我们怎样听到声音及声音的特性同步测试

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人教版八年级物理上册《2.2声音的特性》同步练习题(含答案)

人教版八年级物理上册《2.2声音的特性》同步练习题(含答案)

人教版八年级物理上册《2.2声音的特性》同步练习题(含答案)学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________一、单选题1.小慧家购买的一种新型的便携式洗碗机工作时,浸入水槽的部分发出4×104Hz的声波用于清洗碗筷等物品。

关于这种声波,说法错误的是()A.这种声波能在水中传播B.这种声波让所有人都可以听见,听起来很刺耳C.这种声波是物体振动产生的D.这种洗碗机应用了声波传递能量的性质2.下列说法中不正确的是()A.人耳能听到声音的频率范围大约是20~20000HzB.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大C.“夜半钟声到客船”我们能听出是钟声,是根据声音的音调来判断的D.利用次声波可以监测地震、海啸,提前预警,使人们能及早撤离危险区域3.河北梆子是河北省最具代表性的地方声腔剧种(如图),演唱时以梆子击节,以板胡、笛、梆子、笙等乐器伴奏。

下列说法错误的是()A.演员演唱时,声音通过空气传到观众的耳朵里B.观众根据乐器发出声音的响度不同判断是哪种乐器C.调节板胡弦的松紧是为了改变声音的音调D.观众通过演员的演唱感知人物的情绪,说明声音能传递信息4.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式,演唱者运用技巧,使气息猛烈冲击声带,形成低音,在此基础上调节口腔共鸣,形成高音,实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。

下列说法正确的是()A.在空气中传播时高音的速度比低音快B.“呼麦”中的高低音都是振动产生的C.“呼麦”中的低音频率应该低于20Hz D.“呼麦”中的高音频率应该高于20000Hz5.关于声现象,下列说法正确的是()A.声音在真空中的传播速度是340m/sB.只要物体在振动,我们就一定能听到声音C.医生用“B超”检查胎儿的发育情况,利用了声能传递信息D.我们无法接收到地震产生的超声波,是因为人耳的听觉频率范围是20~2000Hz6.下列有关声现象的说法正确的是()A.甲:声纹锁是通过音调辨别不同的声音B.乙:拍打薄膜发出声音,烛焰晃动,说明声音可以传递能量C.丙;用筷子敲击装有高度不同水的玻璃瓶时,发出的声音主要是由瓶内空气振动产生的D.丁:排箫又叫“参差”,由长短不一的竹管组成,竹管长度参差不齐的目的是改变声音的响度7.以下关于声音描述正确的是()A.只要物体振动,都可以发出声音B.只闻其声,能辨其人C.倒车雷达原理是通过红外线定位D.同学唱歌的声音不可能是噪音8.端午节期间,多地要举行赛龙舟活动。

