第二节课内文言文阅1
七年级上册课内文言文阅读
七年级上册课内文言文阅读以下是七年级上册课内文言文阅读《咏雪》和《陈太丘与友期行》的原文及译文，供您参考。
《咏雪》原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，他高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。
”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”谢安高兴地大笑起来。
她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期行》原文：陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
” 友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
译文：陈太丘和朋友约定一同出行，（他们）约定在正午动身。
过了正午朋友没到，陈太丘便离开了，（陈太丘）离开之后朋友才到。
元方当时七岁，在门外玩。
朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“等您很久您都没到，他已经离开了。
”朋友便发怒说：“真不是人啊！和别人约好一起走，却舍下别人自己离开了。
”元方说：“您跟家父约定正午见。
您正午没到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。
”朋友感到惭愧，便从车里下来拉元方表示歉意。
元方连头也不回地走进了自家的大门。
（完整版）课内文言文阅读（含答案）
（完整版）课内文言文阅读（含答案）课内文言文阅读一、出师表臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥．自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
1、解释文中加点的词语。
(1)猥．自枉屈猥： (2)以咨诹．善道诹：(3)以彰．其咎彰： (4)此臣所以．．报先帝所以：(1)降低身份 (2)询问 (3)表明，显扬(4)……的原因2、下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是( D )A．以．伤先帝之明不以．物喜B．若无兴德之．言何陋之．有?C．三顾．臣于草庐之中顾．野有麦场D．恐托付不效．不效．则治臣之罪(A中两个“以”的意思分别为“以致”、“因为”；B中第一个“之”是结构助词，可译为“的”，第二个“之”是宾语前置的标志；C中的两个“顾”字的意思分别为“拜访”、“看见”：D中两个“效”字的意思都是“实现”。
)3、请将文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语。
我在战事失败(或兵败)的时候接受了任命，在危机患难期间受到委任(或奉命出使东吴)。
4、(1)选文第2段“临崩寄臣以大事”中的“大事”具体指什么? (2)从作者回忆的顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感?(1)白帝城(刘备)托孤，兴复汉室 (2)对先帝的感激之情和效忠(报答)刘备父子之情。
部编版八年级语文下册课内文言文阅读一《桃花源记》及类文训练卷附答案解析
部编版八年级语文下册课内文言文阅读一、《桃花源记》及类文训练卷阅读下文，回答问题。
桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
1．[2017·海南]下列加点的字注音有误的一项是()A．林尽水源．(yuán)B．黄发垂髫．(tiáo)C．遂与外人间．隔(jiān)D．辞．去(cí)2．解释下列句中加点的词。
(1)有良田、美池、桑竹之属．()(2)处处志．之()(3)乃．不知有汉()(4)余人各复延．至其家()3．[2017·天津]下面各句中加点的词解释不正确的一项是()A．屋舍俨然．．(运输事业)．．(整齐的样子)B．阡陌交通C．咸．来问讯(都)D．欣然规．往(计划)4．[2017·天津]下面的句子不是省略句的一项是()A．黄发垂髫，并怡然自乐B．见渔人，乃大惊，问所从来C．及郡下，诣太守，说如此D．此人一一为具言所闻5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)黄发垂髫，并怡然自乐。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)此中人语云：“不足为外人道也。
八年级上课内文言文阅读
八年级上课内文言文阅读（一）核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
……通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长，曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉！1．解释下列语句中加点词的意思。
（2分）（1）xxxx冠而多髯者为xxxx：（）（2）其两膝相比者比：（）．．2．用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）xx视，神情与xx，黄不属。
翻译：_____________________3．下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。
