处 ，没有 大红花 的鲜艳 ，没有 郁金香 的浓烈 ，没有 薰衣草 的迷人 ，没有 茉莉的 香浓。 可是啊 ，我独 独爱你 ，我亲 爱的朋 友，你 是那么 纯真， 那么善 良，那 么高洁 清雅， 你教会 了我第 一课， 看文要 看淡淡 的文， 写文要 写淡淡 的文字 ，做人 要做淡 淡的女 子。 文字的春天，在花光艳影中慢慢 谢谢幕 ，迎来 了浓烈 热情的 文字盛 夏。阳 光，明 媚灿烂 ，花香 ，让人 流连忘 返。那 一池的 荷花， 开满整 个池塘 。啊， 多么美 丽，多 么高雅 ，多么 娇羞迷 人。有 的开得 灿烂， 花瓣洁 白无暇 ，似一 位脸若 白雪的 女子， 肌肤凝 透，光 滑嫩白 ；有的 白中透 红，似 一位躲 在暗处 偷看英 俊少年 郎的豆 蔻少女 ，红着 脸，心 中荡漾 着无限 春情。
我要感谢你，能遇到你这样着淤 泥而不 染的女 子，将 我引领 到纯净 无污染 的文字 世界中 。当我 看到你 ，我的 内心由 平静变 得美丽 而激动 ，由激 动变得 一片坦 然。是 你，给 了我燥 热的内 心一份 美丽的 清凉； 是你， 将我让 我看到 同一世 界不同 女人的 卓越风 姿；是 你，让 我爱上 一位你 这样正 直婉约 的女子 。 文字的夏天，因为你，送给我无 限明媚 的阳光 ，赠予 我满目 红白交 映的清 新。从 此，我 更爱文 字的世 界，因 为你， 在雨中 的世界 是最迷 人的。 你若白 衣仙子 ，从天 上飘来 人间， 不紧给 人观赏 ，还给 我们带 来动静 相宜的 舞蹈， 夏风吹 来轻歌 曼舞， 夏雨飘 来荷韵 点点。 雨荷， 雨荷， 这就是 你的名 字，多 么诗情 画意， 多么湿 润飘曳 ，是人 间的仙 子，是 洒脱的 美丽。 是你， 雨荷仙 子，教 会了我 ，看文 要看高 雅的文 ，写文 要写高 雅的文 字，做 人要做 正直高 雅的女 子。
我要感谢你，能遇到你这样着淤 泥而不 染的女 子，将 我引领 到纯净 无污染 的文字 世界中 。当我 看到你 ，我的 内心由 平静变 得美丽 而激动 ，由激 动变得 一片坦 然。是 你，给 了我燥 热的内 心一份 美丽的 清凉； 是你， 将我让 我看到 同一世 界不同 女人的 卓越风 姿；是 你，让 我爱上 一位你 这样正 直婉约 的女子 。 文字的夏天，因为你，送给我无 限明媚 的阳光 ，赠予 我满目 红白交 映的清 新。从 此，我 更爱文 字的世 界，因 为你， 在雨中 的世界 是最迷 人的。 你若白 衣仙子 ，从天 上飘来 人间， 不紧给 人观赏 ，还给 我们带 来动静 相宜的 舞蹈， 夏风吹 来轻歌 曼舞， 夏雨飘 来荷韵 点点。 雨荷， 雨荷， 这就是 你的名 字，多 么诗情 画意， 多么湿 润飘曳 ，是人 间的仙 子，是 洒脱的 美丽。 是你， 雨荷仙 子，教 会了我 ，看文 要看高 雅的文 ，写文 要写高 雅的文 字，做 人要做 正直高 雅的女 子。
人教新课标版小学五下《人物描写一组(临死前的严监生)》ppt课件
资料拓展：认真读一读《小嘎子和胖墩比赛摔跤》、
《“凤辣子”初见林黛玉》两片段，分组完成下列任
务
1、有感情地朗读短文，在短文中找出特别能反映人物性 格特点的词句，画下来，反复朗读。 2、你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一
两个词语概括，标注在课本上。
3、作者是用什么方法来刻画人物形象的？
三个片段在描写人物方面有什么异同？说说以后打 算如何写人？
都注重细节描写侧重点不同侧重点不同小嘎子侧重动作心理描写严监生侧重动作神态描写严监生侧重动作神态描写王熙凤正面外貌穿着语言侧面1抓住人物特点2选择适当的方法3注重细节描写作业超市?观察周围的老师同学或其他熟悉的人看看他有什么特点
-----﹙清﹚吴敬梓
精读课文，感受形象
1、认真读课文，画出感受最深的地方并作简单批注。 2、边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？
好书推荐：清·吴敬梓《儒林外史》
都注重细节描写 侧重点不同 小嘎子侧重动作、心理描写 严监生侧重动作、神态描写 王熙凤﹙正面﹚外貌、穿着、语言， ﹙侧面﹚
1、抓住人物特点 2、选择适当的方法 3、注重细节描写师、同学或其他熟悉的人，看看他有什 么特点？用学过的方法把他的特点写出来，读一读。
他是一个贪玩的孩子，放学路上，他
课文中有对严监生临死前的动作、神态作了细致描写， 请你找出有关语句读一读，并根据这些动作神态的变化
揣摩揣摩他临死前的心理活动。
与大侄子的交 流 与二侄子的交 流 与奶妈的交流 与赵氏的交流 伸出两个指头 把头又狠狠摇了几摇 把眼闭着摇头 点一点头 把头摇了两三摇 越发指得紧了 那手只是指着不 动 把手垂下
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