通过实验认识声音的速度和频率

通过实验认识声音的速度和频率

通过实验认识声音的速度和频率声音是我们日常生活中不可或缺的一部分,它通过空气中的震动传播到我们的耳朵,让我们能够听到各种声音。

那么声音是如何传播的呢?声音的传播速度和频率又是怎样的呢?通过实验,我们可以更加深入地了解声音的特性。

实验一:测量声音的传播速度材料:一个测距仪(如卷尺)、一个钟表、一个朋友。

步骤:1. 找一个较长的空旷场地,在其中选择一个起点和终点。

起点与终点之间的距离尽量大,这样测量结果会更准确。

2. 让你的朋友站在终点处,你站在起点处。

3. 同步开始,让你的朋友开始发出一个清晰的声音信号(比如拍手)。

4. 同时,以最快的速度跑向终点,并尽快发出一个声音信号(比如喊出一个数字或单词)。

5. 你的朋友听到你的声音信号后,立即停止计时。

6. 用测距仪测量起点与终点之间的距离。

记录下这个距离,并记录下你声音信号发出后到达终点所经过的时间。

7. 根据所测得的距离和时间,计算出声音的传播速度。

实验二:测量声音的频率材料:一个音叉、一个细绳。

步骤:1. 将细绳系在音叉的一端。

2. 握住细绳的另一端,使音叉悬挂在空中。

3. 轻轻击打音叉,让它开始震动。

4. 将细绳拢紧,使音叉的振动频率传递给细绳。

5. 用手在细绳上拍打,直到你找到一个频率与音叉大致相同的振动。

6. 记录下你拍打细绳时的频率,即为音叉的频率。

通过这两个实验,我们可以对声音的速度和频率有更深入的认识。

声音的传播速度实验告诉我们,声音的速度取决于介质。

在大部分常见介质中,声音的传播速度大约是每秒343米(在25℃的空气中),这也是我们常说的“声速”。

当介质的温度变化时,声音的传播速度也会发生变化。

例如,在温度较高的空气中,声音的传播速度会增加。

声音的频率实验则让我们了解到频率与声音高低的关系。

频率是指单位时间内声波的震动次数,也被称为声音的音调。

频率越高,声音越高调;频率越低,声音越低沉。

通过测量音叉的频率,我们可以对声音的音调有更直观的了解。

人教版八年级物理_2_2声音的特性_同步测试题

人教版八年级物理_2_2声音的特性_同步测试题

人教版八年级物理 2.2声音的特性同步测试题一、单选题1.三峡大坝工程堪称当今世界第一大水电工程。

大坝建成后,经超声波探伤仪检测,三峡大坝坝体无一结构性裂缝,创造了人类水利建筑史上的奇迹。

探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到,原因是超声波的()A. 传播太慢B. 传播太快C. 频率太低D. 频率太高2.关于下列四个情景的说法错误的是()A. 发声扬声器旁的烛焰晃动,说明声波能传递能量B. 不能听到真空罩中闹钟的闹铃声,说明声波的传播需要介质C. 发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动D. 8个相同玻璃瓶装不同高度的水,敲击它们时发出声音的音色不同3.二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器.演奏前,演员经常要调节弦的松紧程度,其目的在调节弦发声时的()A. 响度B. 音调C. 音色D. 振幅4.下列关于声现象的说法正确的是()A. 声音在15℃的水中传播速度是340 m/sB. 鱼被岸上说话的声音吓跑说明液体能传播声音C. 蝙蝠是靠次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫D. 古诗“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指音调未变5.如图所示是探究声现象的实验装置,利用该装置可演示()A. 声音能否在真空中传播B. 声音传播是否需要时间C. 敲音叉的力越大,乒乓球被弹得越远,听到的声音音调就越高D. 敲音叉的力越大,乒乓球被弹得越远,听到的声音的响度越大6.下列与声现象有关的说法中正确的是()A. 城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声B. B超是利用了声音可以传递信息C. 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D. 声音在空气的速度一定是340m/s7.如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同.比较角度的大小是为了探究()A. 声音产生的原因B. 响度和振幅的关系C. 音调和频率的关系D. 声音的传播是否需要时间8.我们很容易分辨出熟人的声音,主要根据声音的()A.响度B.音色C.音调D.传播速度9.古诗:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”主要是指没有改变()A. 音调B. 方言、土语C. 音色D. 响度10.以下操作中,不能改变音调的是()A. 改变杯内水量,再次用湿手摩擦杯口B. 改变用力大小,再次敲鼓面C. 改变钢尺伸出桌面长度,再次拨动钢尺D. 改变管内水量,再次对着试管口吹气11.有一种电子牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服.关于电子牙刷,正确的说法是()A. 刷牙时,人听不到超声波,是因为超声波不能在空气中传播B. 超声波的音调很低,所以人听不到C. 超声波不是由物体振动产生的D. 超声波能传递能量二、多选题12.日本发生的里氏9级大地震引发了海啸及核泄漏,这是日本二战后遭遇的最严重震灾.日本福岛核电站是目前世界上最大的核电站,如图所示为核电站发电流程示意图.下列说法正确的是()A. 地震和海啸的发生常常都伴有次声波的产生B. 核电站主要是利用原子核的聚变进行发电的C. 核能与煤、石油、天然气都属于不可再生能源D. 核能发电中的发电机是根据电磁感应原理制造13.下列关于声现象的说法中,正确的是()A. 我们听到的上课铃声是由铃的振动产生的B. 登上月球的阿姆斯特朗可与他的同伴进行面对面的直接谈话C. 安装在步行街路口的噪声监测装置可以监测马路上噪声的情况D. 地震专家通过耳朵直接接听地壳运动产生的次声波来预测地震的发生14.端午节举行龙舟赛时,运动员喊着号子、合着鼓点有节奏地同时划桨.下列声现象说法正确的是()A. 鼓声是通过空气传到运动员耳朵中的B. 鼓声是由鼓面振动产生的C. 岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的D. 运动员打鼓用的力越大,鼓声音调越高三、填空题15.架子鼓(又名爵士鼓)是一种打击乐器,雏形起源于中国,最早可追溯到明朝时期。