（前两空用原文回答，后两空用自己的话回答）（4分）核舟简介这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“①”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“②”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、③、雕着花纹的栏杆。
这些都充分体现了雕刻者④。
①_____②________③________④_____________(二)爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
课内文言文阅读(二)
课内文言文阅读（二）一、《记承天寺夜游》（全文见教材）（一）1、解释文中加点的词语。
⑴欣然：（）⑵念：（）⑶寝：（）⑷但：（）2、翻译下列句子：⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。
⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3、从文中找出写中庭月色美景的句子。
_____________________________4、文中点明主旨的句子是：_______________________________5、选出句子阅读停顿正确的一项：（）A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C．但少闲如吾／两人者耳。
D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
6、文章结尾流露出作者怎样的情绪？7、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
（二）1.下面对加点词解释不正确的一项是（）。
A. 念无与为乐者（思念）B. 遂至承天寺（于是、就）C. 怀民亦未寝（睡觉）D. 相与步中庭（共同、一起）2.用现代汉语翻译句子。
①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
②但少闲人如吾两人耳。
3．填空：①作者在“中庭”欣赏到的美景是第句，其主要内容可用4个字概括为：②全文以为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了，创设了一种清冷皎洁的意境，表现了作者的心境。
③“但少闲人如吾两人耳”中的“闲人”指什么人？4．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。
5．把全文划为三层，并写出各层大意。
6．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。
苏轼写竹柏的用意是什么？7．找出文中的议论句。
这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？8．文人雅士，善借月抒怀。
“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？有表达了怎样的心情呢？答：9.人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”，请写出它们所比喻的高贵品质。
第二部分第一章课内文言文阅读-PPT课件
1 分)。(4)对文章内容、作者情感的理解和对文言文语言及表达
技巧的欣赏。这类题形式自 2019 年后均为选择题，分值为 3 分。
3．从总分值来看，课内文言文阅读部分 2019 年的分值为
8 分，2019 年和 2019 年提高到 12 分，预计 2019 年也是 12 分。
的“亡”用的是它的引申义“丢失”。文言文中，“亡”通 “无”，读作 wú，解释为“没有”，如“河曲智叟亡以应”中 的“亡”。掌握一词多义，一靠学习课文时及时理解，二靠准 确识记。我们可以通过制作卡片的形式来积累相关知识。 2．古今异义
现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系。古今异义概
括起来，大致有如下几种情况：(1)词义扩大。如“河”，古代 专指“黄河”，现在则泛指大大小小的一切河流。(2)词义缩小。 如“亲戚”，古代还包括内亲，即自己的父母、兄弟、妻、嫂 等，现在多指旁系亲属。(3)词义转移。如“媵人持汤沃灌”的
二、考纲阐释 考纲在 2019 年进行了很大程度上的重新修订，并沿用至
今，特别要注意以下两点：
1．考查范围：在原基础上新增了 5 篇文言文： 《 伤仲永》王 (
安石)、《满井游记》(袁宏道)、《孙权劝学》(司马光)、《公输》
(墨子)、《湖心亭看雪》(张岱)。这五篇 2019 年新增的文言文，
还没有在中考题中出现，应该在 2019 年中考复习中相当重视这
【考题举例】 孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以 军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往
事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙
乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，
第二章 文言文阅读(1)课内阅读
二、阅读下面的选文，完成4～6题。
4.解释下面句中加点词的意思。
（1）山不在高，有仙则名
（2）谈笑有鸿儒
﹒
名：__________
鸿：__________ 调：__________
（3）可以调素琴，阅金经
﹒
【解析】本题考查对文言实词的解释。“名”“鸿”都属于
词类活用，应结合语句理解。 答案：（1）有名（或“出名”“著名”“成了名山”） （2）大 （3）调弄，这里指弹（琴）
）
