统编人教部编版小学三年级下册道德与法治11.四通八达的交通第1课时教案
部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案
部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案一、教学目标：1.了解我国的交通发展历程2.了解各种交通工具的特点及使用方法3.知道我们如何保护交通工具，保障自己的安全4.学习一些交通安全知识二、教学内容与时间分配：1、引入（5分钟）2、了解交通发展历程（15分钟）3、认识各种交通工具（20分钟）4、交通安全知识（15分钟）5、小结（5分钟）三、教学方法：用图表展示的形式，让学生了解交通工具的特点和使用方法，并通过图片和视频让学生更加直观的了解国内外交通工具的发展轨迹。
四、教学重难点：1、重点：①引导学生从中体会我国交通的发展历程;②让学生认识不同的交通工具及其特点;③带领学生掌握交通安全知识，强调安全出行的重要性。
2、难点: 让学生理解交通遵守交通规则的重要性五、教学过程：1、引入（5分钟）教师先让学生对交通工具的认知情况进行调查，引导学生回忆生活中常见的交通工具，如大梁、汽车、火车、轮船等，同时让学生感受各种交通工具对人们日常生活的带来的便利。
……2、了解交通发展历程（15分钟）以图表的形式进行展示，为学生讲述我国近代交通的发展历程。
学生可以通过图表更直观的了解我国交通工具的发展历程，以及近年来交通工具的不断普及快速发展的情况，了解数目众多型号不同的交通设施。
3、认识各种交通工具（20分钟）教师通过讲解，让学生了解不同类型的交通工具以及交通工具的使用方法。
同时，也让学生了解交通工具的使用注意事项，以及如何保护交通工具。
4、交通安全知识（15分钟）教师向学生讲述生活中交通事故常见的原因，并向学生介绍一些行人、骑车人、电动车等行驶时应该注意的交通安全知识，让学生学会遵守交通规则、保护自己的安全。
5、小结（5分钟）通过本节课的学习，让学生回顾本节课的主要内容、总结所学的交通安全知识，强调安全出行的重要性，并要求学生在日常生活中注意安全，合理规划行程。
六、作业布置：1.整理本节课学习内容的笔记2.观察生活中常见的交通工具，分析他们的特点、使用与保护方法。
11《四通八达的交通》第1课时(教学设计)部编版道德与法治三年级下册
《四通八达的交通》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第四单元第11课课时安排：2课时教学目标：1、回顾和了解各种交通方式，理解它们的优劣和适用范围，感受不同的出行体验，意识到交通发展对人们出行的便利和改善。
2、认识常见的交通工具及其特点，掌握根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，选择合适的交通工具的方法和技巧，以提升出行效率和保障出行安全。
3、学会正确使用各种交通工具，遵守交通规则，养成良好的交通安全意识和习惯。
教学重点：1、回顾交通生活，了解常见的交通方式，感受不同的出行体验。
2、认识常见的交通工具及其特点。
3、学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，安排实际生活中的出行路线，选择合适的交通工具。
教学难点：1、学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，选择合适的交通工具。
2、掌握选择交通工具的方法和技巧。
学情背景：学生已经学习了交通安全知识，对交通方式和交通工具有一定的了解。
他们熟悉步行、骑自行车、乘坐公共汽车和出租车等交通方式，但对于不同交通工具的特点和选择方法还不够熟悉。
教材分析：本节课的教材是小学三年级下册道德与法治统编版第四单元第11课《四通八达的交通》第一课时，主要涵盖了交通方式、交通工具、选择交通工具等方面的知识点。
教学方法：讲授法、图片展示法、讨论交流法。
教学工具：图片、实物。
教学步骤：一、导入（5分钟）（教师出示图片或实物）教师：大家好，你们每天上学，都是怎么来的呢？是走路还是坐车呢？（学生回答）今天我们要谈谈各种交通方式，感受不同的出行体验。
请大家跟我一起来模拟一下不同的交通方式。
设计意图：通过导入的方式，引出本节课的主题，并让学生参与其中，激发学生的兴趣，预热学习氛围。
二、讲解交通方式（10分钟）（教师出示图片或实物）教师：首先,我们来看看步行和自行车。
步行是一种最古老的交通方式，它可以让我们感受到身体的运动和空气的清新。
自行车则可以让我们更快地到达目的地，但需要一定的体力。
核心素养目标道德与法治三下第11课 四通八达的交通 第1课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第11课四通八达的交通（教案）核心素养目标1.政治认同：了解不同的交通方式及其特点，体会交通的发展变化对人们生活的影响。
学会安排实际生活中的出行路线，选择合适的交通工具。
2.道德修养：调查家乡交通的发展状况，通过亲身感受，体会交通发展给人们生活带来的变化，认识到四通八达的交通是由于国家实力的增强。
懂得四通八达的交通离不开交通岗位工作人员的劳动付出和贡献。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1回顾交通生活，了解常见的交通方式，感受不同的出行体验，体会交通发展使人们的生活更方便快捷、舒适、安全，选择更加多样化。
（重点）2.认识常见的交通工具及其特点，学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，安排实际生活中的出行路线，选择合适的交通工具。
（难点）课前准备1.学生准备（1）了解自己和家人最近的外出计划，完成下面的调查内容。
我们想去（地方），可以选择的交通工具有,大家外出的愿望（如交通工具、旅行费用等方面）。
（2）通过收集资料等方式，了解我国目前还在沿用的传统交通方式及其特点。
2.教师准备教师从家到学校，不同的交通方式出行线路简图。
教学过程一、交通出行体验大家谈1.活动一：认识交通工具提问：同学们，平时上学你会选择哪种交通工具？老师发现选择乘公交车的同学最多，这是为什么呢？预设：因为现在公交车在我们这里已经普及了，无论住在哪里，乘坐公交都比较方便。
提问：公交车还有哪些特点，让人们在出行时更愿意选择它？预设1：公交车票价便宜。
预设2：公交车有专用通道，更安全、准时。
预设3：现在的公交车车次和路线不断增加，不仅乘坐方便，也不像以前那么拥挤了。
提问：公交车因为具有方便、安全、准时、便宜等特点，目前已经成为全国各地多数人出行的首选方式。
同样是上学，除了多数人选择公交车外，还有同学选择了地铁、私家车或其他的交通方式，这是为什么呢？预设：因为从我家到学校的路程比较远，坐地铁比公交车速度更快，用时少。