初中物理声音的特性同步练习含答案

初中物理声音的特性同步练习含答案

初中物理声音的特性同步练习含答案卷I(选择题)一、选择题(本题共计 10 小题,每题 3 分,共计30分,)1. 民族乐器古筝的音色优美,音域宽广。

如图是古筝发出G调1(do)的波形图,如果用相同的力拨动另一根频率更高的琴弦,波形可能是()A. B. C. D.2. 古筝是一种弦乐器,演奏者一只手不断地变换按弦的位置,这样做的目的是改变弦发声时的()A.振幅B.响度C.音色D.音调3. 下面分别是音叉、钢琴、与长笛发出的C调1(do)的波形图.观察声音波形可以发现波形总体上的疏密程度是相同的,可以说明声音的()A.频率相同B.音色相同C.响度相同D.振幅相同4. 大街上的超声波洁牙美容店中,超声波之所以能洁牙,是因为()A.超声波是清洁剂B.超声波引起液体的振动,振动把牙垢敲下来C.超声波发生反射D.超声波传递去污信息5. 关于超声波和次声波,下列叙说正确的是()A.超声波在水中比空气中传的快B.次声波就是声源振幅太小,使人听不到的声音C.超声波就是速度超过340m/s的声音D.超声波可以越过一定厚度的真空向前传播6. 男低音独唱时,由女高音轻声伴唱,则()A.男声音调低,响度大B.女声音调高,响度大C.男声音调高,响度大D.女声音调低,响度大7. 在很多弦乐器(靠弦的振动发声)都配有一个共鸣箱,配上共鸣箱的目的是()A.增大响度B.减小响度C.提高音调D.降低音调8. 下列不是为了增大响度的事例是()A.医生用听诊器听内脏的声音B.开大会时为使在场的人均能听到而使用扩音器C.听报告时远处的同学把手挡在耳朵后面D.电影院墙面加工得不太平整光滑9. 以下研究方法与研究通过乒乓球跳动的高度反映出振幅的大小的方法相同的是()A.研究光时将它分成可见光和不可见光B.研究光的直线传播时引入光线C.研究影响声音响度与振幅的关系时采用控制钢尺长度不变来控制音调D.通过温度计内液体热胀冷缩程度来判断温度高低10. 下面说法中错误的是()A.声源离人耳越近,振幅越大,响度越大B.发声体每秒振动次数越多,音调就越高,响度越大C.音色与发声体的结构、材料有关D.用力敲鼓,鼓面振幅越大,响度越大二、多选题(本题共计 5 小题,每题 3 分,共计15分,)11. 下列关于声现象的说法正确的是()A.声音可以在真空中传播B.响度是由发声体振动的频率决定的C.不同乐器发出的声音,音色不同D.禁止鸣笛是在声源处控制噪声12. 医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的,但人们听不到它发出的声音,关于这一现象叙述不正确的是()A.声音的响度太小B.声音的音色不好C.声音的频率小于人能听到的声音频率D.声音的频率大于人能听到的声音频率13. 关于声现象,下列说法中正确的是()A.牛和蚊子的叫声相比,蚊子的音调高B.道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声C.噪声不是由于物体的振动产生的D.根据音色可以辨别出不同乐器发出的声音14. 如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置,下列说法正确的是()A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B.多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法C.钢尺伸出桌面越长,振动越快D.物体振动的快、频率高,发出声音的音调高15. 以下与声现象有关的说法正确的是()A.声音以波的形式传播B.蚊子飞行时发出超声波C.风暴形成时发出次声波D.若将引起发声的振动记录下来,再让物体按照记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音卷II(非选择题)三、填空题(本题共计 10 小题,每题 3 分,共计30分,)16. 如图所示,是一款电子噪声监测器,此时噪声分贝数为114.0,这个数字表示的是当时环境声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”).运用声呐系统可以探测海洋深度,却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离),这是因为________.17. 声音的三个主要特性是________、________、________.18. 如图所示,用大小不同的力先后敲击同一个音叉,音叉两次发出声音的________不同.19. 声音的高低是叫________,响度与发声体的________有关.20. 唐代著名诗人孟浩然在五言绝句《春晓》中写道:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.”这首古今传诵的抒情小诗给我们描绘了作者在春天一觉醒来时的听觉感受和心中联想.作者听出是“鸟啼”和“风雨声”,是根据声音的________来判断的.(选填“音调”“响度”或“音色”)21. 若小丽同学加大敲击音叉的力度,会听到音叉的________变大了。