A.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追 求。 B.选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽
宁静和室主人生活情趣之高雅。
C.文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官 场生活的鄙弃。 D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静， 生活闲适，“陋室”就不陋。 【解析】选D。“陋室”不陋的原因在于室主人品德高尚。
3.从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自 己的话回答）
答：__________________________________________
答案：具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。（或： 不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己， 正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好的君子的美好形 象。）
﹒
答案：（1）景象
（2）天气放晴 （3）日光
8.用现代汉语翻译下列语句。 （１）日星隐曜，山岳潜形。 译文：_______________________________________ （２）浮光跃金，静影沉璧。 译文：_______________________________________
答案：（1）由此看来，大王所受的蒙蔽太严重了。
课内文言文阅读二则
课内文言文阅读二则
第一篇文言文：《观沧海》
作者：曹操
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
此诗写的是作者曹操观赏沧海之情。
他站在海边，看着滔滔海水，心中不由得产生离愁之感，似乎离开这片海域就是天涯了。
他手持长鞭，向东指，意味着他的思绪已经飘到了远方。
然而，当他看见海边散落的红花时，他意识到即使一切都离他而去，这些落红也并不是无情的物体，它们融化了就能为花朵提供滋养，变成了花的保护者，依然有着强大的感情。
这首诗的语言简洁，情感深刻，表达了人们经历离别时复杂的感情。
第二篇文言文：《夜泊牛渚怀古》
作者：杨湘洲
牛渚西江夜，青峰，绿树，白帆，银橹，层林尽染，而今安在哉？当时巡幸武昌，使君何事犹饮楚江霞。
夜泊牛渚所写是唐代诗人杨贵妃流连于牛渚的一个夜晚。
牛渚是今天的湖北监利县，位于西陵峡和三峡交界处，风景秀丽。
夜晚时分，江水湖光互相照映，山峦、林木的影子倒映在江面上，风景美不胜收。
作者借此提醒读者注意时光变迁，这时风景绝代，但随着时间的推移，美景难保，让人们反思人生究竟该如何珍惜时间。
通过两篇文言文的阅读，我们能够更好地理解古人在文字上表达的情感和意义，同时也能够加深对古代文化的认识和理解。
课内文言文阅读二则
课内文言文阅读二则文言文是我国古代的一种文字表达形式，具有悠久的历史和丰富的内涵。
下面我们将阅读两则文言文，感受古人的智慧和美感。
文言文阅读一：“鱼我所欲也，熊掌我所欲也，乃至于犬马之肉食者，皆我所欲也。
若夫强生者或可以致之于危地，大丈夫处不去以全其身，千金之裘不重于身也。
苟全其身而纵私情，则灾害宁有不至哉？故自强不息者，与人也；强人之所不能而自有者，有也。
”这是《庄子》中的一段话，其中有一位大丈夫的自强和自重的思想。
文中说到鱼、熊掌、犬马之肉食者皆我所欲，说明大丈夫不是物质生活的奢望，而是对物质的不执念。
在危险的情况下，大丈夫宁可不去以全其身，而不是贪图生活中的奢侈享受。
他认为虽然千金之裘不重于身，但要是为了私情而不顾及自己的安危，那么灾害便会降临。
“自强不息者，与人也；强人之所不能而自有者，有也。
”这句话告诉我们只有不断自强不息，与人共处、与命运抗争，才能获得真正的幸福和拥有力量。
文言文阅读二：“子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。
七十而从心所欲，不逾矩。
言有之，其无及也。
””这是《论语》中的一段话，其中记录了孔子不同年纪的人生阶段和心境状态。
孔子认为，一个人在不同的年龄阶段应该有不同的心境和追求。
十五岁时，应当立志于学习；三十岁时，应该站稳自己的脚跟，开始担当社会责任；四十岁时，应该开始懂得坚守自己的信仰和固守自己的道路；五十岁时，应该明白自己的天命和人生使命；六十岁时，应该变得富于耐心和关爱；七十岁时，应该学会遵从内心的真正愿望，但不逾越公正和公义的原则。
这些心境和追求的变化，是孔子对于不同人生阶段的深刻悟思，也是古代智慧的体现。
通过阅读以上两则文言文，我们不仅增加了对古人思想智慧的理解，也提升了自己对中文的理解和阅读能力。
希望我们能够继续努力学习，不仅了解古文化，同时也不断提升自己的人文素养。
课内文言文阅读二则
课内文言文阅读二则
第一则：《阳货山坳》
昔有阳货者，一家居山坳之上，形若白首老人，而年谧复招人疑。
其家甚贫，無以自给，县令时时罚之。
县令见之曰：“仕民勤事也，家无几岁恐患饥寒。
”赍以家贱之饭，而使聘为火镜官以登。
火镜官者，千夫之职也，其言云一助百助，二助不能登，而猶忧焉者，乃得观其所断也。
乃渡泸水，见山中有牛行左右，且三且一，二者渡泸水焉。
阳货则死，牛视何所死，
且赴泸水焉。
泸水之右，则有死物太多。
税山人之劳以事焉。
县令余官之名曰“疫”，泸
湍流清清焉，是以士吏山野之人无不劳于泸水而便于牛水。
疫退从道，见阳货而一视不问
以与牛语。
且往焉。
阳货乃使后人言：“某良久已矣！”后人不能应。
“我一见此牛所谓与我者，援手而赴泸水也。
”后人趋至之，并招手与之别，勿住，
而泸中过者弗举。
弟以与趣之，则相与道：“若尔者何人也？”曰：“良久已矣！”
吾问曰：“尔道何事？”阳货曰：“夫食与寝皆命也。
且性命得合焉，而名实关，反
