七级生物下册..3神经调节的基本方式导学案3(无答案)(新版)新人教版-精
七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式教案3新版新人教版
七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式教案3新版新人教版0515597神经调节的基本方式一、教学目标：1、概述人体神经调节的基本方式。
2、描述反射弧的结构。
3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
4、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。
二、教学重点：概述人体神经调节的基本方式；反射弧的概念及组成；简单的反射和复杂的反射三、教学难点：通过小组合作完成探究活动。
膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具体分析；四、教学方法：讲述法、实验法、讨论法；五、课时：第一课时六、教学设计学习内容学生活动教师活动预期效果导入反射参与游戏活动：一名学生被蒙住眼睛，教师用一个牙签刺其手指，其他学生观察该学生做出的反应。
只是该名学生感受到了，为了让其他学生也亲身经历、亲自去感受，再让学生之间相互配合去完成一个小活动——把一本书突然放到眼前，看给同学的眼睛有什么反应？示范活动讲述游戏规则。
组织学生活动。
提问：①这两个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢？②该系统是通过什么方式来调节的呢？创设情境，激发学习兴趣，让学生参与到教学活动中，亲身经历，亲身感受，以小实验活动进入新课。
引出反射的概念人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生分析、讨论亲身感受经验和事例。
①刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应通过解决生活中的的有规律的反应。
是怎样的?引发学生思考：神经系统调节生命活动的基本方式是什么？ 精讲：基本方式是反射。
强调刚才我们做的两个活动都是反射。
问题，来掌握反射的概念。
膝跳反射 理解反射的概念 实验：膝跳反射小组讨论：反射的概念。
进行交流并完成学案上的相应题目指导学生做膝跳反射。
目的要求： 1．通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。
2．学习做膝跳反射实验的方法 方法步骤： 每两位同学一组，两人轮换进行实验。
·1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式教案(新版)新人教版
第三节神经调节的基本方式一、教学目标1概述反射是人体神经调节的基本方式，理解反射的概念。
2、描述反射弧的结构。
3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
二、教学重点和难点1教学重点：①神经调节的基本方式一一反射②反射的结构基础一一反射弧2、教学难点：反射弧的结构组成三、教学设计思路本节教学分两大部分，第一部分是反射，第二部分是反射弧。
反射这一概念的建构需要学生通过“膝跳反射”这个实验来完成，通过一些问题的提问和教师的补充，最后归纳出反射的概念。
引导学生观察“缩手反射”示意图，尝试写出反射弧，然后通过其他实例概括出反射弧的结构模式。
通过多个反射实例的归类来区分简单反射与复杂反射，并强调对语言、文字的反射是人类特有的反射。
四、教学准备课件下面我们以“膝跳反射”为例，了解反 射现象。
讲解要领，巡回指导，保证实验成功。
实验没有成功的原因可能有：腿没有完 全放松、叩击的部位不准确、扣击速度 不够快等等 组织学生讨论：① 叩击韧带时，小腿有什么反应？② 所有同学的反应都一样吗？有无规 律？③ 这种反应是生来就有的，还是在生活 中逐渐学会的？（指出有些反射是后天 学会的） ④ 这种反应与神经系统有关系吗？ ⑤ 尝试说出什么叫反射。
回顾排尿反射，像这样，人体通过神经 系统，对外界（如膝跳反射）或内部（如 排尿反射）的各种刺激所发生的有规律 的反应，就叫反射。
问：含羞草受到触碰叶片合拢；草履虫 由清水移向牛肉汁是不是反射？两个同学一组，轮换完成“膝跳反射” 实验。
讨论、回答：① 小腿突然抬起，这是对刺激发生的反 应。
② 反应一样，有规律。
③ 生来就有的。
④ 有关系，是在神经系统参与下完成 的。
⑤ 是对刺激发生的有规律的反应， 在神经系统参与下完成的。
回答：不是，它们没有神经系统。
膝跳反 射 及反射 的概念提问：膝跳反射受大脑控制吗？为什么？要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础一一反射弧。
指导学生观察教材92页“缩手反射示意图”，并请学生尝试写出该反射的反射弧。
人教版七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式导学案
第三节神经调理的基本方式教课目标1．概括人体神的基本方式。
2．描绘反射弧的构。
3．例出反射的型。
4．通研究等活，学会主参加，从不一样角度剖析的方法，提升自己与别人合作沟通的能力以及科学研究的能力等。
教课重点要点1．反射的型2．反射的看法3．反射弧的成点1．反射弧的成2．反射和复反射教课方法法、法、多媒体教课法教课程教活和内容学生活教课意复旧知教课并回答回学的知复提：神系的成及各部分的功能。