3.2 声音的特性 同步练习(解析版)

3.2 声音的特性 同步练习(解析版)

3.2 声音的特性同步练习一、选择题1、如图所示,蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的不同,同时还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近(以上两空均选填“响度”、“音调”或“音色”)。

【答案】音色;响度【解析】音色反映了声音的品质与特色,是辨别不同声音的依据;相同条件下,离声源越近,响度越大。

2、我们平时说某个声音“刺耳”,这说明说话声音________;说某个声音很“震耳欲聋”,这说明声音________。

【答案】音调高;响度大【解析】声音“刺耳”指的是声音的音调高,让人听起来不舒服;“震耳欲聋”是指声音的大小,说明声音的响度较大。

3、小明在家里吹奏笛子,悠扬的笛声是由________振动产生的,他抬起不同的手指,通过改变其的长度,从而使笛声的________发生变化。

【答案】空气柱;音调【解析】小明在家里吹奏笛子,悠扬的笛声是由空气柱振动产生的,他抬起不同的手指,通过改变其的长度,长度越短,振动越快(频率越大),从而改变声音的音调.故答案为:空气柱;音调。

4、有人形容歌手李健嗓音清澈,辨识度极高,是指李健声音的比较独特;李健自弹自唱时,不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置,是为了改变琴声的________;李健轻轻拨动琴弦,是为了改变琴声的________。

(均选填“音调”、“响度”或“音色”)【答案】音调;响度【解析】当李健自弹自唱时不断调整手指在琴弦上的按压位置,琴弦的振动快慢就会不一样,故发出声音的音调就会不同;声音的响度与振幅有关,拨动琴弦的力度大,振幅越大,声音的响度越大.故李健轻轻拨动琴弦是为调节琴声的响度。

故答案为:音调;响度。

5、声音的特性是指 、 、 ,“闻其声而知其人”这是根据声音的 不同来判断的,“震耳欲聋”是指声音的 大,“曲高和寡”中的 “高”是指 高。

【答案】音调;响度;音色;音色;响度;音调【解析】声音的三个特性:音调、响度、音色。

“闻其声而知其人”是根据声音的音色判断谁在说话。

1.2我们怎样听到声音 同步测试4

1.2我们怎样听到声音 同步测试4

第一章声现象 --我们怎样听到声音[针对性练习]一、我来填1、人说话是靠______的振动来发声的,人平时常听到的声音是靠______传到人耳里的。

2、外界传来的声音引起人耳_____的振动,这种振动经过_____及其他组织传给______,再把信号传给大脑,这样人就听到了声音3、声音通过______、______也能传到听觉神经,引起听觉,声音的这种传到方式叫做______。

助听器利用了______的原理,使部分因耳障碍失去听觉的人听到声音。

4、声音传到两只耳朵的时刻、______及声源到两只耳朵的距离不同,这就是______,由此人们可以准确地判断声音传来的方位。

二、我来选1、我们能听到物体发出的声音,是因为()A、有声源B、有传播声音的介质C、有听觉器官D、以上三者缺一不可2、用手将自己的耳朵堵住,把振动的音叉的尾部先后抵在前额、牙齿和下额上,能听到音叉的声音最大的是()A、音叉抵在前额上B、音叉抵在牙齿上C、音叉抵在下额上D、无法判断3、下面不是由于双耳效应达到的效果的是()A、雷电来临时,电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断B、将双眼蒙上,也能大致确定发声体的方位C、大象判断声源的位置比人判断更准确D、舞台上的立体声,使人有身临其境的感觉4、在敲响大钟时,同学们发现停止了对大钟的敲击后,大钟“余音未止”,其原因是()A、一定是大钟的回声B、有余音说明大钟仍在振动C、双耳效应D、大钟虽已停止振动,但它所引起的空气仍在振动三、大家谈1、小红为了参加歌唱大赛,用录音机录下自己所唱的歌,以便改正某些不足之处,可是在放她自己的录音时,小红总是觉得不太像自己的声音,为此她感到迷惑。