不忻音容以尸鱼。
”
吾曰：“尔姓何？”
曰：“皇甫。
”
“月林。
”。
七年级上册课内文言文阅读
2019-2020 年七年级上册课内文言文阅读（一）余忆幼稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果真鹤也；抬头观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
1．联系上下文解说以下加点的字词。
⑴张（）目对（）日⑵明（）察秋毫（）．．．．．⑶项（）为之强（）⑷徐（）喷以（）烟．．．．2．以下加点词意思同样的一项（）A. 必细察其纹理必先苦其心志．．B. 以虫蚁为兽扶苏以数谏故．．C. 舌一吐而二虫尽为所吞公输盘为楚造云梯之械．．D. 驱之别院盖追先帝之殊遇．．3．翻译以下句子。
见藐小之物必细察其纹理。
译文：4．一位圣人说：“童年的趣，是梦中的真。
”请联合本文谈谈，看似琐碎的事物在“我”的眼里为何会变得兴趣盎然？答：( 二 ) 奂山山市，邑八景之一也。
然数年恒不一见。
孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。
相顾惊疑，念近中无此禅院。
无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
不多，高垣睥睨，连亘六七里，竟然城郭矣。
中有楼若者，堂若者，坊若者，记忆犹新，以亿万计。
忽狂风起，尘气莽莽然，城市隐约而已。
既而风定天清，全部乌有；惟危楼一座，直接霄汉。
楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。
层层指数，楼愈高，则明愈少；数至八层，裁如星点；又其上，则暗然缥缈，不行计其层次矣。
而楼上人来往屑屑，或凭或立，不一状。
逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不行见。
又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故别名“鬼市”云。
⒈解说以下句子中加点的词语：⑴然数年恒不一见恒：（）⑵高垣睥睨，连亘六七里连亘：（）．．．⑶城市隐约而已隐约：（）⑷数至八层，裁如星点裁：（）．．．⒉选出加点词意思不邻近的一项（）Ａ．无何，见宫殿数十所Ｂ．倏忽如拳如豆，遂不行见．．．．Ｃ．逾时，楼渐低，可见其顶Ｄ．不多，高垣睥睨，连亘六七里．．．．⒊翻译以下句子：⑴中有楼若者，堂若者，坊若者，记忆犹新，以亿万计。
课内文言文阅读二则
课内文言文阅读二则课内文言文阅读是学生学习古文的重要途径之一，通过阅读古文，不仅能够学习到古代的文学、哲学、历史知识，还可以提高学生的语文水平和阅读能力。
下面就为大家盘点两则课内文言文阅读佳作，希望能给大家带来一些启发和帮助。
第一则：《饭石城操》《饭石城操》是南朝梁代文学家谢灵运的代表作之一，这首诗以描写军事之美妙为主题，语言优美，内容丰富，很好地展现了文学家对于军事的理解和描绘。
诗中用“饭石城”、“黄尘阙”，“一朝食土鸿未逢”的形象描述了军事中的艰辛与壮丽，表现了战士们身处艰苦环境下的顽强精神。
诗中用“幽音对风竹，压势低龙旗”、“吟号振岩壑，破空映金羁”等短语，描绘了战场上的壮美景象，展现了军队的威武之势。
在结尾处，用“兴尽疲难逢”、“疏云出山色”等句表现了蓬勃的战乱结束后的和平景象，同时也蕴涵了对和平的向往与祝愿。
《饭石城操》以其优美的文字、精妙的形象描写、深刻的思想内涵，被列入了初中课本之中，成为学生学习古文的重要阅读篇目之一。
通过阅读这篇诗歌，可以更好地了解古代军事文化，感受古人对于战争与和平的态度，帮助学生提高语文水平，培养审美情操。
第二则：《岳阳楼记》《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹的代表作之一，被誉为中国古代散文的典范之一。
这篇文章以岳阳楼为背景，通过描述楼的历史、地理和文化背景，展现了作者对于岳阳楼的热爱与敬仰，表现了对岳阳楼所蕴含的历史文化价值的赞美。
文章中以“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”、“岳阳楼记”的开篇，对岳阳楼所在的地理位置、历史文化价值进行了简要的介绍，为后文的展开奠定了基调。
作者通过“臣本布衣，躬耕南阳”、“义之所在，固非陶令之谓也”等语句，表达了对于自身职责的理解和对于岳阳楼的个人情感，彰显了作者高尚的思想品质。
以“轻财好施，义交甚密”等句，表现了对于善良行为和真挚感情的赞扬，展现出作者对于道义和人情的关注与理解。
以上两则文言文阅读佳作，不仅在古代文学史上具有重要地位，还被列入中学语文课本，成为学生学习古文的重要阅读材料。
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第二节课内文言文阅读一、黔之驴(非课标篇目)柳宗元(遵义近五年未考查)文言词汇分类积累1．解释下列句中加点字的意思。
(1)稍出近．之近：________(2)益．习其声益：________(3)驴不胜．怒胜：________(4)因跳踉．．大 跳踉：________(5)蹄．之蹄：________2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)虎见之，庞然大物也，以为神。