的活和复的活播放：球运的比片段。
：运高超的技是如何得的？会打球的同学一看、喝采学会一本的。
是勤苦的果度：打球算是一比情形生学：开始学，复的活，需要学学生从感性上认识人的活身体很不，频频才能会。
生活中有没有不有的是的有的是复，才能熟掌握技。
用学就会的，即天生的。
生思虑并回答：儿童生下来就会的活？学生通大批的案例分就会哭、儿不用教就会吃演示：手不当心被桌子上的析，一步划分人的两活奶⋯⋯一枚子扎了一下，会马上。
学生出更多的人的的手。
活。
提：你能出哪些的活？教学生出的例子行剖析，确立哪些是属于的活，哪些不是的活。
膝跳反射生手参加提升学生的学趣，教师宣告做一个小游戏，需要一名同学配合。
教师先请一名同学到讲台的凳子上坐好，让其一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
请其余同学认真察看。
教师用手掌内侧的边沿，快速叩击一下该同学上边那条腿膝盖下边的韧带。
发问：察看到该同学遇到叩击的这条腿有什么反响？教师发问能否有没注意到现象的，假如没察看到，再请同桌两人轮换，分别重复做老师和该同学做的实验。
在实验以前请同学们先阅读课本 P91 的方法步骤。
请同学沟通各自的小组的实验现象。
请同学剖析为何大多半同学的小腿以膝盖为轴，快速前伸，很少量同学没有此反应。
点拨：对相同的刺激大多半人作出相同的反响，这说明人对刺激作出的反响是有规律的。
设疑：1．这类反响是生来就有的简单的活动，仍是复杂的活动，为何？2．这类活动能否受大脑的控制呢？3．小腿前伸是受神经系统的什么部位调理的？ ( 提示：联系中枢神经系统的各部分的功能。
(导学案)七年级生物(人教版)下册：第三节 神经调节的基本方式
第三节 神经调节的基本方式
课后练案
（3）逃生是神经调节和激素调节共同调节的结果， 若某人在逃生时出现心跳加快，呼吸急促等反应，但 无法实现逃生行为，请分析发生的病因 _人__在__遇__到__紧__急__情__况__时__，__神__经__系__统__会__促__使__肾__上__腺__分__泌___ _较__多__的__肾__上__腺__素__等__，__这__些__激__素__能__够__促__使__心__跳__加__快__，___ _血__压__升__高__，__肌__肉__收__缩__有__力__，__以__应__对__紧__张__情__况_____。
第三节 神经调节的基本方式
课后练案
9.（2018·宣城）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月 寒”这说的是不同语言刺激给人带来不同的反应，从 条件反射的角度分析，下列选项与此最相符的是
（ B）
A.闻到花香，顿觉心旷神怡 B.看了一部电影，心潮澎湃 C.看见青梅，津液顿生 D.红灯停，绿灯行
第三节 神经调节的基本方式
的是（ D ）
A.画饼充饥 B.谈虎色变 C.闻鸡起舞 D.入口生津 8.（2019·张家界）小华在街上看到久违的好朋友， 兴奋地立即挥手打招呼。下列与上述过程相关的神经
系统调节的叙述正确的是（ D ）
A.立即挥手是属于简单反射 B.此过程的感受器在手部肌肉 C.兴奋的感觉是由传入神经产生 D.挥手的命令是由传出神经传递
A.脑，简单反射
B.脊髓，复杂反射
C.反射弧，简单反射 D.反射弧，复杂反射
6.（2018·枣庄）“膝跳反射”和“听到铃声走进教
窒”两个反射弧的神经中枢分别位于（ C ）
A.大脑皮层 脑干
B.小脑 大脑皮层
七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式导学案新版新人教版
第三节神经调节的基本方式
教学目的
1．概述人体神经调节的基本方式。
2．描述反射弧的结构。
3．举例说出反射的类型。
4．通过实验探究等活动，学会主动参与，从不同角度分析问题的方法，提高自己与他人合作交流的能力以及科学探究的能力等。
教学重难点
重点
1．反射的类型
2．反射的概念
3．反射弧的组成
难点
1．反射弧的组成
2．简单反射和复杂反射
教学方法
实验法、讨论法、多媒体教学法
教学过程
奶……
教师提问是否有没注意到现
象的，如果没观察到，再请
同桌两人轮换，分别重复做
腿抬
思考分析得出结论
．这种反射不用学习，是生
．大脑还没意识
进一步巩固反射弧的组成。
对刺激做出的有规律的
神
归纳总结：参与反射活动的神经结构叫反射弧。
请同学对照屏幕显示的膝跳反射弧示意图，指出其反射弧的各部分所在的位置。
设疑：
．反射弧的任何一部分受到损伤，反射能否完成，为什
么？
2．是先缩手，还是先感觉到．试想：如果
生理解反射弧的概念。
做出判断之前，手指已经缩
总结归纳：无论是简单的反
板书设计
第三节神经调节的基本方式一、膝跳反射实验
二、反射与反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
三、反射的类型：简单反射；复杂反射。
四、人类特有的发射。
2021年七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式教学案(无答案) 新人教版
2021年七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式教学案（无答案）新人教版学习目标1概述反射是人体神经调节的基本方式。
2 通过膝跳反射实验，联系自己的生活感受，理解反射的概念并能描述反射弧的结构。
3探究某种动物条件反射的形成过程，能分析非条件反射和条件反射的区别。
重点、难点：反射、反射弧、条件反射和非条件反射等概念。