你能解释一下这是为什么吗?2、你知道吗?一般来说,耳聋分两类,一类是神经性耳聋,是由于听觉神经损坏而引起的;一类是非神经性耳聋,是声音的传导发生了障碍(如耳膜损坏)而引起的,即传导性耳聋。

前者不易治愈,后者比较容易治愈。

⑴如果是后者,可以利用什么方式来听到声音呢?⑵请设计实验验证你想法的正确性。

2.2声音的特性 同步测试2021-2022学年人教版八年级上册物理

2.2声音的特性 同步测试2021-2022学年人教版八年级上册物理

2.2声音的特性同步测试2021-2022学年人教版八年级上册物理姓名:___________班级:___________一、单选题(本大题共10小题,)1.“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期,是中国古乐的五个基本音阶,亦称五音,相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la.五音实际上是指声音的()A. 音色B. 音调C. 响度D. 速度2.跳摆手舞时,很远处能听到鼓声,是因为鼓声()A. 响度大B. 音调高C. 音色独特D. 声速快3.星期日的早晨,小明在家学习时,听到外面传来陌生老太太和老爷爷温情的对话。

他是根据声音的哪一特性判断出对话双方性别的()A. 响度B. 音调C. 音色D. 振幅4.公共场所“轻声说话”是一种文明行为,“轻声”指声音的()A. 声速B. 音调C. 响度D. 频率5.如图所示,小华在唱《青藏高原》这首歌,老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时,要求声音的()A. 音调高B. 音调低C. 响度大D. 响度小6.为增强居民对新冠病毒的科学防护意识,社区工作人员用大喇叭在小区内播放疫情防护知识。

关于此现象,下列说法正确的是()A. 大喇叭发出的声音是由物体振动产生的B. 大喇叭发出的声音是次声波C. 声音在空气中的传播速度是3×108m/sD. 工作人员调节大喇叭的音量,是为了改变声音的音调7.演员弹奏钢琴时,使用相同的力量弹不同的键,这主要是为了改变乐音的()A. 响度B. 音调C. 音色D. 振幅8.生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。

这里的“高”“低”是指声音的()A. 响度B. 音调C. 音色D. 频率9.如图所示,在A、B、C、D四个相同的玻璃瓶中,装入不同高度的水,则()A. 敲打D瓶发出的声音传播得最快B. 用嘴依次吹瓶口,A瓶发出声音的音调最高C. 用筷子依次敲打瓶口,B瓶发出声音的音调最高D. 瓶周围有没有空气,瓶发出的声音都能直接传入人耳10.话筒接在示波器的输入端,用较小的力敲击音叉对着话筒发出声音,示波器的波形如图所示;用较大的力敲同一音叉时发出更响亮的声音,示波器的波形合理的是()A. B.C. D.二、填空题(本大题共8小题)5.在探究决定音调高低的因素时,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。

我们怎样听到声音和声音三特性

我们怎样听到声音和声音三特性

3.在敲响大钟时,有同学发现,停止撞击后,大钟“余音未止”,其原因是()A.一定是大钟的回声B.有余音说明大钟仍在振动C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽然停止振动,但空气仍在振动4.下列关于声音的产生,说明正确的是()。

A.正在发声的物体都在振动B.物体停止振动后仍能发出很弱的声音C.振动停止,声音也停止D.只要物体振动,我们就能听到声音6.在百米赛跑时,终点安排两个计时员,当百米运动员起跑时,一个计时员在看到发令枪冒出的白烟开始计时,另一计时员在听到枪声时开始计时。

当计时员到达终点时,一个计时员记录时间为12.12s,另一计时员记录时间为12.41s。

你认为这两个计时员谁的方法好?谁更准确?你能根据上述数据算出声音在空气中的速度为多少?2.一辆卡车以30m/s的速度朝向一个隧道行驶,司机鸣笛后2.2s听到了回声,那么司机鸣笛处距离隧道多远?“我们怎样听到声音”精讲精练知识点1:人耳的主要构造和作用。

1.外界传来的声音会引起人耳_________的振动,这种振动经过________及其他组织传给____________,再把信息传给大脑,人就听到了声音。

3.下列说法,正确的是()A.如果只有鼓膜损坏了,使用助听器是不能听见声音的B.如果只有听小骨损坏了,使用助听器是不能听见声音的C.如果听觉神经损坏了,使用助听器是不能听见声音的D.以上说法都是正确的4.属于神经性耳聋的是()A.耳蜗损伤B.中耳鼓膜损伤C.外耳道堵塞D.听小骨损伤5.人听到声音的条件是:⑴_______________________;⑵____________________;⑶____________________;4____________________6.在我国古代有一幅非常著名的对联:“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”。

其中对联的前一句包含了许多声学知识,风声、雨声是由于__________的__________发出的声音,而读书声是由于人的_________的________而发出的声音,它们又通过_________的传播进入我们的耳朵。

初中物理 2.2《声音的特性》同步试题

初中物理  2.2《声音的特性》同步试题

《声音的特性》同步试题一、选择题1.如图所示,敲鼓时用力越大,听到的鼓声越响。

此现象表明影响声音响度的因素是声源()A.振动的幅度B.组成的材料C.振动的快慢D.自身的结构答案:A解析:敲鼓时用力越大,观察到鼓面振动得幅度越大,听到的鼓声越响。

2.如图2所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化。

这个实验用来探究()A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声音传播是否需要时间答案:A解析:用硬卡片快拨木梳的齿,硬卡片振动得快,发声的音调高。

所以实验是用来探究音调是否与声源振动频率有关。

3.如图3所示,在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒,用大小相同的力敲击四个玻璃杯,会发出不同的声音。