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计一、教学目标1.知道道路交通系统的作用及其重要性；2.了解不同交通工具的特点和用途；3.明白遵守交通规则的重要性；4.培养学生辨认交通标志和交通信号的能力。
二、教学内容新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》。
三、教学准备1.教材：新部编版三年级下册《道德与法治》；2.教具：PPT、交通道具(如模型车、交通标志卡片等)；3.课件：包含课堂讲义、练习题、小组讨论等内容。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）使用PPT展示城市和农村的图片，引出课题“四通八达的交通”。
让学生回答以下问题：交通在我们生活中的作用是什么？交通的发展对我们的生活有什么影响？步骤二：知识学习（15分钟）1.使用PPT呈现交通方式的图片，并依次介绍各种交通方式的特点和用途，如汽车、自行车、轮船、飞机等。
2.引导学生思考以下问题：交通工具在不同的场合中应该如何选择使用？比如，上学怎么走比较安全？远行旅游怎样的交通方式比较方便？3.利用PPT展示交通标志和交通信号的图片，介绍交通标志和交通信号的作用。
步骤三：交流互动（30分钟）1.将学生分组，每组拿到交通标志卡片和交通信号卡片。
2.教师提问：交通标志上的图案和颜色有何意义？交通信号的颜色代表什么含义？3.学生讨论和回答问题。
教师引导并纠正学生的错误。
4.随机抽取学生回答问题并解释交通标志和交通信号的含义。
步骤四：巩固练习（20分钟）1.发放练习题，让学生在课本上完成。
练习题包括选择题、判断题和填空题，考察学生对交通工具、交通标志和交通信号的运用能力。
2.在课堂上逐题讲解，并纠正学生的错误。
鼓励学生积极参与讨论。
步骤五：课堂总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调交通工具的选择、遵守交通规则的重要性，以及交通标志和交通信号的作用。
五、教学反思本节课通过讲解交通工具的特点和使用场合，引导学生了解交通规则和交通标志、交通信号的作用，培养学生交通安全意识和辨认能力。
部编三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》教学设计
部编三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》教学设计一. 教材分析《四通八达的交通》是部编三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解我国交通的发展和交通工具的种类，以及交通对人们生活的影响。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引发学生对交通的兴趣，培养他们热爱交通、安全出行的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有一定的了解。
但他们对于交通的发展和各种交通工具的认知还不够全面。
此外，学生对于交通安全的重要性认识不足，需要通过本课的学习，提高他们的交通安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国交通的发展和交通工具的种类。
2.培养学生热爱交通、安全出行的意识。
3.提高学生对于交通安全重要性的认识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国交通的发展和交通工具的种类。
2.难点：让学生理解交通安全的重要性，并能在实际生活中践行。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通情境，让学生在实践中学习和体验。
2.游戏教学法：通过有趣的交通游戏，激发学生的学习兴趣。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种交通图片和视频资料。
2.准备交通信号灯、交通标志等实物模型。
3.准备交通游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国交通的发展和各种交通工具，引发学生对交通的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通工具的种类，如汽车、火车、飞机等，并讲解它们的特点和作用。
3.操练（15分钟）分组进行交通游戏，让学生在游戏中体验交通规则和交通安全。
4.巩固（5分钟）讨论交通安全的重要性，让学生举例说明如何遵守交通规则。
5.拓展（5分钟）讲解交通对于人们生活的影响，如方便出行、促进经济发展等。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调交通安全的重要性。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后，向家人宣传交通安全知识，并在生活中践行。
8.板书（5分钟）板书本课重点内容，方便学生复习和巩固。
「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达交通》第一课时课教案教学设计
「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达交通》第一课时优质课教案教学设计引言：交通出行是我们生活中必不可少的一部分，而随着城市的不断壮大和交通工具的不断更新换代，交通出行安全问题越来越引起人们的关注。
提高孩子们的交通安全意识、交通法规知识和交通人文素养，成为了每一个教育工作者的责任。
本篇文章将为大家提供关于「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达交通》第一课时的优质课教案教学设计，以期帮助广大教育工作者在课堂教学中更好地将交通安全知识传递给学生。
第一部分：教学目标本节课的教学目标是：1.了解我国交通的现状和历史。
2.了解和掌握交通安全保护、交通组织和交通标志的基本知识和内容。
3.提高学生对交通安全问题的认识和意识，培养学生的安全意识和判断能力。
第二部分：教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.我国交通的现状和历史。
2.交通安全保护、交通组织和交通标志的基本知识和内容。
3.交通安全问题的认识和意识。
第三部分：教学方法1.集体讨论法：让学生在一起交流交通安全知识，分享自己的观点和经验，增加学生的自信心。
2.观察法：通过实际环境中交通标志的观察和理解，让学生能够更好地识别交通标志，形成正确的安全行为习惯。
3.结合现实案例法：通过展示实际发生的安全事故，让学生深刻感受道路交通安全的重要性和生命的可贵。