学法指导：观察法、实验法、归预习导学：（带你去远航）一、反射1概念：人体通过__________对_______所发生的_______的反应。
2作用：是____________的基本方式。
二、反射弧1概念：完成某一_________的结构。
2组成：感受器、_________、__________、传出神经和__________。
其中_______是反射活动的结构基础。
如果反射弧的任何一个环节出现障碍，反射活动就________进行。
三、非条件反射和条件反射1非条件反射（1）概念：生来就有的_________反射。
（2）特点：是一种比较_________的神经活动，由_______的神经中枢参与即可完成。
（3）举例：___________、____________。
2条件反射：（1）概念：在_______过程中逐渐形成的_________反射。
（2）特点：是___________活动的基本方式，在___________参与下完成。
（3）举例：________反射、__________等。
3下列属于非条件反射的是（）A寒冷使人哆嗦 B一朝被蛇咬，十年怕井绳C看见酸杏就流口水 D马戏团小狗算算术4下列哪项是人类特有的反射活动（）A吃山楂时流唾液 B看到山楂时流唾液C嗅到山楂时流唾液 D谈论山楂时流唾5膝跳反射的神经中枢存在于（）A大脑 B小脑 C脊髓 D脑干6下列那一项属于条件反射（）A人进食时分泌唾液B沙子进入人的眼中使人流泪C电视播报“四川汶川大地震”的悲壮场面时，人们难过的哭了D叩击膝盖下的韧带，小腿突然向前跳起7在一次春游活动中，刘刚同学的手指被蜜蜂蛰了一下后，不由自主地立即缩回。
七年级生物下册4.6.3《神经调节的基本方式》导学案(无答案)(新版)新人教版
第三节神经调节的基本方式一、把握目标，重点突破1.概述反射是人体神经调节的基本方式；2.通过缩手反射的实验理解反射的概念；3.描述发射弧的结构。
二、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）1.反射的概念：人体通过，对外界或内部的所发生的有规律的。
2.反射弧（五个环节缺一不可）感受刺激，产生神经冲动。
将神经冲动传入神经中枢接受信号，并产生神经冲动，将神经冲动传给传出神经将来自中枢的神经冲动传到效应器由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成3.像“抓起烫手馒头迅速松手”这样的反射是先再。
三、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享（一）反射两位同学一组，完成教材上的膝跳反射实验，并思考下列问题：1.当你叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这一反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？3.根据上述例子，请总结出什么是反射并举例。
4.为什么婴儿不能像正常成年人一样控制排尿呢？（二）反射弧1.右图所示反射弧模式图,据图回答标号所指的名称:2.以“抓起烫手馒头迅速松手”为例，具体描述整个反射的过程。
3.在上述的缩手反射中，是先缩手还是先感觉到痛？为什么？这样有什么意义？四、评价提升学习（随堂检测）1.下列现象属于反射活动的是（）A.草履虫游向食物B.植物的根向水生长C.鱼游向食物D.含羞草的叶片受到刺激做出反应2.下列属于生来就有的简单反射的是（）A.小孩见到穿着白衣服的护士就哭B.画饼充饥C.给小孩打针，小孩哭了。
D.一朝被蛇咬，十年怕井绳3.下列反射属于复杂反射的是（）A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.听到铃声进教室4.下列属于简单反射的是（），属于人类特有的反射的是（）A.看到梅子时分泌唾液B.吃梅时分泌唾液C.谈论梅子时分泌唾液D.司机看到红灯停车5.下列反射活动中，不是人类特有的反射是（）A.对小孩说：“打针”，小孩哭了B.看了感人的电影，同学们哭了C.谈虎色变D.望梅止渴6.反射的结构基础（）A.感受器B.反射弧C.神经组织D.神经元7.反射和反射弧的关系，正确的是（）A.反射和反射弧在性质上完全相同B.只要反射弧完整，就有反射活动C.简单的反射活动可不通过反射弧来完成D.反射弧是完成反射活动的神经结构8.在神经调节方面，人类区别于动物的特点是（）A.人能对语言.文字的刺激发生反应B.人的大脑皮层具有语言中枢C.人能有目的地进行社会性劳动和生活D.以上三种特点都是。
七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式导学案(无答
第六章第三节神经调节的基本方式学案导学1、概述人体神经调节的基本方式。
2、描述反射弧的结构。
3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
4、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。
先学后教1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫______。
2.反射是通过一定的神经结构──来完成的。
3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、人生来就有的反射。
人通过长期生活经验的积累，还能形成反射，如听到铃声就会走进教室。
4.人体通过各种或的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。