这“不同的声音”主要是指声音的()图3A.音调 B.振幅C.音色 D.响度答案:A解析:不同的声音不是指声音的响与不响,也不是指声音的大小,而是指音调。

玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒改变杯内空气柱的长度,从而发出声音的音调不同。

4.吼猴是世界上叫声最响的动物之一,它以雷鸣般吼声其他动物不要侵犯它的领地。

这里的“雷鸣般”描述的是声音的()A.音调 B.响度 C.音色 D.声速答案:B解析:“雷鸣般”是形容声音很大,几乎要把耳朵给震聋了,所以这里就是指声音的响度。

5.吉他是年轻人喜爱的一种乐器.在演奏前,需要调整琴弦的松紧程度,这样做的目的是调节琴弦发声时的()A.振幅 B.响度 C.音调 D.音色答案:C解析:调整琴弦的松紧程度,实际上实在改变发声体振动的频率,改变音调。

弦乐器的音调由弦的长短、松紧、粗细决定。

越短、越紧、越细、越薄的发声体,音调越高。

6.用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉,比较音叉两次发出的声音()A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.音调、响度、音色均不同答案:B解析:用大小不同的力轻敲和重敲,两次音叉振动的幅度不同,响度就会不同,前者响度小,后者响度大。

声音的特性与声音的检测

声音的特性与声音的检测

声音的特性与声音的检测声音是我们日常生活中不可或缺的一部分,它具有独特的特性和特征。

了解声音的特性以及如何检测声音对我们更好地理解声音的产生和应用具有重要意义。

一、声音的特性声音是由物体振动引起的机械波在空气或其他介质中传播而产生的。

当物体振动时,空气分子会随之振动,并传递这种振动能量。

声音在传播过程中具有以下特性。

1. 频率:声音的频率指的是声波振动的次数,单位为赫兹(Hz)。

频率越高,声音越尖锐;频率越低,声音越低沉。

人耳能感知到的声音频率范围大约在20 Hz到20 kHz之间。

2. 声音强度:声音强度用来表示声音的能量大小。

它与声音的振幅有关,振幅越大,声音强度越大。

声音强度的单位是分贝(dB)。

分贝数越高,声音越大。

3. 波长:声音的波长是指在声波传播过程中,一个完整的周期所占据的距离。

波长与频率之间存在着倒数关系,即波长越短,频率越高。

4. 声音色调:声音的色调是指声音的主导频率。

不同频率的声音会使我们感受到不同的音调。

人类的声音以及乐器发出的声音都具有独特的音调。

二、声音的检测方法声音的检测是通过使用一些设备或仪器来测量和记录声音的特性。

以下是常用的声音检测方法。

1. 声音级计:声音级计是一种用于测量声音强度的仪器。

它能够将声音强度转换为以分贝为单位的数值,并显示在仪器的屏幕上。

声音级计通常用于环境噪音监测、工业噪声控制等方面。

2. 频谱分析仪:频谱分析仪是一种用于测量声音频谱的设备。

它能将声音信号分解成各种不同频率的分量,并以柱状图或曲线图的形式显示出来。

频谱分析仪常用于音频工程、音乐制作等领域。

3. 声音振动传感器:声音振动传感器是一种感知声音振动的设备。

它可以将声波转换为电信号,并通过微处理器进行处理和分析。

声音振动传感器广泛应用于语音识别、智能家居等领域。

4. 声音录制设备:声音录制设备用于将声音信号转换为可存储的电子文件。

例如,麦克风可以将声音转换为电信号,并通过录音设备或计算机录制下来。

声学实验中的声源与声场特性测量方法

声学实验中的声源与声场特性测量方法

声学实验中的声源与声场特性测量方法声学是研究声音在空间中传播和产生的学科,而声学实验是为了研究声音的特性以及探索声音在不同环境中的行为而进行的实验。

声源与声场特性的测量方法是声学实验中的重要内容,本文将介绍一些常见的测量方法。

声源的测量方法主要包括声源的频率特性、声压级以及声音方向性的测量。

频率特性指的是声源在不同频率下发出声音的强弱程度,常见的测量方法有频率响应曲线法和频率扫描法。

频率响应曲线法是通过使用声音发生器和声音测量仪器来测量不同频率下声音的响应程度,从而得到声源的频率特性曲线。

频率扫描法则是通过逐渐增加或减小声音发生器的频率,使用声音测量仪器记录声压级的变化,从而得到声源的频率特性。

声压级是声音的强度表示,常见的测量方法有声级计法和声压级分析法。

声级计法是通过使用声级计来测量声音的强度级别,它将声音强度按照国际单位制转化为声级。

声压级分析法则是通过使用微型声压级仪来测量声压级的分布情况,从而了解声源的声压级分布情况。

声音方向性是指声音的传播方向性,常见的测量方法有声轴法和声场扫描法。

声轴法是通过在声场中放置一个麦克风并记录声音的方向性,从而得到声源的声轴方向。

声场扫描法则是通过使用一组空间布置良好的麦克风阵列,测量声音在不同方向上的音压级和相位信息,从而得到声源的空间相对方向性。

声场的测量方法主要包括声场衰减特性、声场的均匀性以及声场的干扰等方面的测量。

声场衰减特性是指声音在传播过程中的衰减状况,常见的测量方法有自由场法和半自由场法。

自由场法是在开放空间中放置一个声源,然后测量声音在不同距离上的声压级,从而了解声音在空间中的衰减特性。

半自由场法则是在声场中放置一组声音源并产生声音,然后使用声音测量仪器测量声压级和相位信息,从而了解声场的衰减特性。

声场的均匀性是指声音在空间中的分布均匀性,常见的测量方法有等效面积法和声压级差法。

等效面积法是通过在声场中放置一组麦克风,并测量声音在不同位置上的强度,从而得到声场的均匀性指标。

声音的特性与测量

声音的特性与测量

声音的特性与测量声音是我们日常生活中不可或缺的一部分。

无论是人们的交谈声、汽车鸣笛声,还是音乐和鸟儿的歌唱声,声音都扮演了重要的角色。

本文将探讨声音的特性和测量方法。

首先,让我们来了解声音的特性。

声音是由物体或物质的振动引起的,通过空气、水或其他介质传播。

声音的特性包括音调、音量和音色。

音调是声音的频率特性。

当物体振动很快时,产生高音调,而振动较慢时则产生低音调。

音调与声波的频率直接相关,单位为赫兹。

人耳能够听到的频率范围大约在20赫兹至20千赫兹之间。

音量是声音的强度特性。

它与声波的振幅(即波峰的高度)有关。

音量可以用分贝(dB)来测量,它是以对数形式来表示声音的强度。

正常对话的音量大约在60-70分贝之间,而汽车喇叭声可以达到100分贝以上。

音色是声音的质量特征。

它由声音的谐波组成,这些谐波决定了音色的独特性。

例如,钢琴和吉他发出的声音虽然都是相同的音调和音量,但由于其谐波的不同,所以声音的质地也不同。

接下来,让我们讨论声音的测量方法。

声音的测量通常使用声级计来完成。

声级计是一种能够测量声音强度的仪器,它将测量结果转换为分贝单位。

分贝是一种以对数形式来表示声音强度的单位,与人耳感知声音的方式相对应。

在测量声音时,还需要考虑到声波传播的环境。

由于声音是通过介质传播的,在不同的环境中声音的传播速度会有所不同。

在空气中,声音的传播速度大约为每秒340米。

因此,在测量声音时,还需要考虑到环境因素对声音传播的影响,并进行相应的修正。

除了声级计之外,还有其他一些常见的声音测量工具。

例如,频谱分析仪可以显示声音频率的分布情况,而声音阻尼仪可以测量声音的衰减速度。

最后,让我们看一下声音的应用领域。

声音在日常生活中有着广泛的应用,如通信、音乐、娱乐和医疗等。

在通信领域,声音被用于电话、广播和语音识别技术。

在音乐领域,声音被用于演奏乐器、录音和音频制作。

在医疗领域,声音被用于超声波成像和听诊等应用。

总结起来,声音是我们生活中不可或缺的一部分。

小学物理中的声音特性实验

小学物理中的声音特性实验

小学物理中的声音特性实验
小学物理中的声音特性实验可以帮助学生了解声音的产生、传播和特性。

以下是一些声音特性实验的建议:
1. 声音的产生:让学生用塑料直尺或木棒在桌子上轻轻敲击,观察直尺或木棒的振动,并听声音的产生。

这可以帮助学生理解声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播:将一个铃铛系在一根绳子的一端,然后将绳子的另一端系在一个固定的位置。