第四部分：教学过程设计1.导入（5分钟）（1）教师带领学生谈论一下交通的现状和重要性，让学生了解道路交通的意义和重要性。
（2）教师展示一些实际事故图片，让学生了解安全意识在生活中的重要性。
2.正文（30分钟）（1）教师讲解我国交通的现状和历史，让学生了解自己所处城市的交通发展历程。
（2）教师讲解交通安全保护、交通组织和交通标志的基本内容，让学生能够掌握常见交通标志。
（3）教师引导学生一起去校园周边观察交通标志，让学生能够对不同的交通标志进行分类。
（4）教师在课堂上组织得票环节，让学生确认自己对交通标志的认识是否正确。
小学道德与法治三年级下册-11 《四通八达的交通 》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计11、四通八达的交通教学目标：知识与技能：1.了解不同的交通方式及其特点，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.知道如何选择合适的交通工具，学会安排实际生活中的出行路线。
过程与方法：调查家乡交通的发展状况，搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息。
感受交通发展的变化。
情感态度价值观：1.认识到四通八达的交通是由于国家实力的增强，增强民族自豪感。
2.知道四通八达的交通离不开交通岗位工作人员的劳动付出和贡献，懂得感恩。
教学重难点重点:了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。
难点:学会选择合适的交通工具出行。
教学准备:师制作课件，收集案例资料。
课时安排：2课时。
第一课时知识与能力:1.了解常见的交通方式，感受不同的出行体验，体会交通发展使人们的生活更方便、快捷、合适、安全，选择更加多样化。
2.认识常见的交通工具及其特点，学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，安排实际生活中的出行路线，选择合适的交通工具。
过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势。
情感态度与价值观:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。
教学重难点重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
学生准备：了解自己家人最近的外出计划，完成下面的调查内容。
我们想去_______，可以选择的交通工具有__________,原因是:________教师准备：教师从家到学校出行图，课件PPT。
教学过程:活动一：认识交通工具同学们，你们每天是怎么来到学样的？你们的父母出门会使用什么交通工具呢？节假日想出门旅游会选择什么样的交通工具呢？学生一边说，老师一边出示课件展示交通工具图。
【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。
】活动二：多样的交通方式1，说一说师提问：同学们你们知道老师是乘什么交通工具上班吗？大家知道为什么吗？出示课件。
师：出示课件。
部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案
部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案一、教学目标1.知识目标：了解交通运输工具的种类以及其作用；认识良好交通习惯的重要性。
2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；培养学生遵守交通规则的意识。
3.情感目标：培养学生对交通运输工具的珍惜和保护意识；培养学生关心他人、乐于助人的精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解交通运输工具的种类和作用；培养学生遵守交通规则的意识。
2.教学难点：引导学生认识良好交通习惯的重要性，培养学生遵守交通规则的行为。
三、教学准备1.教具准备：多媒体投影仪、PPT、教学课件。
2.教材准备：《部编版三年级下册道德与法治》教材。
四、教学过程第一步：导入新课1.利用图片、PPT等多媒体工具展示不同的交通工具，引起学生的兴趣和注意。
2.引出问题：交通工具有哪些种类？你们都乘过哪些交通工具？第二步：学习新课1.向学生介绍课文主题《四通八达的交通》，告诉他们将要学习一些有关交通的知识。
2.分段教学：–第一段：以图片展示的方式介绍地上交通工具的种类和作用。
引导学生进行观察和思考。
–第二段：以图片展示的方式介绍水上交通工具的种类和作用。
引导学生进行观察和思考。
–第三段：以图片展示的方式介绍空中交通工具的种类和作用。
引导学生进行观察和思考。
3.教师解释并总结各类交通工具的特点和作用，并与学生进行互动讨论，确认学生的理解。
第三步：拓展延伸1.引导学生思考交通工具在我们生活中的重要性。
2.引导学生讨论在使用交通工具时应该注意的安全事项和道德规范。
第四步：情感教育1.通过举例和故事，引导学生认识良好交通习惯的重要性，如礼让行人、守规矩等。
2.引导学生讨论如何主动遵守交通规则，遵守交通信号等。
第五步：小结归纳1.教师对本课内容进行小结和归纳，让学生梳理所学知识。
2.学生进行自主复述和总结。
第六步：课堂练习1.设计一些交通问题和情境，让学生进行思考和回答。
引导学生将所学知识应用到实际生活中。
部编版小学道德与法治三年级下册11《四通八达的交通》第一课时教学设计
《四通八达的交通》第一课时教学设计一、教材分析《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。
“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。
本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。
难点在于借助情境选择合适的交通工具。
二、学情分析本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。
作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。
学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。
关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。
学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