5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对的刺激做出有关的反射。
小组合作一、反射1、阅读课本102页，完成：（1）什么是反射？（2）如何理解反射概念？你能通过具体实例来加以解释吗？2、实验：膝跳反射二、反射弧1、观察课本102页图，并阅读103页第一段，分析：分析松开烫手馒头的反射示意图讨论：（1）一个反射弧应当包括哪几个组成部分？（2）综合膝跳反射和松开烫手馒头反射，说说这两种反射受大脑控制吗？为什么？(3)以上两种反射是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？(4)这种反射方式有什么意义？2、阅读课本103页第二、三、四自然段，分析：（1）反射的方式有几种？（2）它们之间有什么区别与联系？【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】当堂达标1.下列反射属于复杂反射的是( )A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.听到铃声进教室2.反射的结构基础( )A.脑B.反射弧C.神经组织D.神经元3.（1）刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；（2）胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；（3）脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。
根据以上材料回答：（1）新生儿的排尿反射属于反射，排尿中枢位于内。
（2）胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。
七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式导学案3(无答案)(新版)新人教版
第三节神经调节的基本方式学习目标1.概述人体调节的基本方式，理解反射的概念。
2．描述反射弧的结构。
3．举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
学习重点：反射的概念；反射弧的结构。
学习难点：如何准确地做好膝跳反射；简单反射与复杂反射的区别。
学习内容及要求一：反射的概念1、膝跳反射实验两人一组（同桌分为一组），按照教材P91方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。
提示：①受试者要放松，②叩击速度要快，部位（膝盖下韧带）要准。
2、小组讨论：教材P91讨论题3．据膝跳反射实验思考归纳：反射的概念：人体通过，对外界或内部的各种做出有。
4．判断下列事例是否属于反射，是的画（√），否的画（×）。
①草履虫游向食物（）②食物误入气管引起咳嗽（）③血红蛋白在氧高的地方与氧结合（）④含羞草受到碰触时，展开的叶会合拢（）⑤谈杏流口水（）⑥看到‘杏’字流口水（）二：反射弧的组成和功能结合教材P52图4-56，阅读框内文字回答作用是：作用是：1．反射弧作用是：作用是：作用是：2．甩掉烫手馒头的反射的感受器位于，效应器是，神经中枢位于。
膝跳反射的感受器位于，效应器是，神经中枢位于。
三：简单反射和复杂反射自学教材P93第二、三、四段完成下列问题1．简单反射是生来就有的性反射，参与反射的神经中枢是和，适应范围，只适应的环境。
复杂反射是个体生活中建立的性反射，参与反射的神经中枢是，适应范围，可适应的环境。
2．下列反射分别属于什么反射？属于简单反射的有，属于复杂反射的有，属于人类特有反射的有。
①听到铃声立即走进教室②看到‘杏’字流口水③手指碰到火焰立即缩回④谈虎色变⑤强光刺眼时的眨眼反射⑥膝跳反射⑦马戏团的猴子表演杂技⑧婴儿膀胱胀满时的排尿⑨新生儿吮吸奶头拓展反思：若给你一只小狗,通过什么样的训练才能让它听你的话?小狗真能听懂你说话的意思吗? 这能说明人与动物的区别吗?达标检测：1．神经活动的基本方式是，完成这一功能的结构是。
人教版生物七年级下册4.6.3 神经调节的基本方式 导学案(无答案)
第三节神经调节的基本方式学习目标：1．概述反射是人体神经调节的基本方式。
2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念（重、难点）3．描述反射弧的结构（重点）4．举例说出反射包括简单反射和复杂的反射（难点）学习过程：一．导入课题1．神经系统是由、和它们所发出的组成的。
2．神经系统包括神经系统和神经系统。
3．构成神经系统最基本的结构单位是。
4．神经元包括和。
5．专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动的结构是。
使运动协调、准确，维持身体平衡的结构是。
二．自主学习（一）请同学们打开课本P91页学习做膝跳反射实验的方法，并思考P91页讨论题。
（要求答案写课本上）（二）结合课本92页内容，说说什么是反射？请举出两个反射的例子。
（三）请同学们认真分析课本P92页图4——56松开烫手馒头的反射弧示意图,找出反射弧的五部分结构及作用。
（要求课本标出并识记）（四）试着说说反射与反射弧的关系。
思考：针扎手，是先缩手，还是先感到疼？（五）请大家结合P93页内容，说说简单反射和复杂反射，并各举两个例子。
三．合作交流1.组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。