让学生站在离铃铛一定距离的地方,摇动铃铛,观察声音的传播。

这可以帮助学生理解声音是通过介质(如空气)传播的。

3. 声音的音调:让学生用不同长度的塑料直尺或木棒在桌子上轻轻敲击,比较它们产生的声音的音调高低。

这可以帮助学生理解音调与物体振动的频率有关。

4. 声音的响度:让学生用相同的力量敲击不同大小的鼓,比较它们产生的声音的响度大小。

这可以帮助学生理解响度与物体振动的幅度有关。

5. 声音的音色:让学生听不同乐器(如小提琴、钢琴、吉他等)演奏同一首曲子,比较它们产生的声音的音色差异。

这可以帮助学生理解音色与物体的材料和结构有关。

这些实验可以通过简单的器材和直观的操作,帮助学生理解声音的特性。

在实验过程中,教师可以引导学生观察、比较和思考,培养学生的观察力、分析能力和科学思维能力。

声音的特性和测量

声音的特性和测量

声音的特性和测量声音是我们日常生活中常见的一种感知,它是通过震动传播而产生的。

了解声音的特性和测量对于科学研究、音频技术和环境工程等领域都至关重要。

本文将介绍声音的特性以及常用的测量方法。

一、声音的特性声音具有以下几个基本特性:1. 频率:声音是由不同频率的振动引起的。

频率是指每秒钟振动周期的次数,用赫兹(Hz)来表示。

人类能听到的声音范围大约在20Hz到20kHz之间。

2. 声压级:声压级是衡量声音强度的指标,通常用分贝(dB)表示。

分贝是相对于参考声压级的对数比值,参考声压级通常是20微帕(µPa)。

3. 波长:声音波长是声音在介质中传播一个完整周期所需要的距离。

波长与声速和频率有关,可以通过公式λ = v/f计算,其中λ为波长,v为声速,f为频率。

4. 谐波:声音可以包含多个不同频率的谐波成分。

基频是声音的主要频率,而谐波则是基频的整数倍。

二、常用的声音测量方法为了准确测量声音特性,科学家和工程师使用各种仪器和技术,以下是几种常用的声音测量方法:1. 麦克风:麦克风是一种将声音转换成电信号的装置。

它可以用来采集声音并进行分析。

不同类型的麦克风适用于不同环境和应用。

2. 频谱分析仪:频谱分析仪是一种用于将声音分解成不同频率成分的设备。

它可以显示声音的频率分布,并帮助我们了解声音的谐波和频率分布情况。

3. 声级计:声级计是一种专用仪器,用于测量声音的强度(声压级)。

它可以帮助我们评估环境中的噪音水平,以及保证声音在安全范围内。

4. 声学室:声学室是一种用于消除外界杂音和回声的房间。

它通常由吸音材料和隔音材料构成,可以提供良好的声学环境,用于声音测量和音频录制。

5. 声速计:声速计是一种用于测量声音传播速度的设备。

它可以帮助我们计算声音波长和频率之间的关系,从而更好地理解声音的特性。

总结:声音具有频率、声压级、波长和谐波等特性。

为了测量声音特性,我们可以使用麦克风、频谱分析仪、声级计、声学室和声速计等工具和设备。

怎样听到声音及声音的特性同步训练

怎样听到声音及声音的特性同步训练

一二我们怎样听到声音及声音的特性同步训练一、填空题1. 我们感知声音的基本过程是:外界传来的声音引起_________振动,这种振动经过_________及其他组织传给_________,_________把信号传给_________,这样人就听到了声音.2.人失去听觉是_________,_________或_________发生了障碍.3.声音通过____________、_________也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫骨传导.4.人如果将双眼蒙上,靠听觉也能大致确定发声体的方位是因为_________5.声音的音调是由_________决定的,_________越快,发出的音调越高,_________ 越慢,发出的音调越低.6.声音的响度是由_________决定的.发声体的_________越大产生声音的响度越大.7.声音的音色由发声体的_________、_________ 决定,不同发声体的_________、_________ 不同,发出声音的音色也就不同.8.我们能够区分二胡和月琴发出的声音,是因为它们的_________不同.9.超声波是指频率_________的声音;次声波是指频率_________ 的声音;大象是靠_________ 进行交流的.10.乐音是指________________的声音,所有的乐器发声的物理原理都是通过_________发出声音.11.吉他上有六根粗细不同但长度相等的琴弦,分别拨动细琴弦和粗琴弦,它们发出声音的_________ 不同.二、选择题12.下列关于人感知声音的说法中,不正确的是A.鼓膜损坏的人,仍能够感知声音B.将耳朵堵住后,仍能够感知声音C.听小骨损坏的人,仍能够感知声音D.听觉神经损坏的人,仍能够感知声音13.人们凭听觉可判断声源位置,以下说法正确的是A.靠骨传导判断的B.靠声源的音调判断的C.靠双耳效应判断的D.靠声源的响度判断的14.晚上,你家门外有人叫门,虽然“只闻其声,不见其人”,但你仍能判断出他是否是熟人,这是因为A.每个人声音的音调不同B.每个人声音的音色不同C.每个人声音的大小不同D.以上情况均有可能15.声音的音调决定于A.发声物体振动的振幅大小不同B.发声物体不同C.发声物体振动的快慢不同D.发声物体的结构不同16.人能感受到的声音频率范围大致为A.20 Hz~20000 HzB. 60Hz~65000HzC.15 Hz~50000 HzD. 10 Hz~150000 Hz17.欲改变弦乐器的音调,以下采用的方法中,不正确的是A.改变弦的粗细B.改变弦的长短C.改变弦的松紧D.改变弦的振动幅度18.声音从声源发出,在空气里传播过程中,下列说法中不正确的是A.声音的音调保持不变B.声音的音色保持不变C.声音的传播速度保持不变D.在不同地方声音的大小相同三、计算题19.蝙蝠飞行时,不断从喉部发出一种高频率的声波,当声波遇到前方的昆虫或障碍物时,则产生不同的回声反射回来,它的双耳听到回声,再经大脑的分析,就能辨别出前方的目标是食物还是障碍物,从而采取行动,或捕食或躲避,反应灵敏而准确.人们为了利用这种特性,对蝙蝠进行了研究,发现蝙蝠喉部的发声体在4 s的时间内振动的次数在400000次~560000次之间,请你计算出蝙蝠发出的声波的频率范围,这样频率范围的声波人们能听到吗?20.根据对蝙蝠的研究,人们仿制了盲人用的超声眼镜,在眼镜上装有一个超声波发射器,被障碍物反射回来的信号,经接收并转化成人耳可辨的声音信号,通过耳机传至两耳,从而可判断出障碍物的方位及具体情况.若发出的超声波频率为11000 Hz,那么该超声波发射器的发声体每分钟振动多少次?二、我们怎样听到声音及声音的特性1.鼓膜,听小骨,听觉神经,听觉神经,大脑2.鼓膜,听小骨,听觉神经3.头骨,颌骨4.人的双耳效应5.发声体振动的频率,发声体振动得,发声体振动得6.发声体的振幅,振幅7.材料,结构,材料,结构8.音色9.大于20000 HZ,小于20 Hz,次声波10.声音悠扬、悦耳、听到时感觉非常舒服,振动11.音调12.D 13.C 14.B 15.C 16.A 17.D 18.D19.100000 Hz~140000 Hz,不能20.6600000次。