四、教学重难点重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题。
谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。
真是“四通八达的交通”。
（出示课题）（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。
活动一：采访出行方式，诉说难忘经历1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
部编版道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》的第一课时，主要让学生了解和认识各种交通工具及其特点，知道交通工具的发展对人们生活的影响，培养学生的交通意识和安全常识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一些基本的生活经验和交通常识，但对交通工具的了解还不够全面，特别是对一些现代交通工具的特点和功能还不清楚。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，也善于通过讨论、实践等方式与他人交流和分享。
三. 教学目标1.让学生了解各种交通工具的名称、特点和功能。
2.让学生知道交通工具的发展对人们生活的影响。
3.培养学生的交通意识和安全常识。
4.培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种交通工具的名称、特点和功能，知道交通工具的发展对人们生活的影响。
2.难点：培养学生对交通安全的认识和自觉遵守交通规则的习惯。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法、小组合作法等，通过图片、视频、游戏、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片、视频和资料。
2.准备交通规则的宣传材料和安全教育的视频。
3.准备课堂用的白板和彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示各种交通工具的图片，让学生说一说自己认识的交通工具，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）让学生观看交通工具的发展历程的视频，了解交通工具的发展对人们生活的影响。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种交通工具，讨论这种交通工具的特点和功能，并展示给其他小组。
4.巩固（10分钟）通过交通安全知识问答的游戏，让学生巩固所学知识，提高学生的交通意识。
5.拓展（10分钟）让学生讨论如何自觉遵守交通规则，养成良好的交通习惯，保障自己和他人的安全。
6.小结（5分钟）通过学生的总结和教师的补充，对本课的内容进行小结。
部编版小学道德与法治三年级下册《11四通八达的交通》教学设计
部编版小学道德与法治三年级下册《11四通八达的交通》教学设计一. 教材分析《11四通八达的交通》是部编版小学道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生了解我国交通的发展状况，知道各种交通工具的特点，以及如何安全、文明地使用交通工具。
教材通过生动的图片、情景对话等形式，引导学生认识交通标志，了解交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通工具和交通规则有一定的了解。
但部分学生对交通标志的认识还不够全面，交通意识有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具的特点，认识交通标志，了解交通规则。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强交通安全意识，关爱生命。
四. 教学重难点1.重点：认识交通标志，了解交通规则。
2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受交通规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片、视频资料。
2.准备交通标志的图片、实物或模型。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频资料展示我国交通的发展状况，引导学生关注各种交通工具。
2.呈现（10分钟）呈现交通标志的图片、实物或模型，让学生认识并了解交通标志的含义。
3.操练（10分钟）学生进行交通标志的认识和实践活动，如模拟交通场景，让学生在实际情境中学习交通规则。
4.巩固（5分钟）通过课堂讨论、问答等形式，检查学生对交通规则的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生关注交通安全，讨论如何遵守交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达交通》第一课时课教案引导
介绍本文主要讲述了关于「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达交通》第一课时的一个优质课教案。
在这个教案中，老师通过运用多媒体和课堂互动的方式来加强学生的学习兴趣，并让学生们更好地理解交通规则和安全知识。
教学目标本节课的主要教学目标是让学生们：1.了解交通信号灯的颜色及其含义；2.了解交通标志的种类和意义；3.掌握过马路的方法和安全知识；4.培养学生的观察能力和判断力。
教学重点本节课的教学重点主要是交通规则和安全知识。
通过多媒体的展示和实际交通场景的模拟，让学生们更好地理解交通规则和安全知识，以便他们能够在日常生活中更加安全地出行。
教学难点本节课的教学难点主要是让学生们掌握过马路的方法和安全知识。
这需要老师们通过简单易懂的语言和示范来进行讲解，并通过实践操作来加深学生们的记忆和理解。
课前准备为了更好地实施这个教案，老师们需要进行一些课前准备。
1.准备多媒体设备，如电影放映机、幻灯片播放器等；2.准备教学用具，如红、绿、黄的信号灯，交通标志，布置好所需的场地；3.根据教材内容准备合适的教案和讲义；4.按要求准备好实践操作的相关物品。
教学过程1.老师需要通过多媒体的展示来介绍交通信号灯。
让学生认识并了解红灯、绿灯和黄灯分别代表的意义，以便他们在日常生活中更好地遵守交通法规。
2.老师需要通过幻灯片或实物的形式来介绍交通标志的种类和意义。
将不同的交通标志进行分类，并让学生们知晓这些标志的含义。
3.老师带领学生们到交通场景进行实践操作。
在实践过程中，老师需要模拟不同的交通场景，让学生们根据交通标志和交通信号灯的指示来正确地行驶和过马路。