四．归纳提升，成果展示1.小组完成后，把所得结果归纳总结。
小组进行课堂展示。
2.小组交流学习收获3.小结归纳。
五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）1．神经调节的的基本方式是。
2．参与反射的神经结构是。
3．反射弧包括、、、、。
4．反射和反射弧的关系是（）A．反射和反射弧在性质上完全相同的B．反射活动可以不完全通过反射弧来实现C．反射活动的完成必须通过反射弧来实现D．只要反射弧完整，必定出现反射活动5.举重运动员遵从教练的指导，一见灯亮就用力举起哑铃。
这一反射的神经冲动传递的途径是（）A.眼→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉B.眼→传入神经→大脑→传出神经→肌肉C.皮肤→传入神经→脊髓→传出神经→肌肉D.皮肤→传入神经→大脑→传出神经→肌肉6.反射弧是完成反射活动的神经结构,人体的传出神经受损,反射弧不完整,反射活动（）A.不能进行,此人能运动B.能进行,此人不能运动C.不能进行,此人有感觉D.能进行,此人无感觉7.下图是汽车司机看见红灯停车的反射示意图,请根据图分析:(1)“红灯”的反射光进入司机眼球成像的先后顺序是（填序号）；①角膜②晶状体③视网膜④瞳孔(2)能将物像的刺激转变为神经冲动的是；(要求填名称)(3)在大脑皮层的神经中枢中,至少有中枢和中枢参与了该反射。
人教版七年级下册生物 第四单元 第六章 第三节 神经调节的基本方式 导学案 (无答案)
第六章第三节神经调节的基本方式（导学案）学习目标：一、知识和技能目标1. 通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
2. 记住反射的概念。
3.能说出反射弧的结构4.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
二、过程程和方法目标提出有关反应速度的问题，并制定实施计划。
三、情感、态度和价值观通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力。
重点、难点：理解反射的含义要准确判断一种现象是否是反射；反射弧的结构。
教学过程：（一）自学指导（1）指导学生阅读，并完成下列问题1、神经调节的基本方式是_________________。
（二）指导学生读实验《膝跳反射》的目的要求和方法步骤，并指导学生以小组为单位做实验。
在实验过程中让学生有意识控制一下，看实验能否成功。
实验完成后讨论课本中的两个问题（三）自学指导（2）：指导学生阅读P92第一、二自然段并完成下列问题1、反射的概念：_____________________________________________。
2、反射的结构基础是____________。
(四) 自学指导（3）：指导学生阅读P92---93并完成下列问题1、反射弧的结构包括：_____________________________________________________________________ 2、根据图4－56画出反射弧的结构模式图并标注各部分名称：（五）自学指导（4）：1、反射的类型包括______________和____________________。
2、讨论完成两种反射的区别并举例说明。
当堂检测1、下列反射活动中，属于简单反射的是（）A.小狗作算术题；B.小朋友作数学题；C.眨眼反射；D.惊弓之鸟。
2、某人手指被开水烫后迅速缩手，该反射的神经结构和类型分别是（）A.反射弧，先天性反射（简单反射）B. 反射弧，后天学习形成的反射（复杂反射）C.脑，先天性反射（简单反射）D.脊髓，后天学习形成的反射（复杂反射）1、神经调节的基本方式是：（）A、反射B、反应C、冲动D、条件反射2、下列属于反射活动的是（） A草履虫油向食物 B植物的根向水生长C鱼游向食物 D白细胞吞噬病菌3、下列各种现象中属于生来就有的是：（）A、金鸡报晓B、鹦鹉学舌C、谈虎色变D、惊弓之鸟4、下列现象属于复杂反射的是（）A异物刺激气管引起的咳嗽 B异物导致打喷嚏C人过马路遇到红灯停，绿灯行 D手遇到高温而缩回5、人类特有的反射活动是（） A吃到酸梅分泌唾液 B看到酸梅分泌唾液C闻到酸梅味道分泌唾液 D谈到酸梅分泌唾液6、反射弧中产生神经冲动的结构是（）A感受器 B传入神经 C神经中枢 D效应器7、反射和反射弧的关系是：（）A、反射活动可以不通过反射弧来完成；B、反射活动的完成必须通过反射弧来完成；C、只要反射弧完整，必然出现反射活动；D、反射和反射弧在性质上是完全相同的。
七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式导学案1(无答案)(新版)新人教版
4.6.3 神经调节的基本方式【学习目标】知识目标：1.了解人体调节的基本方式，2、掌握反射弧的结构，3、理解反射的基本过程4、区分简单反射和复杂反射，理解复杂反射的建立过程。
技能目标：掌握测定人体基本反射的方法情感态度价值观：通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。
学习重点、难点：重点：反射的概念；反射弧的结构。
难点：反射的基本过程；简单反射与复杂反射的区别。
学习过程：一、课前自主学习：1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做。
2.反射是通过一定的神经结构──来完成的。
3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、人生来就有的反射。