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一二我们怎样听到声音及声音的特性同步测试
一、填空题
1.光在真空中的速度是____×105千米/秒.
2.用枪射击,当标尺、准星和目标这“三点一线”时,就能击中目标,这是利用了光______的性质.
3.射击瞄准是利用光在同一种介质中沿_____.
4.火星与地球之间的距离为5610万千米时,太阳光从火星表面反射到地球上需要____秒.
5.闪电和雷声是云的放电现象,它们是同时产生的,但我们只能先看到闪电后听到雷声,这是因为光在空气中的传播速度比声音的传播速度______.
6.在______物质里,光线是直进的.
7.光在______中传播的路线是直的.画光路图时,光线用带的______线表示.
8.①太阳、②月亮、③电灯、④反光的镜子,其中属于光源的是____.(按符号的顺序填写序号不加任何分隔符)
9._______的物体叫光原,在太阳、月亮、火把、电灯中不属于光源的是_______,属于人造光源的是________.
10.光在_______中是沿直线传播的.光在_______中的传播速度最大,是______m/s,合_______km/s.
11.光线是表示_______的直线,用直线上的箭头指向表示________.
12.在阳光下“立竿见影”这个现象能够表明光在空气中,传播路线是_______的.若太阳光与水平地面的夹角是45°,竿高2m,则竿在地面上的影长是_______m;若把竿向前移动1m,则竿影的长度是______m.
13.如图,在一张不透光的纸上用针扎一个直径约1mm的小孔,让白炽灯泡发出的光穿过小孔射到白纸上,在白纸上可看到一个清晰的_______的像,这是_______现象.这是由于______产生的.向上移动小孔.像的大小变_______.
14.日常生活中,小孔成像和影子的形成都表明光在同一种均匀介质中是沿_______传播的.地球距太阳约11
105.1⨯m ,我们所看到的太阳光实际上是太阳在______s 前发出的.
15.在真空中光沿______传播,传播速度为________m/s ,10s 内传播的距离为_______m..
16.在太阳光照射下,电线杆的影长为6.8米,而长为1.8米竖直的木棍的影长为1.4米,电线杆的长度是________米.(保留两位小数)
17.日食和月食产生的原因是光的直线传播,日食产生的原因是__________转到了太阳和地球间,地球恰处_________的影内.
18.一个电线杆在阳光照射下影子长3.5米,同时,一位身高1.6米的人直立时影长0.8米.由此可知此电线杆的高度是____________米.
19.光在真空中的传播速度为_______m/s .在银河系中,最邻近太阳的恒星是半人马α星(又叫做“比邻星”),从半人马α星发出的光到达地球需4.2年,则半人马α星到地球的距离为_______光年.
20.如图所示,是某房间遭枪击后留下的“线索”.B 是玻璃窗上留下的“弹孔”,A 是子弹打击到墙壁上留下的“痕迹”.M 是房间对面的高层楼(M 楼与被射击房间距离较近,子弹速度很大).为了近似判断子弹是从M 楼哪一房间射来的,用细绳把AB 连起来,沿细绳AB 看到M 数的C 处.由此判定,子弹可能是从M 楼C 处房间射来的.从物理学角度分析,这样判断的根据是:光在空气中是沿_______的.
二、选择题
1.在晴朗的天气时,树荫下的地面上常看到一些明亮的圆形小光斑,这是( )
A .太阳的像
B .太阳的影子
C .树叶的缝隙
D .树叶的影子
2.下列不是光沿直线传播的例子的是( )
A .看不到不透明体后的物体
B .日食和月食
C .太阳落到地平线下还能看见
D .人的身影早晚长,中午短
3.人沿着街道走向街灯,再从街灯下走远,则他的影子长短变化的是( )
A .变长 B.先变长再变短 C.变短 D.先变短再变长
4.运动会上,关于终点计时员开始计时的说法中,正确的是()
A.听枪声开始计时,因为枪声听得清
B.看白烟开始计,因为烟雾看得清
C.看白烟开始计时,因为光速比声速大得多
D.听枪声和看白烟都可以
5.发生日偏食的时候,太阳光透过茂密的树叶,在树下地面上形成的亮斑是()A.圆形的B.月牙形的C.树叶的形状D.小孔的形状
6.太阳光透过玻璃射进屋的过程中,光速将()
A.变大B.先变大后变小C.变小D.先变小后变大
7.天文学上的“光年”是()
A.速度单位B.时间单位C.长度单位D.质量单位
8.在纸上剪一个很小的方形孔,让太阳光垂直照射在方形孔上,那么在地面上形成的光斑()
A.是方形的,它是太阳的虚像B.是圆形的,它是太阳的虚像
C.是圆形的,它是太阳的实像D.是方形的,它是太阳的实像
9.如图所示,用自制针孔照相机观察烛焰,有以下四句说法:
(1)薄膜上出现烛焰的像是倒立的.
(2)薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能放大的.
(3)保持小孔和烛焰的距离不变,向后拉动内筒增加筒长,烛焰的像变大
(4)保持小孔和烛焰的距离不变,向前推动内筒,烛焰的像更明亮
对于这四句说法,其中正确的是()
A.(1)(2)(3)(4)B.(1)(3)(4)
C.(1)(2)D.(3)(4)
答案:
一、1.3
2.直线传播
3.直线传播
4.187
5.快
6.同一种
7.第1空:在同一种均匀介质第2空:箭头第3空:直
8.①③
9.(本身)能够发光;月亮;火把,电灯.
10.同一均匀介质,真空,58103,103⨯⨯.点拨:光从一种介质进入另一种介质时,其传播方向通常..
(不是“一定”)发生变化.光虽在同一介质中传播,但如果介质不均匀,(如空气越向上越稀薄),其传播方向也会发生弯折,因此光的直线传播条件:在同一均匀介质中,光在真空中的传播速度最大,是8103⨯m/s ,是宇宙中速度的极限.
11.光的传播方向,光的传播方向.
12.直,2;2.点拨:在Rt △中,两直角边相等.
13.灯丝;小孔成像;光沿直线传播;大.
14.直线,2105⨯.
15.直线,98103,103⨯⨯.
16.8.74
17.第1空:月球 第2空:月球
18.7
19.8103⨯,4.2.
20.直线传播.
二、1.A.
点拨:小孔成像现象,是光沿直线传播形成的.分析这个问题时要注意小孔成像与影子形成的区别;小孔成像是实际光线会聚成的,是比较亮的,它的轮廓形状与发光体或反光物体的轮廓形状相同,而影子是光线达不到的区域,是比较暗的.它的轮廓形状与挡住光的障碍物的形状相似.当然,它们的形成原因是相同的,即都是由于光的直线传播形成的.
2.C .
点拨:太阳落到地平线以下还能看见,说明光的传播路线不是直线.实际上太阳光穿过大气层时,由于空气并不均匀,所以光在传播时发生弯折.
3.D .
4.C .
5.B .点拨:发生日偏食时,太阳被月球遮住一部分,剩余的部分是月牙形的.故其通过小孔所成的实像也应是月牙形的.
6.D .点拨:光在不同介质中传播速度不同,光在玻璃中的速度约为空气中速度的32. 7.C .
8.C .点拨:这是小孔成像现象.由于光沿直线传播,所以光斑的形状与太阳一样是圆的.又由于光斑是实际光线会聚而成的,所以是太阳的实像.
9.A .。

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