4.在实践操作之后，老师需要针对学生们在实践中出现的问题进行展开讲解和交流。
通过展开讨论，老师让学生们能够根据实际交通情况来判断行驶和过马路的安全措施。
5.在本节课的结尾，老师需要通过总结来强化学生们对课堂内容的记忆，并鼓励他们在日常生活中遵守交通法规，提高他们的交通安全意识。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治11.四通八达的交通第1课时教案
第四单元多样的交通和通信11. 四通八达的交通教学目标1.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
3.通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重难点教学重点：了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。
教学难点：学会选择合适的交通工具出行。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前体验不同的交通工具带来的感受。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.出示《论语》里的：父母在，不远游，游必有方。
2.学生说说对这句话的理解。
3.这句话的意思是：父母在世，不出远门。
如果要出远门，必须要有一定的去处。
要将去的地方告知父母。
4.师：这句话本来强调子女应奉养并孝顺父母。
但如果是现在，父母在，我们也可以远游。
因为现在有了飞机，飞机的速度是1小时几百公里，即便是去千多公里以外的地方，也只需要两个小时，一天一来一回都尚早。
而古代，普通人只能靠步行，步行的速度大约是1小时4公里，哪怕1天赶10个小时的路，也才走40公里，走上千公里要1个月的时间，一来一回就要至少两个月。
即使是富有的人坐马车，马车的速度1小时约20公里，还要注意马车的休息，所以要到千里之外一来一回至少要半个月。
这不禁让我们感叹交通工具的重要性。
今天，我们就来探究这四通八达的交通。
二、新知探究活动一：我的出行体验（一）身边的交通1.师：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
你们有过乘车或乘船乘飞机出行的经历吗？说一说。
2.小组交流：你身边有哪些交通？3.学生汇报交流。
4.师小结：空中的交通：飞机、载人飞船地面的交通：汽车、电动车、自行车、火车、摩托车、磁悬浮列车地下的交通：地铁水上的交通：轮船、潜水艇5.说一说，议一议：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
部编版小学道德与法治三年级下册11《四通八达的交通》教学设计
部编版⼩学道德与法治三年级下册11《四通⼋达的交通》教学设计部编版《道德与法治》三年级下册四通⼋达的交通（第⼀课时）⼀、指导思想及理论依据本课教学中以《道德与法治课程标准》、《青少年法治教育⼤纲》为思想指导，使道德存在于⼉童的内⼼，使法治原则为更多⼉童所了解和遵守，引导⼉童热爱⽣活、学习做⼈、懂法守法，⾃觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和⾏为习惯、乐于探究、热爱⽣活的⼉童。
⼆、教学背景分析1、教材分析：本课教材内容贴近⼉童现实⽣活，并紧紧围绕“如何发展⼉童判断、选择、适应、超越的能⼒，以争取个⼈幸福”这⼀主题，突出教材的⽣活指导意识，发展⼉童对幸福⽣活的感受能⼒和创造能⼒。
本节课我特意创设两个活动，“分享体验”活动从孩⼦的⽣活体验、经验出发感受现代交通⼯具的特点,再通过“分享观点”引导孩⼦深层次认知能满⾜⾃⼰出⾏需求的就是乘坐的最好交通⼯具；第⼆个活动是“我是旅⾏设计师”，让孩⼦为班级游学活动设计路线，从家乡出发到北京天安门⼴场开展活动，怎样的出⾏更加合理安全呢？这个活动充分发挥孩⼦们的合作精神。
在探寻问题解决⽅案过程中参与⽣活、策划⽣活，感受⽣活的美好和快乐。
最后再回归⽣活本源，通过反例引出乘坐、出⾏需要遵守的相关规则，帮助孩⼦树⽴安全⽂明出⾏意识。
2、学情分析：本课程在《品德与社会》的教材中编排于五年级上册，对于三年级孩⼦的认知及应⽤⽔平⽽⾔有⼀定的难度，且学⽣的⽣活出⾏体验、经验也参差不齐。
两个活动的设计就是为了让孩⼦在活动中乐于分享、探究，快乐思考，从⽽达到指导⽣活的⽬的。
教学⽬标1、认识多样的现代交通⼯具，并了解它的特点。
2、合理安排出⾏，初步学会设计旅⾏路线。
3、了解乘坐交通⼯具相关规则，树⽴⽂明安全出⾏意识。
教学重难点依据知识积累、出⾏经验，合理安排出⾏，初步设计旅⾏路线。
教学准备1、多媒体课件2、体验分享表学⽣准备1、课前预习2、完成体验分享表教学过程⼀、问题导⼊，感受古今交通的发展变化1、师：同学们好，你们猜猜⽼师今天乘坐什么交通⼯具来到学校的？⽣：汽车、的⼠……2、师：猜对了，我从家乘坐汽车⽤了30分钟到达学校，见到了可爱的你们。
「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》第一课时优质课教案
「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》第一课时优质课教案「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》第一课时优质课教案部编版道德与法治三年级四通八达的交通第一课时教学设计课题四通八达的交通第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体验不同的出行方式的优劣势。
2、能力目标：能够根据需要选择合适的交通出行方式。
3、目标：体验不同出行方式带来的感受，了解多种多样的交通方式，懂得选择合适的出行方式。
重点了解不同交通方式的优劣。
难点能够根据需要选择合适的交通出行方式。
教学过程教学环节活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你知道古代中国都有哪些交通工具吗？2、播放视频：古人出行都有哪些厉害的交通工具？3、小资料：古代读书人进京赶考要多久？思考。
视频导入。
讲授新课【我的出行体验】1、小讨论：现代中国有哪些交通工具呢？2、图片展示：现代的交通工具。
3、提问：那么，你知道用现代交通工具，他们进京赶考要花多长5、总结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
6、我的出行体验：结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
7、总结：人们在出行时有着多样化的新选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