人通过长期生活经验的积累，还能形成反射，如人们听到铃声就会走进教室。
4.人体通过各种或的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。
5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对的刺激做出有关的反射。
二、课堂助学1、情景引入：看例子：（1）手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。
（2）一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。
通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗？2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：学习任务一：膝跳反射实验。
思考：（1）膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？膝跳反射受大脑的控制吗？（2）反射是什么原因引起的？通过什么结构完成？反应有什么特征？（3）什么叫反射？（4）试举出其它例子说明反射的概念。
（5）草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？学习任务二：反射弧的组成和功能结合教材P92图4-56，阅读文字，讨论下列问题：（1）尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。
（2）按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。
（3）尝试画出反射弧的模式图（4）尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。
人教版七年级下册生物 第四单元 第六章第三节神经调节的基本方式 导学案(无答案)
第六章第三节神经调节的基本方式设计：修改：学习目标：1、概述反射是人体神经系统调节的基本方式（重点）2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念（重点、难点）学习过程：【任务一】学生阅读下面事例,思考：通过以下事例你能体会到神经系统对人体的重要性吗？1、开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。
2、手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。
3、一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。
自我检测：4、无论是简单的还是复杂的活动，都是靠来调节的。
神经系统调节的基本方式是。
【任务二】完成膝跳反射实验学生阅读课本91页有关膝跳反射的实验，两人一组，进行分组作实验，认真感觉小腿的运动，并思考以下问题：5、膝跳反射的目的要求、方法步骤分别怎样？6、扣击韧带时，小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？7、膝跳反射受大脑控制吗？你如何知道的？8、你还能举出哪些相似的，生来就有的反射吗？这些反射都要受大脑的控制吗？自我检测：9、通过这些反射的实例总结一下什么叫反射？人体通过__________，对外界或内部的各种刺激所发生的______________，就叫反射。
10、拓展与应用：草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？达标测试1、对于反射，下列说法正确的是( )A.受到外界刺激作出的反应B.受到来自体内刺激作出的反应C.只有人才能对刺激作出反应D.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应2、手偶然碰到火立即缩回，这种活动方式叫( )A.反应B.冲动C.反射D.应激性3、下列活动中，不属于反射的是( )A.鹦鹉学舌B.触景生情C.小狗学算术D.葵花朵朵向太阳4、下列活动中是反射的是( )A. 放在阳台上的花向阳生长B.草履虫对环境温度的变化有趋热性C.风吹动含羞草时叶片合拢D.手被针刺后迅速缩回5、下列那一项不属于反射活动( )A吃食物分泌唾液 B食物误入气管引起咳嗽C外界高温使皮肤出汗 D人体内的血红蛋白和阳西结合6、完成膝跳反射、排尿反射、排便反射的神经中枢在( )A.脊髓里B.小脑里C.大脑里D.脑干里7、识图题：膝跳反射是人体最简单的反射，在临床上常用于诊断患者的神经系统是否受损或患病。
七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下
神经调节的基本方式预习案一、预习目标及X围1．举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
2．尝试测定反应速度。
3．以膝跳反射实验为例说出什么是反射？二、预习要点1．尝试做膝跳反射，说出什么是反射？2．反射弧的结构模式3．神经调节的基本方式是什么？三、预习检测1．神经调节的基本方式是。
2．反射是通过一定的神经结构-------完成的。
3．与有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。
4．反射弧的结构模式：→→→→。