________________________________________________________________________ (2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”________________________________________________________________________ 3．这篇文章的寓意是什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________二、陋室铭(课标篇目)刘禹锡(遵义2015年已考查)文言词汇分类积累1．解释下列加点的词。
(1)有龙则灵．灵：________(2)斯．是陋室斯：________(3)惟．吾德馨惟：________(4)谈笑有鸿儒．．鸿儒：________(5)往来无白丁．．白丁：________(6)无案牍之劳．形劳：________2．将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
________________________________________________________________________ (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。
________________________________________________________________________(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。
________________________________________________________________________ (4)孔子云：“何陋之有？”________________________________________________________________________ 3．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾？请简要分析。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、爱莲说(课标篇目)周敦颐(遵义近五年未考查)文言词汇分类积累1．解释下面句中加点的词。
(1)可爱者甚蕃．蕃：________(2)出淤泥而不染．染：________(3)濯．清涟而不妖．濯：________妖：________(4)亭亭净植．植：________(5)可远观而不可亵．玩焉亵：________(6)陶后鲜．有闻鲜：________2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
________________________________________________________________________(2)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？________________________________________________________________________(4)牡丹之爱，宜乎众矣！________________________________________________________________________ 3．(2014安徽中考)陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．(2014安徽中考)怎样理解“莲之爱，同予者何人”？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________四、口技(课标篇目)林嗣环(遵义近五年未考查)文言词汇分类积累1．解释下面句子中加点字词。
(1)京中有善．口技者善：________(2)会宾客大宴．宴：________(3)当是．时是：________(4)宾客意少舒．舒：________(5)百千齐作．作：________2．用现代汉语翻译句子。
(1)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。
________________________________________________________________________ (2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
________________________________________________________________________ 3．试说说写宾客的反应的作用是什么。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”有什么作用？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________五、强项令(非课标篇目)范晔(遵义近五年未考查)文言词汇分类积累1．下列句子中加点的“于”字与“宣于夏门亭候之”中的“于”意思相同的一项是() A．战于长勺(《曹刿论战》)B．以授之于有司(《答司马谏议书》)C．成王封伯禽于鲁(《周公诫子》)D．万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》)2．翻译下列句子。
(1)陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中的光武帝是一个怎样的君主？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章在塑造董宣这个人物形象时运用了哪些手法？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________六、河中石兽(非课标篇目)纪昀(遵义近五年未考查)文言词汇分类积累1．翻译句子。
(1)尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。