8、小小交通观察员：请你结合自己的生活体验，说一说交通发展给我们的生活带来了什么？9、总结：交通的发展方便人们出行、节省出行3、小抢答：世界上最快的交通工具是什么？世界上最长的交通工具是什么？4、请你们听我说：课本第72页图片。
5、小小讨论会：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具、它们各有什么特点？6、填一填，比一比：不同的交通工具之间有什么样的优势和劣势呢？7、小活动：设计旅游线路。
8、我的旅游路线设计。
9、小拓展：在和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。
但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。
部编版小学道德与法治三年级下册第11课 《四通八达的交通》教学设计(第一课时)
第11课四通八达的交通教学目标：1．通过调查杭州的陆路交通、水路交通和空中交通，了解家乡的各种交通方式和交通工具的特点。
2．通过调查祖孙三代的交通方式，了解家乡交通方式的发展与变迁。
3．感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国。
课前准备：学生祖孙三代调查表（其中1人音频或视频）。
学生分成空中交通：航空组；地面交通：铁路组、公路组、公交车组；水上交通：水运组；地下交通：地铁组；调查这一类交通。
教师PPT，板贴准备：促进沟通、换乘方便、省时美观教学过程：一、谈话揭题：1．同学们，早上你是使用什么交通工具来到学校的？预设：汽车地铁电瓶车……师：是的，这些都是我们陆地上常见的交通工具。
除了你们说的陆地上还有火车、磁悬浮列车、摩托车等交通工具。
（图片出示：火车、磁悬浮列车、摩托车）？水中有轮船，空中还有飞机……就是靠着这么多的交通方式把我们天南海北都连接到了一起，今天我们就来学习《交通连四方》。
2．出示课题：交通连四方二、聚焦“交通”，感知家乡发达的交通网络师：大家知道2022年，杭州会迎来一个什么盛会？（亚运会）是的，猜猜国内外的朋友会怎样来杭州呢？师：是呀，我们杭州飞速发展，各种交通方式让我们与世界各地连接。
(一)空中交通网：航空组是呀，一些国际友人可能会选择坐飞机，杭州的机场叫杭州萧山国际机场，有没同学去过？你可以介绍一下吗？课前我们有一支小队（航空组）调查研究了空中交通，你们能介绍一下吗？资料：杭州萧山国际机场是由原杭州笕桥机场民航部分异地搬迁新建。
于2000年建成运营。
2018年机场旅客吞吐量3824.2万人次，位列中国机场客流量前十，华东第三。
杭州萧山国际机场曾荣获了“全球最佳机场”奖项。
师：萧山机场共有国内90个通航城市，航线296条。
我们一起看看萧山国际机场国内航线图。
从杭州出发可以到达天津、海口、海拉尔、乌鲁木齐、阿克苏……师：这是萧山国际机场国际航线图。
萧山机场有32条国际航线，其中有不少航线都是萧山机场直飞的航线。
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计一、教学目标1.了解“交通”是指各种交通工具及交通规则；2.能够知道在哪些地方必须遵守交通规则；3.学习骑自行车、过马路的方法，并知晓注意事项；4.了解公共交通工具在人们生产和生活中的重要性；5.了解网络上交通安全的相关知识。
二、教学重点和难点教学重点1.了解“交通”及其含义；2.学习交通规则及注意事项。
教学难点1.掌握正确骑自行车、过马路的方法；2.明确公共交通工具在人们生产和生活中的重要性。
三、教学内容与步骤教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1.交通的含义及分类；2.交通规则及注意事项；3.骑自行车、过马路的方法及注意事项；4.公共交通工具的种类及其重要性；5.网络上交通安全的相关知识。
教学步骤1.导入（5分钟）教师通过探究有关“交通”的知识并进行讨论，引入新课。
2.学习交通规则（10分钟）通过对交通标志、信号灯等的介绍，让学生初步了解交通规则及其重要意义。
3.学习骑自行车的方法（15分钟）首先让学生观看一段骑车示范视频，然后分小组进行小练习，再由全班同学进行互动分享。
4.学习过马路的方法（15分钟）通过模拟斑马线过马路，教师向学生传授过马路的正确方法并注意事项。
5.学习公共交通工具及其重要性（10分钟）教师介绍公共交通工具的种类，以及它们在人们生产和生活中所具有的重要性。
6.学习网络上交通安全的相关知识（10分钟）教师通过视频、图片等多种形式，向学生介绍网络上出现的交通安全问题及预防措施。
7.总结（5分钟）教师安排学生进行相关灯光、骑行练习，最后总结本节课的学习成果。
四、教学评估教学作业安排学生阅读相关交通资料，做好交通安全小调查，并根据所学知识绘制一张关于交通规则的口号宣传图。
教学评价1.随堂测验：评估学生对本节内容的掌握情况；2.互动表演：评估学生的交通规则意识及骑车、过马路等技能；3.教学作业：一定程度上反应学生对所学知识的掌握情况。
第11课 四通八达的交通 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
第11课四通八达的交通第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册【教学目标】1. 学生能够认识不同的交通工具；2. 学生了解交通规则及其重要性；3. 学生能够正确使用斑马线过马路。
【教学重点】1、认识不同的交通工具；2、掌握基本的交通规则。
【教学难点】1、学生能够正确使用斑马线过马路。
【教学准备】课件、小贴纸、零食奖励等。
【教学过程】一、引入（5分钟）1、教师向学生提问：“小朋友们，我们去学校、外出购物和旅游等等时，我们都需要怎样的东西？”期待学生回答‘交通工具’。
2、教师出示图片，导读本节课的主题；3、教师出示不同种类的交通工具的图片，让学生认识不同的交通工具；二、讲解（20分钟）1、介绍交通工具的种类及其用途；2、交通规则的基本内容，分别是路标、交通信号灯、行人过街天桥、标注停车标志、标注禁止鸣笛标志、标注禁止超车标记、标注交通禁行标志以及具体的一些重要交通规则；3、教师通过图文并茂和情境模拟等方式，让学生更好地理解和记忆交通规则的内容；三、操作（20分钟）1、学生在课堂上分小组讨论，通过小组讨论来收集了解更多的交通工具，以及交通规则的重要性；2、在课堂上，教师通过播放交通安全的视频，让学生更加深入地了解交通安全的重要性，提高学生的安全意识；四、反思（10分钟）1、教师让学生大声宣读课堂上的交通安全口号，并采用定时器评选最佳宣读者，招贴宣传交通安全知识；2、在下课前，教师给学生发小贴纸，表扬学生的表现，同时赠送零食奖励。