探究案一、合作探究探究一：反射的类型探究二：简单反射和复杂反射的区别与联系探究三：测定反应速度二、随堂检测1．做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（）A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿2．反射与反射弧的关系是（）A、反射活动可以不通过反射弧来完成B、反射活动必须通过反射弧来完成C、只要反射弧完整必然出现反射D、反射和反射弧在性质上是完全相同的3．某人一个反射弧中传出神经受损，其他环节正常。
此反射弧肌肉为效应器，则此人（）A、有感觉，能运动。
B、失去感觉，不能运动。
C、有感觉，但不能运动D、失去感觉，但能运动。
4．下列生理活动属于反射的是_______________________①向日葵的花盘总朝向太阳转动②新生的婴儿会吃奶③斑马逃避狮的追捕④植物的根向地生长⑤白细胞吞噬病菌⑥小乐躲开飞来的石块⑦鸟听到枪声飞走⑧草履虫从有冰一端游向无冰一端⑨海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液⑩皮肤出血后血液逐渐凝固参考答案预习检测1．反射2．反射弧3．语言文字4．感受器传入神经神经中枢传出神经效应器随堂检测1．B2．B3．D4．②③⑥⑦⑨。
初中七年级生物下册 3.5.3 神经调节的基本方式名师精编导学案(无答案)(新版)济南版
《第三节神经调节的基本方式》一、预习导学：（这是要求你在通读课本的基础上，首先掌握的问题）1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做。
2.反射是通过一定的神经结构──来完成的。
完成反射活动的结构基础是，它包括、、、传出神经和。
反射弧的任何一环节出现障碍，就不能完成。
4、反射分为和。
非条件反射是的先天性反射，是一种较的神经活动，其神经中枢在，如；条件反射是的基本反方式，它是在的基础上，经过一定的过程，在（神经中枢）的参与下形成的，如。
人类特有的反射活动是。
5、引起条件反射的刺激有两种和。
6.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对的刺激做出有关的反射。
二合作学习（一）膝跳反射1、两人一组合作完成膝跳反射实验，联系教材86页内容尝试分析膝跳反射是怎样完成的？2、如果膝跳反射不能完成说明那个了什么？3、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传入神经损伤，其他环节正常，对外部刺激有无感觉？这块肌肉活动正常还是瘫痪？为什么？（二）非条件反射和条件反射1、右图表示狗对铃声建立唾液分泌条件反射的过程。
（1）图A中，狗一边进食，一边出现流唾液、口动等活动，这属于反射。
（2）图Ｂ中铃声是刺激。
图Ｃ中铃声与食物多次结合后，铃声就成了狗将要进食的。
（3）图D中，只响铃不给食物也能引起狗出现流唾液、口动等活动，这种活动方式属于反射，这种方式的反射活动的建立必须有神经系统中的参与。
建立条件反射的关键图是。
（4）图示表明，图A反射方式与图D方式的关系是。
（5）如果在一段时间内总是只响铃声不给食物，图D中的反射就会。
（6）吃过山楂的人看到山楂既能分泌唾液，这种方式与图所示的反射方式相同。
三、当堂检测1、下列叙述中不属于反射的是（） A.手被火烧立即缩回 B.斑马逃避狮的追捕 C.下雨了，迅速寻找避雨地方 D.草履虫逃避有害刺激2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（）A.膝盖 B.膝盖下韧带 C.小腿 D.大腿3、下列现象中，属于人类所特有的反射是（）A.吃肉流唾液B.吮吸乳汁C.看到酸梅流唾液D.听到相声哈哈大笑4、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（）A.海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B.学生听见铃声，跑进教室C.司机看见红灯，停止前进D.风沙吹进眼里，出现流泪现象5、下列属于人类特有的复杂反射现象是：( )A.吃了青梅分泌唾液B.看见青梅分泌唾液C.嗅到青梅气味分泌唾液D.谈论青梅时分泌唾液6、下列有关复杂反射的叙述，正确的是：( )A.复杂反射是神经活动的基本方式B.复杂反射提高了人和动物适应环境的能力C.参与复杂反射的神经中枢位于脑的白质里D.复杂反射一旦形成，则不会消退7.反射是神经调节的基本方式，下列叙述错误的是A.反射必须有完整的反射弧 B.反射弧是一种神经结构C.反射活动需要多个系统的参与 D.反射要受大脑的控制8.下列反射活动中，人类所特有的是（）A．手碰到火迅速缩回B．听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了C．吃食物分泌唾液 D．切洋葱时流眼泪9.眨眼反射的神经结构和反射类型分别是 ( )A．脑简单反射B．脊髓复杂反射 C．反射弧简单反射 D．反射弧复杂反射10.举重运动员遵从教练的指导灯亮就用力举起杠铃。
2020年春期七年级生物下册第六章第三节神经调节的基本方式教学案(无答案)(新版)新人教版
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第三节神经调理的基本方式【教课目的】知识与技术1、概括反射是人体神经调理的基本方式；2、经过膝跳反射的实验理解反射的看法；3、划分简单反射和复杂反射；4、描绘反射弧的构造；5、认识复杂反射成立的过程。
过程与方法1.经过膝跳反射实行，获取达成简单实验的能力。