【课堂总结及评价】1、本节课的重点和难点？2、学生掌握了哪些知识和技能？3、教师需要反馈的内容和建议？【板书设计】四通八达的交通知识点：交通工具、交通规则【课后作业】1、总结本节课的知识点；2、制作一个简化版的交通规则海报，发挥想象力吧，做得最好的同学可以在下节课上展示哦！。
三年级下统编版道德与法治第11课四通八达的交通第1课时教案
第11课《四通八达的交通》第一课时一、教学目标1.认识不同的交通工具，理解交通的发展对人类发展的影响。
2.能够根据自己的需要选择适合的交通工具，能对其性能有初步的认知。
3.体验不同出行方式带来的感受，懂得科学规划。
二、教学重点及难点重点：认识不同的交通工具。
难点：能够选择适合的交通。
三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：我们人类历史的发展史，也是一部交通工具的演变史，让我们一起来观看《交通工具的变迁》。
出示任务：这个视频给了你什么启发？上图为视频《交通工具的变迁》的截图，本环节可以使用该资源。
反馈指导：引导学生认真观看视频，体会其中蕴含的道理。
教师总结：交通工具是连接不同地域之间的重要枢纽，它与人类历史的发展有着不解之缘，而交通工具的变迁和多样化则在这其中起着关键的作用。
设计意图：用视频的形式，较为系统的介绍交通工具的知识点，与人类历史发展相联系，让学生形成初步的认知。
一、我的出行体验活动一：小小分享会师导语：老师小时候交通工具还不发达，每当看电视剧《西游记》的时候，都非常羡慕孙悟空能一个跟头十万八千里，那时候老师就想，如果我有这种技能，到哪里都是一眨眼的功夫。
而现在，随着轮船、火车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里已成为平常事。
我们一起看看课本中给我们介绍的几类交通工具，将海陆空一网打尽。
教师用课件出示图片。
师：随着社会的日益发展，许多新型的交通工具也应运而生，比如电动汽车、共享巴士等等，甚至还有科学家设想制造一批解决交通拥挤的飞行汽车。
出示任务1：新型的交通工具或许离着我们有些遥远，在日常生活中我们还是用一些常规的交通工具，比如上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你会选择什么样的出行方式，结合你的亲身体验，说说关于这些交通工具的难忘经历吧。
反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。
教师总结：交通工具发展给人们生活带来的种种变化。
刚才大家分享了自己不同的出行方式和带来的难忘经历。
出示任务2：下面让我们回到课本上，看一看现代的交通方式都能带来什么样的出行体验呢？反馈指导：播放课件，引导学生打开课本第七十一页，阅读思考问题。
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第四单元多样的交通和通信11. 四通八达的交通教学目标1.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
3.通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。
教学重难点教学重点：了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。
教学难点：学会选择合适的交通工具出行。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前体验不同的交通工具带来的感受。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.出示《论语》里的：父母在，不远游，游必有方。
2.学生说说对这句话的理解。
3.这句话的意思是：父母在世，不出远门。
如果要出远门，必须要有一定的去处。
要将去的地方告知父母。
4.师：这句话本来强调子女应奉养并孝顺父母。
但如果是现在，父母在，我们也可以远游。
因为现在有了飞机，飞机的速度是1小时几百公里，即便是去千多公里以外的地方，也只需要两个小时，一天一来一回都尚早。
而古代，普通人只能靠步行，步行的速度大约是1小时4公里，哪怕1天赶10个小时的路，也才走40公里，走上千公里要1个月的时间，一来一回就要至少两个月。
即使是富有的人坐马车，马车的速度1小时约20公里，还要注意马车的休息，所以要到千里之外一来一回至少要半个月。
这不禁让我们感叹交通工具的重要性。
今天，我们就来探究这四通八达的交通。
二、新知探究活动一：我的出行体验（一）身边的交通1.师：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
你们有过乘车或乘船乘飞机出行的经历吗？说一说。
2.小组交流：你身边有哪些交通？3.学生汇报交流。
4.师小结：空中的交通：飞机、载人飞船地面的交通：汽车、电动车、自行车、火车、摩托车、磁悬浮列车地下的交通：地铁水上的交通：轮船、潜水艇5.说一说，议一议：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
6.全班交流。
7.师拓展：师选择一次出行经历，与学生进行分享，让学生切身感受交通便利给人们的生活和学习带来的方便。
8.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
（二）不同的交通，不同的体验1.师：人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
说一说，你乘坐过哪些交通工具？给你带来的体验是什么？2.学生汇报交流。
3.师结合图片引导学生了解：（1）公交车：公交车比自行车速度快，可是遇上早晚高峰期，那可真是又挤又堵!（2）自行车：骑自行车上班，速度虽然不是很快，但又环保又健康。
温馨提示：未满12周岁的儿童不能骑自行车上路。
（3）地铁：地铁是既方便又准时的地下交通工具，逐渐成为人们出行的首选。
（4）高铁：高铁出行速度非常快，但高铁班次固定，且同路线的车次并不多，在购票、过安检、检票进站、二次安检、候车、检票上车会耽搁比较多的时间，所以近距离的出行不宜选择高铁。
（5）飞机：飞机相比其他出行方式速度更快，而且不受高山、河流、海洋等的阻隔，但是价格相对昂贵，并受到天气条件和起降场地的限制。
（6）火车：乘火车出行价格便宜，可以日夜不停的走。
但路线、班次都有限制，且速度慢。
（7）轮船：乘坐轮船出行成本低，价格便宜。
但受路线、班次、地域的限制，且速度相对较慢。
……4.结合我们的生活体验,想想交通发展给我们的生活带来了什么？5.师小结：交通的发展给我们的生活带来了方便，让我们的出行更方便、更快捷、更安全。
活动二：多样的交通方式（一）各种交通工具的优势1.师：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。