2.提出相关反响速度的问题，拟订并实行研究计划，提升获取知识的能力。
感情、态度与价值观1.经过反射，特别是复杂反射的学习，理解在学校的学习过程实质上就是成立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提升学习效率。
2.有了反射，机体方能很好地适应环境，由此形成机体与环境和协一致的看法，从而产生关爱生命的感情。
【教课重难点】要点： 1. 神经调理的基本方式——反射。
2.反射的构造基础——反射弧。
难点：神经调理的基本方式——反射。
【导学过程】【情形引入】人体的各样生命活动，都遇到神经系统的调理，如煮熟的鸡蛋刚出锅，当小朋友焦急地拿起鸡蛋时，会由于鸡蛋温度太高而快速将其抛弃，并被烫的号啕大哭；嗷嗷待哺的婴儿，当嘴唇碰到奶瓶的乳头时，会自动做出吮吸动作；有的少年小孩看见恶狗就内心发慌，狗假如再高声狂吠，会吓的夜晚做噩梦。
不论是手抓热鸡蛋、嘴唇触到乳头仍是看到恶狗，他们都会在神经系统调理下，做出扔鸡蛋、吮乳头、做噩梦等相应的反响。
神经系统对人体进行的神经调节主假如经过反射达成的。
【学习纲要】1.什么是反射？2.反射弧由哪些基本构造构成？3.反射与反射弧的关系是怎样的？【新知研究】一、反射1、神经调理的基本反方式是什么？什么是反射？反射的分为几种种类？它们的看法、举例。
（1）神经调理的基本方式。
（2）反射的看法：人体经过，对外界或内部的所发生的有规律的。
人生来就有的反射。
举例（3）反射的种类人经过长久生活经验累积才能形成的2、膝跳反射受大脑控制吗？为何？两位同学一组，达成教材上的膝跳反射实验，并思虑以下问题：3、当你叩击韧带时，小腿有什么反响？想想，这一反响是生来就有的，仍是在生活中渐渐获取的？二、反射弧1. 反射弧有、、、、五部分构成的。
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第三节神经调节的基本方式
学习目标
1.概述人体调节的基本方式，理解反射的概念。
2．描述反射弧的结构。
3．举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
学习重点：反射的概念；反射弧的结构。
学习难点：如何准确地做好膝跳反射；简单反射与复杂反射的区别。
学习内容及要求
一：反射的概念
1、膝跳反射实验
两人一组（同桌分为一组），按照教材P91方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。
提示：①受试者要放松，②叩击速度要快，部位（膝盖下韧带）要准。
2、小组讨论：教材P91讨论题
3．据膝跳反射实验思考归纳：
反射的概念：人体通过，对外界或内部的各种做出有。
4．判断下列事例是否属于反射，是的画（√），否的画（×）。
①草履虫游向食物（）②食物误入气管引起咳嗽（）
③血红蛋白在氧高的地方与氧结合（）④含羞草受到碰触时，展开的叶会合拢（）
⑤谈杏流口水（）⑥看到‘杏’字流口水（）
二：反射弧的组成和功能结合教材P52图4-56，阅读框内文字回答
作用是：
作用是：
1．反射弧作用是：
作用是：
作用是：
2．甩掉烫手馒头的反射的感受器位于，效应器是，神经中枢位于。
膝跳反射的感受器位于，效应器是，神经中枢位于。
三：简单反射和复杂反射自学教材P93第二、三、四段完成下列问题
1．简单反射是生来就有的性反射，参与反射的神经中枢是和，适应范围，只适应
的环境。
复杂反射是个体生活中建立的性反射，参与反射的神经中枢是，适应范围，可适应的环境。
2．下列反射分别属于什么反射？属于简单反射的有，属于复杂反射的有，属于人类
特有反射的有。
①听到铃声立即走进教室②看到‘杏’字流口水③手指碰到火焰立即缩回④谈虎色变⑤强光刺眼时的眨眼反射⑥膝跳反射⑦马戏团的猴子表演杂技
⑧婴儿膀胱胀满时的排尿⑨新生儿吮吸奶头
拓展反思：
若给你一只小狗,通过什么样的训练才能让它听你的话?小狗真能听懂你说话的意思吗? 这能说明人与动
物的区别吗?
达标检测：
1．神经活动的基本方式是，完成这一功能的结构是。
反射包括反射和反射，人类与动物的本质区别之一是人能对抽象的和形成复杂反射，这是因为人类
的中有特殊的中枢。
2．体检时，医生常用小槌敲打膝盖下部的韧带，会使小腿前伸，被检者的这种行为受哪部分控制( )
A.脑干
B.脊髓
C.小脑
D.大脑
3.人的手不慎被针刺，会缩手和形成痛觉。
发生这种反射和形成痛觉的先后顺序是( )
A.先形成痛觉，然后缩手
B.先缩手，然后形成痛觉
C.缩手反射与痛觉同时发生
D.通常没有一定的顺序
4.做膝跳反射实验时，应叩击的部位是( )
A.膝盖
B.膝盖下韧带
C.膝盖上肌肉
D.膝盖上韧带
5．效应器的组成是（）
A.感觉神经末梢
B. 运动神经末梢
C.肌肉或腺体 D 运动神经末梢和它控制的肌肉或腺体
6．人体所有反射弧的神经中枢都位于（）
A.脊髓
B.脑和脊髓
C.脑
D.脑和神经
7．下列结构中，通常不会直接参加简单反射活动的是（）
A.脊髓中枢
B.效应器
C.大脑皮层
D.感受器
8.神经系统调节人体生理活动的最高级中枢是( )
A.脊髓
B.大脑
C.脑
D.大脑皮层
9.人类特有的反射是
A.排尿反射
B.膝跳反射
C.与语言文字有关的反射
D.吮吸反射
10、识图作答
(1)图中,接受刺激并产生神经冲动的结构是
[ ] ；将来自中枢的神经冲动传到效应器的结构是[ ] 。
（2）若上图表示人在睡梦中拍打蚊子的反射活动，则这个反射在反射弧中的传导途径是（用图中结构名称或箭头表示）。
（3）假设图中结构[1]是上肢皮肤，[5]是上肢肌肉，当[2]处受伤被切断后，会出
现，当[4]处受伤被切断后会出现。