人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。
比如：（1）公交车：我的速度比自行车快多了，最关键的是灵活机动，想到哪里就到哪里。
特别是现在已经村村通公路了，村村都通了公交车。
（2）自行车：我不用汽油，没有尾气最环保，只要用点力气就可以走了。
还可穿梭在大街小巷，即便是交通拥堵的地方，只要给我留了一条缝，我便能通过。
有时，我还比那些公交车、小轿车还跑得快呢。
而且，现在各大城市都有共享单车，大大方便了人们的出行。
（3）动车：如果比速度，那我的家庭成员——动车、高铁、磁悬浮列车，一个赛过一个，并且舒适，安全性又高，是外出远行的首选。
（4）飞机：你们谁的速度也比不上我，国际国内的远程出行非我莫属。
2.想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。
3.学生交流。
4.全班交流汇报。
5.拓展：（1）火车：我虽然速度较慢，但价格便宜，可以日夜不停的走。
在出行时，可以边走边欣赏风景。
（2）轮船：乘坐我出行成本低，价格便宜。
而且还可可看到蓝蓝的大海，这可是个不错的选择。
……6.结合各交通工具的特点选择正确的交通工具。
三年级的小明去上学自行车小明的爸爸去5公里外的地方上班飞机小明妈妈从成都到上海出差火车小明的叔叔从成都到广州打工（家庭条件差）公交车（二）设计旅游路线1.师：国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。
妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。
假如你是一位导游, 你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了,要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。
2.学生分小组给宇涵一家制定往返行程。
3.以小组为单位全班交流每个小组的往返行程。
4.师根据学生的规划汇报进行部结。
（三）不同地方独有的交通方式1.在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。
但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。
如：（1）北方马拉爬犁关于马拉爬犁的传说：老关东没有路，春天草长得疯快，刚压出来的小路没几天草就盖上了，夏天雨大，有路也是泥汤子路，秋天更不用说，草长得比春天还快，有个笑话说一个车老板，刚撒泡尿一转身车找不着了，咋回事？让刚长出来的草给挡上了。
冬天漫山大雪，一片扑天盖地的白，根本分不出什么路不路的。
所以在关里，人们出行一般是坐车，木轮的马车，而在关东，根本就没有路，还赶的哪门子车呀。
其实也不是没有车，只是关东地理位置的特殊性使得马车这种交通工具一年里只能用上个三四个月，其余的时间里满世界的雪，为了适应冰天雪地的环境，关东汉子灵机一动制造出一种冬季可以在雪地上行走如飞的交通运输工具——爬犁，这玩意外形象在锄地的犁加了个车架子，象车却又没有轮子，《柳边纪略》中有“以木为之，犁而有架，车而无轮，软雪中运木者也。
”爬犁可以不分道路，只要有冰、有雪，便可行于其上，借助冰面雪地里极小的摩擦力，使得“马拉爬犁”真的是比陆地上的马车还要快。
（2）南方竹筏（3）牧区的羊和骆驼2.师小结：不同的地理环境对交通方式产生一定影响。
我国幅员辽阔，地形多样，很多地方有当地独特的交通方式，满足了人们不同的需求。
三、总结随着交通的不断进步，给我们的生产和生活都带来了极大的便利。
不同的地方有不同的交通方式，不同的出行可以选择不同的交通工具。
交通的发展，使我们的生活越来越好！板书：11. 四通八达的交通我的出行体验多样的交通方式当堂检测：一、填空。
1.随着轮船、汽车、飞机等（）的诞生，人们出行变得轻松起来，（）早已成为平常事。
2.我们身边的交通方式有空中交通、（）交通、水上交通和（）交通。
3.人们在出行时有着多样化的选择，（）的交通方式给我们带来了（）的体验。
4. 在生产和生活中，人们主要选择（）交通运输方式。
但是在一些地区，至今仍然沿用着（）的交通方式。
二、选择。
1运输量大，适合长途运输。
速度较快的交通方式是( )。
A航空运输B.公路运输C.铁路运输2.下面交通工具中，运输量最小的是( )。
A.飞机B.吉普车C.火车3.从秦皇岛运一批煤炭到连云港。
最划算的运输方式是( )。
A.公路运输B.铁路运输C水路运输4.你平时上学不会乘坐的交通工具是( )。
A.自行车B.小汽车 C飞机5.下面交通工具中，速度快且不受地形的阻隔的是( )。
A汽车 B.自行车 c.飞机6.下列工作人员是在交通系统工作的是( )。
A.货车司机B.超市售货员C.商场保安三、判断。
1.在生产和生活中，人们全部都是选择现代交通运输方式。
（）2.受地理环境的影响，有些地区至今仍然沿用着传统的交通方式。
（）3.上下班高峰期乘坐公交车比开私家车更方便。
（）4.骑自行车出行的方式非常环保。
（）5.在交通拥堵的时候，我们尽量不要开私家车。
（）6.不一样的交通方式给我们带来不一样的体验。
四、连线。
三年级的小明去上学自行车小明的爸爸去5公里外的地方上班飞机小明妈妈从成都到上海出差火车小明的叔叔从成都到广州打工（家庭条件差）公交车当堂检测答案：一、填空。
1.随着轮船、汽车、飞机等（交通工具）的诞生，人们出行变得轻松起来，（日行千里）早已成为平常事。
2.我们身边的交通方式有空中交通、（地面）交通、水上交通和（地下）交通。
3.人们在出行时有着多样化的选择，（不同）的交通方式给我们带来了（不一样）的体验。
4. 在生产和生活中，人们主要选择（现代）交通运输方式。
但是在一些地区，至今仍然沿用着（传统）的交通方式。
二、选择。
1运输量大，适合长途运输。
速度较快的交通方式是( C )。
A航空运输B.公路运输C.铁路运输2.下面交通工具中，运输量最小的是( B )。
A.飞机B.吉普车C.火车3.从秦皇岛运一批煤炭到连云港。
最划算的运输方式是( C )。
A.公路运输B.铁路运输C水路运输4.你平时上学不会乘坐的交通工具是( C )。
A.自行车B.小汽车 C飞机5.下面交通工具中，速度快且不受地形的阻隔的是( C )。
A汽车 B.自行车 C.飞机6.下列工作人员是在交通系统工作的是( A )。
A.货车司机B.超市售货员C.商场保安三、判断。
1.（ X ）2.（√）3.上下班高峰期乘坐公交车比开私家车更方便。
（√）4.骑自行车出行的方式非常环保。
（√）5.在交通拥堵的时候，我们尽量不要开私家车。
（√）6.不一样的交通方式给我们带来不一样的体验。
（√）四、连线。
三年级的小明去上学自行车小明的爸爸去5公里外的地方上班飞机小明妈妈从成都到上海出差火车小明的叔叔从成都到广州打工（家庭条件差）公交车。